生物集體備課總結

生物集體備課總結(合集)

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的生物集體備課總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本學(xué)期，根據學(xué)校的工作部署和工作計劃，我們生物組也開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課，使我們每一個(gè)生物老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評課等方面都有不同程度的進(jìn)步。每一位集備中心發(fā)言人和上課教師付出了辛勤的汗水。通過(guò)這次活動(dòng)使我看到了老師們教研的積極性和教研的熱情，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團結協(xié)作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)成員都積極主動(dòng)，積極準備，在一起研究教材、設計教學(xué)過(guò)程、準備教具、點(diǎn)評、再研討，取得了一定的效果。但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究：

　　1、課堂教學(xué)中如何有效調控學(xué)生，提高課堂教學(xué)的效率。我們的課堂教學(xué)中到底是應該放手學(xué)生，讓他們自主去探究獲取知識，還是我們要講；他們如何探究，我們如何講；我們講多少的問(wèn)題。課堂上不要有模糊不清的答案，教師要很好的發(fā)揮主導作用和釋疑解惑的作用。

　　2、分層教學(xué)。班級學(xué)生知識能力參差不齊，可以把班級學(xué)生大體分為幾個(gè)層次，實(shí)施分層要求，分層反饋。讓不同層次學(xué)生得到鞏固，而不是好學(xué)生做完題后沒(méi)事干。分層教學(xué)還有一個(gè)好處就是讓不同層次的學(xué)生都有一個(gè)屬于自己的目標，有標可依。幾點(diǎn)要求：

　　1、要求我們的老師要多上網(wǎng)、多看書(shū)，要能夠運用各種教育教學(xué)資源。我們要掌握最新的知識和教育教學(xué)理念，成為學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的引領(lǐng)者。

　　2、要求我們的年輕教師要積極向他人學(xué)習，多看名師的課，多向學(xué)校的骨干教師請教，快速適應教育教學(xué)工作，撐起一片屬于自己的藍天。

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