班主任的事跡（精選13篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任的事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任的事跡 篇1
她從教20多年，也擔任了20多年的班主任工作。從教育學(xué)生一次次成功和失敗的例子中，她也深切感受到加強思想品德教育是一個(gè)學(xué)生成才的必要前提，正所謂“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育，使學(xué)生成“人”呢？如何讓自己的班級成為一個(gè)積極向上的集體呢？這些問(wèn)題常常成為她思考的主旋律。由此，她得出深切的體會(huì )。
一、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，方法多樣化
集體榮譽(yù)感和責任是人們意識到作為集體成員的一種尊嚴的感情。它能使人根據集體的利益與要求去行動(dòng)。它是一股強大的內聚力，可使全班學(xué)生心往一處想，勁往一處使。一個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感強，他就會(huì )根據集體的要求來(lái)調節自己的言行，安排個(gè)人的生活，會(huì )為了集體的利益而自動(dòng)放棄個(gè)人的小打算，逐漸改掉自己的缺點(diǎn)，養成熱愛(ài)集體、關(guān)心他人等良好的品德和習慣。為此，老師、班主任要善于利用一切機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，把學(xué)生的一言一行都與整個(gè)集體聯(lián)系起來(lái)，使每個(gè)學(xué)生知道自己對集體應負的'責任和義務(wù)。為了培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，她努力做到以下幾個(gè)方面。
�。ㄒ唬�、注意運用合適的語(yǔ)言。如果班上某個(gè)學(xué)生或整個(gè)班級獲得榮譽(yù)時(shí)，會(huì )告訴同學(xué)們：許多老師和其他班學(xué)生都夸獎你們真了不起！使他們感到自己的努力是為集體爭了光，是多么自豪；而當班級某個(gè)同學(xué)做錯事了的時(shí)候，她會(huì )對同學(xué)們說(shuō)：你們的一言一行不單是個(gè)人的私事，它直接關(guān)系到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，從而自覺(jué)地以實(shí)際行動(dòng)為集體爭光。
�。ǘ�、及時(shí)表?yè)P好人好事。當有學(xué)生主動(dòng)關(guān)好門(mén)窗、灑水、擦黑板等小事時(shí)，會(huì )有意識地把這些事與關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的良好品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)給予表?yè)P，從而影響全班同學(xué)都自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)心熱愛(ài)集體。這就要靠老師們平時(shí)注意留心觀(guān)察。
�。ㄈ�、讓每位學(xué)生感受集體的溫暖。班集體相當于一個(gè)大家庭，她注意讓每位學(xué)生感受到這個(gè)大家庭的溫暖以及同學(xué)間友誼的可貴，特別是對那些缺乏家庭溫暖、身心有缺陷等存在特殊困難的同學(xué)，更應教育集體伸出援手。
�。ㄋ模�、適時(shí)加強學(xué)生的道德情感體驗。她常利用校開(kāi)展的一些活動(dòng)，如校運動(dòng)會(huì )、語(yǔ)數競賽、一日十評活動(dòng)等，每次活動(dòng)之后，她及時(shí)讓學(xué)生談或寫(xiě)心中的感受，然后通過(guò)集體交流感受，喚起學(xué)生情感上的共鳴，豐富他們的情感體驗。
二、發(fā)揮榜樣的示范作用，以身作則
榜樣的力量是無(wú)窮的。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。榜樣教育對兒童具有很大的感染力和說(shuō)服力，它對每個(gè)學(xué)生個(gè)性品德的形成，有著(zhù)非常重要的影響。
三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，以情育人
新的教學(xué)理念要求教師在教學(xué)中，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。抓好學(xué)生的思想品德教育，教師更要注意這一點(diǎn)。她對學(xué)生的學(xué)習、紀律等方面的要求嚴格，但不把自己與學(xué)生們拉開(kāi)距離。經(jīng)常融入他們當中，以笑臉面對他們，多給他們鼓勵。她在孩子們的心中就是一知心朋友。
這樣一位以情育人的班主任，她贏(yíng)得了更多學(xué)生的喜愛(ài)，多次被評為優(yōu)秀班主任。我們相信，有了這份師情會(huì )讓更多的孩子們走向輝煌！
班主任的事跡 篇2
該同志自參與工作以來(lái)，仔細工作、嚴謹細致地對待教學(xué)工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )建優(yōu)異的成果、呈現出優(yōu)秀老師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強修養，熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的老師，一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細微環(huán)節中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)有損幼兒園形象的話(huà)語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用主動(dòng)向上的行動(dòng)感染班級成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她非常注意師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中不斷改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業(yè)道德規范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。主動(dòng)參與政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針
二、加強學(xué)習，提高實(shí)力
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園老師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒老師”的要求為指導，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她主動(dòng)參與幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有閱歷的老師溝通教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平常的學(xué)習中，她還注意《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)老師的教育閱歷和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴格遵循各科教學(xué)大綱，仔細制定了課時(shí)安排，按要求仔細備課，并依據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則細心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)
察相識四周事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中主動(dòng)主動(dòng)的去思索、去探究、去創(chuàng )新，從而駕馭多方面的學(xué)問(wèn)與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還主動(dòng)幫助其他同志，親密協(xié)作做好保教結合工作，仔細完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，仔細研討制定合理有效的教育措施。她主動(dòng)地參與中心園組織的各項活動(dòng)，仔細完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，細心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目，參與幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子
在董洪芹的心里，老師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做嬉戲、一起熬煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講解并描述孩子的.事情，這已經(jīng)成為她最大的歡樂(lè )。在家長(cháng)的眼里，該老師是個(gè)細心的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對那些總有著(zhù)很多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐性應對；并對家長(cháng)的要求做好細致的回應，哪個(gè)孩子的身體不好要剛好添加衣服，哪個(gè)孩子的習慣要剛好改正等等，一些細瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì )特別細致的視察孩子的一言一行，并剛好與家長(cháng)溝通和溝通她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評，也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。 時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不行缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻牢記著(zhù)自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱忱與博愛(ài)的情懷愛(ài)惜培育祖國的下一代，把自己所熱愛(ài)工作做得更加精彩！
班主任的事跡 篇3
大教育家魏書(shū)生先生說(shuō)：做教師就要當班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教學(xué)水平，可以拓寬教育視野，可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗，可以提高自己的管理能力。從事班主任工作兩年來(lái)，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，任勞任怨，以陶行知的"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人"為信條教育學(xué)生，管理班級。以"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的奉獻精神要求自己，使自己做到最好。
一、統一思想，狠抓班風(fēng)。
剛接手23班時(shí)，班里調皮韌性、不求長(cháng)進(jìn)、學(xué)習成就一塌糊涂的學(xué)生比比皆是。對此，我的第一步就是制定嚴格的班規，手勤、腳勤、口勤，讓他們將嚴于律己與熱愛(ài)班級作為一種習慣。
二、放下架子，建立和諧班級氛圍。
這幾年的經(jīng)歷使我越來(lái)越明白這樣一個(gè)道理，那就是中學(xué)生不喜歡說(shuō)教式的班主任，成天板著(zhù)個(gè)臉，發(fā)號施令，頤指氣使，很容易造成學(xué)生的逆反心理，學(xué)生也是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，有自己的意志。和老師在人格上是完全平等的，所以，不要時(shí)時(shí)處處都講師道尊嚴，應該俯下身來(lái)，和學(xué)生做朋友。另外，還必須經(jīng)常學(xué)習新知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步，和學(xué)生一起成長(cháng)。喜歡他們喜歡的。和班干部共同探討班級事務(wù)，將每次班級活動(dòng)做得有聲有色。
三、不離不棄，挖掘潛能
對于我班大家都知道大多數差生都有不良的習慣，或是犯過(guò)錯誤的同學(xué)，我知道的就有喝酒、打架、談對象，有的犯了錯誤還不知悔改，頂撞政教領(lǐng)導。到我們班時(shí)我與他們分別談過(guò)話(huà)，以及和任課老師溝通，從任課老師那里對他們的了解，發(fā)現他們身上確實(shí)存在很多缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是他們對自己缺乏自信，后來(lái)我對他們講，不爭饅頭爭口氣，為了發(fā)揮差生的優(yōu)點(diǎn)并給予他們信心，一方面我根據他們的性格和能力兩方面來(lái)委任適合他們的工作，另一方面在適當的時(shí)候我不斷的鼓勵和激勵他們，讓他們時(shí)刻警醒自己不在犯錯，這樣一來(lái)有利于嚴格要求和控制自己，從而感受到自身的價(jià)值，在班級起到帶頭作用和約束行為的雙贏(yíng)。
四、做學(xué)生的思想工作，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展"理想教育"、"感恩教育"、"養成教育"等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
五、將心比心，以真情換得真誠
期中考試不久我班一位學(xué)生對老師對他的教育不理解，與老師產(chǎn)生矛盾，我找他談話(huà)時(shí)他情緒很激動(dòng)，怎么勸也不行，并提出退學(xué)，在這種情況下我來(lái)到他家了解情況。他媽告訴我這個(gè)孩子性格很掘，而且很傲。后來(lái)我告訴他無(wú)論做什么事都要虛心，懂得理解別人，站在別人的角度去想問(wèn)題，一個(gè)人再有才能，也需要別人給你展示的機會(huì )，不然再有才能也無(wú)用武之地。一個(gè)人要做事，首先就必須學(xué)會(huì )怎樣做人。通過(guò)這番談話(huà)使他明白了道理。意識到自己的錯誤，更重要的是有了悔改之心，并主動(dòng)提出向老師道歉。
這次談話(huà)之后他有了很大的改變，我也有了很大的收獲，使我明白了師生間的是心與心的交換，老師應該關(guān)心學(xué)生，學(xué)生應該理解老師，感受老師的苦與累，所以在以后的工作中增加和同學(xué)們談心的次數，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)是至關(guān)重要的。記得那一次李老師帶我們英語(yǔ)課之后告訴我，你班學(xué)生太好了，上課時(shí)我不小心腳踩在講臺空里，差點(diǎn)沒(méi)摔倒，而課間就有同學(xué)把這個(gè)空隙堵好。這件事讓李老師很感動(dòng)，我也很感動(dòng)，這說(shuō)明我們班學(xué)生現在能關(guān)心、理解老師并且能為老師做一些事。正是因為學(xué)生感受老師的苦與累，才能在臨近期末的班會(huì )課上，聽(tīng)到石敦胤同學(xué)流著(zhù)淚為所有老師而唱的一首《感恩的心》，這說(shuō)明我們?yōu)閷W(xué)生的付出得到回報。同時(shí)在班會(huì )中主持人明月始終微笑的.面容和孩子們非常流暢的表達，給我自信，也讓我看到孩子們的自信。在這次班會(huì )的準備的過(guò)程中，同學(xué)們沒(méi)有想自身利益而是想23班的利益，努力準備班會(huì )，有的同學(xué)寫(xiě)稿甚至寫(xiě)到凌晨1點(diǎn)多，真的讓我很感動(dòng)。通過(guò)回憶我們的過(guò)去一學(xué)期的辛苦歷程，同學(xué)們在班會(huì )課上有感而發(fā)，這次班會(huì )課后提高班級的凝聚力，在班會(huì )課中也讓我發(fā)現孩子們的各方面的才能，只是缺少展示的舞臺。
六、采取嚴謹的安全管理模式
班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想，自己自從做班主任開(kāi)始，就是"兩眼一睜，忙到熄燈"，一切以學(xué)生班級的利益為重基本上做到"最早來(lái)到，最遲離開(kāi)"。安全教育重于泰山，月假時(shí)做好家校聯(lián)系本，回家每位同學(xué)必須發(fā)短信給我!同時(shí)我一直用心細密的做事，認真的考慮班級管理的各種問(wèn)題，讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì )細心的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細心，讓我可以全面分析問(wèn)題和正確處理問(wèn)題，讓我提高了工作效率，避免出現差錯。
七、做好紐帶，協(xié)調班級和任課老師的關(guān)系
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
多年的班級管理工作，使我深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)付出，我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上!
我堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任的事跡 篇4
夏xx1981年12月生，中共黨員，他是他是x區x中學(xué)的一名教師，XX年8月參加工作，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料。從那以后，他一直從事該校的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，他并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標，他把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，受到了家長(cháng)和老師的認可。
一、他以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率
為了帶好班級，他不但要加強自身的思想建設，吃苦耐勞，始終有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，他用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
他總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；他經(jīng)常和學(xué)生一起搞衛生，班上大小事他親自安排指導；在生活上，他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，他都是第一現場(chǎng)趕到、認真安排或者及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，他一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起指導訓練，一起享受痛苦和快樂(lè )，事跡材料《優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡資料》。他這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，他所帶班級同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。
二、他關(guān)心愛(ài)護學(xué)生
獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)，認真教育和呵護每一名學(xué)生，做學(xué)生的'“良師益友”，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，他沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥的對學(xué)生進(jìn)行教育。
三、他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點(diǎn)就放在這部分問(wèn)題學(xué)生身上。對于問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常細心教導，做好學(xué)生的思想教育和心理教育，沒(méi)有歧視和變向打擊這些學(xué)生，而是用心的和學(xué)生講解和交流，得到了學(xué)生的信任。
四、他加強班級管理，做好和學(xué)生、家長(cháng)、科任教師的交流合作
在干班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合 的治班方案。例如，配好班干部，利用學(xué)生管理學(xué)生；注意問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)的交流，爭取家長(cháng)的配合等等。 此外，他經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，從而加強了班級管理。在他的努力下，他教的班級很少有學(xué)生違紀，受到科任教師的一致好評。
總之，夏xx在班級管理上兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，能夠用心教育和管理每一位學(xué)生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一個(gè)黨員的模范帶頭作用。相信，有像這樣一批年輕充滿(mǎn)活力的年輕班主任，拖布卡中學(xué)的明天會(huì )更好。
班主任的事跡 篇5
尊敬的精神導師。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
一、責任構筑同心曲
班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時(shí)期德育工作中加強對學(xué)生責任感的培養是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內容。
1、開(kāi)展責任心教育，提高樹(shù)立責任感的自性
我校在開(kāi)展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì )責任、社會(huì )義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話(huà)”以及晨會(huì )早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(cháng)河中的優(yōu)秀人物，他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現自身價(jià)值的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養社會(huì )情感，明確自己的責任，并進(jìn)一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現代化強國重擔落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責任和義務(wù)之后，才能夠自覺(jué)地擺脫依賴(lài)思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責任感養
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(cháng)長(cháng)的時(shí)間里，他們的認知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著(zhù)，師生間、同學(xué)間交流日復一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節課，回答好每一個(gè)問(wèn)題，做好每一次作業(yè)，甚至寫(xiě)好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始，大力倡導學(xué)生凡事做到“專(zhuān)心踏實(shí)，認真仔細”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規律的前提下，把德育本身的目標與各學(xué)科教材所蘊涵的.德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來(lái)，使德育內容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責任感培養才能真正達到“潤物細無(wú)聲”的境界。
二、教學(xué)相長(cháng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì )學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì )學(xué)生做人的道理開(kāi)始，進(jìn)而培養良好的生活學(xué)習習慣，當這兩項工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習打下良好基礎，才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，最終實(shí)現其長(cháng)遠發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì )上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(cháng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
班主任的事跡 篇6
本人自20xx年擔任班主任以來(lái)，本人熱愛(ài)崗位敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績(jì)突出。特別是近年來(lái)，班級風(fēng)格正確，學(xué)風(fēng)濃厚，班級學(xué)生在各種教育和活動(dòng)評價(jià)中成績(jì)優(yōu)異。班級教育教育管理成績(jì)突出，班級在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)評價(jià)中表現突出，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F在總結一下自己的工作
愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，愛(ài)崗位敬業(yè)，嚴格規律，對學(xué)生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來(lái)從未遲到過(guò)早退，每天早來(lái)班級，檢查班級每天的衛生和上班：監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時(shí)，作為班級的一員，我也積極參加勞動(dòng)。作為教師，在業(yè)務(wù)上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業(yè)，做課后反省和指導工作。在平時(shí)的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。
兩個(gè)接近學(xué)生，研究學(xué)生。
愛(ài)是教育的基礎，愛(ài)是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過(guò)程中決不是粗暴的'罵聲，必須體貼地愛(ài)護所有的學(xué)生。要熟悉學(xué)生，班主任必須深入班級，接近學(xué)生，了解學(xué)生的想法，更好地管理班級。我總是上課時(shí)進(jìn)班，和學(xué)生聊天，談?wù)勊麄兊呐d趣和學(xué)習狀況。漸漸地，下課成為學(xué)生的知心朋友，每次學(xué)習和生活有問(wèn)題，他們都會(huì )第一次找到我來(lái)解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學(xué)生，研究學(xué)生，
到了適當的解決問(wèn)題的方法時(shí)，我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。
三規范管理，培養一支工作能力強的班委會(huì )隊伍。
要想班級的各項工作開(kāi)展的順利并取得較好的成績(jì)，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過(guò)程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時(shí)，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，就班級出現的集中問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。
四培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強德育工作。
一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也應該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績(jì)奠定基礎。
五積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協(xié)作教師隊伍。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍。
六不放棄一個(gè)學(xué)生，抓好學(xué)困生的轉化工作。
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去，讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
七主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持。
班級各項活動(dòng)開(kāi)展的順利與否在很大程度上還取決于家長(cháng)的配合。我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，充當學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，得到家長(cháng)的支持和配合，共同找出解決問(wèn)題的辦法。
班主任的事跡 篇7
我叫xx，男，1979年8月出生，8月參加工作至今已七年，七年來(lái)一直擔任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F任八年級四班班主任，八年級兩個(gè)班語(yǔ)文科教學(xué)。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、換位思考讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
近幾年來(lái)，農村留守孩現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句隴西方言講就是很不惹人愛(ài)的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)班人數超多的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：假如我是孩子和假如是我的孩子。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。因此，我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。02屆學(xué)生史志剛從小失去母親，父親在外打工，一連幾年沒(méi)有回家，家里只有七十多歲的奶奶，家境十分貧寒。由于生活的重擔過(guò)早的壓在這個(gè)本xx不屬于他這個(gè)年齡承受的孩子身上，逐漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內向，偏激，行為消極，對生活沒(méi)有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)還頂撞老師，為此，有幾個(gè)老師還找到我，讓我好好管教一下。當時(shí)，我本著(zhù)小事情，緊處理;大事情，緩處理的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細情況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動(dòng)員全班同學(xué)為他捐款，并和他交朋友，談心，和上課老師商議在課堂上多提問(wèn)，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說(shuō)服和多方的幫助下，史志剛同學(xué)逐漸對生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提問(wèn)，有幾個(gè)老師還說(shuō)，這段時(shí)間史志剛好像變了個(gè)人似的。初三畢業(yè)時(shí)，他單獨找到我和我談了一個(gè)晚上，說(shuō)：是吳老師您讓我重新樹(shù)立起了對生活的信心，人活著(zhù)的意義，我這輩子都不會(huì )忘記的，后來(lái)他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感激淚花。七年來(lái)，我累計幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面摸底，并建立專(zhuān)門(mén)的'家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
二、寬嚴相濟讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到教育
在教育教學(xué)工作中，會(huì )面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現差，學(xué)習成績(jì)差，即所謂的差生。面對差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì )讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì )受到良心上的譴責。對于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)差生，絕不放棄。因為我始終相信：差生是有待提高的學(xué)生，是后進(jìn)生，是能夠轉化的。學(xué)生康龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著(zhù)自己家在校門(mén)口，周?chē)J識的人多而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當時(shí)外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說(shuō)原諒他。當我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來(lái)，當他父母親的面非常嚴肅地對他進(jìn)行批評教育，并且領(lǐng)他父母親
到打人現場(chǎng)看被打學(xué)生留下的血跡，隨后又向學(xué)校報告了打人事件，要求給予xx生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你的家近還是遠，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給xx生處分。當時(shí)，康龍有些想不通，想轉學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒(méi)有，這樣會(huì )更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺(jué)得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。經(jīng)過(guò)一番開(kāi)導，康龍父母親同意了我的意見(jiàn)。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，康龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后，很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉變的。我說(shuō)：實(shí)際上就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中要嚴，寬嚴相濟。
三、一分耕耘一分收獲
彈指一揮間，七年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎; 20被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;所帶兩班語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jì)和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導和社會(huì )對我工作的肯定。本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，我愿丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
班主任的事跡 篇8
xxx，xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作，從教18年來(lái)，一直擔任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。
她把自己當嚴師，用人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長(cháng)的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學(xué)生參加讀書(shū)節、體育節、藝術(shù)節等各項活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級多次獲得�！拔拿靼嗉墶�、“衛生優(yōu)勝班級”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競選班干部，定期召開(kāi)會(huì )議，聽(tīng)取意見(jiàn)，評價(jià)指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋梁，xxx經(jīng)常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式，給家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪(fǎng)活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長(cháng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(cháng)。
她所做的'是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著(zhù)這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著(zhù)一批又一批的孩子努力前行。
班主任的事跡 篇9
那年，她以一顆年輕的心，滿(mǎn)懷對未來(lái)的美好憧憬，滿(mǎn)腔熱情，走上了三尺講臺，至今已經(jīng)十年了。在這十年里，她對學(xué)生，對教育事業(yè)傾注了無(wú)限的愛(ài)，在這十年里，她深深體會(huì )到教師的艱辛與偉大;體會(huì )到教育工作的神圣，體會(huì )到師愛(ài)的博大;體會(huì )到嚴謹治學(xué)，大膽創(chuàng )新對現代教師的重要性。
十年來(lái)，她在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、培養和同事們的幫助下，取得了一定的成績(jì)，也得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的充分肯定。
一、盡好班主任的職責，做學(xué)生的“知心人”
1994年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長(cháng)給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個(gè)班無(wú)論是學(xué)習，還是班級管理都是全校最差的，學(xué)校教師沒(méi)人愛(ài)接這個(gè)班級。那么這對一名新上崗的教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何把這個(gè)班帶好呢?這無(wú)疑是一次嚴峻的考驗和挑戰。望著(zhù)那一張張稚嫩的小臉她猶豫了：“就這樣一個(gè)班級，是接還是不接呢?接，肯定是出力也不好出成績(jì)，不接，這些孩子怎么辦?……”經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級帶好，她就虛心向領(lǐng)導、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，并與學(xué)生親切地談心，了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭情況、……下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的表現，向學(xué)生家長(cháng)介紹學(xué)生在校的基本情況，請求家長(cháng)給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，一些孩子開(kāi)始愿意主動(dòng)與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習慣。為此，她工作的勁頭更大了。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力工作，她精心準備了一節課，滿(mǎn)懷信心的邀請校領(lǐng)導來(lái)為她進(jìn)行指導聽(tīng)課，沒(méi)想到由于教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上學(xué)生基礎太差，教學(xué)內容沒(méi)有完成,沒(méi)能達到預期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來(lái)最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上，默默地看著(zhù)她，看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神，她心里想，學(xué)生需要的是知識，學(xué)生沒(méi)有把知識學(xué)好，難道都是他們的錯嗎?想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來(lái)。她知道，她今后的路還很長(cháng)，她要對她的學(xué)生負責，對她的工作負責。所以，在以后的工作中，她一邊教育學(xué)生，一邊積極探索教學(xué)方法，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，經(jīng)過(guò)她不斷地努力和實(shí)踐，她所教班級的學(xué)生在升學(xué)考試中，取得全鄉第二名的好成績(jì)。同時(shí)，她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂(lè )與悲。
1998年，她回到了家鄉━萬(wàn)寶鎮，調到了一個(gè)距家十幾里路的村小，在村小工作的幾年中，她沒(méi)有因為自己的事而請過(guò)假，沒(méi)有因為班級學(xué)生少，而放松過(guò)工作。由于她工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，所以連續兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”，并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎，--年春，她因工作成績(jì)突出，被調回萬(wàn)寶中心校繼續擔任班主任工作，而此時(shí)正在實(shí)施新課改之際，她更加體會(huì )到，要做一名合格的人民教師，跟上教育改革的步伐，更快的適應教育改革新形式，因此必須在工作崗位上盡好自己的職責。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話(huà)使她深受啟發(fā)，如果一個(gè)老師不能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，有的只是一味的挖苦、批評、貶低，這樣會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習、生活失去信心，嚴重的會(huì )產(chǎn)生逆反心理，使他們的心靈受到創(chuàng )傷，所以，教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，做他們的“知心人”。
她班的管清云同學(xué)是一個(gè)聰明、活潑，性格開(kāi)朗的女孩。她住在姑姑家，與其他同學(xué)比起來(lái)，零花錢(qián)少一些。有一天，于詩(shī)瑤撿到了兩角錢(qián)，交給了她，她接過(guò)錢(qián)，然后鄭重其事地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我班的于詩(shī)瑤撿到兩角錢(qián)交給了老師，這說(shuō)明她能夠嚴格按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，錢(qián)雖然不多，但她那種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習，大家給以掌聲鼓勵�！痹�(huà)剛落音，陳欣站起來(lái)說(shuō)：“老師，管青云把我的1元錢(qián)給花了�！彼宦�(tīng)覺(jué)得很奇怪，問(wèn)管青云是怎么回事，他誠實(shí)地承認了錯誤。本來(lái)她拿著(zhù)錢(qián)想給她，但她不在，所以在放學(xué)時(shí)忍不住把錢(qián)給花了。聽(tīng)了她的話(huà)，她沒(méi)有嚴厲批評她，而是讓她進(jìn)行自我批評，評價(jià)自己的行為是不是正確，應該如何正確對待自己的'錯誤?雖然她年齡小，但說(shuō)話(huà)態(tài)度很誠懇，從那以后再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。由此可見(jiàn)，由于學(xué)生年齡小，自控能力比較差，難免會(huì )出現一些不良的行為習慣。當學(xué)生出現傾向時(shí)，教師不應以該生為例，在全班同學(xué)面前大聲訓斥，給其他同學(xué)一個(gè)下馬威，這樣不僅會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育學(xué)生從小養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )做人，不是一次教育就可以達到目的的，需要教師耐心的開(kāi)導，細心的觀(guān)察，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng )造一種和諧、愉悅的環(huán)境，學(xué)生才能健康活潑的成長(cháng)。
雖然本班不是起始年級，但她根據新課改要求，在班級建立了“成長(cháng)記錄袋”。根據她們本班級學(xué)生的特點(diǎn)和新課程標準要求，把學(xué)生成長(cháng)記錄袋為展示型、文件型和評價(jià)型三種。學(xué)生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品裝入成長(cháng)記錄袋里，根據學(xué)生收集的材料和展示的作品標準，評價(jià)學(xué)生在某一方面的進(jìn)步。評價(jià)方法是家長(cháng)評、教師評、學(xué)生評。這樣可以使家長(cháng)更加了解學(xué)生在各方面的表現，更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，不再以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)孩子的進(jìn)步。
有一次家長(cháng)會(huì )，她把學(xué)生的“成長(cháng)記錄袋”發(fā)給家長(cháng)，讓他們看著(zhù)學(xué)生的作品來(lái)評價(jià)孩子，家長(cháng)們看著(zhù)學(xué)生的作品都不知該怎么評價(jià)了，不停的說(shuō)著(zhù)：“沒(méi)想到孩子的想象力這么豐富，能畫(huà)出這么有創(chuàng )意的畫(huà)來(lái)，能寫(xiě)出這么生動(dòng)感人的故事，我都寫(xiě)不出來(lái)�！边�有的說(shuō)：“沒(méi)想到孩子能收集到這么豐富的材料，懂得這么多，看來(lái)以后不能再說(shuō)孩子笨了，自己都不如孩子懂得多�！甭�(tīng)了家長(cháng)的這些評價(jià)，使她深深體會(huì )到家長(cháng)和孩子溝通的太少了，他們缺少知識的溝通，缺少心與心的溝通。通過(guò)“成長(cháng)記錄袋”把家長(cháng)和孩子聯(lián)系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的發(fā)展，又多了一分鼓勵和自信。另外，她與學(xué)生每月進(jìn)行一次“師生心語(yǔ)”交流，讓學(xué)生把自己的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng )造與教師溝通的機會(huì )，從他們的心語(yǔ)中，她更加了解了他們，也加深了她們師生之間的情感交流，縮短了她們之間的距離。學(xué)生有了老師和家長(cháng)的評價(jià)還是不夠的，他們還需要學(xué)生之間互評，自己來(lái)評。學(xué)生之間互評可以取長(cháng)補短，增強學(xué)生的上進(jìn)心;學(xué)生自評，可以增強學(xué)生的自信心。學(xué)生在自信與鼓勵的氛圍中都有了不同的進(jìn)步和發(fā)展。
二、盡好班主任的職責，做學(xué)生的楷模
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的地方，而學(xué)生又是班級的主人，為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生養成良好的行為習慣，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監督崗”以此來(lái)約束學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，自我約束能力差，隨手扔垃圾、課間打鬧的現象時(shí)有發(fā)生，沒(méi)辦法，她以身作則，監督學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起撿垃圾，課下和學(xué)生一起走出教室做游戲。有一次，她外出學(xué)習4天，回來(lái)之后學(xué)生紛紛向她告狀，代課老師也向她反應班級紀律差，班級又臟又亂。她一看，學(xué)生只在教師的約束，監督下，是不會(huì )養成獨立自主的習慣。既然學(xué)生是班級的主人，就應該把權利放手給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理班級，鍛煉學(xué)生的能力。于是，她在班級成立了“值日生輪流監督崗”，讓學(xué)生去互相監督、體驗。如果有違紀者，就為班級做一件好事。你別說(shuō)，這一招還真靈，課間打鬧的現象少了，班級的紀律、衛生也好多了，而且經(jīng)過(guò)大家的努力，還得了“流動(dòng)紅旗”。每當得到“流動(dòng)紅旗”，同學(xué)們都會(huì )高聲歡呼，看到他們那高興的樣子，她從內心感到欣慰。
有一次，輔導員拿著(zhù)一個(gè)紙袋，對她說(shuō)：“這是你班于詩(shī)瑤扔的”。她聽(tīng)了很生氣，但她壓住內心的氣憤，拿著(zhù)紙袋來(lái)到班級，以《一個(gè)紙袋的啟示》為例，開(kāi)展了一次班會(huì )，讓大家設想一下，如果大家隨意扔拉圾，會(huì )給學(xué)校的環(huán)境造成什么樣的后果?大家議論紛紛，各抒已見(jiàn)，有的說(shuō)這樣班級會(huì )又臟又亂，無(wú)法上課;有的說(shuō)這樣空氣會(huì )受到污染，有害于健康……那么，干凈明亮的環(huán)境又要誰(shuí)來(lái)保護呢?大家再一次展開(kāi)討論。學(xué)生在討論中，認識到自己的是班級的主人，是社會(huì )的主人，要有主人翁意識。這次班會(huì )收到了良好的教育效果，班級的紀律衛生有了明顯的好轉。實(shí)踐證明，對學(xué)生不良習慣的反復性，要抓住時(shí)機，進(jìn)行引導，說(shuō)服教育，這樣不僅使犯錯誤的孩子受到教育，而且其他同學(xué)也能受到影響教育，起到舉一反三的作用。
三、盡好班主任職責，做學(xué)生發(fā)展的橋梁
新課程強調：要以學(xué)生為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。為了實(shí)踐這一理念，她提倡讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，以培養學(xué)生興趣和讀書(shū)習慣為目標，結合學(xué)校的《校本圖書(shū)課研究》，編訂了《閱讀導學(xué)145萬(wàn)》的校本圖書(shū)課教材。讓學(xué)生有計劃有目的的讀書(shū)，掌握一些基本的讀書(shū)方法，能夠自主獨立的讀書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣�！芭d趣是最好的老師”，為了培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，她定期開(kāi)展一些讀書(shū)活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、古詩(shī)擂臺賽、辯論會(huì )、童話(huà)故事比賽、成語(yǔ)大比拼-------給學(xué)生搭建展示自己的舞臺，讓他們充分展示自己的才能，在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)的快樂(lè )和成功的喜悅。利用每天晨會(huì )的時(shí)間進(jìn)行課前讀書(shū)展示，鼓勵學(xué)生以不同的形式展示自己的讀書(shū)收獲。雖然僅十分鐘，但在這短短的十分鐘里她了解到了學(xué)生的讀書(shū)情況，看到了學(xué)生的出色表現：那包含深情的詩(shī)文朗誦、生動(dòng)有趣的表演、唇槍舌戰的辯論-------總讓她有一種意想不到的收獲和驚喜。為了讓學(xué)生看到更多的書(shū)，她還在班級設立了“小小圖書(shū)角”鼓勵學(xué)生把書(shū)捐到班級來(lái)大家一起分享，由班級的圖書(shū)館理員負責管理。這樣學(xué)生可以隨時(shí)借閱，而且班級還形成了良好的讀書(shū)氛圍，達到了資源共享合作學(xué)習的預期效果�，F在班級的學(xué)生都能自主讀書(shū)，主動(dòng)交流，并且積累了大量的課外知識，拓寬了知識視野。在每次學(xué)校舉辦的讀書(shū)活動(dòng)中，都取得了可喜的成績(jì)。由此可見(jiàn)，教師不但是學(xué)生的組織者，合作者和引導者，更是學(xué)生發(fā)展的橋梁。
回顧十年的教育工作經(jīng)歷，她自豪地說(shuō)：“我感到欣慰，充實(shí)……同時(shí)我也感到幸運，我的每一份努力都得到了豐厚的回報，至少我不為碌碌無(wú)為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，當一名更好的人民信得過(guò)的好老師!”
班主任的事跡 篇10
童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。工作認真，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地實(shí)踐著(zhù)既教書(shū)又育人的教育理念。
多年的工作經(jīng)歷，讓她對班主任工作的重要性有了更加全面的認識。班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體、全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操、培養全面發(fā)展的人才，都具有舉足輕重的作用。
首先，她非常注重學(xué)生的德育教育。師愛(ài)是師德的靈魂。作為班主任，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎與前提。高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子"。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，她始終把學(xué)生裝在心里，真正地去關(guān)心他們，幫助他們，走進(jìn)他們的內心世界，往往會(huì )收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過(guò)的`一名學(xué)生名叫馮永福，是個(gè)既聰明又調皮的孩子，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶，不喜歡寫(xiě)作業(yè)、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn)。
她找他談話(huà)，結果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對他進(jìn)行教育，引導他體會(huì )年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易，他們對他充滿(mǎn)了多大的期望，我們應該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴�，而不是讓他們提心吊膽。并在他一次犯錯誤后對他及時(shí)進(jìn)行勸導，使他認識到自己的錯誤，只要發(fā)現他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P，甚至選他當衛生委員，從那以后，他真正改變了——作業(yè)再也沒(méi)讓她煩心過(guò)。她想這也許就是愛(ài)的力量吧!
其次，她一直認為"優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛"對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，她要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現，同時(shí)也能注意發(fā)現學(xué)生在各個(gè)方面的智慧，積極尋找結合點(diǎn)，以提高全班學(xué)生成績(jì)?yōu)槟康�。因此，在這20xx年來(lái)，她所帶的班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，作為班主任，她們還應該重視家庭教育，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)："教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。"然而，有一些家長(cháng)文化素質(zhì)不高，他們或嬌慣溺愛(ài)，可方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來(lái)，家訪(fǎng)是她一直堅持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中，就留下過(guò)這樣的小故事。
有位叫王國民的學(xué)生，上課心不在焉，作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫(xiě)。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲，打架斗毆。恰巧有一次，他在校擦傷了額角，她要打電話(huà)給他家長(cháng)，他卻不讓打。她問(wèn)為什么?他說(shuō)爸爸每天都在家打麻將，有時(shí)連飯都顧不上吃，給他打電話(huà)也不會(huì )來(lái)。她想竟然會(huì )有這樣的家長(cháng)?打完電話(huà)，他果然沒(méi)來(lái)。
她就帶著(zhù)王國民到醫院做了治療。放學(xué)后，她進(jìn)行了家訪(fǎng)。到了他家后，孩子喊了幾聲，"爸爸，童老師來(lái)了。"里面鬧哄哄的半天都沒(méi)見(jiàn)他爸爸的人影，于是她進(jìn)了屋，這才發(fā)現在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說(shuō)明來(lái)意后，他才戀戀不舍地停下來(lái)。之后，她告誡他，不能再這樣了，現在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習，孩子的未來(lái)可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì )配合學(xué)校，共同教育孩子。不久，這位學(xué)生的毛病改了不少，學(xué)習也專(zhuān)心多了。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張"白紙"繪出最美的圖畫(huà)呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，她得一句一句地教他們讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確，她得忍受自己有著(zhù)疾患、疼痛不堪的手腕，大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了，她得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為她深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
十幾年扎實(shí)的班主任工作，讓她受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊同，得到了領(lǐng)導的認可。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂(lè )。她相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會(huì )品嘗到班主任工作中更多的樂(lè )趣!
班主任的事跡 篇11
她擔任的是x年級班主任工作，她認為班主任工作有苦又累，有笑有甜，她說(shuō)只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會(huì )到教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我。她常說(shuō)"師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)。"這句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說(shuō)不要認為班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F將她的事跡材料總結如下：
一、她培養學(xué)生自主自理的能力，讓學(xué)生成為集體的主人。
在她所帶的班級中，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有幫助班級，幫助老師的能力。于是。各盡所能，學(xué)生都能找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級的凝聚力也因此更強了。
如果她有事不在教室，學(xué)習委員韓悅就會(huì )組織大家學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè)，使學(xué)習井然有序。當班里出現不良現象，班長(cháng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調查，找出解決辦法，自己管理班級。如果教室衛生差了，生活委員席志剛就會(huì )安排打掃，并派同學(xué)監督。她還為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì )，辦黑板報手抄報，"六一"節目編排等等，她充分發(fā)揮班干部的作用，使她所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊"，"紀律模范班"，"衛生模范班"。
二、她信任學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
農村的孩子，家長(cháng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象，家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì )影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得她們班剛開(kāi)始用英語(yǔ)字典的時(shí)候，班里老發(fā)生丟字典的事，她暗中一調查，發(fā)現這個(gè)"小偷"竟然是她們班的中隊長(cháng)李瑞。中隊長(cháng)變成"小偷"了，她想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和數學(xué)老師談起了這件事，數學(xué)老師建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個(gè)中隊長(cháng)不容易。她想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了，就在談話(huà)結束的時(shí)候，她說(shuō)："李瑞，你可是中隊長(cháng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的'，還給了同學(xué)。班級里再也沒(méi)有"小偷"出現了，她就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、她時(shí)常把微笑、真情送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí)，"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為，她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué)，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，而且書(shū)寫(xiě)潦草，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!她試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，總會(huì )在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎?寫(xiě)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō)："還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"她還是笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō)："等一下要來(lái)查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。她常說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，她作為班主任都會(huì )一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。
總之，在今后的教育教學(xué)及班級管理中，相信她會(huì )不斷進(jìn)取，不斷提高，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
班主任的事跡 篇12
小甘，中共黨員，地理教師，獲“校優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)工作者”和南寧市學(xué)科比賽一等獎等。育人理念：教育就是培養習慣，陪伴、守望、靜待花開(kāi)。
事跡介紹：甘老師，與其說(shuō)她是一位出色的班主任，不如說(shuō)她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑，親切，溫暖，能夠像一位知心姐姐般與學(xué)生聊天，談心，幫助學(xué)生化解心中疑惑與煩惱。有一次，有學(xué)生考試不是很理想，本想找甘老師說(shuō)說(shuō)，但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學(xué)生的心思，主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，幫學(xué)生化解了煩惱，調整好了情緒，使學(xué)生勇敢面對下一次的考試。在高中三年的時(shí)光里，有甘老師的陪伴真的.很幸福和快樂(lè )。
班主任的事跡 篇13
自1994年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。一直擔任班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。通過(guò)這十六年的教育教學(xué),使我更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內心，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。一日活動(dòng)中我讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴(lài)的老師，又能把我當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在我的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。還在每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”、“系鞋帶比賽”等，家長(cháng)們看到自己的孩子比家中能干多了，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容在班級中還設計了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內容。50多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來(lái)還是非常認真，意識到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂(lè )意和老師一起參加班級的管理。開(kāi)展輪流當班級小組長(cháng)的班級活動(dòng)。雖然這么做非常費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機會(huì )，深得家長(cháng)們得贊同和孩子們的喜愛(ài)，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑。呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。我帶班的幼兒講文明，講禮貌，受到同事和家長(cháng)的一致好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長(cháng)的素質(zhì)和參教意識。那么如何調動(dòng)這支教育力量的自覺(jué)參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長(cháng)這支隊伍的素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通；另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。我班的白劉瑞小朋友平日較頑皮，但思維敏捷，富有表現力，幫她找來(lái)了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)她處理咬字、表情到位等等，其家長(cháng)在家多讓她練習表演，以鼓勵的方式促使他一次比一次講得好，在家長(cháng)和老師的共同配合下，獲得了幼兒講故事比賽一等獎的好成績(jì)。
五、良好的.道德品質(zhì)是健康人生的基石。幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，發(fā)現李澤瑞小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象李澤瑞一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，近三年來(lái)，我所帶的班級獲園體操比賽二等獎，運動(dòng)會(huì )團體一等獎，園環(huán)境布置一等獎等等，這些都是本班教師合作默契分不開(kāi)的。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵和輔導幼兒積極參加各項活動(dòng)，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。對個(gè)別能力差的幼兒也給予特別的關(guān)愛(ài)。閻園園小朋友是個(gè)智力有點(diǎn)殘疾的幼兒，他的父母也有病，我盡可能地多和他多談心，協(xié)助鼓勵他做一些力所能及的事，讓他感受到愛(ài)、自信。漸漸的，閻園園小朋友自理能力有了很大的提高，樂(lè )意和同伴游戲。
八、獲得各項榮譽(yù)我努力學(xué)習各種教育理論，積極參與各類(lèi)比賽活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)。近幾年取得的成績(jì)如下：xx年6月我撰寫(xiě)的《我們一起玩》獲得由中國基礎教育研究所課程設計一等獎；xx年12月我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活動(dòng)》榮獲吳起縣科學(xué)技術(shù)一等獎；xx年8月，我參加的課題《趣味化早期閱讀識字活動(dòng)》榮獲延安市科學(xué)技術(shù)三等獎；xx年12月，在吳起縣課堂大賽中評為幼教類(lèi)賽教能手；xx年3月我的視頻教學(xué)《小貓捉魚(yú)》榮獲延安市教育學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )多媒體類(lèi)三等獎；xx年9月，被吳起縣委縣鎮府優(yōu)秀班主任。??作為一名班主任，雖然不能保證讓每一名學(xué)生都成材，但我會(huì )盡自己的全力讓每一個(gè)幼兒都“成人”，成為一名對社會(huì )，對國家有用的人。作為班主任，我將發(fā)揚團結協(xié)助、改革創(chuàng )新、不斷進(jìn)取的精神。嚴于律己，無(wú)私的奉獻自己的一切，不辜負領(lǐng)導給予的支持與關(guān)愛(ài)，更加努力工作！
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