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托福寫(xiě)作高分技巧
托福寫(xiě)作高分技巧1
在托�？荚嚴�，很多學(xué)生因為不擅長(cháng)托福作文，所以拿到的分數不高。那么托福寫(xiě)作常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些?要怎么寫(xiě)才能拿到高分呢?這就隨來(lái)看看看托福作文的常見(jiàn)問(wèn)題以及正確寫(xiě)作方法。
一、托�？荚噷�(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題
1、審題不到位，導致后面展開(kāi)論述不貼和題目甚至跑題。
2、第一段主題段不知道怎么展開(kāi)。
3、為了追求高尚大的句型錯誤連篇，尤其是第一段的開(kāi)篇。
4、不知道怎么展開(kāi)1+3+1中的3段論述，不會(huì )舉例子！
5、論述不完整！
托福寫(xiě)作其實(shí)是最簡(jiǎn)單最容易提高分數的一項！因為這是應試作文，有固定的'模式，絕對能夠短期提分數！
二、托福小作文技巧
1、首先“裸做”題目，即三分鐘閱讀，聽(tīng)一遍lecture，然后20分鐘寫(xiě)summary。寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)需要找出閱讀和聽(tīng)力中的硬傷，所謂硬傷是不認識的單詞、不理解的詞組、沒(méi)看懂的句型和也認識也理解也能看懂但是聽(tīng)不出來(lái)的單詞、詞組和句型，統統摘抄到筆記本上；
2、將閱讀材料中的“硬傷”仔細記憶，再細細地讀passage，完全讀懂為止，如果沒(méi)有讀懂可以參看書(shū)后的翻譯，接著(zhù)練習記筆記，這里主要是練習筆頭速度和縮寫(xiě)表達能力，盡量積累出定型的縮寫(xiě)表達以在考場(chǎng)上爭取時(shí)間；
3、將聽(tīng)力中的“硬傷”仔細記憶，再精聽(tīng)lecture，如果聽(tīng)不清可參看聽(tīng)力原文，然后練習記筆記，可多遍練習，放一遍記一遍，盡量詳細而不復雜（信息量要大但是單詞不要全拼符號不要復雜）；
4、再次仿真練習，讀passage，聽(tīng)lecture，再寫(xiě)summary，然后對書(shū)后面的sample answer，一定做到不要遺漏聽(tīng)力中的信息。
三、托福寫(xiě)作高分技巧
1、建議看托福高分范文。
有些人在看托福范文的時(shí)候太過(guò)于注重好詞好句，其實(shí)最重要的要求就是文章結構及論點(diǎn)和論據好壞與否�？脊俨辉诤跄愕挠^(guān)點(diǎn)是反對呢還是贊成，或更偏向哪一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他們所在乎的是你的文章結構清楚與否，包括觀(guān)點(diǎn)是否明確，對比是否宣明；在乎你的論點(diǎn)是否支持你的觀(guān)點(diǎn)，論據是否有力。
最主要的就是談?wù)撐恼陆Y構及如何寫(xiě)好論點(diǎn)，展開(kāi)論據。
2、加強托福單詞的熟悉程度。
其實(shí)，每個(gè)不同的單詞表版本都不完美，比如大家背單詞的進(jìn)程不一樣，對同一個(gè)單詞的理解能力及熟悉程度不一致。建議自我完善下載下來(lái)的單詞表。另外，有人認為，背完單詞也就完了，該復習其他部分了，可以完全不用再背了。其實(shí)，偶不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，根據人的遺忘規律，當時(shí)記得再牢的詞語(yǔ)，過(guò)一段時(shí)間都會(huì )忘掉一些。復習IBT不是一天、兩天或幾個(gè)星期能搞得定的，大家需要從一開(kāi)始背單詞一直支持到考試前一天，就算到后來(lái)一天看一點(diǎn)，也比不看強。
3、鞏固托福語(yǔ)法。
托福寫(xiě)作高分技巧2
1、詞匯
李家寧個(gè)人認為這仍是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。有的人背得滾瓜爛熟還是考不好，有的人不背但還是分很高，因人而異。由于她自己時(shí)間不是很充足，基本上準備了一個(gè)多月就去參加考試了，所以就只是將培訓班上老師推薦的張紅巖的詞匯書(shū)過(guò)了兩遍，另外她建議專(zhuān)業(yè)詞匯有時(shí)間就看幾遍，熟悉了總歸是有好處的，沒(méi)有時(shí)間的話(huà)就不用看了，因為做閱讀題的本身也是在熟悉專(zhuān)業(yè)詞匯�？偟恼f(shuō)來(lái)，她個(gè)人覺(jué)得托福對于詞匯考的不難，不用花太多心思。
2、閱讀
李家寧準備閱讀的時(shí)間最短，因為剛開(kāi)始也是對它最有自信。但是令人感到可怕的是她居然在考試前一天開(kāi)始覺(jué)得閱讀很難。那一天李家寧做了TPO第六套(難度可以媲美真題)，形容當時(shí)的心情，李家寧說(shuō)："就是突然之間覺(jué)得閱讀很恐怖的樣子，當時(shí)真的是被嚇倒了!"現在想來(lái)，她還是建議其他考生在時(shí)間允許的情況下，早期準備的時(shí)候還是多做一些閱讀題比較好。并且基礎好的同學(xué)絕對可以要求自己閱讀滿(mǎn)分，就是做練習的時(shí)候不要錯，錯了就狠抽自己的那種，練到后來(lái)錯誤率可以很低。另外閱讀的容錯率其實(shí)很高，差不多是聽(tīng)力的.兩倍，像真正考試的時(shí)候，李家寧自我感覺(jué)時(shí)間緊，做閱讀題目也沒(méi)什么感覺(jué)，就是應該沒(méi)有全對，錯了幾道的感覺(jué)，但最后還是拿了滿(mǎn)分，所以她認為閱讀滿(mǎn)分絕對是可以達到的。剛開(kāi)始做了Delta，基礎+熟悉題型，然后又上一個(gè)層次做了barron，做閱讀關(guān)鍵在于多練，碰到有什么比較不熟悉的話(huà)題，可以單獨多找幾篇來(lái)做。另外鑒于最近托福的趨勢就是閱讀越來(lái)越難，所以考試時(shí)間很可能不夠，李家寧又建議大家在平時(shí)練習時(shí)候就要加快速度。
3、聽(tīng)力
"讓人狼嚎的聽(tīng)力......" 李家寧對其的形容讓我忍俊不禁。其實(shí)練聽(tīng)力沒(méi)什么捷徑可走，就是多聽(tīng)多做題多記筆記。剛開(kāi)始的時(shí)候還是先做了Delta，也是基礎+熟悉題型，然后做了高分120。這本書(shū)很不錯，主要是它出題有一套自己的思路，尤其是里面imply的題目思路跟真題很像，就是會(huì )讓人2選1很糾結。另外在訂正的時(shí)候她是會(huì )重新聽(tīng)一邊文章然后重新做一遍筆記，這樣的話(huà)再回過(guò)頭去會(huì )翻閱筆記更能抓住point了。然后就是barron，她個(gè)人覺(jué)得 barron其實(shí)沒(méi)那么難，雖然文章很長(cháng)但是題目出得很清晰，所以做起來(lái)還不算糾結，就是有的細 節可能會(huì )記不住什么的。在認認真真做完這三本書(shū)且修正錯誤之后就已經(jīng)對聽(tīng)力幫助很大了。
4、口語(yǔ)
口語(yǔ)是每一位備考托福的學(xué)生認為最難的部分，因為沒(méi)有辦法評判自己到底有沒(méi)有進(jìn)步。李家寧告訴我說(shuō)其實(shí)口語(yǔ)還是可以練出來(lái)的，突破口主要在第一 二題。第一二題用口語(yǔ)黃金80題練，很全面很精練。她個(gè)人覺(jué)得這80題至少完整過(guò)3遍，而且要求自己在沒(méi)有準備時(shí)間的情況下一看到題目馬上就能流利的說(shuō) 45秒，這是目標。在第一二題練好之后，你的整體口語(yǔ)感覺(jué)會(huì )出來(lái)。至于第三題第五題，因為有模版，所以一定要先熟悉它們，通過(guò)不斷的聯(lián)系來(lái)熟悉。李家寧還是用了Delta和Barron來(lái)練習，她用"崩潰"來(lái)形容剛開(kāi)始練習時(shí)的狀態(tài)，磕磕巴巴的又說(shuō)不完整。但是這時(shí)候就要不斷練習，另外很重要的就是，一道題自己說(shuō)的不滿(mǎn)意，就說(shuō)第 二遍、第三遍....。.直到自己滿(mǎn)意為止。對著(zhù)一道題反復練習要比做很多題但是沒(méi)有improving好很多。第四題和第六題沒(méi)有模版，只能練習找感覺(jué)。其實(shí)真題口語(yǔ)沒(méi)有練習難，框架很清 晰，所以文章的point都 很好找。只要不緊張，口語(yǔ)的感覺(jué)在準備的時(shí)候練出來(lái)了，考試的時(shí)候就可以發(fā)揮的很好。
5、寫(xiě)作
因為李家寧這次托福寫(xiě)作拿了滿(mǎn)分，我很自然問(wèn)及她的方法，她笑著(zhù)說(shuō)其實(shí)也沒(méi)有什么特別的訣竅，主要還是掌握出題者的思路和考試要求。因為寫(xiě)作模版永遠是三點(diǎn)式反駁，所以找到那個(gè)點(diǎn)寫(xiě)起來(lái)就容易多了。另外，還要多記聽(tīng)力的句子，她在寫(xiě)綜合寫(xiě)作的時(shí) 候就會(huì )用到很多聽(tīng)力里面的句子，這樣作文內容會(huì )很充實(shí)，還有就是字數會(huì )有保證。而獨立寫(xiě)作則依賴(lài)于brainstorming，因此之前過(guò)一遍OG上183題的寫(xiě)作思路會(huì )對真正考試時(shí)寫(xiě)作有很大的幫助。
最后，李家寧認為�？家卜浅Ｖ匾�，因為�？伎梢宰屇愕纳眢w熟悉這個(gè)考試，鍛煉體力，同時(shí)也可以幫助你尋找考試的感覺(jué)。另外，在�？计陂g可以適當的給自己一些噪音，鍛煉自己的抗干擾能力。
成功沒(méi)有僥幸，亦無(wú)法復制。人們看到更多的只是風(fēng)光的表面，辛酸疲累背后卻鮮有人知。欽佩李家寧的執著(zhù)與勇氣，欣賞她的樂(lè )觀(guān)與獨立。須知，羅馬不是一日建成。無(wú)論是托福還是SAT，都不是想象中那樣簡(jiǎn)單，留學(xué)之路注定是艱辛而漫長(cháng)的。所幸李家寧通過(guò)自己的努力已然實(shí)現了自己的留學(xué)夢(mèng)想，也祝愿她在以后的人生道路上走得越來(lái)越順利。
托福寫(xiě)作高分技巧3
下面與各位托�？忌窒淼氖仟毩�(xiě)作應試技巧：
01分配時(shí)間
30分鐘，轉瞬即逝，在托福獨立寫(xiě)作上必須要分秒必爭，對每一個(gè)環(huán)節要了然于胸。動(dòng)筆前3-5分鐘先構思，心里要布置一個(gè)框架，寫(xiě)完后需要3-5分鐘檢查。所以實(shí)際的寫(xiě)作時(shí)間只有差不多20分鐘。
02 切題
仔細閱讀問(wèn)題或者論點(diǎn)，寫(xiě)得再好，如果離題了一切都是扯淡。
03 頭腦風(fēng)暴
在下筆之前要進(jìn)行一兩個(gè)頭腦風(fēng)暴，想一個(gè)最佳切入點(diǎn)去寫(xiě)
04 列提綱
構思你的文章，列提綱的時(shí)候不需要面面俱到，有時(shí)甚至連阿拉伯數字也不需要寫(xiě)，就一行幾個(gè)關(guān)鍵字，寫(xiě)文章的時(shí)候看著(zhù)這些關(guān)鍵字去展開(kāi)。
05 邏輯性
整篇文章必須是有邏輯性的，一般托福獨立寫(xiě)作文章分為3個(gè)部分，第一部分：引入話(huà)題，通常就一個(gè)段落，或者幾句話(huà)。第二部分：文章主體，通常由2-3個(gè)段落組成。第三部分：總結，通常也是一個(gè)段落或者幾句話(huà)。
06 有理有據
托福寫(xiě)作切忌只有理論，一定要有理有據才可以打動(dòng)人。所以每次給出一個(gè)論點(diǎn)的時(shí)候，一定記得要給出一個(gè)相應的實(shí)例。
07 信號詞
無(wú)論你想表達的是并列的思想，還是轉折的事情，亦或是其他，最好有一個(gè)信號詞。比如講到遞進(jìn)關(guān)系的.時(shí)候，可以用furthermore，what’s more, moreover等。表示轉折關(guān)系的可以用However，but，nevertheless等。
08 句式
句式變化要豐富，長(cháng)短句結合，簡(jiǎn)單句和復雜句結合。這樣可以使得整篇文章看起來(lái)錯落有致，妙趣橫生。
09 檢查文章
最后關(guān)頭別去想是不是要增加新的論點(diǎn)了。檢查一下有沒(méi)有出現低級錯誤，比如首字母是否大寫(xiě)，拼寫(xiě)錯誤，語(yǔ)法錯誤，或者標點(diǎn)錯誤。
托福寫(xiě)作高分技巧4
一、托福寫(xiě)作的立意
拿到托福作文題目時(shí)，不要著(zhù)急下筆。首先應該進(jìn)入破題與立意結合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：
1.要與論題相匹配
論題問(wèn)的如果是提高生活質(zhì)量與否，一些無(wú)關(guān)緊要的改變就應該棄之不用，比如烹調時(shí)間縮短這一項改變，是事實(shí)，且未對生活質(zhì)量有直接明顯影響，就應該避免用作主要論點(diǎn)。
2.要能言之有物
這是再功利不過(guò)的一條標準。比如我自己提到了食物準備時(shí)間縮短能讓人性情改變，破題時(shí)覺(jué)得不無(wú)可能，真落筆時(shí)卻不知道由何說(shuō)起，如果選了這一條為一個(gè)主要論點(diǎn)，結果是我說(shuō)了一句話(huà)就走人，那還不如選個(gè)能下筆，能展示語(yǔ)言功底，也能顯示思維縝密的寫(xiě)作方向。
3.選擇的無(wú)論是2個(gè)還是3個(gè)論點(diǎn)，一定要有內在聯(lián)系
這其實(shí)是整個(gè)立意階段的重頭。之后要立意，就是要明白自己表達的對象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。
二、托福寫(xiě)作中需排除異己
托福寫(xiě)作技巧的第二點(diǎn)，便是比較遺留的可能性論點(diǎn)，選取能言之有物且不交叉的項目，作為主要論點(diǎn)了。
在挑選論點(diǎn)，尋找言之有物這個(gè)“物”的時(shí)候，一定要注意避免層面的交叉，而這個(gè)層面，也要從托福寫(xiě)作題目中來(lái)：如果題目問(wèn)的是對生活質(zhì)量的影響，這些選擇的層面一定和生活質(zhì)量有關(guān)。生活質(zhì)量又有什么層面呢?身體健康是一層，心理健康是一層，這兩者合并在一起，是人類(lèi)健康生活的基本要求，而物質(zhì)享受是在基本要求上的錦上添花，又可以算一層，三層不交叉的層面就找到了。
以此為依據，再回頭找匹配的論點(diǎn)，事半功倍。此處也需要注意，破題時(shí)給出的方向只是方向，不是成熟的論點(diǎn)。有需要時(shí)，可以把匹配的幾個(gè)方向糅合成一個(gè)論點(diǎn)，方便下筆。但事實(shí)上就這么下筆,的確已經(jīng)可以成文了.可要寫(xiě)成一篇動(dòng)人的議論,還是不夠.因為這三個(gè)論點(diǎn)雖不交叉,卻只有一條明線(xiàn)為關(guān)聯(lián):這條明線(xiàn)就是支持全文觀(guān)點(diǎn).細細研究,它們再無(wú)其它聯(lián)系,如果寫(xiě)成文章,讀后不會(huì )有一氣呵成的暢快淋漓之感,也不會(huì )特別深入人心.
這條暗線(xiàn)，應該是什么呢?是讓托福寫(xiě)作從死板規矩的舉例說(shuō)理，三片豆腐塊兒拼成的死文字，變成有思想，又靈性，能從紙上走出來(lái)，走進(jìn)讀者內心去的，作者的心聲。這暗線(xiàn)，就是前文提過(guò)的，能賦予文章品格的，剛柔之論，是或者以情，或者以理，串聯(lián)整篇文章。
既然這條暗線(xiàn)要貫穿全文，就必須與各個(gè)論點(diǎn)有一定聯(lián)系。而在串連所有論點(diǎn)的同時(shí)，要避免交叉，就使這個(gè)暗線(xiàn)出于一個(gè)全新的視角。之前筆者從題目用詞的角度發(fā)散思維，再根據題目提問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)將發(fā)散開(kāi)的思維分成三股收束起來(lái)。從題目本身入手，已無(wú)處再用力，可以使用的視角，只能從個(gè)人經(jīng)驗和知識中采鑿-----而這正是獨立寫(xiě)作的基本要求：writing based on knowledge and experience。
上述的托福寫(xiě)作技巧希望同學(xué)們能夠認真閱讀，并且多加練習，相信同學(xué)們一定會(huì )取得理想的成績(jì)。
托福獨立作文三大評分標準詳解
在進(jìn)入托福寫(xiě)作備考的時(shí)候，最為讓人擔心的就是，盲目的練習和背誦范文。最后，備考托福的結果并自己想象中那么完美。那么對于備考托福來(lái)說(shuō)，我們究竟應該注意一些什么樣的問(wèn)題呢?下面我們就來(lái)一起討論一下托福獨立寫(xiě)作的三大標準。希望能為大家的.托福備考帶來(lái)幫助。
觀(guān)點(diǎn)明確
觀(guān)點(diǎn)是一篇文章的靈魂。如果剛剛準備作文，看到題目，不知道怎么樣說(shuō)，那么可以先參考李笑來(lái)的范文。一來(lái)看別人是如何闡述自己觀(guān)點(diǎn)，二來(lái)也算同時(shí)準備口語(yǔ)。但是到了后期，一定要看到一個(gè)題目的時(shí)候，能形成自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是人云亦云。這一點(diǎn)是托福獨立寫(xiě)作能夠拿到高分的最重要的因素。
邏輯清晰
托福獨立作文要求展開(kāi)充分well developed。怎么叫充分展開(kāi)呢，一個(gè)題目，如果表示完全同意或反對，那么就顯得太極端，太片面，通常只能得到很低的分數。但是簡(jiǎn)單的各打五十大板的做法也不可取。最簡(jiǎn)單的解決辦法就是在照顧平衡的基礎上有所側重，也就是說(shuō)，在論述一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，一定要有所傾向，但是對另外的觀(guān)點(diǎn)也要適當的著(zhù)些筆墨。
除了清晰的邏輯，還需要具體合適的論據以及例子。天道專(zhuān)家建議考生不要去背別人的例子然后生搬硬套到自己的文章中去。例子不在多，在于是否貼切(appropriate)，有說(shuō)服力的例子一兩個(gè)就足夠了。
語(yǔ)言流暢
托福獨立作文的語(yǔ)言上面達到以下3個(gè)要求就足夠了：準確、流暢、豐富。準確是最基本的，要求考生的文章在拼寫(xiě)、語(yǔ)法、用詞以及搭配上沒(méi)有嚴重的錯誤。流暢是指文章整體的行文要一氣呵成，邏輯進(jìn)路清晰可見(jiàn)。在做到準確、流暢的基礎上，語(yǔ)言的豐富多變是體現一個(gè)考生語(yǔ)言能力的重要指標，在同一篇文章里，用詞要盡量避免重復，適當的時(shí)候，可能還要運用一些修辭手法。
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