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新年的禮物教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的新年的禮物教案 ，歡迎大家分享。
新年的禮物教案 1
設計思路：
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動(dòng)來(lái)體驗節日的快樂(lè )。在活動(dòng)中，老師發(fā)現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開(kāi)，但又對打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)
設計思路：
在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過(guò)自己包糖果、粘貼圣誕樹(shù)、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺的禮物等活動(dòng)來(lái)體驗節日的快樂(lè )。在活動(dòng)中，老師發(fā)現一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開(kāi)，但又對打開(kāi)看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時(shí)，孩子都想要禮物的特點(diǎn)，設計一節以《新年禮物》為載體的活動(dòng)，通過(guò)孩子想打開(kāi)盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”——設計了一些“小問(wèn)題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒，滿(mǎn)足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
活動(dòng)目標：
1． 在找找、拆拆中感受新年的快樂(lè )氣氛。
2． 喜歡禮物，學(xué)著(zhù)嘗試用各種辦法拆開(kāi)禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)一說(shuō)
師：寶寶，在圣誕節圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達）那么多的禮物，寶寶真開(kāi)心。我們馬上就要過(guò)新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說(shuō)：我想要***禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會(huì )表達）
二、 找一找
師：今天，媽媽為你們準備了禮物，我們一起說(shuō)：禮物禮物快出來(lái)！咦，怎么還
不出來(lái)？原來(lái)，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個(gè)地方仔細找一找！
每個(gè)寶寶只能找一份，找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來(lái)�！保ǚ乓魳�(lè )，幼兒四處找禮物，老師觀(guān)察引導幼兒尋找禮物的過(guò)程，并在此過(guò)程中尋問(wèn)：你在哪里找到的禮物？）
三、 學(xué)拆禮物、相互分享
師：每個(gè)寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
�。ㄒ龑Ш⒆佑^(guān)察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的.等）
師：里面藏著(zhù)什么呢？我們打開(kāi)看看吧（觀(guān)察拆禮物情況,引導寶寶自己動(dòng)手嘗試用各種辦法）
老師小結：禮物盒不一樣，打開(kāi)的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開(kāi)了，有的是搭扣，要用力拉開(kāi)，也有的是紐紐棒，要紐開(kāi)，也有的是盒子，要用手扣開(kāi)。今天，我們真棒，都打開(kāi)了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說(shuō)說(shuō),在新年好的背景音樂(lè )中 結束。）
活動(dòng)延伸：
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區角中。
新年的禮物教案 2
教學(xué)目標
1．學(xué)習弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2．讀準字音，理解詞句，體會(huì )作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．了解作者運用通順的語(yǔ)句表達內容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著(zhù)送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話(huà)的意思。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準字音。
�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1．指名按自然段讀課文。
2．糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設疑、解疑。
1．讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2．教師引導學(xué)生借助課后思考練習設疑，初讀課文，了解課文內容。
3．指名回答問(wèn)題，解疑。
教師可出示填空練習的方法，檢查讀書(shū)情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習讀懂課文內容。
1．“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的'禮物？
�。�1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊經(jīng)過(guò)商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢(qián)買(mǎi)。
�。�3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)
本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物�！�
�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)
本，“弟弟”非常生氣，“瞪著(zhù)眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話(huà)的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見(jiàn)是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
�。�6）教師可引導學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè)
之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)
本上”。
這段話(huà)作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現在的作業(yè)
本“又平整又干凈”，字寫(xiě)得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
�。�8）“弟弟”以前的作業(yè)
什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開(kāi)討論�！暗艿堋痹瓉�(lái)的作業(yè)
寫(xiě)得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。
�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會(huì )有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
�、佟暗艿堋遍L(cháng)大了，所以作業(yè)
就寫(xiě)好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L(cháng)的表?yè)P。
�、邸暗艿堋睈�(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻給老師一顆真誠的心。
�。┳x懂重點(diǎn)句，理解內容。
1．出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2．討論：
�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實(shí)、誠懇。作為一名學(xué)生，送給老師一份認真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)
，確實(shí)算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過(guò)去學(xué)習不專(zhuān)心，做作業(yè)
不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著(zhù)老師的期望，家長(cháng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因為這本作業(yè)
有著(zhù)特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話(huà)在文章的結尾緊扣中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
新年的禮物教案 3
目標：
1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗過(guò)新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。
準備：
1、事先與一名扮演新年老人的家長(cháng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂(lè )錄音。
過(guò)程：
一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現我們的教室變得怎么樣？
2、對呀，我們寶寶的本領(lǐng)真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮？
3、是呀，再過(guò)兩天就要過(guò)新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來(lái)迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽(tīng)說(shuō)我們教室變得很漂亮，他呀想來(lái)做客，你們歡迎他嗎？
4、看！這位客人是誰(shuí)呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過(guò)新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒(méi)準備好呢？我呀可著(zhù)急了！
6、師：再過(guò)兩天就是新年了，可新年老人到現在禮物還沒(méi)準備好，那可怎么辦？唉！我有一個(gè)好辦法了，請我們的寶寶來(lái)幫新年老人的忙，你們愿意嗎？
二、禮物分類(lèi)
1、師：我們幫新年老人準備了這么多的禮物，新年老人可高興啦！看！新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦�。ㄐ履昀先顺鍪疽粋�(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子）
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？
�。◣熂右砸龑В簞偛庞械膶殞殠托履昀先诉x的禮物是我們喜歡吃的糖、愛(ài)吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車(chē)、雪花片、娃娃）
師小結：原來(lái)這些禮物中有吃的'和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？
孩子說(shuō)出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標簽；
孩子說(shuō)出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標簽。
4、現在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說(shuō)：“我把xx放在x袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰(shuí)愿意幫新年老人放禮物？
5、請一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀(guān)察孩子語(yǔ)言的完整性）
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒(méi)有放錯，如有錯及時(shí)請孩子幫忙糾正。
三、和新年老人一起送禮物
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們愿意和我一起去送禮物嗎？那就跟著(zhù)我唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ê⒆雍托履昀先艘黄疬叧吿盒履旰�。）
3、和新年老人一起去送禮物。
新年的禮物教案 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用10以?xún)葦导訙p的經(jīng)驗解決取物的問(wèn)題。
2、感受過(guò)新年收到禮物和成功的喜悅。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣尋找禮物分享禮物活動(dòng)準備：新年禮物、題紙、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?
幼兒：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會(huì )在這一天放放假，慶賀新年的到來(lái)。今年是什么年?
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!
幼兒：祝老師新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車(chē)，因為我媽媽的車(chē)被人偷了!
師：原來(lái)，新年來(lái)臨之際，也有許多的人會(huì )動(dòng)歪腦筋，所以大家要當心呀!
幼兒b：我想得到的是書(shū)本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等
二、尋找禮物
1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?
幼兒：有。
2、幼兒游戲(1)通過(guò)計算卡找到幸運號師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了�？墒悄囊粋�(gè)幸運號碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條，只要你能解開(kāi)小紙條的秘密，那你就能知道哪個(gè)是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標有1、2、3的`盤(pán)子里，這又代表了什么呢?
幼兒：這些數字表示的是簡(jiǎn)單和容易。
師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單?哪個(gè)難呢?
幼兒：數字1表示簡(jiǎn)單，數字2表示中間，數字3表示最難!
師：對了，數字越小表示越簡(jiǎn)單，數字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒(méi)有的話(huà)，我們開(kāi)始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著(zhù)什么樣的秘密呢?
幼兒：這里有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什么關(guān)系呢?
幼兒：只要把這上面的題目都做出來(lái)，就能知道幸運號碼的。
師：說(shuō)得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個(gè)就是你的幸運號碼!誰(shuí)能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運號?
幼兒甲：我已經(jīng)找到了。
師：請大家來(lái)做一回小老師，看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查。完全正確，恭喜你!
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來(lái)看一看!4-2=6。問(wèn)題出在哪呢?
幼兒：他把減號看成加號了!
師：是嗎?什么是加法呢?
幼兒：加法就是東西越來(lái)越多。
師：那么減法呢?
幼兒：減法就是東西越來(lái)越少。
師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來(lái)做。4-2=2。好，沒(méi)找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過(guò)幸運號找到禮物地點(diǎn)師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說(shuō)，你真棒!你們離幸運號只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里，(將紙翻過(guò)來(lái))。猜一猜，什么意思?在這里有兩個(gè)字，我們以前認識過(guò)，是什么字?
幼兒：對了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。
師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?
幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?
幼兒：6個(gè)櫥。
師：每個(gè)櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼兒：我找到了，我找到了!
師：你是怎么找到的?
幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師：可是，你找的到底對不對呢?
幼兒：對的!
師：你怎么知道?
幼兒：這上面寫(xiě)著(zhù)我的幸運號呢!
三、分享禮物。
隨著(zhù)越來(lái)越多的幼兒找到禮物，音樂(lè )起，共同分享禮物。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
新年的禮物教案 5
【教材簡(jiǎn)析】
這是一個(gè)感人的故事。故事的主人公葦葦是個(gè)聰明的女孩，但因為貪玩使她的學(xué)習成績(jì)不好�？墒撬⒉桓市穆浜�，她有上進(jìn)心，也有刻苦學(xué)習的動(dòng)力和毅力。在迎接新年的日子里，她埋頭苦干、奮起直追，終于名列前茅。她以?xún)?yōu)異的成績(jì)作為最好的禮物送給教導她培育她的老師，同時(shí)也展現了時(shí)代少年的嶄新風(fēng)采。閱讀這篇課文，要引導學(xué)生為成為新世紀人才而勤奮學(xué)習，在素質(zhì)教育的良好氛圍中茁壯成長(cháng)。
這個(gè)故事情節非常簡(jiǎn)單，它所反映的兒童生活，學(xué)生也很熟悉，讀來(lái)也會(huì )感到親切。教師在指導閱讀時(shí)，要鼓勵學(xué)生自己閱讀，通過(guò)積極思考和深入討論，充分理解課文內容。
【教學(xué)目標】
1認識“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字。積累詞語(yǔ)。
2繼續學(xué)習預習課文，嘗試了解課文大意。
3默讀課文，理解內容。有感情地朗讀課文。
4學(xué)著(zhù)用自己認為合適的方法理解詞句。
5體驗小學(xué)生積極向上、努力進(jìn)步的愿望和感情。
【教學(xué)建議】
●導入新課
1課件演示：畫(huà)面上是人們互相祝福新年的卡通形象，以及賀年卡、鮮花等特寫(xiě)鏡頭。
2談話(huà)引導：每當新年來(lái)臨的時(shí)候，人們常常以贈送禮物來(lái)表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個(gè)天真可愛(ài)的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們已經(jīng)預習過(guò)課文，初步了解了課文大意；我們現在再來(lái)仔細讀課文，更進(jìn)一步地理解課文的內容。
3揭示課題：(板書(shū))6新年的禮物
●字詞教學(xué)
1本課生字共有5個(gè)，要針對它們音、形、義的特點(diǎn)，引導學(xué)生自己看清字形、讀準字音。
(1)“葦、督、謄”三個(gè)字，是上下結構�！叭敗弊质遣葑诸^，下面是“偉大”的“偉”去掉單人旁；“督”字上面是“叔叔”的“叔”，下面是“目標”的“目”；“謄”字上面是“丷”加個(gè)“夫”，下面是“發(fā)言”的“言”。特別要注意“謄”字的寫(xiě)法，不要和“榮譽(yù)”的`“譽(yù)”字混淆。
(2)“皺、噢”兩個(gè)字，是左右結構�！鞍櫋弊肿筮吺恰捌c”，右邊是“皮膚”的“皮”�！班蕖弊肿筮吺恰翱谧峙浴�，右邊是“奧妙”的“奧”。提醒看清楚“噢”字的右邊部分，筆畫(huà)較復雜，強調要看仔細，里面是個(gè)“米”。下面沒(méi)有橫，再寫(xiě)一個(gè)“大”字。
(3)注意“皺”字的讀音是“zhòu”，不要誤讀“zòu”。
2理解詞語(yǔ)：“元旦、提醒、督促、演算、純真、臨近、真誠”。這些詞語(yǔ)不難理解，可以在閱讀過(guò)程中逐步解決。
要鼓勵并引導學(xué)生選用自己認為合適的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。如：①“督促”一詞，可以把詞語(yǔ)分解開(kāi)來(lái)理解：“督”是“監督”的意思；“促”是“催促”的意思；合起來(lái)的意思就是“監督催促”。②“秘密”一詞，可以從它的反義詞來(lái)理解：“秘密”的反義詞是“公開(kāi)”，“秘密”就是“不公開(kāi)”；也就是“有所隱蔽，不讓人知道的”事情。③“純真”一詞，可以把詞語(yǔ)分解開(kāi)來(lái)理解：“純”是“純潔”的意思；“真”是“真誠”的意思；合起來(lái)的意思就是“純潔真誠”。
●閱讀教學(xué)
1指導預習。嘗試了解大意。
(1)重點(diǎn)落實(shí)本單元的學(xué)習目標：預習課文時(shí)，要多讀幾遍，試著(zhù)了解課文的大意；對一些不理解的詞語(yǔ)、句子，可以選用自己認為合適的方法去解決。
(2)布置預習時(shí)要求學(xué)生：
�、僮x通課文，思考問(wèn)題：葦葦送給老師的新年禮物是什么，她為什么要送這樣的禮物？
�、谟米约赫J為合適的方法嘗試理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)。
2指導默讀。初步理解內容。
(1)邊讀邊想，課文講了一件什么事情？
在充分默讀的基礎上，討論回答：
�、偃斎斔徒o老師的新年禮物是什么？這是不是一般的禮物？
�、谌斎斒窃鯓酉蚶蠋熕瓦@份特殊禮物的？她為什么要送這樣的禮物？
(2)邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來(lái)解決。
有意識地讓學(xué)生理解“純真”、“真誠”等詞語(yǔ)及其相應的句子，引導學(xué)生體會(huì )“葦葦”的情感。
3指導朗讀。深入理解課文。
本篇課文的語(yǔ)言親切自然，頗有生活化口語(yǔ)化特色。要讓學(xué)生多朗讀，通過(guò)有感情的朗讀加深理解。
(1)示范引領(lǐng)感情朗讀。
葦葦多可愛(ài)呀！她把真誠的心意作為祝賀新年的最好的禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦的美好的心靈和純真的感情。(有感情地朗讀課文)
(2)深入理解重要語(yǔ)句。
請再朗讀一下課文最后兩節，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(cháng)高了”這句話(huà)，有什么含義？(小組討論，交流領(lǐng)會(huì ))
領(lǐng)會(huì )這個(gè)句子的雙關(guān)意義：每年，小朋友的個(gè)子在長(cháng)高，學(xué)習也在不斷進(jìn)步。
●練習指導
“詞句活動(dòng)室”有兩項練習。第一項練習是比較形近字的異同，預防寫(xiě)錯，同時(shí)也積累了詞語(yǔ)。每組上下兩個(gè)字，均是獨體字或基本字與合體字的比較。要讓學(xué)生通過(guò)比較，說(shuō)出它們的區別；再分別組成詞語(yǔ)，了解它們不同的用法。
另一項練習是聽(tīng)寫(xiě)，要求聽(tīng)清楚，寫(xiě)正確。能正確地聽(tīng)寫(xiě)這句話(huà)，對深入理解課文也有一定的意義。教師念的時(shí)候，不僅要注意語(yǔ)速和音量，還要讀出相應的感情，使學(xué)生在做練習時(shí)也受到感染。
●語(yǔ)言實(shí)踐
課文講述葦葦是用認真學(xué)習的實(shí)際行動(dòng)作為送給老師特別的新年禮物，那么葦葦心里是怎么想的呢？請同學(xué)們設想一下葦葦的心理活動(dòng)，代葦葦說(shuō)說(shuō)她的心里話(huà)。
新年的禮物教案 6
【引言】
新年伊始，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)喜慶和希望的時(shí)刻。每當新年來(lái)臨，我們不禁會(huì )問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“新的一年，我想要什么樣的禮物呢？是一份豐厚的財富？還是幸福的生活？”然而，在這個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題之外，我們是否該更加重視道德與法治這一份無(wú)價(jià)的禮物呢？本文將探討一年級學(xué)生在道德與法治方面的反思和學(xué)習。
【主體】
一、道德教育的重要性
道德是我們行為準則和價(jià)值觀(guān)的基石，它影響著(zhù)我們的思維方式、行為舉止和對待他人的態(tài)度。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的道德品質(zhì)尤為重要。我們應該通過(guò)講故事、觀(guān)察和模仿等方式，教育他們包容友善、誠實(shí)守信、助人為樂(lè )、勇于爭取等道德觀(guān)念。
二、德育活動(dòng)的開(kāi)展
1.講故事
故事是道德教育的重要工具，它能夠生動(dòng)形象地傳遞道德觀(guān)念，并引發(fā)學(xué)生的思考。我們可以選擇一些具有啟發(fā)性和教育意義的'故事，如《賣(mài)火柴的小女孩》、《小紅帽》等，通過(guò)閱讀和講述，引導學(xué)生思考和認識到其中蘊含的道德選擇。
2.角色扮演
角色扮演是一種互動(dòng)式的學(xué)習方式，可以讓學(xué)生親身體驗和感受不同角色的行為與情感。我們可以設計一些情境，讓學(xué)生扮演不同的角色并面對各種道德問(wèn)題，培養他們的判斷力和決策能力。例如，讓學(xué)生扮演小小警察，學(xué)習如何守護公共秩序和遵守交通法規。
三、法治教育的重要性
法治是現代社會(huì )的基石，我們需要通過(guò)法治教育使學(xué)生認識到法律對于社會(huì )正常運轉和個(gè)人權益保護的重要性。對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，法治教育的目標是培養他們遵守紀律、守法自覺(jué)的良好習慣。
四、法治常識的學(xué)習
1.學(xué)習法律法規
我們可以結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇一些簡(jiǎn)單易懂的法律法規進(jìn)行講解和討論。例如，學(xué)習道路交通法規，讓學(xué)生掌握過(guò)馬路的正確方式和交通信號的含義，培養他們的交通安全意識。
2.學(xué)習公民義務(wù)
公民義務(wù)是每個(gè)公民應該履行的法律責任，我們可以通過(guò)舉例和討論，教育學(xué)生如何愛(ài)護環(huán)境、尊重他人、關(guān)心弱勢群體等。培養學(xué)生的公民意識和責任感，使他們成為有益于社會(huì )的人才。
【結論】
道德與法治是我們生活中無(wú)處不在的禮物，其重要性不可忽視。作為一年級學(xué)生，學(xué)習道德與法治有助于培養他們正確的價(jià)值觀(guān)和法律觀(guān)念。通過(guò)講故事、角色扮演、學(xué)習法律法規和公民義務(wù)等方式，我們可以幫助學(xué)生形成良好的品德和法治素養，為他們未來(lái)的成長(cháng)和社會(huì )參與打下堅實(shí)的基礎。
【致謝】
感謝您閱讀本文，希望對您在一年級道德與法治教育方面有所啟發(fā)和幫助。祝愿您和您的學(xué)生們在新的一年里獲得豐富的道德與法治禮物，共同成長(cháng)與進(jìn)步！
新年的禮物教案 7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒圍繞新年的禮物這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話(huà)時(shí)，指導幼兒輪流談，不搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，但能用連貫的語(yǔ)言表達自己的'意思。
活動(dòng)準備
自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過(guò)送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì )互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？誰(shuí)送的？你送過(guò)禮物給別人嗎？
2、圍繞話(huà)題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著(zhù)說(shuō)話(huà)，教師參與幼兒談話(huà)，及時(shí)鼓勵積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話(huà)。
4、今年過(guò)年你想送禮物給誰(shuí)？送什么禮物？為什么？
5、你認為今年誰(shuí)會(huì )送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，孩子們的反應挺不錯的，比老師預料的情況好，自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得，為了表示友好、問(wèn)候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過(guò)引導，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達能力，也懂得了一定的感恩之心。
新年的禮物教案 8
教學(xué)目標
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個(gè)生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思，并積累詞語(yǔ)若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過(guò)讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應的語(yǔ)段。通過(guò)聯(lián)系上下文，想象說(shuō)話(huà)等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長(cháng)高了！”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長(cháng)中的進(jìn)步有認同感，有淡淡的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
1、能運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)讀文，知道葦葦送給老師的`特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應的語(yǔ)段。聯(lián)系上下文理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”。
教學(xué)難點(diǎn) 理解“新年到了，葦葦分明也長(cháng)高了！”等句子的含義。
教學(xué)媒體圖片資料
課前學(xué)生準備1、老師：詞語(yǔ)若干，相應的課件，課文朗讀錄音
2、學(xué)生：按課后要求預習課文。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，讀好課題
1、這節課我們要學(xué)習第6課——《新年的禮物》，教師板書(shū)課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。
2、指導讀好課題
�。�1）指名讀題，師評（強調讀出這是一份新年的禮物）。
�。�2）齊讀
�。ǘz查預習，理清脈絡(luò )
1、出示：
誠（ ） 督（ ） 謄（ ） 墨（ ）
成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）
�。�1）實(shí)物投影核對練習。
�。�2）強調“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“謄”的上半部分。
說(shuō)明：
有預習，就要有反饋，但反饋只需抓住重點(diǎn)，無(wú)需面面俱到。
2、組內檢查讀文情況。要求：讀通課文，讀準字音。
3、昨天同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。（教師適時(shí)板書(shū)：葦葦、老師、作業(yè)本）預習中，你還遇到什么問(wèn)題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問(wèn)，適時(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題）
�。ㄈ┳x中理解， 品中悟情
1、原來(lái)葦葦送給老師的新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線(xiàn)劃出相關(guān)句子。
2、出示相關(guān)語(yǔ)段，指導讀句。
�。�1）指名讀，歸納要點(diǎn)。
�。�2）概括練習：打開(kāi)作業(yè)本，不僅字跡 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干凈；全做對了或都是一百分）
�。�3）指導朗讀，感受葦葦作業(yè)時(shí)的認真。（板書(shū)：認認真真）
3、要知道這樣的作業(yè)對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)多不容易，更何況是葦葦呀，引讀：葦葦這孩子，挺聰明的�？伤ǖ诙」潱�
4、指導讀句（第二小節）
�。�1）自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）品讀句段，體會(huì )葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。（板書(shū)：馬馬虎虎）
新年的禮物教案 9
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察實(shí)物或畫(huà)片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖像。
2．運用油畫(huà)棒與水粉色表現強烈的色彩，感受節日快樂(lè )的氣氛。
二、活動(dòng)準備
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實(shí)物、照片或畫(huà)片)。
2．油畫(huà)棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話(huà)題。
(1)談?wù)撔履辏菏裁垂澣湛煲獊?lái)到了?人們是怎樣迎接新年?你看見(jiàn)街道上、綠化地帶、商場(chǎng)里里外外等地方是怎樣打扮節日?你覺(jué)得什么地方最漂亮?……
(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?
2．共同試畫(huà)一個(gè)新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買(mǎi)來(lái)或制作的，今天，我們來(lái)試畫(huà)一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著(zhù)調換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來(lái)’。
裝燈：繼續調換油畫(huà)棒的顏色在背景處運用短直線(xiàn)“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內)。
3．嘗試作畫(huà)。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來(lái)做一張呢?
(1)自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是二到三個(gè)(但不要過(guò)多，否則會(huì )因太小而看不清楚)，可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的'新禮物；
(2)鼓勵幼兒邊畫(huà)邊觀(guān)察，對沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫(huà))，也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
(3)點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐性，要使幼兒體會(huì )燈越多才會(huì )使夜晚越美麗的道理。
4．感受節日的氣氛。
(1)以新年音樂(lè )為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著(zhù)人數增加由輕到響，創(chuàng )造歡快熱烈的節日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節日到來(lái)時(shí)互送賀卡慶賀。
提示
新年將近的時(shí)候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開(kāi)始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時(shí)，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒(méi)有對具體圖像作規定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng )造空間。
新年的禮物教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒樂(lè )意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來(lái)看一看好嗎？
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡(jiǎn)單的介紹）
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
3、出示教師的禮物，問(wèn)幼兒：你們看老師的禮物和你們的`有什么不一樣呢？你們喜歡誰(shuí)的禮物？
4、幼兒討論交流。
5、師小結：原來(lái)，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒(méi)有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì )更加高興的，你們說(shuō)是嗎？
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè )，幼兒和教師圍著(zhù)新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè )。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，孩子們的反應挺不錯的，比老師預料的情況好，自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺(jué)得，為了表示友好、問(wèn)候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過(guò)引導，孩子們不但提高了自己的語(yǔ)言表達能力，也懂得了一定的感恩之心。
新年的禮物教案 11
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵著(zhù)深深的愛(ài)。課文按照事情的發(fā)展順序寫(xiě)了事情的經(jīng)過(guò)。第一部分(1-3)麥克的準備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結尾)寫(xiě)麥克完成心愿。先寫(xiě)麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理;完成心愿后寫(xiě)他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數語(yǔ)，將人物形象刻畫(huà)得細致入微。
全篇通過(guò)人物豐富細膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對話(huà)，細微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
知識與技能目標：
1.正確認讀本課的9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的12個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內容，在生活小事中所蘊含的父子真情。
過(guò)程與方法目標：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習作者運用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)學(xué)習感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：一份禮物，預習課文，自學(xué)生字，遇到不認識的記下來(lái)。
教師準備：多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)情簡(jiǎn)析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、“禮物”導入新課
1、課前我讓同學(xué)們每人準備一份禮物，準備了嗎?
(學(xué)生拿出禮物)
你準備把禮物送給誰(shuí)?為什么送給他?
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物?讓我們一起學(xué)習第9課《新年禮物》(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知，自主識字。
1、教師配樂(lè )有感情的朗讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，思考課文講了一件什么事?
2、學(xué)生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。
(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
(2)各種形式理解文中詞語(yǔ)。
�、俳柚~典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
�、诼�(lián)系上下文、結合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽(tīng)者可習慣性的評價(jià)，糾正字音。
三、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、在小組內分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫(xiě)錯。
3、指導書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)規范。
四、作業(yè)
把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。
第二課時(shí)
一、回憶課文內容，感受父子真情。
這節課我們繼續學(xué)習第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?
二、品讀課文，感受真情，學(xué)習作者刻畫(huà)人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來(lái)的?請同學(xué)們默讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并寫(xiě)下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句來(lái)體會(huì )。
2、在小組內交流讀后感受。
3、全班交流教師注意引導。
(1)2、3段麥克的心理描寫(xiě)——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛(ài)父親的孩子。
(2)4段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來(lái)”劃火柴看表，激動(dòng)、摸索著(zhù)下樓，悄悄打開(kāi)“來(lái)體會(huì )麥克當時(shí)的激動(dòng)、緊張的心情。
(3)第5段擠奶的過(guò)程看出麥克的動(dòng)作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。
(4)6、7段等待父親時(shí)心理描寫(xiě)：用手按著(zhù)，怦怦直跳的胸脯�！柏Q起耳朵聽(tīng)”急切的期待著(zhù)——內心充滿(mǎn)幸福。
4、作者在刻畫(huà)麥克這個(gè)人物時(shí)非常注重他的心理描寫(xiě)。
課件出示
(1)或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半……
(2)時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著(zhù)——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著(zhù)。
讀一讀這些句子，體會(huì )麥克當事的心情怎樣了?
你能把他的這種心情讀出來(lái)嗎?試著(zhù)讀一讀，怎樣讀更好?
>
練習朗讀，體會(huì )麥克的激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的'印象?
抓住
(1)第一段，對麥克的心理描寫(xiě)“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛(ài)我呀!……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢(qián)的�？梢钥闯龈赣H勤勞、節儉、愛(ài)孩子。
(2)第八段“父親笑著(zhù)，一種帶著(zhù)嗚咽的笑”。父親會(huì )想些什么?
(3)最后一段，父親的手臂緊緊的摟著(zhù)他。麥克又會(huì )想些什么?
三、感情朗讀，升華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會(huì )麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什么?有什么啟發(fā)?
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢(qián)的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛(ài)和友誼�，F在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(cháng)輩或是朋友呢?請說(shuō)出你的理由。
2、在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗嗎?說(shuō)一說(shuō)自己當時(shí)的心情。
新年的禮物教案 12
活動(dòng)目標：
1.了解撕紙畫(huà)的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調的能力和造型表現能力。
2.體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)。
(1)教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀(guān)察。
(2)你們看到了誰(shuí)的照片?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長(cháng)的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動(dòng)作呢?
2.欣賞作品，了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程。
(1)出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà)，這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?
(2)引導幼兒觀(guān)察講述，這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。
教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。
3.幼兒撕貼作畫(huà)，教師巡回指導。
4.作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
活動(dòng)延伸
請幼兒用撕貼畫(huà)的'技巧制作其他的美術(shù)作品。
教學(xué)反思：
這是一節手工活動(dòng)，目的是引導幼兒樂(lè )意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現以幼兒為中心，引導他們去充分發(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
最后一個(gè)環(huán)節是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過(guò)程中充分體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng)，使我對我班小朋友有了進(jìn)一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
新年的禮物教案 13
活動(dòng)目標：
1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學(xué)習區分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節日的快樂(lè )，樂(lè )于表達表現。
情境準備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）
橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）
材料準備：
小魚(yú)卡片（紅色、黃色、綠色）
三個(gè)籃子（紅色、黃色、綠色）
錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）
活動(dòng)過(guò)程：
一 . 律動(dòng)入場(chǎng)（音樂(lè )）
師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” （重復多遍）
二 . 創(chuàng )設情境
師：我是大貓，我是你們的貓媽媽?zhuān)銈兪切∝�，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽�(zhuān)┠銈兪俏业氖裁茨兀ㄘ垖殞殻?/p>
師：小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）
師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來(lái)。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來(lái)。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來(lái)。我要來(lái)看看我的小貓咪都來(lái)了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽(tīng)噢！
師：小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小 紅貓你的 屁股扭起來(lái)！小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)， 小黃貓你的 小手舉起來(lái)！小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小 綠貓你的 小腳踏起來(lái)！哇小貓的耳朵真靈！都能聽(tīng)聲音做動(dòng)作。
師（師故作神秘）： “ 小貓都到媽媽這來(lái)，過(guò)新年了你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）媽媽也很開(kāi)心，媽媽給你準備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說(shuō) “ 新年快樂(lè ) ” ，（我想對你們說(shuō)什么呀？ “ 新年快樂(lè ) ” ）那你們也對媽媽說(shuō)： “ 新年快樂(lè ) ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會(huì )說(shuō)好聽(tīng)的話(huà) “ 新年快樂(lè ) ”)
師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開(kāi)。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個(gè)地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們去取禮物好嗎？
三、小貓取禮物
1 、小貓找路
師： “ 小貓咪我們來(lái)看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數， 3 座）
師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說(shuō)說(shuō)顏色并指出）
師： “ 小貓要走過(guò)橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發(fā)現）
為什么呢？
師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的'都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過(guò)橋
師：小貓咪我們過(guò)橋要注意安全排排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽?zhuān)寢寢尶纯从袥](méi)有少小貓咪。
好我們過(guò)橋嘍！
師：小紅貓在哪里，小綠貓在哪里，小黃貓在哪里。
幼：我在這里。
3 、小貓取禮物
師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚(yú)）小魚(yú)在哪里呀？紅顏色的小魚(yú)在哪里呀？（在紅色的房子）
師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚(yú)，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚(yú)）
師：小貓咪的 小插都舉起 來(lái)讓媽媽看看你們拿到小魚(yú)了嗎？你們的小魚(yú)顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現在我們走剛才走的路回家嘍！出發(fā)！
四、祝賀新年（音樂(lè )）
師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂(lè )！你們也對媽媽說(shuō)新年快樂(lè )好嗎？（新年快樂(lè )）我們一起來(lái)吃小魚(yú)。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚(yú)小魚(yú) 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚(yú)小魚(yú) 真好吃。
師：聽(tīng)這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來(lái)跳舞好嗎？
師：那我們把小魚(yú)放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個(gè)籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚(yú) 放回跟 小魚(yú)顏色一樣的小籃子好嗎？
邊聽(tīng)音樂(lè )邊跟著(zhù)老師表達和表現 自已 的快樂(lè )的情感。
新年的禮物教案 14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè )。
2、學(xué)習用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。
3、通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節，培養想象力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候會(huì )收到禮物呢？（新年、過(guò)節、生日）
2、想一想，你都收到過(guò)誰(shuí)送的禮物，都有什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開(kāi)心。
1、小朋友們收到禮物，都很開(kāi)心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。
4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物��？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話(huà)，你們覺(jué)的是游泳圈更讓它開(kāi)心，還是溜冰鞋更讓它開(kāi)心呢？為什么你們覺(jué)得是溜冰鞋更讓小白鵝開(kāi)心呢？哦，原來(lái)，天冷了，小河結冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結冰的河面上學(xué)溜冰，看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì )更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽(tīng)了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著(zhù)圖片簡(jiǎn)單的復述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯？
8、小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè )的同時(shí)，能體諒熊伯伯的.辛苦，老師相信小朋友們也會(huì )做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
三、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。
1、那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會(huì )用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì )很開(kāi)心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè )。通過(guò)大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說(shuō)話(huà)能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個(gè)國家的人們，都對新的一年充滿(mǎn)美好的希冀�！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗”，由于各個(gè)國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來(lái)。
新年的禮物教案 15
活動(dòng)目標：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條組合表現新年的禮物樹(shù)。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè )和對別人的祝愿。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
中班下學(xué)期美術(shù)教案《新年的禮物樹(shù)》含PPT課件
二、有趣的禮物樹(shù)(出示PPT)。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉起來(lái)了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢�！�
2、我喜歡的禮物樹(shù)
“禮物樹(shù)都有什么?”
“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”
小結：原來(lái)每棵新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表著(zhù)不同的禮物，代表著(zhù)每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
三、我的新年樹(shù)(手工活動(dòng))。
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)
“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的祝福送給大家�！�
“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因為我覺(jué)得我們中2班的孩子們都是特別有愛(ài)心的'孩子呢�！�
“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物�！�
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
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