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【精】幼兒園小班舞蹈教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班舞蹈教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班舞蹈教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗舞蹈帶來(lái)的興趣
活動(dòng)準備；背景音樂(lè )。我的身體的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒復習上節課學(xué)過(guò)的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè )、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據音樂(lè )的`節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動(dòng)小結：
【小朋友們真棒，一會(huì )兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒園小班舞蹈教案2
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。
準備：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
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�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
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�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲
活動(dòng)目標1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì )用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演。
活動(dòng)準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè )磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過(guò)程一、欣賞樂(lè )曲，理解樂(lè )曲的內容，找出主要音樂(lè )形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè )曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們再聽(tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè )曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(cháng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè )。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè )曲。
1、彈奏段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：這段音樂(lè )很慢，叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。
聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂(lè )是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè )，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如段音樂(lè )可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè )可配上："聽(tīng)，他們越唱越歡樂(lè )，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的.生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè )，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。
四、欣賞、學(xué)習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現樂(lè )曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè )練習，進(jìn)一步體驗樂(lè )曲的優(yōu)美、柔和。
幼兒園小班舞蹈教案3
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的`？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
幼兒園小班舞蹈教案4
《認識你呀真高興》
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的歡快，體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。
2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
【活動(dòng)準備】
1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。
2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)歌曲錄音帶，并跟隨音樂(lè )一起唱。邊唱邊拍手，鞏固已掌握的歌曲與節奏。
2、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。
3、教師與幼兒隨音樂(lè )邊唱邊練習表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
4、學(xué)習跳邀請舞，提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的'交流。
前奏時(shí)，被邀請者站在圈上按節奏拍手，邀請者在圈內做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在被邀請者前面，然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次，待幼兒熟悉舞蹈后可連續進(jìn)行，同時(shí)，教師可參與舞蹈，以增強舞蹈的歡快氣氛。
活動(dòng)延伸：
在表演區內提供歌曲磁帶，讓幼兒練習跳邀請舞，鞏固已學(xué)會(huì )的舞蹈，進(jìn)一步體驗與朋友合作交往的快樂(lè )。
幼兒園小班舞蹈教案5
活動(dòng)目標：
1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。
2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)習主要的對話(huà)。
3、喜歡聽(tīng)，能聽(tīng)懂、理解故事的大概內容并能根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè )磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問(wèn)好。
二、導入活動(dòng)
1、出示實(shí)物蘿卜，用提問(wèn)引出詩(shī)歌，供幼兒欣賞。
師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(cháng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著(zhù)蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來(lái)發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。
2、 提問(wèn)部分。
為了讓幼兒理解故事內容，邊講邊問(wèn)，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣。
師 ：老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么呀？
師 ：老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？老公公是怎么說(shuō)的`呢？老婆婆又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)
呀，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的呢？
師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？
師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有拔出來(lái)，于是他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？
師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來(lái)了嗎？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？
師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢？大家的力量大不大呀？
3、共同講述。
老師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。加深對內容的理解。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
4、讓幼兒自主講述
�。ㄐ蜗蟮乇憩F出角色的主要對話(huà)，語(yǔ)氣神態(tài)）
三、表演故事
請小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養幼兒語(yǔ)言表達能力及模仿、表演能力。
四.、結束部分
聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè )
五、活動(dòng)延伸
教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團結起來(lái)才能玩的游戲。
幼兒園小班舞蹈教案6
活動(dòng)目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗舞蹈帶來(lái)的興趣
活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )。我的'身體的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們回顧上一堂課學(xué)習的內容，“勾腳、繃腳、定位、正位、小八字、大八字”。在此過(guò)程中，鼓勵孩子們進(jìn)行動(dòng)作實(shí)踐，并以正面的反饋來(lái)指導他們糾正動(dòng)作，確保每個(gè)孩子都能在輕松愉快的氛圍中掌握這些基本舞蹈步伐。
2、引導幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè )、
3、稍作休憩后，我們通過(guò)一種寓教于樂(lè )的游戲方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，播放悅耳的音樂(lè )，引導孩子們一同模仿各種舞蹈動(dòng)作，以此激發(fā)他們對舞蹈藝術(shù)的興趣與熱情。
4、在音樂(lè )的韻律引導下，持續激勵并引導孩子們與老師一起跳躍2至3次，從而初步建立起他們對節奏的理解與感知。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
幼兒園小班舞蹈教案7
設計意圖：
在當前的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現小班幼兒已經(jīng)展現出初步與同伴合作進(jìn)行舞蹈活動(dòng)的能力。然而，我園的舞蹈教育體系中，"舞蹈游戲"的素材相對較少，這種狀況在一定程度上限制了孩子們合作舞蹈技巧的發(fā)展與提升�；诖�，我決定引入這一活動(dòng)。同時(shí)，《幼兒園教育指導綱要》強調，應當積極支持和鼓勵幼兒參與各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，并敢于表達，特別是在合作表演中的技能和能力的提升。因此，在引導孩子們體驗兩人一組共同創(chuàng )作舞蹈的過(guò)程中，不僅實(shí)現了對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索，也有效地促進(jìn)了他們的藝術(shù)表現力以及合作精神的培養。
活動(dòng)中，通過(guò)"鑒賞→仿效→編排→總結→公演"這五個(gè)階段，我引導孩子們深入理解樂(lè )段，利用小巧的圖片作為輔助工具，幫助他們記憶，同時(shí)明確舞蹈的規范。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)由易到難，逐步推進(jìn)，使孩子們在不知不覺(jué)中逐步掌握雙人合作舞蹈表演的技巧，有效地激發(fā)了他們的創(chuàng )新意識和身體的快速反應能力，確保孩子始終是活動(dòng)的核心參與者。
活動(dòng)目標：
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng )編造型并隨音樂(lè )合拍、自信地表演。
2、探索雙人協(xié)作，通過(guò)各異的動(dòng)作演繹音樂(lè )，激發(fā)想象與創(chuàng )新，同時(shí)提升身體應變的靈敏度。請將上述內容修改為意思相近但原創(chuàng )的表述：在探索藝術(shù)的交融之際，我們嘗試了雙人合作模式，以多樣的肢體語(yǔ)言詮釋音樂(lè )的韻律，以此作為激發(fā)創(chuàng )意與想象力的催化劑。這一過(guò)程不僅加深了對音樂(lè )情感的理解，也顯著(zhù)增強了個(gè)體在動(dòng)態(tài)情境下的身體反應速度與協(xié)調性。通過(guò)這樣的實(shí)踐，參與者不僅能夠更深刻地感受音樂(lè )的魅力，還能在互動(dòng)中發(fā)現新的藝術(shù)表達方式，促進(jìn)團隊間的默契與合作精神的培養。
3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來(lái)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備：音樂(lè )《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，認知身體部位
1、孩子們，你們還記不記得上一次我們一同哼唱的旋律《頭肩膝腳歌》？現在，讓我們用純真的嗓音，再次將這首歌曲輕聲吟唱起來(lái)吧。
2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3、我們不僅能夠通過(guò)歌聲來(lái)吟唱身體的不同部位，還能與伙伴們一同參與趣味舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”，在歡笑中探索身體的互動(dòng)樂(lè )趣。
二、結合音樂(lè )，大膽創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1、讓我們觀(guān)察一下，這兩個(gè)孩子在觸碰身體的哪個(gè)部位呢？哪位愿意找一個(gè)好朋友來(lái)親自驗證一下？我們再比較一下自己的裝扮與圖片中的小演員們，看看誰(shuí)的造型更勝一籌？原因何在？
2、當我們面對面站立時(shí)，我們可以讓自己的小手和小腳展現出各種各樣的姿態(tài)，甚至上下擺動(dòng)，這不僅增添了趣味性，也讓人看起來(lái)仿佛是小小的舞者�，F在，請找到一個(gè)確保不會(huì )觸碰到他人的位置站定，讓我們一同探索這種互動(dòng)的樂(lè )趣吧。
3、讓我們一起探索一下身體接觸的多樣方式吧。（肩并肩、背靠背、膝碰膝、腳抵腳、手牽手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，了解規則要求
1、這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè )）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè )）
2、這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師展示了一組設計精巧、易于幼兒記憶的圖片，并進(jìn)行了詳細的解說(shuō)。重點(diǎn)在于區分三個(gè)關(guān)鍵區域：一是站立聆聽(tīng)區，二是找朋友區，三是擺出靜態(tài)造型的區域。在幼兒準備進(jìn)入擺造型階段時(shí)，教師會(huì )輕輕搖動(dòng)小鈴鐺作為提示，以引導孩子們進(jìn)入專(zhuān)注狀態(tài)。當孩子們開(kāi)始擺出各自的靜態(tài)造型后，他們需要保持不動(dòng)，直到教師給出特定信號才允許進(jìn)行調整或變換動(dòng)作。這一過(guò)程旨在通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)輔助和具體的行動(dòng)指令，幫助幼兒理解并記住參與活動(dòng)的各項要求。
3、初次嘗試配樂(lè )練習，大膽創(chuàng )編造型，教師進(jìn)行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè )
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1、第一遍要求：按音樂(lè )要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè )地表情，位置控制得當。
3、孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng )編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入、各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來(lái)玩個(gè)舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”吧！
幼兒園小班舞蹈教案8
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內容、
2、通過(guò)對詩(shī)歌的理解和朗誦，能夠用自己的話(huà)創(chuàng )編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子、
3、激勵幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人、
二、活動(dòng)準備
為了生動(dòng)的體現詩(shī)歌的內容，我準備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌、
三、活動(dòng)過(guò)程
1、語(yǔ)言導入，引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣、
在這個(gè)活動(dòng)中，我們將以一位名叫秋風(fēng)姐姐的角色開(kāi)始，秋風(fēng)姐姐將會(huì )展示一幅充滿(mǎn)故事性的畫(huà)作給孩子們看。這幅畫(huà)描繪了各種各樣的元素和場(chǎng)景，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。首先，我們邀請孩子們觀(guān)察畫(huà)中的細節并提出問(wèn)題：“在這幅畫(huà)里你看到了什么？”鼓勵孩子們分享他們的發(fā)現，無(wú)論是動(dòng)物、人物、自然景觀(guān)還是抽象的圖案。接著(zhù)，引導孩子們聚焦于畫(huà)中的人物——一個(gè)小布娃娃。我們可能會(huì )問(wèn)：“這個(gè)小布娃娃在畫(huà)中做了些什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，不僅幫助孩子們集中注意力，還能促進(jìn)他們細致觀(guān)察畫(huà)面的能力。然后，我們提出更深入的問(wèn)題：“如果你能幫助這個(gè)小布娃娃，你會(huì )怎么做？”這個(gè)問(wèn)題不僅考驗孩子們的同理心和解決問(wèn)題的能力，也鼓勵他們思考如何在現實(shí)生活中提供幫助。接下來(lái)，引入關(guān)于“溫柔”的概念：“為什么我們要輕輕地給小布娃娃蓋上被子呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們可以教孩子們理解輕柔動(dòng)作的重要性，以及它在日常生活中體現的關(guān)愛(ài)與尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那個(gè)小布娃娃，當有人幫你蓋被子時(shí)，你會(huì )有什么反應？”這不僅能引發(fā)孩子們的情感共鳴，還能培養他們對他人的感激之情。在整個(gè)過(guò)程中，我們會(huì )積極地傾聽(tīng)孩子們的回答，并對每一個(gè)有創(chuàng )意、有見(jiàn)解的回答給予肯定和鼓勵。我們的目標是創(chuàng )造一個(gè)既有趣又富有教育意義的環(huán)境，讓孩子們在參與和交流中學(xué)習和成長(cháng)。
2、以"字寶寶"的形象啟程，引領(lǐng)孩子們步入詩(shī)歌的美妙世界，旨在讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中接觸并學(xué)習文字，同時(shí)對詩(shī)歌的內涵產(chǎn)生初步的感知。通過(guò)這種寓教于樂(lè )的方式，我們希望激發(fā)孩子們對語(yǔ)言藝術(shù)的興趣，使他們在享受閱讀樂(lè )趣的同時(shí)，逐步建立起對漢字的認知與理解。
3、在教學(xué)過(guò)程中，采用教師領(lǐng)讀、師生共讀及學(xué)生集體誦讀的方式，旨在幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內涵。在此環(huán)節中，教師應指導兒童以情感豐富的方式朗讀詩(shī)歌，并及時(shí)糾正他們在朗讀時(shí)可能出現的錯誤。在詩(shī)歌學(xué)習的指導過(guò)程中，教師通過(guò)示范領(lǐng)讀，引領(lǐng)學(xué)生共同參與閱讀，以及鼓勵全體學(xué)生集體朗讀，以此促進(jìn)學(xué)生對詩(shī)歌內容的理解和感知。教師在這一過(guò)程中扮演著(zhù)關(guān)鍵角色，不僅需要引導學(xué)生用情感飽滿(mǎn)的方式朗誦詩(shī)歌，還應當細心觀(guān)察并及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀時(shí)的不當之處，確保每位學(xué)生都能準確、流暢地表達出詩(shī)歌的情感與意義。
4、為了加強孩子們對詩(shī)歌的記憶和理解，我們可以設計一個(gè)有趣的游戲——詩(shī)句接力。在孩子們已經(jīng)熟悉并能背誦一首詩(shī)歌的基礎上，我們引導他們參與詩(shī)句接力的游戲，以確保他們完全掌握所學(xué)的詩(shī)歌內容。在游戲過(guò)程中，我們會(huì )不斷地給予鼓勵與支持，對表現優(yōu)異的孩子給予表?yè)P，激發(fā)他們的積極性和自信心。具體實(shí)施時(shí)，可以這樣操作：首先，選取一首孩子們已經(jīng)熟練掌握的詩(shī)歌作為游戲素材。然后，將全班孩子分成幾個(gè)小組，每組從首句開(kāi)始，輪流接下一句，形成連續的詩(shī)句鏈。每個(gè)孩子必須快速準確地接上一句，以保持詩(shī)句的連貫性。為了增加趣味性和挑戰性，可以設置時(shí)間限制或加入一些小懲罰和獎勵機制，比如提前完成任務(wù)的隊伍獲得額外加分或者延遲完成任務(wù)的隊伍需要表演一個(gè)小節目。通過(guò)這樣的互動(dòng)游戲，不僅能夠鞏固孩子們對詩(shī)歌的記憶，還能培養他們的語(yǔ)言表達能力、團隊協(xié)作精神以及快速反應能力。在游戲過(guò)程中，老師應該密切關(guān)注孩子們的表現，適時(shí)提供幫助和指導，確保每一個(gè)孩子都能參與到游戲中來(lái)，享受到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)，對積極參與和表現突出的孩子給予充分的肯定和鼓勵，這將極大地增強他們的自信心和學(xué)習動(dòng)力。
5、探討詩(shī)歌創(chuàng )作，其目標在于激發(fā)幼兒的想象力，引導他們運用已掌握的生活知識與經(jīng)驗，勇敢地表達內心的想法。通過(guò)這一過(guò)程，我們旨在讓孩子們在探索與實(shí)踐中自主學(xué)習，巧妙地攻克活動(dòng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鼓勵并協(xié)助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編，此舉不僅能夠顯著(zhù)提升他們的實(shí)踐技能，還能在互動(dòng)與創(chuàng )造中培養創(chuàng )新思維和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)這樣的活動(dòng)設計，我們致力于為幼兒提供一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣與挑戰的學(xué)習環(huán)境，使他們在輕松愉悅的氛圍中成長(cháng)，實(shí)現自我超越。
6、活動(dòng)延伸
綱要中提出：為了激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情并培養他們的自信心，我們可以為孩子們提供一個(gè)展示個(gè)人作品的平臺，鼓勵他們分享自己的藝術(shù)創(chuàng )作。通過(guò)這種方式，不僅能夠促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)與交流，還能讓他們在欣賞同伴的作品時(shí)，汲取靈感，激發(fā)新的創(chuàng )意。在這樣的氛圍中，每個(gè)孩子都能體驗到創(chuàng )作帶來(lái)的`成就感，同時(shí)，通過(guò)與他人的交流，他們能夠獲得寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)一步提升自身的藝術(shù)表達能力。這樣一來(lái)，每位幼兒都能在這一過(guò)程中得到成長(cháng)和進(jìn)步，實(shí)現自我超越。
四、活動(dòng)總結
回顧這堂詩(shī)歌課，孩子們展現了非凡的學(xué)習熱情與出色的理解力。他們對每一首詩(shī)歌的演繹都充滿(mǎn)感情，不僅準確地捕捉了詩(shī)歌的韻律，還通過(guò)自己的理解賦予了作品獨特的生命力。孩子們的參與度極高，每人都能積極地參與到討論與互動(dòng)中，這種積極的態(tài)度令人印象深刻。我要特別表?yè)P孩子們在這節課中的表現，你們不僅在學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，更重要的是展現出了團隊合作的精神與相互支持的品質(zhì)。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓我們看到了每個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步。我鼓勵大家將今天學(xué)到的詩(shī)歌帶回家，給爸爸媽媽進(jìn)行一次表演。這不僅能加深你們對詩(shī)歌的記憶，還能增進(jìn)家庭間的溝通與情感交流。每一次分享都是你們成長(cháng)的足跡，也是表達愛(ài)意的方式之一。同時(shí)，我想強調在日常生活中，每個(gè)人都應培養一顆關(guān)愛(ài)他人的心。無(wú)論是對家人、朋友還是社區里的鄰居，主動(dòng)伸出援手、表達關(guān)心都能讓這個(gè)世界變得更加溫暖。這種善良與樂(lè )于助人的品質(zhì)，不僅能夠提升個(gè)人的幸福感，也能為社會(huì )帶來(lái)正面的影響。最后，我希望這堂課能激發(fā)你們探索世界的好奇心，鼓勵你們在面對困難時(shí)保持樂(lè )觀(guān)，勇敢嘗試新事物。全面的發(fā)展不僅包括知識的積累，更重要的是情感的豐富與道德品質(zhì)的培養。讓我們一起努力，成為更好的自己，為構建和諧社會(huì )貢獻一份力量。
幼兒園小班舞蹈教案9
目標預設
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設計思路
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的.蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè )）
2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園小班舞蹈教案10
活動(dòng)目的：
1、在音樂(lè )的伴奏下，愿意跟著(zhù)教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備：
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習歌曲《小花貓照鏡子》。
觀(guān)察記錄：活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對著(zhù)鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著(zhù)……姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著(zhù)小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現。學(xué)習舞蹈的同時(shí)，幼兒很認真地跟著(zhù)老師學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，認真地觀(guān)察著(zhù)動(dòng)作的變化性，跟著(zhù)老師的樂(lè )曲的'節奏做好每一個(gè)動(dòng)作�！袄蠋�，小花貓也會(huì )這樣�！薄斑�有這樣�！薄趯W(xué)習舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓在音樂(lè )的伴奏下，開(kāi)心、歡快地舞蹈著(zhù)，在舞蹈中結束活動(dòng)�；顒�(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來(lái)激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續表現這一技巧上掌握還不夠。
措施：多提供相關(guān)舞蹈資料，引導幼兒通過(guò)日常的觀(guān)察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，培養動(dòng)作的連貫性。
幼兒園小班舞蹈教案11
活動(dòng)目標：
1、能隨著(zhù)音樂(lè )愉快地想象和表現刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過(guò)程中，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、人手一把牙刷。
2、車(chē)刷的DVD資料、擦窗的專(zhuān)業(yè)表演。
3、音樂(lè )《洗澡》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來(lái)洗個(gè)澡吧�。ㄌ丛璨伲�
講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）
身體臟了要洗澡，那么牙齒臟了怎么辦？（刷牙）
那么牙刷是怎么跳舞的？
�。ǘ�、熱鬧的刷子舞會(huì ).
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車(chē)刷，交流有關(guān)車(chē)刷的`經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的？
·看專(zhuān)業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)熱鬧的舞會(huì )吧！”
眼睛看到老師拿起什么刷子，我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點(diǎn)觀(guān)察：用身體的什么部位做牙刷——手指）
車(chē)刷舞
·自由創(chuàng )編小車(chē)刷的舞蹈。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演車(chē)刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng )編窗刷舞。
�。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀！除了刷子，我們還能用什么工具來(lái)把我們周?chē)沫h(huán)境變干凈呢？”。
鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中表現積極，能主動(dòng)回答問(wèn)題，能大膽表現刷子的動(dòng)作，活動(dòng)中氣氛很好，幼兒的注意力也很集中。
但是活動(dòng)的內容偏向科學(xué)，因此沒(méi)有完整的傾聽(tīng)音樂(lè )。
幼兒園小班舞蹈教案12
一. 活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內容。
2.通過(guò)對詩(shī)歌的理解和朗誦，能夠用自己的話(huà)創(chuàng )編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子。
3.激勵幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。
二. 活動(dòng)準備
為了生動(dòng)的體現詩(shī)歌的內容，我準備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 語(yǔ)言導入，引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.
――設計提問(wèn)：通過(guò)自我介紹——秋風(fēng)姐姐，以及帶來(lái)的一幅畫(huà)，引發(fā)幼兒討論回答提出的'問(wèn)題----圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她，她會(huì )怎么樣呢?(鼓勵，幫助幼兒對所提出的問(wèn)題做出回答，并對答對的幼兒進(jìn)行表?yè)P.)
2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞，目的是讓他們對詩(shī)歌內 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識字教學(xué)。
3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀，師生齊讀，生齊讀等方法引導學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內容.在這個(gè)過(guò)程當中，教師要指導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現的錯誤.
4. 做游戲——句子接龍。以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內容的基礎之上，引導幼兒做句子接龍的游戲。檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習的詩(shī)歌.(鼓勵，幫助幼兒完成這個(gè)游戲，并對幼兒提出表?yè)P。)
5. 進(jìn)行討論，仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的表達自己的想法，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌，提高幼兒的實(shí)踐能力。)
6. 活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái)，讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿(mǎn)足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
四. 活動(dòng)總結
總結這節課所學(xué)的詩(shī)歌，表?yè)P幼兒在這節課的表現，并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演，同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人，全面的提高幼兒素質(zhì)。
幼兒園小班舞蹈教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：這是小兵
活動(dòng)目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的'?教師引導幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng )造性表現：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
幼兒園小班舞蹈教案14
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導：
一、名稱(chēng)：
幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：
師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：
小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲
活動(dòng)目標
1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì )用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表演�；顒�(dòng)準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè )磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲，理解樂(lè )曲的內容，找出主要音樂(lè )形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè )曲）。
2、剛才的`曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們再聽(tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè )中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè )曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(cháng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè )。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè )曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè )的速度是快還是慢。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：這段音樂(lè )很慢，叔叔阿姨在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè )，要求幼兒講出音樂(lè )的快慢。聽(tīng)了這段音樂(lè )，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂(lè )是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè )，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè )曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè )可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著(zhù)許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè )可配上："聽(tīng)，他們越唱越歡樂(lè )，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。
三、引導幼兒在欣賞樂(lè )曲過(guò)程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂(lè )，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂(lè )和哪一段音樂(lè )一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。
四、欣賞、學(xué)習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）
2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現樂(lè )曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè )練習，進(jìn)一步體驗樂(lè )曲的優(yōu)美、柔和。幼
幼兒園小班舞蹈教案15
活動(dòng)目標：
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備：
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入xx激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導幼兒模仿)
2、游戲"這是小兵"：教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿解放軍叔叔的`各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演。
1)教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。
教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng )造性表現：
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
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