- 相關(guān)推薦
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì )（精選11篇）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 1
人生中最美好的時(shí)光之一就是大學(xué)生活，我也有幸成為一名大學(xué)生�；叵肫饋�(lái)，這三年的大學(xué)生活給了我太多寶貴的經(jīng)歷和體驗。以下是我對大學(xué)校園生活的心得體會(huì )。
大學(xué)生活需要自律。作為大學(xué)生，我們需要自己規劃時(shí)間表，安排學(xué)習和生活的事項。大學(xué)的課程可能比中學(xué)更加靈活，但這也意味著(zhù)需要更多的自我管理。我們需要學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間，不要被各種誘惑和游戲分散注意力。只有自律才能讓我們比別人更出色。
大學(xué)生活需要多交朋友。大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)機遇的社交場(chǎng)所。我們要多認識一些志同道合的人，和不同性格的'人相處，體驗多樣化的文化和生活習慣。這樣可以拓寬我們的眼界，增強我們的社交能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地認識自己。
第三，大學(xué)生活需要多參與社團和活動(dòng)。加入社團可以讓我們更好地發(fā)現自己的興趣愛(ài)好，鍛煉自己的領(lǐng)導能力和協(xié)作能力。同時(shí)，參與各種校園活動(dòng)也能讓我們更好地融入校園生活，展示自己的才華和個(gè)性�？傊�，參與社團和活動(dòng)可以讓我們更好地豐富自己的大學(xué)生活。
最后，大學(xué)生活需要不斷追求進(jìn)步和提高。大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，我們需要時(shí)刻提醒自己保持進(jìn)步的動(dòng)力。不斷學(xué)習新知識，提高自己的能力和素質(zhì)，多參加比賽和實(shí)踐活動(dòng)，這些都是提高自己的機會(huì )。只有不斷提高自己，我們才能在未來(lái)的職業(yè)中脫穎而出。
在大學(xué)里，我們既要學(xué)習知識，也要學(xué)會(huì )成長(cháng)。只有在豐富多彩的校園生活中，我們才能真正發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，迎接未來(lái)的挑戰。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 2
書(shū)法是我一直以來(lái)都非常喜歡的藝術(shù)形式，因此我在大學(xué)期間選擇了書(shū)法課作為我的選修課程。在這門(mén)課程中，我受益匪淺，不僅提高了我的書(shū)法技巧，也讓我更加深入地理解了中國傳統文化的精髓。以下是我的心得體會(huì )。
我認為書(shū)法課對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要。在課堂上，老師會(huì )教我們如何握筆、寫(xiě)字、掌握基本筆畫(huà)等。通過(guò)這些基礎性的訓練，我們可以進(jìn)一步提高自己的書(shū)法技巧，讓自己的作品更加美觀(guān)。同時(shí)，書(shū)法課可以幫助我們擴大視野，了解書(shū)法在不同歷史時(shí)期的發(fā)展狀況和風(fēng)格特點(diǎn)，讓我們在多方面得到提高。
書(shū)法課也是一種放松身心的方式。在日常生活中，我們常常處于高壓力的狀態(tài)下，書(shū)法可以幫助我們緩解壓力。在課堂上，我們可以專(zhuān)注于寫(xiě)字，心態(tài)亦隨之放松，讓自己得到真正的舒緩。在書(shū)法創(chuàng )作中，我們也可以將我們對于生活的感悟和情感融入到作品中，讓自己與書(shū)法作品產(chǎn)生強烈的共鳴。
最后，書(shū)法課還可以讓我們更好地了解中國傳統文化。在寫(xiě)字的過(guò)程中，我們需要揣摩每個(gè)字的寓意，了解字形和筆畫(huà)的演變歷史。通過(guò)寫(xiě)字的過(guò)程，我們可以深入了解古代文化背景和思想精髓。通過(guò)這樣的`方式，我們可以更加全面地了解中華文化，在書(shū)法和文化之間建立起密切的聯(lián)系。
在書(shū)法課中，我不僅提高了自己的書(shū)法技巧，還深入了解了中國傳統文化。這門(mén)課程是大學(xué)生們不可錯過(guò)的一門(mén)選修課，相信在書(shū)法的世界里，我們可以發(fā)現更多的樂(lè )趣和啟示。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 3
毛筆和書(shū)法是中華文化的精髓，也是技藝高超的藝術(shù)形式。通過(guò)使用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字，傳統的書(shū)法藝術(shù)能夠生動(dòng)地展現中國人創(chuàng )造力和美學(xué)感受。本篇文章主要探討毛筆與書(shū)法，并分享我的心得體會(huì )。
第一段：毛筆的發(fā)展歷史。
毛筆作為傳統的寫(xiě)字工具已有數千年的歷史，它始于唐代的狼毫和羊毫，在宋代時(shí)被改進(jìn)為豪豬毛筆，成為當時(shí)書(shū)法藝術(shù)的佳品。毛筆的出現不僅改善了書(shū)法質(zhì)量，還為中國傳統文化的發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。作為一種傳統的文化載體，毛筆書(shū)法在中國文化中扮演了至關(guān)重要的角色，并且得到了西方學(xué)者的廣泛關(guān)注。
第二段：毛筆書(shū)法的技藝與魅力。
毛筆書(shū)法是一種很有魅力的藝術(shù)形式，其獨特的筆畫(huà)和富有表現力的效果給人留下深刻的印象。毛筆書(shū)法通過(guò)筆的形狀、毛的質(zhì)量、墨汁的濃稠度等因素運用不同的手法，塑造出各種奇妙的視覺(jué)形象。作為一個(gè)入門(mén)者，我深刻感受到毛筆書(shū)法的技藝之難，需要不斷的練習與修煉方能得以汲取更深入和更大眾化的墨寶。
第三段：毛筆書(shū)法的審美標準。
毛筆書(shū)法的審美標準是由其設定的一組規則和原則制定的。標準的內容包含了字體規范、墨色品質(zhì)等方面。得到潘石屹等知名書(shū)法家的認可的原因在于，我們必須以字形和字體為核心考慮書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，藝術(shù)家必須融入自己的'創(chuàng )作風(fēng)格。才能夠將字體的優(yōu)美和自己表達的個(gè)性發(fā)揮出來(lái)。
毛筆書(shū)法是一種很好的修身養性的方式，并對人生產(chǎn)生了深刻的影響。這種藝術(shù)形式可以讓人更加關(guān)注美學(xué)靜態(tài)，使人獲得更深入的有影響的熟練的表述方式，還能夠促使人思考生活和自身的一些問(wèn)題�？傊P書(shū)法常常被認為是具有文化品位和精神追求的代表之一，其足以豐富我們的心靈和精神世界。
第五段：結論。
總的來(lái)說(shuō)，毛筆與書(shū)法是中華文化的精髓，重新認識毛筆書(shū)法并不是一件容易的事情，但毛筆書(shū)法的學(xué)習、研究和創(chuàng )作是我們必須努力著(zhù)做的事情之一。無(wú)論是在書(shū)法的練習過(guò)程中，還是書(shū)法的藝術(shù)創(chuàng )作中，我們必須不斷學(xué)習和總結。毛筆書(shū)法不僅是一種特殊的技藝形式，也是我們在日常生活中體會(huì )精神滋養的最佳方式之一。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 4
《全日制語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生寫(xiě)字給出了很明確的規定，規定中小學(xué)生要保持正確的寫(xiě)字姿態(tài)良好的寫(xiě)字習慣，基本體會(huì )漢字的形體塑造，學(xué)會(huì )用軟筆摹仿正楷字帖，根據書(shū)法藝術(shù)練習做到在撰寫(xiě)中感受漢字的唯美，感受書(shū)法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值等。
怎么讓中小學(xué)生寫(xiě)下一手好字，真真正正感悟到硬筆字美學(xué)的深刻內涵，進(jìn)而為以后學(xué)習培訓中國書(shū)法打下基礎呢？下邊根據自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，談一談一點(diǎn)心得。
書(shū)寫(xiě)并不是一朝一夕可以練就的，重點(diǎn)在于堅持不懈。想讓天性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好寫(xiě)字習慣，一定要重視學(xué)生寫(xiě)字興趣培養。
“興趣是學(xué)習的教師”。依據學(xué)生的年紀特性，我選用生動(dòng)有趣的小故事鼓勵。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)別人故事，愛(ài)說(shuō)故事，根據生動(dòng)的故事，能讓他們明白道理，學(xué)到很多知識，從而造成他們對于中國漢字的喜歡。如講王羲之每日“臨池學(xué)書(shū)”，污水井變“墨池”故事；古代人刻苦鉆研故事，大大的增強了學(xué)生寫(xiě)字興趣愛(ài)好。
優(yōu)化課堂，趣味橫生。提高學(xué)習興趣，構建和諧課堂氣氛也是非常重要的，在學(xué)習上將一些淺顯易懂語(yǔ)言和風(fēng)趣的比喻這些，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)上一起比照；把偏旁部首三點(diǎn)水當作幾人相互之間如顧；把中國漢字比作一個(gè)舞蹈家，姿勢如何的灑脫這些。這般課堂教學(xué)都能起到意想不到的.效果。
鼓勵點(diǎn)評，作品展覽。鼓勵是激起鼓勵的意思，鼓勵性評價(jià)是以培養學(xué)生內在需要與動(dòng)因，以激勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提升自身全方位素養為目的一種價(jià)值導向主題活動(dòng)�！叭说谋拘岳镒钫媲械膶�(shí)質(zhì)，是被別人器重的向往�！蔽疫�在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，以親和力、信賴(lài)和期待的態(tài)度對待學(xué)生們，觀(guān)查學(xué)生們的微小轉變，找尋同學(xué)們在書(shū)法寫(xiě)字過(guò)程的亮點(diǎn)，進(jìn)而培養學(xué)生的自我效能感，激起練書(shū)法的熱情。我在教室的墻上設立了“工作學(xué)習園地”，把所有學(xué)生作業(yè)進(jìn)行宣傳。自上硬筆課的第一天逐漸，就要學(xué)生們上完了寫(xiě)字課后每一次寫(xiě)一頁(yè)放在“工作學(xué)習園地”，課后學(xué)生們到“學(xué)習園地”前自我欣賞和他人的著(zhù)作，并作出評價(jià)，學(xué)習培訓別人的優(yōu)點(diǎn)，填補自身的不足。那樣提升了學(xué)生們的信心，提升了他們對于書(shū)寫(xiě)的熱情。全部班集體也由此構成了較好的書(shū)寫(xiě)氣氛。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 5
《全日制語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì )用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)書(shū)法訓練達到在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值等。
如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內涵，從而為將來(lái)學(xué)習書(shū)法藝術(shù)奠定基礎呢？下面結合自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔稽c(diǎn)心得。
寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養成良好的寫(xiě)字習慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。
“興趣是最好的老師”。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事；古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。
優(yōu)化課堂，趣味橫生。激發(fā)學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵評價(jià)，作品展覽。激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內在的需要和動(dòng)機，以鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)�！叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì)，是被人賞識的.渴望�！蔽以趯�(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生的細微變化，尋找學(xué)生在習字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，激發(fā)練習書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每次寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。這樣增強了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 6
練書(shū)法不僅能讓自己的字變漂亮起來(lái)；而且還能熏陶自己的品性，書(shū)法藝術(shù)更需要的是熱情和長(cháng)久的堅持不懈，所以在練書(shū)法的前提下，能夠修身養性，這對提升自己的素質(zhì)，是很有幫助的。有些人說(shuō)“字如其人”，我覺(jué)得很有可能指的是這一方面的意思.學(xué)校組織寫(xiě)規范字早已一個(gè)學(xué)期了，根據一段時(shí)間的學(xué)習與訓練，我認為練習書(shū)法需要注意以下幾個(gè)方面：
第一、練習書(shū)法要努力，貴在持之以恒訓練，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字全是一筆一劃寫(xiě)出的，僅有堅持鍛煉下來(lái)，一定的時(shí)間后才能有一定的考試成績(jì)，不要想著(zhù)立即見(jiàn)效和一步登天。
第二、練習書(shū)法要勇于開(kāi)拓，會(huì )經(jīng)�？匆幌戮氉肿痔蜌v來(lái)名人小伙伴們的著(zhù)作，正在看著(zhù)作時(shí)思索這字的筆畫(huà)、型體、字的筆畫(huà)、用勁、合理布局等各個(gè)方面，思索怎樣可以讓一個(gè)字可以具備藝術(shù)感，即既好看美觀(guān)大方，且具有風(fēng)韻。要做到這一點(diǎn)，必須日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我覺(jué)得這也是我要抵達這種境界。
第三、書(shū)法藝術(shù)應當有自己的特色。當然這個(gè)是指書(shū)法藝術(shù)一個(gè)相對較高的人生境界。當書(shū)法藝術(shù)抵達一個(gè)比較高境界時(shí)，大家需要考慮加上自己的特點(diǎn)，再加上自己對于書(shū)法藝術(shù)的理解理解，把自己的這種觀(guān)念在書(shū)法中顯現出來(lái)，充分體現字不但有形化，形美，并且必須做到有靈氣，神形具備，這才是真正好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)得對，若想練好字，時(shí)間在字外。當書(shū)法練字覺(jué)得枯燥乏味的情況下?lián)Q句話(huà)說(shuō)并沒(méi)有進(jìn)展的情況下，能做一些其他有利身心健康的.主題活動(dòng)，例如體操運動(dòng)、傳統武術(shù)、民族舞蹈、聽(tīng)歌等系列活動(dòng)，這也有助于書(shū)法藝術(shù)的練習和水平的提升。
總得來(lái)說(shuō)，書(shū)法藝術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之效可以練出的，必須耗費大量的時(shí)間和精力和精力。必須提及的一點(diǎn)是，我們平常應當塑造對練習書(shū)法的熱情，興趣是學(xué)習的教師，對書(shū)法藝術(shù)有非常大的興趣愛(ài)好，才能真正的練出一筆好的書(shū)法。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 7
練習書(shū)法不但可以讓自己的字變漂亮起來(lái)；而且可以陶冶自己的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書(shū)法的同時(shí)，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思.學(xué)校開(kāi)展寫(xiě)規范漢字已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習，我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習書(shū)法要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。 第二，學(xué)習書(shū)法要勤于思考，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。
第三，書(shū)法應該有自己的特色。當然這指的是書(shū)法一個(gè)比較高的境界。當書(shū)法到達一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書(shū)法。
有句話(huà)說(shuō)得對，要想練好字，功夫在字外。當書(shū)法練習感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候，可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng)，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽(tīng)音樂(lè )等活動(dòng)，這將有助于書(shū)法的練習和水平的'提高。
總而言之，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是，我們平時(shí)應該培養對學(xué)習書(shū)法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書(shū)法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書(shū)法。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 8
書(shū)法不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采，今天仍生機勃勃。書(shū)法藝術(shù)內涵豐富、博大精深，蘊自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人們在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。書(shū)法作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內容，可以從小培養孩子的藝術(shù)素養，陶冶高尚的情操，提高文化素養、審美和毅力，為將來(lái)的全面發(fā)展打 下良好的基礎�，F將個(gè)人在指導小學(xué)生學(xué)書(shū)法中的一些體會(huì )和大家分享如下：
一、端正坐姿、熟悉筆畫(huà)。
正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后，經(jīng)常要與漢字接觸，特別是到一年級，開(kāi)始學(xué)習書(shū)寫(xiě)漢字。由于他們是第一次學(xué)習書(shū)寫(xiě)，所以，我們一定要重視“第一次”教育，讓孩子一開(kāi)始就養成正確的坐姿。
要保持坐姿正確，就要求做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿 平。寫(xiě)字時(shí)，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側，兩腿平放，胸膛挺起。
筆畫(huà)是漢字的基本構件，小學(xué)階段熟悉筆畫(huà)、認識漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習目標。
著(zhù)名書(shū)法家啟功先生曾認為：
“現在小孩子功課本上寫(xiě)字，主要作用是讓他記住筆畫(huà)字形，實(shí)是認識字、記住字的部分手段。
”通過(guò)對書(shū) 法的練習，即達到了學(xué)習的目標，又增加了孩子學(xué)習的興趣。
二、熟練筆畫(huà)，提升審美。
熟練筆畫(huà)，要鑒賞一個(gè)字寫(xiě)得好與否，先要看基本筆畫(huà)，好的基本筆畫(huà)應該是飽滿(mǎn)結實(shí)，圓轉處線(xiàn)條不塌不缺不飄，象緊繃的鋼絲。再看字的結構，寫(xiě)字是基本筆畫(huà)的造型藝術(shù)，只有當成組的基本筆畫(huà)按照一定的規律，完美地組合成一個(gè)整體時(shí)，漢字美才能最終地實(shí)現，所以觀(guān)察漢字各部分基本筆 畫(huà)的組合是鑒賞漢字好與否的`第二個(gè)重要標準。如“子”的豎彎鉤，鉤要和起筆豎在一條直線(xiàn)上。這樣“子”才能站得直，才能體現出線(xiàn)條充實(shí)的力度。
“虧”上面是短橫，第二橫是長(cháng)橫。下面的豎折彎鉤，豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線(xiàn)上，這樣書(shū)寫(xiě)才顯得穩重開(kāi)張。
“彩”右邊三撇要一 氣呵成，做到上下呼應。
“會(huì )”的人字頭撇和捺要舒展些，把下邊“云”蓋住，才顯得有精神。所以把握好字的機構，就能使其變得更加美觀(guān)。
學(xué)書(shū)法的另一個(gè)顯著(zhù)功能，是能夠培養人們的審美能力。如果說(shuō)，審美 知識是審美的前提，它解決的是能不能正確審美的問(wèn)題，那么審美能力就是審美的關(guān)鍵，重點(diǎn)解決會(huì )不會(huì )審美的問(wèn)題，它決定著(zhù)審美的質(zhì)量。能力需要 知識，但知識并不等于能力。要將知識轉化為能力，還需經(jīng)過(guò)一定的訓練和培養。審美境界，與一個(gè)人的審美情趣、審美觀(guān)念有關(guān)、情趣健康，觀(guān)念正 確，審美境界才有可能上去，否則，就不會(huì )有較高的審美境界。而這些都不是天生的，需要接受一定的后天教育。學(xué)書(shū)法便在這方面同寸顯示出它的功 能。書(shū)寫(xiě)漢字，并能在這個(gè)基礎上在把字寫(xiě)的好看。如注意組成漢字筆畫(huà)的粗細、長(cháng)短、輕重，偏旁部首的高低、大小、參差等等。對書(shū)法的學(xué)習，逐 漸把字寫(xiě)好，從小養成辨別美丑的審美習慣和能力，對學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。
三、培養有毅力和能吃苦的品質(zhì)。
學(xué)習書(shū)法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的，古代曾有 “墨池” “筆�！� 范例，只有艱辛的付出，才能夠成功。寫(xiě)字的進(jìn)步，決非一帆風(fēng)順的，每當一個(gè)時(shí)期十分用功之后，必然遇到一個(gè)困境。自己越寫(xiě)越生氣，越寫(xiě)越丑，這是個(gè)難點(diǎn)，須堅持奮發(fā)，闖過(guò)幾道關(guān)，方能成熟。學(xué)書(shū)法雖不能都成為書(shū)法家，但在學(xué)的過(guò)程中能培養和磨練出堅強的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。
總之，在學(xué)習書(shū)法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，只有將素質(zhì)教育與書(shū) 法學(xué)習結合起來(lái)，才能體現書(shū)法學(xué)習的育人功能。離開(kāi)素質(zhì)教育，書(shū)法練習只會(huì )是“字匠”習作；離開(kāi)書(shū)法學(xué)習，素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 9
隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷學(xué)深入，我們少數民族地區對學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)越來(lái)越重視，我校從20年就將書(shū)法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂，并配備書(shū)法專(zhuān)職教師，本人本期擔任三、四年級8個(gè)班的硬筆書(shū)法教學(xué)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，自己逐漸探索到一些方法，借此機會(huì )與大家共同探討�！缎抡n標》對小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求是：基本做到能寫(xiě)“規范、端正、整潔”的字，高年級比低年級寫(xiě)得更好。要達到這一要求，并非一兩日之功。我本人擔任學(xué)校的教導工作，又要任8個(gè)班的書(shū)法課，工作任務(wù)很重。另外，每班每周只有1節書(shū)法課，學(xué)生大部分時(shí)間只看到本班語(yǔ)文老師的字，而各班語(yǔ)文老師的寫(xiě)字水平也不一樣，尤其是教中高年級的老師，一方面認為學(xué)生能看懂老師的字，就寫(xiě)得潦草一些；再一方面認為黑板上寫(xiě)的字太多，寫(xiě)正規一些來(lái)不及。長(cháng)此以往，學(xué)生受老師的影響，字也寫(xiě)得潦草不規范了。針對這些實(shí)際，為了達到目標，本人在教學(xué)中采取以下作法。
一、培養寫(xiě)字興趣。
寫(xiě)好一筆字并非一朝一夕所能練成的，要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字并養成良好的寫(xiě)字習慣。必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養。凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習持續時(shí)間相對較長(cháng)，效果也較好。所以，我首先以培養學(xué)生的興趣作為我們的書(shū)法教學(xué)首要目標。在教學(xué)中不求快、多，力爭少而精，使學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì )一個(gè)，學(xué)一個(gè)改一個(gè)，培養學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀(guān)的字開(kāi)始，逐漸對書(shū)法產(chǎn)生興趣，達到持之以恒的效果。
二、傳授方法技巧。
如果教師不會(huì )在技巧方面指導學(xué)生寫(xiě)字，學(xué)生就很難寫(xiě)好字，對練字不會(huì )產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導得法，學(xué)生就學(xué)得輕松，寫(xiě)得就有興趣。
1、筆法指導。小學(xué)生對寫(xiě)好字時(shí)常感到力不從心。這時(shí)就需要教師對寫(xiě)字的`方法和技巧加以指導。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，也是練字當中最難學(xué)的一環(huán)。平時(shí)除了要求他們執筆正確以外，我還教會(huì )他們隨時(shí)轉鋼筆，如“捺”畫(huà)提筆時(shí)，必須稍微改變一下筆尖的角度，這樣才能提出刀口捺，否則筆峰就不能到位。
2、從基本筆畫(huà)入手。在教學(xué)中我強化學(xué)生要明白楷書(shū)的每一種筆畫(huà)，都有一定的可視形象，而具可視形象都有一定的書(shū)寫(xiě)規律和書(shū)寫(xiě)方法；楷書(shū)的每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆（頓筆）、行筆、收筆三個(gè)步驟。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，起筆或重或輕，行筆輕一些，其線(xiàn)條或粗或弧或彎，收筆或頓筆或輕提出尖，絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復練習，掌握其書(shū)定要領(lǐng)。
3、偏旁指導。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些字的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。如同是木字旁，做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁，做左偏旁和右耳偏旁寫(xiě)高低位置就不一樣。左耳旁寫(xiě)垂露豎，右耳旁寫(xiě)懸針豎。只有掌握了一個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)規律，才可以恰當地運用到帶有這些偏旁的字里。觸類(lèi)旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。
4、結構指導。漢字的結構變化多樣。由于中段學(xué)生的字，“整字練習”“詞匯練習”都寫(xiě)在田字格里，因此，我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨體字比較少。左右結構的字數量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再具體分類(lèi)，如：左窄右寬，左寬右窄，左長(cháng)右短，左短右長(cháng)，左右相等。左中右結構的字各部分要寫(xiě)得窄而長(cháng)。上下結構的字各部分要寫(xiě)得均勻而扁平。對一些左右參差的字，就要互相謙讓?zhuān)瑢τ修嗪拓Q彎鉤的字要預留空間，讓其伸展……在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察田字格中生字結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花大量時(shí)間，反復地訓練，如在寫(xiě)合體字中，書(shū)寫(xiě)先寫(xiě)的部分時(shí)，應想到后寫(xiě)的部分，根據后寫(xiě)部分的大小比例，留出適當的位置，做到“寫(xiě)左邊想右邊，寫(xiě)上邊想下邊，寫(xiě)外面想里面�！弊寣W(xué)生明白心中要有整個(gè)字，字中筆畫(huà)才會(huì )均勻、合理。
三、示范、精講，講練結合。
理論講得太多，學(xué)生不一定都記住，而教師的示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生則印象深刻，一邊示范一邊講解效果最佳。書(shū)法課不同其他課程，應堅持講練結合的原則，講練相互穿插，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。只講不練無(wú)異于紙上談兵，因為寫(xiě)字畢竟是一門(mén)技能，一些問(wèn)題，只有在學(xué)生實(shí)際書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，才會(huì )暴露出來(lái)。同樣，只練不講，學(xué)生練字抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，肓目性、隨意性強，也不會(huì )很快掌握技法。因此，應提倡教師隨講學(xué)生隨練，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的練寫(xiě)大致分為3種情情況：教師精講示范后描臨練寫(xiě)，總結書(shū)寫(xiě)規律后的綜合練寫(xiě)，評價(jià)反饋后的矯正練寫(xiě)。這三步練習中，后面一步要做到位，有時(shí)矯正練寫(xiě)可以以小組為單位進(jìn)行，讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫(xiě)得不夠美觀(guān)的字，相互補充，相得益彰，不過(guò)，教師及時(shí)指導矯正效果更好。
四、讓愛(ài)在評語(yǔ)中流淌
有的老師覺(jué)得寫(xiě)評語(yǔ)浪費時(shí)間，因為學(xué)生不一定看，評語(yǔ)對教學(xué)作用不大。我認為則不然，過(guò)去教語(yǔ)文時(shí)，我堅持給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)評語(yǔ)，如今教書(shū)法，我照樣把評語(yǔ)搬進(jìn)書(shū)法作業(yè)里，當然，評語(yǔ)必須以鼓勵為主，如：“你的字寫(xiě)得很棒”、“很好，你真棒”、“進(jìn)步很大，你棒極了”、“字寫(xiě)得棒極了，老師為你自豪”等。對字寫(xiě)得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生，我的評語(yǔ)也是在鼓勵中提出希望，如：“你很聰明的，我相信下次的作業(yè)老師一定會(huì )看到你漂亮的字”、“大部分字寫(xiě)得夠好的，可惜有幾個(gè)字的筆畫(huà)還不太到位，老師和你一起加油，相信下次你寫(xiě)得每一個(gè)字都會(huì )很漂亮”等。評語(yǔ)親切、樸實(shí)，學(xué)生容易接受，如今學(xué)生的寫(xiě)字興趣來(lái)越濃厚。在實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，評語(yǔ)的作用不可估量，確實(shí)可以達到此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
總之，我覺(jué)得我們的書(shū)法教學(xué)不是為培養什么書(shū)法家而服務(wù)，而是在“規范、端正、整潔”的書(shū)寫(xiě)結果中能讓學(xué)生感受到成功之喜，分享到書(shū)法樂(lè )趣，學(xué)有所得，學(xué)以致用。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 10
幾天的學(xué)習使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養，把字寫(xiě)得整潔標準，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì )給別人留下壞的印象。練習書(shū)法可以修身養性。學(xué)習書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書(shū)法還可以陶冶情操，練習書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書(shū)法呢？練習書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習激情投入到練習中去。練習書(shū)法，要懂得創(chuàng )新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習書(shū)法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會(huì )有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真練習、思考，積極行動(dòng)，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，到達培訓的目標和要求，盡快把學(xué)到的.知識應用于教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)展科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習的經(jīng)歷和知識毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高開(kāi)展，爭取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應有的奉獻。
書(shū)法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著(zhù)燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報告，讓我對書(shū)法又有了新的認識。書(shū)法是以漢字為根底，用毛筆所寫(xiě)，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它表達了萬(wàn)事萬(wàn)物“對立統一”這個(gè)根本規律，又反響出人的主體精神、氣質(zhì)和修養。 靳永教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會(huì )到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書(shū)法的演變史：甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)（草書(shū)、楷書(shū)）——行書(shū)，細心研究它們的開(kāi)展規律，變化規則。
漢字書(shū)寫(xiě)的構造應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則 、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學(xué)習書(shū)法還要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習書(shū)法還要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，最好是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。假設是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的構造、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。
今后我會(huì )在平時(shí)的工作和學(xué)習中，注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì ) 11
一、明確寫(xiě)字教學(xué)的目標要求
課堂教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的主要手段，教師作為課堂教學(xué)的設計者，應率先從寫(xiě)字教學(xué)的整體上向學(xué)生提出明確的學(xué)習目的要求，指出大致的學(xué)習方向，大致分為：教學(xué)目標--必須學(xué)什么;教學(xué)策略--如何教、如何學(xué);教學(xué)評價(jià)——獲得反饋信息，了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異，便于有的放矢地指導。在規定目標時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精，二是循序漸進(jìn)，三是目標適度。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
興趣是推進(jìn)學(xué)習的在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng )設富有情趣的情境，引起學(xué)生學(xué)習的興趣和需求感，寓教于樂(lè )，在小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中，特別是低年級教學(xué)中具有特殊的作用。在近幾年的寫(xiě)字教學(xué)中，我總結出以下幾種激趣方法可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
(一)故事激趣。小學(xué)生對老師有著(zhù)很強的信任感和依賴(lài)性，聽(tīng)老師講故事是他們最感興趣的事。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的容中去，一般將故事排在課的導入部分比較恰當，但教師要注意語(yǔ)言生動(dòng)、形象，故事情節要與教材容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。
(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級學(xué)生的喜愛(ài)，文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，易讀好記。因此，把教材中的執筆方法，書(shū)寫(xiě)規律等編成兒歌，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，培養興趣。
(三)電教激趣。電教手段，可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀(guān)化，靜態(tài)的容動(dòng)態(tài)化，復雜的容簡(jiǎn)單化，深難的容通俗化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，易于理解字的形態(tài)、結構、比例，便于記憶，逐步培養學(xué)生良好的觀(guān)察方法。
(四)活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)“集字”和“競賽”是兩個(gè)有效的方法�！凹帧蹦茉鰪妰和膶�(shí)際運用能力，學(xué)以致用，提高興趣。根據兒童好勝心強、自尊心強，愛(ài)表現自己，有意引進(jìn)“競賽”意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)搞比賽調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、采取直觀(guān)示教學(xué)
要提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，應在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，第一，教學(xué)容和語(yǔ)言要精煉。第二，創(chuàng )造條件，利用電化手段配合寫(xiě)字教學(xué)。例如，示的字可寫(xiě)在幻燈片上，通過(guò)偏旁部首不同的.位置組合讓學(xué)生直觀(guān)地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫(xiě)在透明紙上，再顯示在銀幕上，師生共同評議，當場(chǎng)反饋。
四、創(chuàng )設美的情境
在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，當學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚的輕音樂(lè )，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調鋼琴，以與浪漫小號，薩克斯音樂(lè )等，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生們心情舒暢，心境開(kāi)朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，取得良好的學(xué)習效果。
教學(xué)實(shí)踐證明，在寫(xiě)字教學(xué)中適當適時(shí)地采取音樂(lè )教學(xué)法，是完全可行并行之有效的。學(xué)生們說(shuō):“在放看輕音樂(lè )的環(huán)境中寫(xiě)字，使我們身心愉快，心中始終有一種飽滿(mǎn)的激情，避免了習字的單調乏味，學(xué)習效果也有了明顯的提高。當代心理學(xué)家認為，音樂(lè )教育不但可以冶性情，增強藝術(shù)感染力，而且還可以使學(xué)生更懂事，更禮貌，更合群�？梢哉f(shuō)音樂(lè )是身心健康的法寶。由此可見(jiàn)，在寫(xiě)字教學(xué)中適當引入音樂(lè )教學(xué)法，這對提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)效率，無(wú)疑起到了催化劑的作用，是大有作為的。
五、適時(shí)表?yè)P、鼓勵
“好表?yè)P”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn)，是鼓勵他們學(xué)習的重要手段，如何使學(xué)生成功，使其不斷體會(huì )到學(xué)習進(jìn)步的喜悅，從中得到心理上的滿(mǎn)足。教師要隨時(shí)注意心理效應，更善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，如在作業(yè)批改上每次要加以適當的表?yè)P，定會(huì )有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上，增強克服困難的勇氣和自信心�？傊�，小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)，教師應該摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”的傳統的機械練習的陋規，而替之以科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法，使寫(xiě)字教學(xué)既新又活，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
【大學(xué)生書(shū)法課心得體會(huì )】相關(guān)文章：
書(shū)法課前心得體會(huì )09-30
書(shū)法課心得體會(huì )02-17
書(shū)法課培訓心得體會(huì )09-27
書(shū)法課心得體會(huì )推薦01-15
毛筆書(shū)法課心得體會(huì )10-08