一年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)計劃

一年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)計劃

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的一年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)信息教學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)非常重要的課程，時(shí)代在發(fā)展，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。當代學(xué)生必須學(xué)會(huì )掌握信息，這樣學(xué)生才不會(huì )在未來(lái)的信息社會(huì )感覺(jué)不舒服。事實(shí)上，學(xué)習信息技術(shù)對我們來(lái)說(shuō)并不難，但在很多方面，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間學(xué)習信息技術(shù)，導致信息技術(shù)課程難以學(xué)習，這是我們一直在討論的實(shí)際問(wèn)題。

　　一、學(xué)生情況分析

　　鑒于學(xué)生成績(jì)的提高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習能力得到了提高，計算機中的一些理論問(wèn)題可以適當地整合到課堂上，以提高他們的專(zhuān)業(yè)知識。除此之外，他們現在還處于小學(xué)的高級階段，在課堂教學(xué)方法、指導方法等方面需要謹慎，加強對師生關(guān)系的監管，嚴格平等對待每個(gè)學(xué)生。幸運的是，這些學(xué)生有一定的計算機知識，他們的學(xué)習能力、理解能力和思維能力也有所提高，所以他們接受知識的能力相對較強。

　　二、本冊教材大綱要求

　　小學(xué)信息技術(shù)課程作為一門(mén)小學(xué)信息技術(shù)課程，應以學(xué)生對計算機的學(xué)習心理、學(xué)習行為和學(xué)習方法為背景，整合計算機的基礎知識和計算機的最新應用，反映信息技術(shù)的教學(xué)理論，吸收現代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，主要體現可操作性和應用性，培養學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。此外，由于信息技術(shù)的內容非常靈活，學(xué)生需要從一個(gè)例子中得出推論，所以盡量讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法和措施

　　1.運用任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　2.教學(xué)時(shí)放置教學(xué)錄相，以計算機應用軟件的形式向學(xué)生介紹知識。

　　3.傳授知識時(shí)要突出一個(gè)“新”一個(gè)字，一個(gè)字“趣”突出一個(gè)字“活”一個(gè)字，一個(gè)字“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù))；突出教學(xué)過(guò)程“難”單詞(找到知能點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓練要落實(shí))“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，創(chuàng )新實(shí)踐)。

　　4.加強教師專(zhuān)業(yè)知識和計算機能力培訓。

　　在不斷的進(jìn)步和發(fā)展中，我們有了更多的理解，這是我們不斷努力的結果，在不斷的進(jìn)步中得到更好的方向，這是我們一直要求的。信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)并不難，但很多教學(xué)不重視，信息技術(shù)課太少，這是最大的缺點(diǎn)，我相信隨著(zhù)教育的改革，信息技術(shù)課程會(huì )越來(lái)越多！

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