【精華】國培心得體會(huì )和感想7篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的國培心得體會(huì )和感想，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培心得體會(huì )和感想1
獲得參加本次國培學(xué)習的機會(huì )，我倍感榮幸。我以前是小學(xué)教師，本學(xué)期才開(kāi)始做幼教的，在參加此次學(xué)習之前我一直把幼兒教育想得比較簡(jiǎn)單，認為做一名幼教老師主要職責就是帶著(zhù)學(xué)生們一起玩，每天照顧好他們的生活，保證他們在校期間的安全，就是一個(gè)幫助家長(cháng)帶孩子的保姆，然而隨著(zhù)本次學(xué)習的深入，我對幼教行業(yè)有了一個(gè)更新，更全面的認識，獲益匪淺，感受頗多，下面我就學(xué)習期間的一些膚淺體會(huì )與各位同行共同分享一下：
首先，提高了認識，改變了自己之前對幼教行業(yè)膚淺的看法。本次培訓的授課團隊都是一些業(yè)內資深的知名專(zhuān)家，教師，他們以自己淵博的知識和精湛的教學(xué)能力，深入淺出地為我們傳授自身豐富的幼教從業(yè)經(jīng)驗，使我們感受到了作為一個(gè)幼兒教師的責任。幼兒教師不僅僅是幫助家長(cháng)帶“大”孩子，而是為了孩子的將來(lái)，家庭的幸福，國家的未來(lái)，要把每一個(gè)幼兒帶“好”。
其次，學(xué)以致用，增長(cháng)了許多在幼教實(shí)踐中可以應用的'技能。比如平常和幼兒溝通時(shí)，要改變以往簡(jiǎn)單，甚至粗暴的方式，而應講究策略，因人而異；對于建立獎懲規則的時(shí)候，也不能像以前那樣，表?yè)P的時(shí)候就是一個(gè)小紅花，懲罰的時(shí)候就是靠墻站之類(lèi)的，而應該從多方面考慮對其進(jìn)行獎懲，精神上和物質(zhì)上均不能偏廢，應制定多樣化，有意義，適當滲透一些富含哲理的寓意在制度里面。
后，心靈融匯，心與形共同發(fā)揮作用做好幼兒的啟蒙教育。作為教師一定要有真心、愛(ài)心、耐心、細心、專(zhuān)心，用心去聆聽(tīng)孩子的聲音，只要是一心為了孩子好，任何形式的育兒技能，方式都要圍繞在為了培育出一個(gè)好孩子而設定，我們就會(huì )獲得認可。借此機會(huì )，感謝為我們此次培訓付出辛勤勞動(dòng)的各位老師。
國培心得體會(huì )和感想2
回想和“國培”在一起的五十多天，有苦有樂(lè )。開(kāi)始覺(jué)得這是一項任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的培訓，心里直發(fā)愁。登陸之后，在“打破堅冰”活動(dòng)中，我第一次與“國培”真正接觸，寫(xiě)什么好呢？冥思苦想之后，用簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)把自己介紹給大家。然后，我焦急的等待老師的批閱。賀老師在百忙中及時(shí)對我的帖子進(jìn)行了評價(jià)“王老師，28班歡迎您的到來(lái)，您的介紹簡(jiǎn)潔清楚。祝學(xué)習愉快！該貼置為精華帖”。我看到了賀老師對我的鼓勵，也看到了賀老師嚴謹認真的工作態(tài)度，我決定一定要在這次培訓中本著(zhù)：“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習，爭取后的勝利！于是，我每天放學(xué)第一件事就是打開(kāi)電腦，讀學(xué)習資料，認真做筆記。拜讀每一位老師的作品，然后認真的回復，并結合自己的案例發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，和老師們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更新了我的教育觀(guān)念……總之本次培訓，使我受益匪淺，以下是我在培訓中的一些心得體會(huì )，希望和大家一起分享。
本次培訓的內容有學(xué)習資料、上網(wǎng)聆聽(tīng)講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì )、教學(xué)設計等活動(dòng)，讓我們在領(lǐng)略風(fēng)采之余，又能夠通過(guò)測試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來(lái)加深心得體會(huì )，可以把我們在這次培訓中學(xué)到的用之于實(shí)際，通過(guò)自己設計教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓的每一天，我都會(huì )有所收獲。我越來(lái)越認識到自己知識的貧乏，教學(xué)理念遠遠跟不上時(shí)代的步伐。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節優(yōu)秀的數學(xué)課。是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì )讓學(xué)生把自己的創(chuàng )造力展現在數學(xué)課上，讓其在知識的海洋里自由翱翔。
同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設計、教學(xué)過(guò)程的設計、對學(xué)生的評價(jià)等。當然，有效教學(xué)還必須懂得如何規范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)；如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結課堂所學(xué)等等。
在學(xué)習過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的.細節來(lái)調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習中找到方向。
本次培訓也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。在加強自身修養方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養，引導我的學(xué)生發(fā)現美、感受美、并能創(chuàng )造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書(shū)、多動(dòng)筆，及時(shí)總結自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(cháng)。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì )繼續努力，認真學(xué)習，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！
國培心得體會(huì )和感想3
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)著(zhù)對新課程理念的深刻闡述，充滿(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多感悟：
十二天的國培教育，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有工作技術(shù)上的增長(cháng)，這是收獲豐厚的十二天。所以在今后的工作崗位上我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”消化吸收化為我學(xué)習的動(dòng)力，工作的資本。
今后教研工作的總原則是：以教師需要為導向，以教師存在問(wèn)題為中心，在活動(dòng)中以案例為載體。在教研過(guò)程中以教師為中心，以教師的學(xué)習特點(diǎn)為中心。教研的目的要實(shí)現教師態(tài)度的變化、知識的'變化、技能的變化。
1、了解需求，確定主題
以問(wèn)卷的形勢，了解教師的基本情況（年齡、教齡、職稱(chēng)、教生物年限等基本情況，推測出教師職業(yè)生涯處在那個(gè)時(shí)期。因為這個(gè)對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很大關(guān)系。在以座談會(huì )、課例觀(guān)察等形式全面了解教師的需求。綜合以上情況，把教師的基本情況和教師的需求分析歸類(lèi)，針對性的開(kāi)展活動(dòng)，確定教研主題。
2、制定計劃，系統運行
細致周密的計劃是開(kāi)展有效教研的根本保障，計劃要有長(cháng)期計劃和短期計劃。把提高生物教師課堂操作技能做為大目標，把生物教師的需求內化為許多小目標。例如：學(xué)科知識比賽、板書(shū)板畫(huà)輔導、實(shí)驗技能講座等等。一學(xué)期開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，幾年后生物教師素質(zhì)就會(huì )大大提高。有了目標就要有相應的載體來(lái)實(shí)現，那就是活動(dòng)的形勢�；顒�(dòng)的形勢多種多樣，專(zhuān)題講座與參與式培訓相結合；專(zhuān)家引領(lǐng)和網(wǎng)上論壇相結合；名優(yōu)教師和青年教師相結合；校本教研與個(gè)性化相結合；各種競賽等等。
3、群體參與、注重實(shí)效
每一次教研活動(dòng)的開(kāi)展，一定要遵循提出問(wèn)題---實(shí)例觀(guān)察---互動(dòng)研討---提煉觀(guān)點(diǎn)----深度研討----技能指導的思路。不能讓少數優(yōu)秀教師獨領(lǐng)風(fēng)騷。要想方設法讓所有教師參與。激發(fā)其研究的內驅力。使全市教師形成研究的氛圍和習慣。共同促進(jìn)、共同提高。
4、梳理問(wèn)題，總結提高
每次教研活動(dòng)以后，要認真反思，梳理問(wèn)題，提高自己的工作效率。
我們相信，只要用科學(xué)教研理論指導教研，用科學(xué)生物的思維方式開(kāi)展教研，一定會(huì )使本地區的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁向一個(gè)新臺階。
國培心得體會(huì )和感想4
我非常有幸能參加這次的國培計劃，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大,通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。綜合實(shí)踐的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。下面就我的`心得體會(huì )談以下幾點(diǎn):
一、更新教育理念，樹(shù)立現代教育觀(guān)
通過(guò)觀(guān)看視頻，每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中生物教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。我深刻認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家在線(xiàn)視頻我學(xué)習和領(lǐng)略到許多教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受深的是，這些都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應用的得心應手。
培訓讓我對生物又有了新的認識，對生物教學(xué)又有了新的思考。生物不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練。只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷提高自身的素質(zhì),以適應社會(huì )對生物教師的要求。培訓還沒(méi)有結束，在以后的培訓中，我將會(huì )更加努力。以成為一名優(yōu)秀的生物教師為目標而不斷學(xué)習，努力奮斗。
國培心得體會(huì )和感想5
轉眼間，短短的培訓時(shí)光便悄然而過(guò)，回首這次國培，感觸頗多，獲益不少。這次培訓從20xx年的x月份開(kāi)始啟動(dòng)，我便在上級安排之中“被動(dòng)”參加了20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓。說(shuō)是“被動(dòng)”，實(shí)在是因為工作的事太多太雜，作為一個(gè)農村教師，擔任學(xué)科多，上級業(yè)務(wù)檢查資料多。對很多的培訓學(xué)習總是漠不關(guān)心毫不在意，甚至無(wú)暇顧及，開(kāi)始時(shí)還要在指導老師和同事的告知下學(xué)一學(xué)。后來(lái)才發(fā)現開(kāi)始培訓時(shí)的不舒服不愿意僅僅是一個(gè)短時(shí)間的錯誤。這次培訓我發(fā)現：
培訓中學(xué)習的不是任務(wù)，學(xué)習是一種興趣的培養，是一種理論知識的攝取，在漸漸的培訓學(xué)習中我發(fā)現原來(lái)我們守著(zhù)的還是那些陳舊不適應學(xué)生發(fā)展的理念。作為教師，我們在這個(gè)發(fā)展的社會(huì )應該是不斷學(xué)習攝取新知的，不斷從專(zhuān)家的理念到個(gè)人實(shí)踐的，這是一個(gè)很好的提升自我的過(guò)程，更是教師發(fā)展成長(cháng)不可少的過(guò)程。培訓中我發(fā)現只有理論的教師終究要陷在文本之中，成為“本本先生”；而只有實(shí)踐的教書(shū)匠也只是在盲目的反復操作，沒(méi)有實(shí)際教育意義。只有聆聽(tīng)專(zhuān)家并選擇適宜的理論，實(shí)踐于自己的教學(xué)環(huán)境實(shí)際，才是一個(gè)為有效的自我發(fā)展的途徑。
有幸的是，在參加網(wǎng)絡(luò )培訓之余，我還發(fā)現面對面交流更讓人獲益不淺，從省內外教授專(zhuān)家的實(shí)踐理論中深刻認識到“教育不是理論，也不是實(shí)踐，而是兩者在合適的群體、環(huán)境中的結合�！备鼮橛懈杏|的是在專(zhuān)家的培訓中不僅僅從文本上學(xué)到他們的理念，得到知識。同時(shí)在比較中發(fā)現我們所備的課和他們的差別相當的大，理念更不相同，在討論中大家大膽表述自己的見(jiàn)解，哪怕那見(jiàn)解是“農村理念”的。為較深感觸的是，這次培訓不只是一種理論培訓，還是一種實(shí)踐過(guò)程培訓，有專(zhuān)家講座，有課堂實(shí)踐，有小組合作交流，有連環(huán)愉悅。略一思考，教育學(xué)生不也是這樣嗎？我們的學(xué)生難道僅僅是學(xué)習我們給的知識嗎？我們要讓他們學(xué)會(huì )合作，在交流合作中成長(cháng)。更應該給他們樂(lè )趣，在快樂(lè )中成長(cháng)，這不是教育的宗旨嗎？
回味時(shí)光，冉冉而去，培訓不再是一紙合格證，真正的合格證是看在學(xué)習中培訓中得到什么？我想作為一個(gè)教師，一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期的教師，應該積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓，以更寬闊的視野去看待我們的教育理論，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的'方法和捷徑。所以我認為：
一、教師者更應加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家教師講的課就充分印證了這句話(huà)。所以我認為語(yǔ)文老師不應固守在語(yǔ)文的圈子了，應該跳出圈子獵取知識。懂得用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引向學(xué)生講述深奧的理論知識，講得越通俗易懂，學(xué)生便更于接受。要認識到我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。
二、積極投身新課程改革，聆聽(tīng)專(zhuān)家理論，做課程改革的踐行者，帶頭人。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這些天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)踐者。我想只有經(jīng)過(guò)老師群體的合作努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。因而，每個(gè)老師都應該多聽(tīng)專(zhuān)家理論，爭做課程改革的踐行者，帶頭人。那教育就不是一件難事了。
當然收獲有了，困惑也相應存在，培訓之余我又有幾點(diǎn)思考：
1、各種培訓形式應該同行并舉，增強培訓的實(shí)效性；
2、加強培訓長(cháng)效學(xué)習機制，一位優(yōu)秀教師的培養絕非一朝一夕所能達到的；
3、感受教育壓力之重，增強戰勝困難的信心必不可少。
培訓結束了，學(xué)習才開(kāi)始。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰，要想終成為一名合格的骨干教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟�；畹嚼�，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。未來(lái)的教育生涯我會(huì )認準目標，持之以恒，懷著(zhù)一顆享受幸福的心，時(shí)時(shí)去“旅行”，處處去“收獲”！在平凡中演繹出精彩。
國培心得體會(huì )和感想6
十天的培訓很快結束了，留給我很多的思考。首先感謝國培；給我提供了這么好的學(xué)習和交流的平臺，感謝學(xué)校的支持，讓我有這樣一次自我反省和成長(cháng)的機會(huì )；感謝同伴，讓我照見(jiàn)了那個(gè)不足的自己�！耙匀藶殓R，可以明得失�！薄叭诵斜赜形規熝��！备卸魉械挠鲆�(jiàn)，讓我的人生更加的豐富。一路遇見(jiàn)，一路學(xué)習，一路感動(dòng)，一路反思，一路成長(cháng)。這次培訓不僅讓我感受到了古都xx的歷史文化，古風(fēng)古韻，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，也讓我在靈魂深處受到了洗禮，明確了以后的發(fā)展方向。堅定了教育的信念，提高了專(zhuān)業(yè)素養，更新了陳舊的教學(xué)理念，使自己更加的熱愛(ài)教育事業(yè)，感受到作為一名教師的幸福。
這次培訓從態(tài)度、理念和方法等各個(gè)方面對我們進(jìn)行了深入細致的指導，把理論和實(shí)踐有機的結合起來(lái)，用理論指導實(shí)踐，讓我們受益匪淺。真正體現了“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！蔽覀冊趯W(xué)中思，在學(xué)中悟，學(xué)思結合，觀(guān)摩xx歷史博物館，感受中國文化的博大精深交流研討，互相學(xué)習，互相提高。在碰撞中產(chǎn)生智慧，在交流中深化認識�？傮w來(lái)說(shuō)，這次培訓有以下幾點(diǎn)感悟：
一、堅定信念，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。以德樹(shù)人，以愛(ài)鑄造師魂。在喧鬧的市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，有些老師的心是浮躁的，他們不甘寂寞，也不能靜下心來(lái)教書(shū)，做學(xué)問(wèn)。在信仰缺失的'今天，有些老師沒(méi)有堅定的信念，沒(méi)有明確的目標。人云亦云，追隨潮流，讓教育環(huán)境不再純凈和安寧。我們老師首先應該心中有一輪太陽(yáng)，去溫暖學(xué)生的心靈，用全部的熱情愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生。只有把自己的職業(yè)和學(xué)生的發(fā)展結合起來(lái)，心中有一盞燈，才能照亮身邊的人，我們要有淵博的知識，要有高尚的師魂，才能影響學(xué)生，做到耳聞目染�！捌渖碚�，不令則行；其身不正雖令不從，”老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，帕爾默說(shuō)：“沒(méi)有自我教育的教育不是真正的教育”。我們要在潛移默化中讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，這才是教育的高境界。
二、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，“興趣是好的老師”，平等的對待每一位學(xué)生，尤其是班里的“后進(jìn)生”，用欣賞的眼光對待學(xué)生，慢孩子慢教育，耐心耕種，給學(xué)生的心里種下優(yōu)秀的種子，澆水、施肥，靜待花開(kāi)。我們要容許學(xué)生犯錯誤，要給學(xué)生創(chuàng )造寬松的育人環(huán)境。不要求全責備，要因材施教，對一些習慣不好的學(xué)生放寬要求，盡可能的讓他們感到快樂(lè )。寓教于樂(lè )，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓他們健康成長(cháng)，全面發(fā)展。
三、培養學(xué)生閱讀和悅讀的習慣，深深的愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作，教師首先要率先垂范，多閱讀，勤寫(xiě)作。提高自身的素養，指導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，教師首先要有豐厚的積累，有思想，有智慧，一個(gè)沒(méi)有靈魂，沒(méi)有個(gè)性的老師很難引導學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。要讓學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高認識，在生活中豐富寫(xiě)作的素材，提高寫(xiě)作的能力。中國的教育現狀是：一群不愛(ài)讀書(shū)和寫(xiě)作的老師逼著(zhù)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作，語(yǔ)文老師要廣泛閱讀，堅持寫(xiě)作，為學(xué)生的生活存檔，為自己的生命留痕。
四、語(yǔ)文教師要精心備課，藝術(shù)的設計教學(xué)，要合理的制定教學(xué)目標，科學(xué)地選擇教學(xué)內容，恰當地選擇有效的教學(xué)方法，讓課堂有創(chuàng )新，有深度，有活動(dòng)，有拓展，有智慧，有生成，有溫度，有厚度……教師選擇的角度要新穎，比如：《xx的新裝》，我們可以設計這樣的問(wèn)題：這篇文章的主人公是誰(shuí)？他有怎樣的性格？這篇童話(huà)照出了不同人的心靈，分別是怎樣的？給了我們怎樣的啟示？主問(wèn)題的設計要新穎有效，要形成問(wèn)題流，同時(shí)也要符合學(xué)生的認知規律，由淺入深，從“大”處著(zhù)眼，從“小”處入手。宏觀(guān)和微觀(guān)相結合，盡量把問(wèn)題設計的小一些，問(wèn)題的設計要能激發(fā)學(xué)生求知的渴望。要把語(yǔ)文課堂和實(shí)踐結合起來(lái)，多媒體只是起輔助作用，不要面面俱到，宣賓奪主，一節課要突出重點(diǎn)，有所取舍，要教會(huì )學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的方法，“授人以漁，授人以欲�！迸囵B學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，名著(zhù)導讀教師要提前閱讀，精心指導。要不斷地給學(xué)生打氣，要落實(shí)檢查，讓名著(zhù)導讀落在實(shí)處，滲透在語(yǔ)文教學(xué)當中。語(yǔ)文老師要講好精讀課，指導自讀課，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性閱讀，培養學(xué)生的發(fā)散能力，語(yǔ)文教師要對課本進(jìn)行重組整合，大力推進(jìn)群文閱讀。豐富學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生閱讀的方法，把閱讀和寫(xiě)作結合起來(lái)，以學(xué)生的作文教作文。構建“生本化”教學(xué)的理念，提倡“后作文”教學(xué)。讓語(yǔ)文課深厚、靈動(dòng)，本色、高效。
五、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，關(guān)注學(xué)生的人文情懷，用大格局大智慧，協(xié)調好各方面的關(guān)系，做一個(gè)有靈魂有個(gè)性的教師，照亮學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧。用愛(ài)播撒陽(yáng)光，用愛(ài)澆灌幼苗，芳整個(gè)世界。微笑著(zhù)面對生活，用寬大的胸懷接納一切，常懷感恩之心。用大海的胸懷擁抱太陽(yáng)，用寬容的氣度容納一切，用傳統文化的精髓立德樹(shù)人，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲教育的贊歌。
國培心得體會(huì )和感想7
20xx年的9月帶著(zhù)一顆渴望而又真誠的心來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。
參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以?xún)�，演繹出的人生肯定會(huì )更加精彩。
順應對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅動(dòng)下健康成長(cháng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的可能性才會(huì )更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過(guò)參訓，我從專(zhuān)家的誘導中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過(guò)無(wú)跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng)，是因為我們沒(méi)有用綠草去喂。
學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒(méi)有把他們看做自己的孩子。也就是說(shuō)，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器，農村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，那么，無(wú)限的知識將迎著(zhù)方法之刃而解。
我覺(jué)得這次培訓是有效的`，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，專(zhuān)家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅或幽默風(fēng)趣或詩(shī)意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實(shí)無(wú)華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實(shí)源于他們各自不同的個(gè)性魅力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細節傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專(zhuān)家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著(zhù)自己的思緒，想著(zhù)自己的課堂。他們的講座對我來(lái)說(shuō)大的價(jià)值不是眼前意義上的“學(xué)來(lái)一點(diǎn)招數，解決我的教學(xué)問(wèn)題”，而是以理論指導來(lái)提升自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階，使我更自信地走在路上……
對于一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我在很多方面都不足，尤其是對于低年級的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的教學(xué)更是不知所措�，F在很多小學(xué)老師都說(shuō)學(xué)生識字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì )學(xué)生讀，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節。而通過(guò)這次培訓讓我明白了低年級的讀和寫(xiě)教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認，一部分是要求學(xué)生必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，并且還要求掌握。其實(shí)現在有很多老師都有一個(gè)誤區，他們在教識字寫(xiě)字的時(shí)候，往往要求學(xué)生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時(shí)間來(lái)識字寫(xiě)字，這樣的話(huà)就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生的學(xué)習壓力也很大。
其實(shí)在識字寫(xiě)字的教學(xué)中，只要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )認的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來(lái)要求學(xué)生掌握，只要學(xué)生能夠認識并且會(huì )讀就可以了。另外一部分要求學(xué)生掌握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)教學(xué)生掌握。我覺(jué)得識字寫(xiě)字教學(xué)應該從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這幾方面來(lái)強化學(xué)生識字寫(xiě)字能力，并通過(guò)課堂提問(wèn)，游戲，講故事等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
我想這樣不僅老師教起來(lái)輕松，學(xué)生也會(huì )樂(lè )意的學(xué)習，達到事半功倍的效果。
總之，這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我會(huì )抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
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