小學(xué)音樂(lè )研修總結【經(jīng)典】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )研修總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3月28日，我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時(shí)間，但在這一天的培訓時(shí)間里我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。本次的培訓請來(lái)了星海音樂(lè )學(xué)院作曲系的廖原教授，聽(tīng)著(zhù)廖老師的講座仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代，猶記得三年多前在大學(xué)的教室里同樣的老師為我們講授著(zhù)同樣的指揮課，那一刻大學(xué)時(shí)所學(xué)的知識一一出現在腦中。
8月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員，對于有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們，我只是一個(gè)剛工作不到兩年沒(méi)有任何合唱經(jīng)驗的青年音樂(lè )教師。在面對著(zhù)這么多有豐富經(jīng)驗的老師，我不自覺(jué)地出現了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓對于我這位剛出道的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)就猶如雪中送炭給了我自信，并且也讓我對合唱有了更深層次的了解。
音樂(lè )藝術(shù)不僅是一門(mén)知識，更是一種內心體驗，一種音樂(lè )審美愉悅的體驗。而合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè )藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂(lè )教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，也是我國音樂(lè )基礎教育的重要組成部分。
在培訓中，廖老師認真負責的進(jìn)行著(zhù)培訓，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著(zhù)“營(yíng)養”。廖老師由什么是合唱開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識，并結合具體的合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。讓我們每個(gè)音樂(lè )教師受益匪淺。
一、童聲合唱
1、童聲合唱要求學(xué)生的聲音和諧、統一。
童聲分三個(gè)階段：2-5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。6-10歲中期童聲，相對穩定時(shí)期，聲音清脆、明亮、氣息增強。11-12歲晚期童聲。13-16歲變聲期。
2、童聲合唱團的組建
�。�1）人選范圍：2-5年級以女生為主并且要以五年級為主、三四年級為輔，因為五年級學(xué)生的聲音最穩定。規模大概在30-60人之間最合適。
�。�2）音準和節奏感要好。
�。�3）聲部劃分：一般分為四個(gè)聲部，人數比例為1：1：1：1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。
3、童聲合唱訓練的要點(diǎn)
�。�1）呼吸訓練
歌唱藝術(shù)由四部分構成：氣、聲、字、腔。
古人云：“善歌者必先調其氣也”。這句話(huà)說(shuō)明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說(shuō)話(huà)是比較接近的，差別的關(guān)鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說(shuō)話(huà)的吐氣要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的本能。對孩子來(lái)說(shuō)，不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念，而應是用生動(dòng)而形象的比喻去讓他們體會(huì )。
�。�2）開(kāi)始用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習中又分有音高練習和無(wú)音高練習。并且在有音高練習時(shí)音不要太高。
�。�3）起聲練習
在合唱訓練中最基本地要求是：齊、準、合。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現在發(fā)聲、節奏、語(yǔ)言三個(gè)方面。無(wú)論獨唱、合唱，發(fā)聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發(fā)聲開(kāi)始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養合唱團正確的起聲至關(guān)重要。
�。�4）要有正確的演唱姿勢和統一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛、放自然。
�。�5）要有正確的母音唱法�！癮、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
�。�6）要使得兒童活的美好而圓潤的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓練孩子根據不同的音區能夠自如的調節共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
�。�7）合唱團不是憑聲音大取勝，而是要做到相應力度變化的幅度。
�。�8）要有調配各種音色的能力。
�。�9）有清晰音樂(lè )化的語(yǔ)言。
�。�10）良好的音準和節奏。在最基本地練習時(shí)要從有伴奏的合唱、多聲部開(kāi)始，之后適當的進(jìn)行無(wú)伴奏歌曲的訓練。
�。�11）要重視單旋律的音準訓練。先唱音階，培養、建立孩子的調性感，再練耳、模唱簡(jiǎn)單的片段。并且老師要多范唱。
�。�12）節奏訓練。不同時(shí)值的附點(diǎn)音符、切分音、三連音、變化節奏訓練及兩聲部交錯節奏訓練等，提高孩子節奏變化的反應靈敏性。
4、童聲合唱不好的聲音
孩子們一般都存在著(zhù)大聲喊叫；“捏著(zhù)嗓子”歌唱；“擠壓喉頭”的歌唱；“吞進(jìn)去”的歌唱等不好的聲音。
二、合唱指揮
音樂(lè )是人類(lèi)表達精神世界、內心感情和描繪生活形象的語(yǔ)言，是比日常生活的語(yǔ)言更生動(dòng)、更美化、更高級的一種語(yǔ)言。指揮也是一種語(yǔ)言，是用手來(lái)表現音樂(lè )的語(yǔ)言，這是不用翻譯就能看懂的國際語(yǔ)言。這種語(yǔ)言，觀(guān)眾和演員都能通過(guò)手勢領(lǐng)會(huì )指揮的意圖和意境。因此，用指揮來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教育更好、更方便、更生動(dòng)。一位日本專(zhuān)家曾經(jīng)講過(guò)，音樂(lè )教師首先要學(xué)會(huì )指揮，不會(huì )指揮的不能成為好的音樂(lè )教師�！爸笓]是合唱團的靈魂”。
在這次培訓中梁暉老師給我們認真、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。
分別為我們畫(huà)了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動(dòng)方式。反復為我們示范和我們共同練習，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲梁暉老師結合《蟲(chóng)兒飛》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《乘著(zhù)歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。
我相信，在聆聽(tīng)了廖副教授的專(zhuān)業(yè)知識講座后，在今后的教學(xué)道路上，我急不可待的想把這一次所學(xué)的理論實(shí)踐一下，運用到學(xué)校的合唱班當中，不斷實(shí)踐，不斷提高，為學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
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