藝術(shù)培訓心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)培訓心得1
xxxx年11月14號，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學(xué)習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習平臺，雖然只有一天很短的學(xué)習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現力基本功講座》和海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專(zhuān)題講座》讓我大開(kāi)眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專(zhuān)題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓教師的愛(ài)心與責任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。我認識到教師要有終身學(xué)習的'意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識專(zhuān)家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，
聆聽(tīng)費張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂(lè )教育是實(shí)現人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習過(guò)程中，孩子一定要養成良好的傾聽(tīng)習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現力。同時(shí)在學(xué)習歌唱的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)一些學(xué)習方法和成功經(jīng)驗，養成一些學(xué)習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領(lǐng)域和其他類(lèi)型的學(xué)習活動(dòng)中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術(shù)表現力可以使其獲得對社會(huì )生活的認知、豐富的情感。
聆聽(tīng)海南省機關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專(zhuān)題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(cháng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買(mǎi)個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長(cháng)，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過(guò)多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(cháng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準備。
這次培訓，使我對教師職業(yè)的神圣認識更加深刻，教師肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)引領(lǐng)和指導作用。在以后的工作中我會(huì )將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結合我園的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
藝術(shù)培訓心得2
通過(guò)這一段的培訓學(xué)習，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀的音樂(lè )課，應該教給孩子們什么？
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，在社會(huì )的延續和發(fā)展中起著(zhù)不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔任的是音樂(lè )教學(xué)。音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主，并適當進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
2、教師是榜樣。
身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀(guān)的'、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)同樣要從育人的目標出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強的組織、領(lǐng)導、監督和調節能力。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，我從創(chuàng )設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì )加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生；教師熱愛(ài)學(xué)生，會(huì )使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵，會(huì )更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學(xué)習上來(lái)。
二、培訓使我對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。
1、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè )課上，我會(huì )經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(cháng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話(huà)能大大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的音樂(lè )課，就是老師教一句，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們在每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、培訓為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫；當老師每天要有新鮮感；當教師經(jīng)常要有上升感等。
教學(xué)中一定要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰�！耙魳�(lè )教育——不是培養音樂(lè )家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè )教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養完善的人格，音樂(lè )教育首先要教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng )立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習“元素性”音樂(lè )，注重培養創(chuàng )造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè )，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
四、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓，我認識到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè )作為美育的一部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)一定的作用�，F代的小學(xué)音樂(lè )教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續發(fā)展的。面對二十一世紀音樂(lè )教育，作為小學(xué)音樂(lè )教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂(lè )教育的發(fā)展。
藝術(shù)培訓心得3
藝術(shù)領(lǐng)域的培訓結束了，通過(guò)李老師的講授，使我深刻的意識到了藝術(shù)領(lǐng)域的側重點(diǎn)，回想之前在組織音樂(lè )教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能，而忽略了幼兒內心的情感變化，結合對綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術(shù)教育的要點(diǎn)，我想從以下兩個(gè)方面談一談我對藝術(shù)領(lǐng)域的新認識：
一、感受與欣賞
《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式表現和創(chuàng )造美�！庇纱丝梢�(jiàn)，藝術(shù)的關(guān)鍵在于我們老師充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，才有助于孩子們感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀(guān)中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂(lè )活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓幼兒進(jìn)行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨特感受，孩子們的積極性很高。
二、表現與創(chuàng )造
《指南》中指出，“用自己的方式表現和創(chuàng )造美”，幼兒是用自己的方式，而不是我們強加給他們的，想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美”的支持性策略，不應該再要求幼兒畫(huà)沒(méi)有感知過(guò)的事物，不再用范畫(huà)演示的方法來(lái)教畫(huà)，要注重每個(gè)孩子思維的擴散性，了解并傾聽(tīng)孩子們藝術(shù)表現的想法或感受，不再用“像不像”、“好不好”等標準來(lái)評價(jià)孩子。
作為一名年輕教師，我需要學(xué)習的地方還有很多，怎樣的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng)，怎樣的方式才能讓孩子更為真實(shí)、自由的'表達自己的想法，這些都是我在今后的實(shí)踐工作中需要探索的，在以后的工作中，我會(huì )努力的學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
藝術(shù)培訓心得4
最近我參加了一次為期兩個(gè)月的基礎繪畫(huà)藝術(shù)培訓，這次培訓讓我受益匪淺。
從一開(kāi)始，我就被繪畫(huà)的無(wú)窮創(chuàng )造力和它帶來(lái)的無(wú)盡樂(lè )趣所吸引。在課程開(kāi)始的第一天，我了解到繪畫(huà)不僅僅是使用畫(huà)筆和顏料，更是一種表達自我、理解和感知世界的方式。
我們的'導師鼓勵我們嘗試不同的媒介和技法的，這讓我明白了藝術(shù)是多元的，可以涵蓋很多不同的領(lǐng)域，比如油畫(huà)、水彩、素描等。我特別喜歡嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格，從抽象藝術(shù)中感受到了無(wú)與倫比的創(chuàng )造力和想象力。
此外，藝術(shù)培訓還教會(huì )了我如何處理失敗。在繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì )出現一些令人沮喪的情況，但我的導師總是鼓勵我們要有勇氣去嘗試，即使我們可能會(huì )犯錯誤。這種積極的態(tài)度讓我學(xué)會(huì )了在失敗中尋找學(xué)習的機會(huì )，而不僅僅是看到它們作為挫敗。
最后，這次藝術(shù)培訓也讓我學(xué)會(huì )了欣賞。通過(guò)學(xué)習藝術(shù)，我學(xué)會(huì )了欣賞生活中的美，無(wú)論是日出日落，還是一朵美麗的花，都能引起我強烈的感情和想象力。
參加這次藝術(shù)培訓讓我更深入地理解了藝術(shù)，也讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)。我期待著(zhù)在未來(lái)的日子里，能夠繼續探索和創(chuàng )造藝術(shù)。
藝術(shù)培訓心得5
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì )趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì )指著(zhù)雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著(zhù)。因為俏嘴巴，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
三月底，全國少兒語(yǔ)言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓，這次能夠和全國一線(xiàn)教師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗并且得到賈老師的培訓指導我感到非常榮幸。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，少年兒童的早期教育發(fā)展越來(lái)越受到社會(huì )和家長(cháng)的重視，有報道刊登“孩子越來(lái)越聰明越來(lái)越沉默”，于是逐漸的成為了人們口中的“無(wú)語(yǔ)一族”。所以教授語(yǔ)言藝術(shù)是一件任重而道遠的事情，在重視傳授孩子學(xué)科知識，培養他們各種藝術(shù)素養的同時(shí)還要啟迪他們打開(kāi)語(yǔ)言的`大門(mén)。有愛(ài)心，有責任心，有善于發(fā)現美好事物的眼睛，更要術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻......我把它歸結
為愛(ài)的旅程�！渡賰赫Z(yǔ)言表演》這套教材看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書(shū)卻關(guān)系到作為一名傳授者教授給孩子們后，他們在自己小世界里的感悟和創(chuàng )新，同時(shí)還要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，所以了解教材精華所在是我們教學(xué)的必要前提。每?jì)詴?shū)對孩子的要求也不一樣，可以更好的對孩子的肢體
協(xié)調，自信心的建立，創(chuàng )作力和想象力進(jìn)行訓練。通過(guò)賈老師的培訓，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè )教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng )設對少兒的學(xué)習生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養孩子們的審美意識和創(chuàng )作欲望。注重和家長(cháng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合�？茖W(xué)引導，拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(cháng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
藝術(shù)培訓心得6
俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！�9月始，我參加了區藝術(shù)教師培訓班。這為期半年的培訓班學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
“十一五”藝術(shù)教育教師培訓課程強調：教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛(ài)去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應和變化，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習習慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)陽(yáng)光�，F在培訓已經(jīng)結束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的.活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
由于平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，參加了培訓班一下子看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。半年的學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，而我們得到的是人格的提升。
藝術(shù)培訓心得7
八日下午，我有幸聆聽(tīng)了牛老師《感受教育的神圣》藝術(shù)素養培訓，在我的心中更加認定“相由心生，由內而外散發(fā)出的美，才是內在最真實(shí)的自己�！逼鋵�(shí)，最美的不僅僅是舉手投足間的動(dòng)人，而是思想和心態(tài)的超越，這才是由內而外一生的財富。
牛老師用飽含深情的話(huà)語(yǔ)，將傳統文化里一件件陳年舊事娓娓道來(lái)，顏值與實(shí)力并存，將中華文化的情懷賦予其中，讓人心靈為之震撼。其實(shí)，無(wú)論是畫(huà)家還是雕塑家，與其說(shuō)是他們創(chuàng )造了美，倒不如說(shuō)是美創(chuàng )造了他們，試問(wèn)一下，一個(gè)內心骯臟的人又怎么會(huì )去創(chuàng )造美？他們的作品，草木亦有情，長(cháng)歌可當哭，藝術(shù)之所以被稱(chēng)為藝術(shù)，不僅僅在于他們外表的華麗，更在于他們內在的真摯自然，而一幅好的作品能打動(dòng)人的同樣也是它內在情感的宣泄。
其實(shí)我們的教育與其說(shuō)是一項專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更不如說(shuō)是一樣藝術(shù)。我們搞教育的人同搞藝術(shù)的人是一樣的，也需要我們傾注自己的情感和心血，當一株株稚嫩的幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，當一朵朵蓓蕾綻放笑臉的時(shí)候，當一張張白紙被裝扮得絢麗多彩的時(shí)候，我們的藝術(shù)作品也在此炫彩奪目，當然，這一切的'藝術(shù)都需要我們全力以赴、傾心相愛(ài)！正如冰心的那句小詩(shī)“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！苯逃乃囆g(shù)之路雖任重而道遠，但我們創(chuàng )造的美也會(huì )更加奪目。
美，既可以是白駒過(guò)隙般的曇花一現，也可以是永恒不朽的燦爛奪目。我們的教育，我們的人生，應當追求的是一種永恒的美，這種美由內而外，它夾帶著(zhù)生活的余香，浸潤著(zhù)歲月的轍痕，承載著(zhù)我們的希冀！
藝術(shù)培訓心得8
3月21日至23日，在縣教育局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我和來(lái)自全縣50多位語(yǔ)文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標暨當代名家教學(xué)藝術(shù)培訓會(huì )。本次活動(dòng)的主旨是學(xué)習名師新課程教育理念下的現代語(yǔ)文教育思想和課堂教學(xué)模式，創(chuàng )建高效課堂，開(kāi)闊教師視野，提升教育理念。通過(guò)學(xué)習，引領(lǐng)教師有效施教，實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化。通過(guò)近三天的觀(guān)摩學(xué)習，我們參會(huì )的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報告的老師都是耳熟能詳的教育界名師及教育家。他們分別是立志獻身教育的當代教育家魏書(shū)生；清華附小校長(cháng)語(yǔ)文特級教師竇桂梅和小學(xué)語(yǔ)文界名師趙志祥老師。
我們首先聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的學(xué)術(shù)報告并欣賞了他的優(yōu)質(zhì)課《給善良插上翅膀》。魏書(shū)生老師的報告主要闡釋了兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是他的`“班級即社會(huì )”的班級管理思想；其二就是他所倡導并踐行的“松、靜、勻、樂(lè )”的教育人生觀(guān)。魏書(shū)生老師雖然沒(méi)有研究過(guò)教育社會(huì )學(xué)，但他卻對班級的社會(huì )化管理運用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權，走到學(xué)生管理的背后，讓學(xué)生們自行管理。我們所要學(xué)習的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學(xué)高年級大膽嘗試這種方法。學(xué)生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀(guān)給我們的啟發(fā)是，作為教師，我們應該以一個(gè)平和的心態(tài)看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態(tài)，才能容納下學(xué)生，容納下學(xué)校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來(lái)，均勻呼吸，樂(lè )觀(guān)生活”。教師要養成“閑時(shí)吃緊，忙里偷閑”的時(shí)間觀(guān)；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學(xué)會(huì )欣賞周?chē)砷L(cháng)著(zhù)的一切；教師要具備樂(lè )觀(guān)豁達的心態(tài)。我們就會(huì )享受一種有智慧的人生，就會(huì )體會(huì )的教育所帶給我們的幸福。
第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個(gè)我們的另一場(chǎng)教學(xué)盛宴。她帶給我們的主要觀(guān)點(diǎn)有：“問(wèn)題式語(yǔ)文教學(xué)法”并以示范課《皇帝的新裝》進(jìn)行了解讀。即在教學(xué)的前面的環(huán)節，讓學(xué)生提出諸多問(wèn)題，竇老師接下來(lái)就把這些問(wèn)題穿插到后面的教學(xué)過(guò)程中，體現了教學(xué)圍繞“學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)”，這樣既保證了學(xué)生學(xué)習的主體地位，又能在后面的教學(xué)中生成更多的知識。她的“教育性教學(xué)思想”也是值得我們學(xué)習的。她常說(shuō)的一句話(huà)就是“我是教語(yǔ)文的，我是教人學(xué)語(yǔ)文的，我是用語(yǔ)文教人的”。我們的很多老師只知道教書(shū)，而忽略了對人的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的教育。這一點(diǎn)對大多數教師的有很強的現實(shí)意義。
最后我們又分享了語(yǔ)往往文界名師趙志祥老師的教學(xué)理念。他所倡導的對語(yǔ)文教材“不求甚解”的觀(guān)點(diǎn)對于我們的教學(xué)有一定的指導意義。新課標要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學(xué)生作為課程文本的使用者肯定有自己的認識和見(jiàn)解，過(guò)分相信課本，往往事與愿違。一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，我們應該允許學(xué)生對課程為本有自己的解讀。
三天的學(xué)習時(shí)間雖短，但對我的影響很大，對于大師們的教育思想和教學(xué)方法我只是擇其重點(diǎn)進(jìn)行總結，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷反思個(gè)人教學(xué)中的困惑和不足，以期有機會(huì )與教育界的同仁們分享。
藝術(shù)培訓心得9
10月13日，我和我校的幾位班主任一起參加了”新時(shí)期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習，聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)家的講座，給我感受最深的是，全國優(yōu)秀教師，北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭，實(shí)際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂(lè )和成就。她說(shuō)：“既然你做了老師，就接受不能改變的、改變能夠改變的，要讓自己在創(chuàng )業(yè)中體會(huì )樂(lè )業(yè)，在樂(lè )業(yè)中學(xué)會(huì )敬業(yè)，敬業(yè)中愛(ài)業(yè)，這樣，作為一位班主任才會(huì )感到苦中有樂(lè )，樂(lè )中施愛(ài)，愛(ài)中得福�！逼溟g，她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是：新年的那天，她遇到一件無(wú)法原諒自己的事件，那天，她正在班上帶著(zhù)班上的孩子們興高采烈的過(guò)新年，晚上8時(shí)左右慶祝完后，她急忙往家趕，因這她可愛(ài)的兒子也等著(zhù)她一起過(guò)新年呢！也就在這天晚上，她失去了自己的兒子，她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進(jìn)家門(mén)時(shí)，她愣住了，腦子一片空白，欲哭無(wú)淚，就這樣，任憑誰(shuí)勸她，她都無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來(lái)，全班學(xué)生來(lái)看她，當班上的一個(gè)孩子喊了她一聲：“媽媽�！鳖D時(shí)哭聲一片，孩子們都圍了上來(lái)叫著(zhù) “媽媽、媽媽?zhuān)覀兌际悄暮⒆��！彼幌伦訙I流滿(mǎn)面，立即醒悟過(guò)來(lái)，是呀！還有這么多孩子等著(zhù)我，我不能倒下，不能耽誤她們呀！于是，她振作精神，化悲傷為力量，更加疼愛(ài)她的學(xué)生，后來(lái)，學(xué)生畢業(yè)了，有的留學(xué)了，有的做了總裁……她60歲生日時(shí)，全體學(xué)生不僅來(lái)給她過(guò)生日，而且還帶來(lái)了自己的孩子，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)“丁奶奶、丁奶奶�！彼f(shuō)，那場(chǎng)面，多快樂(lè )多幸福呀！這就是班主任的幸福、快樂(lè )。是呀！那一刻是多么快樂(lè )、幸福呀，在這幸福、快樂(lè )的背后，丁老師付出了多少心血，她也收到了“甜蜜的果實(shí)”，她感到無(wú)比欣慰。
聽(tīng)完丁老師的'故事，我被深深的感動(dòng)了，多偉大的老師，多優(yōu)秀的班主任，她把她的一生，把她所有的愛(ài)都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應該像丁老師那樣做好自己的工作、職責，用心才能快樂(lè )，不求回報就幸福，成就是在快樂(lè )和幸福中獲得的。
藝術(shù)培訓心得10
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓，并擔任了此次培訓的輔導教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，教育觀(guān)念也得到了洗禮，對美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓 心得體會(huì ) ：
這次培訓給我留下了深刻的印象。首先，我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心以及同事們對我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師一個(gè)與同行交流的有效學(xué)習平臺。正如古語(yǔ)所說(shuō)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓讓我每天都感到幸福而充實(shí)，因為每一天都能接觸到不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，感受到思想火花的沖擊。這種多元化的學(xué)習經(jīng)歷讓我收獲頗多，對于我的教育工作將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
我對劉宇新老師的報告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》印象深刻。在報告中，劉老師提到了教師在教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題。之前我對這些理念感覺(jué)很空洞，但在劉老師的報告中，我感受到了它們的實(shí)際意義。他指出教師要因材施教，就是要了解每個(gè)孩子的情況，因為每個(gè)人都是獨特的。并不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，就像畫(huà)家小時(shí)候也并非都是天才。此外，我們的教育目標也不是培養每個(gè)孩子都成為畫(huà)家，而是為社會(huì )提供各種各樣的人才。劉老師提出的美術(shù)教育重點(diǎn)是教育本身，通過(guò)知識傳授來(lái)促進(jìn)人的全面發(fā)展。
根據劉老師的研究報告，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習態(tài)度存在一定的變化規律。在繪畫(huà)發(fā)展階段中，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展最顯著(zhù)的時(shí)期。通常情況下，小學(xué)一到四年級的學(xué)生對美術(shù)普遍保持著(zhù)濃厚的興趣，然而到了五到六年級，學(xué)生對美術(shù)的興趣開(kāi)始下降。這給我們作為美術(shù)教師帶來(lái)了巨大的挑戰，因此我們應該想方設法如何讓學(xué)生對美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。我認為，首先，在課堂上我們應該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的魅力，努力使課程內容和教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并且將這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)，我們要將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。其次，作為美術(shù)教師，我們要以真心和真情去教美術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要具備好奇心和專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)，我們要放開(kāi)自己，注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分利用肢體語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)言運用，激發(fā)孩子的積極性。此外，我們要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，上最有效的課。在教書(shū)的過(guò)程中，特別注重育人教育，既教書(shū)又育人。以上是我對劉老師報告內容的理解和總結，希望能夠對美術(shù)教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。
這次培訓中，我最大的收獲是后面的三天學(xué)習時(shí)間。這期間我們進(jìn)行了外出寫(xiě)生，而平時(shí)由于忙于工作，我很少有機會(huì )拿起筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。慶幸的是，州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了這次活動(dòng)。他可以說(shuō)是我的國畫(huà)山水的啟蒙老師。袁老師在作畫(huà)時(shí)，先勾線(xiàn)再皴擦，墨色由淺入深，層層積墨重疊，表現出湘西山川的厚重感。同時(shí)，在筆筆相間之中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土中隱藏著(zhù)神奇的故事。袁老師的作品展現了北宗山水的.氣勢，但仔細品味卻能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨具特色的湘西情結。畫(huà)畫(huà)是一個(gè)辛苦的過(guò)程，但袁老師從不抱怨，他認為這是一個(gè)畫(huà)家的本分。在他身上，我學(xué)到了很多東西。
這次培訓為我們與同行之間提供了一個(gè)有效的交流平臺。在與優(yōu)秀的同行一起學(xué)習交流、相互探討的過(guò)程中，我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得，為今后的教學(xué)工作積累了更多的應用資源。21世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和對話(huà)的時(shí)代，只有具備知識才能搶占先機，不斷更新知識、觀(guān)念，才能跟上社會(huì )發(fā)展的步伐。在以后的教學(xué)生涯中，我將努力將本次所學(xué)的理論知識貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也要樹(shù)立終生學(xué)習的決心，持續堅持學(xué)習與探索，不斷豐富自己的教學(xué)技能，努力使自己的教學(xué)設想和策略更加出色，靈活多樣。
培訓是一段富有反思和進(jìn)步意義的旅程。雖然只有六天的學(xué)習時(shí)間，但其中所獲得的記憶和思考將永遠銘刻在我心中。這次培訓使我對自己有了更深入的認識，思維也變得更加清晰，同時(shí)還學(xué)到了全新的教學(xué)理念，發(fā)現了自身的不足和提升空間。
一學(xué)期的培訓學(xué)習已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，回憶起這段時(shí)間的經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。正如一些老師所說(shuō)，“學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能”。下學(xué)期，我們將會(huì )繼續保持“實(shí)用”的學(xué)習風(fēng)格，重新出發(fā)！
藝術(shù)培訓心得11
近年來(lái)，調酒文化在我國得到了迅速的發(fā)展，并逐漸受到年輕人的青睞。作為一種融合美學(xué)、技藝和烹飪的藝術(shù)形態(tài)，調酒成為了時(shí)尚圈和潮流文化的一種象征。在這個(gè)背景下，我參加了一次調酒藝術(shù)培訓課程，獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，讓我更加深入地認識了調酒藝術(shù)的魅力。
第二段：培訓內容及體驗
在這次調酒藝術(shù)培訓中，我學(xué)習了如何選擇和使用調酒工具，了解了各種酒的特點(diǎn)和調配方法，并實(shí)踐操作了多種經(jīng)典雞尾酒的制作。最初，我以為調酒只是簡(jiǎn)單的搖晃和倒入杯中，但通過(guò)培訓，我了解到調酒是一門(mén)精細的藝術(shù)，需要掌握精確的比例和制作步驟。在老師的指導下，我擺放調酒器具，熟練地調制了多種口感絕佳的雞尾酒。每一次的成功制作都讓我對調酒藝術(shù)有了更深的理解和熱愛(ài)。
第三段：培訓心得
通過(guò)這次調酒藝術(shù)培訓，我深刻體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)技能的重要性。在制作雞尾酒時(shí)，熟練和準確的動(dòng)作是成功的關(guān)鍵，任何一個(gè)步驟的不慎都可能導致調酒失敗。在實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì )出現倒錯量、搖晃不均勻等問(wèn)題，但通過(guò)不斷的練習和教師的指導，我的操作逐漸熟練起來(lái)。這讓我意識到，在任何領(lǐng)域取得優(yōu)秀成就都需要大量的反復實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)指導，不斷追求完美。
第四段：藝術(shù)與品味
調酒藝術(shù)不僅僅是一項手藝，更凝聚著(zhù)美學(xué)與烹飪的精髓。通過(guò)參加這次培訓，我對于調酒的原理和技巧有了更清晰的認識，也學(xué)會(huì )了如何根據酒的特點(diǎn)和使用者的需求，調配出獨特的雞尾酒。雞尾酒的顏色、香氣和口感都能夠通過(guò)調酒師的巧妙調配展現出來(lái)，這種注重細節和藝術(shù)感的追求讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，調酒藝術(shù)也要求調酒師具備審美品味，能夠根據不同的場(chǎng)合和人群調配出合適的酒水，從而達到更好的享受效果。
第五段：對生活的啟發(fā)
在參加調酒藝術(shù)培訓之前，我對于調酒只是一種泛泛的.了解，但通過(guò)這次培訓，我意識到調酒背后蘊含著(zhù)豐富的文化內涵和藝術(shù)價(jià)值。調酒不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)調酒，我學(xué)會(huì )了注重細節，追求完美，用心對待生活中的每一個(gè)環(huán)節。此外，調酒也帶給我更多的與人交流和溝通的機會(huì )，結識了一些志同道合的朋友。調酒藝術(shù)培訓不僅豐富了我的知識和技能，更開(kāi)拓了我的視野和人脈。
總結：
通過(guò)這次調酒藝術(shù)培訓，我深刻體會(huì )到了調酒的藝術(shù)魅力和實(shí)踐意義。調酒不僅僅是一種技巧，更是一門(mén)融合了美學(xué)、烹飪和品味的藝術(shù)。通過(guò)不斷的磨煉和實(shí)踐，我體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)技術(shù)的重要性，并受到了調酒藝術(shù)的啟發(fā)。通過(guò)調酒，我對于生活的態(tài)度有了更深入的領(lǐng)悟，我的審美品味也得到了提升。這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將會(huì )繼續努力學(xué)習和實(shí)踐，追求調酒藝術(shù)的技巧和卓越。
藝術(shù)培訓心得12
第一段：引言
藝術(shù)培訓是我成長(cháng)過(guò)程中的一部分，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對藝術(shù)培訓有了一些心得體會(huì )。藝術(shù)培訓不僅僅是傳授知識和技能，更是一種對美感、創(chuàng )造力和表達能力的培養。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)的理念和技巧，也養成了藝術(shù)的思維方式和審美能力。
第二段：感知力和觀(guān)察力的提升
在藝術(shù)培訓的過(guò)程中，我不僅僅是通過(guò)學(xué)習畫(huà)畫(huà)技巧，更是逐漸培養了自己的感知力和觀(guān)察力。從最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、形狀，到顏色和光影的運用，我逐漸學(xué)會(huì )了用藝術(shù)的眼光去觀(guān)察事物。我學(xué)會(huì )了發(fā)現事物的細節和美感，能夠將這些發(fā)現融入到自己的創(chuàng )作中。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了心無(wú)旁騖地觀(guān)察世界，不再只看外表，而是深入思考事物的本質(zhì)和內涵。
第三段：創(chuàng )造力的'開(kāi)發(fā)
藝術(shù)培訓不僅僅是在模仿和學(xué)習已有的作品，更是在培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。通過(guò)訓練和指導，我逐漸懂得了如何獨立思考和創(chuàng )作。在藝術(shù)創(chuàng )作中，我學(xué)會(huì )了勇敢嘗試和不斷探索。重要的是，藝術(shù)培訓教會(huì )了我如何去獨立思考并形成自己的風(fēng)格。不論是繪畫(huà)、音樂(lè )還是舞蹈，我都能夠自由地表達自己的情感和想法，將創(chuàng )造力融入到作品中。
第四段：表達能力的提高
藝術(shù)培訓也在培養我良好的表達能力，使我更好地與他人溝通并傳達自己的意思。通過(guò)學(xué)習表演、朗誦和演講等技巧，我能夠清晰地表達自己的想法和感受。在藝術(shù)的舞臺上，我學(xué)會(huì )了如何表現情感和傳達信息。通過(guò)表演和演講，我能夠展示自己獨特的個(gè)性和才華，同時(shí)也懂得如何去傾聽(tīng)和理解別人。
第五段：人生意義的啟示
通過(guò)藝術(shù)培訓，我并不僅僅是在學(xué)習藝術(shù)技巧，更是在探索生活的意義。藝術(shù)給予我靈感和思考的空間，讓我認識到生活的美好和價(jià)值。藝術(shù)不僅僅是一種娛樂(lè )和消遣，更是與生活息息相關(guān)的。藝術(shù)培訓教會(huì )了我如何去感受和欣賞生活中的美好，如何去思考和思考人生的意義。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作，我學(xué)會(huì )了洞察人性、捕捉瞬間的美和思考人類(lèi)的共同關(guān)注。
總結：藝術(shù)培訓讓我從無(wú)知到有知，從不會(huì )到會(huì )，讓我在創(chuàng )作之中找到樂(lè )趣，也讓我在欣賞之中找到啟示。藝術(shù)培訓不僅僅是培養藝術(shù)家，更是培養一個(gè)細心觀(guān)察、富有創(chuàng )造力、善于表達、懂得欣賞的人。在藝術(shù)培訓的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何用心感受生活的美好，如何用藝術(shù)的方式思考和解決問(wèn)題。這些經(jīng)驗和體會(huì )將伴隨我一生，讓我擁有更豐富的內在世界和更美好的人生。
藝術(shù)培訓心得13
12月11至12月30日，我有幸參加了國培計劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講座；5節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂(lè )教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、專(zhuān)業(yè)知識，得以提高
在轉變觀(guān)念，豐富理論知識的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè )教育教學(xué)等方方面面的內容。我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè )教學(xué)設計及片段教學(xué)研究》、劉老師的`《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結合圖譜進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗音樂(lè )課的一些經(jīng)驗和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設計流程，通過(guò)觀(guān)看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設計的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成長(cháng)
印象最深的是林家凌老師指導的三位參加中央音樂(lè )學(xué)院國培回來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節不同課型的音樂(lè )課為我們傳授了許多音樂(lè )教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗、實(shí)驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂(lè )課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現美、創(chuàng )造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(cháng)、壯大。
這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師們高深獨到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。
學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓中，我們音樂(lè )班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節完整課進(jìn)行交流與學(xué)習，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節省級音樂(lè )公開(kāi)課《快樂(lè )的小熊貓》，這節課得到了與會(huì )專(zhuān)家的高度評價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(cháng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì )老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂(lè )教育教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓學(xué)習是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。作為一名音樂(lè )教師，我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
藝術(shù)培訓心得14
轉眼間，福建中小學(xué)骨干教師遠程培訓即將結束，這次遠程培訓我聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺，繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)。但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。通過(guò)培訓我認識到，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐。為了我們的`教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己。下面就談?wù)勎以谶@次遠程培訓中的心得體會(huì )：
首先，明確了自己的奮斗目標。臨近不惑之年，就有了一種日落夕下、安于現狀、不思進(jìn)取的想法。有幸參加了福建中小學(xué)骨干教師遠程培訓，我非常的高興，雖然我還是個(gè)電腦盲，但學(xué)習的激情還是不減�！坝兄菊呤戮钩伞边@句座右銘常常激勵我要充滿(mǎn)信心去克服困難。聽(tīng)了專(zhuān)家講座，使我深深地體會(huì )到每一教師都付出了艱辛的努力。
其次，通過(guò)專(zhuān)家和老師們的講座讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有
理由不具特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。最后，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。讓每位骨干教師都得到展示自己，教學(xué)相長(cháng)，使活動(dòng)收到良好的效果。此次骨干培訓內容豐富，實(shí)用性強，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。特別是王明專(zhuān)家的點(diǎn)評更精彩，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來(lái)，課堂教學(xué)要注意目標的落實(shí)，教學(xué)設計要寫(xiě)可操作性的流程，課堂上問(wèn)題的提問(wèn)不要過(guò)多，盡簡(jiǎn)單化等，這樣的活動(dòng)真是開(kāi)展得扎實(shí)有效，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
總之，通過(guò)這次培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的
平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)將使我在今后的工作中流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習、進(jìn)步。在當今強調“注重課堂生成”的時(shí)代，教師駕馭課堂的能力大為重要。感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走�！�
藝術(shù)培訓心得15
藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng )造的一種語(yǔ)言，通過(guò)各種藝術(shù)形式可以表達情感、傳遞信息和觸動(dòng)思想。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視藝術(shù)培訓，希望通過(guò)學(xué)習藝術(shù)來(lái)提高個(gè)人素質(zhì)和增強個(gè)人魅力。在這里，我想分享一下自己在藝術(shù)培訓過(guò)程中的心得體會(huì )。
第二段：認知層面的提升
藝術(shù)培訓的一個(gè)重要作用就是提高個(gè)人的認知能力。從繪畫(huà)、音樂(lè )到舞蹈等不同的藝術(shù)形式，都需要學(xué)習者對自己的感官進(jìn)行深入的觀(guān)察和思考。在藝術(shù)創(chuàng )作中，你需要不斷地審視與探索自己的內心世界，并將這些情感表達出來(lái)。這樣的過(guò)程可以增強人們的認知和表達能力，同時(shí)也有助于塑造個(gè)人的獨特性格。
第三段：技能方面的提高
藝術(shù)培訓還可以幫助個(gè)人提高藝術(shù)技能，掌握專(zhuān)業(yè)技能是成為一名優(yōu)秀藝術(shù)家的`必要條件。通過(guò)參加不同的培訓課程，你可以學(xué)習到更多的技能，如繪畫(huà)技巧、音樂(lè )演奏技巧、舞蹈動(dòng)作等，這些都可以大大提高你的藝術(shù)創(chuàng )作水平。更重要的是，通過(guò)不斷地創(chuàng )作和練習，你可以鍛煉自己的耐心、毅力和創(chuàng )造力。
第四段：情感認知感悟
藝術(shù)培訓還可以幫助個(gè)人更好地認識自己，理解自己內心的情感和感受。在學(xué)習藝術(shù)的過(guò)程中，你需要不斷地挖掘自己的情感，將其表現出來(lái)。這樣的過(guò)程可以讓你更好地理解自己的情感和心理，從而更加堅定自己的信念和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，也可以培養人們的同理心和情感智商，增強與他人的交流和協(xié)作能力。
第五段：結語(yǔ)
在藝術(shù)培訓的過(guò)程中，我受益匪淺，不僅提高了自己的藝術(shù)技能，更重要的是提高了自己的情感認知能力和表達能力。我學(xué)習到了很多技巧、知識和體驗，這些可以幫助我更好地表現自己、理解自己和與他人交流。通過(guò)參加藝術(shù)培訓，我對藝術(shù)更加熱愛(ài)，也更加珍惜身邊的各種資源，為了更好地創(chuàng )作和表現自己，我會(huì )繼續努力學(xué)習和創(chuàng )作。
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