我的新年禮物小班教案

我的新年禮物小班教案

設計思路：

一、選材依據

1、源自于主題《冬天來(lái)了》。

小班主題《冬天來(lái)了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過(guò)新年的兩大內容對于小班孩子來(lái)說(shuō)，都是十分有價(jià)值的，也是小班孩子必須獲得的經(jīng)驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動(dòng)是源自于主題設計的有意的嘗試。

2、源自于本班孩子的興趣點(diǎn)。

俞湛天帶來(lái)一棵圣誕樹(shù)，引起了班級孩子的關(guān)注：

關(guān)注一：圣誕樹(shù)上真的會(huì )有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著(zhù)，盼望著(zhù)禮物的到來(lái)。

關(guān)注二：到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?

針對孩子以上的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)，設計一節以《新年禮物》為載體的活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說(shuō)說(shuō)禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。

3、源自于本班孩子的實(shí)際經(jīng)驗。

孩子們進(jìn)入小班將近一個(gè)學(xué)期了，在這期間，孩子們已經(jīng)有了一定的學(xué)習經(jīng)驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)找禮物的形式把活動(dòng)引向高潮，鞏固孩子的一些生活經(jīng)驗。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

1、是對本班孩子前期經(jīng)驗的鞏固和提升。

2、按簡(jiǎn)單的標識尋找禮物。

3、在集體面前大膽表述自己的禮物。

4、體驗新年到來(lái)的快樂(lè )。

內容與要求：

1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過(guò)程中體驗節日來(lái)到的快樂(lè )。

活動(dòng)準備：

1、聯(lián)系家長(cháng)為孩子準備一份禮物，并對家長(cháng)說(shuō)明禮物的要求。

2、圣誕樹(shù)三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹(shù)上。

活動(dòng)流程：

尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找禮物

(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)

中心提問(wèn)：

1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?

2、猜猜數字表示什么?顏色又代表什么呢?

3、說(shuō)說(shuō)你的禮物在哪里?

教師小結：原來(lái)數字表示你的禮物在1號樹(shù)或者2號樹(shù)3號樹(shù)上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

重點(diǎn)觀(guān)察：

幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

二、介紹禮物

1、幼兒互相介紹自己的禮物.

2、集體面前大膽交流。

重點(diǎn)指導：把握住禮物的特點(diǎn)適當提問(wèn)。

三、分享禮物

(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)

我的新年禮物小班教案

活動(dòng)目標

1、在猜測禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中，體會(huì )節日來(lái)臨的快樂(lè )。

2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”，體驗探索的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內的各處.數量略多于幼兒人數)：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒(袋)內沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無(wú)法一下子判斷出來(lái)。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。

3、幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗。4、歌曲《新年好》磁帶。

活動(dòng)流程

一、尋找禮物：

1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧!

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評價(jià)。)

3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現禮物的精美包裝。)

4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請你們先不要打開(kāi)，想辦法猜猜看。

二、猜測禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的`有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。)

2、如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

3、共同驗證猜測的結果。

(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看。(直接打開(kāi)禮物盒袋)。)

(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a.這些盒(袋)子里有禮物嗎? (請幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。)

(其中有一件禮物因為沒(méi)有聲音、沒(méi)有重量、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭論。)

b.究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請個(gè)別幼兒打開(kāi))。

(幼兒打開(kāi)禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來(lái)了……”)

c.原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè )!

d.小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。

三、享受禮物：

1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂(lè )!)

2、《新年好》音樂(lè )響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。 我的創(chuàng )新：

活動(dòng)反思

我通過(guò)與家長(cháng)交流，發(fā)現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內容，伴有許多有價(jià)值的教育元素。比如，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往)，打開(kāi)禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開(kāi)禮物后的驗證過(guò)程與心情(驗證并獲取經(jīng)驗)。在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認為以不打開(kāi)禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物，是活動(dòng)中幼兒積累認知經(jīng)驗的重點(diǎn)。由此，我形成了設計思路：以禮物為線(xiàn)索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言;從探索中尋找方法，發(fā)展思維;從分享中體驗快樂(lè )，嘗試交往。

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