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高一歷史教師個(gè)人工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的高一歷史教師個(gè)人工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期每個(gè)班的學(xué)生分為三個(gè)層次，有的班高分以上，中分以上的人占大多數，高考成績(jì)低。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況并不理想，給教學(xué)帶來(lái)了很多困難。學(xué)生基礎一般，認知能力水平低。本學(xué)期是高一新生從初中升入高中的第一學(xué)期。學(xué)生處于新的學(xué)習環(huán)境中，面對新的面孔，手里拿著(zhù)新的教材，這些都決定了高一新生必須有一個(gè)或短或長(cháng)的心理適應期和心理調整的過(guò)渡期。在此期間，學(xué)生可能會(huì )有這樣或那樣的排斥情緒。高一新生也面臨著(zhù)學(xué)習方法和學(xué)習方法的調整，高一新生也面臨著(zhù)初中教材中提到的知識點(diǎn)的銜接。初中強調記憶和良好學(xué)習習慣的形成，而高中則更強調在記憶的基礎上的理解和應用。就歷史而言，要形成正確的歷史觀(guān)，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，運用正確的歷史觀(guān)和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。大一新生來(lái)自全縣不同的學(xué)校和鄉鎮。原學(xué)校有不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度和社會(huì )認知上存在諸多差異。積極面對學(xué)生差異，努力促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。因此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在一定程度上體現了學(xué)生更具塑性。為此，作為一名一年級教師，我們應該密切關(guān)注“新”，在新課程概念的指導下，做足夠的“新”文章，充分探索學(xué)生的潛力，為“人才塑造”的旅程打下堅實(shí)的基礎。
一般來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對歷史的學(xué)習還停留在初中階段。面對這樣的實(shí)際情況，本著(zhù)小步子、高頻率、勤練習、夯實(shí)基礎、提高能力的指導思想，制定了以下教學(xué)計劃。
二、教材簡(jiǎn)析：
高中歷史（必修課1）以古今中外政治文明歷程為主題，重點(diǎn)介紹了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展的重要內容，闡述了28課。包括中國和外國，涉及古代、現代和現代不同的歷史時(shí)期。這本書(shū)有八個(gè)主題：古代中國政治制度、古希臘羅馬政治制度、現代西方資本主義政治制度的建立和發(fā)展、現代中國反侵略、民主趨勢、從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立、現代中國政治建設與祖國的統一、現代中國的外部關(guān)系、當今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟決定政治，政治反應對經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟和社會(huì )在社會(huì )中的體現。在整個(gè)高中階段，高一政治文明史具有先導作用。教材的編寫(xiě)采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格，各單位集中探討一個(gè)宏觀(guān)歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為幾個(gè)班，每個(gè)班都涉及到一個(gè)更具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生有一定的知識積累，才能從戰略角度出發(fā)。
三、教學(xué)目的及任務(wù)：
根據課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的研究和探究，不僅要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，還要注重歷史思維能力的培養。學(xué)生要學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中的整體與局部關(guān)系，辯證認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
在漫長(cháng)的人類(lèi)文明史上，政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習本學(xué)期的課程，學(xué)生可以了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度和政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對現代和現代的影響，正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規律和特點(diǎn)，以歷史為鑒，面向未來(lái)。
四、教學(xué)質(zhì)量目標：
期中考試爭取學(xué)生合格率為60%，優(yōu)秀率為10%，期末考試爭取學(xué)生合格率為70%，優(yōu)秀率為20%
五、重點(diǎn)工作：
激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，鞏固知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)。
六、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)習高中歷史的基本學(xué)習方法
2、認真研究分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準，深入挖掘教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設計。在具體的教學(xué)過(guò)程中，大綱教學(xué)使學(xué)生能夠明確學(xué)習內容，有針對性。
3、注重課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生的課堂狀態(tài)。努力在課堂上精干和真實(shí)。課堂要求每個(gè)人在教科書(shū)上做筆記，課后整理知識。
4、因材施教。認真收集整理學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調整工作，不斷糾正教學(xué)方法和教育理念。注重全面與學(xué)生個(gè)性有機結合，耐心輔導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展。
5、鞏固知識，注意課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后進(jìn)行總復習和考核，提高學(xué)生的應試能力。
6、注重教學(xué)語(yǔ)言的準確性，準確適用以下詞匯“理解”、“掌握”、“重點(diǎn)學(xué)習”、“知識遷移”。
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