舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文（優(yōu)秀）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文1
設計意圖：
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
教學(xué)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1、輕音樂(lè )、小椅子（或其它活動(dòng)室方便可取的東西）布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1、營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè )）伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
2、老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè )的孩子！”（請大家睜開(kāi)眼睛）
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎？我是xx老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識
“小朋友們來(lái)自不同的班級，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來(lái)自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來(lái)自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來(lái)自大四班，你們好�！�
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
�。�1）討論：
怎么認識新朋友呢？
�。�2）游戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧！請大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂(lè )）
�。�3）介紹朋友
“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰(shuí)？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹）
�。�4）找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧�！�
3、表達：“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著(zhù)你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎？”如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎？為什么？如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著(zhù)你手在樹(shù)林里散步，可以嗎？
2、請一對小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請一對新朋友來(lái)試一試？（提醒小朋友觀(guān)察他們的標記，確認是否是新朋友）
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛？
�。▎�(wèn)閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
�。▎�(wèn)張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？
好，樹(shù)林在那里，你們去散步吧！
�。ㄉ⒉交貋�(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著(zhù)你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？（如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友）
�。▎�(wèn)張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺(jué)？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè )的事情）
3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎？
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹(shù)林里去散步吧！
老師隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）
老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著(zhù)眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺�？（心里是怎么想的？�?/p>
張著(zhù)眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂(lè )延續，我們來(lái)玩個(gè)《跟我不一樣》的游戲！老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對不起，我錯了。聽(tīng)明白了嗎？”
1、跟老師說(shuō)的相反�！拔覀兿葋�(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細了。高—低—胖—長(cháng)—厚—遠—前—左”隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作�！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細了�！狈纸M進(jìn)行，隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的'好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
你們會(huì )玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來(lái)玩一玩。（提醒一下游戲規則）
1、游戲規則：（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂(lè )的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢？誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的？”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)“對不起，我錯了�！�
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花）
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
六、教師小結：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎？老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好處想，心里快樂(lè )喜洋洋，臉上經(jīng)常帶笑容，人人喜歡受夸獎。
七、總結方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師總結：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽(yáng)在照耀�！弊岅�(yáng)光永遠照耀著(zhù)我們的心靈，讓快樂(lè )永遠伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結束
最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀律有些亂，但是隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文2
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的'生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
結束部分：
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?
2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文3
教學(xué)目標
1.準確地演唱歌曲《快樂(lè )寶貝》。
2.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習附點(diǎn)音符，了解表現連音線(xiàn)。
3.歌表演《快樂(lè )寶貝》，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用有彈性的聲音準確地演唱歌曲《快樂(lè )寶貝》。
2.認識并準確地演唱準附點(diǎn)音符。
3.了解連音線(xiàn)的作用，并在歌曲中準確地運用。
4.培養學(xué)生的表演和創(chuàng )編能力。
教材分析
歌曲《快樂(lè )寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它那跳躍的旋律、說(shuō)唱結合的演唱形式。深受少年兒童的喜愛(ài)。
歌曲的第1—8小節的節奏完全相同，四度、六度、七度的大調音程閃現在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)的感覺(jué)。歌曲第9—12小節節奏舒
展，旋律在高音區三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著(zhù)切分節
奏和附點(diǎn)節奏的出現，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現在第16小節，將歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結束。
歌詞中“跟著(zhù)我叫”“跟著(zhù)我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂(lè )寶貝”的主題�！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)導入
1.聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè )寶貝》，談感受。
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲范唱邊思考問(wèn)題：
�。�1）你有什么感受？你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。
�。�2）這首歌有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè )。有跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱一和。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)《快樂(lè )寶貝》。
師：這首歌的'名字是《快樂(lè )寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)如何歌曲是如何用律動(dòng)的形式來(lái)表現歌曲的。
生：生邊聽(tīng)邊跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏，打節拍或者為歌曲編動(dòng)作。
二、學(xué)習歌曲及相關(guān)樂(lè )理知識
1.學(xué)習歌詞。（《快樂(lè )寶貝》節奏譜）
師：大家能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按照節奏讀歌詞嗎？
生：按節奏讀歌詞。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？
生：嚕啦嚕啦啦……
2.師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習節奏型。
師：我們一起來(lái)看問(wèn)題比較集中的節奏型：
生：再次按照節奏讀歌詞。
師：老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著(zhù)歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著(zhù)我（跟著(zhù)我做），看一下一共有幾處需要我們來(lái)讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。
教師出示《快樂(lè )寶貝》歌曲學(xué)習。
生：嘗試演唱。并總結演唱過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、表現歌曲（《快樂(lè )寶貝》創(chuàng )編表演）
1.小組討論。
師：大家覺(jué)得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什么情緒來(lái)唱？哪個(gè)地方應該抒情？
2.老師總結。
�。�1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂(lè )寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
�。�2）“快樂(lè )寶貝、快樂(lè )快樂(lè )”多這個(gè)地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？
�。�3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺(jué)嗎？我們的延長(cháng)要突出快樂(lè )寶貝的自豪心情！
�。�4）快樂(lè )寶貝三拍半要唱滿(mǎn)。
�。�5）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。
3.隨音樂(lè )《快樂(lè )寶貝》伴奏完整地演唱歌曲，表現出快樂(lè )寶貝的心情。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習了附點(diǎn)音符，了解了連音線(xiàn)的作用，并能夠在歌曲中準確地運用。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè )寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
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