高一歷史備課組工作總結范文（優(yōu)選）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的高一歷史備課組工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
通過(guò)暑期遠程教育培訓，高一教師有了自己新的體會(huì )：必須統一思想、轉變觀(guān)念、改進(jìn)方法、，努力創(chuàng )建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化，最終結果都是要面對終端檢測--學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的，必須抓實(shí)集體備課，用集體的智慧提高課堂效率。
第一，備課組統一教學(xué)目標和要求，統一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大，因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過(guò)分的補充和深化，一定要緊扣新課程標準的要求，對學(xué)生提出適當的目標。在尚未分科前，我們主要的任務(wù)是培養學(xué)生對歷史學(xué)習的興趣，按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標，注重基礎知識的掌握，進(jìn)一步培養學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計劃、協(xié)調教學(xué)進(jìn)度。
第二，堅持集體備課。備課組定期討論教材，分析教材的單元體系，每課的要點(diǎn)，因為只有教師熟悉、吃透教材才能更好地駕御教材，變教教材為用教材教。在每一單元新課開(kāi)始前，由主備人分析教材，談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設計，其他成員進(jìn)行補充發(fā)言。
第三， 集體討論教材后教師自己寫(xiě)教案。集體備課不能流于形式，集體備課不等于集體教案，我個(gè)人認為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區，集體備課是一個(gè)過(guò)程，大家在過(guò)程中受益，我們得到的不應該只是一個(gè)結果--一份統一的教案。文科教學(xué)的思路性很強，而每個(gè)人的思維方式是千差萬(wàn)別的，一份相同的教案會(huì )約束教師的思維，教無(wú)定法，我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，根據自身的特點(diǎn)來(lái)定教學(xué)方法。
第四，堅持了聽(tīng)課和評課制度，做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，組內相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對我們很好的督促。當然，聽(tīng)課后的評課也很重要，在評課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開(kāi)課研討會(huì )。
第五，關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正，對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)采取不久措施。
第六，及時(shí)反思總結，以便及時(shí)調整教學(xué)活動(dòng)。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習意識的培養，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習情況，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習的主人，體現了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿(mǎn)了溫馨與活力。
【高一歷史備課組工作總結】相關(guān)文章：
高一歷史備課組總結02-02
高一歷史備課組總結06-08
高一歷史備課組工作總結范文10-29
【熱門(mén)】高一歷史備課組工作總結01-03
高一歷史備課組工作總結(9篇)10-06
高一歷史備課組工作總結7篇10-03
（熱門(mén)）高一歷史備課組總結06-08
高一歷史備課組教學(xué)總結09-10
高一歷史備課組工作總結(精選9篇)09-11