初中研究性報告13篇【薦】
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告十分的重要，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編精心整理的初中研究性報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中研究性報告 篇1
一、什么是光污染
光污染問(wèn)題最早于二十世紀三十年代由國際天文界提出，他們認為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對天文觀(guān)測的負面的影響。后來(lái)英美等國稱(chēng)之為"干擾光"，在日本則稱(chēng)為"光害"。目前，國內外對于光污染并沒(méi)有一個(gè)明確的定義�，F在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調節作用，對于一定范圍內的光輻射都能適應，但光輻射增至一定量時(shí)，將會(huì )對于人體健康產(chǎn)生不良影響，這稱(chēng)為"光污染"。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
二、光污染的分類(lèi)
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線(xiàn)污染等
白亮污染：夏天，玻璃幕墻強烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jì)�，增加了室內溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車(chē)行駛的司機會(huì )出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強烈刺激，很容易誘發(fā)車(chē)禍。眩光污染：
汽車(chē)夜間行駛時(shí)照明用的頭燈，廠(chǎng)房中不合理的照明布置等都會(huì )造成眩光。某些工作場(chǎng)所，例如火車(chē)站和機場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的中央控制室，過(guò)多和過(guò)分復雜的信號燈系統也會(huì )造成工作人員視覺(jué)銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強光，若無(wú)適當的防護措施，也會(huì )傷害人的眼睛。長(cháng)期在強光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì )由于強光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)，人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對人類(lèi)健康的危害，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)身邊潛在的威脅--光污染，正嚴重損害著(zhù)人們的眼睛。
近年來(lái)，環(huán)境污染日益加劇。人們關(guān)注水污染、大氣污染、噪聲污染等，并采取措施大力整治，但對噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾，特別是近視比率迅速攀升。據統計，我國高中生近視率達60%以上，居世界第二位。
據美國一份最新的調查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的.人對銀河系視而不見(jiàn)。
四、如何預防光污染
�、偌訌姵鞘幸巹澓凸芾�，改善工廠(chǎng)照明條件等，以減少光污染的來(lái)源。②對有紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)污染的場(chǎng)所采取必要的安全防護措施。
�、鄄捎脗�(gè)人防護措施，主要是戴防護眼鏡和防護面罩。光污染的防護鏡有反射型防護鏡、吸收型防護鏡、反射-吸收型防護鏡、爆炸型防護鏡、光化學(xué)反應型防護鏡、光電型防護鏡、變色微晶玻璃型防護鏡等類(lèi)型
五、光污染的主要來(lái)源
現在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
許多建筑采用玻璃外墻裝潢，這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染，造成這種光污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻表面發(fā)生了鏡面反射，
初中研究性報告 篇2
一、調查背景
很多新來(lái)到學(xué)校宿舍的學(xué)生對我們學(xué)校食堂的飯菜總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是大學(xué)還是中小學(xué)，學(xué)生們總是會(huì )拿食堂開(kāi)玩笑或者評價(jià)不佳。近年來(lái)，食堂問(wèn)題不斷出現，這引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。
二、引子
20xx年，近期國內各地學(xué)校頻繁發(fā)生食物中毒事件，其中海南省發(fā)生了12起中毒事件，其中有7起發(fā)生在學(xué)校。這些學(xué)校中的中毒人數占總中毒人數的70%。在江蘇省的暑假開(kāi)學(xué)前后，共有10所學(xué)校發(fā)生了食物中毒事件，中毒人數高達300多人。據了解，今年衛生部接到的重大食物中毒報告在發(fā)生次數、中毒人數和死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒事件時(shí)有發(fā)生。調查結果幾乎每一次都會(huì )發(fā)現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的問(wèn)題。雖然學(xué)校食堂引進(jìn)了社會(huì )化管理，飯菜品種變得更加豐富，但許多學(xué)生對食堂飯菜的質(zhì)量不滿(mǎn)意，導致他們外出尋找其他食物。這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰吐短煨偽慌d旺發(fā)達，生意異常紅火。然而，這些飯店和小攤位的衛生狀況大多非常糟糕，可能成為另一次食物中毒的源頭。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià)；
2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比；
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
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五、建議
1、衛生管理待加強；
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管；
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定一份科學(xué)而合理的膳食計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生們的口味偏好，并確保他們攝取和吸收到各種營(yíng)養素。
5、增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，學(xué)校食堂的衛生狀況關(guān)系到每位學(xué)生的`健康，甚至關(guān)系到他們的生命安全，因此其他方面都必須退居次要地位。一起學(xué)校食物中毒事件的發(fā)生就像是敲響了一次警鐘，提醒我們改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，并加大對食堂衛生的監管力度，已經(jīng)變得極為緊迫。
讓我們一起讓整個(gè)社會(huì )都關(guān)注校園食堂吧！我們將從微觀(guān)角度展開(kāi)調查研究，歡迎大家指出不足和錯誤之處，感謝您的支持和參與！
初中研究性報告 篇3
課題名稱(chēng)：淺談中日動(dòng)漫
組長(cháng)：
組員：
指導老師：
研究背景：
近幾年來(lái)，日本動(dòng)漫在中國內地登陸，迅速流行開(kāi)來(lái)。像百變小櫻魔術(shù)卡，火影忍者，名偵探柯南等，以精彩的故事，可愛(ài)的人物更是俘獲了無(wú)數中小學(xué)生的心。相比之下，請少年對中國動(dòng)畫(huà)片了解的很少。
研究好處：
中日動(dòng)漫的比較，將會(huì )幫忙我們了解兩個(gè)民族之間的不同文化，同時(shí)，分析了兩者的差距之后也會(huì )使我們對動(dòng)漫作品有了更多深層次的認識，取長(cháng)補短，充實(shí)中國動(dòng)漫，使國產(chǎn)動(dòng)漫在青少年心中占有一席之地，引導更多的青少年關(guān)注國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫。
此外，活動(dòng)中還能夠增強我們的潛力和團結協(xié)作意識，使我們走向全面發(fā)展。
研究過(guò)程：
小組分工：
XXX——記錄研究過(guò)程，整理問(wèn)卷XXX——分發(fā)以及收回問(wèn)卷，整理問(wèn)卷XXX——收集資料，分析資料XXX——制作問(wèn)卷，調查走訪(fǎng)，資源匯總，制作課件，處理各種問(wèn)題
活動(dòng)記錄：
第一階段：召開(kāi)小組會(huì )議，確定方案
第二階段：收集資料，制作問(wèn)卷
第三階段：調查走訪(fǎng)，發(fā)放問(wèn)卷
第四階段：整理問(wèn)卷，分析資料
第五階段：做中期匯報
第六階段：資源匯總
第七階段：召開(kāi)小組會(huì )議，課題總結
第八階段：結題報告
研究結果
1、青少年樂(lè )于理解情節設置吸引人，人物刻畫(huà)吸引眼球，場(chǎng)景制作優(yōu)秀的動(dòng)漫，而認為教育好處太強的動(dòng)畫(huà)片會(huì )削減其娛樂(lè )性，使其過(guò)于死板，教條化，反而影響觀(guān)賞性。
2、中國動(dòng)漫受眾定位于14歲以下兒童，著(zhù)眼于教育，娛樂(lè )性不高，創(chuàng )作題材比較單一，歸為三類(lèi)：童話(huà)和傳說(shuō)，名著(zhù)改編，知識傳授型，缺乏創(chuàng )新。日本動(dòng)漫采用分級制度，受眾范圍幾乎涵蓋了所有年齡層，創(chuàng )作題材廣泛，歷史、傳說(shuō)、科幻、校園、最近流行的運動(dòng)、推理等應有盡有。
3、中國動(dòng)漫應充分借鑒日本動(dòng)漫的長(cháng)處，同時(shí)保留自己的優(yōu)點(diǎn)，以吸引青少年觀(guān)看。
4、青少年應多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫，正確對待中國和日本動(dòng)漫。
心得體會(huì )
從工藤新一到海賊王，網(wǎng)球王子到火影，這一個(gè)個(gè)熟悉的名字的背后，印著(zhù)的都是一個(gè)個(gè)陌生的日本。我們不能不說(shuō)日本動(dòng)漫確實(shí)有著(zhù)經(jīng)典的.對白，有著(zhù)跌宕起伏的劇情，有著(zhù)出人意料的構思，有著(zhù)近乎完美的人物刻畫(huà)但是，我們是否思考過(guò)，日本動(dòng)漫為什么能將這些融合在一齊，并產(chǎn)生不可思議的“化學(xué)反應”呢？
我覺(jué)得原因有很過(guò)，但最主要的是以下2點(diǎn)：
1、日本動(dòng)漫能將普通的材料組織成精彩的劇情，如《四驅兄弟》。四驅車(chē)是我們男孩子童年時(shí)代不可缺少的玩具。但就是這樣一個(gè)普通的玩具，卻被日本動(dòng)漫搬上了銀幕。GD晶片，沖鋒炸彈，強力推進(jìn)裝置這一個(gè)個(gè)與四驅車(chē)不相干的名詞，全部與他完美結合，我們不能不佩服動(dòng)漫作者的奇異思維。
2、善于創(chuàng )新。大家可能都明白，《七龍珠》的主人公就是以我們中國古代四大名著(zhù)之一《西游記》中的孫悟空為原型創(chuàng )作的。但他完全拋開(kāi)了原著(zhù)中的情節，賦予孫悟空新的活力。他的任務(wù)不再是保護唐僧西天取經(jīng)，而是上升到了拯救地球，拯救人類(lèi)，這是中國動(dòng)漫作者想都不敢想的，都一個(gè)個(gè)被日本動(dòng)漫付諸實(shí)踐。
美國有好萊塢，韓國有韓劇，日本有動(dòng)漫，我們什么時(shí)候才能看到中國的動(dòng)漫走向世界呢？不光是動(dòng)漫，我們中國的電影，中國的電視劇也應有自己的品牌，我盼望著(zhù)那一天的到來(lái)。
——XXX
關(guān)于"淺談中日動(dòng)漫"的課題經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調查研究有了必須的成果，對中日動(dòng)漫間的差異做出了簡(jiǎn)單分析。
中國的動(dòng)畫(huà)以"美德""教育"為主體，傳統元素多，深厚的文化底蘊是中國動(dòng)畫(huà)的一個(gè)優(yōu)勢，但過(guò)分運用甚至走不出這種框架的束縛，反而使優(yōu)勢變?yōu)榱觿荨?/p>
中國動(dòng)畫(huà)還處于狹義的解釋中，僅滿(mǎn)足于幼兒或兒童的需要。這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，日本動(dòng)漫無(wú)疑有著(zhù)很大的優(yōu)勢，不拘泥于本國的傳統，超多借鑒外來(lái)文化中的元素為動(dòng)漫設定不同的題材。
中國動(dòng)畫(huà)形象多為動(dòng)物的擬人化，得不到青少年的青睞。而日本動(dòng)漫鮮明獨特的人物性格特點(diǎn)吸引著(zhù)青少年。日本動(dòng)漫在資料上比較切合實(shí)際，比中國動(dòng)畫(huà)只演繹傳統美德更來(lái)得實(shí)際。它不急于表現這種內在的東西，而是巧妙的東西融合到人物的言行舉止中，尤其是語(yǔ)言的震懾力。
除此之外中日動(dòng)漫還有許多的不同和差距，如果中國動(dòng)畫(huà)敢于打破現有的條框，會(huì )更有發(fā)展前景。
——XXX
在我們的童年，動(dòng)漫是一個(gè)不可缺少的好伙伴。從最初的《西游記》，《黑貓警長(cháng)》，《藍皮鼠和大臉貓》到如今的《秦時(shí)明月》，《名偵探柯南》，《百變小櫻魔術(shù)卡》，他們都陪我走過(guò)了最完美的童年，青年。直到此刻，我仍對動(dòng)漫十分熱衷。
縱眼當今時(shí)代，多少青少年追捧日本動(dòng)漫，而漸漸疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫，甚至有些青少年對國產(chǎn)動(dòng)漫所知甚少，毫不了解。在小組成員的一致意見(jiàn)下，我們決定研究中日動(dòng)漫，探究其中的原因。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究，我們發(fā)現了青少年喜愛(ài)日本動(dòng)漫，疏遠國產(chǎn)動(dòng)漫的原因。有3點(diǎn)：
1、國產(chǎn)動(dòng)漫注重教育好處，缺乏趣味性，娛樂(lè )性；日本動(dòng)漫更有精彩的情節。
2、國產(chǎn)動(dòng)漫缺乏創(chuàng )意，故事陳舊。日本動(dòng)漫注重創(chuàng )新。
3、國產(chǎn)動(dòng)漫多以動(dòng)物作為原型，比較幼稚，不能滿(mǎn)足青少年需要，日本動(dòng)漫人物性格突出，人物刻畫(huà)細膩，受都青少年喜愛(ài)。
就個(gè)人意見(jiàn)來(lái)說(shuō)，我是很喜歡看日本動(dòng)漫的，我認為中國動(dòng)漫確實(shí)需要吸取日本的優(yōu)秀元素，但是青少年也就應多多了解國產(chǎn)動(dòng)漫，支持國產(chǎn)動(dòng)漫�？傊�，我們應用一種辨證的眼光去看帶中國動(dòng)漫和日本動(dòng)漫。透過(guò)這次活動(dòng)，我相信會(huì )有更多的同學(xué)能增進(jìn)對中日動(dòng)漫的了解，這對我們以后的學(xué)習生活是有益的，學(xué)習之余，娛樂(lè )身心，何樂(lè )而不為呢？
對本次活動(dòng)，我付出了不少，但是收獲也是同樣多的。眾人拾柴火焰高，我感受但了同學(xué)們團結協(xié)作的力量，也體會(huì )到了活動(dòng)的樂(lè )趣，還鍛煉了我的潛力，我很高興有這樣一門(mén)能展示同學(xué)們興趣和鍛煉時(shí)間潛力的科目。
初中研究性報告 篇4
一、調查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是高�；蚴侵行⌒@，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì )各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續發(fā)生了12起中毒事件，其中校園食物中毒占7起，校園中毒人數占了中毒總人數的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有10所校園發(fā)生食物中毒事件，中毒人數達300余人有消息說(shuō)，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數、中毒人數、 xx方面呈明顯上升趨勢，個(gè)性是校園食物中毒時(shí)有發(fā)生。幾乎每一次校園食物中毒的調查結果，都會(huì )出現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì )化管理后，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿(mǎn)，導致了不少校園的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多校園周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒 xx地。
三、收集資料
1、透過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià);
2、透過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、推薦
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管;
3、投入資金改造硬件，加強衛生檢查。
4、每周制定科學(xué)、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養素的攝取和吸收。
5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個(gè)別。
六、總結
校園無(wú)小事，校園食堂衛生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的`健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營(yíng)養不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛生的監管力度，已變得異常緊迫。
讓全社會(huì )都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進(jìn)行調查研究，不到之處或錯誤的地方請大家指出!謝謝!
研究性學(xué)習報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(cháng)：xxx
小組成員：xxxxxxxxx
指導老師：xxx
研究方法及步驟：
1，分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2，對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3，對信息進(jìn)行整編，出一篇報告。 研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
初中研究性報告 篇5
一、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要作用
1、有助于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)
興趣是較為特殊的一種意識傾向，可以始于趣味性實(shí)驗，是主觀(guān)上產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機的重要原因，而且良好的學(xué)習興趣是思維的不竭動(dòng)力，是求知欲望得以調動(dòng)的源泉。作為以實(shí)驗為基礎的一門(mén)自然學(xué)科，化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗教學(xué)在探究性學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)不容忽視的重要作用，是激發(fā)及加強學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣的催化劑。我們都知道，實(shí)驗現象往往是千變萬(wàn)化的，是將學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣喚起的有效途徑，因而對于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生，教師可以采取實(shí)驗現象的千變萬(wàn)化來(lái)對學(xué)生的學(xué)習興趣加以激發(fā)。
2、有助于學(xué)生化學(xué)概念的形成
所謂化學(xué)概念也就是運用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對知識進(jìn)行高度概括，主要涉及到化學(xué)反應規律、化學(xué)原理和化學(xué)定義等等。要想使學(xué)生的思維中有化學(xué)概念形成，感知是首要因素，而化學(xué)實(shí)驗則是借助于學(xué)生的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)來(lái)形成感性方面的認識，通過(guò)在感官上的直接作用所進(jìn)行的真實(shí)實(shí)驗，能夠幫助學(xué)生逐步的形成思維，并且加深對化學(xué)概念諸如化學(xué)反應物質(zhì)特性等的理解。
3、有助于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養
學(xué)生創(chuàng )造性思維培養的最有效的載體就是化學(xué)實(shí)驗，在初中化學(xué)實(shí)驗課程中，做"分組實(shí)驗"亦或是"演示實(shí)驗"，教師可以對一些問(wèn)題進(jìn)行設計，循循善誘，由表及里，由淺入深，適當點(diǎn)撥，以及逐漸的培養深入、全面且具體認識物質(zhì)及其內在規律、變化本質(zhì)，這樣能夠使學(xué)生的思維由表面上升到本質(zhì)層面，由感性認識上升到理性認識。
二、初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的主要策略
1、探究性實(shí)驗教學(xué)策略
初中化學(xué)探究性實(shí)驗教學(xué)要想得以有效實(shí)施，那么教師所設定的實(shí)驗教學(xué)程序就應當是獲得科學(xué)結果的一個(gè)過(guò)程，所體驗的化學(xué)實(shí)驗科學(xué)必須是客觀(guān)且真實(shí)的.，并且落實(shí)的學(xué)科素質(zhì)是有效扎實(shí)的在設計化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情境上，教師應當為學(xué)生創(chuàng )設出互動(dòng)、和諧、民主和寬松的一個(gè)實(shí)驗氛圍，在實(shí)驗過(guò)程中要保證學(xué)生能夠自主的、充分的自我調配、自我支配實(shí)驗活動(dòng)，而且還可以借助于互相間的爭論、交流、討論以及意見(jiàn)綜合等，養成知識獲取的探究能力，養成合作學(xué)習、探究位置的良好態(tài)度，進(jìn)而將所學(xué)知識意義的整體性建構最終完成。
2、演示性實(shí)驗教學(xué)策略
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程當中，開(kāi)展演示性實(shí)驗性教學(xué)的主要要求是要有較高的可見(jiàn)度以及成功率，在教師對實(shí)驗進(jìn)行演示的過(guò)程中，要高度重視培養實(shí)驗方法、分析實(shí)驗過(guò)程和講解實(shí)驗原理。具體來(lái)講，演示性實(shí)驗教學(xué)策略主要涉及到的內容有：補充與加強演示實(shí)驗；將演示實(shí)驗的可觀(guān)察性提高，改進(jìn)及改善實(shí)驗裝置；增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，"下放"實(shí)驗；突破難點(diǎn)與重點(diǎn)，"提升"實(shí)驗；轉變演示性實(shí)驗的主體，鍛煉學(xué)生的膽量和勇氣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信等。
3、驗證性實(shí)驗教學(xué)策略初中化學(xué)教學(xué)中驗證性實(shí)驗教學(xué)要想得以有效實(shí)施，需要學(xué)生切身的參與到化學(xué)實(shí)驗當中，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)也就是合理的搭配類(lèi)型不同的學(xué)生，合理科學(xué)的創(chuàng )建實(shí)驗小組，在化學(xué)實(shí)驗中促使每一位學(xué)生均有事可做，并且最大限度的將自身的特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而在技能、知識、能力、價(jià)值觀(guān)與情感態(tài)度等多個(gè)方面均能有程度不同的收獲。具體而言，教學(xué)策略涉及到的內容有：實(shí)驗目的的明確、實(shí)驗原理的理解、實(shí)驗現象的分析、實(shí)驗結論的得出，同時(shí)還要注重實(shí)驗中所出現的異�，F象；要讓學(xué)生真正的參與到實(shí)驗過(guò)程中，也就是讓學(xué)生體驗實(shí)驗、動(dòng)手操作實(shí)驗、設計實(shí)驗、分析實(shí)驗結果；在實(shí)驗中要重視實(shí)驗過(guò)程和學(xué)生操作，正確引導學(xué)生探尋結論，體驗過(guò)程，感受實(shí)驗；要大力的鼓勵學(xué)生對實(shí)驗結果及其過(guò)程的個(gè)性化理解、獨特視角；要延伸化學(xué)實(shí)驗至課外，而且還要加強實(shí)驗習題的實(shí)驗性等。
三、加強初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效途徑
1、開(kāi)展趣味十足的實(shí)驗活動(dòng)
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師應當積極的開(kāi)展趣味性實(shí)驗，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生參與熱情和學(xué)習積極性�？梢砸詫W(xué)生所掌握的科學(xué)知識、生活常識為趣味性實(shí)驗的素材，運用所學(xué)知識作為趣味性實(shí)驗的背景，因為這樣與學(xué)生的現實(shí)生活更為貼近，而且方法比較新穎獨特，能夠得到學(xué)生們的喜愛(ài)和歡迎。比如，在對"實(shí)驗室制取二氧化碳"的化學(xué)實(shí)驗學(xué)習以后，在課下教師可以引導學(xué)生做"雞蛋跳舞"的趣味性實(shí)驗，也就是在食醋中放入雞蛋，雞蛋會(huì )不斷的上下浮動(dòng)，驗證了碳酸鹽是雞蛋殼的主要成分。此類(lèi)寓教于樂(lè )的實(shí)驗活動(dòng)，不僅能夠將學(xué)生參與實(shí)驗的積極性和興趣激發(fā)出來(lái)，而且還培養了創(chuàng )新能力。
2、引導學(xué)生設計實(shí)驗
比如在對實(shí)驗室制取氫氣和氧氣的實(shí)驗學(xué)習以后，可以讓學(xué)生對實(shí)驗室制取氣體所需的裝置與方法進(jìn)行分組討論且歸納總結，并且對實(shí)驗室制取二氧化碳的有效方法進(jìn)行設計，具體包括所需要的有哪些儀器、哪些藥品，如何裝配，如何驗滿(mǎn)、收集等等。經(jīng)過(guò)深入的探索和認真思考后，最終有實(shí)驗室制取氫氣及二氧化碳共識的形成，但是僅僅可以通過(guò)向上排氣法進(jìn)行收集。另外，在初中化學(xué)教材當中，氫氣的制取裝置存在著(zhù)一系列的缺陷，其中尤為突出的就是無(wú)法隨時(shí)停止反應過(guò)程，而且回收鋅粒與酸液非常不便等，而為了對這些不足予以彌補，將多種裝置設計出來(lái)，可以將試管更改成側支試管，用銅絲所編制的"簍子"將鋅粒裝起來(lái)，并且使用另外的一個(gè)銅絲將其掛在試管口，這樣就可以實(shí)現實(shí)驗反應的隨時(shí)停止，該過(guò)程能夠提供給學(xué)生了自我創(chuàng )造、自我思考的一個(gè)好機會(huì )�？偠灾�，實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中是至關(guān)重要的，不僅在訓練學(xué)生對科學(xué)方法的學(xué)習、科學(xué)態(tài)度的培養上有著(zhù)積極的促進(jìn)作用，而且在學(xué)生創(chuàng )新意識培養、創(chuàng )新能力提高上有著(zhù)很大的幫助，所以，教師應當對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)提起高度重視，并且開(kāi)辟出開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的有效途徑，從而進(jìn)一步提高實(shí)驗教學(xué)效率及質(zhì)量。
初中研究性報告 篇6
自從1993年高考中增加考查數學(xué)應用能力的應用題以來(lái)，應用題在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應用問(wèn)題的研究已成為當前中學(xué)數學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，歷年來(lái)已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數學(xué)應用能力不容樂(lè )觀(guān)無(wú)論是思想意識、數學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設計，都遠沒(méi)有達到大綱的要求，這也充分說(shuō)明應用題教學(xué)還沒(méi)有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討研究課題的目的和意義。
1、充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。
2、培養學(xué)生對數學(xué)應用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數學(xué)知識來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、還其數學(xué)的本源——生活實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)實(shí)驗的實(shí)際，人類(lèi)一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開(kāi)展好“實(shí)習作業(yè)”、“研究性學(xué)習”等。通過(guò)本課題的研究，探索提高學(xué)生的應用能力和實(shí)踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養創(chuàng )新型人才。
任務(wù)分工：
組長(cháng)負責組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)。
第一、小組在的帶領(lǐng)下區社會(huì )上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化。
第二、小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化。
第三、小組在的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數據。
第四、五小組在分析整理數據。
然后集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論。
活動(dòng)步驟：
在xx年9月——xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數據的調查，收集，整理。
在xx年1月————-xx年2月分析數據并用現代技術(shù)對數據進(jìn)行整理。
在xx年3月——xx年5月集體對數據用數學(xué)函數的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析數據，并總結結論。
預期成果：
�。�1）根據新課程標準，開(kāi)展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。�2）通過(guò)調查學(xué)生在應用圖表、閱讀能力以及學(xué)習其它學(xué)科與數學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提。
�。�3）積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據教學(xué)內容組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、動(dòng)手操作、寫(xiě)實(shí)驗報告，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，尤其是從自己周?chē)膶?shí)際生活中提出問(wèn)題，如果學(xué)生能養成善于觀(guān)察、善于發(fā)現并提出問(wèn)題的良好習慣，不但能提高自己的建模能力，加強“應用數學(xué)的意識”，而且能開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng )造力，將受益無(wú)窮。綜合實(shí)踐活動(dòng)是跨學(xué)科的課外活動(dòng)，以專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、小組課題研究為主要內容，除以課本設置的課題學(xué)習外，學(xué)生還可以根據自己的興趣和愛(ài)好自行選題，成立課外活動(dòng)小組。高的策略和方法。
調查報告是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設和社會(huì )進(jìn)步起著(zhù)推動(dòng)作用。對于中學(xué)生來(lái)講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫(xiě)調查報告了，這是一個(gè)重要環(huán)節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過(guò)寫(xiě)調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過(guò)報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀(guān)點(diǎn)。
一、調查記錄。
調查研究是一項很細致的工作，要按照調查提綱一步一步地進(jìn)行調查，提綱要包括調查對象各個(gè)方面的情況。
二、調查報告的結構與組成要素調查報告具有以調查過(guò)程和結果來(lái)說(shuō)明現象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結論和建議、參考文獻、附錄這九個(gè)部分。
三、調查報告協(xié)作的一般格式。
調查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內容。研究成果因學(xué)科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實(shí)驗過(guò)程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫(xiě)時(shí)的一般格式包括如下幾個(gè)部分：
1、標題。
標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調查報告的題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問(wèn)句。標題一般不要超過(guò)15個(gè)字，太長(cháng)的標題可分出副標題來(lái)。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。
2、署名。
署名的目的有三個(gè)：一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià)；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實(shí)際作者才應該署名。是個(gè)人寫(xiě)作的，署個(gè)人的姓名；是集體的成果，署集體的名字，也可以在集體的名義下，分署參加者個(gè)人的名字。
3、單位。
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫(xiě)上作者的單位，隔一個(gè)字寫(xiě)上作者的籍貫，再隔一個(gè)字寫(xiě)上作者單位所在地的郵編。
4、摘要。
摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡(jiǎn)單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個(gè)大致的了解。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內容、觀(guān)點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類(lèi)別等方面的標志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。
6、前言。
前言亦稱(chēng)引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的`開(kāi)頭部分即。
開(kāi)場(chǎng)白。
主要內容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個(gè)概括的了解。
7、正文。
正文又稱(chēng)本論，即調查報告的核心部分，它是展開(kāi)論題，對論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實(shí)驗方法、理論依據、實(shí)驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴密的論證，才能確認觀(guān)點(diǎn)的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結論。
結論是調查報告的結束部分，即解決問(wèn)題的部分，它起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實(shí)驗結果的簡(jiǎn)單重復，而是經(jīng)過(guò)綜合分析，將各種數據材料連貫起來(lái)，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫(xiě)得措詞嚴謹、準確、鮮明。
9、參考文獻。
在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個(gè)：第一，表示對他人勞動(dòng)成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價(jià)值；第三，他人可以以此為線(xiàn)索查閱資料原文。凡是在調查報告寫(xiě)作或研究過(guò)程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。
10、附錄。
各種調查表格、原始數據、研究記錄等。就中學(xué)生的調查報告來(lái)說(shuō)，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個(gè)部分，其他不作統一要求。
指導老師：方盈歡。
一、課題提出及研究目的：
校服，它能反映出一個(gè)學(xué)校所獨具的風(fēng)格特色。所以，校服的合適與否，美觀(guān)與否，是至關(guān)重要的。但現實(shí)中，我們中。
國學(xué)。
生大多對本校校服并不滿(mǎn)意，各所學(xué)校都存在學(xué)生拒穿校服的現象。因此，了解中學(xué)生心中理想的校服是非常必要的。
二、研究過(guò)程：
在市區里的幾所普通高中進(jìn)行問(wèn)卷調查，各組員將所得數據進(jìn)行分類(lèi)、篩選，討論數據所反應的結果，組員們各抒己見(jiàn)，其商論場(chǎng)面異�；鸨�，最后定下論文初稿。組內還有幾位成員上網(wǎng)查閱世界其他各國的中學(xué)校服風(fēng)格及學(xué)生反應，又論文調查即將誕生。
三、研究成果：
俗話(huà)說(shuō)，服裝最能表現一個(gè)人個(gè)性與審美觀(guān)。作為新一代中學(xué)生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關(guān)注。在現代都市生活中，有些人認為穿校服是學(xué)生的象征，那么，既然是象征就要體現學(xué)生的個(gè)性和要求。對于我們高中生來(lái)說(shuō)，我們的思想隨年齡的增長(cháng)也漸趨成熟，能更好地突出高中生的自身特點(diǎn)。
高中生校服相比于初中生已經(jīng)改善了很多，冬季白藍相間，充滿(mǎn)朝氣。即使這樣，我們還不難發(fā)現很多學(xué)生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的介于種種原因，我們小組決定在同學(xué)中做一個(gè)調查，看看同學(xué)們對于校服的滿(mǎn)意程度及自己心目中的校服是什么樣子。通過(guò)調查問(wèn)卷，我們總結出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點(diǎn)：
首先，是對校服本身而言�，F今校服的款式有些保守和古板，無(wú)法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的質(zhì)量比較差。在我們的調查中發(fā)現，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過(guò)于寬松肥大，校服的顏色也有些單一，大都以藍，深藍，另外，學(xué)生的活動(dòng)比較多，因此對校服的質(zhì)量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學(xué)生校服這些方面做得不夠全面，試問(wèn)這樣的校服我們怎么會(huì )喜歡呢？其次，對高中生來(lái)說(shuō)，他們的年齡和思想已經(jīng)達到一定的水平，對事物有著(zhù)自己個(gè)性的認識，他們喜歡富有新奇，具有時(shí)代色彩的東西。校服設計的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，高中生的審美觀(guān)念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，觀(guān)念上的差異勢必會(huì )導致高中生對現有校服的不滿(mǎn)。
而通過(guò)我們的問(wèn)卷調查也可以看出現在的高中生校服的款式，顏色，質(zhì)量等都不能滿(mǎn)足當代高中生的需求，無(wú)法突出高中生的精神面貌，張揚個(gè)性。在調查中，80%校服者幾乎沒(méi)有，通過(guò)這些數據我們看出，對現今校服滿(mǎn)意的學(xué)生幾乎為零。其中有90%的學(xué)生認為校服應該改進(jìn)，有60%的學(xué)生希望校服改成休閑式，這樣既便于運動(dòng)又不失個(gè)性品位，86%的學(xué)生認為校服應該品牌化，這類(lèi)人都是家庭較為富裕的追趕時(shí)尚的人。而他們更注重質(zhì)量，這才是關(guān)鍵。由上述數據可以看出不少同學(xué)期待改進(jìn)現有的校服。
在問(wèn)卷調查中，有不少學(xué)生表示對一些外國的校服的款式、顏色搭配十分喜愛(ài)，那種種“拒穿校服”的現象應該就會(huì )迎刃而解吧。因此，我們又上網(wǎng)查找了外國一些學(xué)校的校服。
美國孩子追求個(gè)性、率真、極具青春活力。一些私立學(xué)校會(huì )在學(xué)生畢業(yè)典禮上為學(xué)生準備統一、整潔而富含青春活力的校服。英國校服款式經(jīng)典、簡(jiǎn)潔大方，中學(xué)生必須穿著(zhù)正統西式校服，男生為正統西裝、正規皮鞋、需要佩戴須佩戴領(lǐng)花。這種經(jīng)典的校服款式，以及嚴謹細致的服飾搭配，潛移默化地影響著(zhù)英國學(xué)生的氣質(zhì)和審美觀(guān)。校服沿用了多年的皇室制服款式，不論是�；�、帽徽，無(wú)一澳大利亞學(xué)校則要求每這看上去好像與我們的情形很相似。但事實(shí)上不然，因己的校服十分滿(mǎn)意：有正式場(chǎng)面必不可少的西裝、領(lǐng)、蝴蝶結（女）、白襯衫以及與之匹配的褲子、鞋子。
日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來(lái)的社會(huì )認同感，他們在生活中非常重視制服類(lèi)服裝，也愿意用心把這類(lèi)服裝做好。這種文化背景使日本中學(xué)生喜愛(ài)這種大體統一，細節個(gè)性的學(xué)生制服。日本的學(xué)生校服，已經(jīng)成為國民文化不可替代的重要組成部分。時(shí)尚化的款式設計是日服，體育課要換上便于運動(dòng)的體操服，有的學(xué)校要求在體育館里換上體育館專(zhuān)用鞋。日本校服成功之處在于款式設計：男生校服陽(yáng)剛帥氣，女生校服嫻雅可愛(ài)，識。同時(shí)，日本校服設計有著(zhù)強烈的與時(shí)俱進(jìn)意識，能夠隨著(zhù)流行的變化，不斷汲取時(shí)尚元素對校服改進(jìn)，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學(xué)生積極向上的現代意識。
如今，韓版其實(shí)韓國學(xué)生的校服也同樣非常好看。男生大多是白襯衫西裝褲，女生通常是白襯衫加花格子百褶裙還有蝴蝶結。青春中不乏時(shí)尚。韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結，女生下身為及膝裙，男生為長(cháng)褲；春秋季節校服上身為長(cháng)袖襯衫，部分配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長(cháng)厚毛襪，男生為長(cháng)褲。各校的校如帽子、長(cháng)襪等�，F，其實(shí)不是學(xué)生排斥“穿校服”，而是中國的校服不符合學(xué)生心里理想的標準�？偨Y起來(lái)，有四點(diǎn)：
1、校服款式單一。
目前多數校服款式陳舊，運動(dòng)服幾乎成為校服的代名詞，“千人一面”現象。
嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學(xué)生對美的追求，壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態(tài)，無(wú)法體現出學(xué)生應有的活潑好動(dòng)、生氣勃勃的特性。
2、不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特征，特別是進(jìn)入中學(xué)階段，與小學(xué)生有很大的不同，他們已開(kāi)始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時(shí)并沒(méi)有考慮到這點(diǎn)，使得中學(xué)生在性別意識啟蒙時(shí)期，沒(méi)有因日常所穿著(zhù)的服裝而起到良好的美育作用。
3、質(zhì)量存在較大問(wèn)題。
但一些質(zhì)地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著(zhù)者有明顯的不適感，對學(xué)生身體健康十分不利。此外，還有穿著(zhù)不久就開(kāi)線(xiàn)、破損等問(wèn)題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業(yè)協(xié)會(huì )已制定了相應的標準，如中華人民共和國行業(yè)標準“fz/t7302l—20xx針織學(xué)生服”。
4、購買(mǎi)方式單一且不透明。
國內學(xué)生校服的購買(mǎi)方式只有一種，就是由學(xué)校指定款式和價(jià)格，統一為學(xué)生量體定制。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買(mǎi)方式已逐漸引起家長(cháng)和學(xué)生的強烈不滿(mǎn)。作為消費者，家長(cháng)和學(xué)生應該有權參與選擇所購買(mǎi)校服的款式和價(jià)位，而事實(shí)是，家長(cháng)只能按照學(xué)校的要求交錢(qián)，這顯然不合理。因而，許多家長(cháng)質(zhì)疑，學(xué)生購買(mǎi)校服的錢(qián)是否真正被用于校服的面料和制作上。
因此，只要學(xué)校能就這四個(gè)問(wèn)題認真予以解決，相信會(huì )有意想不到的效果。
四、
心得體會(huì )。
通過(guò)本次研究性學(xué)習活動(dòng)，培養和提高我們主動(dòng)學(xué)習、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題此外，在這期間，我們小組每個(gè)成員的都付出了自己的努力。在搜索資料、共同討論、相互交流、我們所得到的不僅僅是一篇記載著(zhù)汗水和成果的論文，更實(shí)在的，是我們自身素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力得到了提高，這恰好是新課標教育宗旨和我們本次活動(dòng)的目標所在。
在這次活動(dòng)中，方盈歡老師不辭辛苦，悉心為我們指導，提出寶貴意見(jiàn)，認真為我們審閱論文，在這里，我謹代表全組同學(xué)感謝方老師的指導。
五、指導老師評析：
校服，與學(xué)生的學(xué)校生活密切相關(guān)，也理所當然地引起了學(xué)生對它的關(guān)注。本組的幾位同學(xué)，站在學(xué)生的角度，以校服主人的眼光審視身邊的校服存在的問(wèn)題，較為深入地進(jìn)行調查分析，找出這些問(wèn)題存在的原因，有較強的現實(shí)意義。
在整個(gè)研究過(guò)程中，他們合理規劃、分工合作，無(wú)論是資料的搜集還是校外訪(fǎng)問(wèn)的進(jìn)行，他們都充分體現出了一種學(xué)習研究的自主性，而他們展現給大家的成果，在我看來(lái)，這是他們集體智慧的一次成功實(shí)踐。
初中研究性報告 篇7
一、利用探究性實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
探究性實(shí)驗要求學(xué)生自行設計，自主實(shí)驗探究，學(xué)生對實(shí)驗現象懷有幻想、期待、新奇、刺激，對實(shí)驗結論可事先進(jìn)行猜測和推斷，實(shí)驗后進(jìn)行理性的分析、對比、討論和推理，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。如在學(xué)習“燃燒”、“自燃”、“著(zhù)火點(diǎn)”等概念時(shí)，我先給學(xué)生演示“扇風(fēng)點(diǎn)火”的實(shí)驗，用扇子輕輕地對著(zhù)薄銅片上的白磷和紅磷扇風(fēng)，大家目睹白磷著(zhù)火了，感到驚奇，頓時(shí)嘩然：“怎么不用火柴點(diǎn)，僅用扇子扇就能使白磷燃燒而紅磷沒(méi)有燃燒呢？”引導學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去閱讀課文，從中找到“謎底”悟出道理，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中獲得了感性認識。如講到“酸堿指示劑”時(shí)，用濾紙（先用酚酞試液浸泡晾干）和針（用氫氧化鈉溶液濕潤）為道具，用針穿透濾紙產(chǎn)生“一針見(jiàn)血”的效果。把成語(yǔ)與化學(xué)現象聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)有趣。為什么會(huì )產(chǎn)生這種現象呢？引導學(xué)生積極思考，教師講解酸堿指示劑顯色原理后，學(xué)生“跳一跳就摘到了‘蘋(píng)果’”感覺(jué)“味道美極了”。生動(dòng)、鮮明的趣味實(shí)驗和演示實(shí)驗能把學(xué)生帶入神奇有趣的科學(xué)世界中，學(xué)生從奇妙的實(shí)驗中獲得豐富多彩的化學(xué)知識，從興趣盎然的觀(guān)察中發(fā)現有趣的問(wèn)題，活躍學(xué)生的思想。對于初次接觸化學(xué)的初中學(xué)生而言，就會(huì )感到化學(xué)的濃厚趣味性和神秘感，于是一個(gè)個(gè)“為什么”油然而生。凡有實(shí)驗，學(xué)生的興趣就會(huì )特別高，精神振奮、思維活躍，課堂印象特別深刻。實(shí)驗就像一塊巨大的磁石深深誘惑著(zhù)學(xué)生，通過(guò)有趣的實(shí)驗現象，再加上老師的啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥，使他們認真觀(guān)察、分析，促進(jìn)了他們智力因素的發(fā)展。
二、利用探究性實(shí)驗增強學(xué)生的自主學(xué)習能力
不同方面的探究性實(shí)驗，解決問(wèn)題的方法也各不相同，這就要求學(xué)生從不同角度和不同層面去思考分析問(wèn)題，搜集相關(guān)資料，提出假設和做出推理，設計實(shí)驗方案，實(shí)驗驗證。通過(guò)這些過(guò)程使學(xué)生體驗到了搜集資料、設計實(shí)驗方案、運用科學(xué)方法的重要性。例如在實(shí)驗“對蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究”中，我給學(xué)生提出了這些問(wèn)題：
�。�1）觀(guān)察蠟燭的顏色與狀態(tài)分別是什么？
�。�2）能聞出什么味道？
�。�3）切一小片蠟燭放入水中，下沉還是上��？
�。�4）點(diǎn)燃蠟燭觀(guān)察火焰的亮暗之分。
�。�5）在火焰上方置一干燥的冷燒杯（或其它可行性用具），觀(guān)察到燒杯壁上有什么現象，手感如何？
�。�6）把燒杯倒轉過(guò)來(lái)，迅速倒入澄清石灰水有什么現象發(fā)生？
�。�7）用嘴吹滅蠟燭，會(huì )發(fā)現什么？用火柴點(diǎn)燃，還能看到什么現象？
�。�8）杯底有發(fā)黑現象是怎么回事？
�。�9）燒杯罩住蠟燭一會(huì )兒，會(huì )自動(dòng)熄滅又是為什么？
這些問(wèn)題暫且把它叫做“拐杖”，因為學(xué)生不能真正如科學(xué)家那樣完全靠自己的知識與經(jīng)驗提出大膽的假設，然后用實(shí)驗來(lái)證明，因此老師要給學(xué)生“拐杖”，圍繞問(wèn)題學(xué)習探究，給學(xué)生以抓手。然后將學(xué)生四人一組，先讓學(xué)生小組討論，提出可能的實(shí)驗方法，要求學(xué)生對每一種方法都設計實(shí)驗方案。然后，回家利用家中的材料進(jìn)行實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗成本低，實(shí)驗步驟簡(jiǎn)單，現象明顯。經(jīng)過(guò)獨立設計實(shí)驗，學(xué)生不但學(xué)到了不少初中教材上沒(méi)有的知識，而且設計出了許多老師也想不到的.方案。如有的學(xué)生用白瓷碗觀(guān)察有碳黑生成，有的學(xué)生用碎玻璃片或干燥的玻璃杯觀(guān)察水的生成，有的學(xué)生在筷子上涂上石灰水等。在實(shí)驗中，有的學(xué)生還發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，他們說(shuō)每次吹滅蠟燭的時(shí)候，總有一股白煙，這是怎么回事？于是，就又產(chǎn)生了新的探究。在探究性實(shí)驗過(guò)程中，當遇到用課本知識難以解決的問(wèn)題時(shí)，相當一部分學(xué)生會(huì )主動(dòng)超前自主學(xué)習獲取知識，增強了學(xué)生自主、探究學(xué)習的能力。
三、利用探究性實(shí)驗提高學(xué)生的科學(xué)素養
實(shí)驗教學(xué)若離開(kāi)了實(shí)驗過(guò)程，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，所以絢麗的實(shí)驗過(guò)程，更能體現化學(xué)的魅力，凸顯學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的素養。所以妥善規劃實(shí)驗過(guò)程的教學(xué)，使實(shí)驗跟科學(xué)探究融合起來(lái)，不僅能讓學(xué)生獲得知識，學(xué)到技能，而且還可使他們受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓練，發(fā)展他們的學(xué)習興趣和科學(xué)素養，從而使他們形成實(shí)事求是、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度和敢于質(zhì)疑、大膽探索的科學(xué)精神�？傊�，為了更好地在化學(xué)探索性實(shí)驗教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，每位教師都應該轉變舊的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握新的學(xué)習方式，要不斷完善教學(xué)設計，反思自己的教學(xué)過(guò)程，及時(shí)記錄自己在教學(xué)中的新發(fā)現、新見(jiàn)解、新問(wèn)題，然后進(jìn)行分析、反思、自我完善，使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷地得到發(fā)展和提高。
初中研究性報告 篇8
一、 研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，后來(lái)發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著(zhù)。
現在學(xué)農的時(shí)候能提供一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)非常高興，就參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、 活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對于酸奶成品的.期待并不高，希望結果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、 分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、 材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
三、 實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。
四、 實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
初中研究性報告 篇9
隨著(zhù)現代城市的發(fā)展，出現了一種新的污染——光污染。它已成為城市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。這種光污染是由反射和耐熱的建筑材料造成的，比如一些建筑物的玻璃幕墻。下午2-4點(diǎn)左右，折射的陽(yáng)光直射路面，干擾了駕駛員的視線(xiàn)，構成了潛在的安全隱患。這一問(wèn)題在深圳也存在，尤其是繁華地區的高層反光隔熱玻璃幕墻。因此，該小組在深圳蔡無(wú)為等繁華地區進(jìn)行了調查研究，并開(kāi)展了“光污染”研究。
課題目的：
1.了解并理解光污染的相關(guān)知識。
2.調查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3.學(xué)會(huì )團結合作，學(xué)會(huì )探索學(xué)習知識。
課題研究過(guò)程與方法：
1.搜索信息：搜索互聯(lián)網(wǎng)，閱讀書(shū)籍和報紙。收集數據。
(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。
�。�2）人們對光的顏色有什么反應。
(3)光污染對各種人群的危害。
2.實(shí)地調查
(1)對行人、司機的采訪(fǎng)。
�。�2）拍照并記錄事實(shí)。
3.總結整理
�。�1）整理數據，分析內容。
(2)制作網(wǎng)頁(yè)。
研究結果和分析：
1.光污染及其危害
根據環(huán)境科學(xué)的解釋?zhuān)馕廴臼侵高^(guò)度的光輻射、紫外線(xiàn)輻射和紅外輻射對人類(lèi)健康、人類(lèi)生活和工作環(huán)境產(chǎn)生不利影響的現象。
(1)眩光
眩光在導致光污染的光輻射中很常見(jiàn)。眩光是指視野中存在不合適的亮度范圍，在空間或時(shí)間上存在極端亮度對比，導致不適或能見(jiàn)度降低的視覺(jué)現象。玻璃幕墻的光污染是由于其反射的陽(yáng)光、光線(xiàn)等光線(xiàn)過(guò)強而引起的眩光。眩光使人的視力迅速下降和疲勞。日常生活中有很多眩光污染。例如，迎面而來(lái)的汽車(chē)頭燈在夜間的眩光會(huì )降低駕駛員和行人在燈光刺激下的控制，這容易造成危險等。
(2)自然光
自然光主要來(lái)自太陽(yáng)輻射。陽(yáng)光主要包括紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)和可見(jiàn)光。光污染是指過(guò)度的光輻射和紫外線(xiàn)輻射，會(huì )對人類(lèi)健康、人類(lèi)生活和工作環(huán)境產(chǎn)生不利影響。例如，在陽(yáng)光下過(guò)度暴露于紫外線(xiàn)會(huì )導致日光皮炎，這會(huì )使身體暴露部位紅腫，嚴重情況下會(huì )出現水泡，受影響部位會(huì )出現灼熱、瘙癢或疼痛；病情嚴重時(shí)，可伴有身體不適、發(fā)燒、惡心和心跳加速。長(cháng)期過(guò)度暴露在陽(yáng)光下會(huì )造成慢性損害。長(cháng)期暴露在陽(yáng)光和紫外線(xiàn)下會(huì )誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光是必要的`。
(3)反射太陽(yáng)光
反射陽(yáng)光，這是城市中最嚴重的光污染。例如，雖然我們城市的建筑主要由玻璃幕墻構成，但它們非常漂亮，但在美麗的背后隱藏著(zhù)殺人的機會(huì )。它給周?chē)娜藥?lái)了許多危險，如正常細胞減少、血壓升高、焦慮、干熱等不良癥狀。它還可以降低人們的視力，尤其是眩光。
(4)人造光
人造光是指我們每天使用的電燈和舞廳中使用的彩燈。在舞廳里，我們看到的燈光五顏六色，美麗動(dòng)人，但你對它的危害了解多少呢？各種顏色的燈是光污染的來(lái)源之一。雖然彩色燈光能強烈刺激感官，但它們也能刺激病變細胞，使人的眼睛不舒服，影響人的中樞神經(jīng)系統，使人感到頭暈和站立不穩。長(cháng)期暴露在這些光線(xiàn)下會(huì )導致頭痛、失明和食欲不振。此外，科學(xué)研究表明，色光會(huì )產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。
�。�5）財光心理應激指數
燈光顏色
白光
黃光
準許
藍光
紫光
紅光
黑光
壓力指數
一百
113
一百三十三
152
一百五十五
158
一百八十七
(6)光污染如何導致近視
作為學(xué)生，光污染對我們的危害更嚴重�，F代學(xué)生近視率呈上升趨勢，其根本原因是光污染。學(xué)生使用的臺燈的光質(zhì)分為紅外光和紫外光。紅外光很容易被水吸收，而人類(lèi)眼球的80%是水。長(cháng)期吸收紅外光會(huì )使眼睛組織發(fā)生變化；紫外線(xiàn)具有穿透力和很強的殺傷力。眼睛細胞長(cháng)期受到紫外線(xiàn)輻射的損害。臺燈的視力會(huì )受損，視力也會(huì )受損。
2.光污染防治及建議
(1)在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人
身體的影響和傷害。
(2)在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，使用不反光、不反熱的建筑材料。
�。�3）住宅區不需要反光和防熱的建筑材料，因為它會(huì )直接危害人們的健康和生活習慣。
(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動(dòng)轉向反光系統。如：兩棟樓隔著(zhù)一定的距離而對立，若太陽(yáng)光從對面大樓方向射過(guò)來(lái)，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現了。
�。�5）現代社會(huì )提倡使用新能源，太陽(yáng)能就是其中之一。我們可以利用太陽(yáng)的高熱能發(fā)電。在一些高原地區，我們暴露在陽(yáng)光下很多年。我們在那里安裝了把太陽(yáng)能轉換成電能的儀器。同樣，我們也可以在高層建筑上安裝這樣的儀器，將太陽(yáng)能轉換為電能。首先，它可以大大減少世界上的二氧化碳污染，因為我們可以通過(guò)使用太陽(yáng)能來(lái)減少植被的砍伐和燃煤量。其次，它可以降低這棟大樓的電費，甚至可以將電力轉售給發(fā)電公司。同時(shí)，它可以為在這座大樓工作的人們帶來(lái)合適的室內溫度。夏天不熱，冬天不冷。
(6)對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專(zhuān)家建議可采取其他補救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或對受光污染影響的地方增加隔光措施等。
�。�7）目前，中國沒(méi)有關(guān)于光污染的立法。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，市政府應該制定有關(guān)光污染的法律。例如，如何使用反光和防熱建筑材料，并限制其使用；
如何改善光污染嚴重的地區。在這個(gè)階段，我們應該制定有效的法律來(lái)改善現代城市和國際大都市的光污染，以確保這里的人們的健康。
初中研究性報告 篇10
一、調查背景
很多初來(lái)乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿(mǎn)意，無(wú)論是高�；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷，十分有必要引起社會(huì )各界的關(guān)注。
二、引子
20xx年，國內各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續發(fā)生了12起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占7起，學(xué)校中毒人數占了中毒總人數的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數達300余人有消息說(shuō)，今年衛生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數、中毒人數、死亡人數方面呈明顯上升趨勢，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生。
幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調查結果，都會(huì )出現“食堂衛生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì )化管理后，飯菜的'品種確實(shí)豐富了，這是現實(shí)。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿(mǎn)，導致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調查了解學(xué)生對本校食堂的評價(jià);
2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對比;
3、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
四、研究過(guò)程
(略)
五、建議
1、衛生管理待加強;
2、清理校內小賣(mài)部，校外飲食小檔應嚴管;
初中研究性報告 篇11
一、課題名稱(chēng)：《青少年吸煙的危害》
二、課題組成員：
三、課題指導師：李青
四、課題的來(lái)源與確定：
“全國少年兒童禁煙宣傳調查活動(dòng)”的調查結果表明，認為青少年吸煙是由于“好奇”的人數占被調查總人數的27．6％；在受周?chē)擞绊懙脑蛑�，受周�(chē)瑢W(xué)影響的人數占23．5％，受家庭、社會(huì )影響的人數占21．3％，此外還有媒體等方面的影響；認為青少年吸煙是為了增添個(gè)人魅力的占總數的20．1％；認為青少年吸煙是迫于學(xué)習、生活壓力的占總數的5．6％；屬其它原因的占總數的1．9％。
調查結果表明，我國煙民的人均年齡在不斷下降，初始吸煙的年齡1996年比1984年提前了3歲，年齡最小的煙民僅7歲。北京大學(xué)醫學(xué)部?jì)和嗌倌晷l生研究所孫江平博士介紹說(shuō)，在1999年面向186所中學(xué)的11957名學(xué)生的調查發(fā)現，有22．5％的學(xué)生嘗試過(guò)吸煙，開(kāi)始吸煙的年齡平均為10．7歲，83％的吸煙學(xué)生并沒(méi)有遇到過(guò)因年齡小而買(mǎi)不到煙的情況。
調查顯示，84．5％的少年兒童都能認識到吸煙不僅對吸煙者本身和被動(dòng)吸煙者身體有害，而且會(huì )造成空氣污染。一部分少年兒童認為，男性吸煙屬于“正�，F象”。近90％的少年兒童贊成禁煙，其中女孩人數多于男孩�！坝绊憞依悺焙汀敖共涣�，沒(méi)有作用”是不贊成禁煙的主要原因。不少人提出，禁煙的最好辦法是尋找“替代品”和“杜絕煙源”。
看來(lái)，煙民已經(jīng)朝著(zhù)年輕化，女士化發(fā)展了，再不杜絕的話(huà)，后果將不堪設想！所以我們選擇了“青少年吸煙的危害”這個(gè)課題。
五、課題研究的目的和意義：
目的：
1.向同學(xué)們說(shuō)明吸煙的危害是多方面的．
2.吸煙害己害人，應該自覺(jué)養成不吸煙的良好衛生習慣。
意義：
1.學(xué)習勇于挑戰自我，挑戰一切不可能，在研究中，意志得到了很好的鍛煉。
2.學(xué)習到了青少年吸煙人數上升，對我們民族和社會(huì )是一個(gè)潛在的危害。吸煙對青少年的健康是極大的威脅，許多成年人疾病都與青少年時(shí)期的吸煙有關(guān)。
六、課題目標與方案設計：
1、課題目標
�、倥囵B收集、查閱和整理資料，根據主題進(jìn)行調查研究和發(fā)表見(jiàn)解的能力。
�、趯W(xué)會(huì )基本的研究方法、論文寫(xiě)作技巧等。
�、弁卣挂曇�，培養創(chuàng )新意誤解和能力，發(fā)展合作精神。
�、苓m應時(shí)代需求，培養社會(huì )調查研究的能力。
2、具體方案設計
�、俨檎屹Y料
�、趯Y料進(jìn)行匯總、分析
�、蹖�(xiě)文章或撰寫(xiě)論文
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
第一階段：查找資料。本課題組成員帶子課題分頭去學(xué)校的圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)資料，若遇到其他同學(xué)的子課題內容，也收集過(guò)來(lái)，及時(shí)提供給其他同學(xué)，做到既分工明確，又相互合作。
第二階段：一個(gè)月后，小組成員開(kāi)會(huì )，指導師參加。對收集到的資料進(jìn)行初步整理、篩選有用信息，確定不夠、不全的資料。
第三階段：繼續查找資料，補充資料。
第四階段：對資料進(jìn)行他細分析、整理、尋找子課題的答案。
第五階段：寫(xiě)文章或撰寫(xiě)論文。
第二部分：課題研究成果
——中國青少年吸煙狀況令人擔憂(yōu)
一項針對青少年煙草使用情況的調查顯示，中國20%以上的初中生嘗試過(guò)吸煙，其中有相當比例的人已表現出今后吸煙的傾向。在被調查的近12000名13到15歲初中學(xué)生中，有32.5%的男生和13%的女生嘗試過(guò)吸煙，總吸煙率為22.5%。開(kāi)始吸煙的平均年齡僅為10.7歲。超過(guò)一半的學(xué)生說(shuō)他們在1周內至少有1天會(huì )生活在煙霧繚繞的環(huán)境中。
一、吸煙對青少年的危害更大
眾所周知，吸煙不僅對成年人的危害很大，而且對正處于生長(cháng)發(fā)育期的青少年來(lái)說(shuō)更是厲害。醫學(xué)專(zhuān)家的研究報告說(shuō)，青少年正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，各生理系統、器官都尚未成熟，其對外界環(huán)境的有害因素的抵抗力較成人弱，易于吸收毒物，損害身體的正常生長(cháng)。據美國25個(gè)州的調查，吸煙開(kāi)始年齡與肺癌死亡率呈負相關(guān)，若將不吸煙者肺癌死亡率定為1.00%時(shí)，15～19歲開(kāi)始吸煙者為19.68%，20～24歲為10.08%，25歲以上為4.08%。說(shuō)明吸煙開(kāi)始年齡越早，肺癌發(fā)生率與死亡率越高。平均來(lái)看，若吸煙者從青少年時(shí)開(kāi)始吸煙，并持續下去，就會(huì )有50%的機會(huì )死于與煙草相關(guān)的疾病。其中半數將死于中年，或70歲之前，損失大約22年的正常期望壽命。由于長(cháng)期吸煙，從青年時(shí)期開(kāi)始的任何年齡段的吸煙者都比不吸煙者的死亡率高約3倍對未成年人來(lái)講，煙草中的尼古丁是一種神經(jīng)毒素，主要侵害人的神經(jīng)系統。一些青少年在主觀(guān)上感覺(jué)吸煙可以解除疲勞、振作精神等，這是神經(jīng)系統的.一次性興奮。實(shí)際上是尼古丁引起的欣快感是短暫的，興奮后的神經(jīng)系統出現抑制。所以，吸煙后神經(jīng)肌肉反應的靈敏度和精確度均下降。國外一心理研究機構的一項研究結果表明，吸煙者的智力比不吸煙者降低。同樣是來(lái)自中國青年報的消息指出了這樣的可怕前景，到20xx年，因煙草所致疾病的死亡將達到高峰，每年約有200萬(wàn)人將死于與煙草有關(guān)的疾病，到本世紀中葉，累計死亡總數將達到一億，其中一半將在35-69歲之間死去。
二、青少年吸煙的原因分析
——好面子，不好意思拒絕朋友遞過(guò)來(lái)的香煙
在中國，吸煙被認為是一種社會(huì )習慣，而并非是被社會(huì )所拋棄的人追求的不良嗜好。這一點(diǎn)與西方社會(huì )有很大不同，西方國家的煙民通常被不吸煙的人看作是被社會(huì )所拋棄的人。在中國，吸煙能起到一種非常重要的社會(huì )功能：有助于建立社會(huì )關(guān)系。
當人們彼此相遇時(shí)，相互敬煙已成了一種社會(huì )習俗，用敬煙來(lái)表示相互尊重與熱情。在熟人和朋友當中，敬煙不但流行而且非常重要，能起到加強友誼的作用。對于那些不吸煙的人來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常遭受拒絕別人敬煙后所帶來(lái)的苦惱，甚至覺(jué)得很丟臉，這是因為中國的文化把接受對方的敬煙看作是一種好客和熱情的表現。
由于青少年長(cháng)期在這種社會(huì )環(huán)境的影響下，就不好意思拒絕朋友第一次遞過(guò)來(lái)的第一支煙，他們認為如果拒絕的話(huà)，就是不夠哥們，就不是兄弟的表現。正是在這種思想的潛移默化下，這些青年們就開(kāi)始了他們人生的第一支煙，我問(wèn)了幾位吸煙的青年，得到的結果很多是這種情況。
——煙草廣告、促銷(xiāo)和贊助、各種影視對青少年的誤導
煙草廣告、促銷(xiāo)和贊助，將煙草和運動(dòng)、成功、獨立、性感等相聯(lián)系，美化了煙草形象，對青少年吸煙有極強的誘導作用。102個(gè)國家煙草廣告和煙草消費趨勢之間的關(guān)系研究表明，在那些全面禁止煙草廣告的國家，煙草消費呈現急劇下降的趨勢。調查還顯示，以煙草企業(yè)或企業(yè)集團冠名的間接煙草廣告宣傳效果非常明顯，對青少年的影響是對成年人影響的三倍。在花樣翻新的煙草廣告前，青少年往往高估同伴和成人的吸煙率。那些打著(zhù)預防青少年吸煙旗號誘導青少年吸煙的行為尤其惡劣。比如宣傳“吸煙是成年人的選擇”，暗示吸煙是成熟的標志。影視作品中的吸煙鏡頭，特別是青少年偶像型人物的吸煙形象，對人群尤其是青少年群體的行為產(chǎn)生了不可忽視的影響。中國疾病控制中心20xx年調查了8部熱播的電視劇和10部電影，平均每部電視劇中煙草鏡頭數為165個(gè)，煙草鏡頭的總時(shí)間為47分鐘；10部熱電影中也具有煙草鏡頭，平均每部電影中有26個(gè)煙草鏡頭，持續時(shí)間約為6分鐘。大量的煙草鏡頭大大提高了青少年嘗試吸煙的可能性，即便非吸煙的青少年，如果其崇拜的偶像吸煙，則他們對吸煙行為認同的可能性提高16倍之多。
廣告、電視、電影在當今社會(huì )是交流文化，傳播信息的，而現今的他們中的一些卻出現了上面提到的情況，青少年由于思想上的不成熟，社會(huì )宣傳的負面影響、偶像們的錯誤引導，導致了越來(lái)越多的青少年深陷入香煙這個(gè)泥潭而不可自拔。 ——零花錢(qián)增多，獲得香煙的渠道多樣
一項來(lái)自青島的調查結果顯示，青島市青少年吸煙的比例在全國城市中處于較低水平，而這得益于家長(cháng)對孩子們口袋中零花錢(qián)的控制。這是我從新浪網(wǎng)上看到的一片報道。中國疾病預防控制中心主任李立明說(shuō)，20xx年夏天，中國疾病預防控制中心和美國南加州大學(xué)合作在哈爾濱、沈陽(yáng)、青島、武漢、杭州、成都、昆明等7個(gè)城市開(kāi)展的控煙項目全面啟動(dòng)，其目的就是要針對青少年吸煙的特征和影響吸煙的因素，開(kāi)展更全面、深入的干預。作為參與城市之一，青島市疾病控制部門(mén)已經(jīng)對2289名初、高中學(xué)生及其家長(cháng)、大學(xué)生進(jìn)行了吸煙情況調查，其中包括初、高中學(xué)生669人，其家長(cháng)(或監護人)1202人，大學(xué)生418人。結果表明，10%的初中男生嘗試過(guò)抽煙，2%的女生嘗試過(guò)抽煙；高中男生嘗試過(guò)抽煙的占34%，女生占16%；大學(xué)男生70%嘗試過(guò)抽煙，女生是23%。這些數字與該項目調查的其他幾個(gè)城市比都是低的。同時(shí)，青島市接受調查的初中學(xué)生平均每周的零花錢(qián)為10元，高中生為18元，這在7個(gè)城市中也是低的。
由此，不然看出，零花錢(qián)的增多也成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人民生活水平的提高，家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)也變得越來(lái)越多了，這無(wú)形中也給了青少年接
觸香煙的機會(huì )。還有就是獲得渠道的多樣，吸煙學(xué)生獲得香煙的途徑主要包括自己購買(mǎi)、向別人要以及從比自己年齡大的人手中得到。盡管中國的預防未成年人犯罪法禁止任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所向未成年人出售煙酒，但83%的吸煙學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有遇到因年齡太小而買(mǎi)不到煙的情況。這種情況的出現還是有關(guān)部門(mén)執法力度的不夠造成的。
三、全社會(huì )齊心協(xié)力為青少年們創(chuàng )造出一個(gè)無(wú)煙環(huán)境，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)和發(fā)展。
針對以上提出的青少年吸煙的原因，我在這里提出一下幾點(diǎn)建議：
——鼓勵和提倡同伴間勸說(shuō)戒煙、對吸煙行為進(jìn)行互相監督，家長(cháng)加以引導。
正對同齡人相互遞煙的情況，我認為首先，家長(cháng)在教育孩子時(shí)要讓孩子知道吸煙的危害，讓孩子學(xué)會(huì )如何善意地拒絕朋友遞過(guò)來(lái)的香煙，并要試著(zhù)勸戒朋友也不要再去吸煙，這樣既不會(huì )讓孩子沒(méi)有面子，同樣也不會(huì )破壞他們之間的友誼，也是孩子遠離香煙帶來(lái)的傷害。
——規范輿論宣傳和廣告審批，減少影視作品中的吸煙鏡頭
青少年正處于健康成長(cháng)飛速發(fā)展期，對新鮮事物的接收能力很強，這時(shí)正確的社會(huì )導向尤為重要。建議相關(guān)部門(mén)在對廣告、促銷(xiāo)。贊助等活動(dòng)的審批時(shí)能夠更加謹慎和認真，不要讓那些不好的東西對我們祖國的未來(lái)造成傷害，也同樣希望各個(gè)文化部門(mén)在對影視作品審核時(shí)，多多考慮觀(guān)看者的感受，尤其是對青少年的影響，不要只照顧眼前的利益。當孩子在看電視時(shí)，出現類(lèi)似的鏡頭時(shí)，家長(cháng)也要在一旁加以引導。 ——家長(cháng)應該了解孩子零花錢(qián)的去向，執法部門(mén)應該加大處罰力度。
家長(cháng)給孩子零花錢(qián)原本是出于愛(ài)孩子，但也應該知道孩子把這些錢(qián)用到了哪里，這樣做也是為了孩子更好的成長(cháng)。我國法律中明文規定：不準向未成年人出售香煙。但是某些小商小販為了自己的利益，只要有人來(lái)買(mǎi)，他們才不管你是成年人還是未成年人呢，所以，在這種情況下，執法部門(mén)的責任就更重了，對這種情況應該加大罰款的力度，對那些屢教不改的建議可以吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執照。
社會(huì )在進(jìn)步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，真正要防止青少年吸煙，僅僅做以上這些這些還是遠遠不夠。我們全社會(huì )應該聯(lián)合起來(lái)，凈化社會(huì )這個(gè)大環(huán)境，加強對青少年的保護，加大對青少年早期的思想教育，我們只有把這項工作長(cháng)期堅持不懈地做下去，我們祖國的未來(lái)才會(huì )變得更加美好，我們的祖國才會(huì )變得更加富強。
第三部分：研究性學(xué)習的心得
張家雍、王開(kāi)升：
通過(guò)這次的研究性學(xué)習，讓我更深入的了解到了青少年吸煙的危害
可以說(shuō)這次的研究性課題的過(guò)程是艱維的。少不了要揮灑辛勤的汗水。這一路上，老師的指導帶著(zhù)我們的努力，終于看到了勝利的曙光，呵，是該覺(jué)得慶幸��！
還記得起初說(shuō)課題研究的課題是“青少年吸煙的危害”時(shí)，我們幾個(gè)都蒙了。天哪！這該怎么辦？其實(shí)事實(shí)就是這樣，只要你去走，路就會(huì )在腳下延伸，如果你只是停留在原地的話(huà)，那事情將永遠辦不成功。不管是輸還是贏(yíng)，就當賭一把好了�？偙仍靥げ胶�。俗話(huà)不是說(shuō)“這一秒不放棄，下一秒便會(huì )有希望”，說(shuō)的不就是這道理嗎？是的，我為我們當初沒(méi)有因一點(diǎn)的困難而放棄感到無(wú)比的慶幸。
另外，通過(guò)這次的研究課題還使我明白了團結的力量，正因我們當初的團結一心，而使這課題取得了初步的成就，不是嗎？團結就是力量��！
以上便是我完成此研究性學(xué)習的心得與體會(huì )。
李佳琛、趙浩然：
它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實(shí)際研究調查過(guò)程中，我們會(huì )遇到一些難題，如問(wèn)卷調查中的人際交流方面，如何使對方簡(jiǎn)單正確了解我們的意圖，配合我們的調查，還有關(guān)于研究的人文地理。這時(shí)總會(huì )遇到一些資料與實(shí)際情況并不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實(shí)地調查資料等。在這些困難面前我們有時(shí)忙得焦頭爛額都無(wú)法解決，很多時(shí)候想過(guò)放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問(wèn)題迎刃而解。當研究性學(xué)習完成時(shí)，我們更堅信：世上無(wú)難事，只怕有心人。
劉凱：
我們達到了研究性學(xué)習的目的。天上不會(huì )掉餡餅，研究性學(xué)習也一樣，沒(méi)有現成的學(xué)習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學(xué)習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學(xué)習能力的提高及開(kāi)拓我們創(chuàng )新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪(fǎng)調查，書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò )的結合利用，增強了我們的綜合素質(zhì)水平，在這個(gè)階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂(lè )。
張恒悅：
我們不僅即將完成研究調查，過(guò)程中我們也享受了自主研究學(xué)習的樂(lè )趣。我們帶著(zhù)好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從漫長(cháng)的研究調查過(guò)程中明白了其中的艱難，但最后的成就令我們很滿(mǎn)意。覺(jué)得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂(lè )趣。
初中研究性報告 篇12
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一向擱置著(zhù)。
目前，學(xué)習農場(chǎng)可以給我們一個(gè)機會(huì )，使我們自己的酸奶，這可以鍛煉我們的實(shí)際潛力。我很高興又積累了一項技能，所以我參加了這次活動(dòng)。
實(shí)驗中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì )陷入了誠信危機。對于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。應對酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔憂(yōu)。所以我們想透過(guò)自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì )制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。
我們對成品酸奶的期望并不高。我們期望通過(guò)該結果生產(chǎn)的酸奶能夠在凝固過(guò)程中傳達當代酸奶的香氣和牛奶風(fēng)味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：
一、分組分工，選擇實(shí)驗材料，制定活動(dòng)計劃。
二、材料
1.發(fā)酵原料
伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2.工具和儀器
rc-h2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
四、實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性下降，并在ph4.6-4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，構成酸奶。
五、實(shí)驗設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯子②使用14g雀巢全脂奶粉，加水至100ml，加入0.1g國產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯子④使用100毫升伊利純牛奶，加入0.1克國產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
發(fā)酵后，品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香氣、狀態(tài)和味道。
實(shí)驗步驟：
1.煮沸水，清洗并消毒五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒和燒杯；
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯子②:加入雀巢全脂奶粉14g，加水至100ml，攪拌均勻；
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯子④:加入100毫升伊利純牛奶；
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3.待奶粉冷卻至室溫后，在五個(gè)玻璃杯中各加入0.1g國產(chǎn)酸奶發(fā)酵劑；
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5.品嘗并比較每種酸奶的味道；
6、分享和總結。
六、結果和評價(jià)
酸奶的做法大同小異，而根據我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì )有較大的差異。由此實(shí)驗我們得出，用鮮牛奶做奶源做出的`酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最好的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
七、學(xué)生收獲（可附上學(xué)生作品）：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在數據收集和制表的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何集中和選擇有用的信息來(lái)幫助我們制作研究報告。
在制作酸奶的過(guò)程中，與同學(xué)更加友好地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次機會(huì )，希望將來(lái)能參加更多這樣的研究活動(dòng)。
八、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更能吸引學(xué)生，使學(xué)生對酸奶生產(chǎn)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效地激發(fā)了研究性學(xué)習的主動(dòng)性。然而，應對需要在課余時(shí)間完成，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)“艱難”的選擇，但它也考驗著(zhù)學(xué)生的毅力和耐心，這對學(xué)生提高科研素養有很大幫助。
學(xué)生在完成該項研究性學(xué)習活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下，活動(dòng)方案的設計、評價(jià)和活動(dòng)報告順利完成，效果良好。
教師在指導過(guò)程中要起到組織、指導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中。
初中研究性報告 篇13
一、什么是光污染光污染問(wèn)題
最早于二十世紀三十年代由國際天文界提出，他們認為，光污染是城市戶(hù)外照明對天文觀(guān)測的負面影響。后來(lái)，英國、美國和其他國家稱(chēng)之為“干擾光”，而日本稱(chēng)之為“光損害”。目前，國內外對光污染沒(méi)有明確的定義�，F在人們普遍認為，光污染一般是指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )產(chǎn)生不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，造成人類(lèi)不適，損害人類(lèi)健康的各種光。由于瞳孔的調節，人眼可以在一定范圍內適應光輻射，但當光輻射增加到一定量時(shí)，會(huì )對人體健康產(chǎn)生不利影響，稱(chēng)為“光污染”。波長(cháng)為10 nm至1 mm的光輻射，即紫外線(xiàn)、可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同條件下可能成為光污染源。
二、光污染分類(lèi)
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線(xiàn)污染等
白光污染：夏季，玻璃幕墻的強反射光進(jìn)入附近的住宅建筑，增加室內溫度，影響正常生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光的會(huì )聚也容易引起火災。在烈日下行駛的司機會(huì )被玻璃幕墻反射的光線(xiàn)所震驚，眼睛會(huì )受到強烈刺激，容易引發(fā)車(chē)禍。眩光污染：
汽車(chē)夜間行駛時(shí)照明用的頭燈，廠(chǎng)房中不合理的照明布置等都會(huì )造成眩光。某些工作場(chǎng)所，例如火車(chē)站和機場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的'中央控制室，過(guò)多和過(guò)分復雜的信號燈系統也會(huì )造成工作人員視覺(jué)銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強光，若無(wú)適當的防護措施，也會(huì )傷害人的眼睛。長(cháng)期在強光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì )由于強光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)。人們知道水污染、空氣污染和噪聲污染對人類(lèi)健康的危害，但他們沒(méi)有意識到周?chē)臐撛谕{——光污染，這嚴重損害了人們的眼睛。
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