【經(jīng)典】?jì)?yōu)秀班主任事跡
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任事跡1
xx，女，蒙古族，本科學(xué)歷，自20xx年參加工作以來(lái)，她憑借對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，一直兢兢業(yè)業(yè)、本本分分做好自己的本職工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事的認可；家長(cháng)的信任；孩子的喜愛(ài)。她在自己熱愛(ài)的幼兒教育事業(yè)上辛勤耕耘了15年，現任xx區麗景苑幼兒園小四班班主任。因為喜歡孩子，因為喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè)，她從保育員、配班教師、班主任，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地做起，體會(huì )了不同崗位的工作，同時(shí)也發(fā)揮著(zhù)不同崗位的作用。
自從參加工作以來(lái)，xx老師一直嚴格要求自己，全心全意的工作：20xx年她所帶的班獲xx區先進(jìn)班集體稱(chēng)號；20xx年獲xx區青年教師基本功大賽一等獎；20xx年被評為xx區優(yōu)秀家長(cháng)稱(chēng)號；20xx年所帶班級獲xx區溫馨班集體稱(chēng)號；所撰寫(xiě)的論文、教育隨筆和設計的教育教學(xué)活動(dòng)曾獲得國家級、自治區級、市級及區級一二三等獎，書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀教育隨筆還刊登在《xx教育》報刊上；輔導幼兒參加繪畫(huà)比賽，多次獲得國家級優(yōu)秀輔導員獎。這些榮譽(yù)是對她過(guò)往的肯定，她也將以此為新的起點(diǎn)，秉承不變的初心繼續再接再厲。
以愛(ài)為由，呵護孩子健康成長(cháng)
她始終秉承：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一理念。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的鑰匙。她努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子不愿意來(lái)幼兒園，她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戲、穩定他的情緒；哪個(gè)孩子不高興，她會(huì )蹲下來(lái)抱起她，了解她心中的秘密，做她的好朋友，當傾聽(tīng)者，直到她開(kāi)心；哪個(gè)孩子不午睡，她會(huì )坐在她床邊撫摸她的額頭、輕輕拍拍，直至她甜甜的入睡；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，她會(huì )及時(shí)表?yè)P，注意發(fā)現她的閃光點(diǎn)，鼓勵她，培養她的自信心。
銘銘是個(gè)比較靦腆且有點(diǎn)脾氣的小男孩，小班剛入園的時(shí)候，因為離開(kāi)爸爸媽媽不適應幼兒園的集體生活，表現出不愿意來(lái)幼兒園，之后來(lái)園，每次孩子們戶(hù)外活動(dòng)，他都一個(gè)人玩；每次集體活動(dòng)時(shí)他也是安安靜靜坐在座位上，從不說(shuō)話(huà)，針對這一情況，xx老師主動(dòng)找他說(shuō)說(shuō)話(huà)、跟他拉拉手、陪他玩游戲慢慢的銘銘變得愿意來(lái)幼兒，變得開(kāi)朗，話(huà)也比原來(lái)多了很多，在后來(lái)與她家長(cháng)的交流中知道，銘銘在家經(jīng)常跟媽媽說(shuō)：“我最喜歡艷老師了，她是我的好朋友，她還邀請我去她家呢！”
孩子的世界是純凈的，孩子的世界是天真的，愿每個(gè)孩子在愛(ài)的呵護下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
以和共育，促進(jìn)家園同步教育
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家長(cháng)是家園教育的重要組成部分，也是孩子的第一任老師。所以充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并之達成共識是非常重要的。作為班主任就要發(fā)揮班主任的.人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，為了與家長(cháng)更好的了解幼兒在家的表現及家園形成一致教育，她通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信、QQ、電話(huà)、晚上離園時(shí)間、家長(cháng)問(wèn)卷調查、給家長(cháng)的一封信等等形式與家長(cháng)溝通幼兒在園情況，把孩子一日生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴家長(cháng)，家長(cháng)的參與熱情凝聚到了老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地參與到了教育活動(dòng)中，她每周五還組織家長(cháng)線(xiàn)上學(xué)習，并認真書(shū)寫(xiě)心得感想來(lái)影響家長(cháng)的教育觀(guān)念，達到并思想統一、行動(dòng)一致。
以身作則，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為班主任，不僅要協(xié)調好班級老師之間的工作，還要發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，帶動(dòng)班級教師一起成長(cháng)。她現在的兩個(gè)搭檔都是年輕教師，她耐心的給他們講解怎么開(kāi)展家長(cháng)工作、怎么跟家長(cháng)溝通、怎么消除小班幼兒入園焦慮、怎么開(kāi)展教育教學(xué)工作等等問(wèn)題，她時(shí)時(shí)刻刻以身作則，起到班主任的引領(lǐng)、示范作用。她努力配合班內兩位搭檔，協(xié)調各項工作，通力協(xié)作，把班級管理得有條不紊。
剛入園的孩子難免在褲子上大小便，這時(shí)候她不嫌臟不嫌臭，會(huì )第一時(shí)間拿去清洗、晾干，兩位搭檔看在眼里，記在心里，潛移默化、以身作則的影響下，班里再次出現這種情況的時(shí)候，兩位年輕老師都是搶著(zhù)干，這些都和她對本班教師的引領(lǐng)息息相關(guān)，自然形成了一個(gè)特別和諧、溫馨的人文環(huán)境，因此她所帶的班級獲得了xx區溫馨班集體稱(chēng)號，她也曾獲園級優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
她沒(méi)有驚人的壯舉，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，有的只是持之以恒、任勞任怨的工作；有的只是對幼教這份職業(yè)的喜歡與熱愛(ài)。她就是在平凡的崗位上默默堅守的、平凡的幼教人——xx。
優(yōu)秀班主任事跡2
三尺講臺，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè )此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán)，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學(xué)，至今已3年了。在這3年的時(shí)間里，我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養，為人光明磊落，教書(shū)育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作， 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩兒時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái)，我任教語(yǔ)文學(xué)科，擔任班主任及美術(shù)組組長(cháng)工作，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我�；瘔毫閯�(dòng)力，積極進(jìn)取，一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)文明班級。在學(xué)術(shù)交流中，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮抽測考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮第一名，在三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中，共指導6名學(xué)生參加比賽：3名學(xué)生獲得一等獎，3名學(xué)生獲得二等獎，成績(jì)突出，被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。
二、率先垂范，身教感染
之所以我能取得這樣的成績(jì)，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí)，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。在教學(xué)工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課，都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的'：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、博愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心姐姐�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面，愛(ài)可以感化一切，愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀律散漫的后進(jìn)生，自從我接管他們之后，就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心計劃”，常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們，跟他們談?wù)勑�，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí)，還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí)，我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難，取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期，這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步，性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。 受到了當地老師及領(lǐng)導們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái)，積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng)，多次撰寫(xiě)論文獲得市級獎項，如：20xx年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫(xiě)的論文《農村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。
作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
優(yōu)秀班主任事跡3
高xx，20xx級2班語(yǔ)文教師，班主任。
自任教以來(lái)，她責任意識強，奉獻精神好，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，在擔任班主任工作中，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。參加工作以來(lái)曾獲得濤雒鎮十佳班主任、優(yōu)秀工作者，東港區優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。在班級管理中，能注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。
注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。她勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著(zhù)，用自己堅實(shí)的`肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
優(yōu)秀班主任事跡4
王XX作為XX大學(xué)環(huán)境與植物保護學(xué)院14級制藥工程(農藥方向)班級的班主任，在欣喜的同時(shí)更重要的是感到了沉甸甸責任。因為對于初次在外求知的學(xué)子們，班主任便是他們的家長(cháng)，班主任有義務(wù)讓他們盡快適應新的生活與學(xué)習的環(huán)境，順利融入到XX大的建設中來(lái)。正是這種義務(wù)和責任讓她心甘情愿的為班主任工作付出更多的時(shí)間和精力�；仡欉^(guò)去的這三年，王XX在收獲了欣慰成績(jì)的同時(shí)還收獲了一個(gè)由45個(gè)人組成的大家庭。
一、愛(ài)崗敬業(yè)重修養
王蘭英作為一名中國共產(chǎn)黨黨員熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，具有較高的思想政治覺(jué)悟和理論素養。對黨和國家的各項方針政策都認真學(xué)習，思想上一直積極進(jìn)步，遵紀守法;作為一名高校教師，以身作則，教學(xué)態(tài)度嚴謹，認真貫徹執行黨的教育方針;忠誠人民的教育事業(yè)，師德高尚，時(shí)刻以維護學(xué)生利益為己任，在師生中有較高威信。曾獲"海南省高等學(xué)校實(shí)驗教學(xué)與管理者先進(jìn)個(gè)人"稱(chēng)號，20xx年度考核為優(yōu)秀。
二、以班為家重團結
14制藥班45個(gè)人來(lái)五湖四海，自全國各地，無(wú)論生活上還是學(xué)習基礎上都存在著(zhù)較大的差別，怎樣將這樣一個(gè)班級建成一個(gè)融洽的大家庭，首先要從團結出發(fā)。從王XX擔任14制藥工程班班主任第一天起，便給大家提出，"對于這個(gè)班級體，我要求不多，但是首要的就是我們一定要團結。小到宿舍內團結，大到院內團結、校內團結".本著(zhù)這一原則出發(fā)，結合該班的實(shí)際情況，王XX協(xié)同班委制定了一系列班規班紀，并取得較好成效。對于生活上的困難，作為班主任，王XX的原則是，讓大家覺(jué)得不是自己一個(gè)人在面對困難，而是一個(gè)班共同在擔當，通過(guò)"班內女同學(xué)在籃球賽中受傷" 、"秦周住院"、"胡加誼住院"等幾件事，很快大家感覺(jué)就到了集體的溫暖，也感覺(jué)到了團結的力量。經(jīng)濟上的困難，王蘭英主張努力提高成績(jì)，爭取拿獎學(xué)金來(lái)解決學(xué)費問(wèn)題，多參加勤工助學(xué)解決生活費問(wèn)題，3年來(lái)14制藥工程獲國家獎學(xué)金1人次，國家勵志獎學(xué)金7人次，優(yōu)秀貧困大學(xué)生2人次，XX大學(xué)特等獎學(xué)金2人次，金光獎學(xué)金4人次等。對于每一次的貧困補助申報工作，王XX都盡可量做到公平公正，對于貧困生名單的確定都要經(jīng)過(guò)四關(guān)的`定鐸，首先親自了解情況，然后由宿舍人員反映情況，接著(zhù)要找本人談話(huà)，最后要全班投票，盡量解決最需要幫助的人。在學(xué)習上，在王XX支持下，成立了班內學(xué)習互助小組，同時(shí)三年來(lái)王XX一直保持著(zhù)隨班聽(tīng)課的習慣，以便及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)，及早發(fā)現學(xué)習懈怠的同學(xué)。三年來(lái)07制藥工程學(xué)習基點(diǎn)一直穩居年級組前列，現班內已經(jīng)提前畢業(yè)2名學(xué)生，6名學(xué)生保送省內外研究生，9名同學(xué)報考省內外研究生。
三、勤跑多問(wèn)重心理
班內有的同學(xué)因為家庭的原因，他們的內心感情往往比較敏感、脆弱。而且他們很多情況下，他們不愿意和大家交流，喜歡獨處。長(cháng)期以來(lái)，很容易導致一些同學(xué)出現心理問(wèn)題，使得他們成為班級里面最需要關(guān)注的同學(xué)。為了幫助這部分同學(xué)解決一些面臨的困境和作一些思想方面的工作，王XX通過(guò)經(jīng)常下宿舍、找大家聊天、和大家共同參加活動(dòng)等方式從多方面獲取信息，制定解決問(wèn)題的辦法。如對于性格上曾經(jīng)很活躍，只是家庭離異帶來(lái)干擾的同學(xué)，鼓勵他們多參加活動(dòng)，嘗試擔任班干，為大家服務(wù)，從大家庭中重新獲取溫暖;對于性格比較偏激，內向的同學(xué)，經(jīng)常同他談心，讓他信任自己，成為自己的朋友;對于性格敏感、自尊心極強的貧困同學(xué)，通過(guò)他周?chē)呐笥褋?lái)關(guān)心他，幫助他，以免給他造成壓力，等等。在每一次的"5.25"主題班會(huì )中，王XX都會(huì )認真準備、積極參與到學(xué)生中間去，協(xié)同班內成員讓有心理壓力的同學(xué)盡可量敞開(kāi)心扉和大家交流，充分體會(huì )到14制藥班級的溫暖。
四、全面發(fā)展重德育
大學(xué)的生活是豐富多彩的，學(xué)習只是學(xué)生大學(xué)生涯的重要內容一部分，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能更好的適應這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，才會(huì )成為世紀的棟梁之才。而院校舉辦組織的各種活動(dòng)，便為大學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。因為在活動(dòng)中不僅可以培養學(xué)生協(xié)作精神、實(shí)踐能力，還可以提高自身道德修養。因此王XX在抓學(xué)習的同時(shí)也把參加院校舉辦的活動(dòng)作為一項重要內容來(lái)抓。3年來(lái)14制藥工程積極參加了全國"挑戰杯"創(chuàng )業(yè)計劃大賽、田園杯專(zhuān)業(yè)技能大賽、慶國慶賀中秋素質(zhì)拓展活動(dòng)、"XX杯"演講比賽、"中訊杯"專(zhuān)業(yè)技能大賽等多項活動(dòng)，同時(shí)班內也組織了如"07制藥杯乒乓球賽"、"中秋聯(lián)歡晚會(huì )"、"義務(wù)清掃影劇院"、"整理圖書(shū)館"、"美化清潔學(xué)院辦公樓"等許多活動(dòng)。在院�；顒�(dòng)中，該班級獲得多項團體一等獎，尤其在20xx-2013年度全國"挑戰杯"創(chuàng )業(yè)計劃大賽中獲校級二等獎一個(gè)、三等獎一個(gè)、優(yōu)秀獎一個(gè);20xx-2013年度被評為海南大學(xué)優(yōu)秀團支部;20xx-2014年度被評為XX大學(xué)優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任事跡5
一、 個(gè)人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)一級教師。20xx年起在花都區大塘中學(xué)任教，現為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮第一屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
(一)精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認真研究化學(xué)教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節或每一個(gè)單元課題時(shí)，經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng )佳績(jì)
自參加工作的第二年起，洪老師連續六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績(jì)突出，作為市、區中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩步前進(jìn)，在近三年的中考中，大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jì)均超過(guò)區的平均成績(jì)，位列區的前十名以?xún)�，并連續多年取得花東鎮第一的好成績(jì)。洪老師所任教的班級的化學(xué)成績(jì)連續多年處于年級同類(lèi)班級第一，所任教的平衡班化學(xué)成績(jì)是花都區最優(yōu)秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績(jì)接近或超過(guò)區的平均成績(jì)。以下是近三年洪老師所任教的班級化學(xué)成績(jì)與區、校平均成績(jì)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動(dòng)
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續三年聘為花都區化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類(lèi)的教研活動(dòng)，并多次在鎮、區以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評委。洪老師由于熱愛(ài)教育工作，積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學(xué)科中心組成員以來(lái)，洪老師都認真履行職責，配合好市、區教研室化學(xué)科的各項工作安排。20xx開(kāi)始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書(shū) 化學(xué)》一書(shū)，此書(shū)由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區中考化學(xué)備考的主要用書(shū)，為提高區的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續三年被聘為化學(xué)中考評卷員，并擔任評卷組組長(cháng)，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復習提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫(xiě)論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復習課教學(xué)策略的研究》，本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì )立項。20xx年承擔廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫(xiě)工作;20xx年所寫(xiě)的教學(xué)設計教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫(xiě)的`論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創(chuàng )新論文”大賽一等獎;20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫(xiě)的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養，洪老師在這方面的教學(xué)很到位，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學(xué)知識競賽中，指導學(xué)生分別獲得了一、二等獎。
四、學(xué)高為師，德高為范
洪老師在專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升班主任技能。洪老師連續六年擔任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉化作為主要工作，他說(shuō)：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養學(xué)生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團結協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績(jì)每年都名列前茅，洪老師也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
洪老師說(shuō)：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。
優(yōu)秀班主任事跡6
1、愛(ài)心、細心、耐心加上責任心，架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛(ài)的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會(huì )到：愛(ài)心成就教育。就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習到生活，都是呵護倍至。誰(shuí)沒(méi)來(lái)上學(xué)，會(huì )在第一時(shí)間往他家打去電話(huà)詢(xún)問(wèn)；誰(shuí)今天情緒不好，會(huì )在課余找來(lái)交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時(shí)，會(huì )和學(xué)生互發(fā)電郵說(shuō)出自己的想法。在學(xué)習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
我愛(ài)孩子，從不疾言厲色地指責任何一個(gè)學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛(ài)去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學(xué)生立志，激勵學(xué)生自強。在愛(ài)的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級多次被評為區、校級“優(yōu)秀班集體”，我本人XX年獲我燕山地區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，XX年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“教師個(gè)人范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡拇_，教師的思想、言行每時(shí)每刻都潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，它是學(xué)生無(wú)形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因為我知道“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學(xué)生。烈日下觀(guān)看表演時(shí)，我為保持隊伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一起在公園長(cháng)跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著(zhù)衣袖和學(xué)生們在一起分享著(zhù)勞動(dòng)的愉快……
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長(cháng)
班級是學(xué)生學(xué)習、生活以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)影響著(zhù)學(xué)生心理、身體、學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長(cháng)的精神家園。創(chuàng )建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養學(xué)生的審美情趣。
教室是孩子長(cháng)期共同生活、學(xué)習的`地方。一個(gè)美好愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養成美的習慣，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。我在班級布置時(shí)，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動(dòng)員全班同學(xué)各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內設計版塊的內容隨著(zhù)學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩(shī)情畫(huà)意的美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著(zhù)美的信息。這種自我美化環(huán)境的實(shí)踐，不僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng )造的生活學(xué)習環(huán)境中健康成長(cháng)。
2、在集體活動(dòng)實(shí)踐中，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
為培養每名學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我首先與學(xué)生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班集體”。如在校跳繩比賽，運動(dòng)會(huì )等多項比賽時(shí)，把這些機會(huì )當成培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機。號召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感應是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心集體、珍惜榮譽(yù)的情感也在實(shí)踐中不斷加強。
優(yōu)秀班主任事跡7
xx，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，初級教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院，20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，任職于xx小學(xué)，擔任三、五年級的音樂(lè )教師，20xx年兼任學(xué)校德育干事，現擔任小學(xué)五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日，余音不絕，一個(gè)個(gè)音符，將歡快灑落心窩，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人，與周?chē)碌?關(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼續成為自己的驕傲、幸福！
優(yōu)秀班主任事跡8
懷著(zhù)對教師職業(yè)的信仰與崇敬，懷著(zhù)對“太陽(yáng)總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鉆研做事，從一線(xiàn)教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。
愛(ài)之緣起筑夢(mèng)而行
20xx年，內蒙古師范大學(xué)藝術(shù)設計本科畢業(yè)的她，毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業(yè)。于是，她通過(guò)培訓、自學(xué)等形式不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，于20xx年考入xx區教體系統，完成自己的職業(yè)夢(mèng)想。
懷揣著(zhù)堅定的`信念，她從基礎工作開(kāi)始做起，不斷地完成自我挑戰。初為人師的她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作。在和孩子們相處的過(guò)程中，孩子們的“純粹”感染著(zhù)她，使她越來(lái)越熱愛(ài)和他們在一起的時(shí)光。工作間隙，她會(huì )和成熟、有經(jīng)驗的教師不斷地學(xué)習經(jīng)驗，加強業(yè)務(wù)水平。無(wú)論是和孩子們的相處，還是和家長(cháng)們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業(yè)時(shí)，心中除了不舍還有一份成就感，三年的相處中，她們見(jiàn)證了彼此的成長(cháng)，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專(zhuān)業(yè)型教師！
堅定信念躬行實(shí)踐
20xx年9月，她由一線(xiàn)教師轉型成為辦公室工作人員，辦公室是一個(gè)綜合工作部門(mén)，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調各方的橋梁和紐帶。面對辦公室工作的內容多、事情雜，常常能看見(jiàn)她忙碌的步伐。這期間，有領(lǐng)導對她的悉心引導，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開(kāi)始的千頭萬(wàn)緒到現在熟能生巧。她說(shuō)“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。
兩年來(lái)，她所整理的檔案資料獲得領(lǐng)導的一致好評，利用本專(zhuān)業(yè)為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫(xiě)編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類(lèi)宣傳工作的同時(shí)，不斷研究創(chuàng )新，將工作做細、做實(shí)。
她一直用當初入職教師時(shí)的誓言，來(lái)時(shí)刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學(xué)，啟智求真，終身學(xué)習，傳承創(chuàng )新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當初的錚錚誓言，砥礪、引領(lǐng)著(zhù)她一直在工作崗位上寬以待人，嚴于律己，踏實(shí)付出，將服務(wù)意識扎根于心，為幼兒、教師的需要時(shí)刻準備著(zhù)。
在從事幼教行業(yè)的五年來(lái)，恍如昨日，她堅信青春就是一個(gè)向上的過(guò)程，厚積薄發(fā)勝過(guò)妙手偶得，腳踏實(shí)地的走好每一個(gè)階段。前行總會(huì )有收獲，就像三月的花，總在九月散發(fā)果香，向上生長(cháng)，見(jiàn)微知著(zhù)，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。
優(yōu)秀班主任事跡9
我叫xxx，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數學(xué)系，同年8月參加教育工作，我一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，20xx年至今連年擔任班主任工作。工作中我堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養尊老愛(ài)幼、愛(ài)家、愛(ài)國的社會(huì )主義情操，使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中，我注重培養學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅持真愛(ài)育人，打造優(yōu)秀班級
1.關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。我認為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng )新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長(cháng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì )問(wèn)題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠的愛(ài)。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò )的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò )陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖，嚴格的管理加上師生們的愛(ài)心感化，使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。
2.以勤感人。我深入班級，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話(huà)，勤強調，勤提醒。歷年來(lái)班級的各項評比如學(xué)習、運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、五星級管理、班級文化建設等均居全校之冠，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和家長(cháng)的贊譽(yù)。20xx年我帶的八五班40人進(jìn)入前三千名達28人，20xx年我帶的九八班34人報考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約xx。自09以來(lái)，連年都擔任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級。
二、狠抓行為習慣，培養優(yōu)良班風(fēng)
1、培養優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長(cháng)。我幫助他們樹(shù)立信心、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習程度優(yōu)、中、差分成三類(lèi)，建立由組長(cháng)總負責的一人幫兩人帶一人的"121"互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習共同提高，得到了家長(cháng)、學(xué)校以及師生的一致好評。
2、培養競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭，不斷超越自我。各學(xué)習小組之間也展開(kāi)包括學(xué)習、跳繩、運球、猜謎、做好事、默寫(xiě)單詞等競賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開(kāi)心，學(xué)的舒心，充滿(mǎn)幸福感和自豪感，師生共同營(yíng)造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力。
3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂(lè )于表現自我，積極維護小組利益，增強了合作意識和團隊精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包，個(gè)子能長(cháng)高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂(lè )的開(kāi)懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì )、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮的`部隊聯(lián)歡、到敬老院愛(ài)心慰問(wèn)、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調查等等。9月9號課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號的教師節編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
5、培養研究學(xué)習方法的習慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(cháng)大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(cháng)桂，背八叔，游蘇杭，登xx，看見(jiàn)了，日月潭。"一句話(huà)就能幫我們牢牢記準確我國的十大名勝古跡。
三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升
參加工作以來(lái)，面對教學(xué)改革，我責任心強，態(tài)度端正，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái)，積極參加培訓和教研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論文《農村初級中學(xué)數學(xué)新課程課堂教學(xué)現狀與分析》被河南省基礎教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;20xx年4月我撰寫(xiě)的論文《新課標下信息技術(shù)與中學(xué)數學(xué)教學(xué)如何實(shí)現整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對后進(jìn)生更是關(guān)愛(ài)有加，能夠對學(xué)生因材施教。我長(cháng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現象。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論xx果《培養學(xué)生學(xué)習興趣，大力轉化農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標下農村中學(xué)數學(xué)學(xué)困生的成因及轉化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎。經(jīng)過(guò)不懈努力，近年數學(xué)學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開(kāi)課、示范課，獲得過(guò)鎮級、xx市級優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數》獲xx市二等獎;20xx年9月，在xx市第四屆農村中小學(xué)青年教師技能競賽中被xx市教育局評為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結合的原則，積極提出解決問(wèn)題的方法和措施，并注重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng )立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開(kāi)辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識。20xx年9月我輔導的張亞楠同學(xué)在"奧運在我心中"數學(xué)應用知識競賽中獲得三等獎。20xx年我輔導的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數學(xué)課改大家愛(ài)，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎。
我對學(xué)生寬大為懷，嚴管真愛(ài)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認真做好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績(jì)，所擔任的數學(xué)科目成績(jì)位于全市先進(jìn)行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮中心校評為盧店鎮優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月，我被鄭評為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月，被評為盧店鎮優(yōu)秀教師。
十年樹(shù)木，百年育人。我用愛(ài)心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學(xué)生的開(kāi)心和家長(cháng)的放心!我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺上，繼續用滿(mǎn)腔的熱血和火紅的青春譜寫(xiě)xx教育騰飛的新篇章!
優(yōu)秀班主任事跡10
童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。工作認真，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地實(shí)踐著(zhù)既教書(shū)又育人的教育理念。
多年的工作經(jīng)歷，讓她對班主任工作的重要性有了更加全面的認識。班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操、培養全面發(fā)展的人才，都具有舉足輕重的作用。
首先，她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛(ài)是師德的靈魂。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎與前提。高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子"。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，她始終把學(xué)生裝在心里，真正地去關(guān)心他們，幫助他們，走進(jìn)他們的內心世界，往往會(huì )收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過(guò)的一名學(xué)生名叫馮永福，是個(gè)既聰明又調皮的孩子，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶，不喜歡寫(xiě)作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。
她找他談話(huà)，結果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對他進(jìn)行教育，引導他體會(huì )年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易，他們對他充滿(mǎn)了多大的期望，我們應該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴�，而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯誤后對他及時(shí)進(jìn)行勸導，使他認識到自己的錯誤，只要發(fā)現他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P，甚至選他當衛生委員，從那以后，他真正改變了——作業(yè)再也沒(méi)讓她煩心過(guò)。她想這也許就是愛(ài)的力量吧!
其次，她一直認為"優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛"對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，她要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現，同時(shí)也能注意發(fā)現學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jì)?yōu)槟康�。因此，在這20xx年來(lái)，她所帶的班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，作為班主任，她們還應該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。"然而，有一些家長(cháng)文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛(ài)，可方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來(lái)，家訪(fǎng)是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過(guò)這樣的小故事。
有位叫王國民的學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫(xiě)。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話(huà)給他家長(cháng)，他卻不讓打。她問(wèn)為什么?他說(shuō)爸爸每天都在家打麻將，有時(shí)連飯都顧不上吃，給他打電話(huà)也不會(huì )來(lái)。她想竟然會(huì )有這樣的家長(cháng)?打完電話(huà)，他果然沒(méi)來(lái)。
她就帶著(zhù)王國民到醫院做了治療。放學(xué)后，她進(jìn)行了家訪(fǎng)。到了他家后，孩子喊了幾聲，"爸爸，童老師來(lái)了。"里面鬧哄哄的半天都沒(méi)見(jiàn)他爸爸的人影，于是她進(jìn)了屋，這才發(fā)現在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說(shuō)明來(lái)意后，他才戀戀不舍地停下來(lái)。之后，她告誡他，不能再這樣了，現在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習，孩子的未來(lái)可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì )配合學(xué)校，共同教育孩子。不久，這位學(xué)生的`毛病改了不少，學(xué)習也專(zhuān)心多了。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張"白紙"繪出最美的圖畫(huà)呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，她得一句一句地教他們讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確，她得忍受自己有著(zhù)疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為她深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
十幾年扎實(shí)的班主任工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導的認可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂(lè )。她相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會(huì )品嘗到班主任工作中更多的樂(lè )趣!
優(yōu)秀班主任事跡11
步洪濤，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，20xx年5月，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，
二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。
開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的'人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)�，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。
四、創(chuàng )建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，通過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任事跡12
我，張穎，一名陽(yáng)光、可愛(ài)、執著(zhù)追趕幻想的老師。小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。
在追夢(mèng)的這幾年里我始終在學(xué)校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經(jīng)受著(zhù)困惑、執著(zhù)、喜悅。困惑讓我學(xué)會(huì )思索;執著(zhù)讓我堅決方向;喜悅則是同學(xué)回饋給我的成人、成才。破衣成夢(mèng)
20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來(lái)到海南島，在五指山市瓊公紀念中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作。當看著(zhù)簡(jiǎn)陋的宿舍和一間間教學(xué)設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。
由于貧困、意識不夠、風(fēng)俗等因素的影響，孩子上學(xué)不樂(lè )觀(guān)。做了大量工作做，可同學(xué)的進(jìn)步不是很大，影響這里孩子學(xué)習的因素太多。學(xué)習是循序漸進(jìn)，不能兩天打魚(yú)三天下網(wǎng)，而就是由于家窮，他們有時(shí)沒(méi)錢(qián)吃早餐往往耽擱課;就是由于家長(cháng)不重視訓練，家里有一點(diǎn)小事同學(xué)就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣布滿(mǎn)了整個(gè)校內，做完早操的同學(xué)們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時(shí)，平常始終表現不錯的兩個(gè)同學(xué)卻蹲在一旁的樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，于是我就問(wèn)為什么不勞動(dòng)，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說(shuō)："沒(méi)錢(qián)吃飯，想回家不想讀書(shū)'。聽(tīng)到這我再也忍不住，扭過(guò)頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買(mǎi)了早餐，并對他們說(shuō)："別想太多，好好讀書(shū)，一切都會(huì )好起來(lái)的。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛(ài)幼的道德，并讓他們能在學(xué)校里讀好書(shū)。
夜幕降落的時(shí)候我一人在校內內閑坐思考，得出同學(xué)常常曠課，是由于我們工作沒(méi)做到家長(cháng)和同學(xué)的心里去，所以沒(méi)效果。于是，從家庭和同學(xué)自身狀況動(dòng)身，將工作做細做通才是關(guān)心孩子的關(guān)鍵。轉變訓練方法后，我時(shí)而是同學(xué)伴侶，時(shí)而是同學(xué)的兄長(cháng)。同學(xué)逃課我跟蹤式查找;同學(xué)生病，組織班委到家去看訪(fǎng)等等。那一次，同學(xué)逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛(ài)裝酷擺帥的王世聰，是一個(gè)腦子敏捷，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子。上學(xué)時(shí)，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個(gè)同學(xué)和他一起。幾經(jīng)做思想工作，當面十個(gè)百個(gè)地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過(guò)。
一個(gè)大雨剛過(guò)的早晨，道路特別泥濘，當同學(xué)們都在教室早讀，他騎著(zhù)摩托車(chē)姍姍來(lái)遲。在教室后門(mén)探了一下頭，見(jiàn)我在教室里卻沒(méi)進(jìn)教室，走開(kāi)了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個(gè)同學(xué)一起逃課�？吹剿�，大聲想叫住他，見(jiàn)我叫他，他不但沒(méi)停下腳步反而加快了離開(kāi)教學(xué)樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時(shí)，他順著(zhù)學(xué)校下面的一個(gè)坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后�？爝M(jìn)入學(xué)校后面的竹林時(shí)，我心一緊：過(guò)林就是一條河，過(guò)河他就離開(kāi)了學(xué)校。于是我飛步跑了起來(lái)，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹(shù)枝刺破了衣服還是沒(méi)追上。等我到河邊時(shí)他已經(jīng)過(guò)河了，最終我摔一身泥地回到學(xué)校。這時(shí)全班同學(xué)都已走出教室，見(jiàn)到我狼狽樣，一個(gè)個(gè)勸慰我說(shuō)"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著(zhù)一雙雙愧疚的眼睛，難受地說(shuō)："沒(méi)事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會(huì )兒書(shū)'。奇跡在其次天消失。
一大早，我就收到了王世聰從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的賠禮信，急步來(lái)到教室，看到他已經(jīng)在教室。見(jiàn)我來(lái)，他主動(dòng)向我賠禮。從那以后，他像變了一個(gè)人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學(xué)在他的帶動(dòng)下，紀律一下就上來(lái)了。
后來(lái)，在他的組織下同學(xué)們三番兩次地特意來(lái)看我，并且帶來(lái)家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時(shí)候都能接到來(lái)自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動(dòng)的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢(mèng)卻成!
一年支援工作讓我收獲了同學(xué)的敬重、家長(cháng)的愛(ài)戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)以及五指山市電視臺對我的采訪(fǎng)。在學(xué)期末評校級優(yōu)秀班主任時(shí)我得分最高，但因服務(wù)期已滿(mǎn)而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢(mèng)
09年在五指山市聘請學(xué)校生物老師的`考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽(yáng)中學(xué)任教，連續著(zhù)我的追夢(mèng)之旅。由于老師少，剛去時(shí)，我毅然地接下了每周20節課的教學(xué)任務(wù)并帶一個(gè)班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學(xué)思想工作，別的什么也無(wú)暇顧及。我的付出感染到了每一位同學(xué)，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學(xué)的集體觀(guān)念得到了空前的提高。后來(lái)課程有所削減，但同學(xué)也消失了問(wèn)題，我想盡方法一一解決。
"老師，請假回家割稻谷'，農忙時(shí)期這樣的請假不計其數。開(kāi)頭時(shí)，我一個(gè)都不批準，但同學(xué)仍舊我行我素，不來(lái)的就是不來(lái)。
收稻谷時(shí)，班里總是有一批同學(xué)見(jiàn)不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學(xué)身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪(fǎng)，做家長(cháng)的思想工作。
周末家訪(fǎng)驗證了我的想法是正確的，有個(gè)同學(xué)媽媽已經(jīng)不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門(mén)在外，嫂子一人在家帶兩個(gè)小孩，家里沒(méi)勞動(dòng)力，眼看著(zhù)到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動(dòng)提出要幫嫂子割完稻谷才回學(xué)校讀書(shū)，而家長(cháng)也非常無(wú)奈。做到狀況后，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起鐮刀和同學(xué)一起割起稻谷。那天太陽(yáng)很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時(shí)，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開(kāi)的時(shí)候我一再地給他們的家長(cháng)強調孩子上學(xué)的重要性。只有轉變家長(cháng)的思想觀(guān)念，才能轉變這里孩子學(xué)習的現狀。
底子薄，基礎差的少數民族的同學(xué)，經(jīng)這樣折騰，學(xué)習、紀律可想而知。同學(xué)割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會(huì )產(chǎn)生喜愛(ài)之心，這帶來(lái)的后患將是不行估量的。
為了解決這些問(wèn)題，在開(kāi)頭割稻谷之前我就開(kāi)"農忙主題班會(huì )'和同學(xué)們商議，舉辦《關(guān)心從收割做起》的活動(dòng)，按稻谷成熟的早晚，實(shí)行同學(xué)自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學(xué)校近的每天放學(xué)后割，離學(xué)校遠的利用周末割，大家一起動(dòng)手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸同學(xué)勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學(xué)分工合作，你追我趕，不服輸的精神，這些在厭學(xué)的同學(xué)中，想通過(guò)學(xué)習學(xué)問(wèn)來(lái)達到的教學(xué)目標，在田間很簡(jiǎn)單就做到了。同學(xué)一次次大聲地說(shuō)"老師我們第一'、"我們完成任務(wù)'、"哎呀，太慢了，還是我組來(lái)幫你們吧'夾雜著(zhù)我的"當心點(diǎn)，別割到手了'、"哇塞，學(xué)習委員那組進(jìn)度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個(gè)提法的出臺，得到了全部同學(xué)的大力支持，給家長(cháng)解決難題，也給學(xué)校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學(xué)農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語(yǔ)鑄夢(mèng)09年借老師移民這股東風(fēng)，我被五指山市中學(xué)聘為學(xué)校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說(shuō)的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學(xué)這么說(shuō)之前我首先對自己這么說(shuō)。班主任就應當在與同學(xué)的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學(xué)一起成長(cháng)，睿智地給同學(xué)解決難題、指明方向方為同學(xué)受益的良師。
到市區，同學(xué)基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來(lái)，還真是有點(diǎn)難度。從讓同學(xué)很好地學(xué)好文化學(xué)問(wèn)角度動(dòng)身，我和同學(xué)一起學(xué)習，一起做題。利用晚修不斷地給同學(xué)輔導基礎較弱的學(xué)科;每次的中段考和期末考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理我都與同學(xué)一起做題，一起思索，體會(huì )學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)，理解同學(xué)的困惑。要想同學(xué)在分數上有所突破，就必需解決同學(xué)厭惡的英語(yǔ)科學(xué)習問(wèn)題。我強抓同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)是所學(xué)科目中同學(xué)最為頭疼的科目，于是我打算和同學(xué)一起學(xué)習英語(yǔ)，這打消同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的消極心理，陪同學(xué)記單詞，找翻譯，讓同學(xué)跟著(zhù)我忙起來(lái)，為英語(yǔ)老師教學(xué)幫把手。
督促和關(guān)心同學(xué)記英語(yǔ)單詞，我讓同學(xué)每天早晨提前半小時(shí)來(lái)校讀單詞，放學(xué)后利用半小時(shí)講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實(shí)到我布置的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本上。每次聽(tīng)寫(xiě)后準時(shí)批改，肯定不拖拉，將同學(xué)錯誤的單詞，我先用紅色筆寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)的下方，同學(xué)拿到聽(tīng)寫(xiě)本后，第一個(gè)月錯的每個(gè)寫(xiě)10個(gè)，其次個(gè)月20個(gè)，以此類(lèi)推。不想多寫(xiě)的，就得老狡猾實(shí)地將我聽(tīng)寫(xiě)范圍內的單詞記熟。這無(wú)疑在英語(yǔ)老師講課之前就拿下了單詞，同學(xué)上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語(yǔ)的重視，讓同學(xué)找到了學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。最難學(xué)的解決了，其它學(xué)科學(xué)起來(lái)就如魚(yú)得水，所以我班年年學(xué)�？傇u均為班級第一。
對我來(lái)說(shuō)，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語(yǔ)法不會(huì )，只有先找英語(yǔ)老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時(shí)，家里的事實(shí)在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無(wú)奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來(lái)帶孩子;孩子一歲時(shí)，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒(méi)回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿(mǎn)。艱辛的付出后，失去的同時(shí)我也有所得，四年來(lái)所任班主任的班級班同學(xué)的段考、期末成果，全部學(xué)科的學(xué)習中，每學(xué)期都超過(guò)了平行的其它班級，卓見(jiàn)成效。成果方面取得了顯著(zhù)的提高。
美夢(mèng)成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學(xué)使我漸漸成為一好的班主任，成長(cháng)的我又培育出愛(ài)學(xué)習、懂禮貌、有遠大抱負的新時(shí)代人才。其實(shí)訓練打造的鵝卵石是兩個(gè)，一個(gè)是同學(xué)，一個(gè)是老師。在班主任工作做到細致入微的同時(shí)，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學(xué)成長(cháng)。這樣，成長(cháng)的花朵更能承受風(fēng)吹雨打，更會(huì )利用陽(yáng)光雨露，將來(lái)定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來(lái)，追夢(mèng)的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢(mèng)。
優(yōu)秀班主任事跡13
他的口頭禪是：干不好班主任的老師不是好老師。在幾十年的班主任工作中，他始終抱著(zhù)一個(gè)信念：班級是自己的家；始終用這樣的心態(tài)來(lái)提示自己：如果我的孩子是這個(gè)班級里的成員，我該如何管理？正是有了這個(gè)最原始的也是最根本的基點(diǎn)，他就把自己的心交給了他的班級，交給了他的學(xué)生。他就是焦煤集團中學(xué)優(yōu)秀班主任劉孝法�！氨磉_師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！边@是現代教育家于漪關(guān)于師愛(ài)的注解。這句話(huà)，也是對劉孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老師不是好老師從教17年，他做了14年的班主任。14年間，春風(fēng)化雨無(wú)聲，在他的班級里永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團氤氳，彌漫著(zhù)整個(gè)班級。在學(xué)生家長(cháng)的心目中，他儼然是一個(gè)嚴師和朋友完美的結合體。其實(shí)，他也是個(gè)平凡得不能再平凡的人。
但他的心中，從他參加工作的第一天始，就涌動(dòng)著(zhù)這樣一個(gè)念頭：干不好班主任的老師不是好老師。他覺(jué)得，老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而能體現出育人效果最好的檢驗方法，就是當一名班主任。為此，他在別人的驚嘆聲中，一次次地向領(lǐng)導請求。誠心打動(dòng)了每個(gè)人。在他連續送走兩屆畢業(yè)班后，他的實(shí)力和他對事業(yè)的執著(zhù)，讓領(lǐng)導和同事們放心地把班主任這個(gè)光榮而繁雜的職責交給了他。班主任的工作是細致而忙碌的，有時(shí)，就是你付出了很多也不一定會(huì )得到什么好的結果。做過(guò)班主任的老師對此深有感觸。所以好多老師都有不想長(cháng)期做班主任這個(gè)角色的思想。而他認為，既然我選擇了她，我就無(wú)怨無(wú)悔。在長(cháng)期的和學(xué)生接觸中，他愈發(fā)愛(ài)學(xué)生。師專(zhuān)附中是所寄宿制學(xué)校，由于是剛剛成立，很多工需要從頭做起。劉孝法老師從一開(kāi)始，學(xué)認準一件事，尋就是：必須為學(xué)生提供一個(gè)相當好的學(xué)習和生活環(huán)境，要讓首屆來(lái)到附中的學(xué)生學(xué)好，讓他們的家長(cháng)放心，讓每一個(gè)社會(huì )成員從根本上了解附中，但認可附中，信任附中，從而寄希望于附中，使附中從真正意義上擔負起她的歷史使命，給焦作的未來(lái)教育增加一個(gè)重砝碼，給焦作教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。他是這樣想的，也是這樣做的。從一開(kāi)始，他與學(xué)生吃住在一起，了解學(xué)生初次離開(kāi)父母的感覺(jué)，彌補他們在生活上的心理失控。每天晚上，他在工作了一天之后，又出現在學(xué)生宿舍，親自察看學(xué)生的生活起居和需求。有人說(shuō)，“劉老師，你是圖個(gè)啥呢？”每逢聽(tīng)到這話(huà)，他總是笑笑說(shuō)：“我沒(méi)想過(guò)圖個(gè)什么，我只是想，如果我的孩子在這個(gè)班，我該怎么辦�！边@就是劉孝法，平凡的語(yǔ)言中，包含著(zhù)多少對事業(yè)和他的學(xué)生的摯愛(ài)？也正是這樣的思想，使他走出了一個(gè)讓人人滿(mǎn)意稱(chēng)道的班主任之道。愛(ài)心，讓他贏(yíng)得了理解和支持傾自己所有，愛(ài)生如愛(ài)子，是他對事業(yè)的心理支柱。在他的心目中，學(xué)生高于一切。關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生的事當成自己的事，是他在生活中形成的特色。學(xué)生秦柯，父母離異，父親不務(wù)正業(yè)。70多歲的奶奶是唯一可依賴(lài)的人。家中的無(wú)助、貧困，一度使秦柯心灰意冷，昏昏沉沉消磨時(shí)光。秦柯是個(gè)聰明、機敏的孩子。不能讓這樣有潛力才能的學(xué)生埋沒(méi)！他發(fā)出了呼喊。那是一個(gè)春學(xué)段交費的日子，秦柯的奶奶拿著(zhù)200多元錢(qián)來(lái)到辦公室。只見(jiàn)她兩鬢斑白，滿(mǎn)臉愁容汗水。有誰(shuí)想到，這200多元的錢(qián)，竟是她跑借一星期，兩條腿虛腫得幾乎連站也站不穩的情況下七拼八湊起來(lái)的��！得知這一情況，他二話(huà)不說(shuō)，找校長(cháng)、書(shū)記，說(shuō)明實(shí)情，又動(dòng)員全組老師義務(wù)給秦柯補課，之后，他多次到其家中探望，給秦柯講做人成才的道理，又為秦柯購買(mǎi)必要的學(xué)習資料。功夫不付有心人。校領(lǐng)導很快做出了免除其除書(shū)費外的其他費用。（以后一直到秦柯畢業(yè)，他就成了秦柯生活和學(xué)習上的直接幫助者。）此事感動(dòng)了秦柯的奶奶，也震撼了秦柯的心靈，生活中的真善美感召著(zhù)秦柯振奮精神，迎接新生活。班級生活中的小事，也無(wú)不滲透著(zhù)他的愛(ài)心�？�，學(xué)生張涵、何方舟二二同學(xué)由于感冒，渾身無(wú)力。他知道后，趕快讓學(xué)生從他的家里拿來(lái)了茶杯和藥，自己又跑前跑后查問(wèn)病情。并讓這兩個(gè)學(xué)生先回去休息�？墒沁@兩個(gè)學(xué)生，竟然在他不知道的情況下，參加了英語(yǔ)競賽和第一次考試，而且還取得了較好的成績(jì)。晚上，他親自把這兩個(gè)學(xué)生叫到家中，給他們端上了兩碗他自己親自搟的熱氣騰騰的面條，又拿出藥，再三叮囑：不要再去做什么事，你們現在的任務(wù)就是休息！這樣的事太多太多，父母離異的王錚，家中時(shí)常沒(méi)人照料的馮楠，又有些進(jìn)步的李鑫等等，他都能如數家珍。
焦作師專(zhuān)附屬中學(xué)，是他人生的又一個(gè)驛站�；叵脒^(guò)去，那時(shí)，他正在焦作師范參加新課程培訓。當時(shí)的他，正是一腔熱血時(shí)期——他感覺(jué)教育大的改革時(shí)期正悄悄來(lái)來(lái)，一個(gè)歷史性的轉變在醞釀之中。正在這時(shí)，附中成立招師的消息傳來(lái)，他看到后立即報名。在與附中領(lǐng)導的交談中，劉老師談了自己來(lái)附中的思想，就是挑戰自我，在更高的層次上提高自己。他的目的就是通過(guò)洞察不同層次學(xué)生的.不同教育和管理方式，要做一個(gè)大的蛋糕——探索適合新的歷史時(shí)期不同學(xué)生的不同塑造模式，研讀他們不同的思想動(dòng)機、生活生存方式，以期來(lái)匯總一份《關(guān)于焦作市不同生活區不同層次學(xué)生教育與管理策略》。當領(lǐng)導問(wèn)他有何工作上的要求時(shí)，他的一句話(huà)驚動(dòng)四座——給我一個(gè)班，我只愿干班主任。班主任工作，他永遠在心里牽掛著(zhù)，念叨著(zhù)。因為他的心里只有一個(gè)詞：學(xué)生。工作的藝術(shù)性使他得心應手班主任的主要工作是育人，對象是活生生的人。那是一個(gè)個(gè)多彩的世界。她既需要入微的呵護，更需要班主任去規范。
因為學(xué)生畢竟是正在成長(cháng)中的人！他們的世界觀(guān)和人生觀(guān)都處在形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，他認為，班主任這個(gè)特殊的角色，是一門(mén)洋溢著(zhù)藝術(shù)的角色。他是愛(ài)學(xué)生的。但這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不是無(wú)目的的寵愛(ài)。他把對學(xué)生深沉的愛(ài)，化作對學(xué)生成長(cháng)的藝術(shù)管理教育中。他是個(gè)嚴厲的，他的學(xué)生都知道常掛在他嘴邊的一句話(huà)是：“規矩（指在班會(huì )上討論后定下的班規）定下來(lái)了，希望大家認真執行，對事不對人，不論是誰(shuí)，如果把自己的利益凌駕于集體利益之上，我不答應，其他同學(xué)也不會(huì )答應的！”對犯錯誤的學(xué)生的批評，他認為，批評要入情、入理、入心�！叭肭椤本褪桥u應具有情感性，以情感人。以平等的態(tài)度，以關(guān)懷、愛(ài)護的口氣，誠心誠意地幫助學(xué)生，引導學(xué)生平心靜氣地認識自己的錯誤，進(jìn)而鼓起勇氣改正錯誤�！叭肜怼本褪桥u應該講理，以理服人，而不是以勢壓人。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生心服口服�！叭胄摹本褪桥u學(xué)生要注意師生心理的協(xié)調。
同時(shí)，要選擇合適的批評方式。學(xué)生車(chē)強，曾是班干部�？伤麖男W(xué)開(kāi)始，就養成了許多壞習慣：懶惰、倔強，不肯承認自己的不足。懾于劉老師的威嚴，他曾隱藏了好長(cháng)時(shí)間。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的舊習不斷顯現出來(lái)。劉老師了解其情況后，收集了關(guān)于他的有關(guān)最近表現，把車(chē)強叫到辦公室，開(kāi)始平心靜氣地對他說(shuō)：“車(chē)強，我為什么要把你安排為班干部？你能告訴我嗎？”車(chē)強想了想，說(shuō)：“可能是你想讓我好好鍛煉一下，也想讓我學(xué)會(huì )做人�！薄败�(chē)強，你能理解我的用心，我真的好高興。你能把你的最近表現給我說(shuō)說(shuō)嗎？”他以為劉老師不知道什么，說(shuō)他沒(méi)有什么事。劉老師聽(tīng)后，扳起手指一條一條給他說(shuō)。邊說(shuō)邊問(wèn)“有嗎？”，車(chē)強聽(tīng)后，低下了頭。這時(shí)，劉老師語(yǔ)調越來(lái)越高，把每件事對自己的和對別人的危害十分嚴肅地向他闡明；最后語(yǔ)調又逐漸降下來(lái)，從他的家庭說(shuō)到班集體，從任課老師說(shuō)到同學(xué)，反復陳說(shuō)利害得失，句句說(shuō)到宗華的心坎上，說(shuō)得車(chē)強哭泣著(zhù)連連向劉老師表達自己深深的謙意。他是寬容的。他認為，在對待學(xué)生犯錯誤上，要允許學(xué)生在改正錯誤過(guò)程中的反復，在這個(gè)過(guò)程中，甚至會(huì )出現“黎明前的黑暗”的現象。有時(shí)“有心栽花花不開(kāi)”，有時(shí)“無(wú)心插柳柳成蔭”，花不是不開(kāi)，而是時(shí)機還未成熟；“柳成蔭”也有內部動(dòng)力在支配，不會(huì )無(wú)故產(chǎn)生。
學(xué)生殷智臣，是初一半學(xué)期時(shí)從外校轉入劉老師班的。殷有個(gè)很不好的習慣，就是常常遲到，在宿舍里晚上睡覺(jué)時(shí)，還經(jīng)常性的說(shuō)小話(huà)，有時(shí)在課堂上還打打鬧鬧。在學(xué)校量化管理非常時(shí)期，殷的遲到和表現直接影響了整個(gè)班集體的利益。剛遲到時(shí)，劉老師問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，教育他要克懶惰的毛病，笑了笑，告訴他今后不要再遲到。這樣好了一段時(shí)間；幾星期后，殷第二次遲到了。劉老師問(wèn)明情況，原來(lái)還是因為他睡懶覺(jué)的緣故，就嚴肅地批評了他。好了一段時(shí)間后再次遲到了。這次，劉老師十分嚴厲地讓他寫(xiě)個(gè)保證，并讓家長(cháng)簽上字，保存起來(lái)。這次，殷好長(cháng)時(shí)間沒(méi)遲到。但期末復習時(shí)，殷又遲到了，劉老師當著(zhù)全體學(xué)生的面問(wèn)道：“大家說(shuō)，對于這次殷智臣遲到的事，如何處理？”當時(shí)同學(xué)很氣憤，要求罰他。劉老師聽(tīng)過(guò)大家的意見(jiàn)后，微笑地說(shuō)：“能理解大家的心情�？晌矣X(jué)得他這次遲到不應該罰。大家已經(jīng)看到，殷智臣同學(xué)從開(kāi)始的頻繁到今天的偶然，這本身就說(shuō)明殷智臣同學(xué)在心中早已有了改正錯誤的決心，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。對于他的這次遲到，我們大家要給予理解，有誰(shuí)肯定永不犯錯誤呢？我們?yōu)橹浅纪瑢W(xué)的巨大進(jìn)步鼓掌！”事情完全出乎大家意料之外，更出乎殷智臣同學(xué)的意料之外。在大家的熱烈掌聲中，不僅使人感覺(jué)到了不斷進(jìn)步的魅力，更讓人感覺(jué)到了態(tài)度轉變的可貴。從此，殷智臣同學(xué)的惡習再也沒(méi)有出現。認識劉老師的人都會(huì )說(shuō)，劉老師很會(huì )煸情。其實(shí)，這不僅因為他是語(yǔ)文老師的原因，更是因為他能把握時(shí)機，用心和學(xué)生交流。一次班會(huì )課，他針對班中有同學(xué)默默無(wú)聞地為集體做好事，動(dòng)情地說(shuō)：“同學(xué)們，當我們坐在教室里時(shí)，不要忘記：是誰(shuí)把剛掉的玻璃悄悄的安裝了？是誰(shuí)把班級的獎狀又撫平了？是誰(shuí)把平時(shí)省吃?xún)�用的錢(qián)奢侈地投入到捐款箱中？是誰(shuí)又給大家的朗讀課文樹(shù)立的榜樣？……正是他們，為03——1班撐起了一片明媚的天地，我們大家才擁有了這樣好的學(xué)習和生活環(huán)境，請我們每個(gè)人在心里記住他們，也讓他們的精神在班中生根發(fā)芽，四處飄香吧！”諸如此類(lèi)的語(yǔ)言時(shí)常能從他的班中傳出，他的學(xué)生能不受到感染嗎？良好的班風(fēng)和人際關(guān)系就是在這樣潛移默化的教化中形成的�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”他愿守著(zhù)滄海桑田，恪守著(zhù)這永不變更的諾言。勤，是他當好班主任的有效途徑在長(cháng)期的班主任工作中，他認為：班主任如果不能經(jīng)常根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導的話(huà)，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開(kāi)疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數。掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還必須動(dòng)腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現，也是一個(gè)教師成熟度的反映。他的體會(huì )是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)間，做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。他根據班上學(xué)生的情況，采取分類(lèi)排隊、普遍指導和個(gè)別加強的做法。每個(gè)班會(huì )，解決一個(gè)和學(xué)生有著(zhù)密切相關(guān)的問(wèn)題，以學(xué)生討論通過(guò)為主，形成決議，以備大家今后遵守執行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結、評估前面做過(guò)的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一起精心地設計教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責任感，更有意義。
幾年的班主任工作實(shí)踐，他一直堅持寫(xiě)班主任日志，記錄班上發(fā)生過(guò)的大事，記錄學(xué)生的長(cháng)處和短處，記錄學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。他還堅持寫(xiě)思想教育方案，要求自己做到教前有計劃，教中有步驟，教后有小結。堅持讓自己的感情思想認識上升到理性的方案思考，然后再回到工作實(shí)踐中去。幾年來(lái)，他的班主任日志和思想教育方案，真實(shí)詳盡錄了學(xué)生成長(cháng)的腳印，反映了學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，也記下了他辛勤勞作的過(guò)程，源頭活水，給予他無(wú)窮地力量“積學(xué)以?xún)�，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，劉老師徜徉在教育的海洋中，如饑似渴，把自己雕琢得日臻完美。為了充實(shí)自己，他從98年起，利用業(yè)余時(shí)間，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來(lái)很難想像的道路。在別人的說(shuō)笑和玩耍中，他硬是一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修。1992年，他終于拿到了漢語(yǔ)言專(zhuān)科證書(shū)。1993年，學(xué)校正是打翻仗時(shí)期，他義無(wú)反顧地停止了進(jìn)修學(xué)習，全身心地投入到了緊張的教學(xué)中。連續兩年的送畢業(yè)班，他咬著(zhù)牙過(guò)來(lái)了，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。1997年，在他送走又一批畢業(yè)生后，他又毫不猶豫地投入到了漢語(yǔ)言高師本科的進(jìn)修學(xué)習生活中。20xx年，又自籌資金,開(kāi)始攻讀在職研究生�，F在，他已經(jīng)圓滿(mǎn)完成各門(mén)學(xué)業(yè)的學(xué)習并獲得了結業(yè)證書(shū)。20xx年，他參加了新課程培訓，獲得了合格培訓證書(shū)，并獲得了英特網(wǎng)高級培訓證書(shū)。正是這樣的執著(zhù)精神，不僅給他育人事業(yè)更深的理解，也為他在新時(shí)期做好班主任這個(gè)工作提出了更高的要求。同時(shí)，他的自強精神，也深深地影響著(zhù)他的學(xué)生�！八街�，可以攻玉�！笔畮啄陙�(lái)，劉老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。他的班級年年被評為“文明班集體”或“先鋒班級”，他也連年獲“優(yōu)秀班主任”光榮稱(chēng)號；先后被評為“優(yōu)秀教研組長(cháng)”“作文優(yōu)秀輔導員”“教學(xué)能手”；因教學(xué)成績(jì)突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”等稱(chēng)號；20xx年被確立為市級骨干教師；xxxx年教師節獲焦煤集團公司“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號；20xx年，他又被共青團焦作市團委等多家單位評為“青年崗位能手”；同年被評為“焦煤集團優(yōu)秀班主任”�！皩W(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書(shū)�！眲⒗蠋熣f(shuō)。雖然他也曾向往著(zhù)事業(yè)單位使自己的生活流光溢彩，但是，每一次在決定前，他的腦中總會(huì )冒出這樣一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì )擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，投挑報李時(shí)的慰藉，而這正是他人生所需要的�！凹热贿x擇了遠方，我便風(fēng)雨兼程�！彼堰@句話(huà)寫(xiě)在他的工作筆記本上。他有他摯愛(ài)的學(xué)生，他將用坦然的微笑，面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨、滾滾紅塵。
優(yōu)秀班主任事跡14
教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái)，我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師，鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號，所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、用愛(ài)去感化學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)他父親早逝，母親遠嫁他鄉，他跟隨叔叔生活，根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察他，并喊他回答問(wèn)題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育，這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)
著(zhù)他，鼓舞著(zhù)他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的'感染力，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微，我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。
三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級
我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的
學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著(zhù)手：1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來(lái)，我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，我不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生
意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。
這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”
優(yōu)秀班主任事跡15
我們班的班主任張老師，是一位可愛(ài)、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴謹的.教學(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認真，積極上進(jìn)，她在班里廣泛調研，研究新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她還非常高度關(guān)注孩子們的學(xué)習情況，對學(xué)生們的每一份作業(yè)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評，具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)
張老師對學(xué)生們的關(guān)懷更是無(wú)微不至。從學(xué)生的基礎知識到日常學(xué)習生活，張老師都時(shí)刻關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會(huì )和孩子們一起檢討，找出問(wèn)題并想辦法解決。同時(shí)，她通過(guò)多種方式，如家訪(fǎng)、發(fā)送問(wèn)卷調查，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和成長(cháng)，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習和成長(cháng)。
三、熱心參與社會(huì )實(shí)踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，鼓勵學(xué)生們跨出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐中積累經(jīng)驗，增長(cháng)志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會(huì )實(shí)踐，如志愿者服務(wù)，親子活動(dòng)，體驗式學(xué)習等，讓學(xué)生們在實(shí)踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學(xué)會(huì )為他人服務(wù)，培養了更加全面的素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，善于創(chuàng )新，讓整個(gè)班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個(gè)學(xué)生都感到幸福、快樂(lè )地成長(cháng)。她是我們班的楷模，我們一定要向她學(xué)習！
【優(yōu)秀班主任事跡】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡08-15
班主任優(yōu)秀事跡09-25
【薦】?jì)?yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡08-15
優(yōu)秀班主任事跡12-19
班主任優(yōu)秀教育事跡03-10
(精)班主任優(yōu)秀事跡09-25
優(yōu)秀班主任申報事跡11-04