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校園小發(fā)明小創(chuàng )造小制作評比活動(dòng)實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的校園小發(fā)明小創(chuàng )造小制作評比活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、活動(dòng)目的
培養少年兒童的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)方法，使少年兒童親身體驗科技的魅力，喚起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力、創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、指導原則
本次活動(dòng)本著(zhù)“科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )新性”的原則，由學(xué)生自由選題、發(fā)明、創(chuàng )造和制作。
三、活動(dòng)對象
全區小學(xué)一年級至初中二年在校學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
1.宣傳動(dòng)員階段：10月11日至10月20日
2.學(xué)生創(chuàng )作階段：10月21日至31日
3.評選表彰階段：11月1日至10日
五、活動(dòng)內容：
1、小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習、生活中，對那些感覺(jué)到用起來(lái)不稱(chēng)心、不方便的物品，運用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng )新，設計、制造出實(shí)用、多功能的新型物品。
2、小創(chuàng )造是指用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學(xué)原理創(chuàng )新制作科技玩具、科學(xué)模型等。
3、小制作是指一件作品從無(wú)到有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據想象和思考、自備原料完成，包括手工藝品、科技制作、模型等。
六、作品要求：
1、作品類(lèi)型、形式不限，可以是利用現有材料經(jīng)過(guò)設計、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品;也可以結合環(huán)保理念，利用一些廢舊物品作材料，進(jìn)行設計、加工、制作。
2、作品要求構思新穎，具有科學(xué)性、創(chuàng )造性和可操作性。小制作要求精致、美觀(guān)。小發(fā)明可以是改進(jìn)原有的功能或增加新的功能，也可以自己獨創(chuàng )性的發(fā)明。
3、小發(fā)明、小制作可以結合課本中的實(shí)驗、制作的內容進(jìn)行創(chuàng )作，也可以是學(xué)生結合生活中的問(wèn)題等進(jìn)行的發(fā)明、制作。
4、參評作品要貼有標簽，注明作品名稱(chēng)、作者姓名、學(xué)校、班級，指導教師等。每件作品需附帶200字以?xún)鹊恼f(shuō)明(簡(jiǎn)要介紹作品是怎樣發(fā)明、創(chuàng )造和制作的，其設計目的和思路，有哪些發(fā)明點(diǎn)或創(chuàng )新點(diǎn))。每所學(xué)校經(jīng)過(guò)對小發(fā)明、小創(chuàng )造和小制作進(jìn)行初評，每個(gè)項目最多可以評出5份推薦作品參加全區評比，各校準備一份《參評作品匯總表》連同推薦作品一起上交。
6、參評作品必須是學(xué)生自己獨立設計、制作完成的。老師或家長(cháng)在學(xué)生制作過(guò)程中可以進(jìn)行指導，但不得包辦、代替，不能弄虛作假。如發(fā)現有抄襲他人發(fā)明成果或由別人代替的，將取消評獎資格。
7、參評作品可以是個(gè)人，也可以是集體制作。集體作品至多可有三名作者，集體項目不能轉為個(gè)人項目。
8、參與本次評比活動(dòng)的作品均以實(shí)物參評。必要時(shí)，作者要到評比現場(chǎng)講解、介紹作品有關(guān)情況，但時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
七、評審標準:
1、小發(fā)明
(1)自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現、提出、選擇的。
(2)自己設計：設計中的創(chuàng )造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要的創(chuàng )意必須是作者通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等手段親自獲得的。
(3)自己制作：作者本人必須全程參與作品的制作。
(4)新穎性：指該項發(fā)明或創(chuàng )新技術(shù)在提交日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò);
(5)先進(jìn)性：指該項發(fā)明或創(chuàng )新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著(zhù)的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平和難易程度。
(6)實(shí)用性：指該項發(fā)明或創(chuàng )新技術(shù)具有可預見(jiàn)的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
評委現場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評比打分，采取100分制：
1.“三自”性(50分)
2.新穎性(20分)
3.先進(jìn)性(10分)
4.實(shí)用性(10分)
5.造型美觀(guān)大方(10分)
2、小創(chuàng )造、小制作
(1)結構簡(jiǎn)單、材料易找、容易加工、容易推廣普及，符合少年兒童心理。
(2)作品設計新穎，形象生動(dòng)，外形美觀(guān)、具有創(chuàng )造性，為學(xué)生本人獨立制作或在老師、家長(cháng)的指導下完成的，但不得由他人代替完成。
(3)可制作各種模型。
評委現場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評比打分，采取100分制：
1、有創(chuàng )意(50分)
2、易制作(20分)
3、易操作(10分)
4、易推廣(10分)
5、造型美觀(guān)大方(10分)
八、獎項設置：
本次評比活動(dòng)根據評審標準，按小學(xué)組、初中組分別評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名，由區教育頒發(fā)證書(shū)和獎品。視各校參與活動(dòng)的整體情況評出優(yōu)秀指導老師獎若干名。
參評作品于10月31日前上交至區青少年科技指導站。
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