【精】教師研修心得體會(huì )15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會(huì )1
這個(gè)暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的教師研修活動(dòng)，不僅讓我在行業(yè)上得以更新自己的教學(xué)理念和方法，還有機會(huì )與其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。在這次研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將我的心得體會(huì )分享如下。
首先，通過(guò)這次研修，我深刻認識到教師要不斷學(xué)習和提高自己的重要性。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì )對教育的要求也在不斷提高，作為教師，我們不能止步于自己的舒適區，否則就會(huì )被迅速淘汰。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，我意識到自己在很多方面還存在著(zhù)不足，需要進(jìn)一步提高。只有不斷學(xué)習，不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)技能，才能夠更好地適應時(shí)代的發(fā)展和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
其次，這次研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他教師互動(dòng)交流的平臺。在平時(shí)的工作中，我很難有機會(huì )與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，因此對于一些問(wèn)題，我只能靠自己的經(jīng)驗和思考來(lái)解決。而這次研修活動(dòng)，讓我能夠與各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面的交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅學(xué)到了其他教師的教學(xué)方法和策略，還收獲了一些解決問(wèn)題的思路和方法。與其他教師的交流讓我意識到，團隊合作的力量是巨大的'，我們可以從他人身上學(xué)到很多東西，一起進(jìn)步。
最后，這次研修活動(dòng)也讓我對學(xué)生的需求有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習各類(lèi)教育理論和實(shí)踐案例，我明白了學(xué)生在知識獲取、能力培養和價(jià)值觀(guān)培養等方面的需求。我發(fā)現，我們的教學(xué)方法和教材選擇需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，在培養學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也要注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。只有讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和意義，他們才能在學(xué)習中持之以恒、追求卓越。
綜上所述，這次研修活動(dòng)讓我受益良多。它不僅拓寬了我的視野，提高了我的教學(xué)能力，還讓我明白了持續學(xué)習和與他人交流的重要性。我會(huì )將所學(xué)所感運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng )新，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )積極參與更多的研修活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師研修心得體會(huì )2
我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽(tīng)名師的的教誨，通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻和教程的設計以及學(xué)習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實(shí)的基礎。遠程研修教育的學(xué)習期間，自己頗多感言，也深有體會(huì )，現總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。
我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會(huì )，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會(huì )，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們在輕松愉快的學(xué)習同時(shí)，并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng )新教學(xué)是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺。通過(guò)次培訓學(xué)習，我的實(shí)踐教學(xué)有所提高，教學(xué)技藝有所增長(cháng)，收獲頗多，非常感謝老師。
2、遠程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)網(wǎng)絡(luò )知識的不斷提升
在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像等多種媒體進(jìn)行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學(xué)會(huì )了多媒體環(huán)境的使用；素材的處理及加工；多媒體課件制作教學(xué)評價(jià)功能的使用；信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會(huì )到了，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )傳授過(guò)程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗，這些都是我要學(xué)習的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修，拓寬了我們教學(xué)知識的視野
遠程研修搭建的這個(gè)學(xué)習的平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，解析好的教學(xué)題材，提取對自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評著(zhù)其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養。在評比對照中了解更多的知識點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎。通過(guò)學(xué)習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。 4、遠程研修，激勵著(zhù)自己的教學(xué)工作再上新臺階
這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的'起色，在教學(xué)事業(yè)上再上新的臺階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì )更加珍惜每一次教育培訓，利用學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )造自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。 20xx年教師研修心得體會(huì )（篇3）
教師發(fā)展在線(xiàn)為我們偏遠地區一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)良好的學(xué)習交流平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我很榮幸參加了教師發(fā)展在線(xiàn)《數控技術(shù)》課程培訓。有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為
網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我個(gè)人今后的教學(xué)活動(dòng)起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤懇學(xué)習積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，反復觀(guān)看專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事《數控技術(shù)》教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
二、受益匪淺感受頗深
我們數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，大多都是沒(méi)有在大學(xué)學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)，只是經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓和自學(xué)后任教的，所以總是感到理論性和研究性跟不上，只是給學(xué)生數控技術(shù)的浮在表面的東西。聽(tīng)了游老師的課后，感到受益匪淺，對數控技術(shù)有了更深入的了解。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了游老師的專(zhuān)題講座，加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)選修課程反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)論壇尋找
到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、再接再厲力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。教師發(fā)展在線(xiàn)是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師發(fā)展在線(xiàn)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，教師發(fā)展在線(xiàn)會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸�？傊�，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到教師發(fā)展在線(xiàn)研修、學(xué)習、討論中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在教師發(fā)展在線(xiàn)的學(xué)習中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與教師發(fā)展在線(xiàn)同行！讓教師發(fā)展在線(xiàn)因我們而精彩！
教師研修心得體會(huì )3
酷暑難當，微機教室里很熱，感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個(gè)秋初給老師們帶來(lái)了進(jìn)步的快樂(lè )。我在感受到老師們認真學(xué)習、熱烈研討的同時(shí)，我自己的思想也得到了巨大的收獲：
一、在線(xiàn)研修的方式拓展了新課程培訓的空間。
我參加過(guò)許多次課改培訓，一般停留在看文字材料、專(zhuān)家講座、觀(guān)摩課堂、面對面小范圍內討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程初步了解了語(yǔ)文課改的方向和進(jìn)程。隨著(zhù)相關(guān)知識的積累，隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn)，對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個(gè)更廣闊的平臺來(lái)交流和學(xué)習，在線(xiàn)研修提供了一個(gè)更好的機會(huì )。在這里學(xué)習的內容更充實(shí)，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時(shí)，能在第一時(shí)間內與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間。
二、研修的問(wèn)題更細化，更有針對性。
培訓是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì )轉化為許許多多具體的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的熟悉、問(wèn)題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線(xiàn)教師急切需要的答案，也就是知識如何轉化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，讓專(zhuān)家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線(xiàn)教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的'翅膀，細化教學(xué)環(huán)節、針對我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴，有效指導我們的工作。
三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無(wú)邊。
一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語(yǔ)文研究的道路上要走的更加勤奮。
教師研修心得體會(huì )4
隨著(zhù)教育在社會(huì )發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，教師作用的日益增強，教師的質(zhì)量受到普遍關(guān)注，教師專(zhuān)業(yè)化成為當前師資隊伍建設的基本方向。為加強教師隊伍建設，不斷拓寬教師視野，更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段，全面提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養。我校在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設中摸索出一條有效途徑：“校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”。下面我就近年來(lái)，在實(shí)踐層面上落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體途徑及方法談幾點(diǎn)膚淺的看法。
一、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。
“教師教育”是一項任重而道遠的工程，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，我們堅信，校本研修是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑與方式。因此以構建學(xué)習型學(xué)校、培養學(xué)習型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、打造魅力課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為校本研修的理念。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，校長(cháng)是校本研修工作的第一責任人，為校本研修出思想、建體系、立機制。建立了一個(gè)由分管教育科研副校長(cháng)負責，教務(wù)處及各教研組組成的校本研修網(wǎng)絡(luò )，確保了校本研修工作正常運轉。我們要求每位學(xué)校領(lǐng)導要深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入到教研組，負責一個(gè)年級，做到帶頭學(xué)習理論，帶頭課題研究，帶頭上課、作專(zhuān)題講座，同時(shí)，要抽時(shí)間多聽(tīng)課，指導課堂教學(xué)，指導青年教師，成為各學(xué)科的領(lǐng)頭雁。學(xué)校定期針對在校本研修的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行集中解剖，做到了具體問(wèn)題具體分析，始終把校本研修作為常規教學(xué)管理的重要內容抓落實(shí)，力求高質(zhì)量，高效率。也正是因為有了這樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導隊伍，才使我們學(xué)校校本研修活動(dòng)一呼百應，碩果累累。
二、構建校本研修網(wǎng)絡(luò )，建立健全研修制度。
逐步健全校本研修網(wǎng)絡(luò )化、制度化。近幾年來(lái)，我們充分發(fā)揮我校校本研修領(lǐng)導小組和市教育學(xué)會(huì )、區培訓室的推動(dòng)作用，先后制訂并逐步完善了《學(xué)校校本研修規劃》、《校本研修組織機構》、《學(xué)校校本研修制度》、《教育科研獎勵辦法》、等一系列制度，為我校校本研修順利開(kāi)展提供有力保障，而這些制度也在活動(dòng)過(guò)程中不斷加以改進(jìn)和完善。
在校本研修制度中學(xué)校規定教師必須按時(shí)參加教研、集體備課及教師培訓，并要完成相關(guān)作業(yè)。學(xué)校規定教師每周要參加一次集體備課和一次校本教研，每?jì)芍芤獏⒓右淮螏煹禄驑I(yè)務(wù)培訓。為了提高教師的理論水平，提高實(shí)施新課程的能力，我校堅持“五個(gè)一”制度，即每學(xué)期提出一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)驗過(guò)程中遇到的值得探討的問(wèn)題，（作為教研組的研究課題）每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每月寫(xiě)一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節校級以上的研討課，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以“五個(gè)一”制度促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造“魅力課堂”，培養教師勤鉆勤思的良好習慣。
三、開(kāi)展豐富多彩的研修活動(dòng)。
校本研修的載體是活動(dòng)，在操作中我們根據教師的實(shí)際情況，采取有效的研修方式，努力形成自己的校本研修特色，其基本形式主要有：教師自主學(xué)習、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )研修等，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的研修活動(dòng)，促使教師人人參與進(jìn)來(lái)，使校本研修落到了實(shí)處。
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習，促進(jìn)成長(cháng)。
自主學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最有效的形式，是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，因而，我們將教師自主學(xué)習作為學(xué)校校本研修的第一形式。學(xué)校根據自身發(fā)展的需要，向全校各學(xué)科教師提出進(jìn)修、學(xué)習的主題內容，并提供必讀書(shū)目和參考書(shū)，讓教師自主安排學(xué)習計劃。下面是我校在教師自主學(xué)習中的一些做法：
1、為自主學(xué)習創(chuàng )造條件
為激勵教師自主學(xué)習課改的新觀(guān)念、新理論、新思想、新方法，學(xué)校最大限度的為教師提供自主學(xué)習的空間和場(chǎng)所，全天開(kāi)放圖書(shū)超市，訂閱各種學(xué)習書(shū)籍、報刊、雜志，并利用每周二規定為教師讀書(shū)日，下午有一個(gè)小時(shí)的固定時(shí)間讀書(shū)，為教師提供交流的空間和區域。另外，學(xué)校還鼓勵教師積極參加各級各類(lèi)的函授學(xué)習、自學(xué)考試、研究生進(jìn)修，從而不斷的豐富自己，推陳出新。
2、為自主學(xué)習搭建平臺
�。�1）加強法制培訓，強化師德教育。作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是必修的課程，守法是重要的師德內容，依法執教是每個(gè)教師的責任。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(cháng)的重要因素。因此每開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求教師自學(xué)了《學(xué)校教學(xué)常規管理規范》，使每位教師進(jìn)一步做到依法執教；并聘請海港區師德報告團來(lái)我校講座，他們一件件“愛(ài)的故事”，增強教師的愛(ài)崗意識和敬業(yè)精神，強化師德修養，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
�。�2）開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期設立不同的讀書(shū)主題，結合主題讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了系列活動(dòng)。
�、倜繉W(xué)期，學(xué)校都舉辦大型讀書(shū)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)以“我讀教育名著(zhù)”、“今天怎樣做教師”等為主題，老師們將自己的讀書(shū)所得、讀書(shū)感悟盡情地和大家一起分享，暢所欲言，頗有收獲。
�、陂_(kāi)展“讀書(shū)摘錄卡”活動(dòng)。要求每位教師課余經(jīng)常閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的雜志、書(shū)刊，并作好摘錄，學(xué)期末開(kāi)展優(yōu)秀摘錄卡評選活動(dòng)；
�、坶_(kāi)展“教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)閱讀”活動(dòng)。學(xué)校提供書(shū)籍，每位教師每學(xué)期閱讀1—2本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，然后完成一篇讀書(shū)心得。并在校本培訓時(shí)間交流。每位教師每學(xué)期至少讀一本書(shū)。要求每位教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，以此提升自己的素質(zhì)，現在讀書(shū)已成為教師生活中的一種習慣。
�。�3）抓反思，促發(fā)展。個(gè)人反思是對自己教育行為乃至教育細節的一種審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定，教師在課堂教學(xué)中有得有失，及時(shí)地總結反饋，能使教師在教學(xué)中形成反思的習慣，在反思中提高自我，所以學(xué)校要求教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，在此基礎上學(xué)校每學(xué)期要召開(kāi)教師“教學(xué)反思”座談會(huì )，每學(xué)年要舉行一次“優(yōu)秀教學(xué)反思”評比活動(dòng)，以激勵教師勤寫(xiě)教學(xué)反思，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，成為反思性的實(shí)踐者，引導教師逐步走上“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的教改科研之路。學(xué)校每年舉辦一次教育教學(xué)論壇活動(dòng)，通過(guò)教師對教育教學(xué)事例進(jìn)行追憶評析，剖析學(xué)生或教師的成長(cháng)歷程，讓教師透過(guò)自己的教育教學(xué)，養成時(shí)時(shí)留心教育教學(xué)的良好習慣，提升教師的綜合素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�4）鼓勵教師積極撰寫(xiě)論文。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教師們在教育教學(xué)實(shí)踐中總結教育改革、教育思想、教育理念與方法和教學(xué)藝術(shù)成果，積極參加各類(lèi)報刊發(fā)表和論文評比。
教師個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展，主要靠自身的努力。因此我們還以課題為載體，讓教師帶著(zhù)課題研究，帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著(zhù)眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結合上，收到良好的效果。
�。ǘ┩榛ブ�，共同成長(cháng)。
1、開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本教研中各教研組以集體備課為主渠道，將共案、個(gè)案、共同研究有機結合，堅持集體備課中心發(fā)言制度，重視抓好實(shí)踐反思，同伴互助，骨干引領(lǐng)三個(gè)要素，突出課堂教學(xué)研究，建立了“教師獨立備課——問(wèn)題說(shuō)課——集體討論——上課聽(tīng)課——評課反思——專(zhuān)家引領(lǐng)——行為跟進(jìn)”的教研模式，保證了教師之間的交流與合作，使教師在相互啟發(fā)、資源共享、共同提高中發(fā)揮群體效應，提高教研質(zhì)量。
2、魅力課堂，開(kāi)展多種形式的說(shuō)課、做課評比活動(dòng)。校本研修的主陣地在課堂。在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力，這是我校校本研修中的一大重點(diǎn)和亮點(diǎn)。組織教師上好“四課”。即：以備課組為單位推選的“評優(yōu)展示課”，名師導向的“示范課”，新教師的“匯報課”，全體一線(xiàn)教師共同參與的“研討課”。每學(xué)期每位教師在校內上一節研究課，課后以教研組為單位，開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，先由執教者作教學(xué)反思發(fā)言，然后在教研組長(cháng)的組織下圍繞教學(xué)細節或典型案例，用新課程的理念和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行剖析，進(jìn)一步促進(jìn)同伴互助，加大教師的互動(dòng)力度，研討結束后所有過(guò)程資料都要存入學(xué)校校本教研檔案。通過(guò)課堂實(shí)踐、教師評課、研討，這些一次又一次校本研修中，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、開(kāi)展課題專(zhuān)題研究，促進(jìn)教師理論學(xué)習和提高。我們要求各教研組把教師在工作中的'重點(diǎn)及疑難問(wèn)題擬定成課題和專(zhuān)題，開(kāi)展專(zhuān)項研究。如數學(xué)組的研究專(zhuān)題是《有效交流策略的研究》、語(yǔ)文組是《通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的學(xué)習效率》，這樣以課題研究為載體，促進(jìn)教師加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，促進(jìn)科學(xué)理論轉化為教學(xué)成果，也促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)，完善已有的經(jīng)驗。
4、開(kāi)展“師徒結對”。開(kāi)展“師徒結對”，實(shí)現以老帶新、以老促新。明確師徒結對的指導目標、指導內容、學(xué)習形式及效果評價(jià)等工作環(huán)節，把師徒結對工作落到實(shí)處，完善師徒結對工作，便于她們更好地開(kāi)展工作。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，快速成長(cháng)。
在開(kāi)展校本研修活動(dòng)過(guò)程中，我們認識到，只有注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，才能為校本研修提供方向指導和學(xué)術(shù)支持，使校本研修得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和持續性發(fā)展。因此，我們非常重視把握好校本研修的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
1、聘請專(zhuān)家現場(chǎng)指導，使理論迅速走向教學(xué)實(shí)踐。我們十分注重發(fā)揮專(zhuān)家尤其是本地專(zhuān)家（教研員、特級教師，骨干教師）的作用，通過(guò)專(zhuān)家報告、聽(tīng)評課、交流、座談等形式，向教師傳輸前沿信息，讓教師了解課程與教學(xué)的現狀，讓理論走向實(shí)踐。通過(guò)教學(xué)現場(chǎng)指導，讓教師和專(zhuān)家面對面討教和交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)。
2、組織校內教學(xué)理論專(zhuān)題講座。在理論學(xué)習上我們的想法是眼睛不僅要向外，還要向內，重視利用學(xué)校自身的資源和條件，充分發(fā)揮好現有的資源優(yōu)勢。要求中層以上領(lǐng)導輪流主講，主講人發(fā)言后由教師提出問(wèn)題，共同研究。
3、發(fā)揮本校骨干教師作用。如何做好新教師的傳、幫、帶工作，本校的骨干教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用：
�。�1）骨干教師每學(xué)年至少在學(xué)校舉辦一次業(yè)務(wù)講座，至少在學(xué)校舉辦一次經(jīng)驗交流，要充分準備，有完整詳細的講稿。
�。�2）至少要承擔一項課題研究任務(wù)，并在課題研究中發(fā)揮核心作用。
�。�3）每學(xué)年要固定不變地指導一位青年教師，幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，每學(xué)期聽(tīng)課不得少于8節，每學(xué)年講指導課不得少于6節，并有評課和指導記載。
�。ㄋ模┬ｋH聯(lián)動(dòng)，相互成長(cháng)。
為拓展教師視野，擴大教師的信息量，增加對新時(shí)期教育教學(xué)的感性認識，我們加大了校際性的培訓力度。在立足于自己學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究的基礎上，與兄弟學(xué)校共同合作，相互開(kāi)放，相互交流，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補，以謀求學(xué)校的共同發(fā)展。在這方面我們開(kāi)展
了校際間的分層次、多形式的教學(xué)觀(guān)摩，如開(kāi)展跨校的教研活動(dòng)、公開(kāi)課、研究課等學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)評比活動(dòng)，老師們相互切磋，取長(cháng)補短。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò )研修，輔助成長(cháng)。
利用好網(wǎng)絡(luò )空間，探索網(wǎng)上研修新思路。近幾年，我們海港區教研室要利用好網(wǎng)上資源，建立各科的博客，搭建網(wǎng)上學(xué)習平臺，一方面教師充分利用為教師提供的網(wǎng)上信息平臺，另一方面教師也要學(xué)會(huì )使用網(wǎng)上的教育論壇，在論壇里大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，發(fā)布消息，解答疑難，與專(zhuān)家交流，聆聽(tīng)專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，從而使教師能更快捷的獲取教育教學(xué)信息，把現代教育的思想內化成自己的決策和行為，在論壇交流中得到了鍛煉和提高。
在“校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的有效途徑下，我們新生路小學(xué)教師嘗到豐收的喜悅，讓我們新生路小學(xué)學(xué)生享受了充滿(mǎn)生命活力的魅力課堂。學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在教育教學(xué)能力得到有效地提高，教育科研能力也得到了狠好的培養和鍛煉。當然，還有很多教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑和方法，需要我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步的探索和研究。
教師研修心得體會(huì )5
在這段時(shí)光的培訓，給我們打開(kāi)了一個(gè)神奇的新天地，專(zhuān)題資料涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí)，豐富，經(jīng)過(guò)學(xué)習，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，個(gè)性是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識：
一、課堂教學(xué)中應以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標。
指國家頒布新課程標準中所明確規定的學(xué)生務(wù)必掌握的學(xué)科記住知識、基本技能及基本學(xué)習潛力和相應的思想品德。是基本要求，是教學(xué)質(zhì)量的基本體現。
1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學(xué)生理解阿基米德原理的資料，并了解得出的過(guò)程。
2、從過(guò)程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選取探究的資料，親自動(dòng)手體驗探究過(guò)程，培養了學(xué)生的科學(xué)探究的潛力。
3、從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)上看：讓學(xué)生體會(huì )了只是根據生活感受得到的經(jīng)驗，并不必須是科學(xué)的，培養了學(xué)生科學(xué)研究問(wèn)題的意識，通過(guò)對阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現，到達了用物理學(xué)發(fā)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習物理的興趣的目的.。在課堂教學(xué)中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。
4、課堂教學(xué)中體此刻學(xué)生的主體性。
二、教學(xué)資料應科學(xué)合理。
三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生主動(dòng)參與
1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學(xué)情景是否到達了激發(fā)絕大多數學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，如果在此環(huán)節出現問(wèn)題，對于學(xué)習動(dòng)機不是很強的初中學(xué)生而言，直接影響的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長(cháng)時(shí)光持續飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節從而轉化為深刻的問(wèn)題情景，促進(jìn)學(xué)生的深入思考。
例如在小組匯報實(shí)驗方案的過(guò)程中，我們發(fā)現當一個(gè)小組內出現問(wèn)題（很明顯的問(wèn)題）時(shí)，小組內的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內的研討交流還不是很充分的。
3、學(xué)生的參與面方面，能夠看出教師是否把學(xué)生當成學(xué)習的主體，教學(xué)策略的選取是否圍繞著(zhù)改變學(xué)生的學(xué)習方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要自我研究或能夠自我研究的時(shí)候，為學(xué)生帶給恰當的學(xué)習交流的時(shí)光和空間。DD恰當的點(diǎn)撥形式有利于課堂教學(xué)的效果
4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續的時(shí)光方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也能夠從情景設計的連續性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上思考，一堂優(yōu)秀的課，課堂教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程如行云流水，而這種課堂，教師在學(xué)生的情緒要低落時(shí)總是能夠通過(guò)有效的情景設計和教學(xué)組織調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
四、教學(xué)潛力上看教師就應具備良好的教學(xué)基本功。
1、課堂駕馭潛力
能較好地對課堂教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監控，根據課堂上不一樣的狀況調節課堂節奏，教學(xué)容量適當，教學(xué)結構清楚，時(shí)光安排合理，課堂應變潛力強。
2、實(shí)踐操作潛力
現代教學(xué)技術(shù)手段、演示實(shí)驗以及教具的運用適時(shí)適度，且操作規范熟練。
3、語(yǔ)言表達潛力
語(yǔ)言規范、精煉、簡(jiǎn)明、生動(dòng)；板書(shū)板畫(huà)設計合理，字體規范。
五、課堂評價(jià)上看教師對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)應具有發(fā)展性和激勵性。
關(guān)注激勵性教學(xué)策略主要看教師能否對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程及情感、態(tài)度及時(shí)給予有價(jià)值的反饋，發(fā)揮課堂評價(jià)對學(xué)生學(xué)習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個(gè)能促動(dòng)學(xué)生心靈的評價(jià)，可能會(huì )改變學(xué)生的一生。
1、合作學(xué)習
好的課堂教學(xué)是師生共同建構學(xué)習主體的過(guò)程，它通過(guò)多樣、豐富的交往形式，有意識地培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習不能停留在形式上，應讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見(jiàn)解。
學(xué)生的交互狀態(tài)，是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現。
2、體驗目標
好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流構成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng )造或成功的心理體驗，感受到課堂生活的樂(lè )趣和愉悅。
教師研修心得體會(huì )6
教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!
想想這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的`角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。
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2月17日有幸參加青年教師幸福成長(cháng)研修課，能夠學(xué)習到陳XX老師的《做一個(gè)充滿(mǎn)職業(yè)幸福感的教師》，以及劉XX老師的《如何做一個(gè)幸福的教師》講座，讓我學(xué)到了很多很多。
陳老師分享了她做教師的契機，讓我想到我當初是如何選擇做教師這一行的呢現在回憶起來(lái)，還要從小學(xué)說(shuō)起，小學(xué)一年級到三年級的班主任是一名女教師，她帶人非常親和，學(xué)生犯錯誤她都寬容對待從來(lái)不發(fā)脾氣，從她身上感受到教師這一職業(yè)很光榮。但小學(xué)我并沒(méi)有完全想當一名教師，因為小學(xué)我的理想職業(yè)還是有很多的，比如演員、警察、畫(huà)家等等。到了初中我的班主任是一名老教師，非常的有經(jīng)驗，帶過(guò)很多屆學(xué)生，而且她還很有聲望，是當時(shí)的年級組長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在初中或多或少受班主任影響，當一名教師的信念更濃烈了一些。后來(lái)，更讓我確定當一名教師的還是受父母的影響，父母通過(guò)給我講解教師的利弊以及教育家們的.事跡，我確定了我想當一名教師，因為有了名家的事例讓我知道教師這個(gè)職業(yè)的神圣感和使命感，我認為教師傳道授業(yè)解惑非常的有價(jià)值，我也想為孩子們傳道授業(yè)，所以最終選擇了教師這一行業(yè)。
劉老師通過(guò)講故事讓孩子們明白了各種道理，讓孩子們知道了解決各種事情的方法，我認為這是可取的，我在以后的教學(xué)中也可以通過(guò)講故事讓孩子們明白道理明白解決的方法。還有劉老師成立了很多俱樂(lè )部，讓孩子們下課以及周末有事可做，而且做的都是有意義的事情，我認為我也可以采取這一經(jīng)驗，讓我的孩子們也成立各種俱樂(lè )部，既讓他們有事可做，又培養了他們的興趣愛(ài)好。
通過(guò)培訓，讓我感悟到了很多，可謂不負時(shí)光，有所收獲，受益匪淺!
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夏日炎炎，我們又迎來(lái)了為期5天的校本培訓。此次校本培訓學(xué)校精心制定培訓方案，每天的培訓內容都精彩紛呈。有黨建專(zhuān)項學(xué)習，讀書(shū)心得交流分享；有教師素養測試、新課標培訓學(xué)習、師德師風(fēng)建設專(zhuān)項學(xué)習；還有如何進(jìn)行作業(yè)設計等各種活動(dòng)。這些如春雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。以下是我在此次培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、師德教育
通過(guò)完成xx區組織的教師素養測試，以及線(xiàn)上學(xué)習師德師風(fēng)等相關(guān)內容，我們再次溫習了與教育相關(guān)的法律法規。這些法律法規對教師所履行的義務(wù)和所享受的權利進(jìn)行了細致的規范，也對學(xué)生行為提出了要求和規范。通過(guò)學(xué)習，我又一次認識了教師在教育教學(xué)中的地位，也進(jìn)一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我將用教育法律法規來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
二、讀書(shū)分享
本次活動(dòng)還聆聽(tīng)了xx小學(xué)的熊xx老師，xx二小的李xx老師和我校的李慶亞老師做了小微課題讀書(shū)心得的指導分享。三位老師的分享深入淺出，與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，有深度有廣度。隨后，唐主任和我校的四位老師以讀書(shū)沙龍的形式聊了聊自己的讀書(shū)感悟，讓我感受到教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的`閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被我們老師發(fā)現罷了。我暗下決心今后也一定會(huì )把所有的愛(ài)，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
三、專(zhuān)家講座
最后一天，我們來(lái)到新世紀實(shí)驗學(xué)校，共同聆聽(tīng)了小學(xué)數學(xué)專(zhuān)家xx區小數教研員柯林利老師做的《基于教材練習題學(xué)習進(jìn)階的作業(yè)設計》專(zhuān)題講座�？吕蠋熃Y合實(shí)際案例，與聽(tīng)課老師積極互動(dòng)，提出作業(yè)設計要立足教材，適當的進(jìn)行重組改編，培養學(xué)生的逆向思維，并要結合生活實(shí)際等干貨滿(mǎn)滿(mǎn)讓我受益匪淺。
雖然培訓已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有停滯，我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己。作為一名青年教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了，我只有通過(guò)自己的不懈努力，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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今天是參加縣級研訓的第一天，來(lái)自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數學(xué)中心組的的一員，我非常幸運，通過(guò)一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì )到老師強烈的學(xué)習愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無(wú)論是各抒己見(jiàn)的精彩點(diǎn)評，還是就某一問(wèn)題的深入探究，都使我們每一位參加研訓的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱(chēng)圖形》和《圖形的周長(cháng)》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
一、注重在活動(dòng)中體驗知識形成的過(guò)程
數學(xué)的學(xué)習過(guò)程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現或發(fā)明的知識內容，還要教會(huì )學(xué)生如何探究新知識，在體驗知識的'形成過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生在老師適當的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的思考和與同伴的討論所得到的結論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數學(xué)中概念的學(xué)習過(guò)程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設置一些趣味題讓學(xué)生去思考，讓他們根據圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運用的問(wèn)題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀(guān)支柱，充分利用直觀(guān)教具。
通過(guò)觀(guān)察、推理、歸納、抽象，幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對稱(chēng)圖形》中可以設計給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長(cháng)》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報。通過(guò)參加今天的研訓活動(dòng)，再次驗證了這句話(huà)。同時(shí)，廣大參訓教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過(guò)本次研訓，每個(gè)人都會(huì )有更大的收獲。
今天上午聽(tīng)了翟老師的課，感覺(jué)很受啟發(fā)，從教學(xué)目標的設定，到教學(xué)流程的解讀，無(wú)不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數學(xué)課。當然，精彩并不意味著(zhù)完美，美中也定會(huì )有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法：
1、教學(xué)內容設置的有些多，且有重復設置的地方，在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2、這次研究《軸對稱(chēng)圖形》，不是初步認識，初步認識的重點(diǎn)是體驗、感受，而中高年級應該把重點(diǎn)轉移到讓學(xué)生用比較規范的語(yǔ)言去總結、去歸納，培養學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺(jué)對“什么是軸對稱(chēng)圖形？”這一概念的總結概括的力度差了點(diǎn)。針對上述問(wèn)題，我個(gè)人的思考是這樣的：
把第一環(huán)節導課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節探究用的“各種美麗的軸對稱(chēng)圖形”進(jìn)行調換，賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱(chēng)圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節，就是呈現各種對稱(chēng)圖形（呈現的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學(xué)生用自己的話(huà)去總結歸納出定義——沿一條直線(xiàn)對折時(shí)，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱(chēng)圖形。
第二個(gè)環(huán)節，繼續用“粘米奇的耳朵”這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫(huà)軸對稱(chēng)圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應沾到那里？這個(gè)問(wèn)題為導火索，引導學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對稱(chēng)圖形，在確定耳朵位置的時(shí)候，很多學(xué)生可能會(huì )想到用對折的方法，還有的學(xué)生可能會(huì )想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會(huì )發(fā)現，左右兩邊沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折的時(shí)候，任何一組對稱(chēng)點(diǎn)到對稱(chēng)軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱(chēng)軸的距離到右邊測出同一水平線(xiàn)上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半時(shí)最常用的。
教師研修心得體會(huì )10
暑期研修今日已經(jīng)到了第六天了，回首幾日來(lái)的學(xué)習生活，心里感覺(jué)特別充分，時(shí)間飛速，收獲頗多。經(jīng)過(guò)幾日來(lái)的學(xué)習，自己感覺(jué)既有教課理論上的提升，也有
與各位同行在教課實(shí)踐上的共識，此中我感覺(jué)收獲最大的就是在教課一線(xiàn)的幾位優(yōu)異教師示范課，對我震憾最大，講堂教課真是沒(méi)有止境！
崇媛老師的課擬訂的教課目的合理有效，吻合實(shí)質(zhì)，比較適用，可操作性強，
重難點(diǎn)很明確；入很有吸引力，學(xué)生比較感興趣，學(xué)生的激情被快速點(diǎn)燃；整節譚設計了三大板塊，講堂脈絡(luò )條理清楚。學(xué)手段多種多樣，教課理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采納了課本劇、分組議論等形式。
使這節課表現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬于同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教課目的的擬訂特別詳盡，真實(shí)表現了教課目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下邊的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都特別高效，值得我們去學(xué)習。
一是他們的設計都形成了幾個(gè)板塊，教課過(guò)程頭頭是道。
二是充分表現了教為主導，學(xué)為主體的新的`教課理念。平分秋色。
三是對教材的發(fā)掘都比較深刻，著(zhù)重培育學(xué)生的能力。
此外還有兩位高中老師的歷史課也特別值得關(guān)注，他們的課特別著(zhù)重學(xué)生理解能力的培育，歷史修養的提升，而初中仍是比較重視課本知識的掌握，在這一點(diǎn)我以為初三老師的課應當向高中老師學(xué)習，教課中也要關(guān)注學(xué)生能力的培育。
總之，經(jīng)過(guò)幾日來(lái)的學(xué)習，自己的教課觀(guān)點(diǎn)發(fā)生了很大改變，對新的教課方法、新的教課模式有了更深的認識，研修還沒(méi)有結束，此后要持續努力，有頭有尾地達成此次研修任務(wù)。
教師研修心得體會(huì )11
為期三天的暑期研修結束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。
專(zhuān)家的視頻報告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專(zhuān)家對創(chuàng )設情境是這樣解讀的，“15克鹽，讓你吃掉，你會(huì )難以下咽；如果把15克鹽放入一碗美味的湯中，你會(huì )在享受美味湯的過(guò)程中，將15克鹽全部吸收�！边@是對創(chuàng )設情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人��！
周局長(cháng)根據自己從事教育多年的經(jīng)驗，以豐富的內容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報告。據自己的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們如何做個(gè)有魅力的老師，給我留下了深刻的.印象。在談到各個(gè)年級孩子特點(diǎn)以及相應教育法法時(shí)，周局長(cháng)強調愛(ài)孩子。的確，對孩子沒(méi)有愛(ài)的老師即使講課再優(yōu)秀也贏(yíng)得不了孩子的愛(ài)，更不要說(shuō)魅力。周局長(cháng)一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。作為新老師，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。
在這次研修中，四位老師所講的說(shuō)講課，為我起到了“揚帆導航”的作用，像翟慧老師的《軸對稱(chēng)圖形》；張敏老師的《圖形的周長(cháng)》；張玲老師的《小數除法》；郭長(cháng)寶老師的《角的初步認識》，使我受益匪淺.
培訓中，既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，也體會(huì )到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結束了，但是我們的學(xué)習生涯并沒(méi)有結束。我們要終身學(xué)習，向教材學(xué)習，向師父學(xué)習，向同行們學(xué)習。勤奮學(xué)習是不斷進(jìn)取的基石，專(zhuān)業(yè)素養在于踏實(shí)的積累，事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng )新。
教師研修心得體會(huì )12
在研修過(guò)程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習各位老師的優(yōu)秀教案和，我受益匪淺。透過(guò)這次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了，豐富了教學(xué)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習、不斷充實(shí)自己的知識、不斷更新自己的教育觀(guān)念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗真理的標準，只有透過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展潛力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
透過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò )研修，無(wú)論從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的'核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè )，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！透過(guò)這次學(xué)習，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加用心、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò )研修使教育大放異彩。
教師研修心得體會(huì )13
如果說(shuō)一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，教書(shū)育人是愛(ài)的奉獻，也是愛(ài)的傳遞。衛輝市幼兒園的李合香老師就是愛(ài)心傳遞的主力軍，她以獨特的人格魅力、豐富的教學(xué)技能和經(jīng)驗贏(yíng)得了眾多孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的贊揚。從教十幾年來(lái)對工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得的榮譽(yù)獎項數不勝數，為幼兒園培養了一批又一批的人才。就是在與這樣一位專(zhuān)家級教師相處一年多后，讓我對“幼兒教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識和感悟。
我非常的榮幸，從踏入工作崗位的那天起，就跟著(zhù)李老師學(xué)習，她教給我的不僅僅局限于教學(xué)技能方面，還有為人處世、班級管理、與人溝通等等，她對工作積極認真的態(tài)度和對孩子強烈的責任心也深深地感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。還記得我最初入園時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程全然不是按照預想中的展開(kāi)，我在上面認真的講、強調，但下邊的幼兒卻并不領(lǐng)情，教學(xué)效果很不好，活動(dòng)結束后我自己也很困惑，雖然準備的很充分，但是總感覺(jué)自己很被動(dòng)。李老師在細心觀(guān)察之后，及時(shí)全面的提出了自己的見(jiàn)解，教我從教態(tài)、語(yǔ)言、幼兒情緒的穩定到教具、環(huán)節的設計上，讓我更有針對性的去改進(jìn)和提高。常言道：“學(xué)高為師，德高為范”，我認為優(yōu)秀教師的言行不僅影響著(zhù)孩子，同時(shí)對于身邊教師思想和情感的影響價(jià)值也是不言而喻的。她就是我成長(cháng)道路上的引路人和光輝典范。
在日常教學(xué)工作中，李老師總是滿(mǎn)懷高度的責任心，面對全體孩子，尊重他們的人格，為每一位孩子提供發(fā)展機會(huì )。有一次開(kāi)展體育活動(dòng)《誰(shuí)的力氣大》，李老師巧妙地設計游戲情境，充分調動(dòng)孩子積極性，在自主探索、討論、嘗試之后總結都有哪些好方法，并鼓勵那些不愛(ài)表現的孩子大膽的表達自己的想法，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等各方面的發(fā)展。李老師還強調我們，傳授給孩子的內容必須準確科學(xué)，要對孩子所學(xué)的知識負責。教師所傳授給孩子的新知識，第一印象會(huì )根深蒂固，教書(shū)育人是一項職責重大的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。這樣就要求我們自身應不斷的去學(xué)習，逐漸深化我們的知識并準確的傳達給孩子。
在班級管理工作中，她同樣做的非常出色。中班的時(shí)候，班上有位家長(cháng)非常關(guān)注孩子的`教育，但總是有著(zhù)自己的一套教學(xué)理念，為此經(jīng)常對我們的教育方式進(jìn)行指點(diǎn)、評價(jià)，這時(shí)候李老師并非一味的否決或連忙認同，而是用她強大的專(zhuān)業(yè)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗說(shuō)服家長(cháng)，慢慢地這位家長(cháng)開(kāi)始積極主動(dòng)地配合我們的教學(xué)工作。李老師總對我們說(shuō)，作為幼兒教師，不僅要對孩子負責，也要對家長(cháng)負責，當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我們這里時(shí)，就要知道我們的責任有多重，我們不僅要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。同時(shí)也要擔起教師的責任，培養孩子良好的生活、學(xué)習習慣，培養幼兒與他人合作、交流合作各方面的能力。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，都是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )問(wèn)：“那是什么呢？”我會(huì )毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)孩子的方式有很多種，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的微笑、一句親切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)細微的撫摸都能激起孩子的小小漣漪。李老師在用自己的真心愛(ài)孩子，用各式各樣的方式關(guān)心孩子，這些不僅是我們能看到的，孩子和家長(cháng)更能深刻地體會(huì )到。愛(ài)不是索取，也不是等價(jià)交換，而是付出，是給予�？赡芙處煵幌駛ト�，不能象偉人一樣受萬(wàn)人敬仰；教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比教而言，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，但也正是因為有了教師的這種無(wú)私的愛(ài)，才更顯得崇高無(wú)比。我們始終相信：桃李滿(mǎn)天下之日，便是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
教師研修心得體會(huì )14
近年來(lái)，隨著(zhù)教育教學(xué)的不斷深入發(fā)展，復盤(pán)逐漸成為了教育領(lǐng)域內的一種重要機制。教師研修是指教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、總結反思的過(guò)程。種研修方式不僅可以幫助教師發(fā)現自己的不足之處，還可以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。本文將從自身的角度發(fā)，分享我在教師復盤(pán)研修過(guò)程中的心得體會(huì )。
一、理解教師復盤(pán)研修的意義
教師復盤(pán)研修的意義在幫助教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，找教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在我的理解中，教師復盤(pán)研修是一種自我反思自我提升的過(guò)程。只有在不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，才能發(fā)現自己的不足之處并加以改進(jìn)，從而提高自己的教學(xué)水平歡迎。
二、教師復盤(pán)研修的過(guò)程
教師復盤(pán)研修的過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節：回顧、總結反思。
1、回顧
回顧是指教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧。在回顧的過(guò)程中，我會(huì )仔細回想自己的教學(xué)過(guò)程，回憶起每一個(gè)環(huán)節，包括課前準備、課堂教學(xué)、課后評價(jià)等。我會(huì )盡可能地記錄下每一個(gè)細節問(wèn)題，以便后的總結反思。
2、總結
總結是指教師在回顧的基礎上，對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結。在總結的過(guò)程中，我會(huì )將自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分類(lèi)梳理，找其中的優(yōu)點(diǎn)不足之處。同時(shí)，我也會(huì )結合學(xué)生的反饋評價(jià)，對自己的教學(xué)進(jìn)行評估。
3、反思
反思是指教師在總結的基礎上，對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。在反思的過(guò)程中，我會(huì )深入分析自己的不足之處，并想辦法加以改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì )思考如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
三、教師復盤(pán)研修的收獲
通過(guò)教師復盤(pán)研修，我收獲了以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)現自己的不足之處
通過(guò)教師復盤(pán)研修，我發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，比如教學(xué)內容計不夠嚴謹、課堂管理不夠到等。些不足之處在我之前并沒(méi)有意識到，通過(guò)教師復盤(pán)研修，我才能夠發(fā)現自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)。
2、提高教學(xué)水平
通過(guò)教師復盤(pán)研修，我能夠及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)，從而提高自己的`教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據自己的復盤(pán)研修結果進(jìn)行調整改進(jìn)，以到更好的教學(xué)效果。
3、增強自我反思自我提升的能力
教師復盤(pán)研修是一種自我反思自我提升的過(guò)程，通過(guò)個(gè)過(guò)程，我不僅能夠發(fā)現自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)，還能夠增強自我反思自我提升的能力。種能力的提升不僅對我的教學(xué)有益，也對我的人生有益。
四、教師復盤(pán)研修的建議
1、建立良好的教學(xué)記錄
在教學(xué)過(guò)程中，建立良好的教學(xué)記錄是非常重要的。只有記錄下每一個(gè)細節問(wèn)題，才能更好地進(jìn)行回顧、總結反思。
2、多聽(tīng)取學(xué)生的反饋建議
學(xué)生是教學(xué)的受益，他們的反饋建議對教師的教學(xué)非常重要。教師應該多聽(tīng)取學(xué)生的反饋建議，以便更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
3、不斷學(xué)習提高自己
教師是一個(gè)不斷學(xué)習提高的過(guò)程。只有不斷學(xué)習提高自己，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師應該不斷學(xué)習提高自己，以到更好的教學(xué)效果。
教師研修心得體會(huì )15
x月xx日，我非常榮幸能加入xx縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作坊，作為其中的一員，我在這次學(xué)習中體會(huì )到了許多與以往不同的全新概念。
這一次的幸運之處在于，桃花江小學(xué)特級教師邱小丁成為了坊主。值得慶幸的是，課程專(zhuān)家丁俊波擔任了教師發(fā)展中學(xué)的封學(xué)武校長(cháng)，管理員負責首輪開(kāi)班典禮。在典禮上，三位老師分別進(jìn)行了講座。邱小丁老師的師德講座給我留下了深刻的印象，她通過(guò)自己的故事展示了普通崗位上的人性光輝，并展示了與眾不同的教學(xué)境界。丁俊波老師對三年級教材的解析讓我們對新教材和工作坊有了全新的認知，也學(xué)到了更多的'內涵。
希望通過(guò)為時(shí)三年的學(xué)習時(shí)間，得到名師的指導，讓我們所有參與培訓的學(xué)員都能成為教育領(lǐng)域的佼佼者。在這次學(xué)習中，我也將不斷增長(cháng)知識、提升教學(xué)水平，并展現自己的風(fēng)采。
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