音樂(lè )教師師德總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的音樂(lè )教師師德總結，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教師師德總結1
一、音樂(lè )教師應從課本內外尋找適合品德教育的素材
教師應當牢固地樹(shù)立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如：歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在學(xué)唱時(shí)，除了讓學(xué)生了解愛(ài)國詩(shī)人屈原的故事外，還應聯(lián)系祖國美好的今天，引導學(xué)生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì )笑得胡子翹”的深刻含義。作為美育手段之一的音樂(lè )教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹(shù)立正確的審美觀(guān)起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè )）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。在學(xué)唱《國歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂(lè )本身的特點(diǎn)，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融�！斗艑W(xué)歌》是一首以教師護送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對教師熱愛(ài)之情的歌曲，在教唱時(shí)，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學(xué)生充分投入感情，動(dòng)情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見(jiàn)了……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿(mǎn)了對教師滿(mǎn)腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。
二、把思想品德教育融合到音樂(lè )教學(xué)全過(guò)程
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容主要包括歌唱教學(xué)、閱讀音樂(lè )知識、欣賞教學(xué)和綜合訓練等。教師要分析這些班級的'特點(diǎn)，把德育融入各個(gè)班級。教師要制定切實(shí)可靠的音樂(lè )公約，培養學(xué)生講文明禮貌的習慣。從學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )教室、師生互致問(wèn)候、站姿等方面養成一定的規范動(dòng)作，培養遵守紀律、舉止文明、尊老愛(ài)幼的良好行為�；A訓練要通過(guò)聲樂(lè )練習、節奏訓練、聽(tīng)力和耳朵訓練，培養學(xué)生和諧統一的心態(tài)。新課程教學(xué)應結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透到教學(xué)中。課堂總結要面向班里各類(lèi)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團結友愛(ài)，和睦相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲，藝術(shù)形象的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過(guò)程。音樂(lè )欣賞教學(xué)通過(guò)對古今中外音樂(lè )作品的欣賞，培養學(xué)生健康的情趣，開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過(guò)對我國民歌、民族音樂(lè )的欣賞，使學(xué)生熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )文化激勵?lèi)?ài)國熱情和民族自豪感。
如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，結合今年抗戰勝利五十周年向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，激起學(xué)生的愛(ài)國之情。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂(lè )，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè )世界，就能喚起他們愛(ài)國主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺(jué)中受到心靈的凈化。
三、在音樂(lè )教學(xué)中利用多種教學(xué)手段傳播德育精華
結合教材講音樂(lè )故事，將古今中外音樂(lè )家傳記，名人與音樂(lè )，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講，在學(xué)生細小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。結合教材做音樂(lè )游戲。游戲是兒童最感興趣的活動(dòng)之一，它使兒童的個(gè)性得到充分表現，有助于培養兒童堅毅的性格及團結友愛(ài)，互相幫助的品質(zhì)。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”，“跟我一起去旅行”，“數哈蟊等游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂(lè )氣氛，而且還從游戲中受到啟迪。結合教材做律動(dòng)、歌舞表演，這是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，特別受低年級同學(xué)的喜愛(ài)。它通過(guò)形體動(dòng)作表現音樂(lè )，加深了對音樂(lè )作品理想，如把各民族音樂(lè )用這個(gè)民族典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現，加深對民族音樂(lè )的理解和熱愛(ài)。而集體舞表演更是培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神。
四、教師要以自身的完美形象和修養感化學(xué)生
神圣的音樂(lè )教育事業(yè)要求完美盡職的教師來(lái)完成，如果教師不愛(ài)自己的事業(yè)，對自己的家鄉，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒(méi)有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能按《大綱》的要求把德育滲透到教學(xué)中去。一個(gè)獻身于音樂(lè )教育事業(yè)的教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這將會(huì )對學(xué)生起著(zhù)示范作用。教師整潔大方的衣著(zhù)，自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲，準確嫻熟的指揮、工整認真的板書(shū)都會(huì )時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。特別是教師的師愛(ài)品質(zhì)，道德行為對學(xué)生一生都可能發(fā)生著(zhù)影響，因此，教師必須從自我做起，平時(shí)嚴格要求自己，抓好個(gè)人師德修養，為人師表。
音樂(lè )教師師德總結2
在音樂(lè )教學(xué)中如何真正有效地培養和提高中小學(xué)生的德商，如何利用音樂(lè )教育的優(yōu)勢以“潤物細無(wú)聲”的方式在音樂(lè )教學(xué)中進(jìn)行美德滲透教育，是每一個(gè)音樂(lè )教育工作者應當思考的問(wèn)題。
(一)把握教材、挖掘美德要素
根據新課程標準和課程改革的要求，中小學(xué)音樂(lè )教材基本按照教育性原則、以學(xué)生為本原則、科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、綜合性原則和開(kāi)放性原則進(jìn)行編寫(xiě)。教材內容囊括審美、德育、創(chuàng )新等綜合、系統的知識點(diǎn)。音樂(lè )教師應認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的美德要素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。在豐富、靈活、有趣的教學(xué)過(guò)程中，有意識地拓寬音樂(lè )教學(xué)的空間，根據教學(xué)內容的不同，循序漸進(jìn)地把同情、良心、自控、尊重、善良、寬容和公正七大美德的要點(diǎn)融入教學(xué)要點(diǎn)中去。
1．利用音樂(lè )作品的內容進(jìn)行美德滲透。音樂(lè )教材中一些音樂(lè )作品本身就具有明顯的德育功能，例如：《我們多么幸�！�、《歌頌祖國》、《咱們從小講禮貌》、《好朋友》等。還有一些作品具有豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如《小蜻蜓》、《青春舞曲》等。
2．利用音樂(lè )作品的情景進(jìn)行美德滲透。例如：欣賞歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。音樂(lè )老師可以在音樂(lè )聲中運用敘述、多媒體給學(xué)生展現當時(shí)的情景，使學(xué)生體會(huì )到老一輩當時(shí)的艱辛，從而培養學(xué)生的`同情心。
(二)開(kāi)展多種音樂(lè )教學(xué)形式，在教學(xué)中培養德商
音樂(lè )教學(xué)靈活多變，豐富有趣，可以通過(guò)開(kāi)展多種音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生的美德滲透教育。例如在課堂教學(xué)中穿插由老師精心設計的一些音樂(lè )小活動(dòng)，不僅增強學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，還可以提高和培養情商、德商。筆者曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)課，執教的課題是三年級教材《彝家娃娃真幸�！�。歌曲富有彝族民歌特色，但很短小，只有四句。在表現活動(dòng)中，教師設計了讓學(xué)生自己組隊、編排，嘗試用領(lǐng)唱、合唱、輪唱等不同的演唱形式再現彝族人民一唱一和、此起彼伏的唱山歌情景。在每一組學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，老師都要求其他學(xué)生為他們鼓勁，無(wú)論表現得好壞，每組同學(xué)都得到了熱烈的掌聲。通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，學(xué)生在音樂(lè )聲中鍛煉了自己的創(chuàng )造能力和與他人合作能力，提高了自信心，更懂得怎樣寬容、尊重對方。
(三)注重音樂(lè )情感。培養高尚情操
情感是最能教育人、打動(dòng)人，也是最能收到良好教育效果的一個(gè)方式，而這方面恰恰是音樂(lè )教育的優(yōu)勢所在。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，以情帶德，是滲透和提高德商的有效途徑。通過(guò)音樂(lè )老師的引導，帶動(dòng)學(xué)生的自身真摯的情感去體會(huì )“真、善、美”，在音樂(lè )中體會(huì )同情、善良、尊重、寬容、公正，達到凈化心靈的作用。
在教學(xué)活動(dòng)中教師要以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎，積極地與學(xué)生產(chǎn)生情感交流，以多種生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，引導和激發(fā)他們對學(xué)習音樂(lè )的興趣和對音樂(lè )作品的理解能力。例如，一位教師在上欣賞課《翻身的日子》之前先播放了一段《白毛女》舞曲的片斷，并用聲情并茂的音調簡(jiǎn)單介紹白毛女的身世，多數學(xué)生看完后反應強烈，對喜兒的不幸無(wú)限同情，痛恨黃世仁的欺霸行為。這不僅為欣賞《翻身的日子》做了很好的鋪墊，而且讓學(xué)生在音樂(lè )的引導下表達出自己對弱者的同情和對惡者的痛恨，取得了很好的德育效果。
(四)從教師自身做起。改變教學(xué)策略
在學(xué)校教育中，教師良好的素養對學(xué)生德商的形成和發(fā)展能起到一定的影響。 “正人必須先正自己”，教師要教好學(xué)生，首先自身應具備較高的情商和德商指數。良好的教學(xué)方式也會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)聲勝有聲的教育效果，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的情商和德商發(fā)展。
音樂(lè )教師在教學(xué)中培養學(xué)生的德商應注意以下幾點(diǎn)：
1．平等對待、走進(jìn)心靈。德育是心與心的教育，音樂(lè )教師應利用音樂(lè )這種有利與人溝通的橋梁在教學(xué)中和學(xué)生建立一種親近的師生關(guān)系，引起學(xué)生的情感共鳴，達到心理上的距離縮短。因此，音樂(lè )老師應對每位學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)注他們，學(xué)會(huì )移情以體驗他們的感覺(jué)，走進(jìn)其情感世界。以平等的態(tài)度去引導他們正確地認識自己、評價(jià)自己，為進(jìn)一步美德滲透教育打下基礎。
音樂(lè )教師師德總結3
1907年，清政府學(xué)部頒發(fā)《學(xué)部奏定女子師范學(xué)堂章程》，這是政府第一次正式規定將音樂(lè )課列入學(xué)堂課程之中，要求通過(guò)音樂(lè )教育，達到感發(fā)心志，涵養德性的教學(xué)目的。音樂(lè )教育分為單聲部合唱、多聲部合唱、樂(lè )器演奏、音樂(lè )知識講授等形式。1909年，清政府批準學(xué)部《奏請變通初等小學(xué)堂章程折》，將原定必修課程改為五科，同時(shí)增加樂(lè )歌�！捌錃v史、地理、格致三科，則編入文學(xué)讀本內教之，并附入樂(lè )歌一科，手工、圖畫(huà)仍作為隨意科目，以存其舊�！雹�1909年，美國基督教美以美會(huì )創(chuàng )辦天津中西女子中學(xué)，較為重視音樂(lè )教學(xué)；江寧女子美術(shù)專(zhuān)修學(xué)校、湖南私立周南女子學(xué)校都設立音樂(lè )課程。1911年，美國政府用清政府賠款建立清華學(xué)堂，其課程設置、學(xué)制、教學(xué)模式都仿照美國。音樂(lè )課采用英文課本并用英語(yǔ)上課。
一、中華民國初期的音樂(lè )教育政策和執行情況
1911年，辛亥革命爆發(fā)，建立中華民國，臨時(shí)政府任命蔡元培為教育總長(cháng)。1912年，教育部公布民國教育宗旨為：注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。這一教育方針?lè )穸藗鹘y的.忠君報國、尊孔循古的教育理念，將道德教育、知識教育、體育和美育統籌并舉，其中美育包括音樂(lè )、美術(shù)等課程。1911年9月，中華民國教育部公布《小學(xué)校令》，小學(xué)校分為初等小學(xué)校和高等小學(xué)校�！俺醯刃W(xué)校課程包括修身、國文、算術(shù)、手工、圖畫(huà)、唱歌、體操等。高等小學(xué)校課程包括修身、國文、算術(shù)、本國歷史、地理、理科、手工、圖畫(huà)、唱歌、體操等；男子加課農業(yè)，女子加課縫紉�！雹劭梢�(jiàn)，音樂(lè )課程已經(jīng)成為小學(xué)的必修課程。并且，在《小學(xué)校教則及課程表》中對唱歌教學(xué)目標、教學(xué)方法、歌詞樂(lè )譜選擇上做了明確規定。1911年12月，中華民國教育部頒布了《中學(xué)校令施行規則》，規定中學(xué)校課程為：“修身，國文、外國語(yǔ)、歷史、地理、數學(xué)、博物、物理、化學(xué)、法制經(jīng)濟、圖畫(huà)、手工、樂(lè )歌、體操”。④通過(guò)音樂(lè )課程能夠學(xué)會(huì )唱歌和音樂(lè )基本知識，提升道德素養惡化審美情懷。音樂(lè )課程教授單音、復音等樂(lè )理知識和聲樂(lè )知識，以及樂(lè )器的演奏方法。1911年10月。教育部公布《專(zhuān)門(mén)學(xué)校令》，設立醫學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校、美術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校、音樂(lè )專(zhuān)門(mén)學(xué)校等。音樂(lè )教育已經(jīng)取得一定地位，獲得法律形式的認同。1911年12月，中華民國教育部頒布《師范學(xué)校規程》，在預科課程、本科第一部課程，女子師范學(xué)校本科第一部課程中都有樂(lè )歌，要求“習得音樂(lè )之知識技能，以涵養德性及美感，并解悟高等小學(xué)校唱歌教授法�！雹菀魳�(lè )課程教學(xué)目標是學(xué)會(huì )音樂(lè )知識和演奏技能、聲樂(lè )技能，并且學(xué)會(huì )如何教授音樂(lè )課程。隨后，在《高等師范學(xué)校規程》中，在本科科目中，世界語(yǔ)、德語(yǔ)、樂(lè )歌為選修課程，在預科科目中明確樂(lè )歌為必修課程，并規定授課學(xué)時(shí)和基本歌曲、學(xué)年樂(lè )典、學(xué)年樂(lè )器、學(xué)年教授方法等教學(xué)內容。1919年，教育部頒布《女子高等師范學(xué)校規程令》，是第一部關(guān)于女子師范生教育的法規，其中將樂(lè )歌列為必修課程。
二、受到師范學(xué)校規程影響，眾多師范類(lèi)學(xué)校重視音樂(lè )教育
1912年，北京高等師范學(xué)校建立，預科課程中樂(lè )歌為必修科目。同年，浙江兩級師范學(xué)校開(kāi)辦圖畫(huà)手工專(zhuān)修科，李叔同為音樂(lè )、美術(shù)主任教師，音樂(lè )課程有樂(lè )典、和聲學(xué)、練聲等。同年，湖南高等師范學(xué)校增設音樂(lè )課程。1914年，湖南省立第一師范學(xué)校將樂(lè )歌設為必須課程；同年，山東省立第一師范學(xué)校設立藝體專(zhuān)修科，樂(lè )歌設為必修課；同年，南京高等師范學(xué)校開(kāi)設音樂(lè )課；同年，四川高等師范學(xué)校增設樂(lè )歌體育專(zhuān)修科。1919年。私立上海專(zhuān)科師范學(xué)校成立，是中國最早一所私立藝術(shù)師范學(xué)校，將音樂(lè )課細分為音樂(lè )史、和聲、聲樂(lè )、唱歌、鋼琴、小提琴、國樂(lè )等；同年，煙臺硫磺頂幼稚師范學(xué)校創(chuàng )立，重視鋼琴、唱歌課程教學(xué)；同年，南通伶工學(xué)校建立，是中國最早的一所新型戲曲學(xué)校，課程設置有京劇、昆曲、話(huà)劇、音樂(lè )、舞蹈等。1920年，國立北京女子高等師范學(xué)校增設音樂(lè )體操專(zhuān)修科，同年，私立上海美術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校增設高師科圖畫(huà)音樂(lè )系。1921年，私立上海美術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校增設高師科圖畫(huà)音樂(lè )系，隨后音樂(lè )系改為主副科制，學(xué)生入學(xué)第二續期起，以聲樂(lè )或小提琴為主者，需以鋼琴為副科；以鋼琴為主者，需以聲樂(lè )或小提琴為副科。
音樂(lè )教師師德總結4
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的教書(shū)匠，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的.師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛(ài)崗敬業(yè)首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
音樂(lè )教師師德總結5
我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認真記讀書(shū)筆記，并結合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二 師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!
三 教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是三至六年級的音樂(lè )教學(xué)課程，根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級靈性較好，音樂(lè )水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的.激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。四年級的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導創(chuàng )新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。
四 教科研 繼續教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流 。我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備�？朔щy學(xué)習計算機二級半，以適應當前教育的形式。
音樂(lè )教師師德總結6
不知不覺(jué)又到了期末，在這半年中，我經(jīng)歷了很多事情，對音樂(lè )課又有了新的感悟�；貞涍@四個(gè)月的時(shí)光，有過(guò)歡喜，有過(guò)難過(guò)。學(xué)生開(kāi)心的上完一堂課是我最開(kāi)心的事情，相反，學(xué)生無(wú)趣的上完一堂課是我最難過(guò)的事情。但是不管成功與否，我都是開(kāi)心的，因為這些都是我的經(jīng)驗。下面就將這學(xué)期做一個(gè)。
在教學(xué)課堂中，我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè )基礎，課下認真備課，積極設計一些新的教學(xué)方法運用在課堂，注重以學(xué)生為主體，努力地讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。課后，我立即對這節課做反思，找出問(wèn)題。
不足之處：教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節就是課堂秩序，針對課堂紀律我一直都有些困惑，我試用過(guò)很多方法，但是效果都不太理想，在這方面上我還是需要和有經(jīng)驗的老師和班主任溝通才能更好的.解決，在以后的時(shí)間里，我還是更加需要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這是我今后努力的方向，在新的一年里，我會(huì )多看點(diǎn)書(shū)提高自己的素質(zhì)，勤動(dòng)腦，勤發(fā)問(wèn)，勤反思，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。
聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習的好渠道，在這學(xué)期中，我聽(tīng)了很多節課，也學(xué)到了很多的知識。知識是無(wú)窮無(wú)盡的，看了別人的課我發(fā)現教學(xué)方法多種多樣，尤其是這次的課堂觀(guān)察，讓我受益匪淺，每節課的教學(xué)環(huán)節新穎創(chuàng )新。聽(tīng)了這些老師的課，再反思自己的教學(xué)工作，覺(jué)得應該要做好幾個(gè)方面：首先，我積極反思自導航地圖下載己的教學(xué)方法，更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。其次，加強自己的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力，學(xué)習靈活的應對課堂的能力。學(xué)會(huì )善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。最后，在教學(xué)中，還要加強學(xué)生的學(xué)習習慣，我要多用鼓勵的形式對待每一個(gè)學(xué)生。
暑假來(lái)臨，休息的同時(shí)，我還要好好的充實(shí)自己，多讀書(shū)，多練習自己的專(zhuān)業(yè)，制定好下學(xué)期的學(xué)習目標，整理好下學(xué)期的教案，等到寒假歸來(lái)的時(shí)候，讓自己更有把握的工作。我相信經(jīng)過(guò)自己的努力，我的教學(xué)水平會(huì )更上一層樓。
音樂(lè )教師師德總結7
時(shí)光荏苒，在過(guò)去的一段時(shí)間當中我們忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一學(xué)年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一段時(shí)間的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx最新學(xué)年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)心集體，以學(xué)校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論學(xué)習，積極向黨組織靠攏。配合小組搞好教研活動(dòng)，抓住每一次學(xué)習機會(huì )提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，和孩子做好朋友。
二、課堂教學(xué)
堅持以美育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和感受。努力通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛(ài)和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱、辯、聯(lián)想、想象、律動(dòng)等舒適的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)發(fā)現、探索、感受、分析、涌現音樂(lè )，在肯定的基礎上進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
三、課堂管理
為了讓學(xué)生上一堂輕松、舒適的音樂(lè )課，我們應該使用更有啟發(fā)性的語(yǔ)言。用好的教學(xué)設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
四、考試
為了是音樂(lè )考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的解析，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我選用了：讓學(xué)生筆試加演唱相結合的形式進(jìn)行表現。使學(xué)生們對音樂(lè )有了總結及新的認識。
五、其他
我常常使用休息時(shí)間去自費采集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自身的學(xué)習。如：參加市里區里的音樂(lè )教研活動(dòng)練習專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的.報刊、雜志上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。很幸運的今年有很多機會(huì )參加各級的賽講活動(dòng)，并獲得市級區級的“教學(xué)能手稱(chēng)號”在市級區級舉行的“優(yōu)質(zhì)課”賽講活動(dòng)中，均獲“一等獎”以及參加全國中小學(xué)“本色課堂導學(xué)”教學(xué)能手選拔大賽榮獲一等獎。本學(xué)年的賈得鄉校園藝術(shù)節我所編排的兩個(gè)文藝節目也分獲一、二等獎。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。過(guò)去的一段時(shí)間是幸福的一段時(shí)間，因為在這一段時(shí)間當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的一段時(shí)間我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
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經(jīng)過(guò)一年的德育教育，我們班的孩子已經(jīng)形成了初步的道德觀(guān)念，能夠判斷日常事件的是非，說(shuō)話(huà)有禮貌，使用禮貌用語(yǔ)，懂得正確的處理問(wèn)題的方法，懂得謙虛和尊重勞動(dòng)者，等等。這一切都歸功于我們班安排的一系列活動(dòng)，以及我們平時(shí)隨機道德行為的養成。
一、精心設計活動(dòng)，在活動(dòng)中培養幼兒優(yōu)良的品德行為我們設計和組織活動(dòng)，注重各種教育手段的綜合運用，充分發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè )，讓孩子在輕松愉快的.氛圍中了解道理、受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。
1、節日活動(dòng)
一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時(shí)，利用節日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三八”節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育“五一”節進(jìn)行勞動(dòng)教育“十一”節進(jìn)行愛(ài)國教育等等。
2、參觀(guān)活動(dòng)
組織幼兒參觀(guān)小區風(fēng)光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木、愛(ài)護公共設施的情感。
3、娛樂(lè )活動(dòng)
幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂(lè )活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的途徑。
4、體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內容豐富多彩，這就為德育滲透提供了得天獨厚的條件。如在各類(lèi)競賽性游戲中，教育幼兒團結一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德5“大帶小”活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了�？粗�(zhù)大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過(guò)這種活動(dòng)，培養了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團結友愛(ài)、和善交往、辦事有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不相同的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話(huà)說(shuō)，“孩子是父母的一面鏡子”。家長(cháng)的品德個(gè)性、習慣、愛(ài)好特長(cháng)，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長(cháng)工作，如家訪(fǎng)、、電訪(fǎng)、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日，接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等，及時(shí)了解家長(cháng)對子女教育的情況，向幼兒家長(cháng)宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀(guān)點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調一致。通過(guò)教育的實(shí)踐和思考，我們感到幼兒園一日生活和各種活動(dòng)是幼兒園實(shí)施德育的主要途徑。雖然我們初步嘗到了收獲的喜悅，但這只是我們的教育實(shí)踐和探索。今后，我們將更深入地研究幼兒道德教育問(wèn)題，繼續尋求優(yōu)化幼兒整體教育的途徑。
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我們在過(guò)去的一段時(shí)間當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)的同時(shí)也收獲著(zhù)。新的一段時(shí)間即將開(kāi)始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一學(xué)期的苦辣酸甜，并以此來(lái)激勵和鞭策自己在今后的工作中取得更大的進(jìn)步�，F將這一學(xué)期的教育工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、在德育方面
我忠于黨的教育，我以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己。我把全部的精力和能力投入到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，能夠自覺(jué)遵守職業(yè)道德，從而在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣市教研室的各種會(huì )議和活動(dòng)。根據學(xué)科特點(diǎn)，可以通過(guò)自己在網(wǎng)上查找國內外熱點(diǎn)和重點(diǎn)新聞，及時(shí)了解，用于教學(xué)指導�？梢苑e極和同事一起學(xué)習業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以學(xué)校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，負責集體備課記錄的整理，抓住每一次學(xué)習機會(huì )，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，絕不曠工。服從學(xué)校的安排。
二、教育、教學(xué)工作方面
堅持以美育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和情感。努力通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操，啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛(ài)和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象、律動(dòng)等愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現、探索、感受、理解和表達音樂(lè )，并在一定的'基礎上進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。在音樂(lè )欣賞課上，還增加了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生介紹音樂(lè )，表達自己的藝術(shù)見(jiàn)解，也鍛煉了學(xué)生的能力。
1、在教學(xué)中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )”。
3、為了讓學(xué)生輕松愉快地享受音樂(lè )課，鼓勵學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。盡量用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。
4、更好的培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
5、給他們的環(huán)境較為寬松。
6、我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間，自費搜集各種音樂(lè )和文化資料，讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀作品，增長(cháng)見(jiàn)識，獲得更多美好的感受。
除了初二全學(xué)年的音樂(lè )教學(xué)外，本學(xué)期xx老師病假休息，我接手了初一的音樂(lè )課。同時(shí)，還承擔了這兩個(gè)學(xué)年的第二課堂教學(xué)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)在豐富了同學(xué)們的音樂(lè )學(xué)習生活的同時(shí)，也使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，并且我校的這一活動(dòng)也得到廣大師生及各界社會(huì )人士的好評。
三、經(jīng)過(guò)艱苦的準備，在全縣運動(dòng)會(huì )上，經(jīng)我主創(chuàng )、近xx人的大型文藝表演《盛世中國》獲得了成功社會(huì )反響非常好，我因此獲得了優(yōu)秀指導獎。此外本學(xué)期我還獲得了校級音樂(lè )教師，市級專(zhuān)家評委等光榮稱(chēng)號。
四、不足及今后努力的方向
不足之處在于側重于情感和興趣的培養，略忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。說(shuō)到底，三者是相互作用、相互促進(jìn)的。只有掌握了樂(lè )理知識，才能更深層次地感受和理解音樂(lè )。另外，對于學(xué)生一些擾亂課堂的行為，也沒(méi)有足夠的批評，總認為學(xué)生沒(méi)有惡意，只是不成熟。
以上是我本學(xué)期的德育工作總結，我希望自己在以后的工作中更加努力，為友中的發(fā)展做出自己的一份力量。
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一、嚴于律己，樹(shù)立德藝雙馨的榜樣
有人說(shuō)：“令人失去理智的是外界的誘惑，而最終消耗一個(gè)人精力的是自己的貪欲�！编u老師從教三十多年來(lái)，忠于職守、全心奉獻、不圖名利、為人低調。多年來(lái)，她總是全院工作量最多的老師之一，而她從不缺課遲到，如遇應邀外出講學(xué)及擔任聲樂(lè )賽事評委，總是會(huì )找時(shí)間把課補上。隨著(zhù)學(xué)生不斷獲獎，她成為聲樂(lè )界的焦點(diǎn)人物，不斷有來(lái)自全國各地的出版商約她寫(xiě)文章，電視臺欄目的記者來(lái)找她采訪(fǎng)，她都因為怕耽誤教學(xué)時(shí)間而拒絕。她認為作為一名聲樂(lè )教師，知名度大小不重要，只要自己所教學(xué)生在藝術(shù)舞臺上獲得觀(guān)眾的認可就夠了。
鄒老師樸素節儉，談吐文雅，富有涵養，注重師德。多年教學(xué)中，她始終把做人放在首位，把如何做人貫穿在教學(xué)中，以身作則，嚴格要求學(xué)生。她時(shí)刻提醒學(xué)生要做一個(gè)善良的、有社會(huì )責任感的人。去年在中國音樂(lè )學(xué)院國音堂召開(kāi)的《鄒文琴從藝五十周年學(xué)生音樂(lè )會(huì )》新聞會(huì )上，韓紅動(dòng)情地告訴記者：“為老師舉辦音樂(lè )會(huì )是我們師姐妹、師兄弟多年的心愿，我從十七歲跟隨鄒老師學(xué)習，老師一再告訴我們要先做人后學(xué)藝，她嚴謹治學(xué)的態(tài)度和干干凈凈做人的品行是我們學(xué)習的榜樣。記得當年我是哭著(zhù)喊著(zhù)要跟鄒老師學(xué)習的.，那時(shí)她并沒(méi)有想到要把我培養成什么樣，但由于有了她為我打下扎實(shí)的功底，成就了我的今天�！�
總政歌舞團青年歌唱家雷佳備戰中央電視臺青年歌手電視大獎賽期間，正值鄒老師身體患有嚴重疾病，可是一想到學(xué)生如此關(guān)鍵時(shí)候，她強忍著(zhù)病痛堅持每天給她上課。有人戲稱(chēng)她“工作狂”，而這正體現出了她身為人民教師的高尚職業(yè)道德。
二、培養學(xué)生學(xué)藝先做人，堅強積極的人生態(tài)度
鄒老師教學(xué)嚴謹，做人更是嚴謹，她時(shí)常教導學(xué)生：“聲樂(lè )藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，是傳播真善美的載體，是為廣大人民服務(wù)的。人民群眾是我們的衣食父母�！彼�引用哲人之語(yǔ)“淡泊以明志，寧靜以致遠”，要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)一步一步靠自己的實(shí)力在社會(huì )上立足，有用于社會(huì )。
鄒老師在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，更主張學(xué)生先做人后學(xué)藝。她選擇學(xué)生最基本的條件就是為人正派、善良、真誠。她要求學(xué)生做人做事都要有原則，該做的事多困難也得做，不該做的事誘惑力再大也不能做，要學(xué)會(huì )說(shuō)“不”，不能被環(huán)境所左右，不能急功近利。
青年歌唱家雷佳在大學(xué)期間的一次專(zhuān)業(yè)考試中，因自己重視程度不夠導致發(fā)揮失常，下了考場(chǎng)來(lái)到琴房參加“學(xué)術(shù)研究會(huì )”時(shí)，師姐妹們你一句我一句毫不客氣地提出批評意見(jiàn)，而鄒老師卻不緊不慢地給大家講述了一個(gè)“千里馬”的故事，她說(shuō)：“千里馬在奔跑也會(huì )有馬失前蹄的時(shí)候，但是一匹真正的千里馬，即使是不慎跌跤，也會(huì )勇猛地跳起來(lái)，勇往直前！人生道路上，布滿(mǎn)荊棘，遇到挫折，永遠要有堅韌不拔的精神……”老師的一番話(huà)觸動(dòng)了雷佳的心，淚水順著(zhù)她的臉頰流了下來(lái)，之后的每次考試中大家都能看到她出色的表現。
總政歌舞團國家一級演員夢(mèng)鴿是一位家喻戶(hù)曉、深受觀(guān)眾喜愛(ài)的歌唱家，在她和鄒老師學(xué)習的十幾年里，建立了深厚的師生情誼，用她自己的話(huà)說(shuō)：“老師不僅僅是老師，還是朋友，有時(shí)更像媽媽�！编u老師不僅教授學(xué)生技術(shù)，還教學(xué)生如何做人，告訴學(xué)生不要因圖小利而失去做人的原則。學(xué)生如此敬重她，這與她高尚的人格魅力是分不開(kāi)的。
旅德歌唱家龔琳娜十五歲來(lái)到北京師從鄒老師學(xué)習聲樂(lè )，畢業(yè)六年后，在一次獨唱音樂(lè )會(huì )上，動(dòng)情演唱自己作詩(shī)歌曲送給恩師：“臘梅佇立寒冬，憑借傲骨抗風(fēng)；一枝獨秀園中，梅香勝于芳瓊�！币驗猷u老師，龔琳娜領(lǐng)悟了人格的力量，明白了為人最重要的是要有高尚品德。所以，在社會(huì )競爭激烈的大潮中，她能憑借頑強的生命力，在藝術(shù)領(lǐng)域里探索追尋。
三、同情弱者愛(ài)護學(xué)生，建立深厚的師生情誼
作為一代聲樂(lè )教育家，鄒文琴教授為國家培養出了許多聲樂(lè )人才，可說(shuō)是成績(jì)顯赫，聲名遠揚。但她幫助了多少在聲樂(lè )上遇到困難的學(xué)生卻少有人知。這是因為她有一顆博愛(ài)之心和高度的責任感，且從不考慮個(gè)人得失與名譽(yù)。凡遇到困難學(xué)生有求于她，她都會(huì )“換位”替學(xué)生著(zhù)想，把為學(xué)生解決各種困難，作為掌握更多的第一手的教學(xué)方法，來(lái)豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的樂(lè )事去做。
有一位學(xué)生附中畢業(yè)后，沒(méi)能考上大學(xué)，主要是歌唱技術(shù)上的“小抖”等難點(diǎn)沒(méi)能解決，而成為“無(wú)望”學(xué)生。在該學(xué)生困惑，甚至絕望時(shí)，鄒教授找到了該學(xué)生的母親，不想讓這孩子半途而廢，決定幫助這個(gè)困難學(xué)生。經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習，該學(xué)生的問(wèn)題終于得到解決，順利地考上了大學(xué)。畢業(yè)時(shí)，被評為北京市高校優(yōu)秀畢業(yè)生，并有京、滬四個(gè)文藝團體及院校爭相錄用。在20xx年“金鐘獎”聲樂(lè )比賽中，還取得了銀獎的好成績(jì)。由于演唱能力突出，被總政歌劇團特招入伍，成為團里優(yōu)秀骨干演員。每每談及此事，這位學(xué)生總是說(shuō)：“是鄒老師挽救了我的藝術(shù)生命！”
有一女孩，一只耳朵因長(cháng)期耳鳴而失聰，住院治療數月無(wú)效。在悲觀(guān)失望之際，她求助于鄒文琴教授，但是自己又不敢講出實(shí)情怕被拒絕�？吹綄W(xué)生躲閃不安的眼神，鄒老師佯裝不知，答應教她。訓練中，由于聽(tīng)覺(jué)不平衡，造成聲音不協(xié)調。鄒老師耐心地尋找、實(shí)驗著(zhù)多種方法，后來(lái)采用“感覺(jué)”記憶的辦法，一音一句地調整、訓練，這個(gè)女孩終于在畢業(yè)時(shí)有了明顯進(jìn)步。
如今，鄒老師的學(xué)生可謂桃李滿(mǎn)天下，幾乎全國每個(gè)地區都有她的學(xué)生。提起鄒老師，這些學(xué)生都有一個(gè)共識：能夠跟隨鄒老師學(xué)習聲樂(lè )是一大幸事。有的親切地稱(chēng)她為老師媽媽?zhuān)挥械陌阉斪雠枷癯绨�，跟父母不能講的心里話(huà)，愿意跟老師講。無(wú)論早年畢業(yè)的，還是剛剛走出校門(mén)的學(xué)生，都與鄒老師保持著(zhù)密切的聯(lián)系。對鄒文琴來(lái)說(shuō)最幸福的時(shí)刻就是逢年過(guò)節，接到來(lái)自全國各地的拜年電話(huà)和祝福短信。
音樂(lè )教師師德總結11
時(shí)光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，參加政治學(xué)習，認真做好筆記。我積極響應學(xué)校各項活動(dòng)以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔任九年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
三、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
對學(xué)生的課堂常規做了相應的規定，在音樂(lè )教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐，我觀(guān)察了幾節課，專(zhuān)門(mén)做了音樂(lè )教室座位表粘貼在音樂(lè )教室的專(zhuān)欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的'同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，并做了相應的最佳表現者跟期末的成績(jì)評定掛鉤，效果不錯。學(xué)生來(lái)音樂(lè )教室上課不再零亂。
四、藝體工作方面
1、為了迎接龍港區創(chuàng )建藝術(shù)強區活動(dòng)，我校在加強校園基礎設施建設的同時(shí)，也加強了校園文化建設，我們的音樂(lè )教室做了全新的設計和裝修.
2、20xx年6月11日——13日，音樂(lè )組全體教師參加了“東北三省中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”。
3、 20xx年7月7日，音樂(lè )組全體教師參加了市中小學(xué)音樂(lè )教室的理論考試和培訓會(huì )。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。
音樂(lè )教師師德總結12
一、政治思想工作
熱愛(ài)本職工作，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
時(shí)刻以老教師的標準嚴格要求自己，同時(shí)幫助、團結組內的同事。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。同時(shí)盡量做到不請假，少請假，有事情和班主任串課，不耽誤一節課。本學(xué)期擔任二號校區的值周工作，由于都是一年級的學(xué)生，孩子們年紀小，自理能力很差，教學(xué)樓地形又很復雜，保障學(xué)生的安全成為值周工作的重點(diǎn)。所以，我每天早來(lái)晚走，堅守崗位，課間及兩操還要在樓間巡視，確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。
二、教學(xué)工作這學(xué)期擔任一年級九個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，低年級學(xué)生不具備準確的音高和時(shí)值概念，節奏也不穩定。
我一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸，準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞；另一方面逐步要求學(xué)生做到聲音自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在掌握音準的和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力，培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳朵”。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，不同類(lèi)型的課，不同班級采用不同的方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生對音樂(lè )更有興趣，也為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。
三、特長(cháng)班組本學(xué)期在校領(lǐng)導的大力支持下
我協(xié)助王老師組建了兩個(gè)年部的管樂(lè )隊，可以說(shuō)任務(wù)量比較大。
我們以飽滿(mǎn)的熱情，高度的責任心，集中的精力投身到選拔隊員中，一個(gè)班一個(gè)班，一個(gè)人一個(gè)人的挑選，做到：嚴、細、實(shí)。同時(shí)切實(shí)抓好學(xué)生的思想工作。訓練中，營(yíng)造積極向上、團結奮進(jìn)的氛圍，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有進(jìn)步，天天有收獲。通過(guò)訓練，學(xué)生在不同方面都有了很大的進(jìn)步，學(xué)習積極性提高了，團隊意識也增強了。
四、其他工作
在9月25日由60人組成的管樂(lè )隊參加了龍港區運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的表演，他們穩健的步伐整齊有力，吹奏的樂(lè )曲鏗鏘有力，用堅定的眼神向在場(chǎng)的各位詮釋了二小人的內涵，展現了實(shí)驗二小的風(fēng)采。尤其在23日預演那天，學(xué)生們冒雨演奏，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生叫苦叫累，我很感動(dòng)。
1、為了豐富教師們的業(yè)余文化生活，傳承祖國悠久的書(shū)法藝術(shù)文化，我校于10月初組織開(kāi)展了教師書(shū)法展活動(dòng)，我書(shū)寫(xiě)的“寧靜致遠”評選在網(wǎng)站上。
2、10月15日，我�！白屗囆g(shù)照耀心靈”第八屆校園藝術(shù)節隆重拉開(kāi)帷幕。為了把本屆藝術(shù)節辦出一流水平，我們音樂(lè )組全體教師做了大量細致和卓有成效的工作，以確保校園藝術(shù)節的.順利進(jìn)行。我們不僅擔任評委工作，而且承擔了本年部的訓練主持人的工作。在11月14日下午，把整臺節目完整的呈現給各位老師和部分家長(cháng)，每一個(gè)精彩的節目都播灑著(zhù)老師和同學(xué)們辛勤的汗水。
3、音樂(lè )組全體教師在11月20日參加了校舉辦的優(yōu)秀教研組評選，我們以精彩的表演力壓群芳，取得了第一名的可喜成績(jì)。成績(jì)的取得不是偶然的，音樂(lè )組全體教師團結一心，群策群力。從氛圍營(yíng)造到渲染，從策劃到組織，親歷親為。我們展示的內容與形式獨特新穎，同時(shí)全面展示了音樂(lè )學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養。
4、在12月31日，我們音樂(lè )組的姐妹們在元旦聯(lián)歡會(huì )上演唱了兩首歌曲—《海闊天空》和《鴻雁》。為了節目的高質(zhì)量與演出的效果，我們每天的一二節課準時(shí)訓練。我在訓練完后要趕回二號校區上課，由于我已經(jīng)不年輕了，每次都氣喘吁吁，但我還是堅持排練，堅持上課。最后的演出很精彩，得到了與會(huì )領(lǐng)導和老師們的一致好評，為大家帶去歡樂(lè )就是我們最大的心愿！xx年，我愿以百倍的努力迎接你！愿幸運與陽(yáng)光，灑滿(mǎn)前程。
音樂(lè )教師師德總結13
很多人都認為，只有語(yǔ)文教學(xué)中才會(huì )有德育內容，才會(huì )相機進(jìn)行德育教育。其實(shí)，在音樂(lè )教材中也含有豐富的德育內容，教師也可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且教育形式更多樣，更靈活，更輕松，學(xué)生更易接受。音樂(lè )教學(xué)中的德育是以愛(ài)國主義教育為中心展開(kāi)的一此外，音樂(lè )教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長(cháng)、互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
音樂(lè )教學(xué)應通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè )形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。
一、從備課入手，挖掘教材中的德育因素
教師應當牢固地樹(shù)立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點(diǎn)。
有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如《我們多么幸�！贰俄炞鎳贰对蹅儚男≈v禮貌》等。而還有一些教材，如《到小熊家里去》《金扁擔》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《看龍船》等歌曲，被稱(chēng)為隱性教材。這些教材豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘、發(fā)現和理解。如歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場(chǎng)面和興奮激動(dòng)的心情。在事外，詞，理解“屈原爺爺看見(jiàn)了也會(huì )笑得胡子翹”的深刻含義。
二、寓德育于音樂(lè )藝術(shù)美之中
《音樂(lè )課程標準》中明確提出：“音樂(lè )是實(shí)施美育的重要途徑�！边�特別提出：“音樂(lè )教育應寓思想教育于音樂(lè )藝術(shù)之中。要注意音樂(lè )知識教學(xué)、音樂(lè )能力培養，思想品德教育的配合�！�
作為美育手段之一的音樂(lè )教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹(shù)立正確的審美觀(guān)起到獨特的作用，教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入歌(樂(lè ))曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現美、鑒賞美中培養高尚的情操和道德。
在學(xué)唱《國歌》時(shí)，除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進(jìn)”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂(lè )本身的特點(diǎn)，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責任感。同學(xué)們在演唱時(shí)嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情，情理交融。
《放學(xué)歌》是一首以教師護送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對教師熱愛(ài)之情的`歌曲，在教唱時(shí)，應注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導學(xué)生充分投入感情，動(dòng)情地歌唱�！敖處熜量嗔�，教師再見(jiàn)了……”學(xué)生在演唱時(shí)情真意切，充滿(mǎn)了對教師滿(mǎn)腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。
三、寓德育于教學(xué)的全過(guò)程
教師要認真設計教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，使德育滲透到教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際。
要制定切實(shí)可靠的音樂(lè )常規來(lái)訓練學(xué)生阱文明、有禮貌的好習慣。從學(xué)生步入音樂(lè )教室、師生問(wèn)好、坐站姿勢等都要養成一定的規范動(dòng)作，以培養遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。要通過(guò)發(fā)聲練習、節奏訓練、聽(tīng)音練耳等培養學(xué)生和諧統一的良好心態(tài)；新課教學(xué)要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學(xué)中；課堂小結要面向全班各類(lèi)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。通過(guò)這些使學(xué)生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。
四、寓德育于各種課型之中
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的內容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識、欣賞教學(xué)和綜合訓練等，教師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中。
課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內容題材豐富，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如《到小熊家里去》《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)，和睦相處。整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲、藝術(shù)形象對學(xué)生進(jìn)行思想教育、陶冶情操的過(guò)程。
音樂(lè )欣賞教學(xué)通過(guò)對古今中外音樂(lè )作品的欣賞，培養學(xué)生健康的情趣，開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特別是通過(guò)對我國民歌、民族音樂(lè )的欣賞，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國民族音樂(lè )文化的愛(ài)國熱情和民族自豪感。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂(lè )，感受痛苦，去憤怒地遣責，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂(lè )世界，就能喚起他們愛(ài)國主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺(jué)中受到心靈的凈化。
音樂(lè )教師師德總結14
一、音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)中品德素養的優(yōu)化對策
“以藝育德，以德促藝�！币魳�(lè )藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中離不開(kāi)品德素養的滲透教學(xué)，所以教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行品德素養的教育要得到教育工作者的高度重視才好。首先，音樂(lè )教育過(guò)程中，教師要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習來(lái)了解音樂(lè )。例如：教師可以結合歌曲內容講述音樂(lè )家故事。例如：欣賞肖邦音樂(lè )的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生了解到肖邦14歲那年，肖邦對波蘭民歌已經(jīng)到了迷戀的程度，他經(jīng)常去鄉間收集民歌，到農田干活聽(tīng)農民唱歌，然后把這些歌曲記錄下來(lái)。正因為如此用心，肖邦的音樂(lè )才有著(zhù)對故鄉的濃厚眷戀。又如：音樂(lè )家聶耳與《賣(mài)報歌》《國歌》的故事講述，讓學(xué)生感受聶耳生活的壞境，及創(chuàng )作歌曲的背景。讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)會(huì )音樂(lè )的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)努力的、積極學(xué)習的人。其次，要讓學(xué)生感受到民族音樂(lè )的魅力，例如：欣賞民族管弦樂(lè )《春江花月夜》時(shí)教師可以讓學(xué)生先聆聽(tīng)，在充分感受樂(lè )曲所表現的幽雅溫馨意境的同時(shí)，領(lǐng)略我國民族樂(lè )器神奇而獨特的表現力。同時(shí)，也可以請業(yè)余學(xué)習古箏的同學(xué)進(jìn)行課堂表演，增強學(xué)生對音樂(lè )的獨特感受。另外，音樂(lè )教學(xué)滲透的德育內容離不開(kāi)愛(ài)國情緒的培養，例如：歌曲《保衛黃河》的欣賞過(guò)程中，教師可以請學(xué)生進(jìn)行歌詞的'朗誦，體會(huì )英雄兒女斗志昂揚奔赴抗日戰場(chǎng)的情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情，然后再進(jìn)行學(xué)唱歌曲，體會(huì )藝術(shù)的魅力�？傊�，學(xué)生在教育中獲取知識，在教學(xué)中掌握技巧，并得到音樂(lè )藝術(shù)的熏陶，他們的思想感情也由此得以建立和升華。
二、音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)中審美情趣的優(yōu)化對策
音樂(lè )屬于美育的一部分，在審美情趣的滲透教學(xué)過(guò)程中，教師首先要讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中品味藝術(shù)美。例如：在欣賞人教版小學(xué)五年級上冊第四單元《大河之舞》教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)播放《大河之舞》VCD的片斷，感受踢踏舞熱烈的節奏和氣勢宏大的場(chǎng)面。當然，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè )教師必須要對所欣賞的曲目?jì)热菀�、曲式結構非常清楚，事先進(jìn)行反復聆聽(tīng)，分析記錄，擷取音樂(lè )當中有表現特色的段落，作為重點(diǎn)深入賞析。其次，教師要指導小學(xué)生在演唱中體驗美。例如：教學(xué)《歡樂(lè )谷》時(shí)，小學(xué)音樂(lè )教師可以在課堂教學(xué)中讓學(xué)生借助小鈴、沙球、三角鐵等課堂中常見(jiàn)的音樂(lè )器材來(lái)模擬他們熟悉而喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )。當然，學(xué)習用打擊樂(lè )器伴奏，也不能每節課都用同樣的樂(lè )器，而可讓學(xué)生自己設計伴奏型，一邊演唱一邊歌唱，這樣能使學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛活躍，又能使學(xué)生樹(shù)立起我能行的自信心。在歌唱中引導他們準確辨別音與音之間的差異，可以磨煉他們對學(xué)習、工作一絲不茍的意志，在參與音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。另外，音樂(lè )教師要在歌舞中展示美。例如：教學(xué)《我是草原小牧民》時(shí)，教師可以結合蒙族舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教授他們《輕騎組合》，讓喜歡唱歌的同學(xué)來(lái)唱歌，喜歡跳舞的學(xué)生來(lái)跳舞。學(xué)生在舞蹈的世界之中能夠感受到音樂(lè )的魅力，這樣學(xué)生自然會(huì )喜歡上音樂(lè )課程，體會(huì )到音樂(lè )的美。
三、音樂(lè )藝術(shù)教學(xué)中科學(xué)素養的優(yōu)化對策
音樂(lè )教師師德總結15
如何進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)中的德育滲透？魏書(shū)生老師說(shuō)：“尊重與發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和人性，會(huì )使師生生活在一種互相理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛之中，從而真正體會(huì )到做人的幸福感與自豪感�！蔽冶M量在我的每句話(huà)和每個(gè)動(dòng)作中傳達我對學(xué)生的愛(ài)。由于沒(méi)有壓力，學(xué)生樂(lè )意接受老師的教導，他們和我一起被音樂(lè )感動(dòng)，被音樂(lè )牽動(dòng)，被音樂(lè )震撼；他們的情感越來(lái)越豐富，生活越來(lái)越陽(yáng)光。為了讓學(xué)生在音樂(lè )中受到熏陶，得到人生的啟迪，我總是選擇讓人感動(dòng)的音樂(lè )和設計讓人感動(dòng)的音樂(lè )活動(dòng)，以此來(lái)教導學(xué)生，他們會(huì )在這些音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)現世界的美好，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，以此形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一、在歌曲教學(xué)中的德育滲透
在我們的教材中有很多歌曲本身就具有較強的教育性，我在教學(xué)時(shí)抓住音樂(lè )本身的特性，讓學(xué)生在放聲歌唱的時(shí)候將德育刻入靈魂。如，在四年級教唱《中華人民共和國國歌》時(shí)，這首歌曲學(xué)生都會(huì )唱，可由于唱得太多反而唱得很油，沒(méi)有情感。于是我引導學(xué)生思考日常生活經(jīng)驗中會(huì )遇到哪些奏國歌的場(chǎng)景（周一升旗、奧運頒獎等），并輔之以課間，學(xué)生回答積極；接著(zhù)從歌曲的前奏和結尾處的三個(gè)主音“do mi sol”分析號角因素對歌曲的作用（給歌曲帶來(lái)奮進(jìn)感和動(dòng)力感）；緊接著(zhù)我提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們注意到國歌的力度是怎樣的？”學(xué)生演唱后說(shuō)是很強的。我問(wèn)：“為什么需要這么強呢？”學(xué)生看抗日戰爭時(shí)的圖片，了解時(shí)代背景，我語(yǔ)氣沉痛地告訴學(xué)生日本侵略者的殘暴，僅一個(gè)南京大屠殺就殘害了30萬(wàn)中國人。學(xué)生震驚了。這時(shí)學(xué)生全體起立，唱響國歌，他們的表情沉重肅穆，他們的歌聲震撼心靈！我想，他們的心里將永遠唱響國歌。
二、在音樂(lè )欣賞中的德育滲透
音樂(lè )欣賞是小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的重要板塊，或美妙、或激蕩、或哀傷的樂(lè )曲歌曲總能打動(dòng)學(xué)生的心，在聆聽(tīng)的.過(guò)程中，我適當地引導，播下德育的種子。如，五年級革命歌曲《紅梅贊》的教學(xué)中，為了讓遠離那個(gè)時(shí)代的學(xué)生為歌曲所吸引、被歌中英雄人物的情感深深感染，我精心設計如下教學(xué)環(huán)節：首先一段錄像與音樂(lè )結合、配上教師抑揚頓挫的朗誦一下將學(xué)生帶進(jìn)了那個(gè)戰火紛飛、英雄輩出的年代，緊接著(zhù)我激情地演唱又讓學(xué)生感受到了《紅梅贊》明朗、剛健又不失婉轉的旋律之美。聽(tīng)了江姐的故事，學(xué)生敬佩之情油然而生，之后師生共同朗讀歌詞、講江姐與梅花的共性，讓學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)出他們最有感悟的樂(lè )句。在聆聽(tīng)中，我提的每個(gè)問(wèn)題和要求都力求貼近情景主體且不脫離音樂(lè )要素，達到有“情”體驗音樂(lè )，使學(xué)生真正走入歌中英雄人物的世界。
三、在律動(dòng)活動(dòng)中的德育滲透
在小學(xué)音樂(lè )課堂上，律動(dòng)是學(xué)生活動(dòng)的重要方式。我認為，適當的律動(dòng)不僅可以培養學(xué)生的音樂(lè )表現力、肢體協(xié)調能力，還能促進(jìn)其道德品質(zhì)的完善。如，二年級《愉快的勞動(dòng)》教學(xué)中，我設計了“我能干”的環(huán)節，請學(xué)生跟著(zhù)節奏做自己會(huì )的勞動(dòng)的樣子（拖地、洗衣、掃地、擦桌子、洗碗等），如果他做得有勁又有節奏感，其他同學(xué)就和著(zhù)節奏拍手表?yè)P他。在他人的鼓勵下，學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè )及受到肯定后的喜悅。聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》時(shí)我請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )模擬音樂(lè )角色做動(dòng)作（挖寶石、鑒定寶石、運寶石），讓他們知道勞動(dòng)創(chuàng )造財富的道理；在模擬表演時(shí)提示學(xué)生和同伴相互配合，讓他們感受團結協(xié)作的重要。學(xué)生喜愛(ài)律動(dòng)這種活潑有趣的活動(dòng)，在動(dòng)的過(guò)程中他們的心靈也受到了洗禮。
四、在其他活動(dòng)中的德育滲透
除了以上三種主要的音樂(lè )活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中的其他活動(dòng)也能對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。如師生問(wèn)好時(shí)，我們輕輕起立互相鞠躬，告訴學(xué)生從小做有禮貌、文明的人；如《不再麻煩好媽媽》歌詞編創(chuàng )時(shí)，我問(wèn)：“除了幫助媽媽?zhuān)覀冞�能幫誰(shuí)做什么事情呢？”學(xué)生思維活躍，有的說(shuō)：“我們可以幫奶奶捶背、倒茶�！庇械恼f(shuō)：“我們可以幫爺爺種花�！边�有的說(shuō)：“我們可以幫老師擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇�！蔽艺埶麄兓丶覍⒆跃幍母柙~唱給家人聽(tīng)。后來(lái)，他們告訴我，家里人夸他們知道心疼人了�？粗�(zhù)學(xué)生的笑臉，我由衷地高興：他們懂得孝敬老人、尊敬師長(cháng)了。
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