優(yōu)秀班主任事跡15篇【集合】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任事跡1
我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
由于只擔任語(yǔ)文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。六年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的.教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,寫(xiě)成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”,“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。
優(yōu)秀班主任事跡2
XXX,中共黨員,畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)基地班,高中語(yǔ)文教師、班主任、政教處副主任,韓國交流研修班中文指導老師,禮儀社指導老師,教工團支部副書(shū)記。教研工作上,在20xx年南寧市中小學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎;指導學(xué)生參加中電新力量計劃20xx活動(dòng),取得亞軍并赴香港交流展示;20xx-2016年度優(yōu)秀青年教師。
XXX老師寓教于樂(lè ),輕松幽默的氛圍在語(yǔ)文課堂上展現得淋漓盡致,使同學(xué)們愛(ài)上了語(yǔ)文課。每天清晨,總能聽(tīng)到小莫姐姐親切的聲音,她的噓寒問(wèn)暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的'心目中,她就是一個(gè)溫婉可人、干練負責、肯吃苦的小莫姐姐,也是學(xué)生們心中的優(yōu)秀文學(xué)導師。新竹高于久竹枝,循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她,如大姐姐般與學(xué)生打成一片,和學(xué)生相互監督,踐行著(zhù)傳道授業(yè)解惑的為師之道。
優(yōu)秀班主任事跡3
十二年,一百四十四個(gè)月,四千三百二十天,這是一筆難以匯聚的財富,這是一段生命與生命交融的時(shí)光,這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,是她用滿(mǎn)腔熱情、無(wú)私愛(ài)心、諄諄教導譜寫(xiě)的一曲奉獻教育之歌。作為領(lǐng)路人,她把一顆火熱的心無(wú)私無(wú)悔的點(diǎn)燃,照亮求學(xué)的道路;作為一名園丁,把美好的青春年華默默奉獻給祖國的明天,為XXX實(shí)驗小學(xué)“名師揚校工程”增光添彩。她——王昭民,就是憑著(zhù)這種對學(xué)生真摯的愛(ài),憑著(zhù)對教學(xué)孜孜不倦的追求,在教育戰線(xiàn)上不懈奮斗十余載,塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象,留下了一串串求實(shí)奮進(jìn)、創(chuàng )新施教的閃光足跡。
用勤奮走進(jìn)理想
“天才出于勤奮”,王老師一直用這句話(huà)激勵著(zhù)自己。1992年剛剛走出校門(mén),并沒(méi)有被委以重任,先后教過(guò)美術(shù)、品德、勞動(dòng)、數學(xué)等學(xué)科,雖然清閑自在,可王老師卻一直夢(mèng)想著(zhù)能成為一名班主任,認為只有當過(guò)班主任教師才是一名真正的教師,只有與天真無(wú)邪的孩子們共同歡樂(lè )、共同成長(cháng)才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,才不會(huì )因虛度年華而懊悔。為了這個(gè)目標,她暗地里默默地積蓄力量,等待機會(huì )。
“苦心人天不負”,學(xué)校的一位班主任教師因有事請了長(cháng)假,由于王老師平時(shí)表現比較突出,校領(lǐng)導安排她臨時(shí)接手了一個(gè)二年級班主任的工作,這使她激動(dòng)不已?删驮趧偨邮忠恢芎,班上一位“神通廣大”的孩子就轉到了別的班級,這件事對王老師促動(dòng)非常大,令她整整一夜翻枕難眠,盡管在一定程度上傷害了她的自尊心,但更重要的是引起了她深深的思考:如何才能得到學(xué)生和家長(cháng)的信任?怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師?答案只有一個(gè):靠勤奮、靠進(jìn)取、靠過(guò)硬的施教能力和教學(xué)質(zhì)量。倔強的她終于想通了,暗下決心,一定要干出個(gè)樣來(lái)!于是,在完成教學(xué)任務(wù)之余,先后參加了省教育學(xué)院的大專(zhuān)班和漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習,均以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè);一方面向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,把批改作業(yè)的任務(wù)帶回家完成,一有閑遐,到老教師那里去取經(jīng)、請教、聽(tīng)課、思考,她對如何科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)有了不斷深入的理解和認識;另外,她還堅持向實(shí)踐學(xué),為了上好一節課,她在精心鉆研、認真備課的基礎上,利用學(xué)后的時(shí)間,反復多次地面對空蕩蕩的教室進(jìn)行試講,不斷地總結完善,努力把課講得最好,直到滿(mǎn)意為止。注重把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去、注重與學(xué)生的心靈交融、注重傳授學(xué)習方法,引導學(xué)生學(xué)習超越自我,逐漸地得到了學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的認可和滿(mǎn)意,那位轉到別的班級的學(xué)生也主動(dòng)要求轉了回來(lái)。然而,在這悄無(wú)聲息的變化背后,別人哪里知道,王老師為之付出了多少,為之啞了多少次嗓子,掉了多少斤份量。就這樣,王老師和孩子們一同進(jìn)步,一同成長(cháng),用自己的勤奮進(jìn)取,不斷向理想邁進(jìn)。
用奉獻實(shí)踐追求
“我要用全部的熱情和生命做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,這是王老師人生追求。一九九七年秋,經(jīng)過(guò)多方考慮篩選,學(xué)校對王老師再次委以重任,把一個(gè)老大難班級交給了她。班里學(xué)生父母離異或外出打工的比例占到半數以上,多數學(xué)生家庭教育環(huán)境不佳,班級管理難度大,致使這個(gè)班在全校成績(jì)第一差、紀律第一差。面對這一切,如果沒(méi)有家庭負擔,王老師倒很有勇氣接受挑戰,更有信心帶好這個(gè)班級,可當時(shí)她自己的孩子還很小、沒(méi)有斷奶、體質(zhì)又弱,這讓她著(zhù)實(shí)上了很大的火,真是左右為難。一面是自己熱受的教育教學(xué)工作,一面是幼小體弱的孩子,何去何從,王老師陷入了深深的矛盾中,是迎接挑戰,犧牲親情,把愛(ài)獻給那些渴求知識的學(xué)生,還是立足自我,用心呵護好自己的'孩子。王老師又一次失眠了,經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭,具有執著(zhù)理想追求的她,還是把情感的天秤偏向了學(xué)生,決定舍棄小家顧大家。在愛(ài)人的理解和支持下,王老師忍痛割?lèi)?ài),毅然決然地給孩子斷了奶,送到了鄉下奶奶家,把全部精力、心血、愛(ài)心都投入到了班級和50多名學(xué)生身上,用真誠引導學(xué)生,用奉獻教育學(xué)生,用人格熏陶學(xué)生,用能力提升學(xué)生,教育學(xué)生先學(xué)做人,再學(xué)知識,幫助學(xué)生總結自身的長(cháng)處和弱點(diǎn),帶動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕幫,實(shí)現自我超越,使班級風(fēng)氣明顯好轉,學(xué)生成績(jì)日新月異,班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前,以奉獻精神實(shí)踐著(zhù)自己的追求,為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價(jià),可她為了教育事業(yè),為了渴求知識的孩子,犧牲自我,奉獻青春,無(wú)怨無(wú)悔。
用愛(ài)心澆灌花朵
“只有用真情教育學(xué)生,用真心去關(guān)心學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴,才能教好書(shū),育好人”。這是王老師從教后總結的一條經(jīng)驗。記得剛剛接手“老大難”班級時(shí),一位父母離異,缺少母愛(ài),家庭教育不夠的張姓學(xué)生,在一天當中出手闊綽,王老師發(fā)現他的異樣后,與他進(jìn)行了一次單獨交談。當得知這名學(xué)生拿了家中三百元錢(qián),害怕回家后被父親“暴打”時(shí),對其進(jìn)行了一番耐心細致的教育,并親自把這名學(xué)生送回家,與其父親進(jìn)行了一番長(cháng)談,交流了一些教育子女的方法,使這位家長(cháng)如夢(mèng)初醒,豁然開(kāi)朗,轉變了思想觀(guān)念,穩定了情緒,改變了教育子女的方式,使這名學(xué)生免遭了“暴打”。事后這位學(xué)生家長(cháng)提及此事,多次跟別人說(shuō):多虧了王老師,不然還不知會(huì )造成什么樣的嚴重后果呢,我的孩子可真是遇上了一位好老師!
班上還有一位叫王金良的學(xué)生,由于家庭背景復雜,經(jīng)濟條件差,幾次面臨輟學(xué)的境地。針對這種情況,王老師經(jīng)常家訪(fǎng),多次為其送去衣物和學(xué)習用品,使這名學(xué)生得以順利地完成學(xué)業(yè)。
據家長(cháng)們反映,王老師對孩子是“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微間”,孩子們回家常說(shuō)的話(huà)題除了王老師的嚴格,說(shuō)的最多的就是王老師如何關(guān)心愛(ài)護他們,如何愛(ài)上王老師的課,那是因為的課堂上有娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀,有栩栩如生的簡(jiǎn)筆畫(huà),有繞梁三日的歡聲笑語(yǔ),還有王老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)、能交流的眼睛,這些都讓他們聽(tīng)不夠、看不夠、學(xué)不夠。由于王老師的勤奮敬業(yè),愛(ài)心施教,同學(xué)們的學(xué)習勁頭日異高漲,學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不斷提高,三年后,這個(gè)班的成績(jì)、紀律已在全校名列前茅。
用創(chuàng )新鑄就成功
“面對素質(zhì)教育,面對新課程改革,只有創(chuàng )新施教,才能有所發(fā)展,有所建樹(shù)”,這是王老師與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代的先進(jìn)教學(xué)理念。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她堅持以人為本,以德為本,在加強對學(xué)生智育教育的同時(shí),更為注重對學(xué)生的德育教育,注重學(xué)生素質(zhì)的全面培養和發(fā)展。在具體教育過(guò)程中,她注重引導,激發(fā)興趣,積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法,使學(xué)生實(shí)現了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”與“主動(dòng)學(xué)”的轉變,先進(jìn)的教育理念,創(chuàng )新的教學(xué)方式方法在工作中都得到了成功的運用,受到了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開(kāi)課,所做的第一節素質(zhì)教育匯報課《動(dòng)物過(guò)冬》,在全縣教育系統引起了良好反響。十余年的不懈奮斗,辛勤耕耘、愛(ài)心施教,王老師各個(gè)方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)。1999—20xx年連續五年被評為縣級骨干教育;20xx年被破格晉升為小學(xué)高級教師,20xx年被評為通化市語(yǔ)文教學(xué)新秀,執教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說(shuō)課一等獎,《四季》獲人教社課改匯報課一等獎,《第一場(chǎng)雪》獲通化市素質(zhì)教育匯報課一等獎,20xx年秋她她代表通化地區參加吉林省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩課執教《陽(yáng)光》一課獲二等獎;撰寫(xiě)的論文《也談讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神》被省評為優(yōu)秀論文一等獎。
“奉獻青春終無(wú)悔,化作細雨潤春苗”,這是王老師一生的執教信念、無(wú)悔的人生追求。三尺講臺上,她嘔心瀝血、創(chuàng )新進(jìn)取、愛(ài)心從教,為努力辦好人民滿(mǎn)意的教育奉獻自己的青春和力量,為詮釋太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)豎起了一座座嶄新的豐碑。
優(yōu)秀班主任事跡4
xx女士,女,現年三十一歲。本科學(xué)歷,中教一級教師。自一九九四年參加教育工作,至今一直擔任班主任工作,F擔任Xx縣實(shí)驗小學(xué)六年四班的班主任,她是學(xué)校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁,是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí),她說(shuō)她體會(huì )到的是當一名班主任的幸福感,那是別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、精耕細作,集思廣益
在班級管理中,她全員參加的原則,不管是活動(dòng)都鼓勵學(xué)生,并為機會(huì )。
。1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生問(wèn)題,組織、主持、老師只是幕后導演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹(shù),從設計大樹(shù)造型開(kāi)始,到以為設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作,畫(huà),剪,寫(xiě),貼。每個(gè)同學(xué)都到班級管理,成了真正的小主人。
。2)她們班還了板報評比活動(dòng)。每一期由獨立。后由老師給該組同學(xué)與板報合影,期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作,又調動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說(shuō)還從沒(méi)出過(guò)板報,這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí),她一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦,一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng),并且跟同事說(shuō):“同學(xué)們都想為班集體出力,班主任要為機會(huì ),讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,在‘合作’中成長(cháng),在‘思索’中創(chuàng )新!
二、春風(fēng)化雨,揚帆前進(jìn)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進(jìn)。在她所在的班級里,洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中,滲透到每個(gè)家庭之中。比如,班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習,可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,字也說(shuō)不。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量,王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她,些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當她的英語(yǔ)時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的`讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,的演講王芝越很流利,她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的!應該向她學(xué)習,勇于向挑戰!蓖趵蠋熉(tīng)了之后很是欣慰,看著(zhù)孩子們的成長(cháng),心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
優(yōu)秀班主任事跡5
該同志20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,同年8月參加工作,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。自工作以來(lái)已連續從事21年的班主任工作。工作期間,她始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己,能顧全大局、勇挑重擔,積極配合學(xué)校德育條線(xiàn)的各項工作。所帶班級,在“本色做人,出色做事”的班風(fēng)指引下,“德智體美勞”等方面都有驕人成績(jì)。
在教育管理中,能立足崗位,把育人作為第一要義。在班級管理方面,有理念、有方法、有情感。成績(jì)顯著(zhù),
本著(zhù)“均衡”和“適時(shí)調整”原則,該同志組建學(xué)習小組,目的是為了讓學(xué)生有團隊合作意識、互助互學(xué)、取長(cháng)補短;小組成員分工的不同,還會(huì )培養學(xué)生的責任意識;學(xué)習交流,還會(huì )凸顯學(xué)生優(yōu)點(diǎn),增強自信心。通過(guò)小組合作學(xué)習,班級成績(jì)穩步上升。
本著(zhù)“民主集中”的原則,該同志組建班委團隊,充分聽(tīng)取班級學(xué)生意見(jiàn),采用投票或者競選的.形式進(jìn)行選拔班委,給他們工作的進(jìn)行合理安排,不僅鍛煉孩子的組織領(lǐng)導才敢,更能全方位的管理好班級。
本著(zhù)“一顆愛(ài)心”,該同志傾情陪伴學(xué)生的學(xué)習生活。用勵志演講,鍛煉學(xué)生的口才,飽滿(mǎn)學(xué)習的熱情;用豐富的活動(dòng),讓學(xué)生增強集體觀(guān)、提升活動(dòng)力。用優(yōu)美舒適的環(huán)境,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。用定期的交流與訪(fǎng)談,了解學(xué)生的內心世界,讓學(xué)生能健康快樂(lè )成長(cháng)。
在班級管理上,該同志從不懈怠,在自我能力提升上,也從來(lái)不放低要求。
20xx年11月,撰寫(xiě)的《文明禮貌伴我行》獲優(yōu)秀獎。20xx年1月在!昂霌P霞客精神,感受幸福江陰,爭做時(shí)代新人”主題班會(huì )方案設計比賽中獲二等獎。20xx年參加“江陰市中小學(xué)少先隊輔導培訓”。20xx年參加“全國中小學(xué)班主任工作高級研討會(huì )——喚醒心靈的藝術(shù)實(shí)踐拓展專(zhuān)長(cháng)”。20xx年完成蒲公英大學(xué)線(xiàn)上研修營(yíng)課程學(xué)習
持之以恒,積極進(jìn)取,該同志成果頗豐:
20xx九11班荀欣怡被評為江陰市優(yōu)秀學(xué)生干部。校級“八禮四儀”,主題班會(huì )活動(dòng)獲一等獎;“金秋歌會(huì )”獲一等獎和最佳創(chuàng )意獎;20xx年八(10)被評為“江陰市先進(jìn)學(xué)生集體”20xx年九(8)班被評為“江陰市先進(jìn)學(xué)生集體”;20xx年6月所帶九5班被評為“優(yōu)秀團支部”。20xx、20xx、20xx年被評為華士鎮先進(jìn)教育工作者。
20xx獲華士鎮十佳師德標兵20xx被評為江陰市優(yōu)秀班主任20xx獲江陰市中小學(xué)班主任基本功大賽二等獎。
優(yōu)秀班主任事跡6
xxX,xxX區育才小學(xué)班主任。他秉持“教育是植根于愛(ài)”的理念,注重班集體建設,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好。
他遵循民主建班的宗旨,從班名、班徽、班規的`命名制定到班干部的選舉、崗位設置,都讓學(xué)生一起討論、商議,以此增加學(xué)生的班級歸屬感。他著(zhù)力于以愛(ài)育愛(ài),以愛(ài)傳愛(ài),在言傳身教中,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心的傳遞,在參觀(guān)花博會(huì )時(shí),學(xué)生們互相關(guān)心、照顧,展現出班集體的和諧。他致力于用耐心引導德行,對屢屢犯錯的學(xué)生,他耐心提醒、督促、談心,并善于發(fā)揮家長(cháng)和任課教師的教育合力,滴水穿石。為者常成,行者常至,思者常達,他深信:教育本就是慢的藝術(shù),用心、用情定能看到滿(mǎn)園春色。
優(yōu)秀班主任事跡7
吳xx老師20xx年從教,連續擔任班主任工作十年。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)和對學(xué)生的赤誠愛(ài)心,逐步形成了他管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級管理特色,深受校領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的好評。
身為班主任的他,工作中從不遲到、早退,也從未請過(guò)事假。他身先士卒、言傳身教,要求學(xué)生做到的,他首先做到。在班級管理中他以平等的'身份,真誠地對待每一位同學(xué)和學(xué)生建立了一種平等的、朋友式的師生關(guān)系。生活上他總是利用課余時(shí)間到學(xué)生寢室,了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心,幫助有困難的學(xué)生,做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉化工作。在學(xué)習上他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍,干凈優(yōu)美的育人環(huán)境。通過(guò)不斷的努力,他所帶的高三五班,學(xué)生學(xué)習目的明確,形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級一練上本科線(xiàn)17人,二練上本科線(xiàn)27人,三練上本科線(xiàn)36人,高考上本科線(xiàn)48人。
彈指一揮間,十年過(guò)去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻著(zhù),取得了驕人的成績(jì)。他所帶的班級多次被評為校、縣級優(yōu)秀班集體,他被評為縣優(yōu)秀班主任,市先進(jìn)工作者。這些成績(jì)和榮譽(yù)都是領(lǐng)導和社會(huì )對他工作的肯定。他始終本著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心說(shuō),我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
優(yōu)秀班主任事跡8
我是一名貧困山區的女教師,從教20年來(lái),我從小學(xué)到中學(xué),一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡(jiǎn)陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無(wú)怨無(wú)悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺(jué)得我的生活是充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
把關(guān)愛(ài)植于學(xué)生
眾所周知,20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數為零,20xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個(gè)班的情境,校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō):“xx中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個(gè)“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望!蹦嵌螘r(shí)間我把學(xué)校當成自己的家,把學(xué)生當成我自己的孩子,記得有一個(gè)學(xué)生叫xx,父親長(cháng)年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒(méi)有躲過(guò)我的眼睛,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費。
生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買(mǎi)奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買(mǎi)學(xué)習資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫(xiě)道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛(ài)護我,我一定要好好學(xué)習回報我的老師。20xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績(jì)考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。
雖然我是一名數學(xué)老師,但我在改作業(yè)本的過(guò)程中會(huì )常常寫(xiě)給學(xué)生一大片紅色的文字,也常常會(huì )送去一段溫馨的問(wèn)候!坝没疑劬词澜,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿(mǎn)意的結果,但我們會(huì )發(fā)現更多的真善美……
初三考試次數頻繁,每次考后,我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì )在考試卷上寫(xiě)上一段祝賀的話(huà)、激勵的話(huà),對考得差的同學(xué)我也會(huì )認真地寫(xiě)一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來(lái);下次,別摔在這里。因此,xx同學(xué)曾在作文中寫(xiě)道,也許將來(lái)我不能成為數學(xué)家,但彭老師在通往數學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛(ài)數學(xué),我要感謝我親愛(ài)的彭老師,那一年數學(xué)競賽,xx同學(xué)獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛(ài)心舉動(dòng),不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動(dòng)和歡樂(lè ),許多家長(cháng)千方百計把孩子住我的班上送,他們說(shuō):“進(jìn)了彭老師的'班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來(lái)信和逢年過(guò)節的電話(huà),讓我沉浸在快樂(lè )之中,使我一次次地覺(jué)得,我的生活陽(yáng)光燦爛。
對學(xué)生的尊重換來(lái)家長(cháng)的信賴(lài)
我喜歡家訪(fǎng),每接手一個(gè)班級,在半年時(shí)間內會(huì )個(gè)個(gè)家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著(zhù)鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績(jì)大幅度下降,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸,我一下子找到了問(wèn)題的根源,沒(méi)多說(shuō)什么,第二天一大早忍著(zhù)網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語(yǔ),把整個(gè)xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒(méi)說(shuō),大步流星地向學(xué)校走去,三個(gè)孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來(lái)到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長(cháng)保密,但你們必須有改正的具體行動(dòng)!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機會(huì ),也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動(dòng),期未考試成績(jì)揭曉,xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長(cháng)們感動(dòng)不已,“彭老師,如果當時(shí)由我們處理,真不知會(huì )有什么后果,你為我們如何教育子女上了一堂生動(dòng)的課,你不僅是學(xué)生的老師,也是我們家長(cháng)的老師!
我深信“眼中無(wú)朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認為他們有悖常理舉動(dòng)的背后一定有內心的創(chuàng )痛,因此,對每一個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵。同時(shí),也很注重體察學(xué)生學(xué)習生活的每一個(gè)細節,絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn),也絕不放過(guò)任何一個(gè)教育機會(huì ),從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽(tīng)講到課外活動(dòng),我總是采取外松內緊,無(wú)為中有為的策略義不是刻意地訓導學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細朋深有感觸地說(shuō):“每次不留神犯錯誤時(shí),首先想到的不是家長(cháng)的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒(méi)想到我們真的變了樣,雖然我們沒(méi)考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。
力求做一個(gè)好女兒、好媽媽
在愛(ài)的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著(zhù)生我養我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著(zhù)自己,我作出了痛苦的決擇!鞍,女兒對不起你”我哽咽著(zhù)離開(kāi)病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績(jì)全校遙遙領(lǐng)先。
20xx年,我愛(ài)人經(jīng)常到鄉下收農業(yè)稅,鄉下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重擔全落在我一個(gè)人身上,為了班上的學(xué)生,我幾年犧牲所有的休息、娛樂(lè )時(shí)間也無(wú)暇去管兒子,很多時(shí)候由于沒(méi)時(shí)間做飯、買(mǎi)菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢(qián)買(mǎi)袋方便面解決問(wèn)題,吃的解決了,晚自習時(shí)間,我幾乎每天都要去督促學(xué)生自習,可兒子的學(xué)習輔導又成問(wèn)題。兒子在家沒(méi)人輔導,我又想出一個(gè)辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來(lái),十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時(shí)晚了,兒子會(huì )指著(zhù)學(xué)生的名字說(shuō),你找某某談話(huà)吧!
高山鐘情于跋涉者,成績(jì)鐘情于勤奮者。近幾年來(lái),我連續五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數學(xué)優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個(gè)清貧的職業(yè),在山區,農民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時(shí)不敢稱(chēng)自己是“老師”,而我不同,張口閉口說(shuō)自己是老師,有人笑我憨,把一個(gè)窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因學(xué)生而充滿(mǎn)陽(yáng)光。
優(yōu)秀班主任事跡9
接了一年級,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。初次面對這群剛入學(xué)的孩子,什么都不懂,有的甚至不知道上課是干什么的。課堂好像自由市場(chǎng),干什么的都有,總是讓我手足無(wú)措,但是這絲毫不影響我從他們的心頭收獲幸福的種子。
面對什么都不懂得一群孩子,我當起了他們的全職保姆。學(xué)生年紀小、力氣小,掃把都拿不動(dòng),更別談掃地了,每天放學(xué)后第一件事便是掃地,一掃就是一桶的垃圾。除此之外,有不適應中學(xué)生活,每天來(lái)不是哭就是鬧,不讓家長(cháng)走的,要回家的……先得把這些學(xué)生哄好了,不然根本就沒(méi)法上課。有不會(huì )抄作業(yè)的,一節課只寫(xiě)了幾個(gè)字,我一個(gè)一個(gè)檢查,在幫他們把作業(yè)抄完。有上課要上廁所,一去不回來(lái)的,還得我去找。有說(shuō)他被人推了的,有說(shuō)他鉛筆丟了的……都得一個(gè)一個(gè)的去處理。有人說(shuō)我是“班媽”,有人說(shuō)我是“保姆”。我覺(jué)得我這個(gè)“班媽”這個(gè)“保姆”當得很是辛苦。尤其是看到大學(xué)生自己掃地,自己獨立完成作業(yè)……我是“羨慕、嫉妒、恨”呀!
在我搭檔劉芳玲老師的指導下,在熱心同事的幫助下,我從“坐端、坐正,小眼睛朝前看,給自己加加油!”開(kāi)始;從“向左轉、向右轉,腳抬高、手甩起開(kāi)始”;再到上課了與他們一起讀、一起寫(xiě);下課與他們一起玩橡皮泥,一起跳、一起笑、一起鬧;再到表現好的學(xué)生發(fā)糖吃,學(xué)習有進(jìn)步的有小獎品。一次次的引導他們,一次次的鼓勵他們。使他們在不知不覺(jué)中融入到了集體生活中去,并在這個(gè)集體中健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
當家長(cháng)給我打電話(huà)說(shuō):“老師,我孩子說(shuō)他最?lèi)?ài)上你的課”的時(shí)候;當學(xué)生擺動(dòng)著(zhù)舞姿跳小蘋(píng)果的時(shí)候,當午托時(shí)學(xué)生有序的打飯、吃飯時(shí)那一聲“謝謝老師!”的時(shí)候;當看到作業(yè)整齊的作業(yè),一份份精美手抄報和手工作品的時(shí)候;當學(xué)生由原來(lái)的站不了隊到現在的喊著(zhù)嘹亮的口號,站著(zhù)整齊的隊伍出校門(mén)時(shí)候;運動(dòng)會(huì )上,當學(xué)生拿回團體第一獎項的時(shí)候,我感覺(jué)到我這個(gè)“班媽”, 我這個(gè)“保姆”雖然苦過(guò)、累過(guò),但卻是快樂(lè )的,幸福的。
因為學(xué)生的調皮與搗蛋,我都是最大限度的寬容、理解,但有些時(shí)候家長(cháng)的不理解,使我郁悶。記得有一次給學(xué)生建電子檔,本來(lái)是一件非常嚴肅的事,但我們班的一個(gè)家長(cháng)遲遲不能交上來(lái),最后是要上來(lái)了,發(fā)現連最基本的.信息都沒(méi)填。我打電話(huà)了,家長(cháng)還嫌我聲音大。我嘆息“我的聲音一直都是這么大!”搬學(xué)校了,孩子因為分不清方向站錯了路隊,家長(cháng)二話(huà)不說(shuō),先問(wèn)“老師,你把我娃來(lái)?”我只有默默的去另一路隊找那站錯隊的學(xué)生。班主任工作需要大家的理解,班主任工作需要大家的支持。
年年歲歲生相似,歲歲年年法不同。我感覺(jué),別人的班主任工作經(jīng)驗,如果自己不去嘗試,只會(huì )是:盤(pán)里的菜——只知其色,不識其味。我很高興我有機會(huì )去嘗了,雖然我做的還不夠好,但我會(huì )和我的學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng),完善自己,在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師,在擔任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
優(yōu)秀班主任事跡10
xx是xx縣城關(guān)小學(xué)的一名優(yōu)秀班主任。擔任班主任24年來(lái),她始終秉承“平等育人,不讓一個(gè)孩子掉隊”的教育教學(xué)理念,工作踏實(shí)認真,管理班級方法得當,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強,得到師生的一致好評和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。
親其師,信其道。作為班主任的她注重為人師表,重視言傳身教,多次被評為縣、街道優(yōu)秀班主任。她虛心學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,創(chuàng )造了“小舉措、大作為”班級管理辦法,極大地激發(fā)了學(xué)生的自我管理意識,提高了班級管理水平。她對學(xué)生“嚴字當頭,愛(ài)在其中”,做學(xué)生的良師益友,密切與學(xué)生家長(cháng)的.溝通與聯(lián)系,成為家長(cháng)交流的“知心人”,共同促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。她積極輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽屢獲大獎,自己曾獲評濰坊市政府教學(xué)成果獎、xx縣政府教學(xué)成果獎,先后榮獲xx縣卓越教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、百優(yōu)班主任等稱(chēng)號。
一路艱辛一路歌。孩子們的進(jìn)步讓她真正品嘗到了作為一個(gè)班主任的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。在今后的工作中,她將繼續堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)怨無(wú)悔地一路走下去。
優(yōu)秀班主任事跡11
“青青草"是她的昵稱(chēng),她說(shuō)她喜歡小草的平凡低調,喜歡小草的無(wú)私奉獻,喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師,卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)小草的無(wú)私與堅韌。
她叫xxx,今年52歲,1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來(lái),她憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),把自己的青春和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。
一、春草細無(wú)聲愛(ài)心育桃
多年來(lái),xxx一直擔任班主任工作,她認為沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,師愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。老師的一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢往往都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心,春去秋來(lái),寒來(lái)暑往,她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復一年,每當她望著(zhù)孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí),她都要提醒自己“假如我是孩子”,“假如這是我的孩子”我該怎么辦,因此,在處理孩子們的種種問(wèn)題時(shí),她總能用真誠的愛(ài)去理解、寬容、尊重和呵護每一位學(xué)生,她對待孩子視若己出,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng),把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生。
在高老師所帶的班級中,有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難,僅靠爺爺一個(gè)人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好,有時(shí)照顧不周,因此孩子經(jīng)常餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒(méi)吃早點(diǎn)就來(lái)到學(xué)校,看著(zhù)孩子單薄的身影和沒(méi)精打采的樣子,高老師立即給xx買(mǎi)來(lái)早點(diǎn),并把她拉到辦公室,親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開(kāi)始拘謹又緊地望著(zhù)高老師,扭捏著(zhù)不肯吃.高老師撫摸著(zhù)她的頭,親切又隨意地笑笑說(shuō):“吃了早點(diǎn)才會(huì )長(cháng)成高個(gè)子!”xx望著(zhù)高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著(zhù)她邊吃邊喝的樣子,會(huì )心地笑了。從那以后,高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)這名學(xué)生,高老師自己家里也不寬裕,但給她買(mǎi)早點(diǎn)已成為慣例,就連照顧穿衣、個(gè)人衛生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛(ài),帶給孩子無(wú)窮的動(dòng)力,xx同學(xué)學(xué)習更加努力了,學(xué)習成績(jì)明顯提高。是高老師的愛(ài)讓她有了向上的動(dòng)力,因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛(ài)!
三十多年來(lái),高老師就是這樣全身心地傾注著(zhù)自己的愛(ài),類(lèi)似的事例舉不勝舉,她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品,她說(shuō):“就像我們永遠無(wú)法說(shuō)清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛(ài)她,那是因為她同樣也愛(ài)孩子們。有的學(xué)生吐了,她不嫌臟,幫著(zhù)收拾;有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補課;有學(xué)生有了思想顧慮,她就找來(lái)促膝長(cháng)談……在幾千個(gè)日子里,高老師始終如一,這種關(guān)愛(ài)已成為一種習慣。每年教師節,同學(xué)們都會(huì )精心設計賀卡送給她.而高老師也會(huì )在每年“六一”兒童節,也會(huì )挑選孩子們喜愛(ài)的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等,這些禮物孩子們都非常喜愛(ài),他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點(diǎn),做一個(gè)有骨氣的人。兒童節那天,她還用自己的錢(qián)給班級買(mǎi)了掛鐘,把它裝飾在教室的后墻上,高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無(wú)私的愛(ài),讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的班級屢次被評為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評為優(yōu)秀班主任.
二、疾風(fēng)知勁草堅韌鑄師魂
提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話(huà)不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍,辦事效率高,教學(xué)方法靈活,教.
學(xué)成果顯著(zhù);為人熱情實(shí)在,從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格:教給學(xué)習方法,使學(xué)生會(huì )學(xué);激發(fā)學(xué)習興趣,使學(xué)生樂(lè )學(xué)。她取得過(guò)一串串的令人炫目的成績(jì)。在歷屆希望杯數學(xué)競賽中學(xué)生多次獲獎。20xx年,全國數學(xué)奧林匹克競賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎,3名學(xué)生榮獲三等獎;20xx年,6名學(xué)生榮獲全國二等獎,3名學(xué)生榮獲三等獎;20xx年又有多名學(xué)生獲得全國獎項。所任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。她所帶班級的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統考中數學(xué)成績(jì)平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%,全班最低分84分,贏(yíng)得了整個(gè)xx教育系統的關(guān)注和好評.在一系列成績(jì)的背后,還有著(zhù)很多不為人知的秘密:20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù),但她沒(méi)有請過(guò)一天病假,也沒(méi)有向學(xué)校任何一位領(lǐng)導反映過(guò)。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù),星期一照樣堅持來(lái)上班。眼睛看東西不方便,她就站在講臺上少走動(dòng),但課還是講得津津有味;眼睛疼痛了,她就悄悄閉上眼睛稍作休息,然后繼續自己的教學(xué);氐睫k公室,她趁沒(méi)人時(shí)用熱毛巾敷著(zhù)早已紅腫的眼睛,接著(zhù)又開(kāi)始批改那一本本作業(yè),作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾,每一個(gè)都浸透著(zhù)她的心血!有的老師發(fā)現了她的異樣,問(wèn)她怎么了,她卻笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會(huì )兒就好!彼辉敢庾寗e人為他擔心,不愿意給別人添麻煩,獨自忍受著(zhù)疼痛的折磨,以至于任何人都沒(méi)發(fā)現她的眼傷秘密……
也許有人會(huì )不相信,高老師從1986年參加工作至今,她沒(méi)有因病因事請過(guò)一天假,也沒(méi)有耽誤過(guò)一節課.也許是因為她不舍得那些孩子們,也許是因為她離不開(kāi)那三尺講臺,也許是因為她心中的那份責任!
磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她,在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,她忍著(zhù)疼痛一步一挪地來(lái)到學(xué)校。由于燙傷面積大,而且又沒(méi)有得到休息,燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽(tīng)醫生勸告,繼續堅持上班。她站在學(xué)生面前,看著(zhù)幾十名學(xué)生眼巴巴的等著(zhù)學(xué)知識,她不忍心耽誤一天,不忍心耽誤一時(shí),不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體,一節課四十分鐘,高老師就在同一個(gè)地方站立著(zhù),堅持著(zhù)她的教學(xué),疼的她汗水順著(zhù)臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里,疼在心上,大家不約而同地說(shuō):“老師,您就休息幾天吧!我們會(huì )好好自學(xué)的。"聽(tīng)著(zhù)孩子們的熱切的呼喚,深情的話(huà)語(yǔ),她一向堅強的心一下子軟了下來(lái),眼淚不由得流了出來(lái).至今,高老師身上還留著(zhù)大片大片觸目驚心的傷疤!這些傷疤記錄著(zhù)她的執著(zhù),她的奉獻,她的無(wú)私!可是上天偏偏對她不公,偏要讓她經(jīng)歷更多的`苦難。20xx年,xxx的愛(ài)人患了重病,生活不能自理,大小便失禁,女兒偏偏恰巧又要中考,生活的狂風(fēng)暴雨沒(méi)有讓她低頭彎腰,她像一棵頑強的小草,在風(fēng)雨中巍然屹立,用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛(ài)人和孩子,一方面還要奔波于照顧雙方老人,可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),還要擔任班主任和年級組長(cháng)。有人說(shuō)她還能教學(xué)嗎?了解她的人心里明白:她離不開(kāi)學(xué)校,離不開(kāi)她熱愛(ài)的事業(yè)。她每天早早起床給愛(ài)人和孩子做好早點(diǎn),給愛(ài)人喂著(zhù)吃了早點(diǎn),安排孩子去上學(xué).她自己有時(shí)卻顧不上吃一口,急急忙忙來(lái)到學(xué)校。中午回到家,首先給愛(ài)人換掉尿濕的衣服,馬上做飯,再給愛(ài)人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯,趕快給愛(ài)人洗換下來(lái)的衣服.天長(cháng)日久,她的雙臂疼痛難忍,上課雙臂每當抬起就會(huì )有鉆心的疼痛,她堅持著(zhù)在黑板上為孩子們板書(shū)。晚上安排家人都休息了,筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇,可是還有作業(yè)沒(méi)有批。她會(huì )告訴自己堅持!一定要堅持!超負荷的生活沒(méi)有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀,你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導都不知道,你跟他們反映一下,減輕一下負擔吧”?伤谷徽f(shuō):“你千萬(wàn)別跟別人提,這么點(diǎn)事,別給領(lǐng)導找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況,居然被她說(shuō)成了“這么點(diǎn)事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂(lè )觀(guān)的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到,暴雨擊不垮,那樣堅定,那樣頑強。生活歷練著(zhù)她.她就像一只上足發(fā)條的表,不停地轉動(dòng),硬是把那段艱苦的日子挺了過(guò)來(lái).三年后女兒終于考入了理想大學(xué),她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實(shí),她愛(ài)家庭,但她更愛(ài)她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽(tīng)起來(lái)感到心酸,這種敬業(yè)又讓人倍加感慨,這種精神讓人由衷的敬佩!
三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽,也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì )問(wèn),高老師這樣做到底為什么?是為名,還是為利?高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心,就為了孩子們。她總是這樣想:“教師是平凡的,平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心!币苍S沉默不會(huì )被發(fā)現,也許付出不會(huì )有回報,也許勞累不會(huì )被認可,但是這些都不重要,因為只有這樣的人生才更有價(jià)值,才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出,沒(méi)有加分的肯定,沒(méi)有證書(shū)的嘉許,更不需要任何榮譽(yù),有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(cháng)和進(jìn)步,孩子的進(jìn)步就是對她工作的最大的回報.
由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jì)突出,在每年一度的年終考評中,多次被同組教師們評為優(yōu)秀,但她每次都主動(dòng)讓給組的年輕教師。她說(shuō),年輕教師是學(xué)校的未來(lái),要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人,鼓勵他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的好榜樣.年輕的教師有問(wèn)題向她求教時(shí),她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當看到學(xué)生的進(jìn)步,看到年輕教師的提高,她由衷地感到欣慰、快樂(lè ),她默默無(wú)聞,樸實(shí)無(wú)華,甘做一株小草,從不與樹(shù)木比高低,也不與鮮花爭艷麗,當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開(kāi)遍原野時(shí),她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔任哪個(gè)年級的班主任,教學(xué)成績(jì)都是遙遙領(lǐng)先的,功夫不負有心人,20xx年榮獲區級“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號;20xx年7月被評為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員";20xx年9月被評為市“德教雙優(yōu)教師”;20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊輔導員"榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。面對成績(jì)和榮譽(yù),她并沒(méi)有滿(mǎn)足,她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.
沒(méi)有驚人的壯舉,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),以一個(gè)普通黨員教師,xxx用自己滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采.春去秋來(lái),寒來(lái)暑往,三十多年如一日,她勤勤懇懇,任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己的青春和力量,憑借著(zhù)她不屈不撓的意志和無(wú)私奉獻的精神,在質(zhì)樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大!
每一次風(fēng)的肆虐,你變得更堅強;每一次雨的洗滌,你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青,你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人,讓我們的世界芳草如茵、綠滿(mǎn)人間!
優(yōu)秀班主任事跡12
該同志自20xx年參加工作以來(lái),能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨,任勞任怨、不留余力地開(kāi)展德育建設和班級管理工作,取得了優(yōu)異的成績(jì)。得到師生和家長(cháng)的肯定和贊揚。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí),他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng )新教育,積極實(shí)踐新課程標準,成為我校的骨干教師,是一位德才兼備的優(yōu)秀班主任。他的成績(jì)突出表現在以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬┠芤虿氖┙,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養時(shí)代需求的學(xué)生!坝H其師,信其道”,作為老師,他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上,相互尊重,互相理解,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,以“愛(ài)”動(dòng)其心,以交心談心的形式與學(xué)生對話(huà),在他所帶班級中,能針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,組織協(xié)調其他學(xué)科任課教師,重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎知識基本技能的落實(shí)情況,注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,各個(gè)階段突出重點(diǎn),靈活調整,讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,所帶班級學(xué)生成績(jì)在同類(lèi)班級名列前茅。
。ǘ┰诎嗉壢粘9ぷ髦幸陨碜鲃t,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。經(jīng)常利用班會(huì )、學(xué)習園地、征文比賽等形式,開(kāi)展有益青少年身心健康的'主題活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),培養學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚中華美德、樹(shù)立新時(shí)期的道德價(jià)值觀(guān)。在班級中,他是班主任也是學(xué)生的大哥哥,班級的學(xué)生都來(lái)自農村,有很多是貧困戶(hù),他從不計較個(gè)人得失,幫組班級的貧困學(xué)生,讓他們能得以繼續讀書(shū),獲得學(xué)生的敬重。
。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ髦谐浞职l(fā)揮學(xué)生的自我管理才能。在班主任日常工作中,他注重民主管理,傾聽(tīng)全體成員對班級發(fā)展建設的意見(jiàn)和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性,由學(xué)生商討制定了完善的班級制度,相互監督,形成良好的自主管理氛圍。所帶班級同學(xué)間的關(guān)系十分融洽,集體榮譽(yù)感強,每個(gè)學(xué)生都能為班級爭得榮譽(yù)而自豪。他在班級的常規管理中,力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責任感都調動(dòng)起來(lái),共同構筑學(xué)生自我管理機制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現自己、鍛煉自己的機會(huì ),建立競爭激勵機制,比思想、比體育、比競賽等,通過(guò)競爭,形成一種你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理,培養出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部,而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),成為社會(huì )主義建設的人才。
。ㄋ模┎粎捚錈┑刈龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。他始終貫徹分層次教育的方針,堅持"抓兩頭,促中間"。針對后進(jìn)生多且突出的現狀,堅持特色班級管理,實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,做到每天登記,每周公布,每月小結,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行了細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們。無(wú)論在課堂上,還是在課外,他都一直奉行一個(gè)準則,就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè )的機會(huì )。因此,在轉化差生、扭轉班級學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jì),德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
。ㄎ澹⿲W(xué)校工作方面。認真履行領(lǐng)導職責。主要負責教師繼續教育、學(xué)籍管理、教師培訓、信息化設備維護等工作。他認真負責做好自己分管的工作,沒(méi)有出現失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評。針對自己分管的工作,認真組織教師參加各項培訓,并且在校長(cháng)領(lǐng)導下和教務(wù)處其他領(lǐng)導積極推進(jìn)教改,積極組織全校老師參加教師培訓,使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。
此外,他堅持學(xué)習新的理論知識,不斷更新知識,積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評為市級、縣級和校級優(yōu)秀班主任、縣級先進(jìn)教育工作者、縣級優(yōu)秀教師等,是我校的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀班主任事跡13
工作至今,一直擔任班主任工作,已經(jīng)整整26年了。年復一年的班主任工作,雖瑣碎煩雜,但也苦中有樂(lè )。多年來(lái)的教育實(shí)踐使我得出一個(gè)結論:要使自己所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,教師首先得以身作則,為人師表。作為一名班主任,一方面要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,另一方面還要抓學(xué)生的學(xué)習成績(jì),更要注重全面素質(zhì)的培養、提高。這些年來(lái),我一直朝著(zhù)這個(gè)方面努力,所教班級多次被評為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來(lái)談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì )。
一、以身作則,為人師表。
眾所周知:班主任的一舉一動(dòng)都是學(xué)生的榜樣,班主任的言行是無(wú)聲的命令。所以凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先必須做到,F在的學(xué)生絕大部分是獨生子女,嬌氣足,勞動(dòng)觀(guān)念薄弱。記得我剛接班時(shí),大部分學(xué)生還不會(huì )掃地,更別說(shuō)其他的值日工作了。我耐心地指導他們做值日,邊講邊干,讓學(xué)生慢慢地跟我學(xué)著(zhù)干。幾星期過(guò)去了,孩子們終于掌握了打掃教室的要領(lǐng),每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級,他們更能干了,玻璃窗擦得潔凈透亮,衛生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區,還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學(xué)校領(lǐng)導的好評。
同時(shí),我還注重學(xué)生習慣的培養。我要求學(xué)生不隨便缺課,自己也從沒(méi)為私事請過(guò)一天假。不管開(kāi)展任何活動(dòng),我總和學(xué)生一起參與。這樣,我和學(xué)生的距離近了,學(xué)生能從我身上看到嚴格和自律,他們也常常能用這樣的要求來(lái)對待自己的學(xué)習生活,班風(fēng)正了,學(xué)習態(tài)度自然也端正了。
二、熱愛(ài)學(xué)生、講究工作方法
班主任作為班級集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。所以,我除了努力上好自己的課,還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況,同時(shí),也向他們了解上課的紀律、作業(yè)的完成情況,與各位任課老師做到密切配合,協(xié)調步伐,共同搞好教育教學(xué)工作。
對待學(xué)生,我既嚴格要求,又熱心誠懇。去年快期末考試的一天傍晚,施澤凱爸爸打電話(huà)給我,說(shuō)施澤凱媽媽宮外孕醫生即將給她動(dòng)手術(shù),而且有生命危險,孩子沒(méi)法來(lái)接。我考慮到他們是金華人,慈溪沒(méi)親戚朋友。我就對他說(shuō),這幾天就讓他住在我這里吧,你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學(xué)生看起來(lái)臟兮兮的,但在這個(gè)時(shí)候我不幫他誰(shuí)幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱,我就帶他到醫院看病,并用自己的錢(qián)替他支付醫藥費。陳倩同學(xué)也是外地人,暫住在庵東,他父親經(jīng)常出差,有時(shí)來(lái)不了了,就讓我幫忙給她租車(chē)回去,碰到下雨天,根本叫不到出租車(chē),天晚了又不放心她乘車(chē)回家,我就把她留宿在家!坝惺裁蠢щy來(lái)找我”。這是我經(jīng)常對孩子說(shuō)的一句話(huà)。在我的帶動(dòng)下,學(xué)生助人為樂(lè )巍然成風(fēng)。
班中有幾個(gè)學(xué)習成績(jì)很差、智力發(fā)展不好的學(xué)生,我從不放棄他們。歧視他們。對他們采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官,如:環(huán)保小衛士、黑板保潔員等職務(wù)。在他們身邊我還安排了班干部幫助學(xué)習,經(jīng)常抽空補課,使他們能跟上集體。
齊智凱同學(xué)活潑好動(dòng),由于家長(cháng)開(kāi)點(diǎn)心店,父母對零錢(qián)管理不嚴,他經(jīng)常要買(mǎi)一些零食、玩具等。有損班級形象。我一方面與家長(cháng)取得聯(lián)系,注意控制他的零用錢(qián),一方面找他談話(huà)提出要害。孩子在我的教育下認識到了自己的錯誤,但沒(méi)有想到他安穩了一些日子以后,又開(kāi)始犯錯了,這一次,為了讓他吸取教訓,我撤了他環(huán)保小衛士的職,誰(shuí)知自從職務(wù)被撤之后,他作業(yè)馬虎了,成績(jì)下降了,整天打不起精神,我覺(jué)得這次教育工作失敗了,于是我和全體同學(xué)商量,決定再給他一次改過(guò)的機會(huì ),對同學(xué)們的信任,老師的鼓勵,他決心一定管住自己,嚴格要求自己。從此,在同學(xué)、老師的督促下,在家長(cháng)的配合下,他改了,不再亂花錢(qián)了。所以我認為,一個(gè)好的班主任,同時(shí)應該是一位合格的心理醫生,她應該時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的心理變化,然后對癥下藥,而不是一味地進(jìn)行高壓教育。
當然,管理好一個(gè)班級,光靠班主任一個(gè)人的力量是有限的,一個(gè)好的班集體,必須要有一批能力較強的班干部,在平時(shí)的學(xué)習生活中,我注重班干部的能力培養,教給他們管理班級的方法,手把手地教他們訂中隊活動(dòng)計劃,啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動(dòng),并做好他們的`參謀。在這些班干部的帶領(lǐng)下,我們班的四項競賽,每學(xué)期居全校榜首。
三、注重前面素質(zhì)的提高
每個(gè)人都有需求,都有自己的個(gè)性和特長(cháng),人的才能本來(lái)是多種多樣的。集體應該積極創(chuàng )造條件,滿(mǎn)足學(xué)生正當的精神方面的需求,讓他們良好的個(gè)性和各種才能得到發(fā)展,生動(dòng)、活潑、愉快地生活。為此,我在學(xué)習、活動(dòng)中,十分注重培養學(xué)生不同的興趣愛(ài)好特長(cháng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,增強才干,促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。不少學(xué)生參加寫(xiě)作、奧數、英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)、合唱、鼓號、田徑等興趣小組活動(dòng)、同學(xué)們的素質(zhì)全面提高了,劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表。施澤凱在市田徑運動(dòng)會(huì )中獲全能“第二名”的好成績(jì)。
多年的班主任工作使我體會(huì )到:培養人、教育人不是一朝一夕的事,他需要教師付出更多的時(shí)間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風(fēng)順的,這其中的苦樂(lè )酸甜各種滋味也是說(shuō)不盡的。但每當我看到自己的學(xué)生為校為班爭得了榮譽(yù),我的內心就會(huì )充滿(mǎn)喜悅,又一次感到班主任工作的其樂(lè )無(wú)窮,我將以“咬定青山不放松”的堅定信念,扎根教育園地這片樂(lè )土,為培養一代有用的人才而默默耕耘,因為我選擇了教師這職業(yè),就意味著(zhù)付出。
優(yōu)秀班主任事跡14
喊破嗓子,不如做出樣子
xx是xx第十中學(xué)的一名英語(yǔ)教師、一位普通的班主任,從20xx年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一位中職學(xué)校的班主任,他工作踏實(shí)認真,方法得當,得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。
八年的班主任工作中,他先后被評為校級優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎、旗級優(yōu)秀教師及市級優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的,從他當上班主任時(shí)間起,一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝,擔任班主任這八年中,他體會(huì )到了育人的責任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過(guò)許多的心血,但他更多的感受是充實(shí)和快樂(lè )。
一、用人格的魅力去感化學(xué)生:以自己的示范、言行取信于學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,更重要的是靠教師的'知識水準、道德修養、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著(zhù)為人做事。凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。xx老師要求學(xué)生早上不遲到,他自己每天早上六點(diǎn)站在教室門(mén)口,日久天長(cháng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執行,成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)“喊破嗓子,不如做出樣子”。
二、關(guān)注孩子的心理,營(yíng)造寬松和諧的成長(cháng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎上還要得到學(xué)生的認同,內化為一種自覺(jué)的行為,教師只有得到學(xué)生的認同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛(ài)護時(shí),他們才會(huì )愉快地接受,才能達到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習慣的養成,又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因此,要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎,關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長(cháng)。作為班主任老師,他以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴厲的要求,嚴格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛(ài)護!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿(mǎn)足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘學(xué)在課上,性格內向的,xx老師贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,贊賞他們活潑可愛(ài);成績(jì)好的,贊賞他們是一名有能力有特長(cháng)的好學(xué)生;成績(jì)不好的,贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。因為從老師這里能獲得同情與尊重,他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
三、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在職業(yè)高中班級學(xué)生管理方面,xx老師認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養
2、中等生的促進(jìn)
3、后進(jìn)生的轉化
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。他帶的每個(gè)班中都有幾個(gè)調皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。遇到這種學(xué)生,王老師并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎,設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P,后來(lái)他們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
這八年來(lái),xx老師的班主任工作確實(shí)取得了一些成績(jì),但他深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫助,他一定會(huì )繼續努力把工作做的更好。xx老師這樣說(shuō):班主任工作精心而又繁瑣,是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,他將用他的努力繼續耕耘屬于自己的那片園地,“我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任”的奮斗口號將一直激勵他前行。
優(yōu)秀班主任事跡15
我叫xx,女,現年34歲,本科學(xué)歷。從19xx年參加工作至今,擔任13年的班主任,現任板橋一中八年級二班的班主任;仡櫼酝同F在自己所從事班級管理工作的歷程,我深深體會(huì )到:作為一個(gè)班主任,不僅工作要踏實(shí)認真,兢兢業(yè)業(yè),還要用真誠對待學(xué)生,用愛(ài)心呵護學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,在培養良好班風(fēng)的同時(shí),塑造學(xué)生高尚的靈魂,把青春和汗水化作陽(yáng)光雨露,照耀滋潤每一棵小苗,使每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)。盡管這樣做很苦很累,但職責所在,苦和累都不足惜,尤其是看到學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和品行提升,變得有知識有教養,更懂事明是非,自己的喜悅情溢于言表,幸福感充盈內心,各種苦累,諸多煩憂(yōu),都拋卻腦后,這也許就是班主任工作的魅力所在,單單做個(gè)教師教幾節課是很難收獲這種深刻體驗的?偨Y自己的班主任工作,做法主要有如下幾條:
一、培養得力的班主任助手創(chuàng )造團結向上的班集體。
魏書(shū)生說(shuō):“管理是集體的骨架!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當然也起著(zhù)舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì )像一架機器健康而有序地運轉。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對生活充滿(mǎn)好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可。我在工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級中給學(xué)生機會(huì )和條件,讓他們成為管理班級的主人。實(shí)踐中我體會(huì )到,組建一個(gè)好的班委會(huì )是建設一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅強的學(xué)生集體,必須要有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子,并由這些積極分子來(lái)?yè)伟嗟母刹,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團結友愛(ài),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,養成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會(huì ),工作學(xué)習一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵,正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過(guò)一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照,從而引導學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。
長(cháng)期以來(lái),班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀(guān)念,轉換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識,讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人,學(xué)會(huì )自我管理。
對班級干部不能只是使用,還要重視培養他們,嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學(xué)習的模范。在班上我極力維護他們的威信,對他們的`工作成績(jì)充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)幾次班委會(huì )議,總結工作經(jīng)驗,調整失誤,由于班委會(huì )的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學(xué)校各項活動(dòng)中表現很積極,在班級紀律、衛生、學(xué)習方面都得到了校領(lǐng)導的表?yè)P。
二、人人做班級的主人,發(fā)揮應有的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認識自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對象,而是真正體會(huì )到"主人翁"的感覺(jué),增強了責任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程,從而培養了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng )好集體,在全班展開(kāi)了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見(jiàn)解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議,通過(guò)同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會(huì )同意,我班制定了班級規章制度和處罰措施,然后大家對照執行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴格遵守自己制定的班規,現在遵守班規已成為自覺(jué)的行為。
三、用愛(ài)去對待學(xué)生。
擁有愛(ài)每個(gè)學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為班主任,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生要像對待自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記,每天閱讀孩子們的日記成了我的生活習慣。通過(guò)學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè )。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話(huà),做我的知心朋友。初中學(xué)生,進(jìn)校時(shí),學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無(wú)精打采,也不愿和老師談心,見(jiàn)了老師躲得遠遠的。針對這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。盡量在學(xué)生中間創(chuàng )造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓斥;多一點(diǎn)鼓勵少一些批評。俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng),每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動(dòng)去接近他門(mén),了解他們,關(guān)心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、拿捏好批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的學(xué)生,班主任更應該運用好批評的技巧,動(dòng)之以情,曉之以理,重在引導,把嚴厲和寬容相結合,多采用鼓勵性批評,只有這樣學(xué)生才能樂(lè )意接受批評,而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵來(lái)代替批評,我班有一男生上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話(huà),可在學(xué)校藝術(shù)節晚會(huì )上唱歌,贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說(shuō):"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽(tīng)課,相信你會(huì )表現得更好,你再想一想,如果你在臺上唱歌,臺下觀(guān)眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話(huà)雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂(lè )意接受,從此他改掉了上課愛(ài)講話(huà)的毛病,學(xué)習成績(jì)也趕上來(lái)了。
五、與各科老師團結好才能做到優(yōu)秀。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn):如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我心里有數,有利于更好的、恰當的抓好班級工作。
通過(guò)這十幾年的班主任工作,我深深體會(huì )到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學(xué)生成長(cháng)的引路人,使他們都能健康的成長(cháng)。雖然這幾年我也取得了一些成績(jì),但我深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,我一定會(huì )繼續努力把工作做到最好。
【優(yōu)秀班主任事跡】相關(guān)文章:
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡08-15
班主任優(yōu)秀事跡09-25
【薦】?jì)?yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡08-15
優(yōu)秀班主任事跡12-19
班主任優(yōu)秀教育事跡03-10
(精)班主任優(yōu)秀事跡09-25
優(yōu)秀班主任申報事跡11-04