（集合）高中歷史工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的高中歷史工作總結，希望對大家有所幫助。
高中歷史工作總結 篇1
新課程以來(lái),圍繞新理念、新課標組織教學(xué),歷史課堂中出現了多樣化的教學(xué)模式,通過(guò)一學(xué)期的歷史教學(xué)，對歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結和探討。
一、在三維目標達成的過(guò)程中不能忽視知識目標
基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線(xiàn)索兩部分，知識是基礎，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅。學(xué)生只有在掌握基本的歷史線(xiàn)索和具體的歷史知識的同時(shí),才能形成歷史學(xué)習的初步能力，才能真正學(xué)會(huì )學(xué)習，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)國主義情感、正義感、社會(huì )責任感以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應該是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識"活"起來(lái)。
二、實(shí)現課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”
歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，給學(xué)生學(xué)習歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
三、創(chuàng )造互動(dòng)式課堂不能丟掉秩序和規則
新教育觀(guān)認為:教學(xué)過(guò)程是“師生交往,共同發(fā)展”的互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規則，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法。同時(shí)學(xué)會(huì )理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開(kāi)放的同時(shí)，有共同遵守的秩序和規則。.
四、確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
讓課堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識，除了創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提供便利為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)外，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，思維方式，掌握學(xué)習策略。同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習的向導。
五、實(shí)現教學(xué)手段現代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區
我認為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構，線(xiàn)索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(cháng)，頻率過(guò)快，不利于實(shí)現師生互動(dòng)。教師沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息，學(xué)生要不停地調動(dòng)自己的'各種感官去適應，來(lái)不及對知識內容做深入細致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機會(huì )被多媒體剝奪了。再次，要調動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體�？傊�，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的。
總之新課程改革才剛開(kāi)始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習，更好的使我們的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì )亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高中歷史工作總結 篇2
開(kāi)學(xué)伊始，全組認真落實(shí)和堅決執行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計劃中對本學(xué)科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真履行教學(xué)職責，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強理論學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書(shū)籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語(yǔ)言表達能力，增長(cháng)古今見(jiàn)聞。利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習了幾篇歷史教育教學(xué)方面的文章，比如：《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標準研究評述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據學(xué)校教學(xué)改革，歷史教研組就小組合作學(xué)習進(jìn)行了專(zhuān)項學(xué)習，曾照國老師開(kāi)設了一節小組合作示范課。
二、注重教學(xué)研究，追求整體提高。
歷史組的老師都認真總結教學(xué)經(jīng)驗，在平時(shí)的教學(xué)研究中，有針對性地研究一些課例，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，促進(jìn)了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報的區級個(gè)人課題被立項，曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類(lèi)論文評比活動(dòng)中獲得了獎項。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發(fā)表。通過(guò)一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(cháng)了知識，在教學(xué)中不斷成長(cháng)，為具體的`教學(xué)工作起到較好指導作用。
三、教研組堅持教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課。
組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，教研之后認真總結反思。積極探討各類(lèi)課型教法和學(xué)法，探討習題課、試卷講評課和復習課的模式。在學(xué)校開(kāi)放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個(gè)年級開(kāi)設了不同類(lèi)型的公開(kāi)課，得到聽(tīng)課老師的一致認可。李娟老師在南京市教研活動(dòng)中開(kāi)設公開(kāi)課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽(tīng)課18以上，互相學(xué)習，共同提高，活動(dòng)開(kāi)展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。
高一年級注重基礎知識的教學(xué)和學(xué)習興趣的培養。高二年級備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復習，每單元結束后，堅持練習一套題，全批全改，課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主，富有教學(xué)經(jīng)驗而且干勁十足。
不僅堅持教學(xué)認真，還利用課余時(shí)間輔導學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無(wú)一人不合格，而且還獲得好評。
六、工作反思
我們清醒地認識到：本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績(jì)，但還是存在一些問(wèn)題，比如：每個(gè)人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續保持講團結、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實(shí)推進(jìn)集體備課工作，穩步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課題研究為突破口，繼續加強教學(xué)過(guò)程的有效性研究和實(shí)踐。使集體課題和個(gè)人課題的研究常態(tài)化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認認真真、勤勤懇懇的“教書(shū)”，還要養成善于總結、不斷反思的習慣，并且將想法（思考）及時(shí)的轉變?yōu)樽龇ǎ▽?shí)踐）。一手抓常規教學(xué)，一手抓教學(xué)研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
高中歷史工作總結 篇3
在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，本人擔任（113）、（108）班的歷史教學(xué)工作。兩個(gè)班無(wú)論是歷史成績(jì)，還是學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度都差很多；學(xué)生對歷史也不重視�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓基礎好的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現對整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會(huì )，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習新的知識新的理論新觀(guān)念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！在假期，積極參加了培訓，受益匪淺。主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習的同時(shí)，也增長(cháng)了自己的見(jiàn)識，提高自己的教學(xué)理論。
首先改變教學(xué)觀(guān)念，以適應新教材，由原來(lái)的上教材變?yōu)橛媒滩�，以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的學(xué)習能力為目標。
其次整體上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫學(xué)生也從宏觀(guān)上知道我們的學(xué)習內容，感到歷史課好學(xué)、樂(lè )學(xué)。
第三，在上課時(shí)竭我所能，將歷史課本內容與現實(shí)生活、本土歷史相結合，拉近歷史與現實(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第四，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。
二、虛心請教
教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習，虛心請教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習別人的`優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課
備課時(shí)，就必須要照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結優(yōu)點(diǎn)及不足，爭取下一節有所改進(jìn)！
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學(xué)習方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識的慢慢地培養學(xué)生對歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的歷史實(shí)踐能力。
不足：
以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒(méi)有體現出來(lái)，基本上還是教師的一言堂，滿(mǎn)堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點(diǎn)班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個(gè)教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺(jué)、不聽(tīng)課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！課堂上由于條件限制，不能更多的采用多媒體教學(xué)，難以增加課堂容量，擴展學(xué)生的視野。也不夠虛心向同行學(xué)習，交流的少！聽(tīng)課的少！這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！
高中歷史工作總結 篇4
一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，回首過(guò)往，我們歷史教研組順利完成了各項教學(xué)和教研任務(wù)。同時(shí)，我們也緊跟著(zhù)新課程改革的步伐，積極研究新課改理論，并以基礎教育課程改革為核心任務(wù)，不斷提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，獲得了一定的成果�，F在我將匯報本學(xué)期教研組的工作總結如下：
一、落實(shí)常規教學(xué)：
1、面對特殊的疫情，各備課組可以通過(guò)利用釘釘群來(lái)展開(kāi)協(xié)作，集思廣益。所有老師都需要轉變觀(guān)念，迅速掌握網(wǎng)課的流程和操作技巧，并充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢。
2、針對高考考綱和命題趨勢，我們認真研究了近幾年高考試題的走向，并制定并落實(shí)了高三二輪復習備考任務(wù)。在高二年級，我們的文科班老師主要講解規律性和總結性的知識，解決難點(diǎn)問(wèn)題，而將基礎知識留給學(xué)生自主學(xué)習。與此同時(shí)，理科班老師也積極推進(jìn)學(xué)業(yè)水平測試的備考工作，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所需的知識和技能。在高一年級，我們也順利完成了必修二的教學(xué)任務(wù)。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：
全校安排統一的備課組，教研組活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。各備課組結合本年級的特點(diǎn)，老中青相結合，高三年級集體備課主要針對備課，高三復習備考課如何更加有效。每次備課組活動(dòng)都有中心發(fā)言人，活動(dòng)主題明確，記錄詳實(shí)。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢可以提高教學(xué)效果。學(xué)�？蓪⒗蠋焸儼凑崭髯运棠昙壓涂颇縿澐值絺湔n組和教研組，以統一的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。在高三年級的備課中，可以充分結合該年級學(xué)生的特點(diǎn)，將老、中、青年教師結合起來(lái)，互相交流經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時(shí)，在備課中要明確主題，并確定中心發(fā)言人，確保每次活動(dòng)的目標清晰。此外，備課組應詳細記錄每次活動(dòng)的內容和討論結果，以便后續查閱和總結經(jīng)驗。此外，高三年級的集體備課應重點(diǎn)聚焦于備考和復習課程。通過(guò)集體備課的方式，可以共同探討如何使備考課程更加有效。老師們可以分享復習教材、經(jīng)驗和策略，并針對學(xué)生的不同需求進(jìn)行討論。同時(shí)，備課組還可以根據學(xué)校的教學(xué)計劃和考試要求，共同設計備考課程的教學(xué)內容和方法，以提高學(xué)生的備考效果。集體備課的優(yōu)勢在于可以匯集眾多教師的智慧和經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。通過(guò)協(xié)作和交流，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同提高備課和備考課程的質(zhì)量。因此，充分利用集體備課的機會(huì )，能夠為高三年級的教學(xué)工作帶來(lái)積極的影響。
三、主要工作
1、我們要認真組織全組老師進(jìn)行學(xué)習，提升他們的教學(xué)和教研水平，努力引領(lǐng)歷史教師更新自己的教學(xué)觀(guān)念，轉變在教學(xué)中的角色。
2、我們需要加強教研組內的`“課題研究”活動(dòng)，以提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研組承擔了一項校本課題，通過(guò)教學(xué)案例和問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行了調研工作，并且目前已經(jīng)進(jìn)入結題階段。這次的研究成果將為我們的教學(xué)工作提供有效的指導。
2、為了提升歷史課堂質(zhì)量，我們將著(zhù)重打造精品課程。本學(xué)期，我們將以高三年級為主要教學(xué)對象。在疫情期間，我們的老師自愿承擔起錄播課的任務(wù)，確保學(xué)生們能夠繼續學(xué)習。復課后，我們將通過(guò)示范課和研討課的形式，共同探討如何打造高三復習備考的有效課堂，以提升組內老師的教學(xué)與教研水平。這樣的交流與合作將使我們的歷史教育更上一層樓。
3、高考工作為重中之重。
�、僦贫ê侠淼膹土曈媱�，充分理解教材內容，澄清概念，扎實(shí)進(jìn)行第一輪復習，提高復習課程的針對性和實(shí)際效果。指導考生將學(xué)科知識和能力要求貫徹到復習備考中。高三備課組在6月底已經(jīng)詳細制定了復習備考計劃。
�、谖覀兎e極發(fā)揮集體智慧，以指導高三歷史教學(xué)工作。為此，我們決定每周三早上進(jìn)行高三備考活動(dòng)，共召開(kāi)了5次會(huì )議。每次會(huì )議都有詳細的記錄，明確的主題和核心發(fā)言人。
高中歷史工作總結 篇5
一、引言
作為一名高中歷史老師，我非常榮幸能夠寫(xiě)下這篇年度工作總結，回顧過(guò)去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績(jì)和經(jīng)驗。歷史學(xué)科作為一門(mén)重要的人文科學(xué)，對學(xué)生的綜合素養和價(jià)值觀(guān)培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我在過(guò)去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和潛能。
二、教學(xué)內容與方法創(chuàng )新
為了更有效地傳授歷史知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在教學(xué)內容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng )新。首先，我根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱，結合國內外最新歷史研究成果修訂了教材。其次，我通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻等，以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀(guān)地了解歷史的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的合作能力和批判思維能力。
三、個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)
在個(gè)性化輔導方面，我認識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和方式都不盡相同。因此，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，提供針對性的輔導。在課余時(shí)間，我主動(dòng)排除一對一輔導時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習難點(diǎn)和困惑。這種個(gè)性化的輔導和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度，也讓他們感受到對他們個(gè)人學(xué)習的重視。
四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)
作為一名高中歷史老師，不僅要注重自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)。在過(guò)去一年中，我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )和教學(xué)研討會(huì )，與同行們充分交流探討，學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和最新教育理念。此外，我還撰寫(xiě)了一篇歷史教學(xué)研究論文，并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)的經(jīng)驗和成果，不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。
五、加強與家長(cháng)的溝通與合作
家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我十分重視與家長(cháng)的溝通與合作。在過(guò)去一年中，我定期舉行家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)情和成績(jì)，征詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。此外，我還通過(guò)電話(huà)、短信和電子郵件等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和問(wèn)題，并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習困難。
六、展望未來(lái)
回顧過(guò)去一年的工作總結，我感到非常滿(mǎn)意和驕傲。然而，我也意識到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此，在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步加強教學(xué)內容和方法的創(chuàng )新，不斷提高個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)的質(zhì)量，積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通和合作。相信通過(guò)這些努力，我能夠在新的一年中取得更好的'成績(jì)，并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養的培養做出更大的貢獻。
七、結語(yǔ)
通過(guò)本次年度工作總結，我不僅回顧了過(guò)去一年在教學(xué)工作中的成績(jì)和經(jīng)驗，更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)挑戰，但也充滿(mǎn)了樂(lè )趣和成就感。作為一名高中歷史老師，我將繼續堅持教書(shū)育人的理念，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生成長(cháng)成才貢獻力量。相信通過(guò)我們共同的努力，歷史學(xué)科在未來(lái)一定能夠培養更多有責任感和社會(huì )責任感的優(yōu)秀人才。
高中歷史工作總結 篇6
高二半學(xué)期即將結束，本學(xué)期按照教學(xué)計劃及新的《歷史課程標準》，我已如期完成了教學(xué)任務(wù)�，F將我在本學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )總結如下。首先，我深入研讀了新的《歷史課程標準》，對課程內容有了更加全面的了解，并根據標準進(jìn)行了教學(xué)設計。通過(guò)合理安排教材、教具和活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中充分展示了歷史學(xué)科的魅力和重要性。學(xué)生們在探索歷史事件和人物的過(guò)程中，不僅增長(cháng)了知識，還培養了批判思維和分析能力。其次，我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的積極性。通過(guò)引導學(xué)生提出問(wèn)題和自主探究，培養了他們的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們在歷史學(xué)科中找到了學(xué)習的樂(lè )趣，積極參與課堂活動(dòng)，并表現出良好的學(xué)習態(tài)度。另外，我注重培養學(xué)生的歷史思維和價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生了解不同歷史事件對社會(huì )和個(gè)人的影響，并引導他們思考歷史事件背后的原因和意義。通過(guò)分析歷史事件中的道德倫理問(wèn)題，培養了學(xué)生的價(jià)值判斷力和歷史責任感。學(xué)生們逐漸形成了正確的歷史觀(guān)和人生觀(guān)，樹(shù)立起對歷史和現實(shí)的獨特見(jiàn)解。最后，我與學(xué)生家長(cháng)保持了密切的溝通和合作。在學(xué)期初，我向家長(cháng)介紹了本學(xué)期的教學(xué)計劃和目標，并定期與家長(cháng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，學(xué)生得到了更全面的關(guān)愛(ài)和支持，他們的學(xué)習進(jìn)步也得到了有效地促進(jìn)�？偠灾�，本學(xué)期的教育教學(xué)工作給我帶來(lái)了很多收獲和啟示。我深感教育事業(yè)的重要性和使命感，將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
一、備課——周到細致
找準重、作為一名老教師，我堅持認真備課和教學(xué)。備課時(shí)，我仔細研究教材和教參，深入學(xué)習《課程標準》，虛心向同年級的老師請教，努力理解教材，找到重點(diǎn)和難點(diǎn)。提前準備好課程內容，并編寫(xiě)精心的教案。我積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課。我經(jīng)常聽(tīng)其他有經(jīng)驗的老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。每節課，我都以積極的態(tài)度站在講臺上，用和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生。我按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識。我還注重以德為本，結合現實(shí)生活中的情況引導學(xué)生培養良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。常常忙到晚上十一、二點(diǎn)。在復習階段，我總結了全書(shū)和每個(gè)單元的重點(diǎn)內容和知識點(diǎn)之間的`內在聯(lián)系，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓他們有明確的學(xué)習方向。我還精心準備了一些歷年中考和期末考試中常見(jiàn)的題型，及時(shí)讓學(xué)生了解考試的方向。
二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明
上好課的基礎是充分準備，不能草率行事。授課時(shí)應認真對待，著(zhù)重把握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，進(jìn)行精講和練習。采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性思維，培養他們靈活運用所學(xué)知識的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，對于困難問(wèn)題可以向優(yōu)秀生征求解答；一般問(wèn)題可以找中等生回答；簡(jiǎn)單問(wèn)題則常常請后進(jìn)生回答。課后及時(shí)反思并寫(xiě)下教學(xué)感想，找出自己不足之處并及時(shí)改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，我每次布置作業(yè)時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)精心挑選，認真選擇一些有助于學(xué)生能力發(fā)展、鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。在批改作業(yè)后，我會(huì )及時(shí)給予解答和講解；對于犯錯較多的學(xué)生，我會(huì )利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，耐心地講解他們不理解的問(wèn)題，及時(shí)填補知識的空缺。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量非常高，學(xué)生通過(guò)少量的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。
在課后，我根據不同學(xué)生的情況提供個(gè)性化輔導，以滿(mǎn)足他們各自的需求，并避免只重視優(yōu)秀學(xué)生而忽視后進(jìn)生。在課后輔導中，我加大了對后進(jìn)生的支持力度。我主要關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習思維，同時(shí)解答他們的疑難問(wèn)題，并不斷給予鼓勵和支持，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們對學(xué)習的興趣。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，我的這種做法取得了良好的效果�？偠灾�，教育工作是一項不斷更新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育 教學(xué)工作 中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師，身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
高中歷史工作總結 篇7
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導，做好準備。
高中歷史工作總結 篇8
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達300多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。
二．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的'專(zhuān)
業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jì)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。
3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
高中歷史工作總結 篇9
回顧近些年來(lái)我在高中歷史教學(xué)方面的經(jīng)驗，我始終覺(jué)得自己有很多需要改進(jìn)的地方。作為一名在偏遠縣城任教的教師，實(shí)話(huà)說(shuō)，我們所面對的學(xué)生群體并不理想，教學(xué)條件也遠遠落后于大城市的同行們。然而，在這幾年的任教過(guò)程中，我對于高中歷史教學(xué)有了一些認識和體會(huì )，同時(shí)也積累了一些成功的經(jīng)驗，我想在這里與各位同行交流分享，并希望各位老師和同學(xué)們能夠給予指正和建議。
在早期的教學(xué)中，因為諸多條件的限制，以及自身經(jīng)驗的缺乏，在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處：
首先，從教學(xué)方法的角度來(lái)看，可能是因為地理位置和教學(xué)條件的限制，導致教學(xué)方法較為單一和陳舊。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分的突顯，很多時(shí)候我們更多地依靠講解和講述的方式進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生的參與度不夠高。這種情況很大程度上是應試教育模式的副產(chǎn)品。
其次，從教學(xué)結構的角度來(lái)看，我們目前大多數還是采用歷史知識經(jīng)驗傳授型的教學(xué)結構。這種教學(xué)方式使得學(xué)生很難培養出具有主體意識的理念和精神，而這與我們現在所提倡的素質(zhì)教育理念完全相矛盾。
從教學(xué)內容來(lái)看，歷史課主要講述人類(lèi)的歷史。通過(guò)一系列特定的事件和人物，我們試圖還原過(guò)去發(fā)生的事情。然而，在教學(xué)中，我們往往忽視了培養學(xué)生信息搜集、處理、分析和解決問(wèn)題的能力。常常只是給出一個(gè)或幾個(gè)結論，但這樣的傳授方式往往使學(xué)生感到迷茫和難以理解。
隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，我加強自身的學(xué)習，在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成績(jì)。
一、培養學(xué)生們在興趣中學(xué)習
興趣是人們對特定事物和活動(dòng)具有積極情感的內在傾向。經(jīng)驗表明，興趣是學(xué)習中最積極、主動(dòng)的因素，是學(xué)習的自發(fā)動(dòng)力，同時(shí)也是一種獨特的意識傾向，是動(dòng)機產(chǎn)生的主觀(guān)原因，具有探索的追求。
我在教學(xué)中注重采用多種多樣的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。除了使用直觀(guān)教學(xué)手段展示物品、圖片和影視片段，講述歷史典故之外，我還會(huì )通過(guò)傳奇故事和有趣的野史來(lái)講解歷史知識。我努力使得原本枯燥的歷史課變得生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生們的興趣，并讓他們在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習和掌握知識。
二、在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐
高中歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀(guān)，而這種歷史觀(guān)的形成不應該是對歷史知識的簡(jiǎn)單機械地記誦，它應該是學(xué)生對歷史的原本進(jìn)行分析與理解，進(jìn)而學(xué)會(huì )用歷史的視角來(lái)認識和理解社會(huì )現實(shí)的問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考人類(lèi)的發(fā)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經(jīng)常要思考的問(wèn)題。作為中學(xué)歷史教師，我們的使命在于啟發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，并培養他們批判性思維和分析能力。我們不僅要教授歷史事件和人物，更重要的是讓學(xué)生理解歷史的內涵和影響。我們需要教授的內容應該是多元化的，包括政治、經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習歷史，學(xué)生可以了解不同社會(huì )的制度、政策和文化特點(diǎn)，從而拓寬他們的視野，培養他們的跨文化交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重培養學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。我們可以采用多種教學(xué)方法，如討論、小組合作和實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。此外，我們要關(guān)注培養學(xué)生的批判性思維和判斷力。歷史并不是一成不變的.事實(shí)，而是在不同的觀(guān)點(diǎn)和解釋下存在著(zhù)多個(gè)版本。我們應該引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析歷史事件和資料的可信度和權威性，培養他們判斷和評估信息的能力。最重要的是，我們應該幫助學(xué)生將歷史與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，認識到歷史對于理解社會(huì )問(wèn)題和人類(lèi)發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習歷史，學(xué)生可以更好地理解當今世界的根源和演變，從而形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)�？傊�，作為中學(xué)歷史教師，我們的目標是培養學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習的能力。通過(guò)引導學(xué)生形成正確的歷史觀(guān)，幫助他們認識到歷史的意義和價(jià)值，我們可以為他們提供一個(gè)更加豐富和有意義的學(xué)習經(jīng)驗。
一堂歷史課的成功與否，取決于是否能夠體現歷史教學(xué)的意義和價(jià)值，并且評價(jià)標準在于學(xué)生是否能主動(dòng)且深刻地接受和理解課堂上的教學(xué)內容。雖然扎實(shí)掌握教育教學(xué)理論是教育實(shí)踐的前提，但更重要的是能夠在課堂上靈活運用各種教育手段和教學(xué)方式。因為教學(xué)沒(méi)有固定的方法，可以選擇不同的教學(xué)方式，也可以創(chuàng )造新的教學(xué)方法。要提升歷史教學(xué)水平，需要認真研究歷史知識的基本特點(diǎn)，發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢，并摒棄傳統的教學(xué)模式。同時(shí)，要立足于當前新課程改革的形勢，采用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法，勇于進(jìn)行探索和創(chuàng )新，以滿(mǎn)足學(xué)生能力培養的需求。作為一個(gè)只從事教學(xué)工作幾年的年輕教師，更有必要在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐。
三、教學(xué)要貼合實(shí)際
在教學(xué)中，我注重實(shí)際，避免炫耀和花哨的做法，在教學(xué)中以務(wù)實(shí)為主。針對學(xué)生的實(shí)際能力，我將課本知識進(jìn)行重新組織和整合，使學(xué)生的思路更加清晰，易于理解。這種方法取得了良好的教學(xué)效果。
教材是死的，人的成長(cháng)是一個(gè)不斷適應和探索的過(guò)程，對于教學(xué)來(lái)說(shuō)，最好的方式就是根據自己的特點(diǎn)和學(xué)生的需求進(jìn)行調整和優(yōu)化。正如古人所言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹诟咧袣v史教育的道路上，我會(huì )堅持不懈地追求和探索新的教學(xué)方法和技巧。
高中歷史工作總結 篇10
作為一名高中歷史教師，我一直按照學(xué)校的要求，努力推進(jìn)新課改的進(jìn)程。新課程的許多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內容、教學(xué)思路都與過(guò)去的教學(xué)有所不同，教師要重組原來(lái)教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著(zhù)，在新課程面前，教師必須學(xué)習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀(guān)念，摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開(kāi)展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現結合在歷史課堂的所見(jiàn)所聞和實(shí)踐談一下關(guān)于新課改的一點(diǎn)思考。
新教材十分強調學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實(shí)施這樣三種方式的學(xué)習，盡量把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的歷史大課堂，引導學(xué)生有效地學(xué)習與探究，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習與探究的成功快樂(lè )。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現合作意識，培養合作能力，因此新課改下就出現一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習。我也在課堂上做了這樣的嘗試。
首先，進(jìn)行分組。我所教授的班級座位是傳統的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組。
其次，揭示分組合作學(xué)習的內容。對合作學(xué)習的內容（討論的問(wèn)題或爭論的觀(guān)點(diǎn)），我對課文進(jìn)行鉆研，據教學(xué)目標要求精心編選既有知識性又有思想性且帶有一定思辨性的問(wèn)題。
第三，督促幫助合作學(xué)習小組進(jìn)行學(xué)習合作，如果合作出現困難，還要及時(shí)幫助學(xué)生掌握人際交往和小組合作的技巧。
第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學(xué)習成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見(jiàn)向全班表述出來(lái)；其他合作小組進(jìn)行補充修正。
第五，對學(xué)生的成績(jì)做出綜合評價(jià)并協(xié)助學(xué)生一起討論他們彼此合作的情況。
第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問(wèn)題與困惑：
1。如何做到讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間并學(xué)會(huì )合理安排課余時(shí)間。新課改往往要求學(xué)生在課前課后用不少時(shí)間進(jìn)行課堂學(xué)習的準備和延伸，而現在學(xué)生一天的課程安排相當緊湊，一天九節課，另外還有晚自習，很難有空余時(shí)間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。如果幾門(mén)課老師一齊上陣，布置預習任務(wù)，學(xué)生如果能高質(zhì)量完成簡(jiǎn)直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺(jué)得較難實(shí)現，所以應把更多的時(shí)間還給學(xué)生，并對學(xué)生如何安排課余時(shí)間，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動(dòng)學(xué)習方式。
2。如何有更好的評價(jià)體系激發(fā)全體學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現一些想思考，善于思考的學(xué)生感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，而一些不愿意思考、不善于思考的.學(xué)生無(wú)事可做。因此我覺(jué)得應該有更為合理的過(guò)程評價(jià)體系，才能更好激發(fā)所有學(xué)生及其教師實(shí)施新課改的熱情。
3。如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時(shí)需要學(xué)生去搜集資料探究的問(wèn)題，一開(kāi)始時(shí)學(xué)生積極性很高，但由于時(shí)間、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時(shí)有效的引導，得出的結論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問(wèn)和懸念。結果使得一些歷史問(wèn)題反而變得含糊不清，影響了學(xué)習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理。
當然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區以及困惑，我就不一一列舉了。在今后的工作中勇于探索創(chuàng )新，做一個(gè)合格的研究型的歷史教師。
高中歷史工作總結 篇11
回憶高二一年的教學(xué)狀況，總的感覺(jué)是匆忙忙忙，班主任工作都比擬繁瑣。作為一名第一次帶高二的教師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我始終以來(lái)在探究的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)過(guò)程中大膽的進(jìn)展了一些新嘗試，固然也暴露出不少的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作簡(jiǎn)要闡述。
1、對教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。明顯，高考對于課本根底學(xué)問(wèn)考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績(jì)，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在仔細鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子名目之間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫穿，深化理解;同時(shí)又能系統化課本學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò );因此在實(shí)際教學(xué)中我比擬注意實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強調學(xué)問(wèn)的整體，突出主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意打破章節挨次，幫忙學(xué)生更好的把握時(shí)代特征，理清學(xué)問(wèn)構建體系，活化了歷史學(xué)問(wèn)進(jìn)展脈絡(luò )，提升了最終的解題力量。
2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現象是漸漸脫離了死記硬背型的學(xué)問(wèn)考察，轉而充分利用新奇材料來(lái)設置思索問(wèn)題的情景，考察學(xué)生的歷史思維力量的用意顯而易見(jiàn)。要想短期內實(shí)現突破讀題解題力量的訓練顯得尤為重要。所以在進(jìn)展常規教學(xué)外，我比擬注意練習局部的講解和溝通。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺乏嚴密的`規律性，表達時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴謹等問(wèn)題，我們反復練習講解，讓學(xué)生從中體會(huì )高考“怎么考”，從其答案中體會(huì )“怎么答”，并準時(shí)引導學(xué)生進(jìn)展自我總結，自我反思。
3、還存在的問(wèn)題。首先，對討論高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有留意好對各種信息來(lái)源的鑒別和甄選,“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”.最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)推斷和鑒別。其次，在時(shí)間安排上還不夠不合理，授課有前松后緊的現象。有點(diǎn)學(xué)問(wèn)容量過(guò)大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學(xué)生落實(shí)根底方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)學(xué)問(wèn)和技巧很好的轉化為自身學(xué)問(wèn)和力量工作。在最終的沖刺中也沒(méi)有留意好教會(huì )學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調整復習節奏合理安排學(xué)科的方法。
綜上，這一年，有勝利，也有失敗，有喜悅，也有圓滿(mǎn)。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次熬煉和一次提高。
高中歷史工作總結 篇12
1、繼續抓好教研組的常規工作
�、僦贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。
�、诶^續實(shí)施“走出去 請進(jìn)來(lái)”橫向聯(lián)合方案。向市、市直的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)到結束，我們教研組每逢單周都積極參加市、市直的教研活動(dòng)。觀(guān)摩了不同形式的研究課不斷，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx、7、3沈清老師應邀做選修課程的指導。
�、鄢浞掷麌@課堂教學(xué)做文章。立足于學(xué)校教研發(fā)展的實(shí)際，引導教師關(guān)注課堂，關(guān)注自身教學(xué)過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題，堅持一學(xué)期一節公開(kāi)課，通過(guò)上課與組內研討改進(jìn)教學(xué)行為，增強團隊伙伴的協(xié)作性，目的在于打造高效的課堂，最終實(shí)現教師自身素質(zhì)與教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提升。王海璇《新興力量的崛起》；朱華《英國代議制的確立和完善》；潘孝遠《社會(huì )主義建設在探索中曲折發(fā)展》；葉敏《帶著(zhù)外國友人游溫州》；宋宏宇、潘孝遠開(kāi)空中課堂。
2、加強集體備課
本學(xué)期著(zhù)重加強集體備課，高一備課組學(xué)習、討論有效教學(xué)，制定高一歷史組學(xué)案的框架（教學(xué)指導意見(jiàn)、會(huì )考標準、條目解答、會(huì )考真題），每人負責一單元學(xué)案和限時(shí)訓練，特別是其中一課的教學(xué)設計。高二學(xué)案盡可能聯(lián)系必修內容，框架包括學(xué)習目標、重難點(diǎn)、學(xué)法指導、預習案、知識鏈接、探究案、本課測評。
3、加強教學(xué)反思
在集體備課基礎上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的.問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
4、繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究
�、偌訌姟犊荚囌f(shuō)明》和課本的關(guān)系研究
�、诩訌娊毯蛯W(xué)的關(guān)系研究：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
�、奂訌娭v和練的關(guān)系研究：注重精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。一單元結束后進(jìn)行20道選擇題的限時(shí)訓練。
�、芗訌娭R和能力的關(guān)系的研究：教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，要使知識以點(diǎn)串線(xiàn)，以線(xiàn)成面，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
5、進(jìn)一步提高歷史教師素養
堅持一學(xué)期至少讀一本專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好心得體會(huì )。參加微課程培訓及省平臺培訓。
本學(xué)期5人參加 20xx年溫州市高中歷史命題競賽三等獎。
高中歷史工作總結 篇13
轉眼間，進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)八個(gè)年頭，對于歷史教學(xué)工作，我仍舊不敢怠慢�；厥c(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。
一、備課——周到細致，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)
認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案，堅持做到課前備課，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，積極參加學(xué)校舉行的活動(dòng)，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別
月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的`給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣。
四、對每一次月考進(jìn)行認真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過(guò)程中，對學(xué)生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現自己授課中哪些知識點(diǎn)挖掘得不夠。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
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