舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案【匯總3篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案1
教學(xué)目標
1.欣賞歌曲《快樂(lè )寶貝》。
2.感受歌曲《快樂(lè )寶貝》，感受歌曲的歡快情緒。
3.在欣賞歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè )給我們帶來(lái)的不同感受演唱形式，了解不同的音樂(lè )表現力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.感受歌曲《快樂(lè )寶貝》的情緒。
2.感受不同風(fēng)格的音樂(lè )，了解音樂(lè )的多樣性。
3.培養學(xué)生的表演和創(chuàng )編能力，提高學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
1觀(guān)看關(guān)于快樂(lè )的圖片，談感受。
師：同學(xué)們請看白板，老師給你們帶來(lái)了一些好朋友。
你們在圖片中看到了什么？有什么感受？也可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。生：看起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè )。
2.欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)。
師：快樂(lè )不僅可以從你們的笑臉中感受，從歌曲中也可以感受。老師帶來(lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，根據歌詞我們猜猜這首歌的名字叫什么？
生：《快樂(lè )寶貝》
二、欣賞歌曲及相關(guān)樂(lè )理知識
1.找拍子。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍這首歌，認真思考你能聽(tīng)出這首歌是幾拍子的嗎？
下面我們一起來(lái)看看4/4拍有什么特點(diǎn)。
師：剛才已經(jīng)說(shuō)了，這是一首動(dòng)感十足的歌曲，接下來(lái)請同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)這歡快的樂(lè )曲，用身體打出節拍。注意節拍的強弱規律哦。
2.師生處理難點(diǎn)，并感受節奏型。
師：同學(xué)們老師這里還有幾個(gè)節奏，我們一起來(lái)感受一下吧！
師示范，個(gè)別同學(xué)展示。
師：讓我們一起再聽(tīng)一遍歌曲，你能聽(tīng)出來(lái)歌曲哪一部分跟這些節奏特點(diǎn)一樣嗎？聽(tīng)到后就可以舉手。
生交流。
師：下面老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著(zhù)歌，在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著(zhù)我跳（跟著(zhù)我跳）。根據演唱，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現了什么樣的畫(huà)面。
生談各自感受的畫(huà)面。
師：下面讓我們跟著(zhù)音樂(lè )歡快的節奏，動(dòng)起來(lái)吧！
三、表現歌曲（《快樂(lè )寶貝》創(chuàng )編表演）
1.小組展示。以小組為單位自己編創(chuàng )展示舞蹈律動(dòng)。
2.找出編創(chuàng )最好的小組，一起教給同學(xué)們。
四．拓展歌曲
師：同學(xué)們你們感受到快樂(lè )了嗎？歌曲的'種類(lèi)有很多，不僅像這節課我們聽(tīng)到的歡快的，還有抒情的，傷感的，根據不同的節奏，不同的音符，產(chǎn)生不同的音樂(lè )風(fēng)格。
師：下面我們就來(lái)感受一下不同的音樂(lè )吧。認真傾聽(tīng)，思考這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？是通過(guò)什么感受到的？
1.抒情歌曲《蟲(chóng)兒飛》
生：談這首歌給你的感覺(jué)，通過(guò)那些地方給你這個(gè)感覺(jué)？
�。ê苁闱�，溫馨，安靜，節奏，歌詞，聲音）
師：生活中我們是離不開(kāi)音樂(lè )的，閑暇時(shí)間我們會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，大街上店鋪會(huì )選擇合適的音樂(lè )來(lái)吸引顧客，電視廣告中也會(huì )有音樂(lè )讓它變得更加生動(dòng)。老師還帶來(lái)了另一首歌曲，我們一起來(lái)認真聆聽(tīng)，你能聽(tīng)出這是一首出自哪里的歌曲嗎？
2.動(dòng)畫(huà)片中的歌曲《我還有點(diǎn)小糊涂》
師：你想到了什么？
生：動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》
師：你想到哪個(gè)有趣的畫(huà)面？
五、課堂小結
不同的音樂(lè )能帶給我們不同的感受，我們能通過(guò)音樂(lè )看到不同的畫(huà)面，想到不同的事情，通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們在欣賞歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解了歌曲不同的風(fēng)格，并能夠準確地分辨歌曲的特點(diǎn)。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè )寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
六、作業(yè)
1.把《快樂(lè )寶貝》這首歌分享給你的家人聽(tīng)。讓家人感受歌曲的快樂(lè )。
2.尋找兩首音樂(lè )風(fēng)格不同的歌曲帶回學(xué)校與大家分享。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案2
活動(dòng)目標
1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
談話(huà)引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
基本部分：
1、觀(guān)察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
�。�1）出示心情卡（高興的表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：媽媽給他買(mǎi)新衣服了；媽媽帶她去動(dòng)物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
�。�2）在生活中你有過(guò)高興的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）出示心情卡（傷心的.表情），問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述：沒(méi)有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
�。�4）你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情？請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì )怎樣，學(xué)習幾種調節自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
�。�1）你覺(jué)得高興好還是傷心好？（高興）
�。�2）如果遇到傷心或是生氣的會(huì )怎樣做？（唱歌、跳舞等）
教師小結：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì )對身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè )的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè )。
4、制作心情卡：
你現在的心情是怎樣的？請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導幼兒用彩筆畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀(guān)察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？
結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè )寶貝
結束部分：
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè )的好辦法。當我們心情不好的時(shí)候，當遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè )起來(lái)，對嗎
2、你們今天快樂(lè )嗎快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè )最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè )!讓我們做一個(gè)永遠都快樂(lè )的寶貝吧!
3、請把你們最快樂(lè )的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng )建一個(gè)心情區角：《讓我變快樂(lè )》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè )，幫助好朋友找到快樂(lè )。
舞蹈《快樂(lè )寶貝》教案3
教學(xué)目標
1.準確地演唱歌曲《快樂(lè )寶貝》。
2.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習附點(diǎn)音符，了解表現連音線(xiàn)。
3.歌表演《快樂(lè )寶貝》，進(jìn)一步感受歌曲的歡快情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用有彈性的聲音準確地演唱歌曲《快樂(lè )寶貝》。
2.認識并準確地演唱準附點(diǎn)音符。
3.了解連音線(xiàn)的作用，并在歌曲中準確地運用。
4.培養學(xué)生的表演和創(chuàng )編能力。
教材分析
歌曲《快樂(lè )寶貝》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它那跳躍的旋律、說(shuō)唱結合的演唱形式。深受少年兒童的喜愛(ài)。
歌曲的第1—8小節的節奏完全相同，四度、六度、七度的大調音程閃現在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)的感覺(jué)。歌曲第9—12小節節奏舒
展，旋律在高音區三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著(zhù)切分節
奏和附點(diǎn)節奏的出現，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現在第16小節，將歌曲推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結束。
歌詞中“跟著(zhù)我叫”“跟著(zhù)我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律相得益彰，突出了“快樂(lè )寶貝”的主題�！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、聆聽(tīng)導入
1.聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè )寶貝》，談感受。
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲范唱邊思考問(wèn)題：
�。�1）你有什么感受？你可以將你的感受用動(dòng)作表示出來(lái)。
�。�2）這首歌有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：聽(tīng)起來(lái)比較得開(kāi)心，很快樂(lè )。有跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說(shuō)的地方，還像是一唱一和。
2.欣賞動(dòng)畫(huà)《快樂(lè )寶貝》。
師：這首歌的名字是《快樂(lè )寶貝》，是一首動(dòng)感十足的歌曲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，請同學(xué)們注意聽(tīng)一聽(tīng)如何歌曲是如何用律動(dòng)的形式來(lái)表現歌曲的。
生：生邊聽(tīng)邊跟著(zhù)樂(lè )曲的節奏，打節拍或者為歌曲編動(dòng)作。
二、學(xué)習歌曲及相關(guān)樂(lè )理知識
1.學(xué)習歌詞。（《快樂(lè )寶貝》節奏譜）
師：大家能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )按照節奏讀歌詞嗎？
生：按節奏讀歌詞。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方有困難？
生：嚕啦嚕啦啦……
2.師生處理難點(diǎn)，并學(xué)習節奏型。
師：我們一起來(lái)看問(wèn)題比較集中的節奏型：
生：再次按照節奏讀歌詞。
師：老師來(lái)演唱這首歌曲，同學(xué)們看著(zhù)歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開(kāi)心跟著(zhù)我（跟著(zhù)我做），看一下一共有幾處需要我們來(lái)讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。
教師出示《快樂(lè )寶貝》歌曲學(xué)習。
生：嘗試演唱。并總結演唱過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、表現歌曲（《快樂(lè )寶貝》創(chuàng )編表演）
1.小組討論。
師：大家覺(jué)得這首歌的哪個(gè)地方需要處理一下？比如說(shuō)用什么情緒來(lái)唱？哪個(gè)地方應該抒情？
2.老師總結。
�。�1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂(lè )寶貝）所以，我們唱的時(shí)候要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
�。�2）“快樂(lè )寶貝、快樂(lè )快樂(lè )”多這個(gè)地方，是抒情的.還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時(shí)候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？
�。�3）唱“嚕拉拉”這個(gè)地方的時(shí)候，大家有非常自豪的感覺(jué)嗎？我們的延長(cháng)要突出快樂(lè )寶貝的自豪心情！
�。�4）快樂(lè )寶貝三拍半要唱滿(mǎn)。
�。�5）“就是我”要用肯定的語(yǔ)氣唱。
3.隨音樂(lè )《快樂(lè )寶貝》伴奏完整地演唱歌曲，表現出快樂(lè )寶貝的心情。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習了附點(diǎn)音符，了解了連音線(xiàn)的作用，并能夠在歌曲中準確地運用。也進(jìn)行了歌表演《快樂(lè )寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
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