課后服務(wù)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的課后服務(wù)總結，希望對大家有所幫助。
課后服務(wù)總結1
我校認真落實(shí)縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位�，F簡(jiǎn)要總結如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開(kāi)學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì )，學(xué)習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群，將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū)，與家長(cháng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任,確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導要求，根據我鎮實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結束時(shí)間，下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整，與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。
堅持科學(xué)性和安全性相統一，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等，對個(gè)別學(xué)習有困難的`學(xué)生給予免費輔導幫助。
我校開(kāi)學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。當前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對課后服務(wù)各環(huán)節進(jìn)行了認真梳理分析，制定了完善的組織管理、責任分工、績(jì)效考核、安全管理等各項管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
向陽(yáng)生長(cháng)快樂(lè )綻放
課后服務(wù)總結2
隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展，課后服務(wù)的概念也被越來(lái)越多的人所認同和重視。課后服務(wù)不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源，還能夠全面培養學(xué)生的個(gè)性和能力，為學(xué)生的未來(lái)做好充分的準備。而在這其中，課后服務(wù)階段的工作就扮演了非常重要的角色。下面，我們將從三個(gè)方面來(lái)詳細、具體、生動(dòng)地總結課后服務(wù)階段的工作。
一、課后服務(wù)階段工作的意義
首先，我們需要清楚地認識到課后服務(wù)階段工作的意義。在課后服務(wù)階段，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了各類(lèi)基礎知識和技能，教師需要轉換教學(xué)方式，更多地向學(xué)生傳授綜合能力。這就需要教師和相關(guān)人員提供針對性、個(gè)性化的學(xué)習服務(wù)，幫助學(xué)生更全面地發(fā)展各項能力。因此，課后服務(wù)階段的工作不僅僅是為了幫助學(xué)生獲得更高的成績(jì)，更重要的是要幫助學(xué)生發(fā)展自己的素質(zhì)和潛能。
二、課后服務(wù)階段工作內容
在面對課后服務(wù)階段的需求時(shí)，教師和相關(guān)人員需要提供以下幾方面的服務(wù)：
1.個(gè)性化教學(xué)：個(gè)性化教學(xué)是課后服務(wù)中的重要內容之一。學(xué)生在掌握了基礎知識和技能的情況下，需要更多的個(gè)性化指導和輔導。教師需要了解學(xué)生的學(xué)習需要和興趣愛(ài)好，為其量身定制學(xué)習計劃和教學(xué)方案。同時(shí)，還需要為學(xué)生提供相應的資源和幫助，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的特長(cháng)和潛能。
2.心理輔導：在課后服務(wù)階段，學(xué)生不僅需要針對性的學(xué)習幫助，還需要教師和相關(guān)人員提供心理支持和輔導。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習壓力和情感壓力都會(huì )增加，需要更多的情感安撫和指導。因此，教師和相關(guān)人員需要為學(xué)生提供安全、舒適、和諧的學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生調整情緒，培養自信心和自尊心。
3.活動(dòng)安排：在課后服務(wù)階段，教師和相關(guān)人員還需要安排各種豐富多彩的'活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習和交流機會(huì )。這些活動(dòng)可以包括講座、戶(hù)外拓展、趣味競賽等，旨在通過(guò)互動(dòng)和交流，為學(xué)生提供更多的綜合性培養機會(huì )。
三、課后服務(wù)階段工作方法
在提供課后服務(wù)階段的服務(wù)時(shí)，教師和相關(guān)人員要注意一下幾點(diǎn)：
1.多樣化的教學(xué)方法：教師需要在課后服務(wù)階段應用各種不同的教學(xué)方法，如分組學(xué)習、游戲化學(xué)習等。這樣有助于學(xué)生更好地接受并掌握知識。
2.具體可行的教學(xué)計劃：教師需要根據學(xué)生需求和興趣愛(ài)好制定詳細且可行的教學(xué)計劃，確保每個(gè)學(xué)生都得到合適的關(guān)注和幫助。
3.鼓勵學(xué)生互動(dòng)：教師需要鼓勵學(xué)生互相交流和互相學(xué)習。通過(guò)讓學(xué)生合作完成項目或相互評價(jià)作品等方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
總結：
課后服務(wù)階段工作的實(shí)施，可以為學(xué)生提供更多的機會(huì )和資源，全面培養學(xué)生的個(gè)性和能力。要做好這項工作，教師和相關(guān)人員可以從個(gè)性化教學(xué)、心理輔導、活動(dòng)安排等方面入手，結合各種不同的教學(xué)方法，為每個(gè)學(xué)生量身制定教學(xué)計劃，鼓勵學(xué)生互相交流和學(xué)習，從而為其未來(lái)的發(fā)展打下更加堅實(shí)的基礎。
課后服務(wù)總結3
一、指導思想
根據省、市、縣級教育部門(mén)關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自20xx年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責任狀(轉載
于::課后服務(wù)3篇)。
2、學(xué)生自愿參與、家長(cháng)同意原則，家長(cháng)簽訂自愿報名表。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校園內部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、安排崗，每天查看活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題。
3、體衛藝處根據實(shí)施情況每周一結，學(xué)期一總結，學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級從下午第二節課開(kāi)始）開(kāi)展相應課后服務(wù)。
2、設置以小組為單位，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，開(kāi)設各種興趣小組，于16：00-5:10開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機器人、舞蹈、古箏、圍棋、國畫(huà)、童畫(huà)、乒乓球、書(shū)法等項目(轉
載于::課后服務(wù)工作總結3篇)。另有兩個(gè)器樂(lè )班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設計階梯式以增強學(xué)生體能為目標的大課間操訓練（“五操”，一年級廣播體操、二年級手指操、三年級啦啦操、四年級武術(shù)操、五年級扇操、六年級武術(shù)操）。分年級請特教練示范，班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓練。
五、人員配置
1、以本校專(zhuān)業(yè)老師為主力，加聘校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供有力保證，像武術(shù)、舞蹈、機器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，力求讓學(xué)生回家少做作業(yè)，不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗，對課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試，是否認真組織學(xué)生做作業(yè)，對大課間操的'開(kāi)展、老師的到位，對興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費收支
1、我校嚴格按照縣教體局精神，按每月120元收費，并堅持自愿原則（每個(gè)年級都有少數學(xué)生不愿參加課后服務(wù)），教師子女、精準扶貧戶(hù)子女、重困難家庭子女免收費用。
2、所收費主要用于老師的課后服務(wù)工資（包括基本工資、安全綜合獎、、考核獎、班級管理獎、年級組長(cháng)管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的費用，部分水電費，稍有余額，在相應帳戶(hù)中。
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教導處在學(xué)校的領(lǐng)導下，堅持以教學(xué)工作為中心，根據學(xué)校制定的工作計劃，和開(kāi)學(xué)初制定的教導處工作計劃，認真落實(shí)，加強教學(xué)常規管理，充分發(fā)揮指導監督、整合推進(jìn)的功能，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)一步增強了服務(wù)意識，通過(guò)教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。教導處基本完成學(xué)期初制定的各項工作計劃。本學(xué)期將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺階，現將近本學(xué)期工作做一小結：
一、教學(xué)常規工作
1、學(xué)習教學(xué)常規管理制度，明確常規要求。開(kāi)學(xué)初，教導處學(xué)習教師常規制度和學(xué)校教學(xué)常規檢查評分細則，要求各教師集中學(xué)習，對各個(gè)條例進(jìn)行學(xué)習、消化，明確學(xué)科備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測試評價(jià)與質(zhì)量分析、教研組建設等方面的要求。
2、多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學(xué)管理的有效性。每階段進(jìn)行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務(wù)記錄、班隊會(huì )記錄、考勤表等進(jìn)行批閱、檢查。
3、加強課堂教學(xué)的力度，并作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個(gè)別指導和跟蹤督促，使教學(xué)得一正常進(jìn)行。
4、落實(shí)對作業(yè)本布置和批閱的檢查。本學(xué)期，教導處根據常規要求并明確了作業(yè)檢查項目和統一要求，通過(guò)多次檢查，了解各任課教師的作業(yè)布置和批改情況。對個(gè)別問(wèn)題和教師交換了意見(jiàn)。
5、組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫(xiě)出試卷分析，有效客觀(guān)地反映問(wèn)題，調整教學(xué)。由教導處組織進(jìn)行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績(jì)下滑嚴重的班級進(jìn)行個(gè)別指導。
6。加強學(xué)籍管理，認真做好控輟工作，實(shí)現零輟學(xué)。做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過(guò)電子學(xué)籍的形式使其管理體制規范化。
二、教研組建設和教師業(yè)務(wù)提高工作
1、重視理論學(xué)習，提高教研組的業(yè)務(wù)水平。扎實(shí)地開(kāi)展每周的教研活動(dòng)。教研組在教導處的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動(dòng)計劃，認真開(kāi)展教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有計劃，有內容，有實(shí)效。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結，并針對存在問(wèn)題提出解決辦法。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè )。
2、開(kāi)展校內教師公開(kāi)課和自評課的活動(dòng)，通過(guò)大量的準備和聽(tīng)課、評課工作增強學(xué)校教研組的凝聚力和執教水平，同時(shí)鍛煉老師的`聽(tīng)評課的能力。。
3、不斷督促教師隨堂課的落實(shí)，通過(guò)小規模的組內公開(kāi)課更有針對性地探討學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。在教導處的組織下，各項活動(dòng)開(kāi)展得也較成功。
4、通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗交流、作業(yè)檢查會(huì )，讓教師取長(cháng)補短、互相學(xué)習、互相提高，進(jìn)一步加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、學(xué)生活動(dòng)方面
1、通過(guò)認真組織作文征文活動(dòng)和手抄報活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，提升學(xué)生的繪畫(huà)能力和變現能力，豐富校園文化。
2、通過(guò)組織學(xué)校學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。本學(xué)期學(xué)校有計劃地開(kāi)展了趣味運動(dòng)會(huì )、慶六一文藝演出活動(dòng)等，有效地豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，提高學(xué)生的學(xué)習成就感和積極性。
3、我們嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負擔和心理負擔的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
4、抓實(shí)培優(yōu)轉差。畢業(yè)班的培優(yōu)扶弱工作宜抓早，抓實(shí)。有針對性地進(jìn)行指導優(yōu)差生，教師共同探討、落實(shí)提高質(zhì)量的方案和措施。學(xué)科教師加大力度，抓好學(xué)生的培優(yōu)轉差工作，制訂切實(shí)可行的計劃，研究和實(shí)踐提高培優(yōu)轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時(shí)做好總結。
四、家校聯(lián)系方面
1、有效通過(guò)家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)互通信息，相互探討家庭教育和學(xué)校教育的方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長(cháng)會(huì )，得到家長(cháng)的好評，家長(cháng)表示學(xué)校能站在學(xué)生發(fā)展的角度去考慮教育問(wèn)題要比家長(cháng)的干著(zhù)急和沒(méi)有克制的蠻干要好得多。
2、通過(guò)督促教師主動(dòng)談話(huà)和電訪(fǎng)，交流學(xué)生學(xué)習情況，能在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)及時(shí)找到對策，避免學(xué)生因家校聯(lián)系不緊密而放松了學(xué)習。
五、未來(lái)的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心工作而展開(kāi)并深化，對于以上種種不足的改進(jìn)要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習。對于取得的成績(jì)要有理性的思考，對于平均分和優(yōu)良率、優(yōu)秀率的落實(shí)要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習意識�？傊�，在過(guò)去一學(xué)期，取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環(huán)境，工作會(huì )做得更好。
課后服務(wù)總結5
開(kāi)展學(xué)生課外服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)、幫助學(xué)生告別疲勞、不自信、不注重團隊合作的重要措施。是進(jìn)一步提高教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、努力學(xué)習的系統工程。為做好我校學(xué)生課外服務(wù)工作，按照文件精神，本著(zhù)“課后服務(wù)人人、師生合作成長(cháng)”的.原則，制定了詳細的工作計劃。有效解決了中職生課后無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，受到家長(cháng)和學(xué)生的高度贊揚。
一、引導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課外服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》文件精神，配合教育改革監督和實(shí)施中小學(xué)德育工作指南，結合學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)現真正的職業(yè)教育、真正的職業(yè)教育宗旨和人民滿(mǎn)意的教育。
二、課后服務(wù)領(lǐng)導小組
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：中層部門(mén)負責人、辦公室成員、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、學(xué)生社區負責人、班主任、宿舍樓層生活教師、圖書(shū)館管理員。
學(xué)校課外服務(wù)工作由副校長(cháng)肖國林具體負責安排課外服務(wù)工作，集中學(xué)校教師，分配各方資源，課外服務(wù)工作辦公室設在學(xué)校共青團委員會(huì )，蔣作生書(shū)記擔任辦公室主任。
三、學(xué)生課后服務(wù)原則
學(xué)生或家長(cháng)自愿選擇學(xué)生是否參加課外服務(wù)。開(kāi)展課外服務(wù)工作，要提前充分征求學(xué)生或家長(cháng)的意見(jiàn)，主動(dòng)告知學(xué)生和家長(cháng)服務(wù)方式、服務(wù)內容和安全措施，建立學(xué)生申請、班級考試和學(xué)校統一實(shí)施的工作機制。
四、課后服務(wù)范圍（形式）、覆蓋學(xué)生數
根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生，旨在全體員工參與。學(xué)生課外服務(wù)主要包括以下形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂—校園活動(dòng)、校園之聲廣播電臺輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚上學(xué)習前40分鐘的閱讀活動(dòng)、各種興趣小組指導和活動(dòng)、體育教研組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱讀、學(xué)生社區例會(huì )指導和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
五、學(xué)生課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間安排、分工安排
我校絕大多數學(xué)生來(lái)自農村，是寄宿學(xué)校，主題時(shí)間安排如下：
課后服務(wù)總結6
在完成這次課后服務(wù)工作之前，我對于這項工作并沒(méi)有很大的了解，但是在實(shí)際操作中，我逐漸認識到其重要性。這項工作可以幫助學(xué)生解決許多問(wèn)題，在提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)這段時(shí)間的工作，我發(fā)現要做好課后服務(wù)工作，需要具備以下幾個(gè)方面的能力：
1.良好的溝通能力。每個(gè)孩子都是獨特的，我們需要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，與他們建立良好的關(guān)系，了解每一個(gè)孩子的學(xué)習狀況，以制定適合他們的學(xué)習計劃。
2.嚴謹的工作態(tài)度。工作中需要我們保持嚴謹的態(tài)度，認真對待每一個(gè)學(xué)生的`問(wèn)題，及時(shí)反饋給家長(cháng)和老師，對于每一份工作都要盡心盡力地完成。
3.創(chuàng )新的精神。要做好課后服務(wù)工作，我們需要具備創(chuàng )新的精神，不斷嘗試新的方法和技巧，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
通過(guò)這次工作，我認識到這項工作的難度和挑戰，但同時(shí)也意識到了它對學(xué)生的重要性。我會(huì )繼續努力，不斷提高自己的能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
課后服務(wù)總結7
我校以“同學(xué)歡樂(lè )、家長(cháng)放心”為服務(wù)理念和目標，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——同學(xué)參預”，“自主組建——聘請老師——選擇參預——自主管理”的運行機制。
一、自主學(xué)習課程與社團活動(dòng)課程相融合
1、自主學(xué)習課程：低班級開(kāi)設故事課程（講故事、編故事、畫(huà)故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng )作；各班級同學(xué)開(kāi)展詩(shī)詞吟誦、書(shū)寫(xiě)練習、全學(xué)科閱讀、學(xué)科學(xué)問(wèn)梳理和其他趣味角逐等課程。
2、社團課程。學(xué)校對社團課程進(jìn)行整體設計，構建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為同學(xué)供應菜單式服務(wù)，由同學(xué)自主選擇社團和指導老師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)展社團活動(dòng)。全校師生全員參預，形式多樣的社團活動(dòng)為培育同學(xué)的興趣愛(ài)好供應了豐富而寬敞的空間。目前已開(kāi)設書(shū)法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫(huà)、）、舞蹈、器樂(lè )（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng )客、誦讀等10多個(gè)社團。
3、勞動(dòng)課程。學(xué)校依據學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機融入勞動(dòng)訓練內容，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐中探究真知。學(xué)校設立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區域，明確勞動(dòng)目標和責任，引導同學(xué)參預校內衛生保潔、綠化和美化。
各班級通過(guò)認領(lǐng)綠植和同學(xué)自帶綠植相結合的方式，主動(dòng)打造“綠色教室”。學(xué)校主動(dòng)探究校內勞動(dòng)元素，逐步普及校內種植，現已建設“小花圃”“責任田”，并開(kāi)展小型養殖，逐步建立和完善校內綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(cháng)導師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習，部分同學(xué)存在學(xué)問(wèn)把握較差的現象，學(xué)校建立三級導師制,即“老師、組長(cháng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習模式。
主要措施為：
1、構建以班主任、任課老師和同學(xué)代表（小師傅、小先生）組成的三級導師團隊。
2、制定導師職責。包括：班主任職責，任課老師職責及同學(xué)代表職責。
3、開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)欄，特別開(kāi)設校長(cháng)論壇為老師的導師作用的提升供應學(xué)習、相互溝通的平臺。
4、課內外結合，開(kāi)展豐富多彩的校內外活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5、關(guān)愛(ài)特殊同學(xué)群體，設立“悄悄話(huà)”工作室，成為同學(xué)的心靈港灣。
6、建立三位一體化的訓練管理體系和評價(jià)制度，確保各級導師履行職責。
三級導師制的實(shí)施有機融入到延時(shí)服務(wù)當中，在自主學(xué)習課程當中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準幫扶，既熬煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)同學(xué)尤其是后進(jìn)生逐步樹(shù)立起了自信，在陽(yáng)光下健壯地成長(cháng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開(kāi)展思維導圖指導下的.整本書(shū)閱讀工程、書(shū)法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書(shū)活動(dòng)，為探究學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑供應保證。
1、發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用�！安烤幈尽眰鹘y文化，是培育同學(xué)的民族傲慢感，讓同學(xué)從小樹(shù)立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，老師充分挖掘教材中的育人元素，引導同學(xué)感受優(yōu)秀傳統文化。
2、發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結合同學(xué)生疏的中國古代寓言和神話(huà)，學(xué)習微古文，對同學(xué)進(jìn)行文言啟蒙，培育他們對傳統文化的寵愛(ài)。
3、發(fā)揮優(yōu)秀書(shū)籍的育人作用。我們供應條件，給出方法，引導同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，涵養同學(xué)的品德。
�。�1）共性化閱讀，讓同學(xué)和好書(shū)自由對話(huà)。為了進(jìn)行共性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開(kāi)架閱讀，校內處處都是閱覽區。為了最大限度促進(jìn)“讀書(shū)漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，同學(xué)們自己創(chuàng )設攤點(diǎn)廣告、變身店長(cháng)、會(huì )計。同學(xué)們在實(shí)踐中培育了動(dòng)手、相互溝通締造的力氣。
�。�2）分層閱讀，提高同學(xué)的閱讀興趣。我們針對不同班級的同學(xué)，提出不同的閱讀要求。低班級以繪本為主，閱讀童話(huà)、兒童故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；
中班級閱讀神話(huà)傳奇、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書(shū)；高班級閱讀兒童小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)、幻想小說(shuō)等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導圖，實(shí)現老師指導下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。
4、構建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書(shū)季”上，開(kāi)展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀(guān)看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種角逐活動(dòng)；評比書(shū)香班級、書(shū)香少年、書(shū)香家庭等，調動(dòng)起師生及家長(cháng)的閱讀興趣，有效地推動(dòng)前進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書(shū)推舉卡、整本書(shū)相互溝通手抄報、詩(shī)配畫(huà)優(yōu)秀作品評比等豐富多彩的活動(dòng)。
5、家庭微閱讀，成為同學(xué)的一種習慣。
學(xué)校鼓舞家長(cháng)在家庭中建立家庭圖書(shū)角，為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(cháng)微信群里同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的身影。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織同學(xué)觀(guān)看《中華德育故事》《疫情防控專(zhuān)項報道》；開(kāi)展黨史課進(jìn)校內、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對同學(xué)進(jìn)行崇尚英雄、捍衛英雄、關(guān)愛(ài)英雄的訓練。主動(dòng)響應上級要求，加強節約訓練、垃圾分類(lèi)訓練、生態(tài)環(huán)境訓練。
課后服務(wù)總結8
開(kāi)展課后服務(wù)是改善民生、增強教育服務(wù)能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內五區教育行政部門(mén)就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專(zhuān)項調研。
20xx年，大連市沙河口區率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區所有小學(xué)“實(shí)行小學(xué)生課后校內免費托管”，由學(xué)校提供托管場(chǎng)所，學(xué)校根據實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務(wù)。托管內容包括監管學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、閱讀以及興趣活動(dòng)等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產(chǎn)生的費用由區財政全額安排。三年以來(lái)，沙河口區小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對沙河口區課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開(kāi)展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》(教基一廳〔20xx〕2號)。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市“家門(mén)口的好學(xué)�！苯ㄔO，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意。市教育局先后組織區市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長(cháng)、教師代表和家長(cháng)代表分層面召開(kāi)研討會(huì )，就課后服務(wù)工作展開(kāi)深入調研，下發(fā)通知要求由各區市縣(先導區)政府主導，要求學(xué)校切實(shí)滿(mǎn)足社會(huì )對學(xué)生課后服務(wù)的'基本需求，并倡導各地區通過(guò)“政府購買(mǎi)服務(wù)”“財政補貼”的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區市縣政府(先導區管委會(huì ))教育工作考核指標體系。隨后，除校車(chē)全覆蓋的三個(gè)先導區外(不強制開(kāi)展課后服務(wù))，大連市其余11個(gè)區市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區開(kāi)展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開(kāi)始實(shí)施的時(shí)間。
今年的xxx上，多位代表試圖破解的“課后三點(diǎn)半”民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長(cháng)�？h等七個(gè)地區在城區所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區學(xué)校64%左右，惠及萬(wàn)名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習、閱讀，也可以在操場(chǎng)上踢球或奔跑。家長(cháng)們說(shuō)，這項民生工程讓廣大家長(cháng)放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結經(jīng)驗、把握規律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規范，可持續。同時(shí)將進(jìn)一步強化指導，完善相關(guān)督導考核，加強溝通協(xié)調，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細，真正把好事辦好。
課后服務(wù)總結9
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(cháng)意見(jiàn)與要求的基礎上，根據實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著(zhù)服務(wù)每一位學(xué)生
的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。20xx級初一學(xué)生共計1096名，經(jīng)統計，自愿參加校內課后服務(wù)學(xué)生人數為507名。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備與協(xié)調安排，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計三節課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導老師。1、以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng )意制作、橋牌、機器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。2、安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑問(wèn)，結束后由輔導老師護送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統計，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導，家長(cháng)反映良好。部分家長(cháng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
這半年來(lái)，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)
生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著(zhù)很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區別對待了�，F在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習階段：即對社會(huì )開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個(gè)階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身教有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面對小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)�？偟脕�(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。這也是我一個(gè)新老師工作自我鑒定的重要部分。因此，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語(yǔ)本科深造的機會(huì )。盡管剛剛走上崗位，工作中的'活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間，我便爭取出來(lái)小學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里，一個(gè)人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì )，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習和借鑒的。當了快半年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔任小學(xué)英語(yǔ)四年級和五年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)設計，以及組織與我們農村學(xué)校相符合的教學(xué)活動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓和專(zhuān)家的指導，總結出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過(guò)半年的工作與學(xué)習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì )改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
課后服務(wù)總結10
一、指導思想
依據上級教育部門(mén)關(guān)于做好中學(xué)課后服務(wù)工作的指導看法，結合我校實(shí)際狀況，為了豐富校內生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培育學(xué)生特性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，我校自20xx年3月起先開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、平安第一原則。
2、學(xué)生自愿參加、家長(cháng)同意的原則。
3、活動(dòng)開(kāi)展在校內內部的原則。
4、學(xué)校統籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組。
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領(lǐng)導工作小組主要工作內容
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)詳細的活動(dòng)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、依據實(shí)施狀況剛好總結，剛好調整有關(guān)愛(ài)好小組；
3、每天查看各組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，剛好總結溝通。
四、活動(dòng)詳細支配
1、在校每天下午15：40—17：10開(kāi)展相應課后服務(wù)工作，各班主任或負責人負責學(xué)習、紀律、衛生、秩序等；
2、以小組為單位活動(dòng)，依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)設各種愛(ài)好小組，于每周二和周四下午3：40—5：10開(kāi)展各種愛(ài)好小組活動(dòng)，詳細支配有：足球、籃球、田徑、跆拳道、音樂(lè )和美術(shù)
3、愛(ài)好活動(dòng)小組負責人：
4、活動(dòng)期間校內平安保衛工作負責人：
五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，依據上級部門(mén)的要求，凡是參加此項課后服務(wù)的老師必需提高“四個(gè)意識”，切實(shí)做到真正為廣闊家長(cháng)排憂(yōu)解難，全部參與的老師要按學(xué)校的支配仔細履行職責，主動(dòng)參與這項工作。
依據學(xué)校統一部署，參加課后服務(wù)的`學(xué)生必需是完全自愿參與，需由學(xué)生本人提出申請，家長(cháng)簽字即可參與以上學(xué)校實(shí)行的課后服務(wù)活動(dòng)。
六、考核方法
學(xué)校將參加課后服務(wù)的輔導老師工作表現納入老師考核范圍，并對參加課后服務(wù)的老師計算肯定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤狀況等常規管理的狀況賜予公示。
經(jīng)過(guò)探究與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們在活動(dòng)中收獲了勝利的喜悅，攜手合作，共同成長(cháng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(cháng)的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！闭n后服務(wù)工作，我們始終在路上。
課后服務(wù)總結11
高三這一年，對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪�，F在距離高考只有3個(gè)月左右的時(shí)間了，我覺(jué)得自己特別有必要梳理一下自己的教學(xué)，準時(shí)發(fā)覺(jué)自己和學(xué)生的問(wèn)題。
一、存在的問(wèn)題
(一)三(一)班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習主要存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習普遍缺乏興趣、自信念和學(xué)習動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參加，缺少主動(dòng)學(xué)習，發(fā)言不積極或根本不情愿發(fā)言;
2、學(xué)生對英語(yǔ)課堂學(xué)問(wèn)的把握不踏實(shí)、理解不全面，課外不花時(shí)間在英語(yǔ)上;而大局部學(xué)生對書(shū)本學(xué)問(wèn)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復習缺乏根本,甚至本末倒置;學(xué)生沒(méi)有習慣性地進(jìn)展課前預習、仔細聽(tīng)課、課后準時(shí)復習的習慣，英語(yǔ)學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
3、局部學(xué)生在復習時(shí)缺乏系統地安排和科學(xué)地規劃，或者學(xué)習和復習沒(méi)有共性化特點(diǎn),導致學(xué)習效果不明顯。
(二)我存在的問(wèn)題
1、沒(méi)有太注意與其他教師的溝通和爭論;
2、對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有些盲目、針對性不強;
3、沒(méi)有用更多的時(shí)間去學(xué)習、討論新題型和高考真題;
4、只注意局部學(xué)生并未面對全體，值得留意!
二、下學(xué)期的規劃
我應當依據學(xué)生的詳細狀況，制定出切實(shí)可行的復習規劃，把復習分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)根底，進(jìn)展力量。
近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側重于語(yǔ)言力量的考察，對語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考察相對地削減了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生穩固各項根底學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，把握肯定的技巧。在此根底上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，進(jìn)展力量。
2、降低難度，回歸根底，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入后半學(xué)期，依據學(xué)生的詳細狀況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本緣由在于對根底學(xué)問(wèn)的把握不堅固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上，進(jìn)展強化記憶和訓練。
3、整理根底學(xué)問(wèn)，適當多做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運用力量感覺(jué)就必需回歸根底，整理穩固根底學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)足的.感覺(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、信念教育
盡管我們學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)始終比擬弱，但是還是要在每一次的月考當中盡量的找到學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)，不斷的鼓舞學(xué)生，樹(shù)立信念，更好的面對這一學(xué)科的復習和最終的高考。
課后服務(wù)總結12
在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，X校長(cháng)的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長(cháng)的信任、支持下，我們XX小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開(kāi)展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時(shí)五十分鐘，下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘，值班領(lǐng)導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標
在延時(shí)服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導檢查到位。教師分學(xué)科，分時(shí)段進(jìn)行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面，它不同于我們的課堂教學(xué)，比課堂教學(xué)的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學(xué)的鞏固，延伸和補充，它服務(wù)于教學(xué)，卻超越于教學(xué)。每節課中教師延時(shí)服務(wù)的內容要求不能只讓學(xué)生一味的寫(xiě)作業(yè)，每節課要教師輔導的痕跡，針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導，面對面輔導，以及對學(xué)生作業(yè)的`完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式，降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內容
在課后延時(shí)服務(wù)內容方面，學(xué)校除了開(kāi)展語(yǔ)數外三門(mén)課為延時(shí)輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學(xué)生的課堂學(xué)習內容，進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)，比如說(shuō):席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習漢字的認識。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動(dòng)，使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí)，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，進(jìn)一步加強了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績(jì)提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時(shí)服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開(kāi)始，以愛(ài)出發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
課后服務(wù)總結13
為全面落實(shí)“雙減”政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的成長(cháng)搭建平臺，XX市XX小學(xué)最大限度地優(yōu)化了教學(xué)資源，讓每個(gè)學(xué)生在課后服務(wù)中都能體會(huì )到成長(cháng)的喜悅。
課后服務(wù)第一時(shí)段是作業(yè)輔導、答疑課程。由學(xué)科任教教師承擔，以作業(yè)輔導、答疑為主，不上新課、不集中補課、減少孩子家庭作業(yè)的時(shí)間。
第二時(shí)段是社團課程，分為普惠社團課程和課后服務(wù)機構提供的個(gè)性化課程。
普惠社團課程
普惠社團主要由學(xué)校聘請專(zhuān)業(yè)教師，利用他們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)、書(shū)法、跳棋等興趣課程，讓學(xué)生放松身心，拓展興趣，豐富學(xué)習生活。
剪紙社團
看，一方紅紙，一把巧剪，稚嫩的小手在紙間翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂(lè )世界。當孩子們把剪紙圖樣小心翼翼地展開(kāi)，激動(dòng)驚喜的心情溢于言表，平凡的紙張在孩子們的指尖煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。
書(shū)法社團
作為XX市第三批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（傳承項目：書(shū)法）、XX市美育特色實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校書(shū)法社團招收一至六年級愛(ài)好書(shū)法、并有一定書(shū)法基礎的學(xué)生，分成軟筆和硬筆兩個(gè)興趣小組上課。無(wú)論是軟筆書(shū)法還是硬筆書(shū)法，孩子們都可以在這里任意揮灑筆墨，以書(shū)養童慧、以字潤童心、用筆繪童趣、行墨立童志。
國際跳棋社團
國際跳棋是一項起源于古代并將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的競技體育項目。通過(guò)學(xué)習國際跳棋，培養了孩子們高度的注意力、快速的計算力、敏銳的觀(guān)察力、細致的分析力、靈活的應變力和全局的統籌力，使他們解決問(wèn)題的能力大大提高。XX市XX小學(xué)國際跳棋校隊定期跟和平路小學(xué)第四小學(xué)舉行友誼賽，相互切磋，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
彩虹心理社團（1-4年級）
彩虹心理社團，一個(gè)為身體解乏，為心靈解壓的社團，一個(gè)讓大家在寧靜中思索，在音樂(lè )中體味，在活動(dòng)中收獲，在鍛煉中成長(cháng)的社團。本社團主要探索同學(xué)們生活中遇到的一切與心理有關(guān)的問(wèn)題，積極宣傳心理健康教育知識，以自助、互助、他助等形式幫助同學(xué)們面對成長(cháng)的煩惱。幫助學(xué)生了解、認識自己，處理好人際關(guān)系，調整好心態(tài)，成為朝氣蓬勃，健康樂(lè )群的孩子。
向陽(yáng)心理社團（5-6年級）
本社團共30名學(xué)生，本學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)16場(chǎng)，從各類(lèi)團輔到戶(hù)外拓展，從心理觀(guān)影到積極分享，課堂中學(xué)生們認真聽(tīng)課，踴躍分享，在團體活動(dòng)中相互學(xué)習，自省覺(jué)察，共同成長(cháng)。
課后服務(wù)機構提供的個(gè)性化課程
個(gè)性化課程是由上級主管部門(mén)審定的第三方機構提供的藝術(shù)、體育、科技等社團課程，豐富了學(xué)校課后服務(wù)形式，滿(mǎn)足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，助力學(xué)校社團特色發(fā)展。遵循學(xué)生自愿參加的原則，由學(xué)生和家長(cháng)共同協(xié)商，自愿在課后服務(wù)平臺報名。同時(shí)，學(xué)校對進(jìn)校機構的課程開(kāi)展情況進(jìn)行監管，落實(shí)動(dòng)態(tài)管理，確保校外師資和服務(wù)的水平。
圍棋社團
圍棋社團是一個(gè)致力于引導和培養小學(xué)生對圍棋的興趣和愛(ài)好的社團，學(xué)生通過(guò)參加社團學(xué)習，了解了圍棋規則，培養了思維能力，決策能力，專(zhuān)注度和耐心。
跆拳道社團
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握跆拳道基本知識、基本技術(shù)、戰術(shù)、規則及裁判知識，激發(fā)學(xué)生對跆拳道運動(dòng)的興趣，發(fā)揚跆拳道精神，培養禮儀、廉恥、忍耐、克己、認真、刻苦、堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
籃球社團
籃球社團根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定不同的練習內容，以培養學(xué)生籃球興趣為主。通過(guò)運球、傳球、投籃、戰術(shù)配合、比賽等練習，發(fā)展學(xué)生籃球技能。學(xué)生通過(guò)社團的學(xué)習，建立正確的籃球技術(shù)概念，養成不怕吃苦、團結協(xié)作的品格。
硬筆書(shū)法社團
硬筆書(shū)法社團根據不同學(xué)段，分初級、中級、高級三個(gè)組別授課。注重良好習慣的培養、手部書(shū)寫(xiě)力量的鍛煉、以及正確書(shū)寫(xiě)的“三姿”——坐姿、握筆姿勢和運筆姿勢的訓練……學(xué)習硬筆書(shū)法既可以培養學(xué)生嚴肅認真的學(xué)習習慣，又可以鍛煉一個(gè)人做事認真、沉穩、有始有終的品格。
機器人搭建社團
機器人搭建是通過(guò)孩子們動(dòng)手搭建、動(dòng)腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的樂(lè )趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng )造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性，鼓勵他們用不同都方法解決問(wèn)題，提高他們的合作、溝通的動(dòng)手能力，建立孩子的自信心和成就感。
圖形化編程社團
圖形化編程是一門(mén)針對小學(xué)生的編程課程，通過(guò)益智游戲和趣味編程項目，讓孩子們在玩樂(lè )中學(xué)習編程，激發(fā)孩子對于編程的'興趣。學(xué)習編程可以幫助孩子們提高邏輯思維和解決問(wèn)題能力，讓他們更好地了解計算機和編程，還能為他們未來(lái)的職業(yè)道路打下基礎。
小主持人社團
小主持人社團旨在培養孩子良好的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)普通話(huà)正音練習、朗誦、臺詞訓練等多種教學(xué)形式，提高孩子的普通話(huà)水平和語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)孩子自信心的形成，讓孩子站在舞臺中央，面對不同的眼神和表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰勝內心的恐懼，培養孩子敢于面對公眾，坦然鎮靜的成熟心態(tài)。
卡漫社團
卡漫是卡通漫畫(huà)的簡(jiǎn)稱(chēng)。漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪事物和人物。通過(guò)漫畫(huà)的學(xué)習，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)造型能力，思維創(chuàng )造能力、觀(guān)察力和耐力。培養審美情趣，陶冶情操，發(fā)展記憶和想象力。學(xué)生在繪畫(huà)中，想象力得到擴展、深化。通過(guò)漫畫(huà)的學(xué)習，使學(xué)生獲得心理平衡，保障心理健康。
創(chuàng )意美術(shù)社團
創(chuàng )意美術(shù)社團以學(xué)習為目的，以興趣為紐帶，讓有美術(shù)興趣愛(ài)好的同學(xué)擁有一個(gè)交流和學(xué)習的平臺。注重培養孩子興趣，通過(guò)趣味的方式讓孩子學(xué)習更多知識，激發(fā)孩子的創(chuàng )造力，讓孩子多元智能得到充分開(kāi)發(fā)，全腦的潛能得到充分開(kāi)發(fā)。
輪滑社團
輪滑社團以健康、快樂(lè )、青春、活力為宗旨，讓同學(xué)們在飛馳的輪子上找回屬于自己的那片天空。輪滑用“勁”體現力量的爆發(fā)，用“風(fēng)”體現身姿的飄逸。
青少年體適能社團
體適能通俗來(lái)說(shuō)就是青少年兒童用余力來(lái)享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。運動(dòng)中通常會(huì )出現：走、跑、跳、投、鉆等運動(dòng)動(dòng)作，讓青少年兒童感受不同運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)又增強了肌肉，耐力，心肺，柔軟等綜合能力。
足球社團
我們XX小學(xué)足球社團設立了校隊和興趣班兩個(gè)級別，興趣班主要培養孩子們對足球的興趣，讓孩子們喜歡足球，積極參與到社團活動(dòng)中。校隊是更系統化，專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)行長(cháng)期訓練，參加各種級別的足球比賽，并且為了培養足球特長(cháng)生打下基礎，讓孩子們擁有一個(gè)自己熱愛(ài)的運動(dòng)和特長(cháng)。
跳繩社團
跳繩是一項簡(jiǎn)單易學(xué)的有氧運動(dòng)，只需一根跳繩，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。它不僅能鍛煉身體的耐力和協(xié)調性，還能有效提高心肺功能。無(wú)論是作為健身運動(dòng)還是競技比賽，跳繩都是一項非常受歡迎的運動(dòng)。
課后服務(wù)豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長(cháng)、培養能力。今后，學(xué)校將繼續秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng )新課后服務(wù)內容和模式，用心呵護每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。
課后服務(wù)總結14
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行XX天了，這XX天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的.特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是因為課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀(guān)察，認真思考，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，慢慢來(lái)，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)總結15
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義者和接班人，我校在課后服務(wù)方面做了細致的準備和謀劃，具體如下：
我校接到上級文件后立即召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，共同學(xué)習梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體會(huì )議上，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習、解讀文件精神。在集習和解讀的過(guò)程中，使老師們到“課后服務(wù)”開(kāi)展的重要性、長(cháng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，打下了堅實(shí)的基礎。
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，教導處與政教處廣泛搜集實(shí)驗校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本地區和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等，精準的方案制定，為課后服務(wù)的有序有效開(kāi)展，做好了充分的準備。
根據《教育部辦公廳做好中課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設置的特色課程。如：藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、工藝類(lèi)、科技類(lèi)、競技類(lèi)等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，我在鄉下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
無(wú)論是雙減還是五項管理政策，都離不開(kāi)家長(cháng)們的.關(guān)注與支持，為取得家理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(cháng)一封信”“問(wèn)卷調查”“線(xiàn)上”“”等方式與家長(cháng)做積極的溝通，充分征集家長(cháng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事難，但我校會(huì )竭盡全力把工作落實(shí)落細，努力讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
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