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舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文，希望能夠幫助到大家。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文1
教學(xué)內容：
學(xué)習歌曲《快樂(lè )寶貝》
教學(xué)目標：
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè )與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。 用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng )編律動(dòng)能力。
2、認識并打準符點(diǎn)音符，并了解連音線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng )編能力上的培養。
教材分析：
《快樂(lè )寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)。第9--12小節節奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著(zhù)，切分音和附點(diǎn)節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的旋律，用說(shuō)唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。 教學(xué)用具：
電子琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2．師生問(wèn)好。
二、律動(dòng)部分
1．師：今天是我們新學(xué)期的第一節課。老師給大家帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的.運動(dòng)補回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對新學(xué)期吧。（播放歌曲）
2．教師：同學(xué)們的節奏感覺(jué)真不錯，我發(fā)現有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來(lái)做給大家看。
3．教師和其他同學(xué)一起看上臺的同學(xué)表演，在鼓勵的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4．教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、歌唱部分
1．多媒體播放《快樂(lè )寶貝》，學(xué)生邊觀(guān)看邊休息。
2．再聽(tīng)一遍 ，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)
a、師出示難點(diǎn)的節奏型 ：
�。╝）x. x xx xo x.x |(b)x x. x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | ?(d)x x x x.x | x o o o ||指導認識附點(diǎn)節奏并拍準節奏型
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì )拍嗎？
�。╝）x.x xx xo x.x | x x. x |
嚕啦 嚕啦啦 快樂(lè ) 寶 貝
(b)x ?x ?x x.x | x o o o ||
就 是 我 就是 ?我
師：小組討論一下，我們再來(lái)一遍（用電子琴敲擊節奏做糾正依據）。
c、認識并了解連音線(xiàn)的作用。
4，反復播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè )寶貝》
五、小結
快樂(lè )的寶貝們，今天的學(xué)習快樂(lè )嗎？讓我們保持著(zhù)現在的快樂(lè )狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習其他的課程吧，同學(xué)們，下一節課再見(jiàn)�。▽W(xué)生在《快樂(lè )寶貝》就是我中走出音樂(lè )教室）
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文2
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）出示心情卡（傷心的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的.事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
結束部分：
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎?
2、你們今天快樂(lè )嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案范文3
設計意圖：
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
教學(xué)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1、輕音樂(lè )、小椅子（或其它活動(dòng)室方便可取的東西）布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1、營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè )）伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
2、老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè )的孩子！”（請大家睜開(kāi)眼睛）
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎？我是xx老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識
“小朋友們來(lái)自不同的班級，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來(lái)自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來(lái)自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來(lái)自大四班，你們好�！�
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友？”
�。�1）討論：
怎么認識新朋友呢？
�。�2）游戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧！請大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂(lè )）
�。�3）介紹朋友
“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰(shuí)？你用什么方法找到新朋友的？”（請兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹）
�。�4）找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧�！�
3、表達：“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著(zhù)你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎？”如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎？為什么？如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著(zhù)你手在樹(shù)林里散步，可以嗎？
2、請一對小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請一對新朋友來(lái)試一試？（提醒小朋友觀(guān)察他們的標記，確認是否是新朋友）
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛？
�。▎�(wèn)閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？
�。▎�(wèn)張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？
好，樹(shù)林在那里，你們去散步吧！
�。ㄉ⒉交貋�(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著(zhù)你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？（如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友）
�。▎�(wèn)張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺(jué)？（如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè )的事情）
3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎？
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹(shù)林里去散步吧！
老師隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）
老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著(zhù)眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺�？（心里是怎么想的？�?/p>
張著(zhù)眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢？（帶好朋友，要為朋友負責任）
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂(lè )延續，我們來(lái)玩個(gè)《跟我不一樣》的游戲！老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對不起，我錯了。聽(tīng)明白了嗎？”
1、跟老師說(shuō)的相反�！拔覀兿葋�(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細了。高—低—胖—長(cháng)—厚—遠—前—左”隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作�！半y度加深，跟老師做相反的`動(dòng)作，小眼睛看仔細了�！狈纸M進(jìn)行，隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
你們會(huì )玩游戲《馬蘭花》嗎？我們一起來(lái)玩一玩。（提醒一下游戲規則）
1、游戲規則：（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂(lè )的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢？誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的？”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)“對不起，我錯了�！�
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。（如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花）
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
六、教師小結：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎？老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：遇事多往好處想，心里快樂(lè )喜洋洋，臉上經(jīng)常帶笑容，人人喜歡受夸獎。
七、總結方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲？（幼兒自由發(fā)言）
2、教師總結：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽(yáng)在照耀�！弊岅�(yáng)光永遠照耀著(zhù)我們的心靈，讓快樂(lè )永遠伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結束
最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀律有些亂，但是隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
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