《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計[通用5篇]
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
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《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計1
一、激情導入：
1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂(lè )王國，一起感受音樂(lè )的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音？請學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè )器模仿的。
2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè )器演奏的呢？請學(xué)生回答。提問(wèn)：你能給樂(lè )曲起個(gè)名字嗎？請學(xué)生回答。（出現小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè )章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂(lè )按鈕）2、、2、當你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節，一個(gè)充滿(mǎn)生機的季節，很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它，贊美它。那么現在老師就帶著(zhù)你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話(huà)，她[內容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰(shuí)。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂(lè )：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè )會(huì )。讓我們靜靜地聆聽(tīng)，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂(lè )會(huì )》原唱不出譜）
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽(tīng)一遍，不過(guò)，老師還有一個(gè)小問(wèn)題請大家幫我來(lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)？（聆聽(tīng)歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂(lè )句）
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應該用什么情緒來(lái)唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì )怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng )造表現：
1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒(méi)有帶樂(lè )器來(lái)，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè )器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結課：
師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè )會(huì )，高興嗎？大自然因為春天的到來(lái)變得五彩繽紛，春天因為有了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )而變得生機勃勃。那有的`同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂(lè )會(huì )，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng )作我們自己的音樂(lè )會(huì )，回去以后仔細觀(guān)察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè )會(huì )，好嗎？（在《春天舉行音樂(lè )會(huì )》的歌聲中結束本課的教學(xué)）
教學(xué)反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現等多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng )造性的學(xué)習情緒。結合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè )世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )情境。接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運用了啟發(fā)引導、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現再創(chuàng )造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展，開(kāi)擴學(xué)生的眼界，達到了較好的學(xué)習效果。
不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè )器，那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )再創(chuàng )造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計2
主題：春天的歌曲
課時(shí)：第3課時(shí)
授課對象：三年級學(xué)生
設計者：
目標確定的依據：
1、課程標準相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂(lè )表現要素、音樂(lè )情緒與情感
內容標準：能夠用打擊樂(lè )器周處強弱、長(cháng)短不同的音。體驗音樂(lè )情緒，能夠做出相應的體態(tài)反應。
領(lǐng)域二：表現——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內容標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂(lè )會(huì )》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂(lè )形象。突出了音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂(lè )的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養三年級學(xué)生欣賞聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。通過(guò)聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。 目標
1、在學(xué)習中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著(zhù)愉悅的心情唱歌；
2、體會(huì )有八分休止符樂(lè )句的節奏，能通過(guò)唱歌和伴奏準確表現出來(lái)；
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
評價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng )設情境，激趣導入（檢測目標1）
評價(jià)標準：感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》進(jìn)行樂(lè )器伴奏（檢測目標1）
評價(jià)標準：選擇樂(lè )器得當，節奏正確。
3、表演歌曲（檢測目標2和目標3）
評價(jià)標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習重點(diǎn)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習難點(diǎn)：八分休止符
學(xué)習準備：鋼琴、多媒體等。
學(xué)習過(guò)程:
一、師生問(wèn)好：
用《春天在哪里》的音樂(lè )旋律
內容：（師）孩子們好呀孩子們好�。ㄉ⿵埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！
二、激趣導入：
孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個(gè)電話(huà)，邀請我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂(lè )會(huì )（板書(shū)：音樂(lè )會(huì )）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽(tīng)吧。
三、學(xué)習歌曲：
�。ㄒ唬┩暾雎�(tīng)音樂(lè )
�。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽(tīng)，初次感受歌曲旋律，聽(tīng)完后提問(wèn)：
剛才我們聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )是誰(shuí)舉行的？（春天，補充完板書(shū)：春天舉行）
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲第一部分
1、這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )有誰(shuí)參加了？讓我們再來(lái)欣賞春天的.音樂(lè )會(huì )，相信你們一定會(huì )聽(tīng)出來(lái)的。（聆聽(tīng)音樂(lè )第一部分）(評價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂(lè )會(huì )有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？
�。ò鍟�(shū)）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O
春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O
春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—
引導學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂(lè )會(huì )啊，我也想參加了，你們想嗎？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝�？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂(lè )句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來(lái)試試吧，如果唱好了，那就有機會(huì )參加音樂(lè )會(huì )的表演了。（采用問(wèn)答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評價(jià)任務(wù)2)
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲第二部分。
1、音樂(lè )會(huì )的演員們悄悄地告訴我說(shuō)他們已經(jīng)單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽(tīng)聽(tīng)他們合奏嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的指揮是誰(shuí)？（聆聽(tīng)歌曲第二部分）
誰(shuí)是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽(tīng)第二部分音樂(lè )）
剛才我們又聽(tīng)了他們的合奏，老師呀想當當指揮，指揮你們唱唱剛才我們聽(tīng)的這部分歌曲。不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們，我相信孩子們一定能聽(tīng)著(zhù)老師的琴聲來(lái)唱歌。（學(xué)生隨音樂(lè )唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來(lái)唱，看誰(shuí)學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）
�。ㄋ模┖⒆觽�，聽(tīng)到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽(tīng)到春水的掌聲心里也會(huì )怎么樣？要表達高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著(zhù)歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創(chuàng )作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話(huà)呀，就把以前的打擊樂(lè )器找了出來(lái)，準備也上臺表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)？不過(guò)得先考考你們，能回答我問(wèn)題的孩子我就請他來(lái)。春雨用什么樂(lè )器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同
表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂(lè )器和身邊的素材）
3、請一小組上臺表演
4、全體分組合作表演(評價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè )會(huì )，高興嗎？那有的孩子一定在想：現在是秋天了，春天能舉行音樂(lè )會(huì )，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng )作我們自己的)音樂(lè )會(huì )吧，下一節課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè )會(huì )，好嗎？
《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計3
【教學(xué)內容】
歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
【教材分析】
本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì )唱歌、會(huì )彈琴、會(huì )打鼓、會(huì )鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂(lè )富有跳躍感，充分展現了春天生機勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標】
知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符
技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng )造的表現音樂(lè )。
情感目標：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美，及大自然給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，演唱中做到有強弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準確使用
【教學(xué)準備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話(huà)：現在我們開(kāi)始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，那一片片生機盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著(zhù)音樂(lè )和老師一起動(dòng)起來(lái)吧�。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV）
2. 談話(huà)：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？
預設：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話(huà)： 嗯說(shuō)得真好，請坐。
預設： 桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預設：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠的南方飛回來(lái)了。談話(huà)： 呀，你感受的更好……
看，這是什么？預設：青蛙 。談話(huà)：田里的小青蛙正忙著(zhù)給莊稼捉害蟲(chóng)呢！
二、探索春天的音響
1. 談話(huà)：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預設：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話(huà)：來(lái)模仿一下，真聰明！
預設：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請你來(lái)說(shuō)
預設：我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話(huà)：春雷的聲音轟隆隆好響�。。� PPT出示節奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 �。�
追問(wèn)：同學(xué)們表現的很到位！再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？預設：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話(huà)：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話(huà)：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，來(lái)參加春天舉音樂(lè )會(huì )。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂(lè )會(huì )！
2. 初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
談話(huà)：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的？預設：高興 愉快 追問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們再來(lái)聽(tīng)歌曲
談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得很入境，身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，預設：是歡快活潑的。
談話(huà)：哦，是歡快活潑的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來(lái)聆聽(tīng)歌曲
追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預設： 我聽(tīng)到了春雨的聲音。預設：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預設：我聽(tīng)到了春雷的聲音。預設：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預設：好。談話(huà)： 想和老師一起讀嗎？預設：想。談話(huà)：好，請跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話(huà)：同學(xué)們讀的真是聲情并茂��！讓我們聽(tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯。
三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話(huà)：同學(xué)們覺(jué)得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話(huà)：嗯，沒(méi)關(guān)系，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 對，非常好！ 老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準，咱們再來(lái)試一下，（白板在歌譜中標注出難點(diǎn)節奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來(lái)一遍談話(huà)：嗯，現在同學(xué)們唱得很準確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話(huà)：你想用怎樣的聲音來(lái)表現春雨的美妙呢? 預設：弱 干脆 談話(huà)：恩，很有自己的見(jiàn)解，我們一起來(lái)試一下，
談話(huà)：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽(tīng)！那你想用怎樣的聲音來(lái)表現春風(fēng)呢？預設： 輕柔
談話(huà)：恩，你對音樂(lè )的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著(zhù)我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。
談話(huà)：聽(tīng)！春雷響起來(lái)了，你想用怎樣的聲音來(lái)表現它？預設：大聲響亮談話(huà)：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現出來(lái)呢？好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。（大聲齊唱）
談話(huà)：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下，對就是這樣。
談話(huà)：聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來(lái)表現他？預設：弱 強
談話(huà)：春天到了冰雪開(kāi)始融化，一開(kāi)始只是幾滴幾滴，隨著(zhù)天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越（多），水流也就越來(lái)越（急）那么聲音也就越來(lái)越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強的聲音來(lái)表現呢？一起來(lái)試一下。
談話(huà)：非常好！大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè )會(huì )，讓我們用自豪的聲音，帶著(zhù)愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了，一起再來(lái)一遍。好，通過(guò)對音樂(lè )的理解，讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧！
3. 談話(huà)：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的'小嗓子來(lái)表現了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )呢？聽(tīng)這像什么聲音？（打響指）預設：像春雨滴答的聲音 談話(huà)：一起來(lái)試一下？追問(wèn)：（擦手），這像什么聲音呢？預設：風(fēng)聲、雨聲 談話(huà)：對像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。
追問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)這個(gè)，拍桌子預設：像春雷打鼓的聲音。 談話(huà)：一起來(lái)試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話(huà)：（拍手） 想想這是誰(shuí)的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話(huà)：一起來(lái)試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得真認真，老師覺(jué)得會(huì )聽(tīng)的孩子就是會(huì )學(xué)習的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )吧。
談話(huà)：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請幾位上臺來(lái)表演一下，我隨機抽取一下大家的號碼，（白板抽號）看誰(shuí)是今天的幸運小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！
談話(huà)：剛才這幾位同學(xué)的表現真是太棒了，老師再來(lái)抽下一組（白板抽號）哦，是X X X號這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來(lái)比賽；大膽自信來(lái)展現，展現自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話(huà)：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現春天的音樂(lè )會(huì )。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請他們來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物？預設： 小鳥(niǎo) 、 小燕子、 青蛙……
談話(huà)：請看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預設：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！
追問(wèn)：看這是什么？預設：啄木鳥(niǎo)—— 他正在咚咚咚的給大樹(shù)捉害蟲(chóng)治病呢。談話(huà)：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂(lè )會(huì )中，我們一起來(lái)當指揮好不好? 預設：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話(huà)：同學(xué)們的表現太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機的季節。音樂(lè )家創(chuàng )作了許多作品來(lái)贊美春天，表現春天的美好。今天老師請同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著(zhù)名音樂(lè )家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(cháng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著(zhù)音樂(lè )的強弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
2. .談話(huà)： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè )會(huì )，高興嗎？大自然因為春天的到來(lái)變得五彩繽紛，春天因為有了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )而變得生機勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè )的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
今天這節課就上到這里，下課！聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)出教室。
《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計4
教材分析：
本課是人音版第6冊第四單元歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，一段體結構。整首歌曲用了擬人化的手法，跳動(dòng)的節奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿(mǎn)生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”，充滿(mǎn)了童趣。教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能夠通過(guò)歌曲學(xué)習，感受“春”的意境和大自然的美，并展開(kāi)想像和聯(lián)想，表達對大自然的熱愛(ài)與贊頌。
2、知識與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。并進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏的編創(chuàng )活動(dòng)。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，掌握八分休止符及頓音記號的演唱方法，表達歌曲歡快地情緒。教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
八分休止符及頓音記號在歌曲中的運用。教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
師：（播放歌曲《嘀哩嘀哩》聽(tīng)著(zhù)歡快的兒歌,我們的心情也變得更加舒暢了.同學(xué)們,一年之際在于....?學(xué)生:春!
師:春天是一個(gè)美麗的季節,那么,在春天大地會(huì )發(fā)生哪些變化呢?學(xué)生：......
師：同學(xué)們眼中的春天真美，讓我們一起來(lái)召喚春天好不好？生：好！
師：春天來(lái)了...（發(fā)聲練習學(xué)生跟唱）
師：同學(xué)們的歌聲真美，把春天召喚到我們身邊了，你瞧...，冰雪融化了，變成一個(gè)個(gè)小水滴，你聽(tīng)？模仿滴水的聲音（讓學(xué)生模仿）、調皮的'小水滴匯成了小河，流到了田野，流到了果園，你瞧，種子發(fā)芽、桃花紅了、柳樹(shù)綠了、燕子飛回來(lái)了、青蛙也結束了冬眠又開(kāi)始保護莊稼了。春天不僅有美麗的風(fēng)景，作曲家們也把春天編成了一首
首好聽(tīng)的兒歌，你想聽(tīng)嗎？（播放視頻歌曲）師：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情有時(shí)間什么變化？學(xué)生：開(kāi)心、高興.....
師:今天讓我們一起來(lái)學(xué)習這首《春天舉行音樂(lè )會(huì )》二：學(xué)唱歌曲
1、師：首先老師為大家范唱一邊，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊想老師的問(wèn)題，在音樂(lè )會(huì )上來(lái)了那
幾位小演員？他們分別表演了什么節目？，師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)了那幾位小演員？生：······
師：他們表演的節目好不好？讓我們來(lái)模仿一下春天的聲音吧？學(xué)生：模仿春雨唱歌：嘀嗒嘀嗒春風(fēng)彈琴：沙沙沙沙春雷打鼓：轟隆隆隆隆春水鼓掌：嘩啦啦啦啦春筍：指揮家
2、認識并體會(huì )八分休止符3、師生合作，模仿春天的聲音
師：同學(xué)們，這首歌可以分為兩個(gè)部分，讓我們仔細再聽(tīng)一遍，看看從哪個(gè)地方分比較合適？好不好？復聽(tīng)，回答問(wèn)題
師：同學(xué)們真棒，接下來(lái)，我們先學(xué)習歌曲的第一部分。
師：A:教師領(lǐng)唱譜B一起唱譜C加歌詞D：師生合作（師唱前，生唱后）男女生合作師：這些小演員的聲音可真好聽(tīng)��！
3、學(xué)唱第二樂(lè )段師：學(xué)習節奏練2/4
XXX XX |XX OX |X X.‖
滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦
A:教師教唱第一組節奏練習
B學(xué)生自學(xué)第二組C加旋律練習（老師彈琴，學(xué)生唱詞）
4、同學(xué)們請看最后一句，你有什么發(fā)現？講解頓音
5、每一個(gè)樂(lè )隊都有一個(gè)指揮，所有的演員都要聽(tīng)他的，那他會(huì )有什么感覺(jué)呢？但是智
指揮的擔子可不輕呢，他要對每個(gè)演員都了如指掌，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)體驗一下當指揮的感覺(jué)好不好？師作指揮手勢，生跟學(xué)（師唱第二段學(xué)生模仿指揮）
6、師：你覺(jué)得春筍此刻的心情是怎樣的呢？（生：興奮、激動(dòng)、自豪）
7、同學(xué)們?yōu)榱耸垢枨憩F的更好，看老師帶來(lái)了什么打擊樂(lè )器來(lái)伴奏？碰鈴表現春雨，沙錘表現春風(fēng)，鈴鼓表現春雷，串鈴表現春水，學(xué)生實(shí)踐
師：大家對歌曲的旋律都熟悉了嗎？（生：熟悉了）好，下面請大家跟老師一起來(lái)演唱一遍，請出我們的演員和小指揮師：彈琴伴奏。
師：真不錯，大家注意在演唱小演員的聲音的時(shí)候一定要突出他們的特點(diǎn)，比如春雨柔和的感覺(jué)，春風(fēng)彈琴的輕巧，春雷打鼓要響亮一些，春水鼓掌要熱烈一些。師：再請一組同學(xué)來(lái)表演一遍
請個(gè)別同學(xué)到臺上指揮，其他同學(xué)演唱。三、拓展延伸，春詩(shī)如畫(huà)
師：同學(xué)們，春天真是一個(gè)美麗的季節，有漂亮的風(fēng)景，有好聽(tīng)的兒歌，還有許許多多優(yōu)美的詩(shī)歌，誰(shuí)想起來(lái)有關(guān)春天的詩(shī)句了，給大家分享一下？學(xué)生：......
師：我相信我們班的同學(xué)朗誦的詩(shī)句真美，接下來(lái)老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，讓我們把美麗的春天用手中的畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)好不好？學(xué)生：好！師：同學(xué)們下課
生：老師再見(jiàn)（結束本節課的學(xué)習）
《春天舉行音樂(lè )會(huì )》教學(xué)設計5
教材分析
本課是人音版第6冊教材中的第4課《春天的歌》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì )唱歌、會(huì )彈琴、會(huì )打鼓、會(huì )鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂(lè )富有跳躍感，充分展現了春天生機勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
教學(xué)目標
知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符
技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng )造的表現音樂(lè )。
情感目標：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美，及大自然給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》，演唱中做到有強弱的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
八分休止符的準確使用
一、師生問(wèn)好、談話(huà)導入（春天的變化）
師：一年之計在于（春）。春天是充滿(mǎn)希望的季節。
你們眼中的春天是怎么樣的？生回答。
同學(xué)們，春天來(lái)啦，你們在春天都看到什么？聽(tīng)到了什么？（下春雨、小草也換上美麗的衣裳、小鳥(niǎo)也叫了。）
師：這些大自然的聲音被音樂(lè )家靈巧的雙手譜寫(xiě)了一首歌曲�！洞禾炫e行音樂(lè )會(huì )》。（播放音樂(lè )）
二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》
1、初聽(tīng)
師：聽(tīng)完后，你的'心情怎么樣？（開(kāi)心、快樂(lè )）
音樂(lè )中都來(lái)了哪些小演員？（春雷、春雨、春風(fēng)、春水、春筍…..）這些大自然的景物都發(fā)出了什么聲響？
2、節奏處理、強弱的處理預設：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答0滴|答0|（強度：干脆輕快地）師：我們來(lái)模仿一下，真聰明！預設：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙|沙|（強度：輕柔地）一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請你來(lái)說(shuō)
預設：我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話(huà)：春雷的聲音轟隆隆好響��！春雷（打鼓）轟隆隆隆�。◤姸龋簭姷兀┳穯�(wèn)：同學(xué)們表現的很到位！再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？預設：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話(huà)：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦|啦— |（強度：漸強地）師：這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的聲音可豐富了，有唱歌的、彈琴的、打鼓的、合奏的。
音樂(lè )會(huì )的指揮家是誰(shuí)呀？（春筍）
下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂(lè )會(huì )�。ㄔ俅尾シ乓魳�(lè )）
3、學(xué)唱歌曲
師：現在我們根據這首歌曲，來(lái)做一個(gè)結唱游戲。
�。�1）老師唱前前面，由學(xué)生來(lái)唱有聲音的地方。師唱同學(xué)們來(lái)接。（跟琴接唱）
�。�2）換過(guò)來(lái)，生唱，師接唱。（跟琴接唱）
�。�3）完整地演唱歌曲，處理歌曲八分休止符的地方及難點(diǎn)
師:在歌曲中巧妙了運用一個(gè)音符,讓歌曲更加的歡快,是什么音符呢？（八分休止符）
師：同學(xué)們合作的真好！讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情跟著(zhù)琴聲完整地演唱一遍，注意八分休止符出現的地方。
(4)有感情地演唱歌曲
三、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�。�1）介紹打擊樂(lè )器
音樂(lè )會(huì )上我們還請來(lái)了打擊樂(lè )器，請看。師出示。
碰鈴、沙球、鼓、雙餉筒、三角鐵
師：你認為這些打擊樂(lè )器能表達哪些聲音？
四、課堂總結
師：這節課，我們感受了春天的美好！讓我們一起熱愛(ài)大自然，保護大自然。最后我們一起有感情的演唱走出教室，探索大自然的奧秘。
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