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六年級數學(xué)個(gè)人教師計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的六年級數學(xué)個(gè)人教師計劃，歡迎大家分享。
六年級數學(xué)個(gè)人教師計劃1
一、指導
為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，做好我校工作，在認真總結上學(xué)期工作的基礎上，根據我校實(shí)際情況，制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃：
二、教學(xué)目標
加大教學(xué)力度，努力取得實(shí)效，取得成績(jì)，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為導向，以教育科研為導向，以課程改革為動(dòng)力，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，倡導學(xué)生積極思考、積極參與、愿意探索、勤奮，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施
1、統籌安排，加強管理。
本學(xué)期將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化日常教學(xué)管理，加強日常指導檢查，認真開(kāi)展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調查研究，發(fā)現問(wèn)題，認真分析，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)研究發(fā)現問(wèn)題，調整策略，全面改進(jìn)。進(jìn)一步加強學(xué)校電子教育，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電子教育平臺的作用，規范學(xué)校電子教育、教學(xué)信息管理，加強多媒體教室使用登記制度，嚴格管理電子教育設備和教材，加強電子教育設備維護，確保設備利用率和完整性。規范學(xué)校學(xué)籍管理，嚴格按照上級要求轉學(xué)，努力實(shí)現學(xué)籍信息化管理。
2、加強常規管理，注重過(guò)程效果。
要進(jìn)一步規范教師日常教學(xué)行為的突破口，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�1）備課。
分塊備課，集體評價(jià)，個(gè)人修改，注重反思。教師要明確一課、一章、一單元、一卷、一年級的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教師要認真學(xué)習教材，做到心中有人（學(xué)生），胸中有書(shū)（教材），從整體高度控制教材（整合教材）。設計教學(xué)準備方法，注重重點(diǎn)和難點(diǎn)（根據學(xué)生情況、班級情況、教師情況），優(yōu)化學(xué)習方法，合理分配作業(yè)的數量和質(zhì)量。提倡教案形式多樣化、可寫(xiě)、可打印，教師在教案上圈點(diǎn)批注。注意反思，記住學(xué)生良好的思維方式，記住學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，記住學(xué)生的困惑。
�。�2）上課。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的`主要渠道，所有教師必須按照新課程課堂教學(xué)評價(jià)標準，改變教學(xué)方法，加強技能培訓，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力和時(shí)間能力，指導學(xué)生研究、合作、探究學(xué)習，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間，創(chuàng )造新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。�3）作業(yè)。
加強作業(yè)、輔導、檢測管理，避免大量重復性作業(yè)，課堂質(zhì)量40分鐘。教師要按照作業(yè)布置和批改的基本要求，認真安排和批改作業(yè)。掌握作業(yè)的質(zhì)量和數量，引導學(xué)生完成探究、實(shí)踐和操作作業(yè)，注意多樣化、有效的作業(yè)檢查或糾正方法，注意有效減輕學(xué)生過(guò)度的作業(yè)負擔。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)評論，認真糾正錯誤。
A、作業(yè)設置。除語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科外，其他學(xué)科課程不設書(shū)面作業(yè)。教師要布置適量的作業(yè)，難度適中，類(lèi)型全面。
B、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改都實(shí)行分級、日期的評價(jià)制度。使用統一的批改符，標準化批改符和等級書(shū)寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)整潔、完整、標準化。
3、聽(tīng)課。認真組織開(kāi)展常規聽(tīng)評課活動(dòng)，加大聽(tīng)推課力度。領(lǐng)導要加強課堂隨機聽(tīng)課，注意指導實(shí)效。每學(xué)期，教學(xué)主任至少聽(tīng)30節課，組長(cháng)聽(tīng)25節課，老師之間聽(tīng)20節課。
4、做好微型課程競賽工作。進(jìn)一步加強校本培訓，創(chuàng )新培訓機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做好微型課程，以課促研，以研促教。在全校范圍內，45歲以下教師必須參加學(xué)校微型課程競賽，獲勝者可參加鎮總校組織的微型課程制作競賽。
六年級數學(xué)個(gè)人教師計劃2
我詳細研究了我的科目，并寫(xiě)了今年的教學(xué)計劃。我今年教六年級的數學(xué)。我對這本教科書(shū)進(jìn)行了粗略的分析。首先，教科書(shū)的`內容具有以下特點(diǎn)：
1、突出比例的概念，加強治時(shí)聯(lián)系。
2、注重通過(guò)觀(guān)察、操作和研究圖形特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、注重理解和分析簡(jiǎn)單統計圖表的訓練，注意適當的要求。
4、注意數學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數學(xué)知識系統化。
5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
6、繼續加強能力培養。
課時(shí)安排：
一、比例
1、比例的意義和基本性質(zhì):4小時(shí)左右
2、正比例和反比例的意義:4課時(shí)左右
3、比例應用：2課時(shí)左右
4、整理復習：2課時(shí)左右：
機動(dòng)：2課時(shí)
二、圓柱、圓錐和球
1、圓柱體：5小時(shí)左右
2、圓錐體：3課時(shí)左右
3、球：1課時(shí)
4、整理復習：2課時(shí)左右：
機動(dòng)：1課時(shí)
六年級數學(xué)個(gè)人教師計劃3
作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿(mǎn)意的學(xué)習成績(jì)告別小學(xué)生活。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等；優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，根據班級的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和第七節課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” —拓廣題。滿(mǎn)足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化，，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習 選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養思維的.廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。
（三）在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
一、不歧視有困難的學(xué)生，，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對的信心。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會(huì )做。②不敢向同學(xué)或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會(huì )感受到的關(guān)愛(ài)，才會(huì )努力去，
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導。
總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習水平
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