班級文化建設方案【精華12篇】
為保障事情或工作順利開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班級文化建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級文化建設方案 篇1
一、 班級文化建設宗旨：
揮灑青春，熱血拼搏；攜手共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)
二、班級文化建設目的：
1.學(xué)習上，打造好好學(xué)習，天天向上的學(xué)風(fēng)
2.人際關(guān)系上，形成互相幫助，團結友愛(ài)的氛圍
3.個(gè)人上，每個(gè)人都自信樂(lè )觀(guān)，勇于開(kāi)創(chuàng )自己精彩的未來(lái)
4.群體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊
三、班級文化構成要素：
積極響應學(xué)院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為，并以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。
四、班級文化建設具體方案
我們的班級文化建設方案分成三個(gè)階段完成，前期預熱期，中期發(fā)展筑期，文化形成期。在第一階段，主要的任務(wù)是打破班級現在的文化氛圍，了解每個(gè)同學(xué)心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價(jià)值觀(guān)；第二階段，主要任務(wù)是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)重新構筑新的班級文化，調動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與到班級文化建設的過(guò)程中，讓每個(gè)人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的；第三階段，新的文化初步形成，每個(gè)人對于新的文化有了最初的體驗，主要任務(wù)是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個(gè)同學(xué)心中發(fā)芽扎根。
第一階段：親戚預熱期
在此階段，重要的是了解每個(gè)人心中期望的班級文化。
1.組成以班長(cháng)為首的，各級班委和寢室長(cháng)協(xié)助的班級文構筑小組，擬定班級文化建設計劃方案，并對計劃的執行情況進(jìn)行及時(shí)的監督與檢查。
2.由班長(cháng)通知每個(gè)同學(xué)近期將在班級內部召開(kāi)一次全體同學(xué)參加的班級文化建設會(huì )議，請每個(gè)同學(xué)做好充分的準備，到時(shí)積極貢獻自己的想法，說(shuō)出自己對新的班級文化的期望。班級文化構筑小組擬定會(huì )議召開(kāi)方案并按照計劃召開(kāi)文化建設會(huì )議，做好發(fā)言討論記錄，形成初步的班級文化大綱，班級設立流動(dòng)留言簿，讓同學(xué)們隨心所欲的暢談，每個(gè)宿舍保管一周。
3.再次召開(kāi)一次全員參與的班級文化建設會(huì )議，將班級共同文化價(jià)值觀(guān)告知每個(gè)同學(xué)，對班級共同文化價(jià)值觀(guān)進(jìn)行在討論和修正，提煉出最終的班級文化價(jià)值觀(guān)。
4.通過(guò)相關(guān)班會(huì )，確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。
第二階段，中期發(fā)展期
在此階段，重要的是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)構筑新的班級文化，并且每個(gè)同學(xué)都務(wù)必積極參與文化建設的'整個(gè)過(guò)程。為有序地展開(kāi)班級文化建設工作，以班級文化構筑小組為代表擬定班級文化建設活動(dòng)方案和進(jìn)度安排表，并將相關(guān)文獻資料在全班同學(xué)之間進(jìn)行分發(fā)，使每個(gè)同學(xué)都對建設班級文化活動(dòng)有詳細的了解。具體的班級文化建設活動(dòng)如下：
1 物質(zhì)層面：
�。�1）.以寢室為基本單元，以班級文化建設綱要為指導，各寢室按照自己的模式建設富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛生做起，做到寢室環(huán)境整潔干凈，爭取能達到校級優(yōu)秀寢室標準。
�。�2）.召開(kāi)一次班級先進(jìn)人物表彰宣揚大會(huì )，從學(xué)習、人際、品德等方面進(jìn)行評選，選出班級中在其中一個(gè)方面做得最好的人，公開(kāi)表?yè)P其人其事，并號召大家學(xué)習。
�。�3）．我們會(huì )精心準備ppt大賽，讓大家在參與ppt的制作過(guò)程中，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級的變化及發(fā)展。
�。�4）.設立班級博客，內容包括班級公告、服務(wù)知道類(lèi)、人生感悟類(lèi)、探討交流類(lèi)、才華展示類(lèi)等，給同學(xué)們提供文化交流的平臺，并且班級博客會(huì )及時(shí)更新班內新聞或者有趣的事務(wù)，記錄班級的點(diǎn)滴成長(cháng)。
2制度層面：
�。�1）.由班級文化構筑小組起草一份《班級規章制度條例》,對班級生活的學(xué)習、娛樂(lè )、社交等活動(dòng)做些基本的規定，交由全體同學(xué)審查通過(guò)。
�。�2）.制定晚自習制度，形成班級學(xué)習互助，由成績(jì)較好的和成績(jì)不算理想的結成互幫互助對子，在學(xué)習上給予幫助。
�。�3）.制定班級內部的獎勵制度，不設置懲罰制度，對班級個(gè)人或者團體的優(yōu)秀表現進(jìn)行宣傳表?yè)P。獎勵內容形式上設置的豐富些，不應拘泥于傳統的模式。
�。�4）.制定班費支出相關(guān)制度，如果需要支出班費，需要經(jīng)過(guò)班長(cháng)、團支書(shū)、生活委員三人同時(shí)簽字后，才可以在生活委員處領(lǐng)取班費。
�。�5）.實(shí)行班委定期改選制度，每學(xué)年一次班委的換屆選舉，讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進(jìn)。
3行為層面：
�。�1）.以班長(cháng)為首的班級文化構筑小組應有足夠的覺(jué)悟，在塑造班級文化的過(guò)程中做好表率，遵守規則，嚴于律己，真正把責任落實(shí)到自己身上。
�。�2）.不定期召開(kāi)班級內部交流會(huì )，大家可以就自己想到的各種問(wèn)題、建議展開(kāi)交流，沒(méi)有任何的限制，隨意表達自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的交流和匯集全員的智慧，更好的建設班級體。
�。�3）.不定期的開(kāi)展各種娛樂(lè )活動(dòng)，內容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內容，以加強同學(xué)聯(lián)系和感情，增強凝聚力為第一要義。
�。�4）班級設立心理委員，并且由心理委員建立班級心理健康檔案，時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)心理波動(dòng)。班級心理委員要與學(xué)生會(huì )心理部保持良好高效的溝通，為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻。
第三階段，文化形成期
在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級文化價(jià)值觀(guān)固定下來(lái)，成為大家共同遵守的班級文化價(jià)值觀(guān)。經(jīng)過(guò)班級全體同學(xué)長(cháng)期共同參與班級文化建設活動(dòng)，每個(gè)人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認識，也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來(lái)要做的是在班長(cháng)為首的班委會(huì )的帶領(lǐng)下，大家積極維護新的班級文化，向前邁進(jìn)。
五 、班級工作分配
由班長(cháng)主要協(xié)調組織相關(guān)工作的開(kāi)展，以班委為主要內容項目的負責人，帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級文化建設高好。
班級文化建設方案 篇2
一、指導思想：根據我校十二五發(fā)展規劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點(diǎn)和班級實(shí)際管理需要，以班級文化建設促進(jìn)、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質(zhì)，特制定此實(shí)施方案。
二、工作目標：以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級成長(cháng)氛圍;建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿(mǎn)人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、實(shí)施時(shí)間：20xx年11月至20xx年7月。
四、班級文化解讀：
(一)班級文化的內涵
班級成員在班主任引導下，朝著(zhù)班級目標邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。
它包括：1、物質(zhì)文化建設(表層文化)
2、制度文化建設(幔層文化)
3、精神文化建設(深層文化)
(二)班級文化的功能
1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)
2、發(fā)展學(xué)生的智能
3、增進(jìn)學(xué)生的身心健康
(三)班級文化建設的`目標——構建文化人格
真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是整潔的學(xué)校環(huán)境，熱鬧繁多的學(xué)生活動(dòng)，最重要的還應當是班風(fēng)、班訓等熏陶出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)的提高;是如何通過(guò)發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng )設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來(lái)幫助孩子走出誤區，改變習慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。
五、班級文化建設具體要求：
1、構建規范、有特色的班級物質(zhì)文化
班級物質(zhì)文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的“硬件”，是一種顯性的文化。它包括
(1)物品擺放
包括保持課桌凳排放整齊;桌面書(shū)本、作業(yè)擺放整齊、簡(jiǎn)潔、有序;小型衛生工具排放整齊有序，垃圾桶內垃圾隨時(shí)清理;可懸掛本班學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品;可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。
(2)保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實(shí)物投影儀整潔;窗臺整潔、無(wú)雜物;電燈、電扇、窗戶(hù)開(kāi)關(guān)等保持完好、整潔;窗簾整潔干凈等。無(wú)衛生死角、蛛網(wǎng)等。
(3)前黑板旁布置：
�、偕希喊囡L(fēng)(根據各班情況，擬定班風(fēng)，要求精練、有特色、朗朗上口)
�、谧螅喊嗉壒s
�、塾遥盒麄鳈�(張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書(shū)、表?yè)P信、懲戒書(shū)等，定期更換。)
班風(fēng)、班級目標、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢(qián)敏玨老師處。由學(xué)校統一安裝班風(fēng)、班級公約、宣傳欄。
(4)后黑板報版塊的要求：
�、俳M成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來(lái)設計;班主任寄語(yǔ)(根據班級現狀，班主任至少每月更換一次);班級公告(表彰每周的進(jìn)步之星并簡(jiǎn)單介紹其表現);班級文化展示(展示體現班級特色的作品、照片、學(xué)生征文等);班主任也可根據班級情況設計特色的版塊。
�、谥谱鞣绞剑嚎梢杂梅酃P或油彩進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴、版塊標題手寫(xiě);各版塊的內容用透明膠布將紙質(zhì)的內容貼在版塊內，不必手寫(xiě)。(紙質(zhì)的內容可以彩色打印或黑白打印)
2、構建班級幔層文化：制度文化建設
班級的規章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障，也是班級文化建設的重要手段。
(1)重視班級公約和班規的制定
�、僭瓌t：在班級的制度建設方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和校紀校規的基礎上，以民主討論的方式制定公約和班規。每個(gè)學(xué)期初，共同討論起草。
�、谛问剑骸栋嗉壒s》是指共同遵守的幾條制度和原則;班規制定時(shí)每個(gè)學(xué)期各有側重，這些制度必須是可落實(shí)的、可操作的，并能具體量化為指標，易于學(xué)生遵循和檢測，并可以及時(shí)動(dòng)態(tài)地修改完善。
�、蹤C制：在班級中建立監督機制——檢查委員會(huì )，以保證制度的正確落實(shí)。
有了這些制度和指標，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們去評判、督促，學(xué)生開(kāi)展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
(2)重視班委的建立和建設，制度的落實(shí)靠管理。
我們可以沿用企業(yè)文化中的精華——海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數人制約多數人，少數人負多數人責任。班主任定期對班干部進(jìn)行培訓，提高他們的管理意識和能力;同時(shí)可制定對班干部的獎懲制度來(lái)加強對他們的管理與考核。
3、構建班級精神文化環(huán)境
精神文化是核心文化，主要表現在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上。
班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領(lǐng)。
班主任可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引領(lǐng)：
(1)做好常規
�、僦匾暽虾冒鄷�(huì )課、學(xué)校聯(lián)合班會(huì )、家長(cháng)會(huì )和各類(lèi)集會(huì )。
�、谥匾暸c班干部的溝通與交流，定期召開(kāi)班委會(huì )。
�、壑匾曌陨淼膶W(xué)習：多看有益的班級管理著(zhù)作、多參加校內外的班主任培訓與論壇交流、積極參加班主任基本功競賽、主題班會(huì )競賽、德育論文評比等活動(dòng)，在實(shí)踐中提升自己的管理素質(zhì)和能力。
�、苤匾暟嗉壐黝�(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展：可以是校內外組織的，也可以自己設計組織。
(2)發(fā)展特色
�、僦贫ǖ陌嗉壞繕�、口號要能體現本班今后發(fā)展的方向和特色。
�、诒緦W(xué)期統一規定的班級文化主題是“營(yíng)造書(shū)香班級”，建議班主任倡導學(xué)生每人自帶一本課外書(shū)，寫(xiě)好名字、統一編碼后放入教室后書(shū)櫥，由學(xué)生專(zhuān)人管理借閱，營(yíng)造班級閱讀的氛圍。定期要求寫(xiě)讀后感，選擇優(yōu)秀作品在后黑板上展出。
�、圩⒅貙�(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，每周可評選一位班級之星(評選內容自定：可以是誠信之星、進(jìn)步之星、閱讀之星、勞動(dòng)之星、學(xué)習之星、書(shū)法優(yōu)美之星、助人之星、體育之星等等)，只要對班風(fēng)建設有利，能成為學(xué)生認同并向之學(xué)習的榜樣即可。校級會(huì )每月組織一次校園之星的評選，在各班選出的班級之星中每月推出一位最突出之星，表格交于年級組，由年級組長(cháng)推選2名學(xué)生至德育辦，學(xué)校將在櫥窗中展示宣傳。
�、芙ㄗh班主任平時(shí)可以拍照留影，做好資料，便于學(xué)校班級文化建設的考核評比。
學(xué)校德育處不定期對各班級進(jìn)行檢查、指導。檢查結果計入對班級績(jì)效考核。
4、班級文化的展示評比時(shí)間：
班級文化建設方案 篇3
一、 指導思想
荷花是圣潔的代表，出塵離染，清潔無(wú)瑕，有迎驕陽(yáng)而不懼，出淤泥而不染的氣質(zhì)。所以荷花在人們心目中是真善美的化身，吉祥豐興的預兆，也是友誼的種子。故而有"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的高尚品質(zhì)作為激勵自已潔身自好的座右銘。
作為小荷班成員，在學(xué)習中得像荷花的.莖一樣不蔓不枝、獨立自主；在合作展示的時(shí)候，盡管是荷葉，但要用碧綠襯托出荷花嬌美的粉紅；在生活中，更要像荷花一般出淤泥而不染；在交往中，要如荷花一樣友好相處，作友誼的象征。
二、 建設梯度
1、第一階段——認識荷花
通過(guò)資料、圖片等內容搜集，讓學(xué)生在低年級段對于荷花的樣子及生長(cháng)環(huán)境有初步的了解。
2、第二階段——畫(huà)荷花
與美術(shù)課相結合，讓孩子在對荷花有充分了解之后，可以描繪荷花，還可讓孩子用彩色卡紙粘貼荷花，并將孩子的作品張貼于教室。
3、第三階段——讀荷花
建立《小荷集》（積累本），積累有關(guān)描寫(xiě)荷花的詩(shī)句或美文，并了解相關(guān)作者。及時(shí)將意義深刻的句子打印張貼。
4、第四階段——贊荷花
深入了解荷花的高貴品質(zhì)，并認識具有荷花品質(zhì)的名人。
5、第五階段——寫(xiě)荷花
在對荷花相關(guān)文化有了一定積累之后，知道孩子寫(xiě)與荷花有關(guān)的文章，并進(jìn)行評比展覽。（還可將學(xué)生作品作為《小荷集》的后續內容。）
班級文化建設方案 篇4
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為了配合期中考試家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，進(jìn)一步促進(jìn)班級管理，建設良好的班風(fēng)，形成富有特色的班級文化，增強學(xué)生的責任心和集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生的審美能力與動(dòng)手能力。政教處決定本學(xué)期在全校開(kāi)展“優(yōu)化育人環(huán)境，展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動(dòng)。
二、評比要求：
�。�1）評比內容包括：
1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風(fēng)采
2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據本班特點(diǎn)自行設計，例如：文化角、班級專(zhuān)欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書(shū)角、心愿卡等等。
�。�2）具體要求：
各班師生共同參與，自主設計，充分展現和諧、優(yōu)美、特色的班級文化環(huán)境。班級文化建設應讓學(xué)生自主選擇、自主創(chuàng )新、自主思考，構建獨特風(fēng)格的班級文化，引導全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級文化建設的活動(dòng)中來(lái)。
三、班級文化建設的具體目標
通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，弘揚道德，培養學(xué)生的主人翁精神，促使學(xué)生基本形成“自主修德、自主學(xué)習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質(zhì)有較大的提高。
四、班級建設內容：
�。ㄒ唬┙淌也贾�
教室是學(xué)生學(xué)習、生活的`主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。
1、班級布置能突出一定主題思想。
2、班風(fēng)警句。各班制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
3、教室前黑板兩側空白處設置布告欄，布告欄內可張貼課程表、值日表、班級公約、中學(xué)生守則、行為規范、學(xué)校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內容。
4、布告欄上方空白處設置為獎狀區，以隨時(shí)增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學(xué)生的審美和實(shí)際設計成圖文并茂，能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄。如：圖書(shū)角、英語(yǔ)角、成長(cháng)足跡、學(xué)生習作等。宣傳欄要充分利用，可以發(fā)表反映學(xué)生校內外快樂(lè )生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法文學(xué)作品、班級各項評比內容、表彰內容等。
5、在講臺左右兩側空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內容為勵志名言的書(shū)法、書(shū)畫(huà)作品等。
6、教室后面規劃一個(gè)位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環(huán)境衛生整潔。
�。ǘ┌嗉壒s
班級公約是全班同學(xué)共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等方面。
�。ㄈ┬l生美化
1、教室內物品布置協(xié)調。課桌、椅條擺放整齊有序。
2、衛生良好，班容整潔。教室內外墻壁、天花板、走廊、門(mén)窗潔凈；講臺、課桌椅清潔無(wú)亂涂亂畫(huà)。每天有專(zhuān)人負責清倒垃圾。教室內無(wú)衛生死角。
3、班級文化建設有創(chuàng )意。充分展示班級特色，內容健康，生動(dòng)活潑，富有挑戰性和個(gè)性。
五、評比辦法
1、評分標準（總分100分）
�。�1）教班級文化建設整體效果50分。
�。�2）班級物品擺放、環(huán)境衛生20分。
�。�3）班級特色板塊設計有創(chuàng )意30分。
2、評委
學(xué)校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。
3、評比時(shí)間：
20xx年11月11（星期五）下午4點(diǎn)半
六、獎項設置
以班級單位進(jìn)行評比，獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發(fā)獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。
七、班級文化建設評比結果納入班級年終考核。
班級文化建設方案 篇5
一、班級形象設計
從班名、班級Logo、班級口號、班歌、班級衛生及教室文化設計六個(gè)方面對班級形象進(jìn)行設計。
1、班名：追夢(mèng)班
釋義：人生為夢(mèng)想而生。人都有追求夢(mèng)想的權力。人只要堅持追夢(mèng)，人生就會(huì )有無(wú)限精彩等著(zhù)你。
每個(gè)班級都要有自己獨特有意義的班名，就像每個(gè)人都要有自己的姓名一樣。從20xx年學(xué)習華之夢(mèng)積分管理開(kāi)始，凡我所帶的班級，班名固定使用“追夢(mèng)班”，國家在追民族偉大復興的中國夢(mèng)，華之夢(mèng)在追幸福天下師生的教育夢(mèng)，我和孩子們一起追幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)夢(mèng)。這是我帶的第三屆追夢(mèng)班，首屆班長(cháng)紀杰，第二屆班長(cháng)李姜鑫明，期待我的第三屆追夢(mèng)班領(lǐng)袖。
2、班徽（Logo）：
釋義：班級是我家，積分有方法。團隊PK共進(jìn)步，堅信自己一定行。
這個(gè)班徽標志意味著(zhù)以一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的班集體為基石，同學(xué)們自信、自強，在積極向上的競爭氛圍中共同進(jìn)步。中間的臺階代表班級，兩個(gè)大拇指代表自信自強，中間的上升圖案代表兩個(gè)團隊PK競爭前進(jìn)（這是班級積分管理的一種高級策略——在PK競技中提升）。
3、班級口號：
“青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚威；夢(mèng)隨我動(dòng)，永不停歇！”
班級口號是班級文化必不可少的組成部分，能很好地凝聚班級正能量。開(kāi)學(xué)之初就先確定下，可以班主任建議，學(xué)生通過(guò)，也可以學(xué)生醞釀，班主任拍板，這兩種形式都行。今年對去年追夢(mèng)般的口號進(jìn)行了改進(jìn)。
4、班歌：
《我相信》——原唱：楊培安
歌詞：
想飛上天和太陽(yáng)肩并肩世界等著(zhù)我去改變
想做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)在這里我都能實(shí)現
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂(lè )無(wú)限
拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂(lè )園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬(wàn)分I do believe
想飛上天和太陽(yáng)肩并肩世界等著(zhù)我去改變
想做的夢(mèng)從不怕別人看見(jiàn)在這里我都能實(shí)現
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂(lè )無(wú)限
拋開(kāi)煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)
在日落的'海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂(lè )園
5、班級衛生要求：
地面清潔無(wú)垃圾，桌面干凈無(wú)雜物；
桌凳整齊一條線(xiàn)，衛生全天不變樣。
達標辦法：劃片承包，積分兌現。
具體方案見(jiàn)雪蘭日志前面分享的《超級實(shí)用的班級衛生管理方案》
鏈接如下：xx
6、教室文化設計：該部分也是班級形象的重要組成部分，將單獨發(fā)文分享實(shí)操方案。
二、班級內涵設計
1、創(chuàng )建班級周報
形式：A4紙橫向手抄報
在文藝委員的安排下，以小組為單位輪流辦班級周報。兩個(gè)小組PK進(jìn)行，獲勝小組，所有成員額外獎勵1分。
內容：分別設置表?yè)P欄、警示欄和建議欄，對班級當周發(fā)生的好人好事，感人事跡及好的建議進(jìn)行編輯設計。
目的：培養孩子的集體榮辱感和責任感，記錄班級發(fā)展、進(jìn)步，營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
2、班級團建活動(dòng)
時(shí)間：大課間、班會(huì )課或體育課
形式：拔河，掰手腕，報數，群龍取水，才藝展示等，可以利用班會(huì )課時(shí)間組織多種班級團建活動(dòng)，融洽感情，凝聚團隊精神。
班級團建活動(dòng)在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運轉后，每個(gè)月組織1—2次簡(jiǎn)單的團建活動(dòng)就好了。
3、積分管理主題班會(huì )課
時(shí)間：開(kāi)學(xué)后第一次班會(huì )課
形式：班主任述職報告，闡述班級管理理念和方法，重點(diǎn)介紹積分管理對學(xué)生德、智、體、美、勞全面評價(jià)的科學(xué)性，并介紹具體的操作方案，讓全體學(xué)生第一時(shí)間接觸新的管理方法，產(chǎn)生躍躍欲試的激情。
小結：班級文化涵蓋的內容很多，從實(shí)用的角度來(lái)看，可以把以上幾點(diǎn)先做好，再逐漸完善其它的方面，一個(gè)優(yōu)秀的班集體就會(huì )逐漸打造出來(lái)了。
班級文化建設方案 篇6
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我�？萍继攸c(diǎn)的校園文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，開(kāi)展班級文化建設。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書(shū)、樂(lè )于助人蔚然成風(fēng)。
二、班訓
每天進(jìn)步一點(diǎn)，做最好的自己
三、總體目標：
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的家。
四、班級文化建設重點(diǎn)：
1、抓好班干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規章制度。要求內容全面，針對性強，富有激勵性。
3、以德育課為載體，對學(xué)生進(jìn)行道德思想教育。
4、教室美化。要求整潔美觀(guān)、富于教育意義。
5、充分利用好展板，榜樣垂范。及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班集體的建設。
五、具體措施：
1、抓好班級的環(huán)境布置。
教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是授業(yè)、育人的地方，是師生情感交流的場(chǎng)所。整潔、明麗、溫馨的'教室環(huán)境可以激發(fā)性情，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。充分利用好教室黑板報、展板，展示學(xué)生的才華，培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，表現自己展現自己的能力。建全評比制度。干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學(xué)生書(shū)桌等，讓教室的每一樣東西都好象能說(shuō)話(huà)。在這樣的教室里，師生總會(huì )被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。布置好兩個(gè)“角”。①“圖書(shū)角”告訴學(xué)生班級有個(gè)小書(shū)庫，這里有最新的讀物和你見(jiàn)面，和朋友們去交流；②“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長(cháng)。讓教室的文化色彩書(shū)香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感
班級的向心力的形成就是一股強大的無(wú)形力量，會(huì )對每一個(gè)學(xué)生起著(zhù)潛移默化的教育和制約作用。在學(xué)校組織的豐富多彩的活動(dòng)中，我們都要積極參與競爭，這既能培養學(xué)生的學(xué)習習慣和興趣，同時(shí)也能促進(jìn)他們合作意識，增加彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。在班級管理中，要組織一支團結、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級的凝聚力。每項工作都有出色的干部管理，使之本班的每一成員都感到在集體的溫暖，同學(xué)之間的關(guān)系更加團結，從而增強的班級的凝聚力。設立班級日志，把自己為他人、為班級、為學(xué)校做的好事記錄下來(lái)，定期交流，體驗奉獻帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)及時(shí)記錄感動(dòng)班級點(diǎn)滴表現及不良現象，每月一匯總公布，樹(shù)立典型。每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干部會(huì )議，統計好每周學(xué)生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說(shuō)服力，對于適當的處罰，學(xué)生也能愉快地接受。
3、班級制度文化建設
在班級這個(gè)集體中，我們把那些以班規、公約、紀律作為內容，全體同學(xué)認可并自覺(jué)遵守的準則作為班級制度，使之每一學(xué)生時(shí)刻都在自覺(jué)地約束自己的言行，大家朝著(zhù)符合目標的方向發(fā)展。班級制定是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個(gè)方面，是班級學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級制度具有權威性，是每一個(gè)人自我監督和規范的準則。當然，制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問(wèn)題。班級制度如果沒(méi)有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會(huì )長(cháng)進(jìn)。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說(shuō)不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級制度。同時(shí)必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實(shí)施的重要監督人，在面對班級制度時(shí)的執行過(guò)程中應該公平公正。
總之，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性、實(shí)現發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土。只要目標明確，相信學(xué)生一定會(huì )向著(zhù)期待的——人人成為有愛(ài)心、有創(chuàng )造力的孩子這一方向發(fā)展。
班級文化建設方案 篇7
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，逐步營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，給學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，學(xué)校決定開(kāi)展“讓墻壁說(shuō)話(huà)，展班級風(fēng)采”班級文化建設評選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，展示和諧、優(yōu)美的班級文化建設成果，展現師生充滿(mǎn)智慧的創(chuàng )造。
二、評比時(shí)間：
11月14日（周一）上午第一節課
三、評比標準
�。ㄒ唬┛凑w（共50分）
1、班級布置是否做到諧調、大方、美觀(guān)、實(shí)用，體現本班學(xué)生良好的.精神風(fēng)貌。
2、班務(wù)欄內容完整，正確懸掛。
3、班級有口號或班訓、班徽，內容健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。
4、各種張貼或懸掛物，要求端正，高矮適中，牢固結實(shí)，穩妥安全。提倡學(xué)生親自動(dòng)手制作。
5、班級板報布置美觀(guān)、大方，意義積極向上。
5、班級設計符合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，整體性強，風(fēng)格統一，有一定的藝術(shù)性，能夠營(yíng)造良好的育人氛圍；
�。ǘ┛刺厣ü�50分）
1、班級自由開(kāi)辟的欄目設計有創(chuàng )意，實(shí)用美觀(guān)，突出本班特色。（和別的班不一樣的地方，特別值得別的班學(xué)習的地方，亮點(diǎn)。）
2、在教室內至少有一塊學(xué)生激勵陣地。（如：每周一星、作品展示、看誰(shuí)紅花多等）
3、班級“讀書(shū)吧”有專(zhuān)人管理，存書(shū)率高，并有出借、收回登記。
4、安排班級文化解說(shuō)員，通過(guò)學(xué)生講解，突顯班級文化建設特色。
四、評比辦法
�。ㄒ唬┆勴椩O置
示范班：2個(gè)（獎勵現金30元并實(shí)行班級量化管理加2分）
優(yōu)秀班：6－7個(gè)（班級量化管理加1.5分）
先進(jìn)班：2個(gè)（班級量化管理加1分）
注：以上均分年級進(jìn)行評比。在評比之前，每班發(fā)放布置補助50元。
�。ǘ┰u委組成：
一年級：彭學(xué)華 鄢細民 周 斌 羅麗慧
二年級：程小清 鄧蘭英 黃建軍 賴(lài)光勇
三年級：傅 彬 胡勇寧 郭仁根 甘宇騰
四年級：嚴劍琴 易江秀 何穎峰 應志芳
五年級：鄢惠云 朱積建 徐亮亮 范志紅
六年級：陳 濤 陳 堅 滕舉兵 裴志琴
�。ㄈ┹o導老師
一年級：裴志琴 二年級：羅麗慧 三年級：賴(lài)光勇
四年級：甘宇騰 五年級：應志芳 六年級：范志紅
班級文化建設方案 篇8
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設的各項活動(dòng)中來(lái)，使他們在活動(dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(cháng)，在活動(dòng)中提高。讓班級充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的`家。
二、建設目標
通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)建立班級規章制度，加強學(xué)生干部隊伍建設，培養學(xué)生“勤奮求學(xué)問(wèn)，認真學(xué)做人”。通過(guò)富有班級特色的文化，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化陣地建設
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1、文化角：文化角分為“小小書(shū)法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺�！靶⌒�(shū)法家”展示學(xué)生的書(shū)法等作品，“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來(lái)都是一個(gè)內容的弊病。
2、生活風(fēng)采：班級22名學(xué)生的生活照片展示，讓每位學(xué)生綻放自我、張揚個(gè)性、成長(cháng)自我；讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習之外的另一面。
3、看誰(shuí)飛的更高：班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來(lái)，根據班上的每個(gè)同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業(yè)、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進(jìn)行展評比量化分，在表現好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹，最后看誰(shuí)飛得更高。
4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來(lái)進(jìn)行班徽的展示。
�。ǘ┦覂炔贾茫�
1、圖書(shū)角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己最喜愛(ài)看的書(shū)和報紙拿出來(lái)與他人交流，資源共享，既可以培養學(xué)生的奉獻精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效突進(jìn)。班級圖書(shū)管理員活動(dòng)，評選圖書(shū)角的熱心讀者；每學(xué)期舉辦一次好書(shū)推薦會(huì )；舉行介紹好書(shū)的比賽。這些活動(dòng)，可以充分調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，使圖書(shū)角發(fā)揮其應該有的文化源的作用。
2、衛生角：在教室設立衛生角，讓學(xué)生隨時(shí)記得愛(ài)護衛生，整理班級內務(wù)。
3、盆景裝飾：班級學(xué)生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環(huán)境，凈化空氣，培養學(xué)生審美意識、團隊意識和健康的生活觀(guān)。
4、節約提醒：在教室開(kāi)關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現立體感），隨時(shí)提醒學(xué)生要節約用電。
班級文化建設方案 篇9
一、指導思想： 班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統一種行為方式它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣潛移默化地影響著(zhù)他們的行為我將以精神文化建設為主要內容營(yíng)造濃厚的班級人文氣氛努力創(chuàng )建符合素質(zhì)教育要求的既能體現時(shí)代精神的又能育新人的班級文化體系建設富有特色的和諧班級
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)青春活力充滿(mǎn)人情味充滿(mǎn)昂揚向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍讓班
級成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的.家是我們班一個(gè)努力方向
三、工作措施：
幽雅的班級環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲的作用包括桌椅的擺放墻面的布置黑板的利用等實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化學(xué)生觸景生情因美生愛(ài)提高班級凝聚力建設健康高雅的班級文化可以增強學(xué)生對班級生活的興趣從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習從而形成健康向上的班風(fēng)
主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l生角與圖書(shū)角要求：用具歸類(lèi)擺放整齊垃圾分類(lèi)存放貼環(huán)保標語(yǔ)；圖書(shū)角掛有積極健康向上的書(shū)籍供學(xué)生閱讀
�、谟煤谩皬堎N欄”主要用于規范張貼學(xué)生操行統計表、課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表、制度等內容
�、矍謇韺W(xué)生課桌盡量做到統一、整齊、整潔清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫(huà)）
�、芸梢栽谡n桌右邊統一張貼上“目標文化”學(xué)生的書(shū)籍擺放要整齊講桌桌面及里面的清潔衛生
�、萁淌仪昂诎迳戏綇堎N（懸掛）國旗兩側或下面貼班訓要求能夠體現班級特色、個(gè)性
�、藿淌液竺婧诎宓囊贿呍O置一個(gè)板塊是：“智慧人生”每天一位學(xué)生寫(xiě)上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語(yǔ)”每天一位學(xué)生寫(xiě)上自己對班級同學(xué)最想說(shuō)的一句話(huà)加強學(xué)生間的了解交流內容要求學(xué)生每周摘錄有專(zhuān)人負責對內容定期檢查
�、吆箝T(mén)與窗戶(hù)之間的墻壁可貼學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等鼓勵學(xué)生也能增添班級文化氣息
班級文化建設方案 篇10
班級文化是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng )設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過(guò)環(huán)境感染學(xué)生，提高學(xué)生修養。學(xué)校將開(kāi)展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導
B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學(xué)校領(lǐng)導
二、參評對象
一至六年級9個(gè)教學(xué)班。
三、評比時(shí)間
下午第三節課后。
四、評比方法
各班得分=（所有評委的總分—1個(gè)最高分—1個(gè)最低分）÷評委數，分兩個(gè)組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法
根據總分順序評出一等獎2個(gè)，二等獎3個(gè)，三等獎4個(gè)。
六、評分標準。
1、項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創(chuàng )意、有特色，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）
2、班級文化圖畫(huà)簡(jiǎn)潔美觀(guān)、有創(chuàng )意，突出班級特色，語(yǔ)言具有激勵性，營(yíng)造奮發(fā)30分向上的班風(fēng)。（A：30分B：25分C：20分D：15分）
3、教室內外和設備設施無(wú)污跡、墻面無(wú)污跡，屋頂梁架無(wú)蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過(guò)時(shí)的`獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）
4、地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無(wú)垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）
5、課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無(wú)灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）
6、其它10分燈具、圖書(shū)角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。
班級文化建設方案 篇11
摘要：在學(xué)生的校園生活中，班級文化往往會(huì )對學(xué)生的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)帶來(lái)一定的影響。在對中等職業(yè)學(xué)校的班級文化建設問(wèn)題進(jìn)行探究的過(guò)程中，中職學(xué)校班級文化建設問(wèn)題的因素涉及到了中職學(xué)校的校園自身因素、教師因素和校外環(huán)境因素等多種因素，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，以教育工作的信息化帶動(dòng)班級物質(zhì)文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發(fā)揮和對班級文化建設環(huán)境的優(yōu)化，是中職學(xué)校班級文化建設中不可缺少的措施。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中等職業(yè)學(xué)校；班級文化建設；影響措施
在中職學(xué)校之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生的學(xué)習方式和生活方式所帶來(lái)的變化，讓班級文化建設問(wèn)題成為了順應時(shí)代發(fā)展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發(fā)揮的作用，是中職學(xué)校的教育工作者在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。
1中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設原則
1.1普遍性與職業(yè)性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動(dòng)，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學(xué)校的自身特點(diǎn)來(lái)看，針對學(xué)生群體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問(wèn)題，在班級文化建設中，班級管理制度對學(xué)生的制約功能的發(fā)揮和班級活動(dòng)對學(xué)生的導向功能的發(fā)揮，是對班級文化的有效性進(jìn)行保障的重要因素。從中職學(xué)校的角度來(lái)看，作為中職學(xué)校校園文化的重要組成部分，班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。特別是在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新環(huán)境下，普遍性與職業(yè)性的原則的發(fā)揮，就應該成為班級文化建設過(guò)程中需要遵循的一個(gè)主要原則。在這一原則之中，要求中職學(xué)校各個(gè)班級的班級文化要與學(xué)校的整體辦學(xué)原則之間存在一定的相似性，即對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的培養看作是文化建設的重要目標，后者要求教育工作者在組織學(xué)生構建班級文化特色的過(guò)程中，要讓職業(yè)教育的自身特色滲透到班級文化之中。
1.2繼承性與創(chuàng )新性的統一。從文化自身的角度來(lái)看，班級文化是班級自身發(fā)展歷程的一種表現。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的現代社會(huì )，班級文化與信息時(shí)代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，從學(xué)校所構建的校園文化入手，構建一種讓教師文化、學(xué)生自身的個(gè)體文化和群體文化共同發(fā)展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學(xué)校各個(gè)班級在構建自身班級文化的過(guò)程中，要遵循一種繼承性與創(chuàng )新性相統一的原則，即在對中職學(xué)校在校園文化建設中所形成的文化傳統進(jìn)行傳承的基礎上，從班級自身的實(shí)際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。
2中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設的影響因素
2.1校園因素。從班級文化對學(xué)校管理工作的影響來(lái)看，優(yōu)秀的班級文化可以為學(xué)校的學(xué)生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學(xué)校德育教育工作的'開(kāi)展過(guò)程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。但是從中職學(xué)校的現狀來(lái)看，一些學(xué)校對學(xué)生的實(shí)用技能培養工作和就業(yè)能力的培養工作過(guò)于關(guān)注，這就使得人文思想教育成為了中職學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，在學(xué)校對校園文化建設問(wèn)題缺乏關(guān)注的情況下，學(xué)校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會(huì )讓班級文化處于形同虛設的局面。
2.2教師因素。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師因素也會(huì )對班級文化建設工作帶來(lái)一定的影響，一些教師在教學(xué)管理工作的過(guò)程中對知識技能的傳授問(wèn)題過(guò)于關(guān)注，對德育問(wèn)題的忽視，往往會(huì )讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來(lái)的混亂局面會(huì )成為影響班級形象的一個(gè)重要因素。2.3外界環(huán)境因素。外界環(huán)境問(wèn)題也是班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，極端的網(wǎng)絡(luò )評論、缺乏官方證實(shí)的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會(huì )對中職學(xué)校學(xué)生的健康成長(cháng)帶來(lái)嚴重的威脅。社會(huì )中的、知法犯法等不正之風(fēng)，也會(huì )給學(xué)生的身心健康帶來(lái)不利的影響。
3中等職業(yè)學(xué)校班級文化的建設措施
3.1對班級文化建設的建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。從前文的論述來(lái)看，對學(xué)生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個(gè)重要目標。在班級文化建設過(guò)程中，對班級活動(dòng)形式的創(chuàng )新，是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學(xué)校數控班針對班級同學(xué)中存在的上課缺勤問(wèn)題，將企業(yè)化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進(jìn)行調整的過(guò)程中，教師在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上將班級改為了一家與數控技術(shù)有關(guān)的虛擬企業(yè)，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以后，通過(guò)發(fā)放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進(jìn)行了調整，在考勤制度進(jìn)行調整的同時(shí)，對于一些在學(xué)校受到獎勵的同學(xué)，教師也會(huì )給予學(xué)生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長(cháng)的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發(fā)揮了積極的作用。針對外界環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校與社區之間合作，也成為了推動(dòng)班級文化發(fā)展的一種有效措施，一些中職學(xué)校與學(xué)校所在地區共建義工服務(wù)站的做法，也是對班級文化建設環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的一種有效措施。
3.2對班主任在班級文化建設中的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。在信息化的環(huán)境下，信息化技術(shù)在班級文化建設中的應用，是中職學(xué)校各班在創(chuàng )建自身班級文化的過(guò)程中所采取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進(jìn)行充分的發(fā)揮。也需要對學(xué)生參與班級文化建設的積極性進(jìn)行充分發(fā)揮。在班級文化建設的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校班主任借助信息化手段讓自己與學(xué)生家長(cháng)之間加強聯(lián)系的做法，是班級文化建設工作開(kāi)展過(guò)程中的一種可行措施。利用網(wǎng)絡(luò )平臺對班級優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動(dòng)班級同學(xué)的積極性的過(guò)程中，班主任可以通過(guò)組織辯論會(huì )、節日娛樂(lè )活動(dòng)等形式，對自己在班級中的作用進(jìn)行發(fā)揮。
3.3對班級物質(zhì)文化建設進(jìn)行完善。在信息技術(shù)的背景下，在構建班級文化環(huán)境的過(guò)程中，信息化班級環(huán)境的建設也是教育工作者需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在班級文化建設工作的開(kāi)展過(guò)程中，對學(xué)生的人文熏陶，是對班級物質(zhì)文化進(jìn)行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術(shù)背景下開(kāi)展文化建設的有效方式。在法制教育的開(kāi)展過(guò)程中，一些中職學(xué)校的班級將《今日說(shuō)法》《天網(wǎng)》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術(shù)對這些欄目中與青少年有關(guān)的欄目進(jìn)行篩選以后，這些在中職學(xué)生群體中具有典型性的節目可以在班級學(xué)生中發(fā)揮一種警示作用。在開(kāi)展人文教育的過(guò)程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學(xué)生拓寬了自身的視野。
班級文化建設工作是一項長(cháng)期化的德育教育工作，通過(guò)信息化的建設機制，對班級面貌進(jìn)行充分展示是中職學(xué)校班級文化建設的一大目標。對教師和學(xué)生在這一工作中的作用的充分發(fā)揮，是中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設中不可忽視的問(wèn)題。
參考文獻
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[2]杜偉偉.中等職業(yè)學(xué)校班級文化建設問(wèn)題研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，
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班級文化建設方案 篇12
一、指導思想：
班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動(dòng)力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責任心，培養其動(dòng)手能力與審美能力，現決定在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，開(kāi)展爭創(chuàng )“溫馨集體”、“書(shū)香集體”、“風(fēng)采集體”班級文化建設評比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
樹(shù)班風(fēng)，立學(xué)風(fēng)，展風(fēng)采。實(shí)用美觀(guān)特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內容：
1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔、衛生，文化角、衛生角實(shí)用美觀(guān)。班風(fēng)、標語(yǔ)、學(xué)生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學(xué)生行為規范、小學(xué)生守則、學(xué)校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類(lèi)、分版塊，統一區域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，（如：學(xué)習、書(shū)畫(huà)展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識、學(xué)生評比、禮儀建設、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學(xué)生特點(diǎn)，有時(shí)代特色，色彩、布局的整體效果好，質(zhì)量高。
4、本次黑板報（學(xué)習園地）內容自定。
5、各班安排一個(gè)解說(shuō)員，對自己班級的特色版塊和整個(gè)設計體現的班級文化思想進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。
6、避免班主任包辦，鼓勵學(xué)生全程參與。
五、評定辦法和時(shí)間
1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書(shū)香集體”、“風(fēng)采集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，評比結果納入全年考評，此次活動(dòng)不僅是評比，更重要的營(yíng)造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過(guò)程中每位班主任跟隨評委一起參觀(guān)。
2、評比時(shí)間為10月21日
六、評委：（待定）
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實(shí)工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班級管理再上新臺階。
小學(xué)班級文化建設評比活動(dòng)方案5
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的教育是潛移默化的。一個(gè)良好的.教室文化，影響著(zhù)學(xué)生個(gè)性的培養，道德習慣的養成和知識才能的增長(cháng)。為了進(jìn)一步加強我校的校園文化建設，營(yíng)造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學(xué)生營(yíng)造勤奮學(xué)習、快樂(lè )生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開(kāi)展班級文化建設評選活動(dòng)。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：陳仁祥副組長(cháng)：吳遠忠
成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任
三、活動(dòng)時(shí)間：
1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）
四、評比內容：
班級文化建設是指教室環(huán)境建設：
1、整體環(huán)境
�。�1）走廊、教室地面干凈無(wú)污漬，墻面清潔無(wú)灰塵，平頂無(wú)蛛網(wǎng)，墻壁保護好，門(mén)、窗干凈。
�。�2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀(guān)。
�。�3）課桌椅干凈，桌面沒(méi)有亂涂亂畫(huà)現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。
�。�4）教室布置和諧、美觀(guān)，色調統一。
�。�5）衛生工具有序放置固定位置。
2、布置內容
�。�1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。
�。�2）有專(zhuān)門(mén)的設置規范的評比欄、表?yè)P欄等。
�。�3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。
�。�4）美觀(guān)、自然、有個(gè)性化、體現班級特色。
3、黑板報（學(xué)習園地）：
�。�1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。
�。�2）設計排版合理，書(shū)寫(xiě)工整。
�。�3）排版圖文并茂，具有較強可觀(guān)性。
�。�4）主題鮮明、內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
�。�5）引導學(xué)生自由設計，美觀(guān)自然。
4、創(chuàng )意、特色
�。�1）欄目設計有創(chuàng )意；
�。�2）個(gè)性體現：教室整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。
五、評比辦法：
1、評比對象：全校班級；
2、由班級文化建設領(lǐng)導小組人員在規定時(shí)間進(jìn)行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
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