【推薦】繪畫(huà)幼兒園教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的繪畫(huà)幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、練習用直線(xiàn)交叉畫(huà)塊面，鞏固練習直線(xiàn)、
2、學(xué)習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、
3、體驗藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、
活動(dòng)準備；
1、五彩的色塊示范畫(huà)、
2、沙皮紙和油畫(huà)棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)、
師：圖上有什么線(xiàn)條？這幅圖上的顏色你認識哪一種？
2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的`顏色、
二、圖形刺激：
1、教師示范：
老師邊講直線(xiàn)畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)直線(xiàn)時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、
直線(xiàn)與直線(xiàn)間不能靠的太進(jìn)，不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、（強調用力）
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、
三、創(chuàng )造表現：
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線(xiàn)畫(huà)塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿(mǎn)滿(mǎn)的、
3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現的錯誤即時(shí)糾正、
四、作品賞析：
1、展示幼兒作品請幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色、
2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄、
繪畫(huà)幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在回憶、討論和創(chuàng )作的過(guò)程中，感受幼兒園的生活的快樂(lè )。
2、學(xué)習用布貼和繪畫(huà)相結合的方法來(lái)表現自己快的生活。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、 收集各種零碎布，了解各種不同質(zhì)地的.布。
2、 2-3幅布貼畫(huà)。
3、 白膠、布、油畫(huà)棒、白紙等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 經(jīng)驗回憶
教師：你覺(jué)得幼兒園里最快樂(lè )的事情是什么？和誰(shuí)在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得時(shí)候心情怎么樣？
2、 出示范畫(huà)2-3張，討論創(chuàng )作方法。
�。�1）、教師：布有什么用？（做衣服、貼畫(huà)等。）你見(jiàn)過(guò)用布制作的畫(huà)嗎？看看這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的有什么不同？（好多地方是用布貼上去的。）
�。�2）、教師：在這幾幅畫(huà)中，小朋友用布做了什么？你知道他們是怎么做的嗎？先要做什么，再做什么？（先畫(huà)、再剪）布還可以做引起什么？（小包，蝴蝶結等裝飾品）
�。�3）、指導幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
�。�1）、教師：在幼兒園里，你最快樂(lè )的事情是什么？剛才小友說(shuō)的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫(huà)什么比較好？為什么？（建底色幼兒先畫(huà)主體，再畫(huà)背景。）
�。�2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫(huà)里面可以做引起什么？怎么把布貼到你的畫(huà)上。
�。�3）、教師：怎樣才能使畫(huà)面變得好看？畫(huà)的時(shí)候應該注意什么？（高低、前后、大小、遠近）
4、作品展示和評價(jià)。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇3
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌，培養語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準備
課件轉盤(pán)識字圖（學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入，認讀感悟
1、故事引入，了解學(xué)情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來(lái)到中國，他需要學(xué)習中文，也就是學(xué)認我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對老師說(shuō)：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(cháng)得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊�(lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）
�。ㄓ械膶W(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì )讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認識的嗎？
�。ㄗ⒁獗�?yè)P通過(guò)不同方法認識字的學(xué)生，意在擴散好的識字途徑。）
仔細看看這六個(gè)字，認會(huì )1個(gè)的舉手。認會(huì )2個(gè)的呢？有6個(gè)都認會(huì )的嗎？
�。鎸ο日J會(huì )部分字的學(xué)生）干脆請你們來(lái)給周?chē)男』锇楫斝±蠋煱�，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會(huì )讀�，F在我們大家一起來(lái)認讀。
2、多種形式，練讀感悟。
�。�1）這些字都在《識字8》里，（板書(shū)《識字8》）快打開(kāi)課本，自己試著(zhù)來(lái)讀一讀。注意讀準每個(gè)字音，不認識的多讀幾次。（學(xué)生練讀）
�。�2）現在，請一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
�。ū�?yè)P發(fā)音準確、響亮的學(xué)生。強調“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請小老師領(lǐng)讀。）
�。�3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
�。�4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì )讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書(shū)。
�。�5）現在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）
3、交流發(fā)現，嘗試運用。
�。�1）（交流發(fā)現）這6個(gè)字長(cháng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？（師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫(huà)演示。今天是不是晴天？請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。）
小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì )利用偏旁來(lái)認生字了（點(diǎn)擊出示紅色的偏旁）�，F在你們再仔細看一看（點(diǎn)擊右邊的“青”與音節中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現嗎？
�。ㄓ疫叾际恰扒唷�，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的`讀音有關(guān)。）
多了不起的發(fā)現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識字的竅門(mén)，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會(huì )更喜歡中國字的。
�。�2）（游戲鞏固）現在，我們來(lái)做一個(gè)轉盤(pán)游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說(shuō)）瞧，你轉一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉一個(gè)字，你來(lái)讀�？辞宄藛�？好！開(kāi)始吧。
�。�3）（嘗試運用）看來(lái)，大家都會(huì )認這些字了，下面老師就考考大家，（寫(xiě)“蚊”字）你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
二、看圖學(xué)文
1、看圖組詞。
現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)（課件出示教材上的畫(huà)面）誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？
�。◣熒餐顒�(dòng)）
什么天氣？哪個(gè)“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？
什么地方？哪個(gè)“清”？（課件出示“池水清”）誰(shuí)能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫(xiě)了這樣的美景。
2、練習朗讀。
�。�1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對不對，看誰(shuí)的小耳朵最靈。
�。�3）兒歌寫(xiě)得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（抽讀，表?yè)P讀得好的學(xué)生。）
�。�4）同桌互讀，要善于發(fā)現對方讀得好的地方，互相學(xué)習。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì )背了。好，請大家站起來(lái)，看著(zhù)前面的圖一起來(lái)背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）
三、寫(xiě)字
生字我們都認識了，兒歌我們也會(huì )背了，下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字好嗎？（課件出示“我會(huì )寫(xiě)”中小朋友正確的寫(xiě)字姿勢）
1、觀(guān)察“情”字，掌握要點(diǎn)。
請大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)──（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開(kāi)。）
2、示范引導，練習書(shū)寫(xiě)。
老師先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。注意看，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫(xiě)好，你的心情就一定會(huì )很好。好了，開(kāi)始寫(xiě)吧！
3、自主評價(jià)，自我修改。
寫(xiě)完后，和自己前邊寫(xiě)的字比一比，如果覺(jué)得滿(mǎn)意，就在這個(gè)字的下面畫(huà)個(gè)小圈，不滿(mǎn)意還可以改一改。（教師巡視）
四、自主作業(yè)
小朋友們，這節課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng)，回去展示給家長(cháng)看好嗎？
繪畫(huà)幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)背景】
在春暖花開(kāi)的季節里，我們的“花漫朝霞”主題開(kāi)展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng)，“家長(cháng)進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著(zhù)大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專(zhuān)注于扇子的造型，我們不妨一起來(lái)試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
【活動(dòng)目標】
1、根據故事線(xiàn)索學(xué)習用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng )意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的.方法，體驗合作與整體造型的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：會(huì )折紙扇。
材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
環(huán)境準備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了，幼兒園開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，今天我們來(lái)到了“親親圖書(shū)室”，請你來(lái)找找這里的春天在哪里?
(有小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在叫：春天來(lái)啦!(有大樹(shù))大樹(shù)在說(shuō)：春天來(lái)啦!(有跳舞的花)花兒在唱：春天來(lái)啦!(有小朋友)小朋友在歡唱：春天來(lái)啦!
2、談話(huà)，小朋友想想，還會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)春天的聚會(huì )呢？
春天里，還會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè )的聚會(huì )呢?
二、引發(fā)幼兒操作
1、觀(guān)察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的?你會(huì )拼一拼嗎?
2、鼓勵孩子創(chuàng )意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
三、幼兒操作
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求：先想好自己想創(chuàng )意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn)：造型的連接和表現。
回形針和訂書(shū)機的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)尋找合適的連接方法，互相學(xué)習交流。
四、展示作品，創(chuàng )編故事
1、請幼兒把創(chuàng )意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng )編在春天的故事中，交流講述。
【活動(dòng)評價(jià)】
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語(yǔ)言、想象、合作、經(jīng)驗、表達等的多元整合，通過(guò)觀(guān)察、講述了解扇形的造型創(chuàng )意，大膽設計不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程，并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái)，直接創(chuàng )作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿(mǎn)足。
【活動(dòng)反思】
“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩有趣生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng )意動(dòng)力也有了。創(chuàng )作過(guò)程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng )意，新工具對男孩子特別有挑戰性，幾個(gè)孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會(huì )自己使用了。孩子會(huì )做，會(huì )說(shuō)，但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做，做的過(guò)程不是很自信。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標
1. 向別人談?wù)勛约旱募易濉?/p>
2. 通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過(guò)表達各種事物培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
4. 通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動(dòng)準備
家族照片, 和家族類(lèi)似的娃娃(爸爸，媽媽?zhuān)绺�，姐姐和�?, 印泥
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1. 聽(tīng)手指娃娃介紹家族并說(shuō)說(shuō)自己的家族。
�、� 老師拿著(zhù)手指娃娃向孩子們介紹家族成員。
- 我的家里有爸爸，媽媽?zhuān)绺�，姐姐和我，一�?口人。
- 大家的家里有幾口人呢？誰(shuí)和我一樣有姐姐？
�、诖蠹襾�(lái)介紹一下自己帶來(lái)的家族照片。
-這里有許多張家族照片，找一找看看哪張是你的？
-向大家介紹一下照片里都有誰(shuí)? 從誰(shuí)開(kāi)始呢？
-我們用手印印出家里人的樣子怎么樣?
[展開(kāi)]
1. 一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 研究活動(dòng)紙。
- 這是哪里呢?
-這是一張什么圖片呢？
2. 在活動(dòng)紙上印出我的家族成員。
- 用印泥印出手印。
-在活動(dòng)紙上印出家族成員。
-大家想先印出誰(shuí)呢？
�、� 幫助孩子們印出自己想印的家族成員。
�、� 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的家族成員畫(huà)出表情和頭發(fā)。
-大家也用簽字筆畫(huà)出一些細節的部分。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的家族成員。
[活動(dòng)圖片]
美工活動(dòng)“牙齒切碎機”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導孩子們對牙齒模型進(jìn)行認真地觀(guān)察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據畫(huà)好的`牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒(méi)有事先設計好就動(dòng)手剪，結果牙齒的構造沒(méi)剪對，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來(lái)很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們在設計，制作，體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標
1、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫(huà)作品，體驗繪畫(huà)的成功感。
活動(dòng)準備
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái)，記得住》
2、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、我想要記住
1、郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？
�。嬘盟�，點(diǎn)心，小玩具，圖書(shū)，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）
2、引導幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。
�。嬘盟�，點(diǎn)心，小玩具等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書(shū)包里）
4、這些東西在書(shū)包里應該怎么放？（分開(kāi)放置）
5、如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái)，我們就不會(huì )忘記了。
二、畫(huà)下來(lái)，記得住
1、呈現示范畫(huà)。
小朋友想要帶的東西，老師畫(huà)下來(lái)了。
老師怎么畫(huà)的呢？請小朋友看老師畫(huà)一遍。
2、教師示范
先畫(huà)書(shū)包，再畫(huà)書(shū)包里面的東西。
引導幼兒把自己去郊游需要帶著(zhù)的東西畫(huà)下來(lái)，模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái)。
重點(diǎn)討論幾種難以表現的物品的畫(huà)法，如有的`幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。
3、畫(huà)完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書(shū)包。
可以寫(xiě)上自己的學(xué)號或者畫(huà)上自己的畫(huà)像，也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住
1、繪畫(huà)完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西。
2、請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫(huà)帶回去，告訴爸爸媽媽?zhuān)何覀儗W(xué)會(huì )用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了。
以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇7
意圖：
剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間形式，一直以來(lái)是人們表現美、感受美的重要形式。在學(xué)習剪紙一年多以后，把此項活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為化，更具有可操作性，這成為我們班本課題研究中的一項重要內容。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為，這是孩子們日常生活中能觀(guān)察到、體驗到的，那此活動(dòng)中，老師作為一個(gè)引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現的創(chuàng )造欲望。同時(shí)，作為一個(gè)活動(dòng)，分組也是活動(dòng)中要著(zhù)力引導的部分。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運用剪紙去表現美、創(chuàng )造美的興趣。
2、引導幼兒在活動(dòng)中分組合作，并感受合作完成作品的.喜悅情。
活動(dòng)準備：
彩色紙、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風(fēng)箏、磁帶、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題導入：現在是什么季節？
你喜歡春天嗎？
我們能把教室里也布置出春天的感覺(jué)？
二、分組操作：
1、今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà)，要求每一組小朋友合作完成一副作品。
2、請幼兒自由分組。
3、請幼兒討論，進(jìn)行創(chuàng )作內容的分配。
4、幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫(huà)面內容。
三、總結欣賞：
1、把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。
3、老師與孩子們在《春天在哪里》的中快樂(lè )地舞蹈。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫(huà)，并畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的、直直的線(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的.顏色作畫(huà)，并畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的、直直的線(xiàn)。
活動(dòng)準備：
1、白紙、油畫(huà)棒人手一份。
2、輕松的音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時(shí)一直要開(kāi)火車(chē)是嗎？火車(chē)怎么開(kāi)得呢？”請個(gè)別幼兒講一講。
二、感知“火車(chē)”直直長(cháng)長(cháng)的特性。
1、我們開(kāi)的火車(chē)是什么樣子的？
“火車(chē)是長(cháng)長(cháng)的、直直的”（教師可配以形象的手勢動(dòng)作）
2、你們開(kāi)火車(chē)開(kāi)心嗎？噓，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？原來(lái)是油畫(huà)棒寶寶，他說(shuō)什么呢，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
“油畫(huà)棒寶寶說(shuō)剛才看到大家開(kāi)火車(chē)這么開(kāi)心，他也想開(kāi)火車(chē)了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學(xué)習游戲“畫(huà)筆寶寶開(kāi)火車(chē)”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個(gè)火車(chē)站，一個(gè)是前面的站，一個(gè)是后面的站，油畫(huà)棒寶寶可以在這兩個(gè)站之間開(kāi)火車(chē)，你們想先讓哪種顏色的油畫(huà)棒寶寶來(lái)開(kāi)火車(chē)？”（根據幼兒的意愿選色）
2、邊念兒歌邊示范。
油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)還有一個(gè)有趣的兒歌呢：“畫(huà)筆寶寶手中拿，先從站臺開(kāi)始畫(huà)，慢慢慢慢直直畫(huà)，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）
3、幼兒個(gè)別嘗試。
請幼兒自愿上來(lái)演示。（師生齊念兒歌）
對幼兒繪畫(huà)的情況進(jìn)行適當的鼓勵性的評價(jià)。（請兩位幼兒）
四、幼兒作畫(huà)。
“你們想不想幫油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)？請選擇你喜歡的油畫(huà)棒寶寶，幫他開(kāi)一次長(cháng)長(cháng)直直的火車(chē)吧�！�
幼兒作畫(huà)，教師巡視（配放背景音樂(lè )）
五、評價(jià)幼兒作品。
先畫(huà)好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)了。
集體評價(jià)幼兒繪畫(huà)情況。（從直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條等方面來(lái)評價(jià)）
“今天我們大家幫了這么多油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)，小朋友們真了不起、真能干，我們?yōu)樽约汗墓恼��！?/p>
繪畫(huà)幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種美麗的城堡造型，了解城堡的外形構造和結構特點(diǎn)。
2、大班幼兒嘗試運用圍合、粘貼的技能制作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運用拼貼和涂刷等技能制作或裝飾舞臺道具——城堡。
3、混齡互助，體驗大小合作集體創(chuàng )作的力量，分享成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞城堡的PPT，了解各種城堡的造型與特征。
師：白雪公主住在哪里?城堡是什么樣子的?
(播放PPT，幼兒欣賞)
師：這座城堡美嗎?你覺(jué)得哪里美?它有什么特別的地方?
2、觀(guān)察材料與工具，討論制作城堡的內容和方法。
師：今天我們一起為白雪公主制作一個(gè)美麗的`城堡吧!看看老師都為大家準備了什么材料?
(介紹材料和工具)
師：你準備做城堡的什么地方?可以用什么東西做?怎么做?
3、自主選擇制作的內容和方法，理解活動(dòng)要求，分組創(chuàng )作“公主的城堡”。
師：小朋友想得真好!老師這里有三個(gè)城堡工作小組，一組可以用顏料涂色和裝飾的方法;一組可以用搭積木的方法先搭城墻再制作門(mén)窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個(gè)小組在制作之前要先商量，誰(shuí)畫(huà)哪里?誰(shuí)貼哪里?不能和別人畫(huà)在或貼在同一個(gè)位置。
(幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導)
4、欣賞作品，分享成功的喜悅。
師：我們的城堡真漂亮!現在請美麗的小公主來(lái)欣賞一下哥哥姐姐為她建造的城堡吧!
繪畫(huà)幼兒園教案 篇10
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊,第六主題活動(dòng)《我的春天》內容的一節拓展活動(dòng)。因為春天來(lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在這些內容的基礎上，引用一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫(huà)涂底色作鋪墊展開(kāi)的拓展活動(dòng)。符合季節變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。
二、設計理念
新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練”。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫(huà)教育觀(guān)念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀(guān)察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導--欣賞創(chuàng )作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè )的生活體驗。
設計思路：
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作,能夠統一構思和意見(jiàn)。
難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫(huà)的.方法，使一幅畫(huà)變得更完美。
四、教學(xué)目標
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫(huà)的形式表現春天的美景。
2.幼兒能學(xué)會(huì )用排筆作畫(huà)的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
五、教學(xué)準備
1.課件、相機、一張范畫(huà)。
2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《叫醒春天》。
3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
六、說(shuō)設計
1.教法
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、總結法。通過(guò)一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)導入活動(dòng)，讓小朋友們說(shuō)出春天景色的特征,看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng )作內容。用排水畫(huà)的方法來(lái)涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法,老師總結出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現給予肯定。
2.學(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習排水畫(huà)的方法涂底色，使畫(huà)面更有新意。
七、教學(xué)程序
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!
2.出示PPT，引導幼兒作畫(huà)。
出示文稿，教師朗誦詩(shī)內容。
師：一閃一閃，陽(yáng)光閃耀在青草之間；
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間；
一閃一閃，小魚(yú)兒閃耀在波浪之間；
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間；
那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著(zhù)陽(yáng)光寫(xiě)成的。
提問(wèn)：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天，小朋友來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì )有什么樣的美麗景色呢?
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了。
師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。
3.幼兒作畫(huà)
(1)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(背景音樂(lè )，帶有春天的圖片)
(2)出示范畫(huà)
師：小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了，這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。
(3)出示畫(huà)畫(huà)工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿(mǎn)顏料，記住不能沾的太多，會(huì )滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著(zhù)一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個(gè)地方刷，如果有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫(huà)完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。
4.作品欣賞
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結：
涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫(huà)干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫(huà)干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規定的標準圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀(guān)察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘�，導致畫(huà)紙太濕，不能很好的呈現出來(lái)，有可能導致作品的損壞。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇11
教學(xué)過(guò)程：
一、 板書(shū)設計：
齊天大圣孫悟空，不聽(tīng)勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。
三、 活動(dòng)準備：
1、 字卡
2、 蒼蠅拍
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂(lè )�。⿵土暽瞎澱n內容，讓幼兒積極回答問(wèn)題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個(gè)漢字）
2、請第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“故事?tīng)敔敗�。歡迎故事?tīng)敔斨v故事。
3、 請第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問(wèn)題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰(shuí)？他被稱(chēng)為什么？
b、他不聽(tīng)勸告，做了一件什么大事？
c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、 請第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。
5、 請第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規則：把四個(gè)字寶寶放在地上，讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度，讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰(shuí)打的.又快又準。
五、 結束部分：
集體背誦兒歌。
六、 教學(xué)反思：
新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學(xué)效果。以后應多多動(dòng)腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)�！�
繪畫(huà)幼兒園教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。
2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒人手一盒、畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒尋找春天，導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們進(jìn)行過(guò)春游活動(dòng)嗎？在外面你們看到了春天的哪些景象呢？
結合回答的內容進(jìn)行小結。
2、春天到了，你們喜歡春天嗎？你覺(jué)得春天在哪里呢？春天來(lái)了都有什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化？
教師有的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰了？柳樹(shù)怎么了？還發(fā)生了什么變化？
小結：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美��！
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
1、這就是美麗的春天？都有什么呢？
小結：有很多的'蝴蝶，有花兒開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小在的玩耍，捕蝴蝶。
2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢？
三、交代繪畫(huà)要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。
2、要求幼兒根據春天的特征作畫(huà)。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、重點(diǎn)指導幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵幼兒把小朋友畫(huà)點(diǎn)，構圖豐富。
五、幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng )作后的喜悅。
請幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天？重點(diǎn)引導孩子們學(xué)會(huì )欣賞同伴的作品。
六、活動(dòng)結束。
請小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì )把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸自己畫(huà)的美麗的春天。
繪畫(huà)幼兒園教案 篇13
【選材分析】
春天是最一個(gè)美麗的季節，在春天里萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。
【過(guò)程分析】
在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，引導幼兒發(fā)現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒以繪畫(huà)的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的`想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來(lái)表現春天。
【活動(dòng)準備】
1、春天里一些標志性的東西的圖片(燕子、柳樹(shù)、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。
4、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、師：你們知道現在是什么季節嗎?(春天)
2、師：春天到了，你們有出去春游過(guò)嗎?你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據以有的經(jīng)驗回答)
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導幼兒觀(guān)看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀(guān)賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來(lái)的時(shí)候還給你們帶來(lái)了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來(lái)了，有的畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看都是什么吧!(請幼兒觀(guān)看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物)
2、激發(fā)幼兒能用繪畫(huà)的方式表現自己看到的春天。
師：你們覺(jué)得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?
三、引導幼兒用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)出來(lái)。
1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫(huà)的方式將春天畫(huà)下來(lái)!然后將畫(huà)出來(lái)的畫(huà)放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫(huà)展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫(huà)出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫(huà)展。
1、在幼兒畫(huà)好春天后教師將畫(huà)放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫(huà)講解同時(shí)請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價(jià)。
五、活動(dòng)結束。
【分析與反思】
本活動(dòng)目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來(lái)裝飾春天。而在繪畫(huà)的過(guò)程中我給幼兒們準備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂(lè )趣。
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