小學(xué)音樂(lè )研修總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )研修總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )研修總結1
個(gè)人擔任一、三、四年級音樂(lè )課，針對不同年齡段的學(xué)生，教學(xué)方法也有所不同，一年級，自制能力較差，但動(dòng)感強，通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法，既省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，另一方面，在律動(dòng)之余，一年級的歌曲教學(xué)我多會(huì )和他們一起加入動(dòng)作，幫助他們記憶。
三年級的學(xué)生多有一些小聰明，但樂(lè )理基礎欠缺的他們，很少有同學(xué)能流暢的識譜，這對演唱的音準上有了很大的阻力，都能唱歌大概，但不準確，只能憑記憶，忘的快，不會(huì )唱的地方因無(wú)法識譜，始終無(wú)法自學(xué)，所以這學(xué)期，每首歌的教學(xué)之后，我都會(huì )反復帶他們唱簡(jiǎn)譜，但始終不夠扎實(shí)，唱的好的會(huì )越來(lái)越來(lái)，不會(huì )唱的越來(lái)越?jīng)]有興趣，樂(lè )譜的識讀相對于音樂(lè )課上的.其他活動(dòng)，是有難度的，同時(shí)，難度的增加，會(huì )降低學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生對唱詞更加感興趣，那么，我就這樣，我唱譜，同學(xué)們彈詞，既鍛煉他們的聽(tīng)力，又給學(xué)生養成自學(xué)歌曲的步驟示范，即唱譜、按節奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級外，我還擔任四年級音樂(lè )課，本學(xué)年，我校四年級有一個(gè)班級，這個(gè)班級三年級的時(shí)候我就擔任他們的音樂(lè )老師，這學(xué)期，新加入近30名同學(xué)，層次不一，老同學(xué)在觀(guān)望，我是否還會(huì )嚴要求他們識譜，掌握節奏，實(shí)施過(guò)程中，新老同學(xué)的層次不一，讓我困惑很久，重新教新同學(xué)才能跟得上，而老同學(xué)則有一種已經(jīng)會(huì )的心理，則怠慢，開(kāi)學(xué)初，這樣的矛盾在音樂(lè )課上讓大家都很束縛，隨著(zhù)跟這些新同學(xué)漸漸熟悉，后來(lái)我要求他們標注，有學(xué)習的快感后，逐漸他們漸漸跟的上，不能完整的一個(gè)樂(lè )句演唱，就一個(gè)小節的唱，近期末，最調皮的孩子課上也有了事做，加入進(jìn)來(lái)，有了識譜的基礎，節奏練習、旋律的上行、下行、休止、力度記號等等音樂(lè )技能，才能逐一的拓展開(kāi)，音樂(lè )課的趣味也從唱到掌握知識，而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感，我認為感受至關(guān)重要，那就和樂(lè )句脫不了干系，一個(gè)樂(lè )句就像一句話(huà)，說(shuō)話(huà)有說(shuō)的聲音大和說(shuō)的聲音小，那么唱歌，就有的地方強，有的地方弱，這樣時(shí)強時(shí)弱，音樂(lè )就像水的波紋，就有流動(dòng)感。那么我和學(xué)生就這樣練習，雙手向上畫(huà)圈，手伸到最高時(shí)是演唱一個(gè)樂(lè )句的最強，隨著(zhù)手逐漸下落，聲音逐漸減弱。帶著(zhù)動(dòng)作，更容易讓他們找到強弱對比在音樂(lè )中的力量，一首同樣的歌，帶著(zhù)強弱演唱后，孩子們自己說(shuō)，有了不一樣的感覺(jué)。
本學(xué)期三個(gè)年級的教學(xué)過(guò)程中，均帶給我這樣的感觸，每個(gè)班總有幾個(gè)十分跟不上的同學(xué)，因為一開(kāi)始不會(huì )，過(guò)分在課堂上關(guān)注，也會(huì )給他們造成精神負擔，每個(gè)人的學(xué)習能力不一樣，總有在課堂時(shí)間掌握不了的，課后也沒(méi)有練習，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來(lái)，每看到這樣的同學(xué)，總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂(lè )課上的體現，大家都喜歡全班一起唱，因為不會(huì )的地方不會(huì )暴露出來(lái)，總有會(huì )唱的同學(xué)能獨擋一面，然后一帶而過(guò)，最后的復習，先從背唱歌曲開(kāi)始，離開(kāi)書(shū)本，不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看，就看著(zhù)桌子，或者看著(zhù)外面，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機抽小組，隨機抽歌曲，小組演唱結束后由全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，先說(shuō)好的地方，再提建議。四人還是一個(gè)團體，孩子站起來(lái)，也有了表現的欲望，演唱從第一次開(kāi)始這樣實(shí)行，到第二節課的主動(dòng)要求小組唱，從他們的自我表現上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小，到三人唱，到二人唱，最后到一人唱，逐漸讓孩子自信起來(lái)，音樂(lè )本就是展示自信的最好的方法，從課堂開(kāi)始實(shí)踐是我對下學(xué)期的期望。
小學(xué)音樂(lè )研修總結2
新圃街小學(xué)有一個(gè)名叫“唱響樂(lè )園” 的小合唱團。那是我的陣地，我的娃娃兵組成的家園，也被我的孩子們親切地稱(chēng)為在學(xué)校的樂(lè )園。
我的小團都是從一二三年級挑選的小孩子，目的是為了合唱團的持續發(fā)展。在這里孩子們會(huì )系統的學(xué)習聲樂(lè )演唱、舞臺表演、基礎樂(lè )理，合唱指揮這些方面的內容。時(shí)間久了，我發(fā)現我的娃娃兵排練從來(lái)不用點(diǎn)名。其實(shí)，我自己都不知道從什么時(shí)候開(kāi)始的。神奇的發(fā)現，孩子們在排練的時(shí)候從未有過(guò)難色或者不開(kāi)心，靜下心來(lái)，反思自己這幾年的合唱排練工作，有些心得，與大家分享。
首先、第二課堂是一個(gè)讓孩子課余，多彩成長(cháng)的地方，收獲課堂以外的知識和技能。但是，因為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)本身的特殊性它不是一個(gè)特別嚴肅的地方。在團里，我要求孩子們的是首先要感受到快樂(lè )和熱愛(ài)。因為，你只又讓孩子們真正的喜歡了，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡娜ジ惺芎捅磉_。
其次、要愛(ài)她們。曾經(jīng)一位優(yōu)秀的老師告訴我:童心不可欺。于是，每次無(wú)論我多麼累或者多么忙。到了孩子們的排練時(shí)間，我總是會(huì )提前在那里笑臉相迎的等著(zhù)我的孩子們。關(guān)心他們的生活，關(guān)心她們的學(xué)習。給頭發(fā)散的孩子扎辮子，給衣服開(kāi)線(xiàn)的孩子縫一下，雖然陣法不咋地，可是孩子們喜歡。給喜愛(ài)臭美的她們化化妝。團里有個(gè)特殊的孩子，為了方便聯(lián)系，我們有個(gè)小的微信群，每次我說(shuō)今天的內容回家讓爸爸媽媽幫忙在微信群里復習或者看看的時(shí)候。她總是告訴我：老師沒(méi)有爸爸媽媽怎嘛辦？我的心在一剎那被刺痛。因為我也是個(gè)母親。第一次我說(shuō)看爺爺奶奶的。他說(shuō)爺爺奶奶不會(huì )微信。我說(shuō)那你自己好好學(xué)習。第二次，又通知事情的時(shí)候，她又這樣說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦?我的心真的被瞬間石化，我認真的想想，我該怎么樣做，讓這個(gè)愛(ài)美，本身就比其他孩子成熟的女孩，變得快樂(lè )和自信。同時(shí)，又不想再聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦？
經(jīng)過(guò)一周的思考，每天排練有課余作業(yè)的時(shí)候，我都是首先跟她的爺爺奶奶溝通，讓她晚會(huì )回去，我領(lǐng)著(zhù)她把我布置的作業(yè)一起做的了，帶著(zhù)她聽(tīng)音樂(lè )，帶著(zhù)她背歌詞，帶著(zhù)她和伴奏，帶著(zhù)她復習知識。漸漸地我發(fā)現她變得越來(lái)越好，唱的越來(lái)越自信。又一次，無(wú)意之中我說(shuō)今天的.內容有點(diǎn)多，大家記不住的群里有，回家復習。一個(gè)小家伙說(shuō):老師你忘了，紅紅沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)课衣?tīng)了錯愕。但是只見(jiàn)紅紅驕傲的說(shuō)：沒(méi)事，我有老師，每天老師幫我完成這項音樂(lè )作業(yè)。其他，孩子說(shuō)怪不得你唱的越來(lái)越好。以至于后來(lái)，放學(xué)的時(shí)候，我有一群小家伙需要輔導。但是，這是一種油然的幸福和成就感。
5月份因為參加教師基本功比賽，這個(gè)被稱(chēng)為“十項全能”的教師基本功比賽耗盡了我大量的時(shí)間和精力。由于要代表中牟縣參加高一級別的比賽，我停了孩子們的訓練。每天自己苦練比賽內容。在鄭州比賽由于前幾天比賽內容需要，我住在了鄭州沒(méi)有回去。最后一場(chǎng)比古箏，前天比賽結束，我回了單位帶古箏順便練習。已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了。上樓的一瞬間，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了有人在唱我們排練的《山窩窩飄來(lái)畬娃的歌》。我的內心是驚訝的，這都放學(xué)了，我也通知過(guò)了孩子們不會(huì )自己在排練吧？跑不上樓，推開(kāi)教室門(mén)的一剎那，我的眼淚刷下來(lái)了。31個(gè)孩子站著(zhù)我排好的隊伍，齊刷刷的再唱歌，有一個(gè)3年級，名叫張必玥的小家伙坐在鋼琴旁彈著(zhù)琴。孩子們中較大的一個(gè)宋麗雪指揮著(zhù)大家在唱歌，還不時(shí)提醒大家不要唱跑調了。孩子們看見(jiàn)我，歡呼雀躍。我卻轉身離開(kāi)了，豈不知老師，滿(mǎn)臉熱淚，感動(dòng)的自己稀里嘩啦。
我的孩子，我的團這樣的一切真的是我不曾想到的場(chǎng)面。我說(shuō)不是通知了嗎？不排練。是啊，但是我們想唱啊，有人彈琴有姐姐指揮��！我們喜歡。每天不唱不習慣��！我想這就是源于熱愛(ài)的力量。
慶幸，我有這樣一群孩子，有這樣一個(gè)團。慶幸比賽獲得了一等獎和第一名的好成績(jì)啊。慶幸孩子們在第二課堂展演中取得了現場(chǎng)第一名的好成績(jì)。
愛(ài)孩子，讓孩子愛(ài)上音樂(lè )，這就是源于熱愛(ài)的力量吧！
我的孩子——我的團！因為有你們，我的生活更加精彩！
小學(xué)音樂(lè )研修總結3
20xx年9月，我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下，我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個(gè)人教學(xué)研修工作，現將近期研修工作情況總結如下。
一、完成了省級課題《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結階段，于20xx年12月18日順利結題。
二、撰寫(xiě)論文《引入流行音樂(lè )促進(jìn)音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開(kāi)發(fā)表。
三、指導音樂(lè )教師編寫(xiě)了教學(xué)設計集《高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設計集》。
四、指導音樂(lè )教師錄制了高中音樂(lè )鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實(shí)錄（光盤(pán)，含6節課）。
五、指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。邱xx老師參加20xx年安康市教學(xué)能手評選活動(dòng)，于20xx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱(chēng)號。
六、參加送教下鄉活動(dòng)。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮中心小學(xué)送教，執教示范課《嘎達梅林》，邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮中心小學(xué)送教，執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地，組織音樂(lè )教師常態(tài)化進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，以音樂(lè )教學(xué)方法和促進(jìn)課堂教學(xué)有效性為主要議題，開(kāi)展教學(xué)研討沙龍。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，我校音樂(lè )教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)水平得到了大幅提升。
在周老師的'引領(lǐng)指導下，我和工作站的老師們順利開(kāi)展了研修活動(dòng)，活動(dòng)中取得了一些成果，積極有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，尤其是通過(guò)研修活動(dòng)激發(fā)了我校音樂(lè )教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進(jìn)步，爭當教學(xué)改革的先行者，影響更多的教師一起成長(cháng)。
小學(xué)音樂(lè )研修總結4
時(shí)光如梭，轉眼間一學(xué)期又過(guò)完了！回顧過(guò)去的一學(xué)期，在我們音樂(lè )教研組的老師共同努力下，終于圓滿(mǎn)完成任務(wù)，現匯報如下：
一、指導思想
堅持以更新觀(guān)念、提高音樂(lè )教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提高組員的'團隊意識為方法，促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩步提高，更能夠促使音樂(lè )教研組每一位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個(gè)新的跨越。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
�、蓖ㄟ^(guò)活動(dòng)，把我們音樂(lè )教研組建設成為學(xué)習型的組織，能夠形成共同的統一目標，形成真正的合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個(gè)飛速的跨越。
�、膊粩嗤晟茖W(xué)習制度，努力提高音樂(lè )教師的科研素質(zhì)和能力，學(xué)習內容是：新課標的學(xué)習領(lǐng)會(huì )，落實(shí)大綱要求課堂標準學(xué)習。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越。
�、臣訌娊M員音樂(lè )教學(xué)基本功的培訓，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。
4、積極開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，加大輔導力度，準備在校園學(xué)生藝術(shù)節活動(dòng)中再創(chuàng )輝煌。
三、取得的成績(jì)和不足之處
1、取得的成績(jì)
�、艔淖陨碜銎鸺訌妼W(xué)習，并帶領(lǐng)組員學(xué)習，學(xué)習內容：先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、新課標、課標解析等等，使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高。 ⑵對于學(xué)校布置的任務(wù)，按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。
2、不足之處
通過(guò)我們不斷的更新思想觀(guān)念，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思
想上比以前有了很大的進(jìn)步，但是，在創(chuàng )新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學(xué)方法方面，我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗，多學(xué)習，多研討，努力把我校的音樂(lè )教學(xué)水平提高一個(gè)新層次。
小學(xué)音樂(lè )研修總結5
幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對我們小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對音樂(lè )的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣，努力的為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養，如何激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手的：
一、在音樂(lè )欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣，它能使人快樂(lè )，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣，首先得選擇好的音樂(lè )，讓幼兒來(lái)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，感受音樂(lè )的美，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè )的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì )放一些輕快的音樂(lè )，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè )，在他們午餐時(shí)，我會(huì )播放一些較為舒暢的音樂(lè )，讓幼兒愉快的進(jìn)餐，在優(yōu)美、安靜的.搖籃曲的陪伴下，他們會(huì )很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè )的美。其次，要讓幼兒了解音樂(lè )美的因素。例如：在欣賞《森林音樂(lè )家》的過(guò)程中，這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè )，邊欣賞小朋友們便會(huì )跟老師一起跟著(zhù)音樂(lè )，用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物，而且非常愉快，了解音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè )中去了，被音樂(lè )所吸引、感染。并對這音樂(lè )有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂(lè )的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節。
二、在音樂(lè )教學(xué)中引起幼兒的興趣
在小班的音樂(lè )教學(xué)中，一些抽象的音樂(lè )知識對幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè )知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導他們。比如：在進(jìn)行音階的練習時(shí)，我會(huì )先讓幼兒聽(tīng)故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經(jīng)常去玩，著(zhù)臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會(huì )發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺(jué)得很有趣，又從上面走下來(lái)，7654321，小花貓會(huì )用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來(lái)。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂(lè )，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂(lè )理知識時(shí)，我都會(huì )編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會(huì )感到這樣的學(xué)習音樂(lè )很有興趣，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識。
三、在音樂(lè )游戲中，引起幼兒對音樂(lè )的興趣
在小班的音樂(lè )教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè )游戲中來(lái)學(xué)習音樂(lè )，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè )游戲。例如：我們在學(xué)習音樂(lè )游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè )，在幼兒熟悉后，我們就學(xué)習《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè )游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學(xué)習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )很高興的跟著(zhù)老師學(xué)唱歌，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì )很安靜的坐在那兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂(lè )產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開(kāi)始，離幼兒能陶醉于音樂(lè )，理解音樂(lè )還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè )這條藝術(shù)道路上茁壯成長(cháng)。
小學(xué)音樂(lè )研修總結6
一、指導思想
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮音樂(lè )室的功能作用。我作為音樂(lè )室的管理人員，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，要認真做好音樂(lè )室的管理工作，為我校的音樂(lè )教育教學(xué)工作提供保障。
二、工作任務(wù)及措施
“向常規要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理工作，特制定以下工作任務(wù)及措施：
1、按照音樂(lè )室的要求在墻上釘好制度和掛圖，擺放好鋼琴、講桌、儀器柜、學(xué)生凳等，布置好音樂(lè )室。
2、每周安排學(xué)生打掃兩次音樂(lè )室的清潔衛生，將地面打掃干凈，將門(mén)窗、講桌、儀器柜、琴、學(xué)生凳等抹干凈，把桌凳擺放整齊。平時(shí)安排學(xué)生做好保潔工作。
3、協(xié)調好音樂(lè )教師上課使用音樂(lè )室的工作，要充分使用好音樂(lè )室，發(fā)揮音樂(lè )室的功能作用。
4、做好各種樂(lè )器的登記和保管工作，如有外借，做好借還登記記錄，如有損壞、報廢等情況，做好登記，并報告教導處。
5、搞好音樂(lè )設備設施的登記檢查工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)向學(xué)校分管領(lǐng)導反映。
6、我每周對音樂(lè )室的'安全進(jìn)行檢查，主要對地面、墻壁、門(mén)窗、儀器柜、課桌凳、電器等進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，能處理的自行處理，處理不了的報告教導處。平時(shí)安排學(xué)生做好保潔工作。
3、協(xié)調好音樂(lè )教師上課使用音樂(lè )室的工作，要充分使用好音樂(lè )室，發(fā)揮音樂(lè )室的功能作用。
4、做好各種樂(lè )器的登記和保管工作，如有外借，做好借還登記記錄，如有損壞、報廢等情況，做好登記，并報告教導處。
5、搞好音樂(lè )設備設施的登記檢查工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)向學(xué)校分管領(lǐng)導反映。
6、我每周對音樂(lè )室的安全進(jìn)行檢查，主要對地面、墻壁、門(mén)窗、儀器柜、課桌凳、電器等進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題，能處理的自行處理，處理不了的報告教導處。
我相信，在我認真的工作下，音樂(lè )室一定會(huì )管理得很好，音樂(lè )教育教學(xué)工作一定會(huì )順利開(kāi)展，為我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育作出小小貢獻。
小學(xué)音樂(lè )研修總結7
一、師德表現
關(guān)心集體。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得我音樂(lè )教研員曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是幾十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我認同她說(shuō)的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“劉老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
二、教育、教程工作
為了提高自己對教程認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新要領(lǐng)來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學(xué)期我積極參加了聽(tīng)評課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的流程中我查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《小螺號》，為本年度的教程工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )設備也是我經(jīng)常駐足的地點(diǎn)，在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教程中的先進(jìn)體會(huì )同時(shí)也把自己好的做法、想法跟音樂(lè )的同仁們分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的'生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，為我日后撰寫(xiě)論文提供了更高的階梯。
我負責的課間舞蹈可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的課間舞蹈《今夜舞起來(lái)》獲得了學(xué)生和老師的一致好評，我本人也感到非常欣慰。在學(xué)校六一活動(dòng)中，我和楊紅老師的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾，受到了領(lǐng)導們的高度贊揚和同學(xué)們的高度喜愛(ài)。在六一活動(dòng)中，我指導學(xué)生的幾個(gè)舞蹈表演，迎來(lái)了陣陣掌聲。整個(gè)舞蹈從排練到演出只有幾天時(shí)間，在班主任的帶領(lǐng)下每天早早來(lái)到學(xué)校實(shí)行排練，功夫不負有心人，xx月xx日在學(xué)校的精彩演出效果非常好。坐在家里，通過(guò)回放視頻，當看到我們前福興地九年制學(xué)校孩子們那種精彩演出的時(shí)候，我相信每一個(gè)孩子們的心情都會(huì )和我一樣無(wú)比的激動(dòng)和自豪。
為了讓熱愛(ài)舞蹈的孩子們能夠學(xué)到更多，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集更多的舞蹈資料來(lái)充實(shí)自己的大腦。讓孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有優(yōu)點(diǎn)的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這半年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的20xx年下學(xué)期我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )研修總結8
本學(xué)期，小學(xué)音樂(lè )科教研工作在區教研室領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在區屬各學(xué)校廣大音樂(lè )教師的大力支持和一起努力下，取得一定效果�，F總結如下：
1、組織教師參與專(zhuān)家講座
�。�1）參與市教研室2月份舉辦的戲劇專(zhuān)家講座。
講座邀請了留學(xué)烏克蘭歸來(lái)、多次獲得國際大獎、對音樂(lè )劇頗有研究體會(huì )的聲樂(lè )專(zhuān)家、華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院吳國玲博士主講音樂(lè )劇。通過(guò)培訓，使我們對音樂(lè )劇有了進(jìn)一步認識，對我們本學(xué)期的音樂(lè )劇競賽具有一定的啟迪作用。
�。�2）舉辦“如何撰寫(xiě)公開(kāi)課教案”專(zhuān)家講座。
為深入開(kāi)展我區小學(xué)“有效教學(xué)系列活動(dòng)”，我們于3月19日下午，邀請廣雅中學(xué)宋曼蕾老師為主講嘉賓召開(kāi)講座。通過(guò)宋老師深入淺出、啟發(fā)性極強的講座，參與學(xué)習的教師們都認為受益匪淺，紛紛復制宋老師的PPT，準備回去深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )其中的要領(lǐng)，使宋老師講授的知識真正轉化到課堂上，使我們課堂更有效！
2、聽(tīng)課調研
原本，區教研室并未要求特約教研員下校聽(tīng)課。但由于獵德小學(xué)、林河小學(xué)這2所學(xué)校的確有需要，而且校領(lǐng)導十分重視，多次要求下校調研，因此，我們也抓住這個(gè)大家相互交流、學(xué)習、進(jìn)步的.契機，在獵德小學(xué)開(kāi)展了課例研討活動(dòng)。獵德小學(xué)兩位老師虛心、好學(xué)的精神使我們深受感動(dòng)，他們在十分有限的時(shí)間內反復修改公開(kāi)課教案、反復試教，終于在教學(xué)中獲得較理想的效果。
3、成立區小學(xué)教師樂(lè )團
我區開(kāi)展“全國規劃課題《器樂(lè )教學(xué)中的學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)與發(fā)明 思維培養研究》”器樂(lè )進(jìn)課堂的課題研究，老師們不但在把樂(lè )器引入課堂，還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓練。于是我們走到一起來(lái)了。我們沒(méi)有隆重的開(kāi)團儀式，也沒(méi)有嶄新的樂(lè )器，但我們有一幫滿(mǎn)腔熱忱的老師。大家熱愛(ài)自身的專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)演奏器樂(lè )。大家除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，每周還抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行無(wú)償的訓練，這就是我們對專(zhuān)業(yè)執著(zhù)的愛(ài)！我們的作是《瑤族舞曲》，為把這個(gè)作品扮演好，符光峰老師依照我們樂(lè )團教師的實(shí)際情況重新編排樂(lè )隊的配置，邊排練邊根據音響效果進(jìn)行各個(gè)聲部的調整。在符光峰老師的帶領(lǐng)和梁光榜老師的協(xié)商下，樂(lè )團在短短一個(gè)多月時(shí)間內，演奏水平有了很大提高。
小學(xué)音樂(lè )研修總結9
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)評比活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節音樂(lè )課。兩節課被評為一等獎，四節課被評為二等獎，六節課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動(dòng)每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個(gè)縣市只上報一節課——這是千挑萬(wàn)選的一節課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事，在此我將聽(tīng)課的感想與大家分享。
1、每一位老師都是優(yōu)秀的
本次展示活動(dòng)登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕�？沙鲱�(lèi)拔萃是他們的共同點(diǎn)。11節課中，節節有各自的風(fēng)格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學(xué)設計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì )產(chǎn)生特級教師。
2、大多數課是精品
聽(tīng)到的11節課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì )了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是�？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺(jué)欣賞課很難上得好�？伞睹利惱桢\>這節欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕！這真的是一節精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習！其它一些感覺(jué)平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設計，反復琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規范，時(shí)間設計上不是很合理的`缺陷及準備上的缺陷。
3、要學(xué)的東西很多
聽(tīng)了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀比臺上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學(xué)的設計……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(cháng)，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決？這次聽(tīng)課我有這樣的一個(gè)體會(huì )：最差的課也都因為過(guò)于年輕，她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里，也沒(méi)有發(fā)現學(xué)習過(guò)程中學(xué)生出現了困難，因此這樣的課是沒(méi)有難點(diǎn)的。最好的課也是沒(méi)有難點(diǎn)的，因為老師巧妙的教學(xué)設計將難點(diǎn)解決得不露痕跡。如何與學(xué)生更好地互動(dòng)？追問(wèn)是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問(wèn)都課前精心設計好的，但學(xué)生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學(xué)生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學(xué)生作出回答以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開(kāi)更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的效應。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng )新。通過(guò)這次的聽(tīng)課我感觸到：作為一個(gè)音樂(lè )教師，音樂(lè )基本功是很重要的因素，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就談不上一節成功的音樂(lè )課。在音樂(lè )課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè )教師扎實(shí)的音樂(lè )素養。正是因為有了過(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節音樂(lè )課。
小學(xué)音樂(lè )研修總結10
擔任三年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。
小學(xué)三年級的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的年級，學(xué)生的思想和行為處于轉變期。
愛(ài)玩但又開(kāi)始害羞，所以在教學(xué)中要把握好方式方法，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。
于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節――聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。
這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。
現將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。
在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。
人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，同學(xué)們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。
然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。
在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。
所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。
小學(xué)三年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。
當然，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會(huì )體驗這塊上是根本達不到的。
所以，這就要求老師的正確引導。
因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。
我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛(ài)老師》一課中，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師在日常生活中是怎樣教育大家的?為同學(xué)們做了什么?老師好嗎?請同學(xué)們盡量講得具體點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)。
這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。
表演是這個(gè)年齡階段大多數孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。
尤其是在學(xué)習《大鹿》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著(zhù)來(lái)當小動(dòng)物。
當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的'機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。
在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂(lè )，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。
除了這些，我還自己做了幾件小樂(lè )器，每次在歌唱部分，我會(huì )讓學(xué)生上臺來(lái)為音樂(lè )伴奏，看誰(shuí)是最棒的小樂(lè )器手。
雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。
歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。
把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。
他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。
所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)!
雖然，中年級的音樂(lè )課我比較少擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂(lè )理知識的傳授不夠生動(dòng)，鞏固練習太少，效果欠佳。
歌唱只注意了音樂(lè )的準確性，對歌曲的情感把握不夠到位，但是我很有信心將它做好。
小學(xué)音樂(lè )研修總結11
當前音樂(lè )教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造能力。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛質(zhì)，這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)需要教師設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的形式和情景�？梢赃@么說(shuō)，適當的情境創(chuàng )設是培養學(xué)生審美能力和創(chuàng )造能力的有機條件。
所謂情境，我認為是能喚起學(xué)生心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。如果把學(xué)生比做演員的話(huà)，它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象，施展才能的舞臺。教師作為導演，就應千方百計地創(chuàng )設好這個(gè)“舞臺”，因為這個(gè)“舞臺”的作用實(shí)在是舉足輕重。
一、情境的創(chuàng )設激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng)，只要對某個(gè)事物有興趣，就會(huì )激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習的熱情，學(xué)習在不致于成為沉重的負擔。但興趣不是天生的，它是環(huán)境的影響和教育的結果。教師要善于為學(xué)生設計特定的教學(xué)情景，引導學(xué)生進(jìn)入這種情景，才能激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣。
在教學(xué)二年級教材《井底的小青蛙》這一課時(shí)，我運用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫(huà)：在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷著(zhù)說(shuō)我的家比天還大�？戳藙�(dòng)畫(huà)以后，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。于是我就引導：“小青蛙的家真的比天還大嗎？后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？讓我們沿著(zhù)樹(shù)林的小路去青蛙家看看吧！”有了興趣這位好老師，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就投入多了。
我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì )到，課堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識技能裝扮起來(lái)，制造輕松的氛圍、創(chuàng )設富有情趣的音樂(lè )情境，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的興趣帶著(zhù)濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
二、情境的創(chuàng )設引發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮想象。
由于音樂(lè )的抽象性，學(xué)生在欣賞音樂(lè )時(shí)可以自由展開(kāi)想象的翅膀，隨著(zhù)音樂(lè )旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對音樂(lè )欣賞的想象力、創(chuàng )造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫(huà)面營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè )形象相關(guān)連的意境，從而引導學(xué)生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后，引導學(xué)生：“我們走過(guò)這個(gè)幽靜、美麗的山谷后，來(lái)到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂(lè )。通過(guò)制造一種神秘的情景，引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )，用心感受音樂(lè )所描繪的意境。隨著(zhù)音樂(lè )旋律的起伏和情緒的變化，緊緊扣住了學(xué)生的心弦，將學(xué)生的無(wú)窮想象創(chuàng )造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè )后，這樣描述：在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里，有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上，一不小心就會(huì )摔下去，可驢媽媽堅信自己會(huì )找到自己的孩子，還是勇往直前。終于，她穿過(guò)了小道來(lái)到了一個(gè)美麗的樹(shù)林里，那里……接著(zhù)，驢媽媽在樹(shù)林里的小木屋里累得睡著(zhù)了，她夢(mèng)見(jiàn)了自己與孩子團聚了。我終于相信了，孩子們的想象力是驚人的，無(wú)窮的想象蘊含了無(wú)盡的創(chuàng )造。正如新大綱中指出：作為教師要能根據音樂(lè )的自由性、模糊性和不確定性的特征，為學(xué)生創(chuàng )設想象、聯(lián)想的廣闊空間。
三、情境的創(chuàng )設促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。
舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級上冊的欣賞教學(xué)內容，僅僅通過(guò)一二遍的反復欣賞很難讓學(xué)生聽(tīng)懂樂(lè )曲中表現的意境。我就讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一個(gè)情境，教學(xué)一開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生做起了捉迷藏的游戲。玩過(guò)一陣后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)捉迷藏社的'心情如何，學(xué)生會(huì )說(shuō)很興奮、很愉快，但當自己快被抓住的時(shí)候又很緊張。于是我又讓學(xué)生在《捉迷藏》的鋼琴樂(lè )曲下來(lái)做這個(gè)游戲，并要求學(xué)生根據音樂(lè )的描繪來(lái)做游戲，學(xué)生在游戲的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)音響的感知、情感的體驗和表情的感受與分析，獲得了感知音樂(lè )美和表現音樂(lè )美的能力。
審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創(chuàng )設適合音樂(lè )教育的美的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生就能感受和領(lǐng)悟音樂(lè )的美妙和音樂(lè )的力量。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、想象創(chuàng )造能力的培養和審美能力的發(fā)展，都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習情境。教師創(chuàng )設情境的方式有很多，如運用多媒體的視聽(tīng)、運用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng )設、課堂中的問(wèn)題情境等等，這種教學(xué)改變了以往刻板、機械的教學(xué)，只要教師遵循音樂(lè )作品的意境，積極引導學(xué)生進(jìn)行情感體驗，學(xué)生便會(huì )饒有趣味地學(xué)習音樂(lè )。真可謂：以境動(dòng)情，情境交融，美在其中。
小學(xué)音樂(lè )研修總結12
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課外活動(dòng)的課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的'行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測評，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節：
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè )興趣小組的考試，選出了以下幾個(gè)節目參加宜章藝術(shù)節：
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者：
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者：
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者：
小學(xué)音樂(lè )研修總結13
本學(xué)期我擔任二、五、六年級的音樂(lè )教學(xué)工作。課堂教學(xué)是向學(xué)生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、備課階段：
�。ㄒ唬└鶕䦷啄陙�(lái)的實(shí)踐體會(huì )，具體的分析學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出有實(shí)用價(jià)值的教案，是至關(guān)重要的事情。設計教案時(shí)，我嚴格地本著(zhù)“備學(xué)生”的思路去思考，根據你所教學(xué)生的基礎設計教案，也就是說(shuō)，你設計的教案是否符合教學(xué)實(shí)際，是否有實(shí)用性，這是最基本的條件。如，五年級的基礎不好，我根據實(shí)際情況，適當的減緩授課進(jìn)度，以興趣的引導、基本功的'提高為主，雖然表面看來(lái)進(jìn)度降低了，但是及時(shí)為以后加快進(jìn)度做準備。而高年級，我本著(zhù)增加難度的思路去設計每一節課，不斷提高學(xué)生的音樂(lè )各方面的技能。
�。ǘ┎荒苌嵊蔡�。教學(xué)參考書(shū)使我們設計教學(xué)的參考，不是我們的教案，里面的目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)未必適合你所教學(xué)生的實(shí)際，也就是要結合實(shí)際。另外，教參中的教學(xué)方法有些太陳舊了，這就需要我們教師開(kāi)動(dòng)腦筋，吸取好的方法，設計出更好的方法去解決問(wèn)題，做到推陳出新，不落俗套。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)中巧妙的運用教具，特別是電教手段，現在有一種電教熱，好像什么地方都離不開(kāi)電教手段。但我十分明確，電教手段是輔助教學(xué)的，是幫助學(xué)生理解河解決問(wèn)題的手段，我們不能讓它起到反客為主的作用。我努力做到適時(shí)、適度、恰到好處。也就是說(shuō)，逐漸明白了電教手段的真正含義。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)過(guò)的很多課中，課都講到一半了，可還不知道講的是什么內容，模模糊糊。在設計教案時(shí)，我們要注意圍繞著(zhù)突出重點(diǎn)，巧妙的運用各種方法突破難點(diǎn)，在教學(xué)中的各種活動(dòng)實(shí)施，都要圍繞中心去設計。
總之，我感到教案的設計時(shí)至關(guān)重要的，如果做到了實(shí)用、恰當，也就可以說(shuō)上好一半的課了！
二、授課階段。
�。ㄒ唬┟鞔_主導與主體的關(guān)系。在我們實(shí)際教學(xué)之中，我注意分清兩者之間的關(guān)系，能讓學(xué)生作的，就大膽的讓他們去做。能讓他們說(shuō)得就盡量讓他們說(shuō)。我們不能包辦代替。做到“扶”、“幫”、“創(chuàng )”。扶交給方法；幫幫助學(xué)生理解；創(chuàng )讓學(xué)生在學(xué)會(huì )的基礎之上做到“舉一反三”，真正使學(xué)生理解與掌握。
�。ǘ┙處熖釂�(wèn)目的性強。在提問(wèn)中減少廢話(huà)和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)單明了，具有啟發(fā)性、激勵性。
�。ㄈ┥朴诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。在上課過(guò)程中，要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情巧妙的啟發(fā)激勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在逾越的氣氛中學(xué)到知識掌握方法。
�。ㄋ模┳⒁狻岸取钡撵`活運用。在學(xué)生活動(dòng)中，我們要注意一個(gè)“度”字，既不能使活動(dòng)“死氣沉沉”，也不能活躍過(guò)分、亂亂哄哄。這就需要教師的正確靈活的引導，真正達到學(xué)生自主學(xué)習的目的。
�。ㄎ澹┬〗Y不空談。課后小結的作用非常大，一方面是分析這節課的教學(xué)情況，以便在下次課中加以改正，為下次課提供依據。另一方面也能積累一些好的方法，總結自己的教學(xué)中的不足。如果很好的發(fā)揮小結的作用，對我們今后的工作是十分有用的。對此，我深有體會(huì )。
總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高，是自身知識的豐富，更重要的是思想提高、觀(guān)念的更新。我要在以后的工作中，依然要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭取不斷提高教育教學(xué)能力。
小學(xué)音樂(lè )研修總結14
時(shí)間流走的真快，轉眼暑期遠程研修到現在的磨課半年時(shí)間過(guò)去了�；仡櫚肽陙�(lái)與音樂(lè )組各位老師的共同學(xué)習，通過(guò)對課例的打磨，探討了幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略�，F總結如下：
1、重點(diǎn)突出、目標明確：
能?chē)@自己設定的課題來(lái)確定教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，采用了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如老師用黃燈和紅燈這一孩子們熟悉的生活現象，把不同時(shí)值的休止符形象化、具體化，由此突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2、創(chuàng )設情境、激趣導入：
教師精心設計課堂，整堂課都給學(xué)生營(yíng)造音樂(lè )的氛圍，給學(xué)生們充分的練習機會(huì )，并將教師的講解換成多媒體的呈現，加深記憶。這一切都是很符合小學(xué)生的特點(diǎn)，充分吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都有參與其中的感覺(jué)，積極參與，積極思考。老師能抓住兒童好奇心強的特點(diǎn)，把握時(shí)機，把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè )見(jiàn)，貼近兒童生活的情境中。比如，老師的"敲鑼鼓"導入新課，吸引了學(xué)生，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、培養學(xué)生的興趣愛(ài)好：
注意學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，上課、下課利用音樂(lè )。既使課堂開(kāi)始和結束有序，又激發(fā)了學(xué)生的興趣；激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，音樂(lè )會(huì )貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生很感興趣。
4、知識與技能的培養：
能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色，如：強弱、長(cháng)短不同的音。在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習演唱的初步技能；在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在音樂(lè )表現活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、體現了教師的親和力：
老師還很注意與學(xué)生的情感交流，隨時(shí)用肢體語(yǔ)言，表情，以及夸獎鼓勵的語(yǔ)言給學(xué)生以暗示，既可以掌握課堂的.節奏，給每個(gè)同學(xué)以練習和表現的機會(huì )，給學(xué)生被關(guān)注的感覺(jué)，與學(xué)生保持親善友好的交流關(guān)系，教師的語(yǔ)言充滿(mǎn)了親切感。老師在一節課的各個(gè)環(huán)節中有許多次鼓勵學(xué)習的言語(yǔ)和動(dòng)作，給學(xué)生很大的自我效能感。比如，于老師上課時(shí)始終面帶微笑，給學(xué)生一種親切感和安全感。在讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，做對了說(shuō)"我真為你高興！"或"你真了不起！"這些語(yǔ)言已拉近了師生之間的距離，師生間形成了一種默契，這是課堂教學(xué)達到良好教學(xué)效果的有效保證。
整堂課體現了于老師自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)基本功扎實(shí)，重視學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、興趣、習慣、信心等非智力因素培養，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)目標達成度高，教學(xué)效果好。學(xué)生會(huì )學(xué)，積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍。
寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在一次次扎實(shí)而規范的課例打磨中，磨礪出團隊教師創(chuàng )新思維的火花；磨礪出團隊教師合作交流的默契；磨礪出團隊教師研讀教材的深度和廣度……在一次次扎實(shí)而規范的的磨課反思中成長(cháng)、進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè )研修總結15
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、具體工作
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級（3）班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
�。ㄒ唬┩瓿傻娜蝿�(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“我們來(lái)唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛(ài)學(xué)習”“可愛(ài)的家”“我愛(ài)我的小動(dòng)物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個(gè)單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、我們來(lái)唱歌包括《來(lái)唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛(ài)唱什么歌》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、祖國祖國多美麗包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多美麗》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
3、我們從小愛(ài)學(xué)習包括《我們從小愛(ài)學(xué)習》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問(wèn)號》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
4、可愛(ài)的家包括《可愛(ài)的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買(mǎi)菜》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛(ài)我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真可愛(ài)》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情。
�。ǘ┧枷虢逃�
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè )每?jì)芍軐W(xué)習一課。復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有小結，期末有總結。
新年的.鐘聲已經(jīng)敲響，這半年的音樂(lè )教學(xué)工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便以后更好的開(kāi)展工作。
本學(xué)期我擔任5—6年級的音樂(lè )教學(xué)工作，繁瑣的工作便使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到更好的訓練和培養。
首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己現在所從事的是即普通而偉大的教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數。而絕大多數學(xué)生長(cháng)大以后只能喜歡音樂(lè )，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是以眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想。讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素質(zhì)是越來(lái)越好。
不足：游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性。另外，對學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意知識不成熟的表現。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有特無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明，把握尺度。還有幽默力量運用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)中，我要使學(xué)生真正受到音樂(lè )的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編，自主參與，積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思考教育。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情況，利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )教學(xué)效果越來(lái)越好。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)，以此增加了音樂(lè )的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
小學(xué)音樂(lè )研修總結16
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè )教師的培訓學(xué)習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀(guān)念擺正心態(tài)
這次培訓每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專(zhuān)題講座；10多節典型的課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂(lè )教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè )教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的'心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )教師、自我提高、自我完善、學(xué)習他人之長(cháng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的認識，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)音樂(lè )研修總結17
這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現作總結如下：
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益
1.培養了學(xué)生參與音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。
2.培養了學(xué)生初步分辨節拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應。
3.培養了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂(lè )風(fēng)格。
4.培養了學(xué)生創(chuàng )作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
5.培養了學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂(lè )藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
五年級的學(xué)生，抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，從而引導學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的'富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句？找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
小學(xué)音樂(lè )研修總結18
蘇霍姆林斯基曾感嘆："從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。"教育的這種反差告訴我們，對學(xué)困生這樣一個(gè)"與眾不同"的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的"花朵"沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(cháng)。那么如何做好潛能生的教育轉化工作呢？我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、在教育轉化工作中對潛能生充滿(mǎn)愛(ài)心。
2、在教育轉化工作中尊重潛能生的人格。
3、在教育轉化工作中賞識潛能生的優(yōu)點(diǎn)。
4、在教育轉化工作中激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
5、在教育轉化工作中樹(shù)立他們轉化的信心。
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重一音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起
一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的`身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
第二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
第三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
第四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。轉化"潛能生"是一項困難而艱巨的工作。我通過(guò)“師生”結對活動(dòng)，在“潛能生”轉化工作上取得了一定的成績(jì)。但是，我清醒地認識轉化"潛能生"的工作不能一帆風(fēng)順，而要滿(mǎn)腔熱情地、冷靜地、客觀(guān)地分析原因，反復抓、抓反復，要有鍥而不舍的精神。
小學(xué)音樂(lè )研修總結19
時(shí)光荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè )教師的我，忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結。
一、師德表現方面：
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的`教育理論，及時(shí)更新教育理念。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
三、特色工作：
本學(xué)期，我編排了合唱節目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來(lái)了》等。
四、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內腰鼓隊的輔導工作，根據本校學(xué)生的基礎，發(fā)掘有節奏韻律感特長(cháng)的學(xué)生，組織他們參加腰鼓隊，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，力爭按時(shí)保質(zhì)完成工作。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和同事共同的努力，使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗，取得一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂(lè )水平，營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻！
小學(xué)音樂(lè )研修總結20
3月28日，我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè )教師合唱指揮的培訓，雖然只有短短的一天時(shí)間，但在這一天的培訓時(shí)間里我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識。本次的培訓請來(lái)了星海音樂(lè )學(xué)院作曲系的廖原教授，聽(tīng)著(zhù)廖老師的講座仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代，猶記得三年多前在大學(xué)的教室里同樣的老師為我們講授著(zhù)同樣的指揮課，那一刻大學(xué)時(shí)所學(xué)的知識一一出現在腦中。
8月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員，對于有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們，我只是一個(gè)剛工作不到兩年沒(méi)有任何合唱經(jīng)驗的青年音樂(lè )教師。在面對著(zhù)這么多有豐富經(jīng)驗的老師，我不自覺(jué)地出現了自卑的心理，但是這次的合唱與指揮培訓對于我這位剛出道的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)就猶如雪中送炭給了我自信，并且也讓我對合唱有了更深層次的了解。
音樂(lè )藝術(shù)不僅是一門(mén)知識，更是一種內心體驗，一種音樂(lè )審美愉悅的體驗。而合唱是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，對學(xué)生的要求較高，尤其對于兒童，訓練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè )藝術(shù)的一種，是小學(xué)音樂(lè )教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，也是我國音樂(lè )基礎教育的重要組成部分。
在培訓中，廖老師認真負責的進(jìn)行著(zhù)培訓，大家激情高漲，都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著(zhù)“營(yíng)養”。廖老師由什么是合唱開(kāi)場(chǎng)，簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的'組建、童聲合唱訓練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識，并結合具體的合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。讓我們每個(gè)音樂(lè )教師受益匪淺。
一、童聲合唱
1、童聲合唱要求學(xué)生的聲音和諧、統一。
童聲分三個(gè)階段：2-5歲幼聲，也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。6-10歲中期童聲，相對穩定時(shí)期，聲音清脆、明亮、氣息增強。11-12歲晚期童聲。13-16歲變聲期。
2、童聲合唱團的組建
�。�1）人選范圍：2-5年級以女生為主并且要以五年級為主、三四年級為輔，因為五年級學(xué)生的聲音最穩定。規模大概在30-60人之間最合適。
�。�2）音準和節奏感要好。
�。�3）聲部劃分：一般分為四個(gè)聲部，人數比例為1：1：1：1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。
3、童聲合唱訓練的要點(diǎn)
�。�1）呼吸訓練
歌唱藝術(shù)由四部分構成：氣、聲、字、腔。
古人云：“善歌者必先調其氣也”。這句話(huà)說(shuō)明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說(shuō)話(huà)是比較接近的，差別的關(guān)鍵在于吐氣方面，歌唱中的吐氣比說(shuō)話(huà)的吐氣要慢得多，并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的，是人的本能。對孩子來(lái)說(shuō)，不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念，而應是用生動(dòng)而形象的比喻去讓他們體會(huì )。
�。�2）開(kāi)始用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。在練習中又分有音高練習和無(wú)音高練習。并且在有音高練習時(shí)音不要太高。
�。�3）起聲練習
在合唱訓練中最基本地要求是：齊、準、合。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現在發(fā)聲、節奏、語(yǔ)言三個(gè)方面。無(wú)論獨唱、合唱，發(fā)聲訓練的第一步就應該要有正確而良好的起聲，而發(fā)聲開(kāi)始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養合唱團正確的起聲至關(guān)重要。
�。�4）要有正確的演唱姿勢和統一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛、放自然。
�。�5）要有正確的母音唱法�！癮、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
�。�6）要使得兒童活的美好而圓潤的聲音，除呼吸及起聲外，就是要訓練孩子根據不同的音區能夠自如的調節共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
�。�7）合唱團不是憑聲音大取勝，而是要做到相應力度變化的幅度。
�。�8）要有調配各種音色的能力。
�。�9）有清晰音樂(lè )化的語(yǔ)言。
�。�10）良好的音準和節奏。在最基本地練習時(shí)要從有伴奏的合唱、多聲部開(kāi)始，之后適當的進(jìn)行無(wú)伴奏歌曲的訓練。
�。�11）要重視單旋律的音準訓練。先唱音階，培養、建立孩子的調性感，再練耳、模唱簡(jiǎn)單的片段。并且老師要多范唱。
�。�12）節奏訓練。不同時(shí)值的附點(diǎn)音符、切分音、三連音、變化節奏訓練及兩聲部交錯節奏訓練等，提高孩子節奏變化的反應靈敏性。
4、童聲合唱不好的聲音
孩子們一般都存在著(zhù)大聲喊叫；“捏著(zhù)嗓子”歌唱；“擠壓喉頭”的歌唱；“吞進(jìn)去”的歌唱等不好的聲音。
二、合唱指揮
音樂(lè )是人類(lèi)表達精神世界、內心感情和描繪生活形象的語(yǔ)言，是比日常生活的語(yǔ)言更生動(dòng)、更美化、更高級的一種語(yǔ)言。指揮也是一種語(yǔ)言，是用手來(lái)表現音樂(lè )的語(yǔ)言，這是不用翻譯就能看懂的國際語(yǔ)言。這種語(yǔ)言，觀(guān)眾和演員都能通過(guò)手勢領(lǐng)會(huì )指揮的意圖和意境。因此，用指揮來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教育更好、更方便、更生動(dòng)。一位日本專(zhuān)家曾經(jīng)講過(guò)，音樂(lè )教師首先要學(xué)會(huì )指揮，不會(huì )指揮的不能成為好的音樂(lè )教師�！爸笓]是合唱團的靈魂”。
在這次培訓中梁暉老師給我們認真、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。
分別為我們畫(huà)了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復雜的拍子的圖示及不同拍子的運動(dòng)方式。反復為我們示范和我們共同練習，指導我們的錯誤。在培訓的尾聲梁暉老師結合《蟲(chóng)兒飛》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《乘著(zhù)歌聲的翅膀》等合唱作品指導我們在指揮中出現的不足。
我相信，在聆聽(tīng)了廖副教授的專(zhuān)業(yè)知識講座后，在今后的教學(xué)道路上，我急不可待的想把這一次所學(xué)的理論實(shí)踐一下，運用到學(xué)校的合唱班當中，不斷實(shí)踐，不斷提高，為學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
小學(xué)音樂(lè )研修總結21
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx學(xué)年上學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我收獲了很多，也還存在很多不足。這學(xué)期我擔任的是六年級、五年級、三年級的音樂(lè )以及六年級美術(shù)，這些課程。業(yè)務(wù)方面主要有：
1、認真備好課、上好課。
2、做好課前的各項準備活動(dòng)。認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記，認真練習基本功。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果�，F將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便以后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
在音樂(lè )教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的.，在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
六年級的學(xué)生對美術(shù)基礎知識都掌握得比較多，學(xué)習的習慣也比較好，對美術(shù)的學(xué)習興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)記責任感，發(fā)揮創(chuàng )造美好生活的能力。
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
本學(xué)期即將結束，我收獲了很多，也從身邊的老師身上看都了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，我需要學(xué)習的東西還有很多，今后還需繼續努力。
小學(xué)音樂(lè )研修總結22
一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
二、具體工作
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(3)班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
(一)完成的任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“我們來(lái)唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛(ài)學(xué)習”“可愛(ài)的`家”“我愛(ài)我的小動(dòng)物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個(gè)單元。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、我們來(lái)唱歌包括《來(lái)唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛(ài)唱什么歌》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、祖國祖國多美麗包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如《國旗上的星星》、《中華人民共和國國歌》、《祖國祖國多美麗》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
3、我們從小愛(ài)學(xué)習包括《我們從小愛(ài)學(xué)習》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問(wèn)號》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
4、可愛(ài)的家包括《可愛(ài)的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買(mǎi)菜》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛(ài)我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真可愛(ài)》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情。
(二)思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
(三)教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
小學(xué)音樂(lè )研修總結23
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。初中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )表現音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、考試：
為了音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的`理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測評，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏等來(lái)表現。
四、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓并順利通過(guò)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)自己的專(zhuān)業(yè)課不多，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
自覺(jué)做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì )運用學(xué)生會(huì )、校團委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應多學(xué)習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
小學(xué)音樂(lè )研修總結24
xx區20xx年中小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)于6月7-8日在中心小學(xué)報告廳舉行。本次活動(dòng)由xx區教研室主辦，xx區中小學(xué)音樂(lè )名師工作室協(xié)辦，來(lái)自全區各校的16名音樂(lè )教師上送了音樂(lè )錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實(shí)的基本功，又體現了她們良好的課堂駕馭能力�，F將活動(dòng)作以下總結:
總體上，參賽教師的教學(xué)設計科學(xué)合理，符合新課標修訂之后的精神，符合教材和學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)思路清晰，情景創(chuàng )設比較實(shí)用，課堂教學(xué)結構嚴謹，能夠在限定的時(shí)間內達成教學(xué)目標。
1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過(guò)程中能以審美為核心，有效實(shí)施雙基教學(xué)，將其融入到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習有所體現，激發(fā)了學(xué)生對音樂(lè )的興趣，提升了學(xué)生的音樂(lè )素養。課堂教學(xué)充分體現了新課標“以學(xué)生為主，教師為主導”的理念，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。
2.教材內容的理解和把握準確到位。在教學(xué)中，大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標設計教學(xué)環(huán)節，教學(xué)層次感強，教學(xué)思路清晰，知識間的過(guò)渡和銜接自然巧妙，問(wèn)題設置層次分明，設計合理，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。在音樂(lè )課堂中，教師能夠設計豐富的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、創(chuàng )編等，引導學(xué)生主動(dòng)參與，寓教于樂(lè )。
3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學(xué)手段，操作熟練，切換流暢，通過(guò)制作精美的課件，使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內容變得具體、形象、生動(dòng)，借助直觀(guān)的教學(xué)課件，學(xué)生能在一定的時(shí)間內輕松學(xué)習教學(xué)內容，而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉變，教師在教學(xué)中能夠突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，運用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強了對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習，各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道，藝術(shù)教學(xué)效果明顯。
4.新教師成長(cháng)快，教師基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來(lái)看，大部分教師的課堂語(yǔ)言準確清晰，精當簡(jiǎn)練，富有感染力。教態(tài)上親切自然，能創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評委認真負責，堅持聽(tīng)評每一節課，給每位參賽教師以客觀(guān)公正的評價(jià)。
當然，在本次表賽中，也暴露出了一些問(wèn)題和不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級課室上，作為一節比賽課，在錄播室和班級課室上音樂(lè )課難以突出效果。新課標要求我們音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要突出情景式教學(xué)，音樂(lè )課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒(méi)有音樂(lè )文化的布置，沒(méi)有鋼琴的運用，突出不了教學(xué)氣氛。比如說(shuō)：課室的空間小，活動(dòng)范圍少，不利于課堂上音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生完全放不開(kāi)來(lái)；有些課室實(shí)在太舊了，一打開(kāi)錄像，感覺(jué)回到了七八十年代；有些課錄得聲音吵雜；有些活動(dòng)的開(kāi)展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒(méi)有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒(méi)有錄到視頻的鏡頭，不得不說(shuō)，這是一種遺憾，因為評委只聽(tīng)到，不能看到。
公開(kāi)課、競賽課是一節供大家觀(guān)摩、評比的課，因此，它要求教師在上課過(guò)程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習效果，還要考慮聽(tīng)課者的感受，有時(shí)需把聽(tīng)課者也融入到你的課堂中來(lái)。
2.所選用的教學(xué)方法不恰當。在部分老師的歌唱教學(xué)中，還看到直接的一句一句清唱教學(xué)，這種教學(xué)方法顯得陳舊，體現不出學(xué)生的'自學(xué)環(huán)節。比如說(shuō)，新歌教學(xué)中，老師在導入新歌后，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題欣賞歌曲，邊思考問(wèn)題便輕聲跟唱，在老師引導下拍打歌曲節奏，按節奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節，不但通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生了解了歌曲的內容、音樂(lè )要素等，而且一般聽(tīng)過(guò)跟唱過(guò)幾遍歌曲之后，學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲了，還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲的學(xué)生嗎？老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上，教學(xué)效果會(huì )更加好！
3.教學(xué)設計不規范。比賽上送的教學(xué)設計不規范，規范的教學(xué)設計需要有以下環(huán)節：教學(xué)理念、教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中的設計意圖、板書(shū)設計、小結。
4.教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情感染力不強。部分老師在教學(xué)過(guò)程表情過(guò)于嚴肅，不夠生動(dòng)自然，課堂感染力不強，整節課沒(méi)有鋼伴的現象，突出不了音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)。
在授課過(guò)程中，我們要力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語(yǔ)言的運用。努力為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
5.整節課沒(méi)有靈性和亮點(diǎn)。課上完了，要自己?jiǎn)?wèn)一下自己:有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節給人留下印象比較深刻的地方?有沒(méi)有給聽(tīng)課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節會(huì )給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒(méi)有，說(shuō)明這節課準備的不夠好，沒(méi)有亮點(diǎn)。（何燁老師的課例亮點(diǎn)很多：首先從她的服飾上，跟課堂教學(xué)內容搭配恰當；非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏，充分表現了非洲音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)；通過(guò)非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng )設情境，表現歌曲，讓學(xué)生獲得美的享受。）
總之，本屆音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，全區音樂(lè )教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗，彌補不足，在今后的的教學(xué)中取長(cháng)補短，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗，更好地服務(wù)于我區的中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)。
小學(xué)音樂(lè )研修總結25
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè )興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè )興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了喜悅，學(xué)生們在活動(dòng)中讓我們看到他們的另一面�，F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下：
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機,為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎。通過(guò)音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng),增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè )課外興趣小組活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、理解能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )
1、我每次活動(dòng)都會(huì )提前備課。精心備課，安排好每一節課的每一環(huán)節，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師要分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的'性，學(xué)生不知如何學(xué)習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我會(huì )繼續把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)音樂(lè )研修總結26
我擔任的是小學(xué)音樂(lè )學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)工作中,我不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀(guān)念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素(歌曲，樂(lè )譜，節奏等)與非智力因素(興趣，情感，性格，意志等)相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )感受能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好基礎。
一、注重音樂(lè )審美體驗
我在每節課的教學(xué)設計中都比較注重一音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì )到美，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，表現音樂(lè )，音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養成健康，高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的時(shí)間、活動(dòng)空間
在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信的表現，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng )造性的'思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習方式
自主、合作、探究式的學(xué)習主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè )情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，注重引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的音樂(lè )表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì )歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現。在教學(xué)過(guò)程中，設計生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)內容，形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng )造意識。以往的音樂(lè )課有個(gè)誤區：把創(chuàng )造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè )課中的創(chuàng )造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據音樂(lè )編動(dòng)作，創(chuàng )造新詞，用聲音創(chuàng )編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng )造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習。
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