- 相關(guān)推薦
音樂(lè )二年級下冊《其多列》教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )二年級下冊《其多列》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )二年級下冊《其多列》教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
1、認讀走與跑的節奏，并用編創(chuàng )節奏說(shuō)一句話(huà)
2、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、知道音有長(cháng)短，讀出走與跑的長(cháng)短，練習隨歌聲和樂(lè )曲進(jìn)行節拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗音樂(lè )的情緒，有表情的'演唱歌曲。
2、認識八分音符和四分音符，正確打出歌曲的節奏。
3、為歌曲創(chuàng )編舞蹈和歌詞。
教具準備：
課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、創(chuàng )設情境師以提問(wèn)的形式開(kāi)始本節課。
2、通過(guò)短片讓學(xué)生認識一下各個(gè)民族。
3、請同學(xué)們認真記各民族名稱(chēng)，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)是我們今天的記憶之王。
二、新課教學(xué)
1、師出示哈尼族樂(lè )器并向同學(xué)作介紹。
2、師讓學(xué)生看聽(tīng)哈尼族的兒歌《其多列》，并讓同學(xué)們認真看完后告訴老師歌里的小朋友都做了些什么？
3、生用自己語(yǔ)言來(lái)描述歌曲內容。
4、師再次放音樂(lè )并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè )做律動(dòng)。
5、節奏創(chuàng )編練習：師板書(shū)兩個(gè)八分音符和一個(gè)四分音符，作講解后，讓學(xué)生用跑來(lái)代替八分音符用走來(lái)代替四分音符，然后根據老師給出的節奏進(jìn)行兒歌節奏創(chuàng )編。接著(zhù)將《其多列》的歌詞按節奏讀出來(lái)。
6、師播放兒歌《其多列》生小聲跟唱
7、隨老師的范唱學(xué)習二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng )作）
8、學(xué)生隨音樂(lè )完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）
三、課堂拓展
9、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。
10、舞蹈創(chuàng )作表演，讓學(xué)生自己根據兒歌進(jìn)行編舞并上臺表演，師評選出舞蹈小明星。
四、課堂小結：
小結教學(xué)內容與學(xué)習情況。
音樂(lè )二年級下冊《其多列》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、知識目標；學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、能力目標：復習歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹(shù)姑娘》，體會(huì )它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標；培養學(xué)生對少數民族歌曲的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習背唱歌曲，把握歌曲節奏特點(diǎn)。
三、教學(xué)準備
課件鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂(lè )《愛(ài)我中華》（音量要�。�
2、過(guò)渡語(yǔ)：我們的祖國有五十六個(gè)民族，就象五十六朵花開(kāi)滿(mǎn)祖國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無(wú)際的內蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友，迎著(zhù)春風(fēng)披著(zhù)陽(yáng)光向我們走來(lái)了。
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽(tīng)嗎？大家想唱嗎？那今天咱們來(lái)學(xué)習歌曲《其多列》板書(shū)課題。）
2、師彈琴，生踏著(zhù)音樂(lè )節拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。
3、課件展示歌片
請同學(xué)們看著(zhù)歌片，再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著(zhù)一起唱。
課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語(yǔ)嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂(lè )句的伴奏音樂(lè )。
生跟琴練習演唱歌曲的第一樂(lè )句。
過(guò)渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂(lè )句。
生：練習演唱。（如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）
7、過(guò)渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。
�、賻煆椬嘁魳�(lè )與學(xué)生共同演唱。
�、谏樽嘁魳�(lè )練習。
�、壑该�、比賽唱。
8、過(guò)渡：有了學(xué)習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì )第二段，請你們自己練習練習。
生：以小組的形式練習演唱第二段。
師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的'情況。
9、過(guò)渡：我們一起來(lái)唱一唱第二段。
師；彈奏音樂(lè )并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過(guò)渡；同學(xué)們唱得不錯，歌曲第三段的節奏沒(méi)有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請大家單獨練習這一句。
師：彈奏第二個(gè)樂(lè )句的伴奏音樂(lè )。
生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過(guò)渡：請你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂(lè )。
生：練習演唱第三段（如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正）
12、過(guò)渡：請同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂(lè )。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y配節奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請同學(xué)們用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
手串鈴：××××××
雙響筒：××××
三角鐵：×－×－
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。
3、過(guò)渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學(xué)準備好！
課件播放伴奏音樂(lè )，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
五、游戲活動(dòng)
1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)花瓶代表“歡快”。這四朵“花”應該插到哪個(gè)花瓶里？請你唱一唱，體會(huì )一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂(lè )。
生：小聲哼唱、評論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺�(shù)姑娘》應插到“抒情”的瓶子里。
六、總結
結束語(yǔ)：今天我們學(xué)習了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂(lè )藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數民族兒童音樂(lè )作品唱一唱，感受少數民族音樂(lè )無(wú)窮的魅力。同學(xué)們，再見(jiàn)！
七、板書(shū)設計
【音樂(lè )二年級下冊《其多列》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
(經(jīng)典)二年級音樂(lè )下冊教學(xué)設計04-03
人教版音樂(lè )二年級下冊《音樂(lè )中的動(dòng)物》教學(xué)設計03-23