[合集]舞蹈心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的舞蹈心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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舞蹈心得體會(huì )1
作為一名舞蹈教師我覺(jué)得在教學(xué)中采用的方法，不應該是主觀(guān)隨意的，正如其他學(xué)科一樣，應該依據教學(xué)對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學(xué)方法。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少年。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強，他們善于模仿教師的舞蹈動(dòng)作，卻不易理解教師對動(dòng)作所作的理論講解和分析。因此，對于初學(xué)的少年兒童應該更多地采用直觀(guān)教學(xué)（即教師給學(xué)生以反復的動(dòng)作示范）。此外，初學(xué)者做動(dòng)作時(shí)往往自我知覺(jué)比較遲鈍，不善于按照教師的要求自覺(jué)地對動(dòng)作進(jìn)行自我糾正。因此，教師要耐心細致地一個(gè)人一個(gè)人地、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地糾正學(xué)生動(dòng)作上的差誤。
一般來(lái)說(shuō)，有兩年以上舞蹈訓練基礎的學(xué)員或學(xué)員，通過(guò)實(shí)踐對舞蹈動(dòng)作的理解有了提高，對自身訓練時(shí)動(dòng)作中存在的毛病進(jìn)行自我糾正的能力亦相應提高。這時(shí)，教師除了做必要的示范外，應因勢利導對學(xué)生進(jìn)行必要和適量的舞蹈動(dòng)作理論分析，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎上從感性認識向理解認識飛躍，促成舉一返觸類(lèi)旁通。此外，教師可以加強訓練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動(dòng)作，以節省時(shí)間。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學(xué)對象和所要教授的舞蹈內容，制定與兩者相適應的科學(xué)的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，當教學(xué)方法同教學(xué)對象相適應時(shí)，學(xué)生就能較快地、正確地掌握所教授的舞蹈動(dòng)作，也會(huì )較自覺(jué)地及時(shí)糾正自已練習舞蹈動(dòng)作時(shí)出現各種毛病，教學(xué)質(zhì)量會(huì )顯著(zhù)提高。下面談?wù)剮追N具體教學(xué)方法。
教授新動(dòng)作時(shí)，教師首先應當給學(xué)生正確的示范，同時(shí)要求教師講清動(dòng)作規格和要領(lǐng)，說(shuō)明動(dòng)作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，要精講多練，把大部分時(shí)間用在反復練習上。
動(dòng)作規格和概念要有步驟地提出。教授新動(dòng)作時(shí)不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達不到預期的教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生掌握一個(gè)新動(dòng)作往往是先會(huì )做，然后做到較好，最后才能達到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時(shí)要首先使學(xué)生掌握跳躍動(dòng)作起落的正確方法，然后要求旋轉方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉數量。一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的規格與要領(lǐng)可用幾天時(shí)間全部提出，如手的位置、腰的動(dòng)作等。有的動(dòng)作則要經(jīng)過(guò)幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉身、點(diǎn)步翻身。而有的動(dòng)作甚至用幾年的時(shí)間進(jìn)行連續訓練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個(gè)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個(gè)動(dòng)作。
教授新動(dòng)作或開(kāi)技巧"法兒"，教師要認真備課。學(xué)生往往是先入為主。一個(gè)動(dòng)作初學(xué)時(shí)養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動(dòng)作容易出現塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是極難糾正的。每一個(gè)新動(dòng)作初學(xué)時(shí)是否正確掌握規格與方法，對學(xué)生以后能否很好掌握這一動(dòng)作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動(dòng)作前一定要熟記動(dòng)作的`規格和要領(lǐng)。
在教授新動(dòng)作和新組合時(shí)都是要將節奏及動(dòng)作記在腦子里。上課時(shí)不要當著(zhù)學(xué)生的面不斷地翻備課本來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時(shí)間，而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應當成為學(xué)生的榜樣，而教師是要求學(xué)生記住動(dòng)作和節奏的。教授新動(dòng)作時(shí)可先解說(shuō)動(dòng)作的做法，然后解說(shuō)節奏，也可以由教師口數節拍讓學(xué)生練習，然后再配上音樂(lè )練習。某些較難的技巧，如串翻身、飛腳、旋子等，可先不配單薄進(jìn)行練習，待達到一定水平后再配樂(lè )練習。
教授一個(gè)新動(dòng)作后（即使僅僅是動(dòng)作的某一步驟），教師要在教室中選擇一個(gè)能縱觀(guān)全班學(xué)生練習動(dòng)作的位置，觀(guān)察學(xué)生掌握動(dòng)作的進(jìn)程，以便對學(xué)生在練習動(dòng)作時(shí)出現的問(wèn)題和毛病及時(shí)指點(diǎn)、糾正。
那么在糾正動(dòng)作時(shí)要有計劃、有目的、有重點(diǎn)。所謂"有重點(diǎn)"就是不能"頭痛醫頭，腳痛醫腳"，看見(jiàn)什么毛病就糾正什么毛病，這樣會(huì )造成課堂教學(xué)雜亂無(wú)章，使教師在忙于糾正動(dòng)作中處于被動(dòng)狀態(tài)。教師糾正動(dòng)作一定要打主動(dòng)仗。
有計劃。教師在上課前必須預見(jiàn)到學(xué)生在訓練過(guò)程中可能出現的問(wèn)題和毛�。ɑ趯η耙还澱n的分析），在備課時(shí)就計劃好：這堂課重點(diǎn)糾正什么毛病，哪些動(dòng)作需做細致的糾正，哪些動(dòng)作在練習過(guò)程中口頭提示即可，哪些學(xué)生要重點(diǎn)糾正等。
有重點(diǎn)。通過(guò)對重點(diǎn)動(dòng)作和重點(diǎn)人的糾正，給其他學(xué)生作糾正錯誤動(dòng)作的范例，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益，從教師的糾正與指導中獲取自覺(jué)糾正動(dòng)作的教益。對重點(diǎn)要揪住不放。對教師計劃重點(diǎn)糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴格要求，鍥而不舍。如拔背，可以從把桿練習到中間練習，從第一個(gè)動(dòng)作到最后一個(gè)動(dòng)作，始終嚴格要求、嚴格訓練。在對某一重點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)糾正時(shí)，要全神貫注，全力以赴，即便發(fā)現了其他毛病、弱點(diǎn)，心中有數。在課前就計劃好在課堂上對哪個(gè)學(xué)生重點(diǎn)糾正，并通過(guò)對重點(diǎn)學(xué)生糾正，示范全班。
邊做邊提示。經(jīng)過(guò)了重點(diǎn)糾正的動(dòng)作或毛病，為了求得鞏固，教師可在學(xué)生練習過(guò)程中再口頭提示�？陬^提示語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語(yǔ)言，即教師的一個(gè)字，一句話(huà)，一個(gè)手勢，一個(gè)眼色，學(xué)生都能心領(lǐng)神會(huì )，遵照進(jìn)行。
嚴格要求。沒(méi)有嚴格要求、嚴格訓練，就沒(méi)有質(zhì)量。但是，嚴格要求并不是說(shuō)提出要求越高越好，教師提出的要求應該在學(xué)生力所能及的范圍之內。有些要求是學(xué)生一開(kāi)始訓練就可以做到的，如旋轉練習中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的，如手動(dòng)眼隨。這時(shí)就一守要求學(xué)生務(wù)必做，要使學(xué)生感到，不達到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達到，如正確的連續點(diǎn)步翻身。如果要求學(xué)生立即做到，是不合理的。我們所說(shuō)的嚴格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規律，違背了這一規律，既達不到教學(xué)效果，也會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習信心。及時(shí)找原因。有的動(dòng)作或技巧學(xué)生多次做還做不好時(shí)，教師要及時(shí)找出原因，究竟是學(xué)生能力不足還是完成動(dòng)作的方法不對。如果是學(xué)生能力不足，可以暫時(shí)擱置這一動(dòng)作或技巧，先做些輔助能力的練習；如果是動(dòng)作的方法不對，則幫助學(xué)生找到完成動(dòng)作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒(méi)有正確的方法不能做好動(dòng)作；反之，只有方法沒(méi)有能力，也不奏效。
糾正動(dòng)作要著(zhù)眼于動(dòng)作的方法與用力是否正確，不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動(dòng)作"開(kāi)"，不能只看學(xué)生腳是否打開(kāi)，要看大腿是否外旋；要求學(xué)生腿伸直時(shí)要看腿部肌肉是否充分伸長(cháng)；翻身動(dòng)作的手臂圓了，但是否存在塌腰翹臀等毛病。學(xué)生進(jìn)行組合練習時(shí)，開(kāi)始可以化整為零，分割成幾小段分別糾正。每堂課可選其中一段作為糾正重點(diǎn)，不要總是從頭到尾過(guò)一遍。此外，組合也要分步驟要求：先要求動(dòng)作之間的有機銜接，再要求節奏準確，而后要求表情。
舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù)，是用身體和節奏表現思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動(dòng)作要力求準確無(wú)誤、節奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作，也可以根據具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生示范。
教學(xué)方法是依據教學(xué)規律在實(shí)踐的基礎上逐步建立起來(lái)的。因此，教學(xué)必然隨著(zhù)實(shí)踐的不斷深認識的不斷提高而日趨完善。人類(lèi)對客觀(guān)世界的探索也認識是無(wú)止境的，教學(xué)方法的發(fā)展也是無(wú)限的。
舞蹈心得體會(huì )2
我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。
后來(lái)長(cháng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐秃臀璧附Y緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專(zhuān)業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進(jìn)步。
很慶幸，我來(lái)到了現在的學(xué)�！澖∩韺W(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習的時(shí)候，他們是我們的老師；在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學(xué)生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓練，來(lái)彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被打倒。
一開(kāi)始訓練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習舞蹈，想快速的學(xué)習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的.一些這樣的心情，會(huì )不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢？“高樓萬(wàn)丈平地起”所以說(shuō)基礎很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現在可以體會(huì )到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習的路還很長(cháng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F在打好了基礎，以后我們才能更好的學(xué)習新的技能和知識。
舞蹈心得體會(huì )3
今天讓我大腦中有一絲靈感閃現的話(huà)語(yǔ)是老師隨機說(shuō)的跳舞其實(shí)是一樣的。其實(shí)在之前，我一直覺(jué)得跳舞是一個(gè)很寬泛的概念，挺復雜，不簡(jiǎn)單。原因是我把舞種的概念放在很重要的位置，每個(gè)舞種不同的法兒。其實(shí)這樣的觀(guān)念并沒(méi)有錯，但是我忽略了一件很重要的事情，就是不管是哪個(gè)種類(lèi)的舞蹈，都是有方法的。而所謂的方法，既是經(jīng)過(guò)提煉與總結的。如果可以找到一種觸類(lèi)旁通的方式，那么，跳舞就可以變得輕松很多。
在萬(wàn)素老師的課堂上，關(guān)鍵字就是呼吸與感受自己的身體。如果把這者結合到一塊，就應該可以概括萬(wàn)老師教授的跳舞的方法。
暫且拋開(kāi)舞種的.概念不談，因為那是有舞蹈文化背景的，把舞蹈作為一個(gè)集大統的整體來(lái)說(shuō)。舞蹈的表現本體是肢體，肢體由意識支配，這點(diǎn)是無(wú)可厚非的。而意識是否真正能夠感受到自己肢體的存在，我想，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所謂真正的感受，是感受身體在某一個(gè)空間或者無(wú)限制的空間里的存在方式，那么，就會(huì )有很多的形容詞。舒展、伸縮、高空、低空、靜止、延伸每個(gè)詞語(yǔ)都可以展開(kāi)來(lái)細細說(shuō)，但是總結為一種身體的形態(tài)，它與空間與時(shí)間的關(guān)系是能夠用心靈感知與肉眼觀(guān)察的。以上，是我把自己感受身體時(shí)刻的肢體感化作文字記錄下來(lái)，確實(shí)要時(shí)刻做到，有點(diǎn)難度。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，感受與非感受有著(zhù)本質(zhì)的區別，我大膽嘗試去找出這種區別的發(fā)源端，如果用萬(wàn)素老師的體系與觀(guān)念去解釋?zhuān)侵饕�是氣的靈活運用。人都是會(huì )呼吸的，但是舞蹈的呼吸一定是高于人本能的生活呼吸，但是萬(wàn)變不離其宗，只要你用心體會(huì )，去感知，就不會(huì )出現所謂跳舞時(shí)不知道怎么呼吸的尷尬。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，到底是我不會(huì )呼吸，還是我壓根就沒(méi)有意識感受過(guò)什么才是舞蹈的暢通呼吸？身體的部位那么多，要讓氣息流動(dòng)到每一個(gè)部位，甚至是指尖、皮膚，每一個(gè)附著(zhù)于身體上的部位都是有生命氣息的。人沒(méi)有氣息的靜止，所以舞蹈里也是一樣的，動(dòng)作靜止了，氣息還在運動(dòng)。有氣的帶動(dòng)，加上感受身體的意識，我們的身體就會(huì )顯得松弛與質(zhì)感許多。當然，至少我，也是漸漸初探到這樣做的本質(zhì)區別與感覺(jué)，有難度，身體的能力與大腦的意識畢竟有著(zhù)一段時(shí)間差，不能每一次都很好地提醒與反應，但是，要每次繃緊那根弦還是需要很長(cháng)一段時(shí)間的自我控制與身體感知的鍛煉。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，為何這兩個(gè)關(guān)鍵詞可以構成一種跳舞的方法。原因是跳舞無(wú)非是用身體說(shuō)話(huà)，那么真正會(huì )用身體的語(yǔ)言的前提就是呼吸與感覺(jué)肢體的存在。此刻，再把舞種的概念找出來(lái)加在每一個(gè)舞蹈的身上，除了本身賦予其的文化背景外，身體的本性是不會(huì )改變的。如果把身體放在文化的前面，讓自己的身體真正屬于空間和時(shí)間的范圍內，存在于一個(gè)舞蹈氛圍中，再加上舞蹈的文化，那樣，可能會(huì )成為一種好的跳舞的方法。
當然，不排除不同個(gè)體適合不同舞種的可能性，那和每個(gè)人性格有關(guān)，與此種觸類(lèi)旁通的舞蹈方法并沒(méi)有關(guān)系。
另外，今天我仔細感受自己的身體以后，我還發(fā)現氣息與質(zhì)感有著(zhù)直接的關(guān)系。所以，跳舞是有方法的，掌握好了一種方法，做任何事情都會(huì )變得有效率。包括在很多人心中很難的跳舞。而我要做的，首先就是關(guān)注自己的身體與調整自己的每時(shí)每刻的舞蹈呼吸，在以后的課上，我更加會(huì )認真注意。
至少我覺(jué)得這種方式有用，我會(huì )把它記錄到我的腦海深處，在以后的日子里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)回味與咀嚼一下，必定受益匪淺
舞蹈心得體會(huì )4
一聽(tīng)說(shuō)今天要幼兒園教師參加舞蹈培訓舞蹈，我的心情是既緊張又激動(dòng)，緊張是因為怕自己會(huì )學(xué)不好這些舞蹈，激動(dòng)是因為我可以學(xué)習更多的舞蹈了，這對我有很大的幫助，同時(shí)也很鍛煉我舞蹈這項技能，我感覺(jué)非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識和技能。
首先是魏琪老師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識，理解了這方面的知識對我們以后教孩子有了很好的準備，我們今天上午主要學(xué)習的是幼兒律動(dòng)，分別是小班律動(dòng)《顏色歌》、中班律動(dòng)《吹泡泡》、還有大班舞蹈《來(lái)吧，姑娘》，當學(xué)習小班律動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單好學(xué)，當學(xué)習中班律動(dòng)的時(shí)候就開(kāi)始出現問(wèn)題了，學(xué)這個(gè)舞蹈應注意腰部動(dòng)作要向前挺而不是往后塌，一旦塌了就不好看了，再就是大班的舞蹈《來(lái)吧，姑娘》這個(gè)就比較難學(xué)了，尤其是有一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作不是很會(huì )，所以還得加強練習。
下午主要學(xué)習的是幼兒集體舞的創(chuàng )編和幼兒律動(dòng)的創(chuàng )編，要學(xué)會(huì )幼兒集體舞的創(chuàng )編要先做到：
1、首先要選好音樂(lè )
2、確定好集體舞的形式
3、要做好創(chuàng )編
4、選好音樂(lè )
我們下午先學(xué)習了三個(gè)集體舞，分別是一個(gè)邀請式的集體舞，還有一個(gè)叫《愛(ài)在人間》，還有一個(gè)是《喵喵喵》，《喵喵喵》這個(gè)舞蹈是模仿貓的動(dòng)作而編排出來(lái)的舞蹈，所以就要求我們做的動(dòng)作要夸張點(diǎn)，盡量做出有冒得感覺(jué)來(lái)。
通過(guò)今天一天的舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓，我學(xué)到了很多的知識也有了很多的感受和體會(huì )，我會(huì )把這些都用到以后的`教學(xué)過(guò)程中去的，在以后的工作中好好努力。
博興縣開(kāi)發(fā)區嶺子中心小學(xué)幼兒園
今天是開(kāi)發(fā)區幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓的第二天，我們到達學(xué)習地點(diǎn)后李老師開(kāi)始上課了。
首先：李老師交代了舞蹈的基本理論知識，從幾個(gè)方面入手，又讓我們看幾組視頻。我一邊聽(tīng)、一邊看、一邊細心的做筆記，生怕漏掉講述的東西。
開(kāi)始教舞蹈了，先學(xué)的是小班律動(dòng)《顏色歌》老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，教我們。又教我們學(xué)了中班的一個(gè)律動(dòng)《吹泡泡》，這個(gè)舞蹈真好學(xué)，所有的老師都在認真的做。
最后又教了我們大班律動(dòng)《來(lái)吧，姑娘》我覺(jué)得這個(gè)比較難一點(diǎn)，所以我們都讓老師教了無(wú)數遍。上午的課結束了，我覺(jué)得自己的收獲真不少。
下午兩點(diǎn)半后，教學(xué)又開(kāi)始了，老師又叫我們怎樣床邊幼兒律動(dòng)和幼兒集體舞，還通過(guò)《愛(ài)在人間》點(diǎn)名幾位老師編動(dòng)作。老師們的創(chuàng )意給人以鼓舞，不時(shí)響起陣陣掌聲。
最后，三位老師又叫我們學(xué)習集體舞《喵喵喵》《雙圈舞》。在自由活動(dòng)時(shí)，我們幾位又讓老師指點(diǎn)一二。
每天的學(xué)習成果都會(huì )做一次展示，我們幾位老師都認真對待誰(shuí)也不想落后。通過(guò)舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓，我的舞蹈技能提高了，真誠感謝教我們的老師，用心說(shuō)聲謝謝。
舞蹈心得體會(huì )5
在文廣舞之夢(mèng)少兒舞蹈培訓學(xué)校里有一位老師，深受少兒家長(cháng)的喜愛(ài)。短短3年的教學(xué)經(jīng)歷，她受到了眾多家長(cháng)送來(lái)的錦旗，許多家長(cháng)紛紛表示，孩子除了在舞蹈技藝上有了顯著(zhù)的進(jìn)步，在其他各種領(lǐng)域也有了提升。她就是少兒中國舞的指導老師——丁楠。
有一種人天生為舞蹈而生。她們在不明事理的時(shí)候卻對夢(mèng)想有著(zhù)執著(zhù)的追求，舞蹈的種子在不經(jīng)意間已種入她們的心田，萌芽生長(cháng)。她們比一般人表現出更高的天賦異稟，與藝術(shù)領(lǐng)悟能力，她們的人生因舞蹈而開(kāi)啟，因舞蹈而精彩。丁楠從5歲開(kāi)始練舞，二十多年的習舞生涯讓她載譽(yù)無(wú)數，從09年開(kāi)始丁楠轉型成了一名少兒舞蹈老師，帶著(zhù)對舞蹈的滿(mǎn)腔熱情，投入到培養下一代的工作中。
“舞蹈是個(gè)需要長(cháng)期堅持訓練的項目，這個(gè)過(guò)程艱苦而又枯燥，沒(méi)有持之以恒的耐心和愿意吃苦的'毅力是無(wú)法完成舞蹈訓練的�！倍￠f(shuō)道�，F在的孩子都是獨二代，家長(cháng)視作掌上明珠，千嬌萬(wàn)寵許多孩子抗挫折能力差，家長(cháng)又容易袒護縱容。一開(kāi)始教學(xué)過(guò)程經(jīng)常會(huì )因為孩子的哭鬧和家長(cháng)的袒護而終止。舞蹈不僅能讓孩子的身形高挑挺拔，還能磨練孩子的精神意志。能多掌握一門(mén)技能，讓孩子的未來(lái)有更廣闊的發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，廣大家長(cháng)會(huì )發(fā)現平時(shí)嬌生慣養的孩子變得能抵抗挫折了。
作為少兒舞蹈培訓的老師，丁楠一直對自己實(shí)行高標準嚴要求的教學(xué)標準。每個(gè)孩子的領(lǐng)悟能力和學(xué)習進(jìn)度各不相同，丁楠特地為趕不上進(jìn)度的孩子“開(kāi)小灶”，讓他們掌握要領(lǐng)，積極自信。少兒舞蹈培訓老師這份圣神的工作，也讓丁楠收獲了很多喜悅和滿(mǎn)足�？吹胶⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步就是最大的收獲，業(yè)余舞蹈培訓主要培養孩子對舞蹈的興趣與感受藝術(shù)文化的熏陶。所以不必苛求孩子們每個(gè)動(dòng)作都精準到位，讓她們愛(ài)上舞蹈是我們工作的目的。
付出就有收獲，丁楠的教學(xué)態(tài)度獲得了學(xué)校及學(xué)生家長(cháng)的一致好評，還有很多少兒的家長(cháng)慕名前來(lái)，點(diǎn)名就要報讀丁楠指導的班級�！坝眯慕虒W(xué)，用愛(ài)培育，認真上好每一堂課，指導好每個(gè)動(dòng)作，孩子們的進(jìn)步就是對我最好的回報�！�
舞蹈心得體會(huì )6
12月5日，我參加了為期三天的濰坊市中小學(xué)骨干教師舞蹈培訓。作為培訓班學(xué)員中一員的我，有幸參加本次學(xué)習活動(dòng)。在與來(lái)自各區學(xué)校的同行們共同度過(guò)了這些愉快的日子里，感慨頗多。
從培訓的第一天起，培訓學(xué)校領(lǐng)導和舞蹈教師就我們本次培訓的目的、任務(wù)一一作了說(shuō)明。每天上午進(jìn)行中國民間舞的訓練，下午進(jìn)行古典舞的基訓、訓練指導、技巧訓練。培訓期間，大量的舞蹈練習雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的`舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽(tīng)講座的教師，也是參與活動(dòng)
的學(xué)生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象，看著(zhù)教師們的舞蹈，我的心為之陶醉。我非常羨慕那些專(zhuān)業(yè)教師，她們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、規范。
在這些天學(xué)習的日子里，大家上課認真聽(tīng)講，認真記好筆記，踴躍參與活動(dòng)。下課相互學(xué)習，虛心向老師請教。在培訓期間，授課教師還給我們講了如何對學(xué)生進(jìn)行正確基訓，并且每一個(gè)動(dòng)作都做了示范，使我們能夠聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高我們的能力水平。
這次培訓對我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )系統的學(xué)習舞蹈方面的知識。本次培訓，我深感自己的不足，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習中，更激發(fā)了我對舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。
通過(guò)培訓，我從專(zhuān)業(yè)教師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓的許多技法和訣竅。我會(huì )將學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教學(xué)過(guò)程中去，更要加強平時(shí)的學(xué)習、充電。培訓的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過(guò)，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過(guò)。我很榮幸能夠成為培訓班的一員，學(xué)習結束后，我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去，在今后的工作中我將會(huì )以那些專(zhuān)業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習，使自己的水平向專(zhuān)業(yè)水平邁進(jìn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)而努力奮進(jìn)！
舞蹈心得體會(huì )7
我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。
后來(lái)長(cháng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐秃臀璧附Y緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專(zhuān)業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進(jìn)步。
很慶幸，我來(lái)到了現在的學(xué)�！澖∩韺W(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習的時(shí)候，他們是我們的老師；在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學(xué)生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的.訓練，來(lái)彌補自己很多不足的地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被打倒。
一開(kāi)始訓練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習舞蹈，想快速的學(xué)習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì )不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢？“高樓萬(wàn)丈平地起”所以說(shuō)基礎很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現在可以體會(huì )到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習的路還很長(cháng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F在打好了基礎，以后我們才能更好的學(xué)習新的技能和知識。
學(xué)習舞蹈也有兩三個(gè)月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習的還有很多很多。最近我們又學(xué)習了操課類(lèi)的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個(gè)時(shí)候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì )更標準更規范。
我現在還處在專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學(xué)習的還很多很多。以后的路還很漫長(cháng)，還需要更加的努力和堅持�！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛(ài)好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂(lè )的跳下去。
舞蹈心得體會(huì )8
本學(xué)期我繼續擔任舞蹈小組的輔導，本小組共有學(xué)生28人，都是一、二年級的學(xué)生。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè )、富有詩(shī)意的構思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長(cháng)知識、陶冶情操、現將活動(dòng)情況作以下總結：
一、訓練內容
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
�。ǘ┮龑W(xué)生進(jìn)一步體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現音樂(lè )情感的欲望。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學(xué)生健康的情趣和良好的.品德情操；培養學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng )造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。
�。ㄎ澹┲饕啪氈袊璧讣覅f(xié)會(huì )舞蹈基本動(dòng)作與技能訓練《小星星》、《太陽(yáng)媽媽》、主要內容進(jìn)行舞蹈教學(xué)，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學(xué)生的活動(dòng)。
二、出勤情況
每次活動(dòng)的時(shí)間是周四下午的第二、三節課，學(xué)生做到了按時(shí)到、按時(shí)走，有病有事能請假。除個(gè)別調整的學(xué)生外，其他基本做到出滿(mǎn)勤。這學(xué)期基本上沒(méi)有學(xué)生要求退出舞蹈隊，這也大大加強了學(xué)生的訓練積極性。
三、管理情況
由于隊員基礎不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎的隊員帶動(dòng)基礎稍差些的隊員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊的隊長(cháng)，協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位隊員在隊中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓練紀律和訓練作風(fēng)。同時(shí)訓練時(shí)，我采取集體和分組活動(dòng)相結合，利用優(yōu)秀隊員的示范帶動(dòng)全體成員的訓練。
四、存在的問(wèn)題及下學(xué)期打算
�。ㄒ唬⿲W(xué)生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，個(gè)別學(xué)生訓練的積極性還有待加強。
�。ǘ┮恍〔糠謱W(xué)生的基礎不是很好，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。
�。ㄈ┪覀兊挠柧氝�需要班主任教師的大力配合。通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓練，學(xué)生的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功，打好基礎。
沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為，學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事，其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于幼兒園的小朋友呢？
為了學(xué)好一個(gè)舞步，她們就得不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的年齡特點(diǎn)又決定了她們的持久性是很差的（與成人相比），那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢？
第一次上舞蹈課時(shí)我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒(méi)有自信，生怕自己教不好。反復思量之后，選了幾首簡(jiǎn)單的音樂(lè )和舞蹈律動(dòng)，讓孩子初步感受舞蹈課的樂(lè )趣。課后發(fā)現孩子們的音樂(lè )節奏比我想象中的要好，但是在動(dòng)作模仿和協(xié)調發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時(shí)，我根據她們的年齡特點(diǎn)：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”。開(kāi)始時(shí)，用踵趾小跑步去摘蘋(píng)果，到了果后，放上音樂(lè )，最后又以踵趾小跑步的動(dòng)作回幼兒園。在此情境中幼兒即開(kāi)心愉快地重復練習著(zhù)單純的腳步動(dòng)作，又很自然地復習了以前學(xué)過(guò)地舞蹈。每個(gè)幼兒的學(xué)習興趣都很高，一節活動(dòng)下來(lái)，既激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣與學(xué)習的積極性，又為下次學(xué)習其他的動(dòng)作打下了良好地情緒基礎。這使幼兒進(jìn)入了一種良好的學(xué)習循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂(lè )重復練習基本動(dòng)作，幼兒可能會(huì )感覺(jué)很累，不僅是身體而且在精神上也會(huì )感到一種疲勞，并會(huì )產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導，甚至會(huì )使原本愛(ài)學(xué)舞的孩子，對學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。
舞蹈心得體會(huì )9
我是從去年十二月份開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的舞蹈培訓的。雖然從小就很喜歡唱歌跳舞，但因為家庭原因，環(huán)境原因，所以就耽誤了，我也只能把自己最大的愛(ài)好，隱藏在心里，雖然不舍，但也無(wú)奈。
后來(lái)長(cháng)大了，有了屬于自己的家庭。在一次機緣巧合中，我又接觸到了舞蹈，內心潛藏的激情重新迸發(fā)出來(lái)，我投入其中，開(kāi)始進(jìn)行一些業(yè)余的舞蹈訓練�？赡苁翘焐秃臀璧附Y緣，我練習的很快，當然我練習的也很認真很刻苦，取得了對我來(lái)說(shuō)是不小的進(jìn)步。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，盡情的吸允母親的乳汁。但慢慢的我發(fā)現我所處的環(huán)境太局限，我所接觸的老師已經(jīng)無(wú)法給予我更大的幫助，所以我毅然決定前往更大的學(xué)校，更專(zhuān)業(yè)的地方去獲取更多的知識和更大的進(jìn)步。
很慶幸，我來(lái)到了現在的學(xué)�！澖∩韺W(xué)院。我們的老師都非常好，他們優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)，認真，和善。他們手把手的指導我們，耐心的幫助我們。在學(xué)習的時(shí)候，他們是我們的老師；在私底下，他們是我們的朋友。在參加舞蹈培訓的學(xué)生當中，我的年紀屬于比較大的了，我也知道這是自己的一個(gè)劣勢，但我并不灰心，我懂得“笨鳥(niǎo)先飛”的道理。我要比別人付出更多的努力，更多的時(shí)間，更加刻苦的訓練，來(lái)彌補自己很多不足的`地方。我也有訓練的很疲憊很憔悴的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，老師總是安慰我鼓勵我，讓我產(chǎn)生更大的動(dòng)力，更堅持的訓練下去。做人就應該勇往直前，不能夠半途而廢�？梢员淮驍�，不能被打倒。
一開(kāi)始訓練的時(shí)候，我總想很快的學(xué)習舞蹈，想快速的學(xué)習很多舞蹈，有一種急功近利的感覺(jué)。老師也看出了我們的一些這樣的心情，會(huì )不厭其煩的告訴我們，打好基礎的重要性。開(kāi)始鍛煉體能的時(shí)候，我很疲憊，累的想要放棄。后來(lái)在學(xué)習一些難度大的舞蹈的時(shí)候，我才感覺(jué)到體能的重要性，沒(méi)有良好的體能儲備，不可能準確又完整的跳完一支舞蹈。如果我們以后出去教別人了，一節課沒(méi)上完，我們自己都累趴下了，我們怎么能去當教練，怎么能去很好的教別人呢？“高樓萬(wàn)丈平地起”所以說(shuō)基礎很重要，基本功是作為一個(gè)舞蹈教練所必備的。我現在可以體會(huì )到老師們的良苦用心了，我們以后學(xué)習的路還很長(cháng)，可以說(shuō)是活到老，學(xué)到老�，F在打好了基礎，以后我們才能更好的學(xué)習新的技能和知識。
學(xué)習舞蹈也有兩三個(gè)月了，因為老師們認真負責的教導，我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，當然這一切只是開(kāi)始，我們需要學(xué)習的還有很多很多。最近我們又學(xué)習了操課類(lèi)的舞蹈，看似很簡(jiǎn)單的程式化的動(dòng)作，但真正的融入其中，真正的跳的標準規范，并不是容易的事情。很多動(dòng)作要做得到位，做的準確，是很需要琢磨和反復練習的。這個(gè)時(shí)候又能體現出體能的重要性了。有了好的體能，就可以反復的去練習，讓動(dòng)作更熟練，熟能生巧，自然而然的就會(huì )更標準更規范。
我現在還處在專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓的初級階段，以后需要學(xué)習的還很多很多。以后的路還很漫長(cháng)，還需要更加的努力和堅持�！奥仿湫捱h兮吾將上下而求索”。舞蹈是最美好的運動(dòng)，舞者就像精靈一樣可以在人間自由穿行。我因為愛(ài)好舞蹈而自豪，我因為可以跳舞而幸福。我愿意一輩子快樂(lè )的跳下去。
舞蹈心得體會(huì )10
20xx年1月16日至17日，兩天的骨干教師學(xué)習培訓，有幸聆聽(tīng)了了北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、碩士導師錢(qián)志亮的題為《教師職業(yè)的基本邏輯》、通化市第一中學(xué)校長(cháng)劉天云關(guān)于《課堂教學(xué)有效評價(jià)策略研究》及通化縣教師進(jìn)修學(xué)校趙金明的關(guān)于《多元智能理論與課堂教學(xué)實(shí)踐》的講座。特別是錢(qián)教授生動(dòng)精彩的講座贏(yíng)得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲，在視聽(tīng)感受愉悅的同時(shí)，也頗有一番收獲。錢(qián)志亮教授的報告是富于激情、睿智、幽默，具有深厚的文化底蘊，對人的研究很深入很全面。啟發(fā)著(zhù)我們的思維，影響著(zhù)我們更多的思考。他從生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動(dòng)的事例引導我們追根溯源，剖析比照，尊重差異，科學(xué)育人。他上課的方式也非常特別，詼諧逗趣，臺上臺下穿梭流動(dòng)，經(jīng)常提出問(wèn)題與教師對話(huà)、交流，使得整個(gè)會(huì )場(chǎng)動(dòng)靜有序效果顯著(zhù)氣氛愉悅。
錢(qián)教授在講座中與很多的內容讓我們思考，如：教育給人呢以道德，道德是一種修行，所以教育就是引領(lǐng)人成才命從哪里來(lái)？人命關(guān)天，蕓蕓眾生中其有幸成為萬(wàn)物之靈——存在自有存在的理由，每個(gè)人都是媽媽七百萬(wàn)卵胞中殺將出來(lái)的前500強，我們慶幸能來(lái)到這個(gè)美麗的人世間活過(guò)一次，我們生活在同一時(shí)間，并能有機會(huì )相處，師生抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，雙方都不能選擇——緣，因珍惜緣分而生的一種愛(ài)，因為教育相遇，而且一起生活那么久，不但有緣，而且有份。愛(ài)是教育的原點(diǎn)，無(wú)論中西方都是需要用心來(lái)做的工作。為什么今天得教育工作者不快樂(lè )——沒(méi)有了愛(ài)呢？而是機械的冷冰冰的、僵死的方式去從事教育工作？為什么學(xué)生厭學(xué)自殺扭曲的事件不斷地發(fā)生呢？沒(méi)有了學(xué)生哪來(lái)教師的營(yíng)生？學(xué)生是教師的衣食父母。在學(xué)校用暴力對待后進(jìn)生，用非人性的來(lái)督促學(xué)生拼命學(xué)習，用沉重的學(xué)習負擔剝奪其幸福的童年。以上這些問(wèn)題和現象作為教師很慚愧。在錢(qián)教授的講座中講到美國校長(cháng)對教師的忠告，關(guān)于教師對待不同學(xué)生的精辟之言，第一條就是建議你們要愛(ài)班里學(xué)習好的學(xué)生，因為他們將來(lái)都會(huì )成為專(zhuān)家學(xué)者知名人士，還有可能獲得諾貝爾獎，等我們學(xué)校搞校慶的時(shí)候，需要他們回來(lái)裝門(mén)面的，如果你不愛(ài)他們將來(lái)他們會(huì )來(lái)看你的·······。
教師要認識到對學(xué)生負責就是對社會(huì )未來(lái)負責，教師個(gè)人的敬畏心升華了教師的責任。好的教育不但讓孩子幸福一生，而且會(huì )造福一生。因此我們應該盡心盡力的去做好工作，認認真真地欣賞學(xué)生的演唱，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節課，誠心誠意地去面對每一個(gè)學(xué)生的每次談話(huà)、提問(wèn)、表演等。他在報告中說(shuō)：“對于教育是存在著(zhù)先天差異和發(fā)展差異的，人生來(lái)的天賦并非平等的，但都有發(fā)展的可能。后天的努力也可以改變一個(gè)人的發(fā)展，命運是可以努力爭取的�！睂W(xué)生，可以通過(guò)自身的努力彌補先天的不足。而對于我們老師，既然當了老師就要盡自己最大的努力，既教書(shū)又育人，讓他們力爭成為社會(huì )的有用之人。而對于我們老師，面對的'孩子可真是氣質(zhì)個(gè)性心理都存在這很大的差異，20多年的教師工作，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)和提高，這要感謝所有的學(xué)生，因為經(jīng)常是他們天真純潔的言行打動(dòng)我，影響我，激勵我。是他們稚嫩的歌聲舞姿表演感動(dòng)我、鞭策我、凈化我。一個(gè)人學(xué)習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個(gè)良好的品德，知道如何做一個(gè)合格的人，如何對父母、對老師的勞動(dòng)有感恩之心，對班級、對集體、對社會(huì )有責任感，面對每一位同學(xué)應多多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們的潛能都及時(shí)給以鼓勵，增強了他們做人的信心，有了自己的尊嚴，我們師生的感情也越來(lái)越深，我體會(huì )到了只要你不忽視每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也同時(shí)回報你，“大愛(ài)無(wú)言，只在身體力行”。
作為一名教師，我要吸取教育教學(xué)理論精華的同時(shí)，結合自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提高自身的綜合能力水平，用音樂(lè )與學(xué)生相親相愛(ài)，用舞蹈與學(xué)生友誼地久，用表演與學(xué)生歡樂(lè )祥和。用溫暖和關(guān)愛(ài)，使每一名學(xué)生都能健康幸福的歌唱。
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