《麥田的守望者》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《麥田的守望者》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《麥田的守望者》讀后感1
你是否也有這樣的時(shí)候：沒(méi)來(lái)由的憤怒、情緒低落；看見(jiàn)誰(shuí)都覺(jué)得刺眼，沒(méi)有一件事情符合自己的心意；仿佛整個(gè)世界都在與你為敵，想看你的笑話(huà)。那時(shí)的你，真想大醉一場(chǎng)，沉浸在“孤單”之中無(wú)法自拔。
小說(shuō)《麥田里的守望者》中的霍爾頓也許就像此刻的你。他酗酒、叛逆、滿(mǎn)口臟話(huà)……他痛恨周?chē)a臟的世界——他討厭偽君子，討厭嘮叨的人，卻又不得不與他們交往；他厭惡他們，想要逃離他們，但他卻無(wú)法改變現狀。他不想與他們同流合污，但霍爾頓的處境卻越來(lái)越差。有句話(huà)說(shuō)：“往往把一切看透的人，并不都是幸福的人�！�16歲的他，雖然表面大大咧咧、滿(mǎn)不在乎�？僧斈憧吹剿断聜窝b、泣不成聲的'那一刻，你才會(huì )感受到他又是那么的敏感、好奇和焦躁不安啊。
《麥田里的守望者》中作者采用第一人稱(chēng)敘述了一個(gè)平凡的不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事。以一個(gè)青少年的口吻講述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺詐行徑。作者緊緊抓住了青年人“青春期”的心理特點(diǎn)來(lái)表現主人公的善良純樸和荒誕放縱。在語(yǔ)言運用上，本書(shū)也是別具一格。運用青少年的經(jīng)歷平鋪直敘、不諱隱私，使用了大量口語(yǔ)，生動(dòng)活潑、平易近人。增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。
在這本書(shū)中，讓我印象最深的是——霍爾頓說(shuō)，他要做一個(gè)“麥田里的守望者”，站在麥田的邊緣，一群孩子站在中央玩耍。暖暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)他們，給孩子們幸福的臉上，渡上了一層金光。孩子們放聲歡笑、肆意奔跑，暢游在屬于他們的樂(lè )園里。如果有孩子不小心跑了出來(lái)，那么他就會(huì )把他們“捉住”，以防他們掉進(jìn)無(wú)盡的“深淵”。多么有詩(shī)意的畫(huà)面��！當我反復讀了這本書(shū)幾遍之后，我感到了霍爾頓的心意：他希望孩子們在短暫的童年中不要留遺憾，也希望他們不要像霍爾頓自已一樣，掉進(jìn)泥潭之中。只好聽(tīng)天由命、越陷越深。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又包含著(zhù)一份期盼。我想，這也是霍爾頓可愛(ài)的地方�；魻栴D尊敬師長(cháng)，卻不能耐心聽(tīng)從老師的教誨，他討厭“祝你好運”諸此之類(lèi)的話(huà)�？伤蛲�，欣賞孩子們的天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。也希望守住他自已心中的那份在紛亂社會(huì )中僅剩的那一點(diǎn)最真實(shí)、最美好、發(fā)自?xún)刃牡淖８Ｅc純真。
“長(cháng)大是人必經(jīng)的潰爛�！蔽覀冃枰兊贸墒�，但這并不意味著(zhù)要失去孩子般的童真。守望住心中的童真吧，趁它還未被這個(gè)社會(huì )“偷走”，別讓自已長(cháng)大后成為一個(gè)無(wú)趣的成年人。
《麥田的守望者》讀后感2
一個(gè)讓我產(chǎn)生憧憬的書(shū)名，懷著(zhù)這樣美好的期待，我去看了這本書(shū)，卻讓我感到一種消失已久卻又卷土重來(lái)的激動(dòng)。
從二戰結束到當代美國文學(xué)中，有兩部小說(shuō)經(jīng)過(guò)三十多年時(shí)間的考驗，已被認為是“現代經(jīng)典”，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過(guò)第一人稱(chēng)以青少年的說(shuō)話(huà)口吻敘述全書(shū)，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內心世界。憤怒與焦慮是此書(shū)的兩大主題。更重要的是因為作者用現實(shí)主義的筆觸，生動(dòng)而細致的描繪了一個(gè)男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì )精神文明的實(shí)質(zhì)。
本書(shū)篇幅不大，作者除發(fā)表過(guò)一些短篇小說(shuō)外，迄今只寫(xiě)過(guò)這一部長(cháng)篇小說(shuō)，卻在美國社會(huì )和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長(cháng)和不同的'評論家，往往從不同的角度對此書(shū)作出不同的評價(jià)。
有過(guò)兩種截然相反的意見(jiàn)：一種意見(jiàn)頌揚此書(shū)，把它說(shuō)得天花亂墜，認為成人通過(guò)本書(shū)可以增加對青少年的理解，青年人在閱讀本書(shū)后則能增加對生活的認識，使自己對丑惡的現實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛(ài)的道路；另一種意見(jiàn)嚴厲批評本書(shū)，把它看作洪水猛獸，說(shuō)主人公張口閉口都是粗口，讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個(gè)不良學(xué)生。從而認為本書(shū)內容“猥褻”、“瀆神”，有些家長(cháng)甚至要求學(xué)校禁止學(xué)生閱讀這類(lèi)書(shū)籍，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗后，大多數中學(xué)和高等學(xué)校已把本書(shū)列為必讀的課外讀物。
《麥田的守望者》讀后感3
我聽(tīng)聞這本書(shū)影響了幾代人，尤其是年輕人。于是我就好奇的心去感受這本書(shū)的魔力。麥田的寓意為豐收后，表意為二戰的美國是個(gè)只有物質(zhì)缺乏精神的社會(huì )�！笆赝边@個(gè)詞顯然帶有挽救人生的意思，也就是看護心靈的迷途者避免他們掉入懸崖。成為麥田的守望者是主人翁霍爾頓的夢(mèng)想。
霍爾頓說(shuō)過(guò)：“我將來(lái)要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬(wàn)的'小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)—除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住—我是說(shuō)孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個(gè)麥田里的守望者�；魻栴D看起來(lái)很強壯，其實(shí)他心里無(wú)比的膽小，可惜的是沒(méi)人去了解他內心的想法，使他開(kāi)始憎恨社會(huì )的所有的“假模假式”的人。這里顯得霍爾頓有點(diǎn)可憐。
主人翁霍爾頓身上充滿(mǎn)了叛逆色彩，他不但抽煙、酗酒，而且打架、逃課等。這些都是青春期孩子身上典型的叛逆特征。他非常討厭校園生活、討厭學(xué)校里的假情假意的人，他曾經(jīng)被學(xué)校開(kāi)除過(guò)三次，真是夠典型的。在他讀潘西中學(xué)的時(shí)候，因5門(mén)科目有4科不及格又被學(xué)校開(kāi)除�；魻栴D被開(kāi)除后悶悶不樂(lè )的，又要等到星期三才可以回家這使他更加膩煩透了。在星期六晚他終于人忍受不住了，與他的同學(xué)打了一架，他也離開(kāi)了學(xué)校來(lái)到紐約城，開(kāi)始他的一天兩晚的流浪經(jīng)歷。
在他流浪期間見(jiàn)到了許多讓他膩煩、惡心的人與事。星期日晚霍爾頓在一個(gè)酒吧與一個(gè)老同學(xué)喝得酩酊大醉，他就用冷水浸了一陣，清醒過(guò)來(lái)。他出了酒吧被冷風(fēng)吹得頭發(fā)都結冰，就懷疑自己得了肺炎要死去。在這時(shí)他想到了他可愛(ài)的妹妹菲芯，與他決定冒險回家跟妹妹訣別。
霍爾頓偷偷回到家，叫醒了菲芯，向她訴說(shuō)了自己的苦悶和理想。后來(lái)霍爾頓的父母回來(lái)，霍爾頓不想讓他父母知道他回來(lái)，更不能讓他們知道他又被開(kāi)除了，這會(huì )使他們很痛心又很生氣，于是霍爾頓偷偷溜出家門(mén)，在外過(guò)夜。
最后，霍爾頓決定不再回家去西部謀生。臨走前他還想與妹妹再見(jiàn)一面，另他想不到的是，菲芯要跟他一起去，因對妹妹勸說(shuō)無(wú)效，霍爾頓只好放棄西部之行。他就帶著(zhù)菲芯去坐旋轉木馬，看到妹妹樂(lè )極了，他心里也快樂(lè )極了，也因此
決定不出走與妹妹一起回家，從容的接受現實(shí)。
我感受到霍爾頓是個(gè)熱血青年，他一心想離開(kāi)塵世的喧器，去過(guò)田園般的純樸生活，但這都被現實(shí)一一擊敗。
小說(shuō)中的社會(huì )可以當今中國社會(huì )可以相比較，同樣是個(gè)物質(zhì)豐富的社會(huì )，同樣缺乏精神追求�，F在每個(gè)人都只考慮自己的利益，損害他人的健康，社會(huì )浮躁不堪，可謂“人心不古，世風(fēng)日下”。人們每天忙著(zhù)賺錢(qián)，那些在辦公室埋頭苦干的人唯一追求就是賺錢(qián)，所以精神沒(méi)了，道德也開(kāi)始淪喪，社會(huì )也因此充滿(mǎn)負能量。那些心靈善良的人顯得在這個(gè)社會(huì )格格不入，很難堅持自己的原則。 因此我們要像霍爾頓一樣成為“麥田里的守望者”。守望那些沒(méi)有被虛假溺死的真摯，守望那些沒(méi)有被虛榮刺傷的質(zhì)樸，守望那些沒(méi)有被金錢(qián)名利包裹的夢(mèng)想，守望所有純潔而天真無(wú)邪的孩子們。
《麥田的守望者》讀后感4
最早喜歡“麥田里的守望者”這幾個(gè)字，給我的是等待、守護和期許的感覺(jué)�？催@本書(shū)是因為這段時(shí)間想休整、調節一下自己，又加上暫時(shí)也沒(méi)有更想看的書(shū)，所以，便從書(shū)架上找來(lái)讀一下。沒(méi)想到看完后，我的第一感覺(jué)是我“我看不懂《麥田里的守望者》”，但當我看到有人說(shuō)“看不懂是幸運，看得懂是人生”時(shí)，我就不淡定了，因為我已經(jīng)到了必須看得懂的年紀了，于是再來(lái)梳理一下。
【本書(shū)簡(jiǎn)介】
這本書(shū)是美國作家塞林格在1951年創(chuàng )作的小說(shuō)也是其成名作。講述了16歲的少年霍爾頓被學(xué)校開(kāi)除后，在社會(huì )上流浪三天的經(jīng)歷�；魻栴D來(lái)自一個(gè)富裕家庭，爸爸是律師，哥哥是作家，但這樣的優(yōu)渥的家庭環(huán)境，并沒(méi)有我們想象中的給予霍爾頓優(yōu)越感和滿(mǎn)足感，反而是叛逆、異類(lèi)，他認為哥哥是虛偽的、爸爸的錢(qián)也是不正當渠道掙來(lái)的，老師們道貌岸然，他討厭身邊的任何一個(gè)人，是別人眼中的問(wèn)題少年，所以，本書(shū)其實(shí)是以一位“問(wèn)題”少年的視角來(lái)看他眼中的世界——有關(guān)異性、有關(guān)成年人的世界、有關(guān)死亡、有關(guān)親情以及心底最深處的善良和期許的表達。
【讀后感】
我看不懂的《麥田里的守望者》
也許因為翻譯的緣故，也許是已經(jīng)過(guò)了看小說(shuō)的年齡，整本書(shū)很難深入去看，開(kāi)篇便充斥著(zhù)“叛逆”和“語(yǔ)氣中的火藥味兒”，戾氣滿(mǎn)滿(mǎn)、喋喋不休、臟話(huà)連篇。這與我原本的想象是完全不一樣。
不知道如果在年少時(shí)期去看這本書(shū)是不是還是這種感覺(jué)？那些聽(tīng)起來(lái)很“過(guò)癮”的臟話(huà)也許正是一位十五六歲孩子內心深處最想說(shuō)的話(huà)呢。誰(shuí)的青春里沒(méi)有不可一世，而誰(shuí)又不是遵循著(zhù)這種令人討厭的方式生活？
人生海海，山山而川，不過(guò)爾爾。誰(shuí)說(shuō)霍爾頓的滿(mǎn)口臟話(huà)里不是看透生活真相的失望，不是成長(cháng)的疼痛和焦慮？
后來(lái)才知道我的不懂正是我的不敢
看上去桀驁不馴的少年的心底卻藏著(zhù)一份別人沒(méi)有的夢(mèng)想——做麥田的守望者�！坝幸蝗汉⒆釉谝淮髩K麥田里玩，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我在懸崖邊守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊來(lái)，我就把他捉住，不讓他們掉下去，我只想做個(gè)麥田里的守望者�！�
他還做著(zhù)另一個(gè)田園夢(mèng)——“咱們可以住在林中小屋里，直到咱們的錢(qián)用完為止。等到錢(qián)用完了，我可以在哪兒找個(gè)工作做，咱們可以在溪邊什么地方住著(zhù)。到冬天我可以親自出去打柴�！�
這些看起來(lái)天真無(wú)比的夢(mèng)正是成年人的我所丟失的過(guò)去，不敢去想也想不起來(lái)。有人說(shuō)，理想和現實(shí)的巨大落差，是一個(gè)人痛苦的根源，但當你看明白了生活的真相后，你得承認——曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想走天涯的人，不過(guò)是普通得不能再普通的平凡人。用一雙成年人的普通的眼睛去看霍爾頓的不切實(shí)際的想法，其實(shí)才是一個(gè)成年人最大的“悲哀”。
看清生活的真相以后依然熱愛(ài)生活
羅曼羅蘭說(shuō)：世界上有一種英雄主義，就是看清生活的真相以后依然熱愛(ài)生活。
霍爾頓想帶女友過(guò)天涯生活被拒，想西逃卻被妹妹的慷慨和陪伴而溫暖，最終的結果是：“如果自己不滿(mǎn)現實(shí)，去西部流浪，做一個(gè)又聾又啞的加油工人，苦一點(diǎn)倒沒(méi)什么關(guān)系，但是妹妹怎么辦呢？是和他一樣做一個(gè)又聾又啞的工人，連累她受盡生活的磨難嗎？”
最后的結果跟開(kāi)篇畫(huà)風(fēng)不同：曾經(jīng)的`問(wèn)題少年，帶著(zhù)妹妹去公園，為妹妹買(mǎi)旋轉木馬的票，看著(zhù)旋轉木馬上天使般的妹妹，露出了燦爛的笑容�；魻栴D又找到新的生活的支點(diǎn)——守護妹妹的成長(cháng)，成為了真正的“麥田里的守望者”。
書(shū)中有一句話(huà)：一個(gè)不成熟的人愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟的人則是愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去。
這讓我想到了一句歌詞：走過(guò)世界才發(fā)現世界并不完美，我不斷失望，不斷希望，苦自己嘗，笑與你分享。
這是霍爾頓的成長(cháng)也是無(wú)數人的經(jīng)歷。
前段時(shí)間看到了一個(gè)四歲小女孩擔負起生活的重擔與身患癱瘓的爺爺相依為命的故事。世界就是這樣，在某個(gè)角落總藏著(zhù)你不知道的難過(guò)，但每個(gè)人都沒(méi)有放棄。
沒(méi)錯，在生活面前，唯有選擇堅強面對，在絕境中尋找那束叫“勇氣”的光，然后果敢而行！
《麥田的守望者》讀后感5
《麥田里的守望者》這是一個(gè)令我產(chǎn)生憧憬的書(shū)名。懷著(zhù)一顆真切期待的心情我打開(kāi)了這本書(shū)。
杰羅姆·大衛·塞林格，美國作家，1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進(jìn)口商。他的這篇著(zhù)名小說(shuō)《麥田里的守望者》被認為是二十世紀美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一。而文中的小主人公——霍爾頓·考爾菲德，他在文中滿(mǎn)口污言穢語(yǔ)給了我很大的觸動(dòng)。他幾次被學(xué)校開(kāi)除，然后又被潘西中學(xué)開(kāi)除，他不敢貿然回家，便一個(gè)人在美國的紐約城游蕩了一天兩夜。他住在小客店，逛夜總會(huì )，濫交女友，抽煙酗酒，過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的生活。他在電影院里消磨時(shí)光，與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱�；魻栴D的生活環(huán)境深深震撼了我的內心，而我對于這樣一個(gè)社會(huì )最大的感觸就是虛偽。學(xué)校里有著(zhù)裝模做樣的.老師，假仁假義的只會(huì )巴結開(kāi)汽車(chē)的家長(cháng)的校長(cháng)，星期天家長(cháng)來(lái)接送孩子便在星期六準備一道好菜——牛排，電影院的婦女會(huì )一場(chǎng)虛情假意的電影哭得死去活來(lái)。而霍爾頓內心也是苦悶，他企圖逃出這種世界去尋找純潔與真誠的經(jīng)歷和感受。這種內心的矛盾使他徹底的崩潰，躺在精神病院里。
雖然霍爾頓不文明，生活環(huán)境糟糕得要命，但是他是一個(gè)善良的孩子。他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子會(huì )讓別人自卑，甚至藏起來(lái)；他尖酸的嘲諷所看到的一切，但又由衷地為所看到的'一切感到害怕和難受；為他衰老的歷史老師的沉悶生活，為旅館里為他抬行李的老頭的潦倒職業(yè)，為他死去的弟弟，為他媽媽向店員問(wèn)了"百萬(wàn)個(gè)愚蠢的問(wèn)題"后為他買(mǎi)了冰鞋而他被開(kāi)除，甚至為受人寵愛(ài)的鋼琴手歐尼永遠無(wú)法知道自己的鋼琴其實(shí)彈的很糟糕，這一切讓他感到難受。他憎恨沒(méi)腦子的姑娘，但卻比誰(shuí)都尊敬她們，他愛(ài)那些真正聰明的姑娘，用心去愛(ài)，愛(ài)到讓我無(wú)法去相信一個(gè)青春期的男生會(huì )有這么細膩和溫柔的情緒。
而這篇文章中還有一個(gè)小女孩，她的出現就像是一片燦爛的陽(yáng)光打破陰翳的天空，她是霍爾頓的妹妹菲比，她是一個(gè)天真且淳樸的女孩，她喜歡和霍爾頓在一起。也許是因為菲比的率真，讓霍爾頓最想見(jiàn)她，他給菲比買(mǎi)音樂(lè )盒還悄悄回家見(jiàn)菲比�；魻栴D想要離開(kāi)，菲比聽(tīng)說(shuō)以后便放棄自己的表演和霍爾頓一起走。小女孩的懵懂總會(huì )帶來(lái)那么些溫馨的畫(huà)面，讓人心中有一絲溫暖在這個(gè)虛偽的世界中。
《麥田的守望者》讀后感6
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著(zhù)一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著(zhù)稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說(shuō)主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開(kāi)除，讓很多正派人對他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無(wú)辜少年反抗壓抑的社會(huì )秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說(shuō)后來(lái)美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個(gè)少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時(shí)間甚至有人為此類(lèi)文藝作品起了個(gè)類(lèi)型名稱(chēng)，叫做“殘酷青春”。我對這個(gè)名詞沒(méi)有多少好感，總覺(jué)得這是叛逆一個(gè)比較積極的說(shuō)法。但眼前的這個(gè)霍爾頓卻并不讓人討厭。
他的父母對他充滿(mǎn)了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長(cháng)他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的。所以他就遭到了再一次的被開(kāi)除。他對于被開(kāi)除并沒(méi)有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。于是決定用他手中的錢(qián)去紐約玩兩天。當他父母知道消息后無(wú)法不面對的時(shí)候再去面對。
看到這里覺(jué)得有些熟悉，因為這是我們大多數青少年常有的心理。想贏(yíng)，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。
下面的這段話(huà)我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)_——-除了我。我呢，就站在那混帳的.懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當個(gè)麥田里的守望者�！焙芟矚g這樣的話(huà)，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會(huì )枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì )有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛(ài)的地方。盡自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛(ài)，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
《麥田的守望者》讀后感7
進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年又一個(gè)學(xué)期了，回想過(guò)去一年半的大學(xué)生活，有喜、有悲、有奮斗、有瘋癲……適應著(zhù)各種各樣的生活，同時(shí)也學(xué)習各種各樣的知識。有的人越來(lái)越靠近自己的理想，有的人去卻越走越遠，漸漸遠離現實(shí)遠離理想。
“不管怎樣，我老是在想象。有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來(lái)，我就把他們捉住……我只是想當個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡的就是這個(gè)，我知道這不像話(huà)�！�
在今年的團日活動(dòng)中我閱讀了塞林格著(zhù)作的《麥田里的守望者》，主人公霍爾頓在混亂殘酷的現實(shí)中有著(zhù)自己?jiǎn)渭兊睦硐�，他的理想就是在麥田里當一名守望者，但是他終究敵不過(guò)現實(shí)，在現實(shí)社會(huì )中頹廢、墮落�；魻栴D是出身于富裕中產(chǎn)階級的十六歲少年，他早適應當時(shí)的社會(huì )時(shí)看到了資本主義社會(huì )的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是“假模假式的”偽君子。他幾乎看不慣周?chē)l(fā)生的一切，他甚至想逃離這個(gè)現實(shí)世界，到窮鄉僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，但要真正這樣做，又是不可能的，結果他只能生活在矛盾之中。因此，他盡管看不慣77世道，卻只好苦悶、彷惶，用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對現實(shí)社會(huì )妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這可以說(shuō)是作者塞林格筆下人物霍爾頓的悲劇所在。
造成這樣的`悲劇的原因有很多，客觀(guān)的原因少不了當時(shí)社會(huì )的腐敗風(fēng)氣和專(zhuān)職落后的制度，主觀(guān)原因就是主人公自身意志力弱�，F在很多80、90后的人總是徘徊在社會(huì )的各種誘惑之中，只要意志力稍微弱一點(diǎn)點(diǎn)，那么就會(huì )抵不住誘惑而走上了不歸之路。
在大學(xué)生活中，學(xué)生的自由越來(lái)越多，學(xué)校里面和學(xué)校外面都充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的娛樂(lè )，有的甚至會(huì )有不良的氛圍，那么大學(xué)生如何抵制它們而不受影響呢？我認為，最重要的一個(gè)是有理想而且這個(gè)目標要堅定。只要有了堅定不動(dòng)搖的理想就不會(huì )容易受到社會(huì )上一些誘惑影響。前幾年有部分的大學(xué)生都不解為什么大學(xué)四年交了這么多學(xué)費而最后一年是實(shí)踐沒(méi)有課程學(xué)習，更有一些大學(xué)生認為大學(xué)里課程不多，學(xué)到的知識不多。但是，如果我們認真思考，想想自己的理想的話(huà)，即使學(xué)校不開(kāi)設課程也要自學(xué)而實(shí)現理想。
《麥田的守望者》讀后感8
閱讀是一種享受，可以暫時(shí)忘記自己的位置，忘記復雜的瑣事。特別是在閱讀教育書(shū)籍時(shí)，你可以學(xué)習如何習如何教育和教學(xué)，從中獲得很多啟示，使你的教育和教學(xué)工作更加平靜。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《麥田里的守望者》這本書(shū)。當我假期回家去書(shū)店時(shí)，我不小心看到了。當我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)想到這么薄的書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我感覺(jué)很深。我認為這本書(shū)的形式和內容都很好。
麥田田守望者》是美國作家塞林格的名字，主角是霍爾頓。他講述了他被學(xué)校開(kāi)除后在紐約游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和精神感受。這本書(shū)不僅生動(dòng)細致地描繪了一個(gè)對現實(shí)社會(huì )極度不滿(mǎn)的中產(chǎn)階級兒童的抑郁、孤獨和憤怒的精神世界，以及青少年矛盾的心理特征，而且批評了成人社會(huì )的虛偽和做作�；魻栴D的性格復雜而矛盾，但他有著(zhù)純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。謝幕時(shí)的一句話(huà)寫(xiě)下了作者心中的理想教育：有一群孩子在一大塊麥田里玩游戲。幾千上萬(wàn)的孩子，附近沒(méi)有人——除了我，沒(méi)有成年人。我呢？站在懸崖邊。我的職位是在那里看著(zhù)。如果有孩子跑到懸崖邊，我會(huì )抓住他——我的意思是孩子們在跑，我不知道他們在哪里跑，我必須出來(lái)抓住他們。我整天都這樣做。我只想成為麥田里的守望者。我仔細揣摩了這些話(huà)，得到了一些啟示。
第一、教育需要順性而為孩子們之所以能自由玩游戲，是因為英雄為他們提供了一個(gè)精神家園——麥田，釋放他們的童心，宣傳他們的個(gè)性，或者允許他們進(jìn)入麥田，但有很多規定。這樣，孩子們的興趣就達不到極限，沒(méi)有自由精神，沒(méi)有創(chuàng )新精神，甚至感到恐慌。
第二、教育成功的智慧在于找到支點(diǎn)，支撐學(xué)生的'能力發(fā)展和生命成長(cháng)。給孩子一個(gè)支點(diǎn)，他可以撬動(dòng)整個(gè)地球！守望者不是游戲的旁觀(guān)者，而是敏感地發(fā)現了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖。等待有四兩千斤的效果。這不就是我們所謂的抓住機會(huì )嗎？
第三，在教育過(guò)程中：很多事情是無(wú)法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。作為班主任，你不能選擇學(xué)生。你必須接受任何學(xué)生進(jìn)來(lái)。作為生活導師也是如此。然而，只要我們盡最大努力，問(wèn)心無(wú)愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際情況，總有一天學(xué)生會(huì )進(jìn)步。
第四，在教育實(shí)踐中，抱怨環(huán)境不好，往往是我們自己不好；抱怨別人狹隘，往往是我們不豁達；抱怨天氣不好，往往抵抗力太弱；抱怨學(xué)生難教，往往方法太少。事實(shí)上，回顧他們在日常生活和工作中，當他們遇到困難時(shí)，他們會(huì )逃避責任，抱怨周?chē)沫h(huán)境和他人的想法或不平衡的心態(tài)，但他們不理解或拒絕從自己開(kāi)始找到原因，不善于改變自己來(lái)適應周?chē)沫h(huán)境。多改變自己，少抱怨環(huán)境。當你遇到問(wèn)題時(shí)，你應該從不同的角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活。你不能盲目地要求學(xué)生適應老師。作為一名教育者，你應該努力適應你的學(xué)生。只有教師熟悉和適應學(xué)生，才能改變學(xué)生，使師生成為和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長(cháng)。有了這種理解，我們可以面對現實(shí)，自信地工作，盡一切可能改變我們的教育方法，提高我們的教育水平。
平等對待每一個(gè)孩子，不要放棄每一個(gè)孩子，不僅親，不僅富，不優(yōu)越，不近。為每個(gè)孩子創(chuàng )造平等參與的機制，促進(jìn)他們健康、快樂(lè )、和諧、積極的發(fā)展。學(xué)生可以處理的事情，讓學(xué)生去做，充分的信任創(chuàng )造了一個(gè)好的境界。把手伸給孩子很容易。困難的是讓他們學(xué)會(huì )用自己的手做事。無(wú)論是成功、失敗還是不快樂(lè )，重要的是體驗的過(guò)程和愿意獲得新體驗的態(tài)度。
第六，我們周?chē)?jīng)�？梢钥吹揭恍└改缚v容孩子的錯誤，他們認為孩子還小，長(cháng)大了，這正是最危險的，讓他們習慣遵守約束，服從理性，以免將來(lái)難以糾正。我們可以共同制定詳細可行的房間規則；自愿明確的責任；簡(jiǎn)單而深刻的錯誤手冊。因為一切都是由每個(gè)人自己制定的，每個(gè)人都知道違反規定的后果，所以孩子們并不特別難實(shí)施。
第七，教師首先要有高尚的人格魅力，讓學(xué)生親師信道。在尊重、信任甚至崇拜的基礎上接受教師的教育，學(xué)生將接受更深入、更有效的教育！此外，教師還應努力與學(xué)生建立深厚的關(guān)系。師生之間的感情是教育成功的第一塊基石。沒(méi)有老師的愛(ài)，建立感情就是無(wú)源的水。
第八，做一個(gè)寬容的教育者，孩子犯了錯誤，承認自己是個(gè)好孩子。他們不能盲目地認為自己的孩子已經(jīng)這樣了，沒(méi)有希望了。低年級的孩子自制力很差。我們應該了解孩子的天性。沒(méi)有不犯錯誤的孩子應該多換位思考，讓學(xué)生在寬容的基礎上改正錯誤，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
第九，做一個(gè)快樂(lè )的教育者，學(xué)生是含苞待放的花朵，師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育是自己的事業(yè)，給學(xué)生帶來(lái)生活的幸福是對生活的追求。當孩子們健康、自信、活潑地成長(cháng)時(shí)，不會(huì )成為我們最快樂(lè )的時(shí)刻！
一群生活在新時(shí)代的孩子自然習慣了困惑和煩惱，但我們應該專(zhuān)注于我們的前方，我們的道路，我們應該是一群有理想和抱負的人。守望是一種習慣，一種智慧，一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(cháng)，教育需要更多的《麥田里的守望者》。教育錯誤比其他錯誤更重要。教育上的錯誤就像錯配藥一樣。如果你第一次犯錯誤，你永遠不能借第二次和第三次來(lái)補救。他們的影響是終身無(wú)法洗去的。這樣，人們就不能審視自己：我的錯誤會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生什么影響，我能補救多少？總之，即使是最普通的孩子，只要教育得當，也會(huì )變得不平凡。
教育是一門(mén)科學(xué)，教育是一門(mén)精雕細刻的藝術(shù)。只有在工作中談?wù)摽茖W(xué)、創(chuàng )新和藝術(shù)，我們才能培養出滿(mǎn)足社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。在今后的工作中，我將繼續學(xué)習更多的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷改進(jìn)，積極探索，善于總結，從不同的角度看待現象，使我的工作水平不斷提高。
《麥田的守望者》讀后感9
那天去辦公室拿書(shū)，由于去的比較遲了，書(shū)都被別人選完了，我就隨手拿了一本最薄的《麥田守望者》，沒(méi)想到它給我的影響那么大，使我感觸很深,我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內容都很出色，《麥田守望者》讀后感。
書(shū)中的主人公霍爾頓有一顆脆弱、敏感的心靈，這讓他對社會(huì )和生活有著(zhù)更深的.體驗。表面上他是個(gè)玩世不恭的孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈、善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，他接濟修女，并且想當麥田的守望者。當麥田的守望者，這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，讀后感《《麥田守望者》讀后感》�，F在的年輕人，習慣了困惑和煩惱，沒(méi)有斗志，沒(méi)有目標，向往平庸，但是，我們應該集中精神看準前方，我們的人生路，需要自己去開(kāi)創(chuàng )。
霍爾頓抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。如果霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，那他就會(huì )墮落到底，是他的理想讓他活下去。理想是人的指明燈，它帶著(zhù)人走向未來(lái)，走向光明�，F在的我們更需要指明燈，走向未來(lái)。
現在的我們，正處于時(shí)代的變革當中，也開(kāi)始困惑、迷茫、消沉，沒(méi)有了理想，沒(méi)有了激情，開(kāi)始向往平庸。我們現在最需要做的就是確定自己的目標，找到自己前進(jìn)的航向，不斷前進(jìn)，不斷努力，去實(shí)現自己的價(jià)值。
《麥田的守望者》讀后感10
第一次看《麥田里的守望者》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有把它和“杰作”這個(gè)詞聯(lián)系起來(lái)，這是真的。因為這本書(shū)充滿(mǎn)了太多敏感的字眼，主角比任何人都叛逆。他逃學(xué)，離家出走，欺騙父母，做了所有他無(wú)論如何都不應該做的事情。然而，這樣一個(gè)17歲的男孩討厭世俗的煩惱，夢(mèng)想童話(huà)中的簡(jiǎn)單和美好，沒(méi)有世俗的紛爭和成人的虛偽。他就是這樣一個(gè)單純又執著(zhù)的“壞孩子”。
霍爾登曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我會(huì )站在一個(gè)破碎的懸崖邊上。我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子。我的意思是，如果他們跑的時(shí)候不看方向，我必須從那里過(guò)來(lái)抓住他們。我一整天都在做這個(gè)，只是做個(gè)麥田里的守望者�！边@段話(huà)過(guò)去我沒(méi)看懂，但后來(lái)我清楚地看到了那個(gè)17歲的男孩。凡事看得起，凡事看不起的男孩，過(guò)著(zhù)不羈的生活。有些人不喜歡他的流浪，他的瘋狂和愚蠢，但他只是不想迷失在生活的洪流中。
霍爾登是青春期的代表。從他的經(jīng)歷中，他可以清楚地看到與父母的代溝。父母總是期望他能像哥哥一樣成為一個(gè)偉人，但他的理想卻如此平凡。就當麥田里的捕手，站在懸崖上，抓住奔跑的孩子。大人們總認為霍爾登是家里的害群之馬，是個(gè)壞孩子，但他有自己的想法。一些青少年踮起腳尖迎接小丑的笑臉。但霍爾登半成熟的內心還是有一點(diǎn)夢(mèng)想的，哪怕在骯臟的世界里變得那么渺小。
霍爾登聰明又聰明。他看透了社會(huì )的本質(zhì)。他的單純和善良在他那個(gè)時(shí)代是罕見(jiàn)的。雖然他的一些想法還很幼稚，雖然他有很多缺點(diǎn)，但他對現實(shí)的抵抗和對完美世界的.向往的純真一面是不容忽視的。
每個(gè)人都有難忘的時(shí)光。太多的敏感、偏執、荒誕、頹廢、甜蜜和歡樂(lè )，讓生活孤獨而溫暖。我迷失了，叛逆了，在懸崖邊�？赐曛�，也許真的是這樣一個(gè)守望者把我從懸崖上拉了回來(lái)。也許是霍爾登，也許是我媽媽。
眼神是一種難得的感覺(jué)，一種勇氣，一種姿態(tài)，充滿(mǎn)期待。
看完《麥田里的守望者》，就像看到一朵深紅色的花在黑暗的沼澤里掙扎生長(cháng)。它是如此美麗，即使沼澤困住了它即將張開(kāi)的翅膀。
在金色的麥田里，在熟悉的田埂上，一直有少年在觀(guān)望。
《麥田的守望者》讀后感11
坐在荒蕪的田野中，捧著(zhù)手心里的一本書(shū)，看著(zhù)眼前已經(jīng)收割過(guò)的麥稈，眼前浮現出一個(gè)“壞孩子”的身影——霍爾頓，那個(gè)名副其實(shí)的壞孩子。
小說(shuō)《麥田里的守望者》是以第一人稱(chēng)敘述的一個(gè)故事，可以稱(chēng)它為“自傳”。其中穿插了許多臟話(huà)，顯得更加真實(shí)和生動(dòng)形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。
小說(shuō)主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級家庭。
他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日游游蕩蕩，不愿讀書(shū)。他對學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開(kāi)除。又一個(gè)學(xué)期結束了，他又因5門(mén)功課中4門(mén)不及格被校方開(kāi)除，他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開(kāi)學(xué)校，從他的故事中可以看出，這真是一個(gè)十足的壞少年。
他對妹妹說(shuō)的一句話(huà)，讓我印象十分深刻�！安还茉鯓�，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。
我整天就干這樣的事。我只想當個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話(huà)�！�
起初，我真的很不理解這段話(huà)，后來(lái)，我懂了。這是霍爾頓，在復雜的社會(huì )中，一種單純的理想。他渴望純潔的`社會(huì )，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖�？墒�，周?chē)囊磺卸疾蝗缢�，復雜的社會(huì )，一切為了利益，人們爾虞我詐，互相利用，為了自己的利益，不顧一切。
而霍爾頓，這個(gè)表面上看起來(lái)叛逆，看一切都不順眼的青年，卻正好看透了這一點(diǎn)，這個(gè)叛逆的少年，卻有著(zhù)一顆純潔的心，他不愿意與世人同流合污，他在談上學(xué)時(shí)這樣說(shuō)道——“上學(xué)的目的嘛，不就是出人頭地，以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”都說(shuō)出了他發(fā)自心底對這個(gè)社會(huì )的不爽，而他之所以這么說(shuō)，就是因為，他有一顆正直的心，他看這個(gè)復雜的社會(huì )不爽！
我也渴望當一個(gè)表面叛逆的青少年，而心里卻一點(diǎn)也不粘上這個(gè)社會(huì )的浮塵，一點(diǎn)也不隨波逐流，看誰(shuí)不爽就說(shuō)出來(lái)！利益怎么了？破壞關(guān)系怎么了？我活出了我自己，誰(shuí)也無(wú)法改變的那個(gè)自己，我驕傲。想讓我融入到這個(gè)爾虞我詐，假模假樣的社會(huì )中，根本不可能！
霍爾頓，第一次接觸這個(gè)人物的時(shí)候，我認為他是我的反面教材，讀到后面，我發(fā)現我錯了。我真正應該學(xué)習的，是他。
他那種正直勇敢的性格。
他那種出淤泥而不染的精神。
他那種敢說(shuō)敢當，表里如一的品質(zhì)。
《麥田的守望者》讀后感12
《麥田里的守望者》生動(dòng)細致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級孩子的抑郁和猶豫的精神世界，通過(guò)第一人稱(chēng)以青少年的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。從主人公的角度來(lái)看，它揭示了資本主義社會(huì )追求物質(zhì)生活、精神生活貧瘠的社會(huì )氛圍和資本主義的本質(zhì)。
塞林格的小說(shuō)《麥田里的守望者》無(wú)疑是多年來(lái)影響年輕一代的重要作品。它的名字的`起源在書(shū)中有這樣一段對話(huà)："有一群孩子在麥田里玩游戲。幾千上萬(wàn)的孩子，附近沒(méi)有人，沒(méi)有成年人，我說(shuō)，除了我。我站在混帳的懸崖邊。我的職位是在那里守望。如果有孩子在懸崖邊跑來(lái)跑去，我會(huì )抓住他。我的意思是孩子們在跑，不知道他們在哪里跑。我必須出來(lái)抓住他們。我整天都這樣做。我只想當麥田里的守望者。"高中生霍爾頓因四門(mén)課考試不及格被潘西中學(xué)開(kāi)除。
他漫無(wú)目的地在12月的紐約街頭游蕩，不想讓父母知道，但他仍然關(guān)心他的菲比姐姐，所以一天晚上偷偷溜回家，在睡覺(jué)中喚醒菲比，所以有上述對話(huà)。
在我看來(lái)，霍爾頓更像是在麥田里迷路的孩子，而不是懸崖邊的守望者。幸運的是，包括成年人在內的大多數孩子最終都能在懸崖邊停下來(lái)，不一定是因為那里有守望者在照顧，而是因為我們每個(gè)人心中都有這樣的守望者。
《麥田的守望者》讀后感13
我某些時(shí)候對身邊的人和事物的質(zhì)問(wèn)，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來(lái)是我的思想更詳盡的描述；他對世界的看法某些方面來(lái)說(shuō)就是我的看法。我甚至懷疑主人公的`原型就是我。
這些也就是當初穆航不讓我看這本書(shū)的原因，他說(shuō)我看了會(huì )對主人公的世界觀(guān)展示完全贊同的態(tài)度，如果見(jiàn)到了主人公，我會(huì )跟他一見(jiàn)如故，但事實(shí)并不會(huì )如此。
首先，他應該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見(jiàn)如故之說(shuō)。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認），但對他來(lái)說(shuō)，他看不慣的他不會(huì )去接受。而對于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢利的大叔用他虛偽的語(yǔ)調陳述他認為的事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書(shū)，我并不是霍爾頓（主人公名字）的證據，更是一種自我思考，一種對人生的認識。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的現象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書(shū)的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。
他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)，讀后感《《麥田里的守望者》點(diǎn)評450字》。附近沒(méi)有一個(gè)大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來(lái)他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。
上面寫(xiě)著(zhù)：“一個(gè)不成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著(zhù)�！�
三是霍爾頓準備一路搭人家的車(chē)到西部去
�。ㄓ盟脑�(huà)說(shuō)就是離開(kāi)家，不再到那混賬的學(xué)校上課）時(shí)，他妹妹提箱子出現的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著(zhù)他很喜歡和他在一起。后來(lái)在約定告別的地方見(jiàn)著(zhù)他妹妹的時(shí)候，她手里拿著(zhù)箱子說(shuō)要和他一起走，說(shuō)只要霍爾頓答應她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問(wèn)，懷疑和逃避得到了應有的承認和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來(lái)他的留下來(lái)至少說(shuō)明他還有羈絆，還有親情。
《麥田的守望者》讀后感14
《愛(ài)的教育》是（意）亞米契斯的杰作。我讀了這本書(shū)讓我受益匪淺。
初看到《愛(ài)的教育》這個(gè)特別的'題目時(shí)，我滿(mǎn)腹狐疑：“太可笑了，人本來(lái)就有愛(ài)，哪兒還需要再去教學(xué)��？”于是，我懷著(zhù)疑惑的心情急切地看了起來(lái)。
故事講述了，一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科的一個(gè)學(xué)年紀事與真實(shí)的“每月故事”。學(xué)生有著(zhù)純潔的心靈，他們人性善良與樸實(shí)，有著(zhù)謳歌祖國、愛(ài)祖國的精神！
讀完書(shū)后，我不禁贊嘆他們彼此間友情，師生之情、父子之愛(ài)……如果每一個(gè)人都能和他們一樣，那么世界會(huì )更美好，祖國也會(huì )更強大的。從中我也明白了一個(gè)道理：人人心中都有愛(ài)，但不能把愛(ài)藏在內心深處，要用愛(ài)來(lái)幫助關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)才會(huì )更有愛(ài)更強大。
麥田里的守望者讀后感300字十四
在這本書(shū)中，講述了許多與愛(ài)有關(guān)的小故事。讓我懂得了不少道理。比如《見(jiàn)義勇為的同學(xué)》一文，就讓我明白了在別人遇到困難時(shí)，要力所能及地幫助他。再比如《和解》一文，就讓我明白了在和別人發(fā)生矛盾時(shí)，要主動(dòng)一點(diǎn)，去給對方道歉，友誼是無(wú)價(jià)的。
我要謝謝這本書(shū)，因為它讓我懂得了太多，太多比金錢(qián)更珍貴的東西——愛(ài)。
《麥田的守望者》讀后感15
我想要經(jīng)過(guò)這樣一片麥田，那里有人在守望。望著(zhù)遠方，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹。
多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開(kāi)它時(shí)竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來(lái)的是那么曲折又帶點(diǎn)心酸的旅程。
霍爾頓是我們身邊隨處可見(jiàn)的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學(xué)校開(kāi)除。人們對他惡言相向嗤之以鼻。十字開(kāi)頭的年紀應該像表皮光滑的蘋(píng)果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著(zhù)一種孤獨、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身�？稍谖氖孜铱匆�(jiàn)一個(gè)不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風(fēng)。他想用真心守護住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠沒(méi)有憂(yōu)愁的生活，不會(huì )有陰翳與絕望�；魻栴D是如此的渴求光明！
他帶著(zhù)渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈�？伤麑幵缸驳妙^破血流也不要屈于現狀。后來(lái)他離開(kāi)學(xué)校獨自一人久久飄零。他決定喬裝成一個(gè)又聾又啞的人，大概是太過(guò)于健全的四肢會(huì )撕裂絕對的自由�？闪骼私K有時(shí)，他還是回到了最初的起點(diǎn)，回到那個(gè)從不屬于他的黑暗世界那個(gè)冰冷的空間。
文章留下的結局值得思考，但我知道霍爾頓會(huì )再次出發(fā)。如果真的有天堂請讓霍爾頓進(jìn)去，他比誰(shuí)都要干凈透徹。
我記得霍爾頓說(shuō)過(guò)的話(huà)，記得那些恒久的感動(dòng)。
霍爾頓說(shuō)：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身處地地為他著(zhù)想的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見(jiàn)過(guò)的.人，好人或者壞人。當我為一些不公與惡言相向而感到是失望時(shí)，有些不知所措和無(wú)力之感。從這段話(huà)開(kāi)始我才明白，那些對他人加以傷害的人其實(shí)更可悲。所以學(xué)會(huì )寬容，別心生怨恨別以傷害回復，要做干凈徹底的自己。
霍爾頓說(shuō)過(guò)：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì )感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時(shí)給予一聲問(wèn)候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個(gè)寒冷的瞬間我會(huì )得到一個(gè)熾熱的擁抱。
文字僅僅由幾筆幾畫(huà)構成，卻有著(zhù)那么大的力量�！尔溙锏氖赝摺穼⑹赝麑�(xiě)得極端寫(xiě)得孤獨。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著(zhù)名利與金錢(qián)走，而隨心的則成了“怪胎”�；魻栴D只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時(shí)光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無(wú)畏。
守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說(shuō)，他想要一直在麥田中守望。因為想要遇見(jiàn)，所以我在守望。
【《麥田的守望者》讀后感】相關(guān)文章：
麥田的守望者作文12-17
麥田的守望者讀后感03-08
麥田里的守望者讀后感03-29
《麥田守望者》讀后感04-29
麥田里的守望者讀后感初中10-15
讀麥田里的守望者有感04-28
麥田守望者讀后感英文版02-26