快樂(lè )的舞蹈教案2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的快樂(lè )的舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè )的舞蹈教案1
教學(xué)目標：
1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà)，并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
將快樂(lè )的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學(xué)準備：
1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？
生：喜歡。
師：老師準備了一段舞蹈視頻，我們一起來(lái)欣賞一下�？墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過(guò)程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）
二、引導回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？
生：。
師：那你能給我們模仿一下嗎？
�。ㄉ脚_上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。）
師：請同學(xué)們注意觀(guān)察他的姿勢，一個(gè)舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。
師：你的姿勢真優(yōu)美！
還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛？
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三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢，現在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）
生：。
師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認識一下嘛？
生：想！
�。ǔ鍪井�(huà)家作品）（法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě)）趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條表示了舞蹈者優(yōu)美的`姿勢。
小結：這也是我們繪畫(huà)的第一步，畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。
�。ò鍟�(shū)：步驟 第一步：畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作）
四、賞析評述
1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了，但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢？
生：。（添加舞伴、添加背景等）
師：同學(xué)們都說(shuō)得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。
�。ò鍟�(shū)：第二步 添加舞伴、背景）
2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來(lái)欣賞一下。（課件同學(xué)作品）
師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同？（兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)？）
生：。（紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶，藍色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅）
2、小結：同學(xué)們的觀(guān)察能力都非常強！你們在畫(huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
�。ò鍟�(shū)：第三步 涂色）
我們的畫(huà)假如少了色彩、背景和舞伴的話(huà)，就少了些快樂(lè )了。這三步都做到了，那我們的畫(huà)就基本完成了，現在我們來(lái)看看，老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì )熱鬧快樂(lè )很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫(huà)筆把你認為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢？
生：能！
�。úシ乓魳�(lè )，同學(xué)繼續作畫(huà)）
五、交流研討
1、師：誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒？
生：。
師：誰(shuí)的構圖豐滿(mǎn)色彩豐富？
生：。
六、小結
師：同學(xué)們都畫(huà)的不錯！今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平�？吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
快樂(lè )的舞蹈教案2
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力，簡(jiǎn)單認識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受舞蹈的快樂(lè )，并將快樂(lè )的舞蹈用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2、用自己喜歡的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們你們在電視上一定都看過(guò)很多唱歌、跳舞的節目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來(lái)了什么節目？
生：想！
師：好我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè )的舞蹈》！
�。ǔ鍪菊n題）
2、播放舞蹈節目視頻。
二、引導回憶
1、師：舞蹈可以很好的將我們的內心表達出來(lái)，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的'過(guò)程中，都看到了很多優(yōu)美的動(dòng)作�，F在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會(huì )我們請每組推薦一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動(dòng)作。
3、師：老師剛才發(fā)現很多同學(xué)都表演的不錯，哪組先來(lái)給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作？
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三、綜合體驗
1、師：同學(xué)們，現在你們想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )聲，老師會(huì )邀請其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè )一停，你們就擺出最漂亮的動(dòng)作，其他小組的同學(xué)觀(guān)察他們的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)，用你們的鉛筆快速的畫(huà)下來(lái)。
2、播放音樂(lè )，師生跳舞。
3、（音樂(lè )停止）好！你觀(guān)察到了誰(shuí)的動(dòng)作？你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作呢，學(xué)一學(xué)？！
�。ㄉ７伦约河^(guān)察到的動(dòng)作）
4、展示若干學(xué)生的作品，學(xué)生點(diǎn)評，教師總結。
師：剛才同學(xué)們畫(huà)的都不錯，老師覺(jué)得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫(huà)的嗎？我們一起來(lái)看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了有跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？
生：有舞臺！有觀(guān)眾………
師：同學(xué)們都說(shuō)的很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè )，我們也用上這些，讓你畫(huà)的舞蹈也快樂(lè )起來(lái)！
2、播放音樂(lè )，學(xué)生繼續作畫(huà)。
五、教師巡視指導，展評交流。
六、教師小結，結束教學(xué)。
師：同學(xué)們想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
………
師：今天，大家不僅僅學(xué)會(huì )了畫(huà)跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
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