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品讀論語(yǔ)有感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的品讀論語(yǔ)有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記得，第一次接觸《論語(yǔ)》有關(guān)內容還是在初中一年級的語(yǔ)文課本上，其中，“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎�！薄爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄咽嵌炷茉�，瑯瑯上口之句。當時(shí)，我作為受教育者在品讀這些語(yǔ)錄時(shí)，感受到的是一種學(xué)習的態(tài)度、思想和方法。
而今，再次接觸《論語(yǔ)》，其實(shí)也不是正文，而是殷海華編著(zhù)的《教育智慧品讀》一書(shū)，我已成為一名教育者，編者站在素質(zhì)教育的高度，本著(zhù)“取其精華”“古為今用”的指導思想，帶領(lǐng)我們重新審視的是《論語(yǔ)》中所體現的先進(jìn)的教育思想，指引我們在教育教學(xué)中去學(xué)習、借鑒。
本書(shū)從教育目的、教育對象、教育方法、教學(xué)內容、師生關(guān)系和教師素質(zhì)這六個(gè)方面展開(kāi)對《論語(yǔ)》中的教育智慧的闡述與引領(lǐng)。通讀過(guò)后，給我留下印象最深并引起共鳴的有這樣幾則：
“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎�！敝卦趯W(xué)習，貴在實(shí)踐
這是《論語(yǔ)》開(kāi)篇首章首句，它的意思是要求學(xué)生不僅僅要精通書(shū)本知識，更需要親身實(shí)踐體驗，否則最多只能夠做個(gè)眼高手低之徒。它從屬教育目的范疇：讀書(shū)的目的，不在于死記書(shū)本，而在于應用，在于實(shí)踐，在于“舉一反三“地靈活運用知識。而反思現在的教育方式，不管是教育者還是受教育者及社會(huì )各界人士還存在片面的教育思想即職位了分數，為了出人頭地。只重視書(shū)本知識的掌握，只能塑造出高分低能的學(xué)生，它再次給我們以警世：我們的教育必須聯(lián)系生活實(shí)際，切忌空談，這也是提高學(xué)習效率、注重實(shí)效的最佳手段。著(zhù)名詩(shī)人陸游也曾說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此行要躬行�！�
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睒�(lè )學(xué)才能好學(xué)
孔子的這句話(huà)揭示了學(xué)習興趣與學(xué)習效果之間的關(guān)系。不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度或感覺(jué)。正所謂“興趣是最好的老師”，只有當學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他們才會(huì )主動(dòng)積極地思考和鉆研，而不是被動(dòng)等待接受知識灌輸。作為低年級的一名數學(xué)教師，理解并運用這一條寶貴的教學(xué)經(jīng)驗是極為重要的。那在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣呢？我想，需要做到的有這么幾點(diǎn)：創(chuàng )設生動(dòng)活潑有趣的教學(xué)情境；設計具有思維含量并符合各層次學(xué)生的問(wèn)題；聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)體驗式教學(xué)；捕捉“閃光點(diǎn)”鼓勵學(xué)生取得的微小進(jìn)步，增強學(xué)習的信心；充分利用多種教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習興趣等等。這樣，當學(xué)生的學(xué)習興趣油然而生時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好，有創(chuàng )新。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！鄙斫虅儆谘詡�
孔子這句話(huà)強調了教師自身的表率作用。教師應該以自己豁達的胸懷，自信的人生態(tài)度，樂(lè )觀(guān)的情懷感染和教育學(xué)生積極面對人生，達觀(guān)地學(xué)習和生活。在日常教學(xué)活動(dòng)中，除了向學(xué)生傳授文化知識之外，更重要的是幫助學(xué)生養成良好的習慣，培養他們高尚的道德品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)。教師是學(xué)校里最重要、最直觀(guān)、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。一個(gè)老師自身的魅力在教育過(guò)程中所起的作用是不可估量的。陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規則，教職員躬親共守�！币源藖�(lái)勉勵自己以身作則，為人師表，為社會(huì )培養出言行一致的人。
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