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重陽(yáng)節班會(huì )總結反思
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的重陽(yáng)節班會(huì )總結反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思1
為了增強人們的尊老意識，進(jìn)一步促進(jìn)我校精神文明建設，經(jīng)過(guò)精心安排和精心組織，開(kāi)展了以“重陽(yáng)敬老”為主題的活動(dòng)，使老年人度過(guò)了一個(gè)愉快溫暖的假期，更真實(shí)地感受到了尊老的文明祥和的氛圍。
一、精心安排，領(lǐng)導重視
為確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展，我校圍繞“重陽(yáng)敬老”主題開(kāi)展活動(dòng)，在全校營(yíng)造了尊老愛(ài)老、支持助老的濃厚氛圍。
9月12日上午，學(xué)校領(lǐng)導召集班主任安排了這次活動(dòng)的內容。學(xué)校領(lǐng)導親自參加了活動(dòng)，并帶頭去養老院看望老人，看看他們需要什么，充分體現了他們對老人的'關(guān)懷。
二、開(kāi)展活動(dòng)，在養老院慰問(wèn)老人
1、全校學(xué)生主動(dòng)獻上一點(diǎn)愛(ài)心。
2、班主任組織學(xué)生排練重陽(yáng)敬老節目，并推薦學(xué)校參加這次社會(huì )實(shí)踐。
3、10月9日，焦院長(cháng)率隊前往養老院慰問(wèn)。
4、活動(dòng)結束后，政教處為活動(dòng)評選出四個(gè)優(yōu)秀班，并頒發(fā)證書(shū)表彰，還評選出優(yōu)秀個(gè)人獎并頒發(fā)證書(shū)。
三、結論
“重陽(yáng)。我們學(xué)校的“敬老”活動(dòng)取得了良好的效果，讓老人感到溫暖。今后，我們學(xué)校將舉辦更多這樣的活動(dòng)，豐富老年人的生活，讓他們感受到社會(huì )的溫暖，增強全體學(xué)生的孝道意識，促進(jìn)學(xué)生的道德建設，促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展！
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思2
一、找到了語(yǔ)文知識訓練點(diǎn)，但沒(méi)落實(shí)到位。(典型的想到?jīng)]做到)
在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設計得雖然不錯，但實(shí)際操作中卻出現卡殼。（工作總結之家 dg15.COm）
片斷一：
桓景拜師的艱辛，學(xué)藝的刻苦都有一個(gè)重點(diǎn)詞——“終于”。孩子們都談出了自己對終于這詞的理解體會(huì )，此時(shí)水到渠成就應該讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)行造句訓練。明明看著(zhù)臺下娟提醒應該用“終于”造句的，可是偏偏還是把這一重要的訓練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思：(十年從教生涯，鎮上、區上、市上公開(kāi)課無(wú)數次，應該不會(huì )緊張了吧!為何會(huì )忘記這一重要環(huán)節呢?可能源于昨天在三班試講過(guò)，時(shí)間特別緊張，所以今天想拉快節奏，因此才偏偏把最重要的一個(gè)知識訓練點(diǎn)給落下了。哎，學(xué)生不同，學(xué)情不同。本以為上兩個(gè)班可以預告試講是好多人羨慕的事，可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)
片斷二：
找出表示先后順序的詞語(yǔ)，僅僅限于書(shū)本知識里的訓練。中年級的語(yǔ)文教學(xué)，更應該關(guān)注學(xué)生構段的訓練。為何不能順勢引導，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用上“先……接著(zhù)……然后……”說(shuō)一段話(huà)呢?
當許多同事給我提出這一意見(jiàn)時(shí)，我猛一拍腦門(mén)�！皩�，怎么我就沒(méi)想到呢?”這一點(diǎn)，說(shuō)實(shí)在的，課前預設我根本沒(méi)想過(guò)。而同事們并不熟悉教材，只是簡(jiǎn)單地聽(tīng)了一節課，就能提出如此精辟的見(jiàn)解，真是令人折服�？磥�(lái)，在深鉆教材這一點(diǎn)上，還需要勤學(xué)苦練。
二、預設很巧妙，生成卻更精彩。
一堂課，課前精心巧妙的設計，會(huì )令授課者做到胸有成竹，但同時(shí)，過(guò)度的關(guān)注預設，卻往往會(huì )被死的教案牽著(zhù)鼻子走，而忽略了現場(chǎng)生成的精彩。
片斷一：
一名生讀桓景與瘟魔展開(kāi)搏斗。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍，哧的一聲把瘟魔刺(扎)死了�！贝藭r(shí)，我明顯聽(tīng)到她把“扎”字讀成了“刺”。于是，機械呆板地替她正音，而且特別注重她的讀音�？粗�(zhù)她呆呆的表情，麻木地跟念，自己還得意地為自己及時(shí)糾錯而驕傲呢!
“扎字在這個(gè)句子中是多么重要的動(dòng)詞呀!學(xué)生讀成刺字時(shí)，為何不機智地引一句：書(shū)上為何不用刺，偏偏用扎呢?”聽(tīng)到這樣的'意見(jiàn)，我恍然大悟。是呀，為何沒(méi)有能及時(shí)利用這一特別的契機，順勢體會(huì )“扎”這個(gè)動(dòng)詞與“刺”的區別，體會(huì )課文遣詞造句的精確性。
“刺，是指手握寶劍直接插瘟魔的身上，沒(méi)有扎用的力氣大�！薄霸指鼙磉_桓景想殺瘟魔的決心，表達他對瘟魔的憎恨�！薄皶�(shū)上畫(huà)的是桓景從瘟魔背后襲擊，所以應該用扎字更好�！薄梢韵胂�，如果我在此處機智點(diǎn)，孩子們的思維的火花會(huì )被點(diǎn)燃，多少妙趣橫生的話(huà)語(yǔ)會(huì )噴涌而出呀!現在卻只能說(shuō)遺憾了!哎!
一直佩服許多同事在課堂突變時(shí)表現出來(lái)的隨機應變能力。如：前不久市上公開(kāi)課。年輕顏彥老師隨著(zhù)課堂跌宕起伏，學(xué)生瞬息萬(wàn)變，教師從容不迫，見(jiàn)招拆招，輕松駕馭課堂，敏銳捕捉到每一個(gè)孩子反饋的信息，并進(jìn)行及時(shí)有效地評價(jià)�？吹竭@兒，我們深深地折服呀!
教學(xué)機智是一種教育智慧。它需要我們教師具備觀(guān)察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。它是我們迅速地了解學(xué)生和機敏地影響學(xué)生的教育藝術(shù)�？磥�(lái)，在修煉自己這方面的能力時(shí)，還需要不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐呀!
三、精雕細琢雖華美，順其自然更顯真。
一直向往名師們上課那份自信那份優(yōu)雅與那份從容。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們，輕立于課堂之上，沒(méi)有那么多華麗的雕飾，清水如芙蓉，原生態(tài)最本真的語(yǔ)文課味道濃極了.授課者享受，聽(tīng)課者享受，當然學(xué)生更是樂(lè )在其中。
公開(kāi)課，為了讓課堂出彩，教案的精心設計，課件的精美制作，時(shí)間的合理分配，學(xué)生的積極性……所有問(wèn)題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語(yǔ)文課堂味兒。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺，能收放自如地揮灑于課堂上，能把“語(yǔ)文老師站上講臺就姓語(yǔ)”演繹得淋漓盡致。但也知道，要做到這一點(diǎn)，需要心中有“底”，扎實(shí)的語(yǔ)文功底!
語(yǔ)文課堂在課改的今天，正以風(fēng)起云涌的姿態(tài)盛產(chǎn)著(zhù)激情。她的豐富性和復雜性告訴我們，她就是以風(fēng)情萬(wàn)種和迂回曲折而震憾我們的靈魂。而每每課后的反思，應該算得上是思想領(lǐng)域的一次“深呼吸”，時(shí)時(shí)能給人以“暗香浮動(dòng)月黃昏”的悠游與感動(dòng)。我們語(yǔ)文教師應該秉著(zhù)忠誠明敏之心走在反思的路上，以敞亮的智能和誠實(shí)的心態(tài)記錄生活，詮釋語(yǔ)文。努力吧，相信自己可以日漸茁壯，相信自己的語(yǔ)文課堂會(huì )迸發(fā)出更多精彩!
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思3
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節，xx市xx縣xx小學(xué)迎來(lái)了又一個(gè)重陽(yáng)佳節。為了讓離退休教師度過(guò)一個(gè)愉快的節日，xx月xx日，xx小學(xué)工會(huì )和學(xué)校行政在校園舉辦“九九重陽(yáng)”慶�；顒�(dòng)�，F總結如下：
活動(dòng)舉行退休教師座談會(huì )。學(xué)校校長(cháng)xxx發(fā)表致辭。他代表學(xué)校支部、行政、工會(huì )及全體師生，向全體離退休教師致以節日的問(wèn)候和祝福，感謝離退休教師為學(xué)校發(fā)展付出的辛勤勞動(dòng)，他說(shuō)，沒(méi)有老教師們的艱苦奮斗，就沒(méi)有我們今天的發(fā)展成就，學(xué)校的發(fā)展需要得到各位退休老教師的關(guān)注和指導，希望老前輩�；貙W(xué)�？纯�，繼續發(fā)揮余熱，對學(xué)校的建設和發(fā)展多提寶貴意見(jiàn)，并衷心祝愿所有離退休老教師生活幸福、健康長(cháng)壽。xx還對所有離退休教師的'生活情況作了了解，告訴退休教師們如果有什么苦衷找學(xué)校，學(xué)校一定盡所能及的予以幫助。
很多退休教師深有感觸地說(shuō)，我們雖然退休多年了，但學(xué)校領(lǐng)導仍然牽掛著(zhù)我們，關(guān)注我們的健康，關(guān)心我們的生活，讓我們依然享受著(zhù)黨和組織的陽(yáng)光雨露，我們很感激，我們也衷心祝愿在崗老師們身體健康，工作順利，祝愿xx小學(xué)明天更加美好。
工會(huì )主席以及部分領(lǐng)導也參加了座談會(huì )。會(huì )上各位領(lǐng)導向退休教師致以節日的問(wèn)候和真誠的祝福，對他們?yōu)閷W(xué)校做出貢獻表示感謝，并衷心祝愿學(xué)校老一輩建設者們身體健康，節日快樂(lè )，生活幸福。
會(huì )后，還組織離退休老教師參觀(guān)學(xué)校校園，共同感受學(xué)校的新變化。中午，全校離退休教師歡聚一堂，進(jìn)行了聚餐活動(dòng)，整個(gè)重陽(yáng)節活動(dòng)洋溢著(zhù)和諧、喜慶的氣氛。
據悉，通過(guò)開(kāi)展這樣的慶�；顒�(dòng)，不但讓老同志們感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，更讓他們度過(guò)一個(gè)溫馨快樂(lè )的重陽(yáng)節，衷心希望這些老同志們，以及天下的老人們都有一個(gè)老有所為，老有所樂(lè )的晚年生活。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思4
在今年重陽(yáng)節來(lái)臨之際，我校初三年級將開(kāi)展重陽(yáng)節主題活動(dòng)。尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良美德，通過(guò)形式多樣的敬老愛(ài)老活動(dòng)和良好的學(xué)校氛圍的渲染，使學(xué)生知道孝敬長(cháng)輩、尊敬長(cháng)輩是中華民族的'傳統美德，作為中學(xué)生要繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統，使敬老愛(ài)老成為我們的自覺(jué)行為，并由愛(ài)老、愛(ài)家推及到愛(ài)社會(huì )、愛(ài)祖國，進(jìn)一步樹(shù)立中學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感。主要展開(kāi)了以下活動(dòng)：
1、10月15日，利用國旗下演講好，由學(xué)生代表初三班黃同學(xué)向全體學(xué)生介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷和習俗，并向全體師生發(fā)出尊老愛(ài)老倡議。
2、第七周初三年級各班利用班會(huì )課，召開(kāi)一次“九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情”的主題班會(huì )，通過(guò)班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行尊老愛(ài)老教育。
3、舉行一次征文比賽，以講述自己和長(cháng)輩之間的溫馨故事為內容，傳遞尊老敬老正能量，讓尊老敬老之花處處開(kāi)放。
通過(guò)這些活動(dòng)達到了以下的目的：
1、讓學(xué)生了解重陽(yáng)節的來(lái)歷和習俗。
2、鼓勵學(xué)生積極參加活動(dòng)，表達自己的孝心。
3、培養學(xué)生對老人的尊敬之情，弘揚敬老愛(ài)老的優(yōu)良傳統。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思5
重陽(yáng)節的傳說(shuō)是本書(shū)最后一單元的一節精讀課，內容主要講了我國傳統節日“重陽(yáng)節”的由來(lái)，課文分為三個(gè)部分，先交代了桓景為降妖救人，歷盡艱辛，拜師學(xué)藝；接著(zhù)寫(xiě)桓景是怎樣除掉瘟魔的；最后講了重陽(yáng)節的一些風(fēng)俗。贊揚了桓景斬妖除魔、為民除害的精神，課文內容較淺顯易懂，通過(guò)課堂效果及自我反思我總結如下：
1、教學(xué)的設計很細致，重點(diǎn)突出，內容較豐富。上課初先復習字詞，這對基礎部分的回顧能讓學(xué)生打好基礎。然后進(jìn)行有價(jià)值問(wèn)題的提問(wèn)，提出問(wèn)題后進(jìn)行總結、歸納、排序，這部分的處理能較好的鍛煉學(xué)生對課文理解及歸納信息的能力。從而使課堂教學(xué)環(huán)節更加清晰。
2、板書(shū)概括很用心。用一首小詩(shī)來(lái)總結全文，給學(xué)生一種耳目一新的感覺(jué)，這種板書(shū)既能總結全文，又能使學(xué)生有所收獲，而且板書(shū)都是通過(guò)教師的一步步引導而得出的，對于這樣的效果學(xué)生會(huì )記憶猶新，而且對課文的理解會(huì )更有幫助。
3、拓展內容較豐富。本文用了兩種拓展方式，一個(gè)是回憶傳統節日及風(fēng)俗，另一個(gè)是找出相對應節日的古詩(shī)，這部分的課堂效果非常好，學(xué)生積極性極高而且課堂參與度也有所提升。對于學(xué)生感興趣的內容學(xué)生還是有表達的欲望的。這是我從中得到的體會(huì )，通過(guò)這樣的'設計及教學(xué)反應，讓學(xué)生積累了一定的古詩(shī)，而且將一些節日的習俗進(jìn)行了整理和回顧，讓學(xué)生有一個(gè)整體的感知，能充實(shí)教學(xué)內容。
存在問(wèn)題之處：
1、教師引導的痕跡重。最好的課堂效果應該是學(xué)生為主體，由他們充分的表達自己的想法，教師在加以引導和評價(jià)，而本課對于內容的理解都是教師的牽引，顯得問(wèn)題特別多、特別瑣碎，想放不開(kāi)手的媽媽?zhuān)I(lǐng)著(zhù)孩子一步步前行。這樣的課程對于孩子能力的提高是非常不利的，希望在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
2、課文讀的時(shí)間少。任何內容的感知都應該建立在讀熟、讀懂的前提下，而本課的設計卻恰恰少了很多讀，在課堂上原本用來(lái)讀的時(shí)間也用來(lái)去分析了，所以學(xué)生有些感受還是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這就是因為讀的少的緣故，有些問(wèn)題是老師告訴要讀出什么感覺(jué)，然后讓學(xué)生去讀，這樣就是把教師自己的體會(huì )強加給學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)能理解的情況下當讓不會(huì )出現讀的好的情況了。俗話(huà)說(shuō)書(shū)讀百遍其義自現，這就是讀書(shū)的效果和作用，在以后的課堂上，教師應該側重讓學(xué)生讀，給學(xué)生足夠讀的時(shí)間，在對學(xué)生的讀加以指
導和評價(jià)，這樣自此基礎上的分析及感受都會(huì )大有提升。
3、教師的引導不到位，學(xué)生干啟不發(fā)。對于重點(diǎn)問(wèn)題及語(yǔ)句的分析教師先提出問(wèn)題，但是很少有人會(huì )回答，在教師啟發(fā)后效果還是一樣，出現這樣的效果我覺(jué)得一方面和學(xué)生的積累少有關(guān)還有教師的引導方式及引導的語(yǔ)言不到位，在教師沒(méi)有充分了解的情況下，做出的預設有時(shí)是不準確的，當課堂出現干啟不發(fā)的狀態(tài)時(shí)就是教師的教學(xué)設計沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認知發(fā)展水平。
4、課堂氣氛一度低沉。課堂氣氛是決定一節課成敗的一個(gè)重要因素，當學(xué)生的參與度和積極性都不高的時(shí)候，這堂課就不會(huì )有什么效果，學(xué)生只會(huì )對他們知道的或是感興趣的內容才會(huì )聚精會(huì )神，如果學(xué)生課堂氣氛低沉就是教師的教學(xué)內容他們不感興趣，或是教師提出的問(wèn)題他們實(shí)在是不知道怎么回答才出現低沉的狀況，教師應該注意問(wèn)題的設計和調動(dòng)課堂積極性的方法。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思6
“九九重陽(yáng)”攜著(zhù)濃濃溫情翩然而至，為了弘揚中華民族尊老愛(ài)老傳統美德，培養學(xué)生感恩意識，10月x日，xx小學(xué)在全校范圍內開(kāi)展了“重陽(yáng)節”主題教育系列活動(dòng)。
一是利用升旗儀式，由政教處主任xx在國旗下發(fā)表題為“九九重陽(yáng)節，濃濃敬老情”的講話(huà)，向全體學(xué)生介紹了重陽(yáng)節的由來(lái)、意義、習俗、歷史典故等。同時(shí)，該校政教處和紅十字會(huì )聯(lián)合向全校學(xué)生發(fā)出倡議：同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，樹(shù)立尊老敬老美德觀(guān)念，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心、愛(ài)護身邊的老人，人人爭做尊敬老人、尊敬長(cháng)輩，講文明、懂禮儀的好學(xué)生；
二是召開(kāi)“尊老愛(ài)老，感恩同行”主題班會(huì )，學(xué)生相互交流有關(guān)重陽(yáng)節的詩(shī)句，尊老、愛(ài)老的`故事。班主任倡議同學(xué)們利用雙休日開(kāi)展“四個(gè)一活動(dòng)”，即為爺爺、奶奶制作一張精美的賀卡、送上一句親切的祝福、為老人們做一件力所能及的事(如為老人揉揉肩、捶捶背、洗洗衣服、洗洗腳、給奶奶、姥姥梳梳頭)、寫(xiě)一篇感恩作文。
通過(guò)主題教育系列活動(dòng)的開(kāi)展，使全體學(xué)生受到了一次思想品德教育，美化了學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生尊老愛(ài)老情感，讓孩子們從小懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩，體驗幸福生活的快樂(lè )。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思7
國慶節過(guò)后就是中國傳統的重陽(yáng)節，重陽(yáng)節是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統節日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節日，并存在多種習俗，如登高，插茱萸，吃重陽(yáng)糕，飲菊花酒，拜訪(fǎng)老人等等，是一個(gè)多姿多彩的節日。
我們小班舉行了為期一周的重陽(yáng)節主題活動(dòng)，目標是培養孩子尊敬長(cháng)輩的情感。首先引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛(ài)，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛(ài)護老人；其次感知體驗重陽(yáng)節的各種習俗，從多個(gè)角度了解中國傳統民俗節日習俗；再是增強家園間的溝通交流，我用家校通的方式告之家長(cháng)重陽(yáng)節里要如何尊重長(cháng)輩，請家長(cháng)在家引導孩子說(shuō)尊敬長(cháng)輩的話(huà)。
讓幼兒了解到“重陽(yáng)節”的意義后，老師提出了問(wèn)題，“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢？”老師提出了問(wèn)題，“我可以為奶奶敲背�！薄拔铱梢詾闋敔敹瞬��！薄拔铱梢詾槟棠檀反吠��！毙∨笥鸭娂娊o出了答案。
我請家長(cháng)把寶寶幫長(cháng)輩捶捶背、端杯茶等一些事情，用照相機把這精彩瞬間拍攝下來(lái)，并沖印出來(lái)帶到學(xué)校里，我們把一些小朋友幫助爺爺奶奶捶腿敲背的.照片裝飾起來(lái)貼到主題墻上，下課時(shí)孩子們會(huì )三三兩兩地對著(zhù)照片觀(guān)看自己是如何幫助爺爺奶奶的。還在我們的每日一講里教會(huì )孩子說(shuō)：“爺爺奶奶，我愛(ài)您！”
這樣才能讓孩子明白敬老的意義，我們一直都是在講重陽(yáng)節里尊敬老人，但重陽(yáng)節里應該吃重陽(yáng)糕，我們沒(méi)有讓孩子體驗到這一點(diǎn)，我想如果再給孩子品嘗一下重陽(yáng)糕會(huì )更好。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思8
重陽(yáng)節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。我園結合安海教委辦關(guān)于《開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人全民行動(dòng)”活動(dòng)的通知》的文件通知，在20xx年10月10日一年一度的“重陽(yáng)節”的到來(lái)之際，教導幼兒有尊重長(cháng)輩、關(guān)心、體貼長(cháng)輩等良好品德養成更是乘勢而發(fā)的良好契機，是個(gè)好的教育氛圍�，F將開(kāi)展的活動(dòng)總結如下：
各班開(kāi)展以“念親恩、抒親情”為題的主題活動(dòng)。向幼兒系統講述古今中外的敬老故事，引導幼兒學(xué)習孝敬父母長(cháng)輩，學(xué)會(huì )感恩。從而培養小朋友們尊敬老人的優(yōu)良品質(zhì)。我們決定以重陽(yáng)節為契機，以構建良好的家庭氛圍為目標。滿(mǎn)足幼兒感謝、關(guān)心長(cháng)輩的美好愿望，使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高。大班開(kāi)展《我給爺爺奶奶制作賀卡活動(dòng)》幼兒通過(guò)制作賀卡，并用圖畫(huà)表達對爺爺奶奶的關(guān)心，體驗重陽(yáng)節的快樂(lè )。中班開(kāi)展“我給爺爺、奶奶做一件事，有的幫爺爺奶奶捶背、有的幫爺爺奶奶洗腳，有的和爺爺奶奶談心等系列活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)增進(jìn)祖輩和幼兒間的情感交流，促進(jìn)家園間良好合作的關(guān)系的'建立。
重陽(yáng)節節日的開(kāi)展活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是一種體驗、親情體會(huì )的傳遞，更是一個(gè)祖孫情的溝通橋梁，能感受到家的溫暖、溫馨，構建和諧的家庭氛圍。也通過(guò)此活動(dòng)引導幼兒關(guān)心長(cháng)輩、為長(cháng)輩做一些力所能及的事。更進(jìn)一步地在活動(dòng)中培養幼兒的操作能力、審美能力。也讓“爺爺、奶奶我愛(ài)你!”把整個(gè)“重陽(yáng)節”活動(dòng)推向了更進(jìn)一步的發(fā)展空間!
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思9
《重陽(yáng)節》是上海市二期課改實(shí)驗教材第一冊第33課，課文屬于本冊教材第三個(gè)板塊，看拼音讀課文識字。這是一首描寫(xiě)重陽(yáng)節的兒童詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)了九九重陽(yáng)天高云淡，惠風(fēng)和暢的季節特征;寫(xiě)了古今人們登高的不同目的;也寫(xiě)了人們美好善良的祝愿。詩(shī)句句式整齊，節奏明快，韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)過(guò)程中可運用多種形式的朗讀，以讀代講，達到讀文識字的目的。利用對文本的教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)中國傳統節日的教育。
一年中又很多的節日，可是小學(xué)生對中國的傳統節日重陽(yáng)節卻不熟悉，對課文的內容更有一定的距離，因此，我就讓學(xué)生從生活實(shí)際情況出發(fā)，在課前曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統節日嗎?”“春節�！薄案赣H節�！薄笆フQ節�！薄�(tīng)著(zhù)孩子們五花八門(mén)的答案，我只是微笑而不作答�！敖裉炖蠋熃唤o大家一個(gè)任務(wù)，回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)驙敔斈棠�，我們的傳統節日有哪些;平時(shí)是怎樣度過(guò)的，尤其是重陽(yáng)節又是怎樣度過(guò)的。你也可以上網(wǎng)找資料，明天到課堂上來(lái)交流，看看誰(shuí)的記性最最好�！焙⒆觽円宦�(tīng)，都興趣十分高漲。因為本班學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，有一部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)認識了許多漢字，所以盡管學(xué)生對重陽(yáng)節比較陌生，但通過(guò)課前查閱有關(guān)資料增加對重陽(yáng)節的了解，可以提高學(xué)習課文的興趣。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的課外閱讀能力也得到了提高，并激發(fā)起學(xué)習課文的興趣。
一、運用信息交流，激發(fā)對傳統節日的興趣
新課開(kāi)始，我問(wèn)學(xué)生，“小朋友最喜歡過(guò)節了，你最喜歡什么節日，你是怎么過(guò)的?”只見(jiàn)全班每一個(gè)孩子的手都舉得高高的�！拔蚁矚g中秋節，那天我們全家一起吃月餅，看月亮�！薄拔蚁矚g重陽(yáng)節，那天我們全家聚在一起吃晚飯，和爺爺奶奶一起�！薄按蠹覄偛沤涣鞯拇鸢钢杏幸恍┦俏覀冎袊膫鹘y節日�！边@時(shí)我將我國最具代表的優(yōu)秀傳統節日做成的一張幻燈片展示在學(xué)生面前，“你知道這些節日嗎，誰(shuí)會(huì )讀一讀?”精美的畫(huà)面一下子吸引了學(xué)生的注意力，“今天我們就來(lái)學(xué)習一首關(guān)于重陽(yáng)節的兒歌�！�
二、通過(guò)朗讀訓練，了解古今重陽(yáng)節的異同
通過(guò)初讀課文和精讀課文兩個(gè)環(huán)節的設置，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中逐漸體會(huì )兒歌的大意�！罢埬阏f(shuō)說(shuō)在重陽(yáng)節那天古人登高是為了什么?我們登高又為了什么?”由交流而得出這樣的結論：盡管大家在重陽(yáng)節登高的目的不同，可是都懷著(zhù)對幸福生活的渴望，希望每家每戶(hù)都能過(guò)上平安祥和的日子。
三、依靠側重點(diǎn)，提高學(xué)生對識字的興趣
在識字教學(xué)中，我將每一個(gè)字的教學(xué)都設置了不同的側重點(diǎn)，讀課題時(shí)隨機學(xué)習生字“陽(yáng)”、“節”，學(xué)習部首“阝”。在學(xué)習生字“人”時(shí)，不僅要求學(xué)生讀好生母r，而且還讓學(xué)生將“人”的字形與“入”、“八”作比較，并用小手搭一搭“撇”和“捺”的位置。學(xué)習生字“太”時(shí)，我要求學(xué)生編順口溜記住字形：大下加點(diǎn)太太太。
重陽(yáng)節要吃重陽(yáng)糕，重陽(yáng)糕上又插著(zhù)小彩旗，因此我特地設計了“吃重陽(yáng)糕，搶小紅旗”的游戲復習本課所學(xué)的新詞，我還利用平日同學(xué)們喜歡做的'識字游戲進(jìn)行生字的復習。識字游戲的開(kāi)展，讓每個(gè)學(xué)生都參與到游戲中來(lái)，單調呆板的生字鞏固練習變?yōu)樨S富多彩、興趣盎然的游戲體驗，使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也提高了識字的興趣。
四、利用說(shuō)話(huà)練習，加深對傳統節日的認識
為了加深學(xué)生對中國傳統節日的認識，在新課結束前，我設計了一道說(shuō)話(huà)練習題，“古人在重陽(yáng)節用登高望遠的方式祈求平安幸福，那么你們一家是怎樣度過(guò)其他傳統節日的呢�！苯淌依镆幌伦訜狒[起來(lái)，“重陽(yáng)節那天，我們吃重陽(yáng)糕，給爺爺奶奶買(mǎi)禮物�！薄按汗澪夷苁盏胶芏鄩簹q錢(qián)，我們還放鞭炮和焰火�！薄爸仃�(yáng)節的晚上，我放學(xué)回家后給爺爺奶奶打電話(huà)，祝他們身體健康，長(cháng)命百歲�！薄岸宋绻�，我們吃粽子�！薄瓕W(xué)生在交流中對傳統節節日有了更多的了解。
不同的民族有著(zhù)各自不同于他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統文化，是中華民族的寶貴資源，是維系中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長(cháng)河中光輝燦爛，而且在當代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發(fā)揮著(zhù)不可估量的影響。弘揚祖國傳統文化，能夠使學(xué)生感受我國的輝煌燦爛的傳統文化,從心底產(chǎn)生文化的“根”的意識，產(chǎn)生對我國傳統文化的熱愛(ài)之情，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，使學(xué)生具有深刻的國家認同感,形成強烈的國家意識。
在小學(xué)階段，使學(xué)生對中華民族傳統文化有一個(gè)感性了解，加強對學(xué)生的民族傳統文化熏陶，就顯得更為重要了。以本課為契機，向學(xué)生進(jìn)行中國傳統節日的教育，就從了解節日的起源，以及風(fēng)俗習慣做起，提高學(xué)生對每個(gè)傳統節日的深厚的文化底蘊的認識。把清明、中秋等傳統節日當成寄托民族情感、體驗民族文化認同感的機會(huì )，作為培養公民國家意識的途徑。
重陽(yáng)節班會(huì )總結反思10
為進(jìn)一步弘揚中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德，發(fā)揚我國傳統節日重陽(yáng)節的優(yōu)良傳統，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，周村正陽(yáng)路小學(xué)結合學(xué)校實(shí)際，組織開(kāi)展了“我們的節日·重陽(yáng)節”主題活動(dòng)，通過(guò)全校師生的共同努力，收到較好的.效果,現總結如下：
一、完善組織、加強領(lǐng)導
周村正陽(yáng)路小學(xué)根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了《正陽(yáng)路小學(xué)“我們的節日·重陽(yáng)節”活動(dòng)方案》并成立了李強校長(cháng)為組長(cháng)、趙立勝副校長(cháng)、德育處、年級主任、班主任為組員的活動(dòng)小組，各班在此次活動(dòng)中認真對待、積極開(kāi)展，活動(dòng)得以順利完成。
二、豐富活動(dòng)內容、創(chuàng )新活動(dòng)形式
學(xué)校結合實(shí)際，組織開(kāi)展了形式多樣、內容新穎的重陽(yáng)節系列互動(dòng)。充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的傳統文化教育，讓同學(xué)們結合自己的生活點(diǎn)滴，暢談了對長(cháng)輩的感恩之情，并寫(xiě)出自己重陽(yáng)節向長(cháng)輩敬禮的感言；組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓同學(xué)們在經(jīng)典中品味重陽(yáng)，感受傳統文化的魅力；小小志愿者走進(jìn)敬老院，通過(guò)自己的服務(wù)于奉獻收獲快樂(lè )，傳遞溫情，同學(xué)們在行動(dòng)中充分表達了對老人的敬意；給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺捶背柔肩，做一些力所能及的事用實(shí)際行動(dòng)表達對長(cháng)輩的感恩之情；組織三年級學(xué)生關(guān)愛(ài)尊老愛(ài)老影片，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣的作用，學(xué)會(huì )尊老愛(ài)老敬老。
三、取得的成效
通過(guò)此次重陽(yáng)節的活動(dòng)，加深了學(xué)生對重陽(yáng)節的認識，周村正陽(yáng)路小學(xué)廣大師生尊老、敬老蔚然成風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生對中國傳統文化的熱情，學(xué)會(huì )孝敬、學(xué)會(huì )感恩，尊老敬老愛(ài)老的優(yōu)良傳統得到更好的弘揚和發(fā)展！
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