小學(xué)課后服務(wù)總結【推薦】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)課后服務(wù)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇1
一、開(kāi)展情況：
我校在校學(xué)生人數xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護時(shí)間，全校參與人數1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86。9%；部分同學(xué)參加社團，每天分別開(kāi)展不同的社團，共有17個(gè)社團，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1。學(xué)校組成由杜校長(cháng)領(lǐng)導的小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2。同個(gè)班級超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理，二來(lái)符合家長(cháng)的意愿，班級報名人數沒(méi)有滿(mǎn)30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3。結合學(xué)校各社團的興趣的時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的`主要困難問(wèn)題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專(zhuān)職教師外，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
二是家長(cháng)更愿意參加的是有班級看護的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(cháng)更愿意讓孩子參加看護的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對于興趣小組的，即使是免費的，家長(cháng)也不愿意報名。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇2
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，X校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(cháng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開(kāi)展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標
在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的.內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節課中教師延時(shí)服務(wù)的內容要求不能只讓學(xué)生一味的寫(xiě)作業(yè)，每節課要教師輔導的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導，面對面輔導，以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內容
在課后延時(shí)服務(wù)內容方面，學(xué)校除了開(kāi)展語(yǔ)數外三門(mén)課為延時(shí)輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學(xué)生的課堂學(xué)習內容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說(shuō):席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習漢字的認識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績(jì)提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開(kāi)始，以愛(ài)出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇3
提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，增進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校的共同努力，目前，我校課后服務(wù)工作進(jìn)展迅速。參與課后服務(wù)學(xué)生數達XX余人。為積存體會(huì )，不斷提高，現將近一個(gè)學(xué)期的工作總結以下：
一、準備組織，精心研究
1、戰略有高度：抓前期調研，確保思想領(lǐng)先 學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)已逐漸落地實(shí)行，“5+2”課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，其中，靜態(tài)托管以讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)為主，時(shí)間從16時(shí)30分至17時(shí)30分，動(dòng)態(tài)托管以體育運動(dòng)為主，時(shí)間從17時(shí)30分至18時(shí)30分，在這兩個(gè)時(shí)間段中，學(xué)校會(huì )組織老師進(jìn)行相干服務(wù)。孩子是祖國的未來(lái)，作為一位老師，不管政策如何改，我們都應當全心全意投入到教育事業(yè)中
2、行有循而穩固：抓管理監督，確保運行規范 為保證課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導小組，建立了組織保證、安全保證、后勤保證以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規范管理，制度細化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內容、收費標準、安全事項等，并主動(dòng)向社會(huì )公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所的應急救護、消防設施安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
3、眾人拾柴火焰高：抓宣傳引導，確保支持到位 提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(cháng)和學(xué)生負擔，增進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，著(zhù)落家長(cháng)送孩子參加校外培訓的沖動(dòng)，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來(lái)校園、回來(lái)課堂。
二、實(shí)行原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則。
3、活動(dòng)展開(kāi)在校園內部的原則。
4、學(xué)校兼顧、班級組織的原則。
三、實(shí)行措施
1、校內課后服務(wù)時(shí)間推行“5+2”模式，即即學(xué)校每周5天工作日展開(kāi)課后服務(wù)，每天至少展開(kāi)2小時(shí)。市內六區中小學(xué)終止時(shí)間原則上不早于18時(shí)30分；初中學(xué)校根據實(shí)際情形，工作日晚上可開(kāi)設自習班，終止時(shí)間原則上不晚于20時(shí)30分。
2、 在老師指導下完成了課后作業(yè)的學(xué)生們，可以根據自己的愛(ài)好愛(ài)好，在“悅讀時(shí)光”“玩轉魔方”“開(kāi)心種植”“拓撲折紙”等包含科學(xué)、勞動(dòng)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的素拓活動(dòng)中，“玩”得不亦樂(lè )乎。所有的素拓活動(dòng)都是學(xué)校教師集體教研、精心設計、兼顧安排，我們調配優(yōu)秀的師資參與課后服務(wù)工作，力爭讓學(xué)生享遭到更優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源。
3、學(xué)校初中部課后服務(wù)時(shí)間為16時(shí)30分至18時(shí)30分，分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開(kāi)設了思政、科技、運動(dòng)、藝術(shù)、創(chuàng )新實(shí)踐等五大門(mén)類(lèi)幾十個(gè)小項的素拓活動(dòng)，學(xué)生根據各自愛(ài)好自主挑選參加。另外，學(xué)校還為畢業(yè)班增加了專(zhuān)項體育錘煉，為體育中考做準備。
4、所謂的“雙減”，在減輕學(xué)生校外培訓負擔，讓學(xué)生“回來(lái)”校園，展開(kāi)豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負擔，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì )結合本班學(xué)生的實(shí)際情形，不搞一刀切，并利用小程序跟蹤學(xué)生作業(yè)量；利用課后服務(wù)答疑輔導，解決學(xué)生課上過(guò)飽和欠飽的問(wèn)題。新學(xué)期，每天老師留的作業(yè)會(huì )分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據自己的學(xué)業(yè)水平，有挑選地做作業(yè)。
5、格控制學(xué)生作業(yè)量，同時(shí)不斷提高教學(xué)效率。學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應教盡教，確保學(xué)生在校內學(xué)足學(xué)好，著(zhù)落家長(cháng)送孩子參加校外培訓的沖動(dòng)，強化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回來(lái)校園、回來(lái)課堂。
6、通過(guò)周密部署、各方協(xié)同、細化制度等“五項措施”讓安靜高雅的學(xué)習環(huán)境、認真負責的個(gè)性輔導、妙趣橫生的社團活動(dòng)、豐富多彩的課外活動(dòng)成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)舒心、社會(huì )放心讓課后服務(wù)更有溫度。
7、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)成效，該校根據上級相干文精神，通過(guò)屢次調研討論、召開(kāi)會(huì )議、廣泛宣傳、多方詢(xún)問(wèn)等方式，吸取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，明確了工作思路。在充分調研的基礎上，出臺了課后服務(wù)工作實(shí)行方案、課后服務(wù)人員工作職責、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應急預案、課后服務(wù)考核細則等一系列措施制度，通過(guò)發(fā)放《課后服務(wù)致家長(cháng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等方式，主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保證等內容，建立家長(cháng)申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統一實(shí)行的工作機制。
8、全面兼顧，落實(shí)“雙減”。 為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來(lái)，兼顧學(xué)科組、年級組作業(yè)要求，公道調控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務(wù)期間，教師對學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據學(xué)生作業(yè)情形調解改進(jìn)課堂教學(xué)工作，到達提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對性的課業(yè)輔導，對學(xué)習有困難的`學(xué)生進(jìn)行補習輔導，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
9、多彩社團，張楊個(gè)性。在緩解家長(cháng)“后顧之憂(yōu)”的同時(shí)，該校不斷升級課后服務(wù)內容，充分發(fā)揮教師特長(cháng)、利用學(xué)校功能室、運動(dòng)場(chǎng)地等，根據學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好，打破班級、年級界限，開(kāi)設了，足球、籃球、舞蹈、美術(shù)、剪紙、電腦繪畫(huà)等7個(gè)校級特點(diǎn)社團和聲樂(lè )、創(chuàng )意DIY、書(shū)法、象棋、兒童舞蹈、合唱、健美操等24獨具特點(diǎn)的班級社團，聘請美術(shù)、舞蹈、體育等專(zhuān)業(yè)教師予以指導，以特別的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
五、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛(ài)心看護實(shí)行一學(xué)期來(lái)，在全部教師的知道、支持下，校內課后服務(wù)正有條不紊、規范有序地展開(kāi)。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相干制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務(wù)安全檢查制度、校內課后服務(wù)交接制度、校內課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規可依
2、用心服務(wù)。
讓愛(ài)更有溫度，讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲，在收獲中成長(cháng)。在今后的工作中，該校將不斷加強研究總結，優(yōu)化服務(wù)模式，豐富服務(wù)內涵，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量，努力辦人民中意教育。
3、經(jīng)費分配，公平公道。
為充分調動(dòng)服務(wù)者積極性，提高資金使用效率，學(xué)校嚴格依照上級指導要求，本著(zhù)服務(wù)家長(cháng)、公益普惠性的原則，對學(xué)生課后服務(wù)費進(jìn)行管理，最大限度做到公平、公平，嚴格依照《縣學(xué)校課后服務(wù)考核細則》實(shí)行，充分體現“按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則，詳細明確了參與課后服務(wù)人員的勞務(wù)補助標準，依照參與課時(shí)、服務(wù)質(zhì)量、家長(cháng)評判進(jìn)行綜合考核肯定。
總之，展現成果，提升質(zhì)量。為不斷提升服務(wù)成效，學(xué)校定期展開(kāi)課后服務(wù)成果展現匯報，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)歌朗誦賽、校園足球賽、籃球賽、運動(dòng)會(huì )、跳繩比賽、慶“六一”、慶“元旦”文藝展演等各項活動(dòng)，進(jìn)行匯報演出，為學(xué)生展現特長(cháng)搭建了舞臺，有力的增進(jìn)了學(xué)生特長(cháng)成長(cháng)、學(xué)校特點(diǎn)發(fā)展，贏(yíng)得了家長(cháng)的一致好評。
下一步，我校也勢必長(cháng)抓常做，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，真正從內心深處得到滿(mǎn)足、感到中意。讓家長(cháng)放心，讓孩子快樂(lè )學(xué)習。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇4
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的.民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇5
我校認真落實(shí)XX教育和XX局20xx年X月XX日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的`通知要求，根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《XX小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任，確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間不少于XX分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮X處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%，全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇6
一、指導思想
做好小學(xué)生放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，是為民服務(wù)的重要內容，是教育機構主動(dòng)承擔社會(huì )責任的重要舉措，是深入貫徹黨的群眾路線(xiàn)，服務(wù)群眾實(shí)際需求的.需要，是堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是增強服務(wù)意識和服務(wù)水平，辦好人民滿(mǎn)意教育的需要，也是為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，節省托管、補習費用，真正落實(shí)學(xué)生減負政策的需要。以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源，著(zhù)力破解學(xué)校放學(xué)后、家長(cháng)下班前學(xué)校學(xué)生無(wú)人看管的社會(huì )性難題。
二、總體目標
1.讓每位家長(cháng)放心。滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不斷提升我校公信力。
2.對每位學(xué)生負責。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
三、基本原則
1.家長(cháng)自愿，公益服務(wù)。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)需求，以學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生自愿報名為主，學(xué)生家長(cháng)如有需求必須向學(xué)校提出申請，經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)并簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責任書(shū)》后方可參與。堅持公益服務(wù)，切實(shí)解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)。
2.學(xué)校主導，確保安全。要結合實(shí)際制定實(shí)施方案，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任，發(fā)揮學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用。學(xué)校要保證場(chǎng)地的安全、活動(dòng)的安全，保證學(xué)生安全離校、安全回家。
3.集中看管，課業(yè)減負。以集中看管照顧這一基本需求為主。積極開(kāi)展德育、文體活動(dòng)、科技制作、社會(huì )實(shí)踐等項目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。切實(shí)做到“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生課業(yè)負擔。
4.做好結合，提高效益。學(xué)校要將課后延時(shí)服務(wù)與“留守兒童關(guān)愛(ài)保護”“學(xué)生課業(yè)減負”相結合，與“四點(diǎn)半學(xué)�！�、志愿服務(wù)、“家委會(huì )進(jìn)校園”等互為補充，與體育比賽、藝術(shù)實(shí)踐、科技創(chuàng )新及各類(lèi)社團活動(dòng)有機融合，進(jìn)一步提高育人水平。
四、組織機構
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng):
副組長(cháng)：
成員:
五、服務(wù)范圍
1.服務(wù)對象：服務(wù)對象為全體在校學(xué)生。
2.服務(wù)主體：本校教師。
3.服務(wù)時(shí)間：2020年上學(xué)期延時(shí)服務(wù)時(shí)間為開(kāi)學(xué)后第一個(gè)工作日至暑假前。具體時(shí)間為：學(xué)校工作日下午放學(xué)后，延至18:00。
4.服務(wù)場(chǎng)所：各班教室。
5.服務(wù)內容：鑒于目前的疫情，為完善線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的差距，本學(xué)期以學(xué)科輔導為主，設置語(yǔ)文閱讀、趣味數學(xué)、英語(yǔ)天地等。
6.服務(wù)流程。調查摸底—家長(cháng)申請—學(xué)校審核。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇7
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程，為滿(mǎn)足小學(xué)生課后在校服務(wù)需求，緩解學(xué)生家長(cháng)實(shí)際困難，完善社會(huì )服務(wù)體系，根據《教育部辦公廳關(guān)于做好小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》和教體局文件精神，結合我校實(shí)際，以雙減和五項管理標準為依據，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，在放學(xué)后時(shí)間內組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程，減輕學(xué)生學(xué)習負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。
一、?完善管理制度，保障課后服務(wù)的質(zhì)量
1.成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組和實(shí)施小組，并多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，領(lǐng)導班子會(huì )議和全體教師會(huì )議，充分討論修改總體方案，圍繞課后服務(wù)怎么搞，多長(cháng)時(shí)間，學(xué)業(yè)輔導如何設計等問(wèn)題確定了課后服務(wù)的內容，挖掘學(xué)校的特色資源，進(jìn)行個(gè)性化課程設置，并制定了相關(guān)制度。學(xué)校課后服務(wù)總體方案按照動(dòng)員廣大教師和家庭積極參與課后服務(wù)工作的熱情，使課后服務(wù)工作得到了有效的開(kāi)展。
2.學(xué)校根據上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實(shí)施方案，課后服務(wù)工作管理制度，安全應急預案，課后服務(wù)課程表，未參與課后服務(wù)的接送管理措施等制度。通過(guò)發(fā)放,《致家長(cháng)的一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》等，充分征求家長(cháng)意見(jiàn)，并召開(kāi)2次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)告知和解讀服務(wù)方式、服務(wù)內容和雙減以及五項管理的要求。依據家長(cháng)自愿參加的原則，建立家長(cháng)申請-班級審核-家長(cháng)簽訂協(xié)議——學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。在完成正常的教育教學(xué)、作業(yè)批改、集體教研、集體備課的同時(shí)，動(dòng)員全體教師根據自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)參與輔導管理，并對所有的老師進(jìn)行了崗前培訓和解讀。
二、設置服務(wù)項目，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間，安排在放學(xué)之后，具體的內容以學(xué)業(yè)輔導和個(gè)性化課程兩個(gè)板塊組成。學(xué)業(yè)輔導除了監督和督促學(xué)生的書(shū)面作業(yè)完成情況，更重要的還要求老師們對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導和答疑，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)工作。個(gè)性化課程我們以五大領(lǐng)域為主要內容，通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統文化教育、益智類(lèi)活動(dòng)、體育運動(dòng)健康活動(dòng)、愛(ài)國主義教育、生態(tài)文明教育、安全教育和心理健康教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外我們充分挖掘學(xué)校的教育教學(xué)特色，不斷升級課后服務(wù)的內容，把素質(zhì)拓展和社團活動(dòng)結合起來(lái)，把大課間活動(dòng)和服務(wù)內容結合起來(lái)，充分發(fā)揮教師特長(cháng)和功能教室、運動(dòng)場(chǎng)地的作用，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，打破班級和年級界限，成立了衍紙畫(huà)、蘆葦畫(huà)、剪紙、書(shū)法、音樂(lè )舞蹈，足球、集體跳繩等社團活動(dòng)，并吸納家長(cháng)志愿者參與我們的個(gè)性化課程，如烘焙，繪本閱讀等（還在醞釀和開(kāi)發(fā)），努力以獨特的課程魅力吸引每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)一系列的課程設置，我們參加課后的人員也由最初的'420人到現在的519人。
三、?不斷完善和改進(jìn)，提高課后服務(wù)的質(zhì)量
課后服務(wù)四周以來(lái)，我們擬定了課后服務(wù)滿(mǎn)意度家長(cháng)調查問(wèn)卷，調查滿(mǎn)意度和不參加課程的主要原因，以此更好的改進(jìn)我們的工作，讓更多的學(xué)生走進(jìn)課后服務(wù)。此外我們還要充分的開(kāi)發(fā)和探索課程的魅力，要在以后的課后服務(wù)時(shí)間內星期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報，并要請家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂。充分利用學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，進(jìn)行匯報演出開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)、歌詠比賽、棋藝比賽、魔方比賽、跳繩比賽、田徑運動(dòng)會(huì )等更多項目的個(gè)性化課程成果，為學(xué)生展示特長(cháng)搭建舞臺，有力的促進(jìn)學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展，贏(yíng)得家長(cháng)的好評。
四、?嚴格管理，指導課后服務(wù)落實(shí)落地
在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校研究制定專(zhuān)項的考核制度，把課后服務(wù)的班級參與率，完成質(zhì)量作為考核的主要指標，納入到教師績(jì)效考核之中，對于好班級、好教師和好課程要福利和表彰，挖掘典型，學(xué)習借鑒。我們還成立了以校長(cháng)掛帥的監督和管理小組，每天對課后服務(wù)開(kāi)展進(jìn)行檢查、指導和評估，對于做的不好的教師當面指出問(wèn)題，對于做的好的大會(huì )表?yè)P和學(xué)習。每節課做到必巡和必查，查是否有違規現象、查是否有懈怠現象、查是否填寫(xiě)活動(dòng)記錄和輔導記錄，查是否做好學(xué)業(yè)輔導和答疑工作。此外，我們還組建了“小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計的實(shí)踐與研究”的校本教研團隊，從語(yǔ)文作業(yè)設計入手，進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索，提高作業(yè)管理的能力，保障課后服務(wù)工作穩扎穩打，有序開(kāi)展，不斷推進(jìn)。
為了更好的開(kāi)展好課后服務(wù)工作，于9月底進(jìn)行了家長(cháng)問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷調查，有40%的家長(cháng)對學(xué)校舉辦的各類(lèi)社團活動(dòng)為滿(mǎn)意，60%的家長(cháng)非常滿(mǎn)意；100%的家長(cháng)對課后服務(wù)的時(shí)間和課程設置表示合理，100%的家長(cháng)對學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)工作滿(mǎn)意。也提出了合理的建議：
1.建議在課后服務(wù)的時(shí)間再多增加一些體育活動(dòng)。
2.建議增加課外閱讀和培優(yōu)方面的課外題。
3.建議增加師生之間的更多的互動(dòng)性。
4.建議開(kāi)展一些豐富多彩的竟比活動(dòng)。
5．個(gè)別的學(xué)生因拖拉等習慣還不能完成作業(yè)。
還有一部分未參加課后服務(wù)工作的原因主要表現在三個(gè)方面：
1.時(shí)間太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
2.有人照顧，在家的這段時(shí)間家人有能力自己指導作業(yè)。
3.能自主完成作業(yè)，不用在學(xué)校完成。
針對以上建議，下一步的課后服務(wù)的改進(jìn)措施：
1.加強作業(yè)設計和研究，保證各個(gè)層次的學(xué)生都能吃得好，吃得飽。
2.擔任課后服務(wù)課程的老師，要進(jìn)一步加強責任感和使命感，做好作業(yè)指導、答疑輔導和個(gè)性化課程的設計。
3.在每周一、周三、周五的時(shí)間內更加豐富課程的設置，周一增加一二年級的繪本閱讀；周三增加3-6年級的課外閱讀，周五增加學(xué)生專(zhuān)注力培養和不良習慣的教育和訓練等項目，此外每天利用素質(zhì)拓展20分鐘時(shí)間進(jìn)行集體跳繩運動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。
總之，課后服務(wù)工作還要加強研究和探索，讓課后服務(wù)工作成為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素養的一項內容去開(kāi)發(fā)和探索。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇8
開(kāi)展課后服務(wù)是改善民生、增強教育服務(wù)能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內五區教育行政部門(mén)就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專(zhuān)項調研。
20xx年，大連市沙河口區率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區所有小學(xué)“實(shí)行小學(xué)生課后校內免費托管”，由學(xué)校提供托管場(chǎng)所，學(xué)校根據實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務(wù)。托管內容包括監管學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、閱讀以及興趣活動(dòng)等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產(chǎn)生的費用由區財政全額安排。三年以來(lái)，沙河口區小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對沙河口區課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開(kāi)展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`指導意見(jiàn)》(教基一廳〔20xx〕2號)。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市“家門(mén)口的好學(xué)�！苯ㄔO，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意。市教育局先后組織區市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長(cháng)、教師代表和家長(cháng)代表分層面召開(kāi)研討會(huì )，就課后服務(wù)工作展開(kāi)深入調研，下發(fā)通知要求由各區市縣(先導區)政府主導，要求學(xué)校切實(shí)滿(mǎn)足社會(huì )對學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導各地區通過(guò)“政府購買(mǎi)服務(wù)”“財政補貼”的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區市縣政府(先導區管委會(huì ))教育工作考核指標體系。隨后，除校車(chē)全覆蓋的三個(gè)先導區外(不強制開(kāi)展課后服務(wù))，大連市其余11個(gè)區市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區開(kāi)展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間。
今年的xxx上，多位代表試圖破解的“課后三點(diǎn)半”民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長(cháng)�？h等七個(gè)地區在城區所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區學(xué)校64%左右，惠及萬(wàn)名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習、閱讀，也可以在操場(chǎng)上踢球或奔跑。家長(cháng)們說(shuō)，這項民生工程讓廣大家長(cháng)放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結經(jīng)驗、把握規律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規范，可持續。同時(shí)將進(jìn)一步強化指導，完善相關(guān)督導考核，加強溝通協(xié)調，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細，真正把好事辦好。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇9
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)非常鐘，除了讓我們老師每天的生活更勞碌緊急之外，也有許多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能準時(shí)訂正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
時(shí)訂正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特殊快，有的特殊慢，導致我沒(méi)有仔細給一班級的孩子好好讀題，許多孩子由于不理解題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習課的'時(shí)間讓他們開(kāi)頭寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁，始終督促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不仔細，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為老師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)更好的鞏固一下，削減錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，仔細輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。老師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子仔細寫(xiě)作業(yè)。
4.作為老師肯定要認真觀(guān)看，仔細思索，然后支配好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，肯定要對孩子有急躁，漸漸來(lái)，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結閱歷，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇10
西關(guān)小學(xué)18名教師，本學(xué)年共有180名學(xué)生。在新時(shí)代新要求下，我們秉承“崇儉、耐勞、進(jìn)取”的西關(guān)精神，為實(shí)現“立德樹(shù)人、五育并舉”不斷更新升級學(xué)生“真善美樂(lè )健”五育發(fā)展目標。當下，我們以“三課三活動(dòng)”來(lái)架構學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，以“五心課后服務(wù)目標”達成為抓手，努力提升學(xué)生們的校園生活質(zhì)量�，F將工作具體情況匯報如下：
一、“五心服務(wù)目標”的確定
我們幾經(jīng)考量，黨支部構建了“五心五型五行動(dòng)”黨建體系，在此基礎上，學(xué)校管理者征求老師們的意見(jiàn)，傾聽(tīng)家長(cháng)們的反應，調查學(xué)生們的要求，確立了“學(xué)校盡心、教師用心、學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )安心”的五心服務(wù)目標。力求服務(wù)高質(zhì)量，發(fā)揮出老師們的特長(cháng)；力求服務(wù)精準化，真正為學(xué)生們成長(cháng)開(kāi)拓出新陣地；力求服務(wù)人性化，解決家長(cháng)切實(shí)存在的需求。
二、“三課三活動(dòng)”的架構
課后服務(wù)工作是素質(zhì)教育的“大舞臺”，是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，更是德智體美勞全面發(fā)展的“助推器”。西關(guān)小學(xué)力求在有限的教育空間內，提供給學(xué)生多樣多維多向的學(xué)習生活發(fā)展空間。我們緊跟時(shí)代發(fā)展量體裁衣，制定出臺了“三課三活動(dòng)”教育教學(xué)體系。
“三課”是：夯實(shí)國家課程，上好基礎課；開(kāi)展體藝課程，健好身；拓展師生社團活動(dòng)，開(kāi)闊師生視野。
“三活動(dòng)”是：一學(xué)期開(kāi)展三項主題月活動(dòng)，三月誦讀月、四月踏春節、五月博物館研學(xué)行；九月科普月、十月讀書(shū)節、十一月冬鍛健身。
活動(dòng)月開(kāi)展中，低中高三個(gè)學(xué)段各有側重。一二年級學(xué)生重點(diǎn)參加“韻律健美”強體魄，發(fā)揮我校市級教學(xué)能手李菁老師的能量與特長(cháng)；三四年級學(xué)生以綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托，組建“我是博物館小小講解員”活動(dòng)，到長(cháng)治市博物館聽(tīng)講解、觀(guān)文物、練口語(yǔ)、學(xué)禮儀；五六年級學(xué)生依托校本課程“風(fēng)華國學(xué)”，誦詩(shī)詞、強背誦。
目前，我們已經(jīng)實(shí)現的課程與活動(dòng)是“博物館小小講解員”活動(dòng)與科普月“我國航空航天最新成就知識普及展”。
四年級經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習訓練，全班三十九名學(xué)生人人能講一件文物，今年5月18日博物館日，這些學(xué)生參加了長(cháng)治市博物館的主題活動(dòng)，擔任了整個(gè)場(chǎng)館的內容的講解，博物館工作人員與社會(huì )參觀(guān)者都很驚訝這些學(xué)生的表現，學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力也得到了實(shí)際的環(huán)境訓練，這是他們一年來(lái)數次到場(chǎng)館學(xué)習、校內社會(huì )活動(dòng)課期間模擬演練的結果。
今年中秋前夕，三名宇航員從我國空間站順利返航，我們組織了“科普月——我國航空航天成就展”活動(dòng)，購買(mǎi)了長(cháng)征號系列火箭玩具組件，供高年級學(xué)生小組合作拼裝；購買(mǎi)了天宮號空間站模型、C919模型，制作了我國航空航天成就展板，供中年級學(xué)生參觀(guān)學(xué)習。
學(xué)校帶學(xué)生們走河道，與兄弟學(xué)校會(huì )師搞聯(lián)誼；參觀(guān)1945長(cháng)治記憶展覽館，了解長(cháng)治市發(fā)展歷；走進(jìn)愛(ài)國主義教育基地，在防空洞中聽(tīng)武裝部長(cháng)講國防。
讓學(xué)生們看、讓學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生們玩，不布置作文與觀(guān)后感。
三、“四維課后服務(wù)”的內容
當下，我們踐行的是“四維課后服務(wù)”實(shí)施路徑，每周的'課后服務(wù)由四部分組成，即“體育鍛煉+校內作業(yè)+一班一品+周六特色社團”。
每日課后服務(wù)的第一個(gè)時(shí)段是一小時(shí)的“體育鍛煉”，以班級為單位，先跑步，再在學(xué)校的不同區域進(jìn)行跳繩、踢毽子、健身操，三項運動(dòng)按高中低段一星期一循環(huán)。
第二個(gè)時(shí)段為一小時(shí)“校內作業(yè)”時(shí)間，學(xué)校建立了“每日作業(yè)公示欄”，班主任日日上午十點(diǎn)統計出本班當日課后作業(yè)，經(jīng)教務(wù)處審核后公示。一小時(shí)的校內作業(yè)時(shí)間，由語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師輔導學(xué)生，正副校長(cháng)與教務(wù)處按作業(yè)單巡查監督教師輔導作業(yè)情況，日日記錄考勤。
周三是我校的無(wú)作業(yè)日，體育鍛煉后，進(jìn)行一小時(shí)的“一班一品”班級社團活動(dòng)，由非語(yǔ)數教師組織教學(xué)，校長(cháng)也參與其中。一年級是習字課、繪畫(huà)課、科普課三周輪替，二年級是合唱，三四年級體操與跳繩兩周輪替，五年級是“博物館講解課”踐行部編本語(yǔ)文課程的“口語(yǔ)交際”訓練點(diǎn)，六年級是航天器組裝與國畫(huà)課。
今年上半年，我們引進(jìn)了社會(huì )辦學(xué)機構的書(shū)法老師進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。學(xué)校提供統一的紙與墨，配備了書(shū)法臺布、硯臺、筆山，并購買(mǎi)了書(shū)法小品展示紙張。雖然一周只有一次課，場(chǎng)地就是學(xué)校的會(huì )議室，但師生很欣賞、很愉悅那位書(shū)法老師有趣的書(shū)法體驗課。會(huì )議室經(jīng)久不散的墨香，以三月三“上巳節”學(xué)生集體臨池摹寫(xiě)“學(xué)史明理”、以六一節學(xué)生現場(chǎng)“書(shū)團扇”為展示，讓學(xué)生接觸到了書(shū)法的妙趣。
根據上級文件精神，我們的“周六特色社團”，實(shí)行高低兩個(gè)學(xué)段走班式社團學(xué)習，我們十八位老師，除正副校長(cháng)負責后勤安全、考勤記錄外，十五位老師開(kāi)設了社團活動(dòng)課，另外引進(jìn)了一節青少年活動(dòng)中心教師擔任的無(wú)償“戲劇表演”體驗課。
周六，我們實(shí)行教師彈性上下班制度，制訂出臺了細致的《教師周六課后服務(wù)行為細則》，做到師生安全無(wú)死角、接送嚴絲合縫。
四、“三個(gè)百分百”的探索
西關(guān)小學(xué)本學(xué)期課后服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，完全按照上級要求操作，教師積極工作、學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，一切井然有序。
1、教師百分百參與
西關(guān)小學(xué)18名教師全部參與了“課后服務(wù)”工作。周六的拓展性課后服務(wù)中，共開(kāi)設了16種活動(dòng)課，分學(xué)段、分班級供學(xué)生們選擇參加。
2、學(xué)生百分百覆蓋
西關(guān)小學(xué)180名學(xué)生全部參加了周一至周五基礎性課后服務(wù)和周六的拓展性服務(wù)課程，學(xué)生根據“課程菜單”自主選課選班。
3、家長(cháng)百分百認可
學(xué)校通過(guò)調查問(wèn)卷、家訪(fǎng)等方式全面掌握學(xué)生的接送與家長(cháng)的需求，在制定了課后服務(wù)方案后，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，校長(cháng)親自逐班介紹“課程菜單”與教師配備，再由班主任清楚說(shuō)明如何選班與上下學(xué)接送要求。
五、未來(lái)的努力方向
西關(guān)小學(xué)的課后服務(wù)工作才剛剛起步，推進(jìn)中我們牢記“五心服務(wù)目標”，一周一回顧，一月一審視，發(fā)現問(wèn)題就調整，想到辦法就改進(jìn)。
書(shū)法課我們沒(méi)有場(chǎng)地，外聘老師又缺乏資金，兩位愛(ài)書(shū)法的老師就播放免費微課帶著(zhù)學(xué)生一起寫(xiě)；教務(wù)主任的手工課，備課還要備材料，小心翼翼地帶著(zhù)學(xué)生們體驗一針一線(xiàn)的傳統技藝；德高望重的高老師、裴老師，周六也加入到課后服務(wù)中，練朗誦、讀繪本……課后服務(wù)，西關(guān)教師隊伍不等不靠，不抱怨不推諉，大家聚正能、齊努力、共奮斗，本學(xué)期的十三次周六課后服務(wù)內容，是犧牲了國慶休假備出來(lái)的；開(kāi)展了一周后，重新給學(xué)生調班整合，是老師們自發(fā)自動(dòng)的；彈性上下班制度的出臺，首先考慮的是學(xué)生安全無(wú)縫對接……
下一步該怎么做，未來(lái)要如何走？我們的打算是：
第一：開(kāi)拓家校社教育圈，為課后服務(wù)引來(lái)“源頭活水”
課業(yè)不光只是輔導，更要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓國家課程與校園主題月活動(dòng)高度融合，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現最優(yōu)化發(fā)展；主題月與社團活動(dòng)，要帶學(xué)生走出去開(kāi)展“走讀長(cháng)治”，參觀(guān)身邊的博物館、展覽館、教育實(shí)踐基地；帶學(xué)生們走河道，感悟四季變化中識別草木、繪畫(huà)生活；爭取更多校外教師資源入校授課，給學(xué)生們多一個(gè)學(xué)習視角。
第二：形成明朗的課程體系，為教師隊伍提升創(chuàng )造空間
課后服務(wù)最重要的師資還是學(xué)校教師，新時(shí)代要有新時(shí)代的教師新氣象新目標，教師自身專(zhuān)業(yè)能力提升的證明，就是專(zhuān)業(yè)文章與實(shí)踐成果。課后服務(wù)工作中，人人要努力書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)歷程、匯集成冊，這就是我們教師隊伍的奮斗目標。
第三：創(chuàng )設自我宣傳平臺，接受多角度反饋與評價(jià)
下一學(xué)年，計劃開(kāi)展多領(lǐng)域的課后服務(wù)展示工作，以學(xué)校抖音、學(xué)校微信公眾號、學(xué)校視頻號三項媒介為基礎，記錄西關(guān)少年與教師的風(fēng)采，接受來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )全方位的監督考評。
第四：爭取為教師付出謀認可，鼓勵不只有精神
為教師提供更多深造學(xué)習的機會(huì )，為教師減少無(wú)效無(wú)意義的繁瑣，為教師增加上課所需的書(shū)籍與設備。
雙減工作，身為教育者義不容辭，面臨難題，唯有勇于面對與不退縮。我們希望與家長(cháng)、社會(huì )進(jìn)一步合作，向著(zhù)“課程更多元、活動(dòng)更多維、師生更多向發(fā)展”的理想目標邁進(jìn)！
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇11
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是因為課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的.快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀(guān)察，認真思考，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，慢慢來(lái)，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇12
為促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，回應群眾關(guān)切，幫助家長(cháng)解決接送困難，破解學(xué)生課后監管難題，增強教育服務(wù)能力，根據學(xué)生家長(cháng)需求和學(xué)校辦學(xué)條件實(shí)際情況，小學(xué)開(kāi)展了課后服務(wù)工作，得到了家長(cháng)、學(xué)生一致好評。
一、充分調研，科學(xué)方案
小學(xué)在調查摸底和征求意見(jiàn)的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開(kāi)展“社團+課輔+心理輔導”的N+6+1課后服務(wù)模式，讓課后服務(wù)充滿(mǎn)活力。
首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務(wù)項目、協(xié)調師資力量、安排項目課程、調配服務(wù)場(chǎng)所、報名登記學(xué)員的流程精心部署每一個(gè)服務(wù)項目，成熟一個(gè)開(kāi)設一個(gè)，累計已開(kāi)設音樂(lè )、書(shū)法、繪畫(huà)、籃球、語(yǔ)訓、科技等多個(gè)服務(wù)項目（即N個(gè)社團項目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學(xué)生需求，做到課后服務(wù)全覆蓋，以學(xué)生自主學(xué)習和老師輔導相結合，按照年段開(kāi)設課業(yè)輔導班（即六個(gè)年段6個(gè)課輔班）；
其三，1指的是安排專(zhuān)職心理教師每學(xué)期至少對課后服務(wù)所有項目或班級開(kāi)展1次心理輔導課，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、用心服務(wù)，暖心教育
學(xué)校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領(lǐng)家校深入領(lǐng)會(huì )國家政策、落實(shí)上級文件精神。大家本著(zhù)用心服務(wù)、暖心教育的初衷，為做好課后服務(wù)統一思想統一行動(dòng)。首先挖掘學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)設特色課程，推出菜單式服務(wù)讓孩子們的課后生活充滿(mǎn)自由選擇的自主自愿，學(xué)生的學(xué)習需求得到滿(mǎn)足，課后服務(wù)的參與率不斷提高；其次提升綜合服務(wù)水平，落實(shí)課后服務(wù)各項規章制度，做到課程的保質(zhì)保量，在“雙減”背景下減去孩子們過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的同時(shí)激發(fā)各項綜合能力的提升，呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
三、情景再現，美好服務(wù)
溫暖午托
午托時(shí)光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學(xué)生們已經(jīng)習慣了有序、高效、快樂(lè )的`集體午餐生活�？�！午餐時(shí)間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點(diǎn)名、排隊洗手、分發(fā)午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒(méi)有了在家時(shí)的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長(cháng)；前半場(chǎng)的緊張流程暫時(shí)地畫(huà)一個(gè)句號，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入午間休憩時(shí)光，或下棋或畫(huà)畫(huà)，看看書(shū)剪剪紙發(fā)發(fā)呆，那是孩子們的自由時(shí)光。安靜的教室里，休息下來(lái)的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務(wù)開(kāi)展了書(shū)畫(huà)興趣班活動(dòng)，為熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的孩子們搭建了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，既陶冶了學(xué)生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書(shū)法課上，老師給孩子講歷朝歷代書(shū)法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執筆和運筆；硬筆書(shū)法課中，讓孩子們欣賞硬筆優(yōu)秀獲獎作品，讓孩子感受書(shū)法，提升品味。一筆一畫(huà)，老師教得用心，孩子學(xué)得專(zhuān)心；美術(shù)課上，孩子們在老師的引導下展開(kāi)想象的翅膀，用五彩的畫(huà)筆描繪出心中的藍圖，為書(shū)香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著(zhù)自己的一份熱愛(ài)、一份追求，積極地參與到了課后服務(wù)晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環(huán)節，小梅花們拉長(cháng)肌肉線(xiàn)條，盡力做到“開(kāi)、繃、直”狀態(tài)，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂(lè )的曲折，巧妙的運用、相互配合，領(lǐng)悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽(tīng)，惟妙惟肖地模仿，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學(xué)校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學(xué)生們帶來(lái)了快樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了成功的體驗，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項值得參與的運動(dòng)。學(xué)生對籃球的認識是從最初的玩耍開(kāi)始的，籃球的基本技術(shù)、基本規則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開(kāi)始自覺(jué)運用籃球來(lái)鍛煉身體；同時(shí)掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術(shù)，提高了自身的耐力、協(xié)調等能力；從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，基本功越來(lái)越熟練，并開(kāi)始對籃球有了獨特的見(jiàn)解，在比賽中積累經(jīng)驗，把籃球和興趣互相聯(lián)系起來(lái)，競技場(chǎng)上玩出健康玩出快樂(lè )。
夢(mèng)在前方，路在腳下，我們都是追夢(mèng)人——語(yǔ)訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發(fā)追尋夢(mèng)想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語(yǔ)訓社團得到系統、扎實(shí)的訓練；話(huà)筒的握持、進(jìn)出場(chǎng)禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實(shí)用課程幫助隊員們提升能力；訓練過(guò)程中，輔導員老師以“紅領(lǐng)巾宣講員選拔”等多個(gè)階段性匯報活動(dòng)為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學(xué)校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語(yǔ)音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學(xué)校各項活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期課后服務(wù)“紅領(lǐng)巾語(yǔ)訓社團“的活動(dòng)實(shí)踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(cháng)才干，展現出新時(shí)代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。
“不積跬步無(wú)以至千里”，小學(xué)用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試創(chuàng )新課后服務(wù)新模式，探索“雙減”之下通往素質(zhì)教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛(ài)心與責任做好課后服務(wù)，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長(cháng)。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇13
開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，是幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔、拓展學(xué)生學(xué)習空間的民生工程。為貫徹落實(shí)全國全省教育大會(huì )精神，積極回應廣大家長(cháng)對課后服務(wù)的迫切需求，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規范校外培訓機構發(fā)展的意見(jiàn)》（國辦發(fā)〔20xx〕80 號）、《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負措施的通知》（教基發(fā)〔20xx〕36號）和《省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》（黑教聯(lián)〔20xx〕70號）要求，結合我市中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)際，提出相關(guān)意見(jiàn)如下：
一、基本原則
�。ㄒ唬┮陨鸀楸驹瓌t。課后服務(wù)要樹(shù)立以生為本思想，從培育學(xué)生核心素養和關(guān)鍵能力出發(fā)，根據學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
�。ǘ┕嫘栽瓌t。堅持公益普惠屬性，合理確定運行成本， 不得以營(yíng)利為目的，不得增加家長(cháng)過(guò)重經(jīng)濟負擔。
�。ㄈ┳栽感栽瓌t。中小學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生、家長(cháng)自愿選擇，嚴禁以任何形式強制或變相強制學(xué)生參加。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)性原則。學(xué)校要結合自身實(shí)際提供豐富多彩的課后服務(wù)內容，合理確定學(xué)生離校時(shí)間。
�。ㄎ澹┕_(kāi)性原則。學(xué)校要主動(dòng)向家長(cháng)告知服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內容、安全保障措施、收費事項等，主動(dòng)接受家長(cháng)和社會(huì )監督。
�。┮蛐Ｖ埔嗽瓌t。學(xué)�？筛鶕䦟W(xué)生、家長(cháng)需求及辦學(xué)實(shí)際，采取合班、走班等方式組織實(shí)施課后服務(wù)工作。
二、具體安排
�。ㄒ唬┓⻊�(wù)對象
課后服務(wù)的對象為義務(wù)教育階段和高中階段在校學(xué)生，優(yōu)先保障留守兒童、隨遷子女、困難家庭學(xué)生等亟需服務(wù)對象。
�。ǘ┓⻊�(wù)時(shí)間
課后服務(wù)一般為正常上課日的下午放學(xué)后。具體時(shí)間由各縣（市、區）教育局、學(xué)校根據學(xué)校實(shí)際及家長(cháng)需求情況確定。結束時(shí)間原則上不早于 17 時(shí) 30 分，小學(xué)和初中非畢業(yè)年級不晚于18 時(shí) 30 分，初中畢業(yè)年級和高中階段原則上不晚于 20 時(shí) 30 分（以有老師在班在場(chǎng)服務(wù)時(shí)間為準）。在學(xué)生自愿的前提下，高中學(xué)�？稍�20點(diǎn)30分后為學(xué)生提供校內晚自習環(huán)境，學(xué)生離校時(shí)間可根據實(shí)際情況確定，實(shí)行彈性離校政策。
�。ㄈ┓⻊�(wù)內容
1、集中完成作業(yè)。安排學(xué)生按年級或班級，在指定場(chǎng)所（教室）完成作業(yè)，并可進(jìn)行學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑，提倡對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。
2、組織特色活動(dòng)。安排學(xué)生開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)，組織體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、觀(guān)看適宜兒童的`影片等。
3、自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室、圖書(shū)館等區域自主閱讀或開(kāi)展學(xué)生自主交流。
4、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐。鼓勵中小學(xué)校與校外活動(dòng)場(chǎng)所聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區、企事業(yè)單位開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
5、學(xué)科潛質(zhì)培養。普通高中課后服務(wù)內容可以根據學(xué)情及學(xué)生意愿確定，可以是看護、輔導、答疑、組織復習、教學(xué)檢測等，也可根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)培養開(kāi)發(fā)等。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)方式
1、學(xué)校自主開(kāi)展。學(xué)�？衫眯葓D書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、計算機教室、體育和藝術(shù)場(chǎng)館等資源場(chǎng)所，發(fā)揮在職教職工、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人、退休老教師、大學(xué)生及社會(huì )熱心人士等作用，因地制宜設計課后服務(wù)項目，采取分類(lèi)編組的方式開(kāi)展形式多樣的課后活動(dòng)。
學(xué)校要鼓勵和支持中小學(xué)教職工參與課后服務(wù)工作，并取得相應的勞務(wù)報酬。要妥善解決學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)與課后服務(wù)時(shí)間上的沖突問(wèn)題，不得增加教師過(guò)重工作負擔。積極發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，鼓勵家長(cháng)自愿參與學(xué)校課后服務(wù)及管理。要加強家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)質(zhì)量觀(guān)，不要額外給孩子增加作業(yè)或練習。
2、引入公益性機構。學(xué)�？膳c公益性機構合作，由學(xué)校提供課后閑置的場(chǎng)所、設施設備等資源，由符合條件的青少年校外活動(dòng)中心、少年宮、高校、科研院所、社區等公益性專(zhuān)業(yè)機構派駐工作人員參與校內課后服務(wù)，實(shí)現場(chǎng)地、人員資源整合。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
各地各校要提高政治站位，強化擔當，把中小學(xué)課后服務(wù)工作納入各級政府履行教育職責考核，建立政府主導、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主責、社會(huì )參與、家長(cháng)支持的課后服務(wù)工作機制。教育行政部門(mén)負責課后服務(wù)推進(jìn)工作的指導和監管；發(fā)展改革部門(mén)負責課后服務(wù)收費的指導和監管；財政部門(mén)負責課后服務(wù)財政資金的籌措，并加強教育、公安、衛生、消防、市場(chǎng)監管等有關(guān)部門(mén)的協(xié)調配合，統籌規劃各類(lèi)資源，加強安全管理，形成課后服務(wù)工作合力， 積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式，共同做好中小學(xué)生課后服務(wù)管理工作。不得把課后服務(wù)情況作為學(xué)校、教師考核評比指標。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障
各地各�？筛鶕n后服務(wù)性質(zhì)，采取政府補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設定課后服務(wù)性收費或代收費的，應當堅持成本補償和非營(yíng)利原則，收費標準由各縣（市）、梅里斯區發(fā)展改革部門(mén)、教育部門(mén)核定，報縣（市）、梅里斯區人民政府批準后執行。市直和市區（梅里斯區除外）各中小學(xué)校，課后服務(wù)費收費標準為每生每小時(shí)5元，服務(wù)時(shí)間超過(guò)或不足1小時(shí)的按此標準進(jìn)行折算，當天低于30分鐘的不可向學(xué)生收取費用。各高中學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況，在此收費標準基礎上，可上浮10%，下浮不限。收費的課后服務(wù)時(shí)間必須有老師在場(chǎng)服務(wù)。課間休息時(shí)間和學(xué)生自習時(shí)間不得向學(xué)生計時(shí)收費。學(xué)校和老師應該設計、安排、指導學(xué)生有效用好課后服務(wù)時(shí)間，科學(xué)安排好課后服務(wù)內容，保障學(xué)生課后服務(wù)效果。家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生參加課后服務(wù)，要建立免收費政策，免收費額度的 50由同級政府統籌解決。
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要完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育；強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。要加強對參與課后服務(wù)的公益性機構資質(zhì)的審核和監督管理，探索建立符合資質(zhì)的公益性機構目錄。要嚴格審核參與課后服務(wù)人員的政治、品德、健康等情況。鼓勵建立校園傷害風(fēng)險，尤其是損害賠償的多方承擔共擔機制，健全學(xué)生的校園傷害保險、學(xué)生意外商業(yè)險等制度，為課后服務(wù)提供安全保障。學(xué)校要安排責任心強、素質(zhì)高的行政人員和教師負責課后服務(wù)組織管理和實(shí)施工作，確保課后服務(wù)工作安全有序進(jìn)行。
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要把中小學(xué)課后服務(wù)納入規范辦學(xué)行為重要內容，嚴禁將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或集體補課，嚴禁與校外培訓機構進(jìn)行合作，嚴禁引入經(jīng)營(yíng)性企業(yè)或其他以盈利為目的的第三方機構，嚴禁以課后服務(wù)名義超標準、超范圍亂收費。要嚴格審核公益性機構資質(zhì)，并經(jīng)縣區教育局核準，報市級、省級教育行政部門(mén)備案，實(shí)行課后服務(wù)公益性機構黑白名單制度。
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學(xué)校要完善家長(cháng)委員會(huì )制度和家校聯(lián)系機制，有效進(jìn)行家校溝通，在廣泛征求學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上制定內容詳盡、操作性強的《課后服務(wù)工作管理辦法》，經(jīng)教師代表大會(huì )和家長(cháng)委員會(huì )通過(guò)后實(shí)施，明確學(xué)校、服務(wù)人員和學(xué)生及家長(cháng)的權利和義務(wù)，理清責任，保障各方知情權。學(xué)生參加課后服務(wù)，學(xué)校與家長(cháng)要簽訂服務(wù)協(xié)議、安全責任與保障協(xié)議。學(xué)生退出課后服務(wù)同樣要提交書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校批準后退出。
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各地各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要加強對課后服務(wù)工作的宣傳，及時(shí)總結推廣課后服務(wù)的成功做法和典型經(jīng)驗，推動(dòng)形成全社會(huì )關(guān)心支持課后服務(wù)工作的共識，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
各地各校要結合實(shí)際，制定好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的具體實(shí)施辦法，落實(shí)工作責任，開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)工作有關(guān)情況及時(shí)報市教育局。
小學(xué)課后服務(wù)總結 篇14
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正毛病，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一樣從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應當再輔導，孩子們回家也不應當再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導致我輔導時(shí)心里急躁，一直督促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定計策
1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少毛病率。
2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養成不好的'學(xué)習習慣。
3、針對寫(xiě)的快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師夸獎時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細視察，認真摸索，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，漸漸來(lái)，答應孩子犯毛病并在毛病中總結體會(huì )，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
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