考試成績(jì)分析【經(jīng)典】
考試成績(jì)分析 篇1
期中考試結束了，應對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，雖然比以前略有提高，但我覺(jué)得還是不夠夢(mèng)想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導。經(jīng)過(guò)對試卷的仔細分析，我決定從以下幾個(gè)方面去努力：
一、要繼續重視識字和句子訓練
本次考試中，從卷面情景看基礎知識學(xué)得比較扎實(shí)，對此不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和句子方面的訓練，要鼓勵學(xué)生多背精彩的語(yǔ)段。
二、要立足于課堂培養閱讀本事
閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀本事必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法；略讀課的教學(xué)，教師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀本事，一是整體把握課文思想資料的本事，二是體會(huì )重視詞句含義的本事，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自我提問(wèn)題自我回答問(wèn)題的本事。
三、習作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目
在文從字順上下功夫，絕大多數同學(xué)要到達的'要求是不少于400字的文從字順的作文。重點(diǎn)還是要寫(xiě)好記實(shí)文，能表達自我的真實(shí)感受。引導學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫(xiě)課外作文，并自我學(xué)會(huì )修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。
四、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
1、是課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，
2、是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習。
五、要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒(méi)做好預習、復習工作，學(xué)習被動(dòng)，這是造成學(xué)習成績(jì)差的主要原因，所以，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另外要強調學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫(huà)現象比比皆是。所以，今后要異常重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
考試成績(jì)分析 篇2
同學(xué)們好：
臨近期末，再過(guò)幾天將進(jìn)行一學(xué)期一次的期末考試了。對于考試，有的同學(xué)可能會(huì )認為是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的同學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生一定的緊張和心理壓力。甚至一到考場(chǎng)就怯場(chǎng)，這真是一件最糟糕不過(guò)的事情，平常學(xué)得還可以，考試成績(jì)卻不理想。今天，老師在這里給同學(xué)們談一談如何調節好心態(tài)，輕松應對考試：
我們要知道，考試產(chǎn)生緊張心理有利也有弊，關(guān)鍵是心理緊張的程度。在考試時(shí)適度的心理緊張，是非常有利的，此時(shí)記憶狀態(tài)佳，思考問(wèn)題敏捷，解答問(wèn)題又快又好，能夠發(fā)揮出較好的水平。但是，考試時(shí)過(guò)度的心理緊張是非常有害的，會(huì )產(chǎn)生怯場(chǎng)現象，頭腦一片空白，反應遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無(wú)策，嚴重影響水平的發(fā)揮。如果考試時(shí)心理一點(diǎn)也不緊張，這時(shí)也不好，人不緊張時(shí)思維也不敏捷，也會(huì )影響自己水平的發(fā)揮。
考試的主要目的`是了解我們是否掌握了平常所學(xué)得知識，因此，沒(méi)有必要過(guò)分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復習，就一定能發(fā)揮出自己的水平。
一、復習階段我們要注意：
1.勞逸結合，提高效率
在復習時(shí)，每個(gè)30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學(xué)習半小時(shí)到一小時(shí)休息一段時(shí)間，晚飯后1小時(shí)左右在學(xué)習。如果要復習幾門(mén)功課，需要交替安排，因為不同性質(zhì)的功課輪換復習，可以使大腦較長(cháng)時(shí)間的保持清醒狀態(tài)，這是減少疲勞發(fā)生，提高學(xué)習效率的有效方法。白天配合學(xué)校的安排來(lái)學(xué)習，下午要有文娛體育活動(dòng)和放松自己的時(shí)間，早飯前和晚飯前可以看一會(huì )兒新聞聯(lián)播，或和家長(cháng)散散步。
2.加強營(yíng)養，保證睡眠充足。
復習考試期間腦力消耗大，營(yíng)養需求量也明顯增加。應該多吃一些含蛋白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣的食物�！伴_(kāi)夜車(chē)”是得不償失的。
3.考試前，及時(shí)調節一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。
二、那么考試時(shí)，應注意哪些方面呢?
1.必須記住考試的時(shí)間、備齊考試用品。(前晚應自己整理書(shū)包，以便把物品準備齊全)考試用品要對照考試科目逐項檢查，包括鋼筆、鉛筆、小刀、橡皮、圓規、三角板、量角器、格尺等。
2.要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發(fā)下以后，要按試卷要求的格式，認真填寫(xiě)好姓名、性別、班級、學(xué)號等，不要遺漏。
3.答卷開(kāi)始，首先要認真閱讀試卷前面的說(shuō)明和要求，然后迅速將整個(gè)試卷審視一遍，了解對試題的熟悉程度和不同類(lèi)型試題情況，做到心中有數，以便確定答題的輕重緩急。
4.要認真審題。審題是正確解題的先決條件。審題時(shí)一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區別異同，明確解題目標，抓住要點(diǎn)，思考解題的方法和運用知識的范圍，力求做到準確無(wú)誤，不錯不漏。
5.注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分數積累，以增強信心�？荚嚂r(shí)碰到難題是不可避免的，碰到一兩道難題也是很正常的事，沒(méi)必要過(guò)分緊張。此時(shí)，你可以先跳過(guò)難題，找比較容易的題目做。等做到三道以上容易的題目后，你的心情就會(huì )漸漸平靜下來(lái)，而不像先前那么緊張了，這個(gè)時(shí)候你可以通過(guò)把注意力集中在較容易的題目上，來(lái)重新建立起自己的信心。等到情況好轉后，再回頭去看那道難題時(shí)，也許你就不會(huì )像先前那樣覺(jué)得它那么難了，因為你越緊張就會(huì )越覺(jué)得它難。但如果你看整張試卷，看來(lái)看去都是難題的話(huà)，此時(shí)，你不妨抱著(zhù)“放棄”的心態(tài)來(lái)應對這場(chǎng)考試。然后，你就“揀”稍有把握的題目來(lái)做，“能做一題是一題，能揀一分是一分”。也許考到最后，你反而發(fā)現其實(shí)你做了不少題，“揀”了不少分呢。即使到最后，題目仍未解出，也不要去想“這下完了，我要考砸了”之類(lèi)，而應該自我安慰自勵：“這題對我難，對別人也難�！�
6.合理安排時(shí)間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時(shí)，要做到心中有數，不同的類(lèi)型題大致需要多少時(shí)間。有些問(wèn)題，在整個(gè)答卷的過(guò)程中要保持適度緊張，做到情緒穩定，思路清晰。
7.書(shū)寫(xiě)工整，不亂涂亂畫(huà)。
8.認真復習檢查。在考試中，安排一定的時(shí)間復查答卷，是保證考試成功的一個(gè)重要環(huán)節，它是防漏補遺、去偽存真的過(guò)程。尤其是如果同學(xué)們采用的是靈活的答題順序，更應該與最后檢查結合起來(lái)，因為你在跳躍式往返答題的過(guò)程中很可能遺漏考題，通過(guò)最后復查可彌補這種答題策略的漏洞。檢查過(guò)程中如發(fā)現有遺漏或沒(méi)有做的題目，應迅速完成。如有時(shí)間，最好能對各類(lèi)題型進(jìn)行檢查。
最后，祝同學(xué)們在期末考試中，調整好自己的心態(tài)，認真答題，取得良好的成績(jì)。
考試成績(jì)分析 篇3
各位同學(xué)們：
物競天擇、適者生存，世道必進(jìn)，后勝于今，當今的社會(huì )是競爭的社會(huì )，競爭是一種實(shí)力的展示，也是一種意志的抗衡。國家與國家有競爭，學(xué)校與學(xué)校有競爭，班級與班級有競爭，競爭就是永爭第一不甘人后的一種精神，半個(gè)學(xué)期結束了，剛才的頒獎?dòng)腥藲g喜有人憂(yōu)，在此，我希望大家認識到，期中考試不是學(xué)習的`終點(diǎn)，而是學(xué)習的加油站、維修站，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，成績(jì)好的同學(xué)要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，成績(jì)差的同學(xué)更要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。
我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。
我們也希望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。
我們還希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。
我們更希望，同們正確處理好競爭與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習的效能，通過(guò)小組合作的互幫互助，促進(jìn)同學(xué)成績(jì)共同提高。
在這里我們還有最大希望，要特別對初x的同學(xué)說(shuō)幾句，有道是，不苦不累，初x無(wú)味，不拼不搏，等于白活！你們在校的時(shí)間已經(jīng)屈指可數，只剩下短短的xx天的時(shí)間，決定命運的中考迫在眉睫，作為初x的每一名同學(xué)都要認清形勢，摒棄所有雜念，當你懈怠的時(shí)候，請您想一下父母期待的眼神，為了自己的前途，把命運掌握在自己的手中，聽(tīng)從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習中，合理安排時(shí)間，認真復習，以百倍的信心和頑強的斗志做好充分準備，打好中考這一仗。初x、初x同學(xué)的會(huì )考也已進(jìn)入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會(huì )考就是中考，同學(xué)們要清醒地認識到中考意味著(zhù)什么，從某種程度上它意味著(zhù)你未來(lái)的命運，它是你生命中的一大轉折，機不可失時(shí)不再來(lái)，如果此時(shí)你還無(wú)動(dòng)于衷，不發(fā)奮努力，必然在你的人生中留下極大的遺憾和無(wú)比的.后悔。古語(yǔ)說(shuō)，少壯不努力老大徒傷悲，此時(shí)不搏更待何時(shí)，中考大舞臺，我們來(lái)主宰！初四的同學(xué)一定要在剩下有限的在校時(shí)間，拼上一把，以?xún)?yōu)異的成績(jì)匯報給對你充滿(mǎn)期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿(mǎn)的答卷。
我堅信，你們的青春會(huì )因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(cháng)會(huì )因你們的優(yōu)異的成績(jì)而欣慰和自豪，同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！謝謝大家！
考試成績(jì)分析 篇4
一、數據分析
本次考試，我所帶班級共有2個(gè)班級參加考試，考試的數據分析情況如下：本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二，其中及格率41.41%，優(yōu)秀率10.94%，平均分68.41，平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語(yǔ)文下冊1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語(yǔ)言運用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標原則，整個(gè)題目的設置科學(xué)有序，基礎知識24分，古詩(shī)文閱讀20分，課外閱讀26分，寫(xiě)作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調研考試的命題思路：以教材為藍本，以課內為重點(diǎn)，強調雙基，注重運用，突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。答題情況很不樂(lè )觀(guān)，都是書(shū)上知識，但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí)，更要嚴抓的背誦默寫(xiě)。
【第二題】考察學(xué)生語(yǔ)文基礎中的基礎。注音、錯字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現了學(xué)生的語(yǔ)文底子，由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng)�；�，及時(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境，這題答題情況還可以。
【第四題】對句子的排序�？疾鞂W(xué)生對語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系，和中考接軌，答題情況一般，應多加聯(lián)系，為中考夯實(shí)基礎。
【第五題】自由發(fā)揮的題型，也是送分的題。但可能是平時(shí)練習較少，學(xué)生們的畏難情緒難以克服，不敢動(dòng)筆。
【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò)，仍沒(méi)有做到正確率百分之百，平時(shí)依舊是要嚴抓，要求老師講就講透徹，學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì )。
【第八—十一題】課本中文言文的知識。專(zhuān)門(mén)一節課的時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習，其中一些題也是再三強調，但之后也沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中，一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
【第十二—十九題】?jì)善喿x理解題。得分不太理想，由于課外閱讀練習較少，閱讀能力有待提高，在做題時(shí)對文章的內容把握的不準，導致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題，文體自定，不少于500字。這次作文得分情況還可以，但深入探究之后并不是很滿(mǎn)意。首先，這是一個(gè)貼近生活的話(huà)題，學(xué)生們的思路大致相同，所以難以推陳出新，讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)仍然有待加強，語(yǔ)言表達不流暢，結構思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問(wèn)題及以后的改進(jìn)
1、對課文的重視不夠，對閱讀未做好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來(lái)看，學(xué)生對教材還未熟練掌握，不能靈活運用。也是我沒(méi)深鉆教材，沒(méi)很好的把握教材的目標性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此，以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫，切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀(guān)花。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運用能力。
特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應以教材為基礎，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練，提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養學(xué)生獨立思辨的習慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣還要進(jìn)一步加強，學(xué)生在進(jìn)入七年級之后，還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩，馬馬虎虎的學(xué)習習慣中改正過(guò)來(lái)。因此對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，使學(xué)生知道“字要規規矩矩地寫(xiě)，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強古詩(shī)文言文教學(xué)，讓學(xué)生積累一定數量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標對古詩(shī)詞文言文的篇目增多，力度增大，足見(jiàn)對經(jīng)典古詩(shī)名著(zhù)的重視。特別是七年級要培養學(xué)生的對文言的興趣，打好文言基礎。從本次考試看，學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教學(xué)中，要強化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué)，要引導學(xué)生理解、誦讀，形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，關(guān)注生活中的語(yǔ)言現象，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看，很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查，這對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型，學(xué)生也表現出了濃厚的興趣，從做題情況來(lái)看，有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現象積累不夠，記憶不牢，運用不活，因此在以后的教學(xué)中要引導學(xué)生參加綜合活動(dòng)，主動(dòng)參與，增加積累。
6、寫(xiě)作水平急待加強，作文要“認認真真地寫(xiě)”，“多”出效果，“多”出成績(jì)。
本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的'行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達訓練，在練中提高寫(xiě)作水平。
小學(xué)語(yǔ)文期中考試成績(jì)分析總結 篇期中考試已經(jīng)過(guò)去了，各科的成績(jì)也已經(jīng)公布了。對于語(yǔ)文成績(jì)我并不是滿(mǎn)意。
期中考試已結束，這次的期中考試語(yǔ)文考試成績(jì)很不理想，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)現了我身上的不足點(diǎn)。
基礎部分沒(méi)有失分太多，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒(méi)有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思，因為當時(shí)沒(méi)有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋?zhuān)钥哿艘环�。這說(shuō)明我對文言文的解釋掌握不夠充分，所以今后要多多積累文言文字詞積累。并且，在文言文方面，我對概括中心思想這一版塊還沒(méi)有完全掌握，常常說(shuō)不到點(diǎn)子上去。所以，我以后要多做一些文言文閱讀，多增強對文言文的理解能力。
扣分最多的是課內現代文閱讀。這次考的是《最后一課》，我認為這一課考的可能性不大，所以沒(méi)有將復習的重點(diǎn)放在上面。結果卻大意失荊州，錯了許多原本會(huì )的題目。這次課內閱讀理老師在課堂上指出，我們班上不會(huì )有一個(gè)人在做這種課內現代文閱讀時(shí)，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當作課外現代文來(lái)做。我正是老師所說(shuō)的那種類(lèi)型。做課內閱讀老師都講過(guò)了，都以為掌握了所有的內容，在做題時(shí)想當然地往上填答案。所以才會(huì )導致做題時(shí)回答不全面，回答不深入，被扣了許多分。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍，課內課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理，仔細地理解題意，從文中找到答案。
課外閱讀相對來(lái)說(shuō)要好一點(diǎn)，但對議論文這種文體的了解還有所欠缺，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒(méi)有把握關(guān)鍵語(yǔ)句，找錯了中心論點(diǎn)。再有就是在分析文章語(yǔ)句作用時(shí)，沒(méi)有了解深徹，少回答出了一點(diǎn)。以后要多加強對議論文的訓練。
作文因為平時(shí)積累的素材較少，再加上對題目的理解不夠，在我個(gè)人認為稍微出現了跑題的現象，所以以后要多積累作文素材，靈活運用，爭取取得高分。
這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細。相信我能改掉這些缺點(diǎn)，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題，這樣，才能夠更上一層樓。
這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力，再接再厲，希望下次能取得好成績(jì)。
我相信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”，我確信“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了達到成功的彼岸，我一定會(huì )好好努力的。
考試成績(jì)分析 篇5
半個(gè)學(xué)期一轉眼過(guò)去了，期中考試也順利結束了，看著(zhù)自我的成績(jì)，又看看別人的成績(jì)。也使我更感到了壓力之大!要想讓成績(jì)再提高，說(shuō)句實(shí)話(huà)，真的很難!總體上說(shuō)，這一部分方教師給我們平常訓練的很多。一般的題目都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤!
第二題選擇適宜的音節、漢字或詞語(yǔ)填空。雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目，但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤，我仔細數了一下，我錯了題目的三分之二!可能我在復習的.時(shí)候，幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái)，這不得不讓我重新審視自我的態(tài)度，應當做的再細些!第四題，給詞語(yǔ)中橫線(xiàn)的'字選擇正確的解釋。平時(shí)我比較重視，但感覺(jué)自我做的還不夠細致。張冠李戴的冠不明白怎樣的我竟然在居第一位上打了√，真可笑!這么間的的題目我竟然錯了!
閱讀部分我不能將學(xué)到的知識靈活運用。比如：詹天佑有什么平直等異常是填空的時(shí)候，錯了好幾個(gè)字!坡度應當是陡坡，鼓勵的鼓我寫(xiě)對的，不明白怎樣教師給我在鼓下加了個(gè)口。
習作部分我的得分和別人比較起來(lái)，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強，另一方面是的作文要仔細，不要相似應付習作，再次就是我作文的篇幅長(cháng)短也是最大的問(wèn)題，我想這也是我沒(méi)有考出成績(jì)的原因，字寫(xiě)端正了，寫(xiě)認真了，我想不僅僅是習作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會(huì )認真!
在這次期中考試，令我遺憾的是，學(xué)生的成績(jì)在下滑，就是因為他們浮躁的學(xué)習態(tài)度，影響了成績(jì)。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決方法!
考試成績(jì)分析 篇6
初一上半期已經(jīng)結束了，我基本上適應了初中的生活，在這次期中考試中我的成績(jì)不大理想，我對我失利的原因做了以下的總結：
一、語(yǔ)文：在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹，所以失了分。在作文方面，我由于太過(guò)緊張導致思路不通所以扣了7分，這也是我語(yǔ)文成績(jì)成為落下總成績(jì)的主要科目。
二、數學(xué)：我不夠仔細，本來(lái)不應該錯的題卻錯了，而且檢查也不夠仔細，沒(méi)有發(fā)現，所以我應該深刻的反省自己。
三、英語(yǔ)：和數學(xué)一樣，也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深，所以在這道題目上丟了兩分，使原本應該的滿(mǎn)分的英語(yǔ)，卻沒(méi)有達到自我理想的標準。
四、政史地生：上課時(shí)我注意力不夠集中，在復習時(shí)也不夠全面，導致地理和生物拉下了很多的分數。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的反省，所以我對下半期的學(xué)習作了以下幾點(diǎn)要求：
1、語(yǔ)文應該增加閱讀量，要透徹的分析文章中段落、句子和詞語(yǔ)的意義。要仔細的找到古詩(shī)詞中與現代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2、數學(xué)應該多做難度深的題目，以便拓展我的思維，并要養成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3、英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感，并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能提高我對英語(yǔ)語(yǔ)法知識的了解，并靈活的'運用
4、政史地生：上課時(shí)要認真聽(tīng)講，并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學(xué)習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習。期中的失利并沒(méi)有什么大不了的，只要能從中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考試中大放光彩。
考試成績(jì)分析 篇7
1、試卷結構
七年級英語(yǔ)期中測試，本次考試試卷主要考查的是新目標人教版七年級上冊預備篇的三個(gè)預備單元以及正式篇Unit1-Unit6這幾單元的教學(xué)目標，這次考試試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。以筆試形式為主，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力為目標。
2、考查的知識點(diǎn)
這次考試題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀(guān)察、思維、判斷、分析、推理的能力。試題難度適中，具有典型性和實(shí)用性。按正�？荚嚫采w四單元知識點(diǎn)，但本次試卷主要覆蓋六單元內容，總共九道題，分別以語(yǔ)音、詞匯、單項選擇、動(dòng)詞考察、完成句子、完形填空、閱讀理解，補全對話(huà)、書(shū)面表達等題型，從不同角度考查了學(xué)生在句子層次中對語(yǔ)法、詞匯和習慣用語(yǔ)的掌握情況。涉及到句型和交際對話(huà)，代詞、動(dòng)詞、名詞，介詞、冠詞等的用法。一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的形式考查交際對話(huà)的情境題。同時(shí)考查學(xué)生對音標、be動(dòng)詞/助動(dòng)詞do引導的一般疑問(wèn)句以及肯定回答和否定回答、日常問(wèn)候語(yǔ)。注重考查英語(yǔ)基礎知識和基本技能，又強調學(xué)生在實(shí)際中運用英語(yǔ)的能力。
3、試卷的基本特征
這次考試的試卷具體通過(guò)九道題從不同方面考察了學(xué)生所掌握情況，具體試卷結構和考查的知識點(diǎn)如下：
I、語(yǔ)音題（5分）1-5題
考查了預備單元第一單元a發(fā)音，第三單元ea的發(fā)音、第二單元oo的發(fā)音和第四單元wh、th的發(fā)音。
II、詞匯（15分）6-20題
這道詞匯題以三小題進(jìn)行考查
�。ˋ）根據漢語(yǔ)及提示，補全單詞，完成句子
以按漢語(yǔ)寫(xiě)單詞和看圖片寫(xiě)單詞，考查了第七單元的方位介詞的掌握；第三單元課堂引申單詞read看、讀：來(lái)考查學(xué)生對看書(shū)（read book）短語(yǔ)的掌握、戒指（ring）和筆記本（notebook）的識記，以及單詞computer(電腦）的識記，主要考查學(xué)生的基本識記，考查簡(jiǎn)單學(xué)生容易掌握。
�。˙）根據句意，用所給詞的正確形式填空
考查了第一單元和第三單元的人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞，具體考查方式先通過(guò)識記第一人稱(chēng)代詞主格I(我）知道考查與第一人稱(chēng)有關(guān)的單詞，再根據句意需要填寫(xiě)形容詞性物主代詞（my）;通過(guò)England漢語(yǔ)意思英格蘭名詞，通過(guò)句意知道名詞需要形容詞來(lái)修飾來(lái)考查學(xué)生對預備單元第二單元English(n英語(yǔ)、adj英格蘭的；英語(yǔ)的)單詞的掌握；第三單元所有格形式的書(shū)寫(xiě)，第二單元名詞的單復數形式的運用。本題有一定的難度，很多學(xué)生很難將所提示的單詞與所學(xué)的內容聯(lián)系起來(lái)
�。–）從下面方框中選出與下列各句中劃線(xiàn)部分意思相同或相近，并能替換劃線(xiàn)部分的選項
本題考查學(xué)生對于短語(yǔ)的理解，主要是一些固定的同義的轉換。由于兩道題中有個(gè)別單詞學(xué)生們沒(méi)有學(xué)，使得學(xué)生們沒(méi)有做出。
III、單項選擇（20分）21-40題
本題考查了預備單元三個(gè)單元的26個(gè)英文字母的發(fā)音，以及預備單元第三單元的.單詞的識記、不定冠詞a/an的用法、第三單元be動(dòng)詞引導的一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定，第三單元所有格形式的考查與形容詞性物主代詞來(lái)考查學(xué)生對性別的區分，預備單元的問(wèn)候語(yǔ)的問(wèn)答和自我介紹簡(jiǎn)單句型的運用，以及指示代詞this/that和它們復數形式these/those的區分與應用，以who引導的疑問(wèn)詞和be動(dòng)詞的正確形式的運用。以及what,who,where,how特殊疑問(wèn)詞的正確運用，以及方位介詞的運用，本題相對比第二大題詞匯部分簡(jiǎn)單，但是由于沒(méi)有很好的課后鞏固，使學(xué)生們在做題的把簡(jiǎn)單的題沒(méi)有作對。
IV、動(dòng)詞考查（15分）41-55題
本題以?xún)煞N題型進(jìn)行考查
�。ˋ）以選擇題的形式考查學(xué)生們對動(dòng)詞的掌握，這五道題超出我們上課的進(jìn)度范圍，多數學(xué)生又是第一次接觸不能很靈活的運用，所以失誤較多。
�。˙）本題以選詞的形式填空，難度較大，又由于很多的知識點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)，這道題是所有學(xué)生失分最嚴重的一道題。
V、按要求完成句子（20分）56-65題
�。ˋ）本題考查了第二單元指示代詞this/that/和be動(dòng)詞的連用，以及指示代詞的復數these/those和be動(dòng)詞的連用，靈活性很強，考查學(xué)生的綜合能力以及語(yǔ)言理解能力。還考查了第五單元助動(dòng)詞do/does構成的否定句和一般疑問(wèn)句，這部分知識點(diǎn)考查的六分，由于課程進(jìn)度的原因，該部分內容還沒(méi)有涉及，使得學(xué)生們考試出現沒(méi)頭緒，不會(huì )做等原因，失分嚴重。
�。˙）本題以根據漢語(yǔ)意思完成句子形式進(jìn)行考查，即考查了學(xué)生對單詞的識記，又考查了學(xué)生對語(yǔ)法的掌握，綜合性很強。但是從該題做的情況來(lái)看，學(xué)生們對這部分內容掌握的太好，主要體現為單詞沒(méi)有記住，句式?jīng)]有理解。
VI、完形填空（10分）66-75題
主要考查的學(xué)生綜合運用語(yǔ)音知識的能力，即對基礎知識的掌握，語(yǔ)篇的理解和邏輯推理能力的考查�？疾榈闹R點(diǎn)有連詞的用法、數詞的計算，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區別與應用、，綜合性強，所選短文有一定的難度，學(xué)生失分較多，學(xué)生在判斷選項時(shí)，往往忽略語(yǔ)意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖，大部分學(xué)生閱讀時(shí)候沒(méi)有前后聯(lián)系。
VII、閱讀理解（40分）76-95題
以四個(gè)小閱讀材料展開(kāi)選擇題的考查，第四個(gè)閱讀有一定的難度，但較正常閱讀有點(diǎn)難度，此次試題中不能從題中找到答案，得通過(guò)理解去完成，但學(xué)生中有做的不錯，應繼續保持。但是整體學(xué)生在這部分失分較多，主要是學(xué)生的閱讀習慣不好，需要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀習慣，很多學(xué)生知識對照題目單純的找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能理解作者的言外之意。出錯較多在76、77、78、81、82、91、93、94、95題，主要原因是對文章意思的理解有誤，不能通過(guò)語(yǔ)境猜詞意。
VIII、補全對話(huà)（10分）96-105題
本題以?xún)煞N題型考查學(xué)生對以Where引導的句型的問(wèn)答和基本的問(wèn)候語(yǔ)的一些基本句型的掌握，還通過(guò)填適當的詞補全對話(huà)，來(lái)考查學(xué)生對基本句型的掌握。
IX、書(shū)面表達（15分）
作文要求學(xué)生以Rick Green的角度，表達自己想交一個(gè)筆友，具體以通過(guò)介紹自己的基本信息展開(kāi)自我價(jià)紹。以姓名、年齡、性別、家庭成員、喜歡的顏色、食物、運動(dòng)、QQ號這些信息展開(kāi)。由于學(xué)生語(yǔ)言運用不熟練，很多學(xué)生出現人稱(chēng)、句式的書(shū)寫(xiě)錯誤、還有部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，態(tài)度不端正，作文直接沒(méi)寫(xiě)，所以失分也相對較多。
考試成績(jì)分析 篇8
一、基本情況分析
此次試卷考試范圍是《第11章一元一次方程》與第十二章《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》，共兩章內容，其命題難易程度適中，80%的題都是最近兩天剛剛練過(guò)并詳細解析的題，20%的題題型也非常熟悉，都練過(guò)，此次考試成績(jì)情況如下：優(yōu)秀率（96—120）13人，90—96分有5人，80分96分之間有7人，及格人數有5人，優(yōu)秀率為20%，及格率36%，差生率為27%。就卷面分析情況看學(xué)生成績(jì)不理想，成績(jì)都有較大的退步。初步瀏覽試卷，本次試卷失分較大的是計算題及實(shí)際問(wèn)題，總共40分，計算不過(guò)關(guān)，這是我的第一感覺(jué)。另外就是差生仍然很多，一班成績(jì)更是糟糕，進(jìn)步不是很大，本次月考是我班開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次。
二、試卷分析
試題考查了學(xué)生對基礎知識的掌握情況，更多的是考查學(xué)生應用基礎知識解決問(wèn)題的能力。
總體看，填空題、判斷題、選擇題、應用題解答時(shí)有困難的學(xué)生比較多，失分也比較多，計算中出錯的學(xué)生也占一定的比例，所以，成績(jì)優(yōu)秀的占的比例很少。我想了很多辦法，一幫一，小組長(cháng)負責制等，似乎作用剛剛有那么一點(diǎn)。
三、存在的問(wèn)題
1．不能靈活運用學(xué)過(guò)的基礎知識，綜合應用的能力有待提高。
2．解答填空題、判斷題、選擇題的能力有待提高，需要加強針對性的訓練。（原因是學(xué)生沒(méi)有養成良好的思維習慣，遇到這幾種題型，尤其是靈活運用能力有困難的學(xué)生往往不假思索，隨心所欲寫(xiě)出答案，從不慎重思考，仔細計算。）
3．分析問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高，大部分學(xué)生不愛(ài)思考，不夠勤奮，沒(méi)有刻苦鉆研的精神，總是遇難而退，只高興做簡(jiǎn)單的題目。
4．多數學(xué)生基礎很薄弱，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣比較差。
四、改進(jìn)的措施
1、充分利用“四段教學(xué)法”課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、更加注重對學(xué)生良好自主學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生會(huì )思考，勤思考，善于動(dòng)腦筋。
3、對數學(xué)基礎較好的學(xué)生加強提高性練習，力爭使優(yōu)秀率達標。
4、兩級分化明顯，優(yōu)等生與后進(jìn)生水平相差較大，個(gè)別后進(jìn)生竟然與優(yōu)等生相差90分之上。這是由于后進(jìn)生的數學(xué)基礎薄弱，理解能力差，導致學(xué)習興趣降低，從而出現了較為明顯的兩極分化，現在正在采取措施改變這種現狀，這學(xué)期感覺(jué)有部分學(xué)生對學(xué)數學(xué)的興趣提高啦，尤其以李少長(cháng)、畢加偉、王浩等同學(xué)，但他們的基礎真的太差，這需要漫長(cháng)的時(shí)間來(lái)培養的�？坷蠋熀托〗M長(cháng)的耐心，細心，所以我認為，要抓質(zhì)量，先抓習慣。從本次考試的卷面可看出，今后，我將注意培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的培養。其次，加強計算題的方法和技巧的教學(xué)，著(zhù)重引導學(xué)生根據算式選擇做法，加強口算能力和筆算能力的培養，采用同學(xué)間互相查證的方法提高計算的正確率。最后，加強應用題教學(xué)。首先注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析的方法，例如：第28題，此題其實(shí)不是特別難的，學(xué)生稍加分析就可解決，但學(xué)生對此題理解有誤，簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，結果錯失良機，加強與生活實(shí)際的聯(lián)系多給學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際以及與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，今后，我將多創(chuàng )設分析應用題、解答應用題的'機會(huì )，提高學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。
5、對學(xué)習有困難的學(xué)生加強雙基訓練，盡量使每位學(xué)生學(xué)到最基本的數學(xué)，解決最基本的數學(xué)問(wèn)題。例如我班孫可欣、李少長(cháng)、包易凡等幾位同學(xué)，有時(shí)新授的知識他能掌握，如有些應用題他能列出算式，可就是不會(huì )計算，所以對于這些學(xué)生應該從基礎抓起，多給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，我們要及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生給他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”方法，盡量避免兩極分化現象的發(fā)生。
考試成績(jì)分析 篇9
一、命題整體分析
1、命題立意
這次高二數學(xué)期末試卷銅仁地區教育局命題，命題力求體現課改的理念向高考改革靠攏，以有利于提高我市高中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試卷的題型著(zhù)眼于考查現階段學(xué)生的基礎知識及基本技能掌握情況，也重視對學(xué)生在數學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)，還重視學(xué)生對數學(xué)認識水平的評價(jià)。整份試卷難易適中，沒(méi)有偏、難、怪題，保護了學(xué)生的學(xué)習信心并激勵學(xué)生繼續學(xué)習的熱情;在選題和確定測試重點(diǎn)上都認真貫徹了“注重基礎，突出知識體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養能力”的命題原則，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。
2、試卷結構
本卷共三大題，22個(gè)小題，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試的內容涉及到高二第一學(xué)期的知識占40%，高二第二學(xué)期學(xué)習內容，主要是空間立體幾何、概率、圓錐曲線(xiàn)。其中重點(diǎn)考查了空間立體幾何、概率、圓錐曲線(xiàn)等內容。
二、考試情況分析
這次期末考試,高二年級參加考試1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數124人,及格率20%, 優(yōu)秀人數88人, 優(yōu)秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數9人,及格率2%, 優(yōu)秀人數4人, 優(yōu)秀率0.95%。
三、教學(xué)建議
高二是整個(gè)高中的關(guān)鍵階段,在今后教學(xué)的過(guò)程中，教師應該切實(shí)貫徹新課程理念，著(zhù)意激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
1.培養學(xué)生良好學(xué)習習慣:本次考試不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善所致。
2.加強雙基訓練:有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的.基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習興趣。
3.加強課堂管理:從本次考試來(lái)看，成績(jì)不好的相當一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。
4.數學(xué)能力的培養:文科班的學(xué)生數學(xué)基礎差，大部分學(xué)生對數學(xué)毫無(wú)興趣，今后教學(xué)中要注意。突出知識結構，扎實(shí)打實(shí)打好知識基礎。培養學(xué)生自主學(xué)習、討論、交流，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，培養鉆研精神,同時(shí)提高學(xué)生數學(xué)表達能力和數學(xué)交流能力。
5.重視和加強考前指導:對學(xué)生的應考心理予以指導，減少非智力因素的丟分情況。
考試成績(jì)分析 篇10
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束，現就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來(lái)班級管理、班級狀況總結一下。
一、考試成績(jì)整體分析：
這次考試本班進(jìn)入年級前70名有1人，前180名有19人，較上次考試前180名人數略有下降，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等。
二、主要問(wèn)題：
1、尖子生培養工作效果不好，幾次考試級段前70名幾乎沒(méi)有人，本次有一人還是復讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數學(xué)和地理，陳雅君趙康的英語(yǔ)和政治）
2、踩線(xiàn)生重視程度不夠，考前備考效果較差。
3、學(xué)生自主學(xué)習效率不高，讀背時(shí)間利用不充分。
三：應對措施
1、繼續貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習為中心，同時(shí)抓好班級、宿舍日常紀律、內務(wù)兩個(gè)基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好月考總結，以鼓勵為主，個(gè)別指導。
3、與各科任老師共商對策，進(jìn)行踩線(xiàn)生的輔導工作以及考試策略指導，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩定學(xué)生情緒。加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
4、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復習工作。
5、讓學(xué)生做好月考反思工作，強調建立錯題集的必要性。
6、利用班級小組評比及班內榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習。
7、結合學(xué)科和班主任優(yōu)勢，對讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫(xiě)與抽查，強化對平時(shí)知識的鞏固，把零碎時(shí)間利用好，提高學(xué)生的.文綜成績(jì)，帶動(dòng)總體成績(jì)的提升。
下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測，提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識，養成有計劃學(xué)習的習慣。
20xx-9-15
考試成績(jì)分析 篇11
本次試卷滿(mǎn)分為100分，包括聽(tīng)力和筆試兩大部分。
一、考試總體情況分析：
好的方面：學(xué)生對詞匯、句型、對話(huà)掌握得較好，知識的綜合運用也可以。學(xué)生對書(shū)本的內容有所鞏固。
不夠的方面：聽(tīng)力方面一直是一個(gè)薄弱方面。從這張卷子可以反映出學(xué)生主要是學(xué)生閱讀能力還不夠強，平時(shí)對這部分的要求還不夠嚴格。
二、卷面情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)期末質(zhì)量檢測，能較全面地檢測學(xué)生的知識水平，命題內容能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生，沒(méi)有難題，偏題，怪題。既考查了學(xué)生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注意對學(xué)生思維水平的檢測，形式多樣，靈活多變。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生得分較好的方面
1、聽(tīng)力：
聽(tīng)錄音給圖畫(huà)排序。這一題內容較為簡(jiǎn)單，明確。學(xué)生能夠正確地看清圖片，聽(tīng)清錄音。說(shuō)明學(xué)生對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級聽(tīng)力的第2題主要考查對英語(yǔ)的交際運用，平時(shí)的口語(yǔ)訓練抓得緊的，此題做得較好。
2、筆試：
1）選擇題。本大題相對來(lái)說(shuō)較好，內容較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都沒(méi)有錯。學(xué)生的認讀能力比起四年級來(lái)說(shuō)有了明顯的進(jìn)步。
2）根據問(wèn)題選擇正確的答語(yǔ)。本大題失分較少，都是四會(huì )句子。大部分學(xué)生對這四會(huì )句子能夠很好掌握并鞏固。
3）情景選擇，本大題失分最少。說(shuō)明學(xué)生基礎知識有一定進(jìn)步。
4）四年級得分較高的題為第一題。說(shuō)明學(xué)生對字母掌握得較好。
�。ǘ⿲W(xué)生得分較低方面
1、聽(tīng)力：
1）第三大題失分率最高，聽(tīng)音選答語(yǔ)，主要是學(xué)生聽(tīng)力太差，反應不夠靈活。
2、筆試：
第一題寫(xiě)單詞，是整張卷子失分率最高的一部分。說(shuō)明學(xué)生對四會(huì )單詞掌握不夠牢固。此題主要考查學(xué)生對詞匯的`記憶，其原因是教與學(xué)嚴重脫節。不少的老師不能正確地理解新教材的編排思路，片面地認為新教材只注重日�？谡Z(yǔ)交流，不注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和對單詞的記憶，從而導致學(xué)生會(huì )說(shuō)某些單詞，而不認識、不會(huì )書(shū)寫(xiě)這些單詞，變成了學(xué)英語(yǔ)的“睜眼瞎子”。另外，有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，認為有趣的課就聽(tīng)一下，而對發(fā)音規律、單詞的書(shū)寫(xiě)、記憶就感到索然無(wú)味。上課就成了混日子、打發(fā)時(shí)間，自然什么也學(xué)不到了。
對于一些基礎較差的學(xué)生，應該給予更多的理解。在教學(xué)的過(guò)程中不能太過(guò)著(zhù)急，但是要抓好最基礎的部分如四會(huì )單詞，簡(jiǎn)單的句子等等。對于大多數的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀能力、聽(tīng)力方面還應該要加強。
我認為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應從以下幾個(gè)方面去努力：
1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅持“四位一體”：話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合的原則，抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰�、乏味、單一的教學(xué)根本適應不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè )、達到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。
4、規范要求、強化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過(guò)細、全面，要求學(xué)生要從嚴，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規范化訓練。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。
考試成績(jì)分析 篇12
一、試題評價(jià)：
本次英語(yǔ)考試總分150分。筆試部分，占總分135分;聽(tīng)力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的前提下，注重了對學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設置，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學(xué)生應掌握的英語(yǔ)筆試方面的基礎知識和基本能力。
進(jìn)步的地方：加大訓練量后，各班成績(jì)都有所進(jìn)步。理科英語(yǔ)首次超越二中。
不足的地方：文科英語(yǔ)與二中差距仍較大。
二、考試統計表：(不含英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)成績(jì))
從表看出，理2英語(yǔ)平均分最高，理3也保持了優(yōu)勢，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成績(jì)相對較弱，日后需要多關(guān)注。兩個(gè)文科班成績(jì)進(jìn)步很大，但仍與理科存在一定差距，有待提高。
三、分數段人數情況：
從表看出，理科和文科加起來(lái)184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進(jìn)步。
四、各板塊平均分分析(與二中對比)：
10月英語(yǔ)考試各題班級平均分對比
11月英語(yǔ)考試各題班級平均分對比
12月英語(yǔ)考試各題班級平均分對比
從上表看出，理科英語(yǔ)已經(jīng)成功超越二中，文科英語(yǔ)與二中還有較大差距，客觀(guān)題與二中相差2分，主觀(guān)題與二中相差5分。也就是說(shuō)，文科的語(yǔ)法和作文急需提高。
五、各題的.分析：
1、完形填空(30分)：易錯題：4，6
以上可分析出學(xué)生存在兩個(gè)方面的大問(wèn)題：1)動(dòng)詞搭配不熟悉。 2)近義詞辨析能力較弱。
2、語(yǔ)法填空(15分)：
易錯題：16，17，22，23，25存在問(wèn)題：
1)學(xué)生基本語(yǔ)法掌握不太好; 2)分析句子能力急需增強。
3.閱讀理解(40分)：
總體來(lái)說(shuō)單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個(gè)陷阱，會(huì )使學(xué)生容易理解錯誤。
易錯題：30，40，44
犯錯集中在“理解”上：
(1)主旨大意題，對于標題的特點(diǎn)和文章的核心掌握得不夠好。 (2)推斷題，對選項單詞意思不熟悉，不夠細心導致失分。
4.信息匹配(10分)：
大部分學(xué)生都能做對，只有極其少數的學(xué)生做錯。
5.寫(xiě)作(40分)。
基礎寫(xiě)作(15分)
存在的問(wèn)題：
1)部分動(dòng)詞、名詞不會(huì )翻譯。
2)書(shū)寫(xiě)差。
3)學(xué)生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫(xiě)準確性差，簡(jiǎn)單的句型結構不熟悉，更無(wú)法用復合句表達想要表達的內容。
任務(wù)性寫(xiě)作(25分)：
材料容易理解，正文可以通過(guò)提取材料關(guān)鍵詞得到提示。
但是，由于題目的設計不太理想，導致大部分學(xué)生很難寫(xiě)得詳細和深入，大部分學(xué)生寫(xiě)的作文字數不夠，失分嚴重。
另外，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規范還要繼續強調，繼續加強訓練。
六、應對措施：
1.加強練習，尤其是語(yǔ)法填空、寫(xiě)作、閱讀的練習。
2.集體備課，努力提高課堂效果,繼續改進(jìn)教學(xué)方法。
3.強化書(shū)寫(xiě)，卷面保潔的意識，規范答題，規范填涂。
4.在課堂上增加“聽(tīng)說(shuō)”，尤其是Part B, Part C。
考試成績(jì)分析 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天，我們歡聚一堂，隆重召開(kāi)本學(xué)期期中考試總結表彰大會(huì )。首先，請允許我代表高二年級全體師生向在本次期中考試中獲得表彰的200多名同學(xué)表示熱烈的祝賀！向辛勤勞動(dòng)、默默奉獻的全體老師表示衷心的感謝！
同學(xué)們，俄國一個(gè)大思想家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人需要有豐富的知識、思考的習慣和高尚的情操。沒(méi)有豐富的知識就會(huì )愚昧，沒(méi)有思考的習慣就會(huì )魯莽，沒(méi)有高尚的情操就會(huì )鄙俗”。
進(jìn)入高二以來(lái)，你們在學(xué)習和生活中取得了較大進(jìn)步，在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。令我們感到高興的是：在你們中間涌現了1班：邱紫豪,2班：鄒東波,3班：連紫凌,4班：夏良宇，5班：李丹,6班：朱培林,7班：謝樂(lè ),8班：胡廣富,9班：楊雄君,10班：宋雅玲,11班：萬(wàn)子鍵,12班：張靜,13班：顏學(xué)英,14班：張子涵，15班：張志強,16班：李學(xué)志,17班：陳盈,18班：王肖，19班：譚子賢,20班：柳婉儀，21班李世威等學(xué)習標兵，他們學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)秀。同樣也令我們感到自豪的是，在你們中間1班：李茜嫻,2班：劉孝清,3班：廖揚,4班：雷禎，5班：穆年,6班：胡鑄,7班：陳艷紅，8班：何錢(qián)，9班：廖俊，10班：彭珊，11班：黃夢(mèng)琳，12班：岳程，13班：楊子豪，14班：周貝，15班：朱本奇，16班：戴沖，17班：朱杰峰，18班：李星，19班：張明月，20班：李旭峰21班侯偉等行為標兵，他們行為規范，舉止文雅。他們在課堂上，班級中，校園里，播散了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績(jì)，他們是我們廣大學(xué)生學(xué)習的楷模。
同學(xué)們，我們在學(xué)習榜樣的同時(shí)，我們更應該反思自己的不足。本學(xué)期，我們以大力整治學(xué)生行為規范為抓手，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力取得了一定的效果；但我們仍然看到有極少一部分學(xué)生，下課時(shí)逗打嬉鬧，特別是晚自習期間，去小賣(mài)部、去食堂而上課遲到的同學(xué)較多；上課睡覺(jué)的現象也還經(jīng)常存在；也有一部分人學(xué)習目的`不明確，每天呆在學(xué)校無(wú)所事事，不知道珍惜光陰，虛度年華。有些同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，根本做不到“五不”、“三入”。教室外邊有腳步聲，他們的目光目送著(zhù)腳步聲漸漸遠去，半天還回不過(guò)神來(lái)。特別是我們每周的周測，不認真答題、弄虛作假，蒙騙老師。晚就寢熄燈后，不按時(shí)就寢，深夜閑談著(zhù)白天發(fā)生的雞毛小事。上述種種現象是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。為此，我特向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一、希望同學(xué)們努力加強道德修養，養成良好的行為習慣。
我們時(shí)刻牢記我們翔宇的育人目標：培育走向世界的現代中國人。要想成為走向世界的現代中國人，首先必須有良好的行為習慣。我們在座的各位同學(xué)，不管是成績(jì)好的，還是成績(jì)暫時(shí)不好的，要時(shí)刻以《高二年級學(xué)生行為規范十不準》來(lái)嚴格要求自己，規范我們的一言一行，我再次奉勸那些行為暫時(shí)有偏差的學(xué)生，要迅速改變自己的不良習慣，加強自身修養，做一個(gè)嶄新的高二學(xué)子。
二、希望同學(xué)們要有良好的心態(tài)。
同學(xué)們，面對成績(jì)，要不驕不躁，面對失敗，要決不氣餒。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，高中生活還有很長(cháng)一段路要走，我們只有加倍地努力，珍惜大好的學(xué)習時(shí)光，才能在以后的各種大型考試中取得更大的勝利；同樣，本次考試暫時(shí)沒(méi)考好的同學(xué)不能灰心喪氣，也不能否定自己的努力和付出，要認真總結經(jīng)驗教訓，努力改正自己學(xué)習和生活中的不良習慣及方法，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對未來(lái)。
三、希望同學(xué)們要有刻苦的精神。
大家可以回顧，古往今來(lái)，所有成功的人士，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段，再看看我們的前前后后，哪一個(gè)成績(jì)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習？乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家所熟悉的，她一米五的高度進(jìn)入了國家隊，又被退了回來(lái)，通過(guò)自己不懈努力最終成為世界冠軍。退役后，她英語(yǔ)從abc學(xué)起，到英國牛津大學(xué)讀博士，她打球刻苦成功了，拿了十幾個(gè)世界冠軍；她讀書(shū)刻苦，成為牛津大學(xué)博士生。有人對他在功成名就、名利雙收的情況下還如此努力刻苦不理解，問(wèn)她為什么？她說(shuō)，我要改變一些人對運動(dòng)員的.看法，有些人認為“搞體育的”是頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達。我要用自己的努力改變人們的偏見(jiàn)，為社會(huì )繼續做貢獻。同學(xué)們，靜下心來(lái)吧！腳踏實(shí)地，勤奮努力，你們一定能迎來(lái)人生一次又一次的輝煌！
四、希望同學(xué)們樹(shù)立明確的學(xué)習目標。
目標是學(xué)習的內在動(dòng)力，我們每一位同學(xué)都應該有遠大的學(xué)習目標。有一位哲人說(shuō)過(guò)：“偉大的目標能產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠大的目標。今天表彰的同學(xué)，進(jìn)入監中以后，之所以能取得優(yōu)異成績(jì)，就是因為他們每個(gè)人都樹(shù)立了自己的學(xué)習目標，并做到將目標細化到日常的行為上。具體地說(shuō)就是制定好學(xué)習計劃，合理地分配學(xué)習時(shí)間。每天的早中晚各個(gè)時(shí)間段都要充分利用好，要做到上課聚精會(huì )神，自習時(shí)全神貫注，兩休時(shí)要鴉雀無(wú)聲，將遠大的目標落實(shí)為平時(shí)一滴一滴的積累。只要我們持之以恒，我們在座的每一位同學(xué)必將成為時(shí)代的驕子，監中的驕傲。
同學(xué)們，你給生活少懶惰，生活就會(huì )回報你少苦澀。你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)這次期中考試總結表彰大會(huì )，能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)的意識，掀起學(xué)習的高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再攀高峰，希望其他同學(xué)，以受表彰同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，刻苦努力，迎頭趕上。
最后，祝全體同學(xué)學(xué)習進(jìn)步！謝謝大家。
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