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《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得1
接受恩師的邀請，在寫(xiě)下這篇感受之前，我思量了好久如何構架文章能夠表達清楚我的感受。再次翻看書(shū)籍，回想這兩年多走過(guò)的路，我突然意識到，也許壓根就不會(huì )有框架，有的就是一個(gè)心態(tài)，具體說(shuō)來(lái)就是——和孩子一起成長(cháng)。
第一次接觸這本書(shū)，我的孩子還不到兩個(gè)月。朋友送來(lái)，翻閱過(guò)后，感受不是那么深刻，但是對其中一句話(huà)很有印象。那句話(huà)的大概印象就是，要從父輩對我們的教育中進(jìn)行反思。是的，我的母親對我屬于那種相對高壓的`教育，學(xué)習至上、規矩至上。從上學(xué)開(kāi)始，自己衣物，自己洗，在培養我獨立性的同時(shí)，或多或少得缺失了一些少年應有的快樂(lè )。甚至為了我的學(xué)習，母親把家里的電視劇給賣(mài)了。那個(gè)時(shí)候的我，雖然沒(méi)有太多的抵觸，但是那種近似空虛和孤獨的感覺(jué)，至今讓我難忘。
按照母親的想法，我如愿進(jìn)入大學(xué)深造。但是，母親萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，高考志愿我一個(gè)省內的學(xué)校也沒(méi)有填，一心想著(zhù)自己闖蕩，全然不顧長(cháng)輩的心情。
時(shí)至今日，母親埋怨我離家太遠，而我也開(kāi)始后悔，親情的釋放被空間的距離生生地拉扯開(kāi)。盡管安家落戶(hù)首都，孩子天真，丈夫顧家，但是那種思鄉的心情和無(wú)法照顧長(cháng)輩的感覺(jué)卻時(shí)不時(shí)讓自己心塞。
說(shuō)了這些，并不是埋怨母親，而是因為《規矩和愛(ài)》的那句話(huà)讓我想到這些，時(shí)至今日，我甚至對我曾經(jīng)不顧一切的“離家”行為有些許后悔。映射到我自己身上，為人父母應該怎么做？是延續母親的做法？還是實(shí)行新時(shí)代父母所推崇的“自由教育”？
中國有句古話(huà)“過(guò)猶不及”，凡事不可過(guò)度和偏激。作為華人家庭，盡管接受了一定西式的教育，但是畢竟我們暫時(shí)沒(méi)有能力也沒(méi)有想法讓孩子進(jìn)入西方社會(huì )，所以一定還是有一些傳統的內容滲入家庭教育中。對于傳統，去其糟粕，取其精華，這是必須要做的。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得2
最近，閱讀了鐘老師推薦的王濤著(zhù)作《規矩和愛(ài)》，對書(shū)中提出的有關(guān)孩子的教育觀(guān)點(diǎn)深有感觸。針對書(shū)中提出的教育理論，對照自己平時(shí)對孩子的教育，有些地方做的比較貼近作者的觀(guān)點(diǎn)，有些地方做的和作者的觀(guān)點(diǎn)出入較大。不同的做法產(chǎn)生不同的效果，為了孩子的健康成長(cháng)，對孩子有益的做法要繼續堅持，同時(shí)，要不斷修正對孩子成長(cháng)不利的一些方式方法。
對書(shū)中感觸最深的一句話(huà)就是“真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”這是《規矩和愛(ài)》里的中心思想，通俗的講就是孩子需要愛(ài)，更需要規矩，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)�，F在的孩子大部分都是獨生子女，在家里最不缺的就是家長(cháng)的疼愛(ài)。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先給孩子，孩子喜歡什么玩具，想去哪里玩都盡全力滿(mǎn)足。按照古代“孔融讓梨”的思想要求孩子已經(jīng)不太現實(shí)，首先家長(cháng)就不可能這樣要求孩子。但愛(ài)不是放縱，否則愛(ài)就變成了害，在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習習慣、性格培養等大是大非問(wèn)題上，是必須有一定的規矩的。當然，規矩不是空洞的說(shuō)教，而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習慣的養成。從幼兒園開(kāi)始，我們就要求孩子放學(xué)回家第一件事就是完成老師布置的作業(yè)，然會(huì )再做其他事情，這個(gè)好習慣一直保持到現在，所以在作業(yè)方面基本不要我們家長(cháng)操心。但孩子畢竟是孩子，有時(shí)適當的懲罰能夠起到事半功倍的效果。記得孩子很小的時(shí)候，不知什么時(shí)候養成了擠眉弄眼的壞毛病，怎么講也改不掉，一次又在擠眉弄眼時(shí)，我們上去就是一巴掌，孩子當時(shí)委屈的哭了一會(huì )，但從此再也不擠眉弄眼了。當然，在教育過(guò)程中一定也有許多做的不好的地方，比如孩子不好好吃飯、做事拖拉、不注意個(gè)人衛生等問(wèn)題，一直沒(méi)有更好的辦法去糾正孩子的這些壞毛病。
作者認為學(xué)做父母是教育孩子的前提，我們認為這就是要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣，父母的一言一行，好與不好的習慣都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。剛上小學(xué)時(shí)，孩子看電視、玩電腦的興趣比較大，肯定會(huì )影響到孩子的學(xué)習，但不玩這些又會(huì )讓孩子與社會(huì )脫節，就與孩子約定平時(shí)大家都不看電視，玩電腦，周末可以多玩一會(huì )。家里人也都比較配合，平時(shí)基本上不開(kāi)電視和電腦，孩子自然養成了好習慣，只在節假日才看看。
書(shū)中提到了情商與智商的關(guān)系，認為情商在孩子的成長(cháng)中起到更多的作用。中國的父母往往更多的.關(guān)注孩子的智商情況，孩子是否比別人家的聰明，就算是現在意識到了情商的重要，也不知道如何培養孩子的情商。在老師的教育培養下，我家的孩子學(xué)習成績(jì)還算可以，但明顯感到孩子小小年齡就有了不應該有的壓力。比如每次考試前孩子都很糾結，擔心考不到100分，擔心別的同學(xué)考試超過(guò)他，擔心當不上班長(cháng)了。缺少男孩子應該有的大度和灑脫。作為家長(cháng)，我們只能盡量開(kāi)導孩子，學(xué)習的目的是為了增長(cháng)知識，不是為了得100分。只要應該會(huì )的學(xué)會(huì )了，考試不要粗心，考不到100分也沒(méi)什么。但要通過(guò)考試知道自己的不足，才能取得更大的進(jìn)步。能夠經(jīng)歷一些挫折教育對現在孩子的成長(cháng)會(huì )有很大幫助。
總之，規矩和愛(ài)并非是完全對立的兩方面，愛(ài)為規矩之根源，規矩為愛(ài)之保障。每位家長(cháng)都希望孩子成才，但首先要讓孩子成為一位身體和心理都健康的人，這需要每位家長(cháng)做好與學(xué)校老師的配合工作，共同為孩子的成長(cháng)而努力。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得3
閱讀《規矩和愛(ài)》是老師給的任務(wù)，其主要目的是為了更好的了解和詮釋家長(cháng)如何更好的面對孩子和教育孩子。你是用什么樣的方式來(lái)面對你的孩子呢？是響應你的父母的教育方式？還是通過(guò)各種媒體來(lái)學(xué)習式教育？還是用你自己的天性，沒(méi)有約束，隨心所欲的面對呢？
說(shuō)實(shí)話(huà)鐘老師在上期家長(cháng)會(huì )上發(fā)布的任務(wù)中我沒(méi)有當回事，心想：“很多年不看書(shū)了，突然讓我來(lái)看書(shū)學(xué)習，實(shí)在是太困難了，根本看不下去。后來(lái)跟家長(cháng)們聊起這事，許多家長(cháng)想法和我一樣。這個(gè)動(dòng)作太難，看都難別說(shuō)是寫(xiě)了，根本寫(xiě)不出這么鏗鏘有力的文章，所以家長(cháng)們都會(huì )選擇度娘，這一段可以復制一下，那一段也可以復制一下，這樣就可以輕輕松松的變成自己寫(xiě)的了。當然了為了體現家長(cháng)們的智慧，絕對不能讓孩子知道是從百度上抄的�！�
看到很多家長(cháng)們貌似看透了也看懂了《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，也總結的超好，讓我感覺(jué)家長(cháng)非常有才。個(gè)個(gè)都是高手，這么優(yōu)秀的'家長(cháng)孩子們不愁沒(méi)有好榜樣！這些都是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量��！
在這里我想提到的是我沒(méi)有讀《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，但是為了完成老師的任務(wù)，又不能抄襲網(wǎng)上的讀后感。我想到了一個(gè)辦法，在手機里下載一個(gè)有聲讀物的軟件，叫......聽(tīng)書(shū)神器�？磿�(shū)就想睡覺(jué)，聽(tīng)那就好多了。還可以和孩子一起聽(tīng)，我想這次家長(cháng)們沒(méi)有我智慧了吧！
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得4
初為人父母，為了更好的、正確的教育小孩，在鐘老師的推薦之下，用了一周的時(shí)間認真的拜讀了王濤博士所寫(xiě)的這本書(shū)。結合小孩和自己的成長(cháng)過(guò)程，感受很多！也學(xué)到了很多！為小孩乃至自己日后的成長(cháng)有著(zhù)一定的指導意義！
縱觀(guān)這本書(shū)，給我留下印象最深的主要有兩點(diǎn)：
第一點(diǎn)，王濤博士對于情商和智商的精彩描述說(shuō)到了我的內心深處，讓我更加認識到小孩的未來(lái)必須有更高的情商培養，才能讓幸福陪伴一生，而不是簡(jiǎn)單的好學(xué)校成績(jì)和多么出眾的才藝等等。因為只有有了很好的情商，才能更好的面對學(xué)習和以后的工作生活中種種的挫折、失��！它也是戰勝一切考驗的基礎。
第二點(diǎn)，王濤博士講的那位西部牛仔的蒙迪和害羞男孩的真實(shí)故事。蒙迪如父母，害羞男孩如子女。蒙迪的父親為達到馴馬的目的，用了很多殘忍的方法，而蒙迪卻用了新方法，一種充滿(mǎn)愛(ài)的方法，也一樣達到了馴馬的目的.�？墒敲傻系母赣H卻一點(diǎn)不認可，還毒打了他一頓。這里正是提醒我們這些做父母的，在以前不知道用種何方法培養小孩做錯了很多事，給小孩留下很多壞習慣和錯誤的認識�，F在有了好方法而我們卻又不會(huì )理解、消化用在自己日后對小孩的教育之上！
這次很感謝鐘老師為我們推薦的這本書(shū)，安排的這次讀書(shū)活動(dòng)。也是對我們家長(cháng)教育理念的一次提高，讓我們又拾起了放下十幾年的學(xué)習。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得5
“真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”這是王濤的著(zhù)作《規矩和愛(ài)》里貫穿的一條主線(xiàn)，強調了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規矩也不是對孩子強制的沒(méi)有愛(ài)的教條呆板的居高臨下的束縛。
這幾天讀了這本書(shū)，學(xué)到了好多以前不曾知道的知識，雖然做了三十年多年的母親，也沒(méi)有學(xué)好教育子女的這一重要學(xué)科�，F在學(xué)學(xué)，雖然不是學(xué)有所用，但亡羊補牢為時(shí)也不晚。
女兒小的時(shí)候，忙里偷閑也讀過(guò)類(lèi)似《父母必讀》的有關(guān)讀物，可都是比較膚淺的，那時(shí)候也沒(méi)接受過(guò)心理學(xué)的知識，只是泛泛的說(shuō)教，不是能夠用心愛(ài)護理解孩子的心境。自己的成長(cháng)環(huán)境，就是那種嚴父嚴母形的家庭。很少體驗過(guò)父母愛(ài)的溫暖，常常聽(tīng)到父母數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父母眼里的最優(yōu)秀的孩子，也很少聽(tīng)到父母對自己的鼓勵和表?yè)P，因為都是服從父母的教誨和指令，也就沒(méi)有過(guò)現在孩子的叛逆期，甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受，直到女兒在小學(xué)六年級的時(shí)候，一次對她亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴厲，引起女兒強烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父母的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過(guò)分的嚴格教育會(huì )壓抑孩子內心的快樂(lè )。父母對我的言傳身教，有些是有益的比如：做人要誠實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打壞了一個(gè)碗，大的辦錯一件事，都會(huì )遭到父母的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成張的空間是很重要的，這也是父母對子女愛(ài)的體現。
這本書(shū)的第一章節：學(xué)做父母：教育孩子的前提就是：
1、先學(xué)做父母，再教育孩子：
學(xué)做父母應該先于教育孩子，學(xué)做父母是教育孩子的前提，現在80后和90后的的年輕父母們本身就是獨生子女，受寵于自己的父母，還不知道怎樣做好父母的兒女的時(shí)候，就成為了孩子的父母，有的就把孩子當寵物，高興的時(shí)候喜歡孩子，不高興的時(shí)候把自己的'情緒毫無(wú)保留的發(fā)泄給孩子，自己年輕的時(shí)候也有過(guò)，工作中的不快也傳給孩子，有時(shí)孩子會(huì )察言觀(guān)色看著(zhù)媽媽的臉色行事，無(wú)意識的在孩子幼小的心靈受到傷害。
沒(méi)有人天生就是合格的父母，每個(gè)父母都需要學(xué)習和成長(cháng)，要有學(xué)習的意識和愿意重新成長(cháng)的謙卑態(tài)度，父母的自我成長(cháng)和改變在現實(shí)中往往非常艱難，這是要靠自身的自律不斷在孩子成長(cháng)的道路上共同進(jìn)步。
往往在初為父母驚喜中，感到自己的幸福和對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點(diǎn)閃失和痛苦，當孩子頭疼感冒生病的時(shí)候，做父母得恨不得都把孩子得病轉到自己身上，當孩子漸漸長(cháng)大，有了自己的思想個(gè)性，叛逆你的思維和你給予的教育時(shí)，你的愛(ài)又轉化成恨，恨孩子不聽(tīng)自己的話(huà)，有的家長(cháng)甚至狠狠的對孩子說(shuō)“當初我就多余生你，現在恨得真想把你再塞回我的肚子里”所以我們要理性的學(xué)習，父母本能的愛(ài)會(huì )隨著(zhù)孩子變得越來(lái)越“不可愛(ài)”而慢慢消失，因此，我們要趁著(zhù)這份本能的愛(ài)在自己身上還沒(méi)有淡化，越來(lái)越強烈，父母們若不通過(guò)學(xué)習和反思建立起理性的堤壩，這種本能的愛(ài)也可以成為溺愛(ài)的洪水而泛濫成災。
2：父母這個(gè)崗位無(wú)人代替：
“為人父母是教育也是藝術(shù)，他可以讓你收獲人生至樂(lè )，也可以讓你收獲人生至痛”（摘自于本章節的篇首）。
現在，很多家長(cháng)沒(méi)有把教育子女當成人生的至要了，他們不愿意靜心謙卑地來(lái)閱讀品味那字里行間的愛(ài)和美妙，而是一味的迎合應試教育的需要，賦予孩子過(guò)多滿(mǎn)足自己心里期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，也有的家長(cháng)以自己的工作事業(yè)為重要，忽視孩子的教育問(wèn)題，雖然孩子有老人代管，但父母的愛(ài)是別人帶替不了，父母這個(gè)崗位是無(wú)人代理的，孩子和父母的（特別是母親）連接是獨特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會(huì )學(xué)習的基礎，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。
3：別以為生了孩子就是父母：
為人父母是這個(gè)世界上從事最多的崗位，它的崗位重要，專(zhuān)業(yè)要求也很高，可以我們上崗前都沒(méi)有接受過(guò)基本的培訓，我們缺失的是學(xué)習意識、缺失的是謙卑的態(tài)度和缺少父母教育的資源。
不是生了孩子你就是母親了，生孩子只是證明你有了生理上的生育能力，不代表你已經(jīng)有教育上的養育能力。我們中國式的媽媽大多就是照顧孩子生活起居，從生下來(lái)的飲食開(kāi)始到上學(xué)后家長(cháng)幫孩子背書(shū)包，直至大學(xué)畢業(yè)了，還缺少獨立生活的能力。大多數家長(cháng)都是只要你能好好學(xué)習，四體不勤，四六不懂都不是毛病。德智體全面發(fā)展，成為社會(huì )有用的人和我們做父母的有著(zhù)極其密切的關(guān)系，所以我們就要學(xué)習，己不欲，勿施于人，先要做好父母，才能教育好孩子。
4：為人父母要謙卑
敬畏和謙卑是智慧的開(kāi)端，學(xué)做父母也要有謙卑的態(tài)度，雖然我們許多家長(cháng)有很多社會(huì )、自然、理工科方面的知識，但是教育孩子就是一門(mén)很難學(xué)的學(xué)科，作為現代社會(huì )的父母，所要學(xué)習的育兒知識遠遠超過(guò)我們的祖先，這些新的科學(xué)知識既有要我們有更加好學(xué)的態(tài)度，也為我們學(xué)做父母提供了前所未有的實(shí)際指導。
意識到自己需要學(xué)習只是父母教育的第一步，有效的學(xué)習還離不開(kāi)謙卑的態(tài)度。
5：為人父母需要專(zhuān)業(yè)培訓：
我們的孩子生活在這個(gè)信息時(shí)代，該知道的，不該知道的，他們都在接受，怎樣和他們交流？怎樣引導他們？都是嶄新的課題，無(wú)論《三字經(jīng)》還是《朱子家訓》都沒(méi)有現成的答案，懂得傳統教育的原理只是第一步，重要的是與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要教育者在面對不同孩子，不同環(huán)境時(shí)，創(chuàng )造性地把基本的原理發(fā)揚光大。所謂教無(wú)定法就是這個(gè)道理。
6：為人父母需要用心而不是用計
《圣經(jīng)》的《箴言》是以色列歷史上最有智慧的君王所羅門(mén)寫(xiě)給自己孩子和世人的訓言。其中有一段是這樣寫(xiě)的：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因為一生的果效，是由心發(fā)出。
人的一生果效是由心發(fā)出的，我們教育孩子的果效豈不也是如此？你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛(ài)的態(tài)度。你內心是否有愛(ài)，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多�？上Ш芏嗄贻p的父母不明白這個(gè)道理，只求方法而不反思自己的理念。這種只想用計，不想用心的功利態(tài)度，其結果往往事與愿違。
我們對孩子的要求是我們身體力行的，教育便是水到渠成的。古人說(shuō)的好：其身正，不令而行。其身不正，令而不行。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得6
在讀過(guò)鐘老師推薦的《規矩和愛(ài)》這本書(shū)后，頗有感觸�！昂⒆邮歉改傅溺R子”，我們不能只盯著(zhù)孩子身上的缺點(diǎn)，而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒(méi)有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習，恐怕只是白費口舌。路依遙，從小到現在，犯些錯誤很正常，但是我們作為家長(cháng)，對于一些原則性的錯誤，是需要及時(shí)糾正的，而且我和孩子的媽媽?zhuān)敔�，奶奶，平時(shí)我們的言行也很注意，尤其是在孩子的面前，否則孩子很容易學(xué)會(huì )一些不好的習慣。
教育孩子就像建房子，地基得先打正打實(shí)。忽視地基，迫不及待地想要快速建成高聳美觀(guān)的大廈，就算建成了，也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的成長(cháng)規律，忽略了孩子的心理需求，忽略了孩子的人格和品格，只一味地要求孩子考高分，這樣的教育無(wú)疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛(ài)和關(guān)注，活得快樂(lè )，受尊重，各方面得以健康成長(cháng)，就算學(xué)習成績(jì)暫時(shí)不拔尖，他的將來(lái)也不會(huì )差到哪里去。因為這就像一棟地基堅固的房子，就算高層出了問(wèn)題，它的根基還是正的呢。
分數不能代表未來(lái)。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉，被老師和父母夾壓著(zhù)除了學(xué)習還是學(xué)習，沒(méi)有了剩余的'時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展更重要的東西。未來(lái)，當社會(huì )不需要高分了，需要的是綜合能力高的孩子，該怎么辦呢？而且我們要求孩子次次考高分，孩子也會(huì )在心里想我們到底愛(ài)的是他們本人，還是分數？從孩子的角度來(lái)說(shuō)，如果他自己不知道主動(dòng)學(xué)習，依賴(lài)父母押著(zhù)他去學(xué)，就是考了高分也沒(méi)有用。所以，我們身為父母不能太淺薄，目光要看得遠一點(diǎn)。對于路依遙，她的學(xué)習，我一般是注意細節，比如，字的書(shū)寫(xiě)，平時(shí)語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)的完成，聽(tīng)寫(xiě)生字的掌握，這些平時(shí)關(guān)注的較多，除了學(xué)習，我還在周末孩子在家里的時(shí)候，通過(guò)讓路依遙，整理房間，幫奶奶做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)，讓孩子在多方面去體會(huì )，知道平時(shí)的小事也要有條理，當然，從目前來(lái)看，孩子還有很多需要我們家長(cháng)去發(fā)掘，去教育的地方，只有在不斷地，即孩子的成長(cháng)中，我們才能慢慢有所感觸，有所提醒，孩子才能健康成長(cháng)。
最后借用一位哲學(xué)家的話(huà)，播種一種思想，會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，會(huì )收獲一種命運。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧，讓他們收獲一種好命運，擁有一個(gè)好人生
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得7
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天我跟大家分享的是《規矩和愛(ài)》這本書(shū)。本書(shū)的作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士，長(cháng)期從事兒童教育和心理學(xué)研究，在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得�？催@本書(shū)時(shí)我感觸頗深，今天推薦給大家，希望能在日常的教育中給大家送去一些幫助。
“真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”，這是《規矩和愛(ài)》這本書(shū)里貫穿的一條主線(xiàn)，強調了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的，規矩也不是對孩子強制的、沒(méi)有愛(ài)的、教條呆板的、居高臨下的束縛。
在書(shū)中作者反思了自己的受教育模式和成長(cháng)中的影響，引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例，從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現規矩與愛(ài)。閱讀這本書(shū)時(shí)，我結合書(shū)中的例子以及工作中的實(shí)際情況想到了很多，身邊很多鮮活的例子，特別是現如今很普遍的溺愛(ài)型、忽略型教養方式正在造成越來(lái)越多的社會(huì )問(wèn)題，這都是家庭教育中規矩與愛(ài)不同步造成的。
這本書(shū)帶給我最大最深的感觸就是孩子需要愛(ài)，但更需要規矩！無(wú)論是老師還是家長(cháng)，我們教育幼兒時(shí)一定要講究方法和原則，因材施教，不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的：“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，所以作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們在教育孩子的時(shí)候，要做到“規矩和愛(ài)”的和諧統一。我們要以身作則，從心里接受規矩，給孩子立了規矩就要嚴格執行，實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，發(fā)揮出其權威性，該表?yè)P時(shí)表?yè)P，該批評時(shí)批評，培養孩子從小對規矩的敬畏之心。
父母之愛(ài)深如大海，父母教育方法的差別常常會(huì )影響孩子的一生。學(xué)習做合格的父母是教育孩子的前提，因為父母的職責沒(méi)有任何其他人可以替代。父母作為孩子的第一任老師，需要注意的細節還有很多很多的。家長(cháng)掌握孩子的命運，任何想要改變孩子的打算，都必須從改變家長(cháng)自己做起，換言之就是“身教”，無(wú)聲的教育，教育的真諦無(wú)他，榜樣而已。因此作為一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，我們不僅是教育幼兒，還要時(shí)長(cháng)給家長(cháng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(cháng)們掌握教育孩子的方法和技巧，以促成家園合力共育，使幼兒得到更好地發(fā)展。
無(wú)論是教師還是家長(cháng)，我們都應該明白愛(ài)與規矩是相輔相成的關(guān)系，規矩聯(lián)系著(zhù)愛(ài)，而愛(ài)是如何做好規矩的紐帶。沒(méi)有規矩不成方圓，這是老祖宗留下來(lái)的至理名言，溺愛(ài)、忽略規矩，帶給孩子的只有無(wú)盡的'傷害，老師和家長(cháng)都是孩子的朋友、老師，是孩子的引路人，提高愛(ài)的質(zhì)量、充滿(mǎn)理性的愛(ài)方能和規矩理性結合，才能產(chǎn)生理想的教育結果。
在老師和家長(cháng)的配合下，對孩子贊美、信任和期待的同時(shí)并施以規矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準則。在《規矩和愛(ài)》的指導下，理性地教育孩子才是對孩子最好的愛(ài)。作為一名幼兒教師，我一定嚴格要求自己，在了解孩子的心聲的路上努力探索，做孩子成長(cháng)道路的引路人；同時(shí)會(huì )多向家長(cháng)們普及科學(xué)的教育理念和教育方法，幫助家長(cháng)們掌握教育孩子的方法和技巧，努力促成家園合力共育！
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得8
在教育里，愛(ài)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，愛(ài)流淌在李老師的字里行間。他整整一個(gè)月給一個(gè)學(xué)生每天煮一個(gè)雞蛋；背著(zhù)學(xué)生去醫院在醫院里陪護；給學(xué)生送生日禮物……愛(ài)有是相互的，李老師發(fā)自肺腑的愛(ài)不求回報，但孩子們卻經(jīng)�！懊孛苄袆�(dòng)”給他驚喜，在李老師住院的時(shí)候，大家集體來(lái)看他；在李老師不在家的情況下，還愛(ài)屋及烏給他剛生過(guò)孩子的愛(ài)人送雞蛋；全班同學(xué)給秘密給他準備生日禮物……李鎮西老師向我們詮釋了作為一名教師如果愛(ài)，請深?lèi)?ài)！
李老師還是有教育智慧的。讓我們頗為頭疼的“后進(jìn)生”，在李老師那里卻迎刃而解。他認為“后進(jìn)生”教育指導思想應該是科學(xué)、民主與個(gè)性，要用心靈贏(yíng)得心靈，把教育的主動(dòng)權還給學(xué)生，不以分數論英雄；應該把更多的關(guān)注投向他們，分析“后進(jìn)生”家庭、學(xué)校及個(gè)人等方面的原因后進(jìn)而去尋找辦法。
培養優(yōu)等生李老師的方法也頗值得學(xué)習，李老師眼里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才是優(yōu)生，對優(yōu)生不能只注重分數，更要關(guān)注他們的思想和人格；優(yōu)生培養有六大方法：樹(shù)立志向、認識自己、保持童心、超越自我、訓練“受挫”心理、培養創(chuàng )造能力……李老師的教育智慧對于我們普通老師來(lái)說(shuō)具有極強的'借鑒性和可操作性。
李老師對學(xué)生的影響又是深遠的。學(xué)生畢業(yè)后給他的信中說(shuō)：“李老師，您放心，不管以后怎樣，我永遠會(huì )做一個(gè)正直的人，至少不能有愧于自己的良心”；還有學(xué)生在他的影響下也成為了教師；還有一些人因為報紙等媒體認識了李老師，向他寫(xiě)信求助，李老師悉心回信開(kāi)導談心……“父母愛(ài)之則為之計深遠”，李老師為他接觸到的每個(gè)孩子負責，為之計深遠，在學(xué)生心里，無(wú)論走到哪里，李老師也早已是他們內心牽掛的家人。
讀完李老師的著(zhù)作后，為他源源不斷的愛(ài)的能量、歷久彌新的教育火花，深深折服。李老師給孩子們上的不僅僅是學(xué)校一堂堂的課，更是點(diǎn)燃了孩子們人生路上永不滅的指明燈……
李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》始于愛(ài)心，卻不止于教育。向李老師學(xué)習！
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得9
在同事兼育兒達人推薦下，買(mǎi)了這本《規矩和愛(ài)》，作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士，長(cháng)期從事兒童教育和心理學(xué)研究，在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得，值得一看。
書(shū)中作者反思了自己的受教育模式和成長(cháng)中的影響，引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例，從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現規矩與愛(ài)。閱讀這本書(shū)時(shí)，我的心情很凝重。身邊很多鮮活的例子，特別是現如今很普遍的溺愛(ài)型、忽略型教養方式正在造成越來(lái)越多的社會(huì )問(wèn)題，這都是家庭教育中規矩與愛(ài)不同步造成的。
一、傳統模式下的父母必修課
這本書(shū)既有對中國傳統文化的弘揚，如“長(cháng)幼有序”、 “敬畏之心”，又有現代教育理念的融合，如不占有孩子、與孩子共同成長(cháng)等。在中國傳統模式下生活的我們，如何做好父母，書(shū)中有些觀(guān)點(diǎn)我很贊同。
一是反思自己的受教育模式�！案改笇W(xué)”近年來(lái)越來(lái)越受年輕父母重視，但是回首我們這一代人的成長(cháng)經(jīng)歷，父母的教養行為都來(lái)自代代相傳的家教模式。也就是說(shuō)上上輩人如何教育我們的父輩，基本我們的父輩就怎么教養我們。書(shū)中作者的父母都是嚴厲型，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴型，對作者在很長(cháng)一段時(shí)間的人生都產(chǎn)生了重要影響。但是作者沒(méi)有將這種影響延續到下一輩身上，因為他通過(guò)反思開(kāi)始尋求更好的教子之道�；厥孜业某砷L(cháng)經(jīng)歷，父嚴母慈的結合讓我成長(cháng)的環(huán)境比較自由，加上姐妹多，所以從小就學(xué)會(huì )了與人相處。但是父親在我的印象中始終太嚴肅，而且規矩眾多，一方面感謝這些規矩讓我養成了很多好習慣，另一方面小時(shí)候我也渴望與別的孩子一樣父女親密無(wú)間。我跟作者一樣，都是長(cháng)大了才開(kāi)始體會(huì )這種父愛(ài)的深沉。其實(shí)不是不愛(ài)，只是愛(ài)掩藏太深、執行規矩又很?chē)栏�，�?ài)與規矩沒(méi)有表面的交叉點(diǎn)。通過(guò)這種反思，我希望與我的兒子何小寶建立起的親子關(guān)系是平等、自由的，在實(shí)踐中探索到規矩與愛(ài)的結合點(diǎn)。
二是傳統家庭模式中教育的一致性。目前的中國家庭基本上孩子都是老人帶，年輕人在外面打拼，幾代同堂必然會(huì )有教育理念和方法上的分歧。書(shū)中作者就如何保持一致性的觀(guān)點(diǎn)我比較贊同。作者認為隔代教育只能是親子教育的補充，不能替代。在規矩和教育上，要服從孩子的父母，原因有三：一來(lái)父母是孩子撫養教育的第一責任人，他是父母的孩子，而不是爺爺奶奶外公外婆的孩子；二來(lái)隔代教育往往容易溺愛(ài)；三來(lái)父母更容易接受新觀(guān)念和新事物，有助于孩子成長(cháng)。書(shū)中也提到了傳統家庭中因為孩子教育發(fā)生分歧時(shí)，父親應挺身而出，做好妻子和自己母親的調解人。當然同一教育者也存在一致性問(wèn)題，即規矩不能朝令夕改，讓孩子無(wú)所適從。
三是家庭教育中，爸爸不可或缺。很多人在認識上存在誤區，認為陪伴撫養孩子是媽媽的責任，爸爸負責打拼掙錢(qián)就行了，如果某個(gè)男人在陪伴孩子和家人上花的時(shí)間多，就有被貼上“沒(méi)出息”標簽。事實(shí)上，爸爸的作用是獨特而不可替代的，孩子待人接物、為人處事的方式在很大程度上受父親影響，而且從父親身上孩子能學(xué)會(huì )擔當和承擔責任。到了青春期，孩子會(huì )追求權威和力量，所以父親要趁孩子還小，用心陪伴孩子，建立愛(ài)的連接和規矩的權威。
四是專(zhuān)注于解決問(wèn)題本身。書(shū)中列舉了幾個(gè)面對孩子撒謊如何懲罰的例子，有成功教育孩子的，也有不分青紅皂白大動(dòng)家法造成心理傷害的，作者總結：面對孩子撒謊時(shí)，要仔細分析動(dòng)機和成因，然后做出針對性的措施。這樣做的目的是讓孩子意識到被懲罰的原因不是謊言被揭穿，而是撒謊本身，也就是解決問(wèn)題應專(zhuān)注于問(wèn)題本身。
二、現代社會(huì )中情商的重要性
大數據研究表明，情商高的人更容易獲得內心的幸福和滿(mǎn)足感，簡(jiǎn)單說(shuō)婚姻和諧、工作和順、人際交往順暢都與情商有直接關(guān)系。如何培養孩子的情商，本書(shū)中介紹了以下方法：
一是培養積極客觀(guān)的自我意識。說(shuō)白了，就是了解孩子自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，對孩子有客觀(guān)、積極和具體的期望評價(jià)，既不好高騖遠，也不對孩子一味鼓勵和貼負面標簽。比如不能給孩子定過(guò)高的目標；表?yè)P孩子不能千篇一律“你真棒”，而是告訴孩子棒在哪里；批評孩子不能總把笨、蠢等掛在嘴上，應該告訴孩子哪里還不夠好需要改進(jìn)。
二是幫助孩子學(xué)會(huì )控制自己的'情緒。簡(jiǎn)單說(shuō)就是用理性來(lái)管理情緒、做出判斷和指導行動(dòng)。主要的方法就是父母控制好自己的情緒理性引導和延緩滿(mǎn)足兩種方式。如果面對問(wèn)題父母手足無(wú)措、相互責怪甚至暴跳如雷，孩子也會(huì )變得暴躁而不講道理。書(shū)中說(shuō)我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )的一種能力是“輕聲輕氣說(shuō)重話(huà)”，在懲罰孩子的時(shí)候理性而又客觀(guān)，在自己極端憤怒的時(shí)候不應打罵孩子，因為這樣僅僅是在發(fā)泄自己的憤怒，與教育無(wú)關(guān)。如果實(shí)在做了原則性的錯事要打，也是自己冷靜下來(lái)再打。
三是確立積極的內在動(dòng)機。簡(jiǎn)單說(shuō)就是幫助孩子明確興趣和目標，并通過(guò)持之以恒的學(xué)習來(lái)培養責任感和抗挫力。大多數父母都是平凡人，沒(méi)有識人的慧眼，也不能精準發(fā)現孩子真正的興趣，其實(shí)很多成人連自己的興趣目標都不知道。所以父母要做的就是幫助孩子發(fā)現興趣，然后陪伴孩子一起堅持學(xué)習，這句話(huà)說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)非常不易。特別是當孩子最初的新鮮感過(guò)了或者是受到挫折不愿意堅持時(shí)，父母發(fā)揮作用的時(shí)候就到了。
四是培養孩子的同理心。在人際交往中幫助孩子換位思考、善于傾聽(tīng)和表達尊重。父母需要做的是在日常生活的小事中聆聽(tīng)孩子的想法、理解他的感受、尊重他的選擇。比如孩子生氣時(shí)，應該按照“發(fā)生了什么事、你感覺(jué)怎么樣、你想要怎么樣、我能為你做什么”等的步驟與他溝通。父母自己有情緒時(shí)，也應該明白告訴孩子，比如“媽媽今天很累、今天很生氣”等。
五是培養孩子的交往合作能力。我們要與父母親人、配偶及配偶的家人、工作對象、朋友等交往和合作，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)成員都要擺正自己的位置，感受各種情緒，必要的時(shí)候還要妥協(xié)折中甚至是做出犧牲，才能找到理性的合作方式。比如小朋友間發(fā)生沖突，如果不是特別危險，大人都不應該第一時(shí)間介入，而是讓小朋友自行解決。當遇到相同或者類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，孩子才不會(huì )感到無(wú)所適從。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得10
作為一名中學(xué)教師，從教也將近30年，但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒(méi)底。讀了《規矩和愛(ài)》真的令我大開(kāi)眼界，感觸良多。書(shū)中所倡導的教育理念，很值得我們學(xué)習。
節律、規范，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是規矩。這，也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規矩具有一致性，沒(méi)有規矩的愛(ài)是溺愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的規矩是教條。要建立正確的規矩，在這規矩中充滿(mǎn)愛(ài)，才能培養真正健全的孩子。寬嚴相濟，是教育好孩子的重要的法則。
自己的成長(cháng)環(huán)境，就是那種嚴父慈母形的家庭。很少體驗過(guò)父愛(ài)的溫暖，常常聽(tīng)到父親數落我們兒女的口頭禪，好像我們都不是父親眼里的最優(yōu)秀的孩子，也很少聽(tīng)到父親對自己的鼓勵和表?yè)P，因為都是服從父親的教誨和指令，也就沒(méi)有過(guò)現在孩子的叛逆期，甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受，直到一次對孩子亂花錢(qián)的管教過(guò)為嚴厲，引起孩子強烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎？”使我猛醒：我自然而然的傳承了父親的教育方式，對孩子的懲罰嚴厲了。過(guò)分的嚴格教育會(huì )壓抑孩子內心的'快樂(lè )。父親對我的言傳身教，有些是有益的。比如：做人要誠實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的，但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何閃失，小的打碎了一只水瓶，大的辦錯一件事，都會(huì )遭到父親的責罵的，所以做事都小心謹慎，驚恐驚慌的。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成長(cháng)的空間是很重要的，這也是父母對子女愛(ài)的體現。
我們在培養孩子的習慣上，做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業(yè)在收拾書(shū)包時(shí)，摸摸這摸摸拿，基本是10幾分鐘都收拾不好。后來(lái)發(fā)現他是收拾書(shū)包時(shí)，一會(huì )兒想起這件事，一會(huì )兒又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子媽就給孩子制定了規矩，書(shū)包必須在5分鐘內收拾完，且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著(zhù)他收拾，偶爾也會(huì )給他一句督促，偶爾也給予鼓勵。也讓他感覺(jué)到爸爸媽媽對這件事的重視，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸漸地孩子學(xué)會(huì )了收拾書(shū)包。
當然為人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛(ài)的態(tài)度。你內心是否有愛(ài)，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。作文
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得11
鼓勵孩子自由發(fā)展和探索，尊重孩子的天性；引導孩子擁有良好的生活習慣和態(tài)度，擁有快樂(lè )生活的能力。
還有一點(diǎn)，我覺(jué)得挺重要的，那就是立“規矩”前，父母一定要做到，做規矩的過(guò)程一定要以一個(gè)享受和玩的心態(tài)來(lái)面對。例如刷牙，我都是當著(zhù)孩子面刷牙，讓他參與進(jìn)來(lái)幫媽媽們刷牙，然后趁勢告訴他自己也可以刷牙，但是需要媽媽幫忙�，F在，喝奶、漱口、講繪本、牙線(xiàn)、刷牙、涂護牙素，對我兒子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很自然的程序，如果少一樣，反而他還會(huì )告訴媽媽?zhuān)獔猿帧?/p>
孩子興許生來(lái)就是改造父母的。時(shí)至今日，身邊的朋友沒(méi)有一個(gè)人預料到我會(huì )成為這樣的'母親，我想著(zhù)就是孩子給我的改變，愈發(fā)懂得面對一切該有一個(gè)怎樣的心態(tài)�，F今社會(huì )有很多極端傷人事件，很多人在抱怨社會(huì )環(huán)境不好的時(shí)候，有沒(méi)有想到家庭教育的缺失是一個(gè)人情商能力低的一個(gè)因素？情商教育有很多因素，但是作為初入人世的孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育的確是情商培養的第一道防線(xiàn)。
也許生活可以不富有，但是情感不能貧苦，樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。作為新新父母，我希望我能夠成為我兒子的朋友。等他成長(cháng)為一名會(huì )快樂(lè )生活的普通人時(shí)，我想我就可以真正享受我的生活，而生活中卻有了一個(gè)年輕、樂(lè )觀(guān)的朋友。想到這些，我就又有些激動(dòng)了，陪伴孩子成長(cháng)的動(dòng)力和激情再次燃起——隨想隨寫(xiě)，胡言亂語(yǔ)，希望各位多多包涵。任何一本書(shū)，一個(gè)人的經(jīng)歷，都只是借鑒，一定要結合自己的家庭情況，因人施教，用愛(ài)去打造一個(gè)適合自己孩子的教育方式。和孩子一起成長(cháng)，感恩！
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得12
本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫(xiě)的《規矩和愛(ài)》，感悟頗深。中國有五千年的文明史，在教育孩子方面，方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多，感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構成了中國人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí)，聽(tīng)得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話(huà)：上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái)，望子成龍的中國人，教育孩子，打罵不失為一種手段。西方國家快速發(fā)展經(jīng)濟的同時(shí)，仍然沒(méi)有忘記學(xué)習中國有5000年文明史的中國文化，包括教育孩子的方法。中國人很少有人潛心將西方國家教育孩子的方法進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的研究，并將研究結果告訴國人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感，請斧正。
1、細心觀(guān)察孩子的成長(cháng)，與孩子交朋友，不斷聽(tīng)取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(cháng)的親和力。給孩子定規矩，并因孩子的成長(cháng)而調整規矩。
2、相信孩子，多鼓勵孩子，讓孩子在成長(cháng)過(guò)程中，獨立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強歷練，提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、培養孩子好學(xué)上進(jìn)的習慣，行成良好的`適合自己的學(xué)習方法。同時(shí)注意孩子坐勢、走路姿勢、睡覺(jué)姿勢、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強團隊意識，尊師愛(ài)幼、樂(lè )于助人、誠實(shí)守信，體現出平和的學(xué)習、工作心態(tài)。
4、人生的歷程是豐富多彩的，而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹(shù)立信心，克服生活中的各種困難，讓孩子感悟到，他是家庭中關(guān)鍵的一分子，他也有責任心，也需要他的努力。培養和提高孩子的自信心，和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后，會(huì )成功的，會(huì )苦盡甘來(lái)的。同時(shí)，要有良好的社會(huì )責任心，不斷的回報社會(huì )。
5、謙虛謹慎，慮心學(xué)習，知錯就改，做人做事，要低調。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得13
孩子是各種各樣，家庭，父母亦然，書(shū)中，并沒(méi)有說(shuō)如何教育孩子，而是在教育父母，我認為規矩和愛(ài)有三個(gè)層面，書(shū)中講了二種，沒(méi)有講第三種：
第一種，教育是父母對孩子的規矩和愛(ài)的統一體；
“真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”這是《規矩和愛(ài)》里的中心思想，通俗的講就是孩子需要愛(ài)，更需要規矩，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)。讓自己的情緒消失；放棄改變孩子的念頭。做到以上這四個(gè)方面就能做到對孩子的有利培養。
培養孩子什么，書(shū)中重點(diǎn)提到培養孩子的二商，培養孩子的`“抗逆力”在抖落灰塵中升華自己；建立在自信上的是謙卑，否則就是自卑；這就是情商和逆商，對于智商，書(shū)中沒(méi)有作為重點(diǎn)。這些都是人的社會(huì )屬性，屬于社會(huì )預熱。
第二種：先規矩家庭，再愛(ài)孩子；
書(shū)中重點(diǎn)提到，規矩設定的越早越好，在孩子的懷孕期設規矩最好，實(shí)際卻多是做不到，所以規矩的設立在家庭中經(jīng)常是一個(gè)磨合和斗爭的過(guò)程，也是我們大家真正的困難和需要解決的問(wèn)題。這種過(guò)程才是考驗家長(cháng)心性和能力的時(shí)候。也是我們?yōu)槿烁改副仨毭鎸Φ�，先解決自己的問(wèn)題才有可能解決孩子的問(wèn)題。
家庭不是一個(gè)人，而家庭規矩的不統一是正常的，是絕大多數家庭的現狀。有嚴、有松、甚至有溺愛(ài)，但規矩就是規則，是牽制風(fēng)箏的細線(xiàn)，風(fēng)箏雖有一定的高度限制，但可以自由飛翔，安全降落。如果細線(xiàn)斷了，即使他穿過(guò)云層，最終也會(huì )摔得遍體鱗傷，甚至粉身碎骨。家庭規矩對孩子的影響是最大的，也就是我們傳統意義上的家教。
當然看完全書(shū)我還有有些自己的想法：
嘗試變化和突破是人的本性，更是孩子的天性，無(wú)論你把他當成違反還是叛逆，都一種觀(guān)點(diǎn)，將一切不愉快，不順心的事，全部畫(huà)上絕對值，成為愉快和順心，這可以是想象力，而真正做到的，一定不是常人。
孩子是世界上最不能玩的玩具；我認為每一個(gè)有點(diǎn)責任心的父母都知道，可世界上不可能有完美的孩子，因為完美的人，就是上帝，所以教育核心是我們不知道什么是正確，而我們只是在教育孩子們適應當前社會(huì )，適應現在生存，而基本放棄掉了適應人性，更多的時(shí)候我們根本不知道明天是什么樣的，就像我們的父母不會(huì )知道今天的世界是這樣一樣，而上面提到的，智商，情商，逆商之后還有一商，就是德商，對于德商基本沒(méi)有提到，思考靠智商，社交靠情商，遇到困難看逆商，而德商則是根本，也是中國教育最為缺少的內容，當然也是許多家長(cháng)自己都不知道的內容，因為現在的中國文化中沒(méi)有德商教育，這是我們應該深入反思的內容。沒(méi)有德商的優(yōu)秀人才，是一件危險品。
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得14
無(wú)意間在學(xué)校淘到一本書(shū)《規矩和愛(ài)》，一拿到手就愛(ài)不釋手。我對書(shū)中感觸最深的一句話(huà)就是“真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩”。孩子需要愛(ài)，更需要規矩，真正的規矩是體現愛(ài)的規矩，真正的愛(ài)是帶有規矩的愛(ài)。規矩和愛(ài)并不是完全孤立的，乃是像太極圖那樣相互融合又相互相互區別。
我看到或是聽(tīng)到很多關(guān)于父母因為教育方式不當造成孩子鑄成大錯的事件。比如李雙江的兒子李天一，李剛的兒子……他們的事例很值得我們這些當媽當爸的人借鑒。他們在家里最不缺的就是家長(cháng)的疼愛(ài)。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是把好的先給孩子，他們想要什么、想去哪里玩都盡全力滿(mǎn)足。
但真正的愛(ài)是有底線(xiàn)的，并不是不是放縱的愛(ài)。否則這樣的愛(ài)就變成了害，在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習習慣、性格培養等大是大非問(wèn)題上，是必須有一定的規矩的。規矩不是空洞的說(shuō)教，而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習慣的養成。真正的愛(ài)不是忽略型的愛(ài)，而是父母與孩子共同成長(cháng)的愛(ài)。學(xué)做父母是教育孩子的前提，這就要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣，父母的一言一行，好與不好的習慣都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。
書(shū)中還提到了情商與智商的關(guān)系，認為情商在孩子的成長(cháng)中起到更多的作用。我們現在的父母往往更多的關(guān)注孩子的智商情況，生怕自己家的孩子輸在起跑線(xiàn)上，所以剛開(kāi)始教育孩子的時(shí)候就不怎么重視情商，等到意識到了情商的重要性了，卻已經(jīng)不知道如何培養孩子的情商。
弗郞西斯·培根說(shuō)過(guò)，“習慣決定性格，性格決定命運”。使孩子們從小養成一個(gè)良好的性格，是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀，我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒(méi)有不能做規矩的孩子。只有不會(huì )做規矩的父母“更讓我激發(fā)強烈的給家中小兒豎規矩的.使命感。老人們常說(shuō)“從小看到老”，殊不知，孩子們長(cháng)大之后的一言一行與從小養成的規矩是有著(zhù)密不可分的聯(lián)系的。家長(cháng)們在這一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。
現在出現的很多的孩子成績(jì)很優(yōu)秀，甚至考上名牌大學(xué)，但因為各方面的壓力而付出慘痛代價(jià)的不乏其數。轟動(dòng)一時(shí)的盧剛事件也是其中的一樁。所以對于我所教的學(xué)生們，我往往更在乎的是他們的情商，他們的態(tài)度和對事物的世界觀(guān)，其次才是知識的傳授。
這本書(shū)看了之后，對于我教育自己的孩子還有班級里的孩子都有一定的幫助。也希望自己能夠不斷地看一些好書(shū)，不斷地思考，去面對這些需要改變的孩子們。讓愛(ài)和規矩正真做到統一，我們要一起努力！
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)心得15
在我看了，規矩這個(gè)字眼比較刺激，但是幫助孩子養成良好的行為習慣，對其將來(lái)步入社會(huì )所需要的生活能力是很重要的。
正因此如，怎么看待規矩很重要，也在于每個(gè)家長(cháng)的理解。給孩子立規矩，并不是說(shuō)要給孩子禁錮在一個(gè)家長(cháng)畫(huà)的圈圈里，更不是不尊重孩子的興趣愛(ài)好和自我探索。具體說(shuō)來(lái)，我的.孩子現在兩歲兩個(gè)月，他可以掏馬桶水，可以拿著(zhù)掃帚胡亂掃地，但是要注意安全，出門(mén)在外，動(dòng)任何東西也要經(jīng)過(guò)別人的允許。孩子在家瞬間就可以把家弄的亂七八糟，但是我們會(huì )在一旁輔助他的安全，告訴他避免發(fā)生類(lèi)似呼叫120的事件。瘋狂玩耍之后，家長(cháng)要有耐心配合孩子把東西收拾好。盡管兩歲多的孩子還沒(méi)有足夠的能力把東西完全擺整齊，但是他可以知道哪些東西放哪。完成之后，給予一定的表?yè)P，讓孩子享受收拾這個(gè)游戲的過(guò)程。
在我們家，孩子的東西，他可以自主選擇玩耍，但是不是他的東西。我會(huì )告訴他，你動(dòng)之前要問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢屨垎?wèn)，這個(gè)我可以拿嗎？這樣做，也是希望他養成尊重人的習慣。當然，我會(huì )請孩子幫忙一起做家務(wù)，盡管有時(shí)候看來(lái)他的參與就是幫倒忙，但是多花一點(diǎn)時(shí)間和耐心，大人孩子確實(shí)皆大歡喜。熱心參與、團隊協(xié)作，這個(gè)也是我比較看重的情商培養之一。
有時(shí)候我都在和朋友開(kāi)玩笑：我的孩子可以學(xué)習不好，但是習慣一定要好。只要他努力了，成績(jì)可以不好，只要能夠健康快樂(lè )成長(cháng)，就足以。在我看來(lái)，盡管母親經(jīng)歷了磨難把孩子帶到這個(gè)世界，但是孩子不應該成為母親的附屬品。我們給他們的教育，不應該是上一輩所奉行的灌輸和管教，而是鼓勵和引導。
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