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【優(yōu)】研究報告15篇
在當下社會(huì )，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的研究報告，歡迎閱讀與收藏。
研究報告1
在實(shí)訓課中我的身份是一名觀(guān)眾，我主要是觀(guān)察夕照路至**路路段以及公寓201b入室搶劫的情景模擬。整個(gè)情景模擬的過(guò)程中我通過(guò)仔細觀(guān)察認為情境能夠影響行為人心理的形成，并在行為人的動(dòng)機外化為行動(dòng)時(shí)起作用。另外，行為人也可以在體驗、感知情境的基礎上，通過(guò)主觀(guān)能動(dòng)性改變、創(chuàng )造情境，也可以理性地對情境選擇。
一、設計情境
被測學(xué)生以及工作人員都是從本科07級犯罪學(xué)和二學(xué)位以及幾個(gè)研究生中選出的。主要情景如下：被測學(xué)生扮演走在回家路上的行人，依次出場(chǎng)，被試受測之前不知道即將遇見(jiàn)的人和即將發(fā)生的任何事情。被試拿著(zhù)一個(gè)背包，從夕照路行至**路，選擇一個(gè)樓梯口回到公寓201b自己的家中。被試在夕照路與**路的交叉口附近，會(huì )遇到遇一個(gè)可疑路人的跟隨，在進(jìn)入房間的樓梯口還會(huì )碰到一個(gè)可疑人物。而犯罪人就在被試家門(mén)口徘徊，等待機會(huì )進(jìn)行入室搶劫。
另外一個(gè)場(chǎng)景是：當被試從樓梯上來(lái)，自西向東穿過(guò)走廊回家（公寓201b），犯罪人藏匿于公寓三附近的南北走廊上，犯罪人會(huì )依據被試的反應采用不同的應對方式。犯罪人與被害人遇見(jiàn)的情況分為三種，第一種情況為尾隨進(jìn)入，即，被害人開(kāi)門(mén)時(shí)，犯罪人尾隨入室；第二種，趁被試開(kāi)門(mén)之際，強行闖入；第三種情況為欺騙入室，即，被害人已經(jīng)進(jìn)入公寓，單獨在家，犯罪人通過(guò)各種方式騙其開(kāi)門(mén)以達到入室目的。當犯罪人成功入室即為犯罪成功，模擬結束。其中一名學(xué)生出場(chǎng)時(shí)，其他待測學(xué)生得到組織者的控制，他們不會(huì )看到和聽(tīng)到即將發(fā)生的事情。
角色扮演如下：回家的人：被試學(xué)生（飾）20人，可疑路人：男學(xué)生（飾）1人，樓梯口的可疑人：女學(xué)生（飾）1人，入室搶劫犯：男學(xué)生（飾）2人，女學(xué)生（飾）1人。
二、結果
通過(guò)多次觀(guān)察發(fā)現：背包和在街頭行走的方式對犯罪人的目標選擇和犯罪的成功率具有重要意義。通過(guò)觀(guān)察被試在街頭行走時(shí)的道路選擇和背包的方式，可以研究被害人的行為習慣對犯罪人理性選擇的影響。根據本次測試的場(chǎng)所，正確的背包方式應當是迎著(zhù)機動(dòng)車(chē)走在路的左邊，將包斜挎在右肩，在參與測試的20名被試中，只有1/4人的方式是正確的。當被試走到夕陽(yáng)路與**路的交叉口處，會(huì )遇到一個(gè)尾隨的可疑人物，通過(guò)觀(guān)察被試的行走的位置和速度等，來(lái)獲取被試面對街道搶奪風(fēng)險的反應。經(jīng)過(guò)統計發(fā)現三分之二的被試選擇往靠馬路的邊上走，保持與可疑人物的距離，三分之一的被試依舊走在人行道的里面。
在樓梯選擇口方面，主樓梯置于樓的外部，是暴露在露天的公共空間，具有較好的安全性。側樓梯置于樓的內部，樓梯口隱蔽、狹小，并且沒(méi)有照明設備，屬于不安全空間，但離家直線(xiàn)距離較近。被試走進(jìn)公寓的樓道，迎面看到一個(gè)陌生人時(shí)，會(huì )有不同的反應。其中較為安全的方式，等待陌生人遠離在開(kāi)門(mén)和開(kāi)門(mén)時(shí)注意身后的陌生人并迅速關(guān)門(mén)的做法占到1/4，其它的方式都具有較大的.風(fēng)險。本次測試中，犯罪人根據現場(chǎng)條件，直接闖入成功的站1/3。在有限條件下（被試已經(jīng)進(jìn)門(mén)）仍要繼續實(shí)施入室搶劫，成功說(shuō)服被試開(kāi)門(mén)的占1/3。也就是只有1/6的被試在此次情境模擬中避免成為入室搶劫的被害人。
三、結論
通過(guò)對此次模擬實(shí)訓的觀(guān)察并分析我得到以下結論：在搶劫、搶奪等暴力性犯罪中，犯罪人與被害人必然要進(jìn)行面對面的接觸，甚至身體的接觸和較量。被害人在這樣的情形中，主要會(huì )做出以下幾種反映：順從、試圖逃離、消極對抗、公開(kāi)反抗等，都表現出被害人在互動(dòng)過(guò)程中的一種狀態(tài)，也都有可能推動(dòng)犯罪行為向不同的方向發(fā)展。這種情況下，犯罪人由于采取有計劃有目的的行動(dòng)和主動(dòng)的進(jìn)攻而處于有利的地位，而被害人一開(kāi)始由于毫無(wú)思想準備，往往處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在這種模式下，被害人被害的可能性最大。被害人在被害過(guò)程中要做到有勇有謀，即除了要勇敢面對犯罪、同犯罪人斗爭，也要盡量同其周旋，以預防被害的擴大化。
從這次模擬實(shí)訓中我們學(xué)到了預防犯罪的一些措施如下：提前告知民眾搶劫、搶奪犯罪發(fā)生的高發(fā)人群、地點(diǎn)和時(shí)間等，讓其具有防范意識；盡量避免暴露自身攜帶的財物以及獨自一人出入不安全地點(diǎn)等，改變具有風(fēng)險的行為；鼓勵采用一定的預防措施如行走、背包方式、開(kāi)門(mén)方式等。
研究報告2
高中學(xué)生已經(jīng)普遍認識到，做好數學(xué)課堂筆記對學(xué)好數學(xué)的重要性。學(xué)生們在實(shí)際的數學(xué)課堂筆記記錄過(guò)程中采用了很多不同的筆記策略，在筆記使用的過(guò)程中也存在較大的區別。國內外對筆記方面的研究多集中在筆記的功能方面和筆記的生成技術(shù)，對課堂筆記策略方面的研究涉及極少。為研究高中數學(xué)課堂筆記記錄和使用的有效策略，筆者于20xx年4月對本校的高一80名學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的問(wèn)卷調查和部分學(xué)生的訪(fǎng)談?wù){查，現報道如下。
研究對象與方法
1、對象
20xx年4月通過(guò)抽樣的方法，選取高一80名學(xué)生作為研究對象，其中男生51人，女生49人。 80名學(xué)生分成三個(gè)層次，多次考試成績(jì)基本穩定在班級前十名的作為學(xué)優(yōu)生一層；多次考試成績(jì)基本穩定在班級后十名作為學(xué)困生一層；其余作為中間一層。
2、方法
研究主要采用問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談?wù){查法。問(wèn)卷分為兩個(gè)部分，第一部分包括課堂筆記的記錄習慣和對課堂筆記重要性的認知；第二部分是不同課型學(xué)生課堂筆記的記錄策略和課后筆記使用情況。發(fā)放問(wèn)卷80份，收回有效問(wèn)卷71份，其中男生35份，女生36份。結合問(wèn)卷調查結果，對其中的13名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訪(fǎng)談?wù){查。
3、資料統計分析
采用SPSS19系統軟件分析，對不同數學(xué)程度的學(xué)生進(jìn)行各項的差異性比較。
問(wèn)卷調查結果
1、女學(xué)生更需要數學(xué)學(xué)習方法和策略上的指導
由表1可見(jiàn)，學(xué)優(yōu)生中，男生比例占86.7%遠高于女生的13.3%；反之，學(xué)困生中女生占73.3%，存在顯著(zhù)差異。說(shuō)明有更多比例女生在數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習方法和策略存在不足，需要教師對其在數學(xué)學(xué)習上的指導。
2、數學(xué)概念課上，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生在課堂筆記策略和課后筆記使用上沒(méi)有顯著(zhù)區別
由表2可見(jiàn)，概念課上，學(xué)生的筆記策略基本都是采用在書(shū)中標注的方法，50%左右的學(xué)生會(huì )在課后再理解消化數學(xué)概念，這一比例學(xué)優(yōu)生略高于學(xué)困生。
3、數學(xué)命題課上，學(xué)優(yōu)生更注重課后對所學(xué)的公式、定理進(jìn)行再次推導
由表3可見(jiàn)，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在數學(xué)命題課上的筆記策略沒(méi)有顯著(zhù)區別，但學(xué)優(yōu)生更重視公式、定理的推導過(guò)程。在課后的筆記使用上，有更多比例的學(xué)優(yōu)生課后會(huì )對所學(xué)的公式或定理進(jìn)行再次推導。
4、數學(xué)例題課上，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的筆記策略存在顯著(zhù)差異
學(xué)困生在數學(xué)例題課上，有較大比例的學(xué)生習慣于把上課老師寫(xiě)的全部都記下來(lái)，基本沒(méi)有自己的選擇和取舍；而學(xué)優(yōu)生基本都是有選擇地進(jìn)行記錄，特別是重點(diǎn)記錄了老師總結的方法和知識。
從結果可以看出，學(xué)優(yōu)生在課內更重視聽(tīng)講與練習，有選擇性地記錄數學(xué)課堂上的內容。而學(xué)困生在數學(xué)課堂筆記的記錄過(guò)程中，缺少自主的選擇，注意力主要集中在筆記的記錄過(guò)程，影響了聽(tīng)課的效率。
5、解題過(guò)程中，學(xué)困生更依賴(lài)數學(xué)課堂筆記
有73.3%學(xué)困生，在做數學(xué)作業(yè)過(guò)程中會(huì )經(jīng)常翻看課堂筆記，這一比例要遠高于學(xué)優(yōu)生的20%，存在顯著(zhù)差異。說(shuō)明學(xué)困生在做作業(yè)時(shí)非常依賴(lài)課堂筆記，課堂的有效掌握率低，若碰到筆記中沒(méi)有的題目類(lèi)型，學(xué)困生就很難自主解決。
6、在復習使用課堂筆記時(shí)，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生使用筆記的方式是不同的
大部分學(xué)困生習慣于把筆記內容進(jìn)行閱讀式的復習使用；而學(xué)優(yōu)生，會(huì )根據自己的實(shí)際情況，對筆記中的內容進(jìn)行有選擇性的復習。
訪(fǎng)談?wù){查結果
為了進(jìn)一步研究學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在數學(xué)課堂筆記的記錄策略和使用情況的具體差異，筆者對部分學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談?wù){查，訪(fǎng)談?wù){查的結果如下。
1、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生對數學(xué)概念的重視程度不一樣
學(xué)優(yōu)生不僅在課堂內對概念的聽(tīng)講較為重視，課后都會(huì )對新接觸的概念進(jìn)行再理解；學(xué)困生課后基本不再關(guān)注數學(xué)概念，認為數學(xué)概念對解題沒(méi)有幫助。
2、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生選擇數學(xué)命題的記憶方式不同
學(xué)優(yōu)生為了達到有效理解和記憶數學(xué)公式和定理的目的，經(jīng)常性地在課后把公式和定理進(jìn)行重新推導，關(guān)注數學(xué)命題的前因后果；而程度差的學(xué)生，只關(guān)注公式和定理本身，課后解題過(guò)程中習慣于頻繁地翻閱書(shū)本中的定理和公式，記憶效果較差，遺忘率較高。
3、學(xué)優(yōu)生在數學(xué)例題課上的筆記策略是有選擇性的記錄
學(xué)優(yōu)生在數學(xué)例題課上，選擇的筆記策略是先自己做題，對自己能夠順利解決的問(wèn)題不做筆記；對解題方法比較新穎的或沒(méi)有理解透徹的，自己解決比較困難的，會(huì )選擇做筆記，在課后會(huì )對課堂上選擇性記錄的筆記進(jìn)行再理解，并重新對筆記中的例題重新做一遍。
在數學(xué)例題課上，絕大部分學(xué)困生選擇把課堂內所有例題的題目和解答過(guò)程都記錄下來(lái)；也存在少部分學(xué)生選擇自己能理解的進(jìn)行記錄；也存在極少部分男生基本沒(méi)有課堂筆記。
4、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生課后對作業(yè)、試題講評課筆記的使用上存在不同
學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在作業(yè)、試題講評課上的筆記策略沒(méi)有顯著(zhù)差異。學(xué)優(yōu)生當天在課后對錯題會(huì )選擇重新做一遍，并整理錯題，有選擇的記錄到錯題本中。復習時(shí)特別關(guān)注錯誤的原因和正確的解題方法，對具體解題過(guò)程關(guān)注較少。學(xué)困生，課后極少關(guān)注錯題，基本沒(méi)有重新做一做錯題的習慣，對課堂筆記的利用不足。
討論
1、重視對數學(xué)概念、公式、定理的理解是學(xué)好數學(xué)的基礎
概念理解、技能習得、問(wèn)題解決是數學(xué)教學(xué)的三大基本任務(wù)，同樣是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.基本任務(wù)，理解數學(xué)概念是學(xué)好數學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生只有正真理解了數學(xué)概念，才能提高數學(xué)能力，理解數學(xué)思想，掌握數學(xué)方法。
2、有選擇性的記錄筆記是數學(xué)課堂筆記的有效策略之一
數學(xué)課堂筆記是一把雙刃劍，好的課堂筆記策略能有效提高數學(xué)能力，不好的課堂筆記策略反而會(huì )影響數學(xué)的學(xué)習。缺少自主選擇的筆記策略往往是抄錄教師的板書(shū)，學(xué)生的注意力主要集中在筆記的抄錄過(guò)程中，思維處于停滯狀態(tài)，影響對數學(xué)基本知識的理解、基本技能的掌握和數學(xué)思維能力的培養，降低了課堂效率。
數學(xué)課堂筆記不應成為數學(xué)課堂的簡(jiǎn)單重復，要利用課堂筆記促進(jìn)自身數學(xué)能力的提高，筆記內容就必須要有更高的起點(diǎn)，包括方法知識的提煉、內容的概括和困難問(wèn)題的解決等。
3、合理利用筆記，是提高數學(xué)能力的有效途徑
課堂筆記的價(jià)值在于利用，數學(xué)有其學(xué)科的特殊性，把數學(xué)的概念理解、技能習得與問(wèn)題解決當作陳述性的知識來(lái)學(xué)習顯然是不恰當的，也是學(xué)不好數學(xué)的過(guò)多地依賴(lài)模仿課堂筆記內容來(lái)解題，不僅影響對解題方法的理解，更阻礙數學(xué)基本技能的習得和解題能力的提高。利用課堂筆記，課后有針對性地對自己課內未能有效掌握的內容進(jìn)行再學(xué)習，再研究，對提高數學(xué)能力有顯著(zhù)效果。
研究報告3
現在，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，人們產(chǎn)生近視的幾率也日益增大。有的人在小學(xué)時(shí)就戴上了近視眼鏡，有的人甚至在幼兒園就已經(jīng)不得不戴上眼鏡。當然，我們都知道，近視眼鏡一旦戴上，就很難再摘下來(lái)，有的人甚至一輩子也摘不下來(lái)，這是件令人悲傷的事。
我們班里共有46位同學(xué)，近視的人高達百分之五十五，也就是有23人近視，還有幾個(gè)人也近視了，只是沒(méi)戴眼鏡罷了。如果全算上去的話(huà)，我們班里近視的同學(xué)絕對不會(huì )低于25人，這是一個(gè)驚人的數目！
班里23名近視的同學(xué)，我仔細地調查了其中的12位同學(xué)的視力情況，其他同學(xué)也大致了解了一些。 這12位同學(xué)中，左眼在100度至250度之間的同學(xué)有4人；左眼在251度至350度之間的同學(xué)有6人；左眼在350度以上的同學(xué)有2人；右眼在100度至250度之間的同學(xué)有6人；右眼在251度至350之間的同學(xué)有4人；右眼在350度以上的同學(xué)有2人。這12位同學(xué)中，其中屬陳仁瑞同學(xué)的眼鏡度數最高，高達雙眼425度。
這12位同學(xué)左眼的平均度數約為280度，右眼的平均度數約為267度。 我采訪(fǎng)了一些同學(xué)，談?wù)勊麄儗Υ鹘曆坨R有什么看法。大多數同學(xué)都認為戴上眼鏡顯得人很淵博，看上去很有文化，就像一個(gè)上知天文，下知地理的神童，就連我以前也是這樣認為的。
然而我又用同樣的問(wèn)題問(wèn)那些已經(jīng)戴上近視眼鏡的同學(xué)，他們的看法與之前那些人的看法完全是兩回事了。他們都認為戴上眼鏡后有很多的不便，曾多次嘗試將眼鏡摘下，卻縷縷失敗。他們明白了戴上眼鏡后的'痛苦，也明白了以前看見(jiàn)的那些戴眼鏡的人的苦楚。所以說(shuō)凡事只有親自嘗試之后才會(huì )明白一切。
就拿我們班的沈梁宇同學(xué)的視力情況來(lái)說(shuō)。它的視力比較差，左眼１７５度，有眼２４５度。我從他的口中掏出，他就是因為小學(xué)時(shí)每天瘋狂地玩電腦和手機才近視的。不僅玩電腦看手機，而且一玩就是兩三個(gè)小時(shí)，眼睛一直盯著(zhù)屏幕，非常傷眼睛。而且小學(xué)作業(yè)少，一旦到了寒、暑假，就是小學(xué)生玩電腦的高峰時(shí)期，一天玩個(gè)四五個(gè)小時(shí)都正常，所以才會(huì )導致沈梁宇在三年級的暑假就近視了。四年級開(kāi)學(xué)便戴上了眼鏡，煥然一新了。
沈梁宇同學(xué)的事例就告訴我們從小就應該保護好眼睛，不要當你戴上眼鏡時(shí)才發(fā)現自己以前的過(guò)錯。 這１２位同學(xué)中，除了沈梁宇同學(xué)，還有一位同學(xué)三年級便戴上了眼鏡。當然，像李娟、趙翔宇還彭建瑋都是剛入七年級才近視的，可能是因為我們之前的趙老師讓我們的學(xué)習壓力加重造成的，不過(guò)他們之間也存在著(zhù)看電視、玩電腦的因素。
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)化。正是因為發(fā)明出了這些電腦、手機，這些對人的眼睛有害的東西，人們近視的幾率才增長(cháng)得這么快�，F在，全國每天都有人近視，每天都有人第一次接觸近視眼鏡，然而每天摘掉眼鏡的人卻寥寥無(wú)幾。
我們班里的近視率是百分之五十五，如果這是全世界的近視率，那么將高達四十多億人近視，這是一個(gè)巨大的數字！
現在，我也有些近視了，大約在１５０度左右，從這學(xué)期開(kāi)始我便發(fā)現我的視力有點(diǎn)模糊有點(diǎn)想戴上眼鏡的預感�，F在，我只能苦苦的笑，我對不起這始是明亮的眼睛！我們班里除了近視的人，還有人是閃光造成的，并不算是近視，就像代林功同學(xué)一樣。
那么話(huà)又說(shuō)回來(lái)，造成同學(xué)們眼睛近視的罪魁禍首又是什么呢？這１２位同學(xué)我又詢(xún)問(wèn)了他們現在的看電視、電腦情況，很多人放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后還是在玩電腦或看電視，也有有些人只有周五、周六和周日才玩電腦和看電視。
還有，他們做眼保健操還有待提高。１２位同學(xué)里沒(méi)有一位同學(xué)堅持每天都做眼保健操，只有張運健要好一些，基本都認真做了。其他的同學(xué)，當眼保健操的音樂(lè )都想起來(lái)時(shí)，見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，便在整個(gè)教室里打打鬧鬧；前后位說(shuō)說(shuō)笑笑，要不是有紀律委員管著(zhù)，還不知道教室里亂成啥樣了。就是這樣，他們做眼保健操還是不認真∶有點(diǎn)睜著(zhù)眼，雙手捂著(zhù)臉；有的做第一節而音樂(lè )響的是第二節；有的胡亂做，捏著(zhù)臉，掐著(zhù)眼的，沒(méi)有幾個(gè)認真做的。這是一個(gè)重要的因素。
還有一個(gè)嚴重的問(wèn)題，就是我們寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、看電視和電腦的姿勢和距離沒(méi)有掌握好。這１２位同學(xué)中，看書(shū)離得最近的只有１０厘米，一般都在１５厘米至２０厘米之間；看電腦一般都在３５厘米至５０厘米之間；看電視都在２米至５米之間，其中最近的就是站在電視機前看，這是最傷眼睛的�，F在，同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)姿勢還不夠準確，我們班貌似還沒(méi)有書(shū)寫(xiě)姿勢很正確的學(xué)生，大多都離書(shū)本１５厘米至２０厘米之間，我也是在這個(gè)范圍內的。而且他們一旦看電視、玩電腦和看書(shū)到了精彩的部分，就別指望他們能隔一小時(shí)休息一下眼睛了。
就是因為我們身邊存在著(zhù)這些嚴重的不良習慣，所以才導致人們的近視率飛快地增長(cháng)。
那么我們該如何預防眼睛近視呢？首先，電腦、電視和書(shū)本不能長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)看，要過(guò)一會(huì )休息一下眼睛。再者，一定要掌握好看電視、看電腦和書(shū)本的距離�？措娨曋辽俚迷冢趁组_(kāi)外的地方；看電腦得離５０厘米以外的距離；看書(shū)也得達到３０厘米遠。最后，書(shū)寫(xiě)姿勢一定要正確，眼睛要離書(shū)本２５厘米左右。相信這樣做堅持不久，你就會(huì )發(fā)現你的視力表以前清晰多了。
其實(shí)，從小保護好自己的眼睛才是最重要的，從小就打下堅實(shí)的基礎，長(cháng)大以后才容易保持。但現在，我們的這個(gè)機會(huì )已經(jīng)過(guò)去了，所以更應該把握好現在，重新開(kāi)始，保護好自己的眼睛，打造美好的未來(lái)！
研究報告4
萬(wàn)事開(kāi)頭難，準備工作非常重要，好的開(kāi)始等于成功的一半。首先是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案的制定，在與相關(guān)人員交流討論以后確定了進(jìn)行調查問(wèn)卷的活動(dòng)。下午我們進(jìn)行了分組，進(jìn)一步落實(shí)任務(wù)：一組進(jìn)行資料的搜集，準備調查問(wèn)卷的問(wèn)題；另一組聯(lián)系實(shí)踐器材包括院旗、綬帶、標語(yǔ)等。經(jīng)過(guò)一下午的奮戰，我們各自完成了各自的任務(wù)，并對資料進(jìn)行匯總整理，設計調查問(wèn)卷。調查問(wèn)卷設計印刷好后，發(fā)放到每個(gè)成員手中。
下午我們一行20人由學(xué)校出發(fā)，手中拿著(zhù)調查問(wèn)卷表，在教室集合后乘車(chē)出發(fā)。大約30分鐘以后我們來(lái)到新東方、金頂商廈一帶，大家分工展開(kāi)問(wèn)卷調查。
沒(méi)想到的是，我們剛開(kāi)始就被拒絕了，市民對我們還存有戒心，這不僅沒(méi)有打擊我們的熱情反而還增加了我們的信心，在挫折面前我們絕不能屈服。針對這種情況，我們首先解釋我們是學(xué)生，并進(jìn)一步介紹我們這次問(wèn)卷調查的目的：希望了解他們對教育政策的理解與認識。經(jīng)過(guò)我們耐心的解釋?zhuān)忻駛冮_(kāi)始熱心的填寫(xiě)問(wèn)卷，還積極的給我們提意見(jiàn)終于改變了我們的被動(dòng)地位，活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
為了多調查些人群，對有些不識字的人我們細心給他們讀報告，他們也認真作答，調查人群增多使調查可信度大大增加。為了讓更多的人了解我們的活動(dòng)，在回學(xué)校的公交車(chē)上我們也發(fā)放了些問(wèn)卷，多數乘客很熱情地回答了我們的問(wèn)卷。我們回到學(xué)校與校內一組會(huì )合，上交了我們收回的260份問(wèn)卷。此次問(wèn)卷調查活動(dòng)順利結束。
通過(guò)對問(wèn)卷的匯總，數據分析我們發(fā)現：
1、約50%的被調查者認為學(xué)校教育與教育政策的關(guān)系緊密，32%的人認為關(guān)系一般，6%的人認為無(wú)關(guān)，10%的人回答不清楚。
2、68%的人關(guān)注教育政策的程度為一般，30%的人十分關(guān)注，2%的人不關(guān)注。
3、55%的人認為當前學(xué)校貫徹實(shí)施教育政策的程度一般，37%的人認為十分好，5%的人認為一點(diǎn)沒(méi)有貫徹好，3%的人認為與我無(wú)關(guān)不關(guān)心。
4、40%的人希望國家改變現有的教育政策，36%的人不希望改變，9%的人認為與我無(wú)關(guān)不回答，15%的人回答不太了解。
5、34％的人認為新教育政策應該傾向于鄉鎮學(xué)生，26％的人認為應該一視同仁，28%的人認為應偏向城市學(xué)生。
6、46%的人認為教育政策的變化對人有影響，33%的人回答可能存在影響但感覺(jué)不到，12%的人認為與我無(wú)關(guān)不回答。
多數人對當前教育政策還是有些關(guān)注的，對今后的新教育政策也有自己的看法，總體而言，教育政策與每個(gè)人息息相關(guān)，應該加強對教育政策的關(guān)注程度。
實(shí)踐總結
本次實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們對教育政策更加關(guān)注，大富了我的寒假生活，讓實(shí)踐真正成為了現實(shí)。另一方面，我們也鍛煉了口頭表達能力和交際能力，我認識到我們僅僅停留在教育理論的`學(xué)習是遠遠不夠的，只有敢于走出去深入調查積極走向社會(huì )實(shí)踐才會(huì )有更大的收獲。
這次實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們受益終身，而且也改變了市民的思想，較多的人群認識到教育政策與他們的密切關(guān)系，從而開(kāi)始關(guān)注教育政策，關(guān)注教育政策的改革，產(chǎn)生了一定的社會(huì )影響。
每個(gè)硬幣都有兩面，不足同樣存在：
第一：在同陌生人進(jìn)行交流的技巧仍需改進(jìn)。在口頭表達和交際方面，仍需較多的努力。
第二：對材料的認識和分析不夠，不能很好的利用材料。對于某些市民的提問(wèn)不能回答的完善流利。
第三：與同學(xué)的協(xié)作不夠好，忘了帶必備品等。
針對這些問(wèn)題，我們需要深入社會(huì )，多一些實(shí)踐，多參加一些活動(dòng)，掌握交流的技巧。此外，準備活動(dòng)一定要做的充分，廣泛的查閱資料，深入了解材料，更好的利用材料，以便對市民的疑問(wèn)做出完善的回答。同學(xué)之間的交流合作要在學(xué)習交往中不斷加強，深化，為學(xué)習工作打下良好的基礎。
衷心地感謝組織參與此次活動(dòng)的相關(guān)人員能給我這樣一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
研究報告5
一、題目解讀：
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程就是一個(gè)反復聽(tīng)說(shuō)操練的過(guò)程。但我們常常聽(tīng)到有一些老老師抱怨句型教學(xué)的枯燥乏味，學(xué)生也學(xué)的索然無(wú)味。英語(yǔ)學(xué)習作為中學(xué)生學(xué)習的重要組成部分，對學(xué)生有重要意義，然而對教師的教育方法也有很大的要求。實(shí)施素質(zhì)教育是我國基礎教育面向21世紀所做出的戰略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，新的教學(xué)理念鼓勵教育者采用多媒體手段輔助教學(xué)，但是過(guò)分的使用多媒體教學(xué)其實(shí)并不能讓學(xué)生學(xué)的更好。根據教師現狀，老師很難每堂課都能根據學(xué)生情況制作出精美的，合適的課件，在教學(xué)中，我們仍然需要借助其他的教具。作為傳統教具的圖片以形象深動(dòng)，直觀(guān)性強易于攜帶，和使用等特點(diǎn)，能將教師從繁難的課件制作中解放出來(lái)，教師若能把圖片很好地運用于課堂之中，那么小小的圖片也能使課堂教學(xué)達到化。圖片教育作為一種有效的教學(xué)方法，對幫助學(xué)生提高理解語(yǔ)言以及運用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的整體能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運用作為論文的研究中心，分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形勢，進(jìn)一步研究圖片的應用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義，有益于減輕學(xué)生學(xué)習的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)言習慣只有通過(guò)經(jīng)常不斷地重復才能獲得，學(xué)生在圖片的幫助下，能更好的學(xué)會(huì )用英語(yǔ)去表達，用英語(yǔ)將自己所看到的東西很好地描述出來(lái)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生自己學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)，在不知不覺(jué)中進(jìn)步。
二、研究?jì)热荩?/strong>
當今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要面對的問(wèn)題就是學(xué)生學(xué)習興趣不濃。大部分中學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習單調，乏味，記不住知識點(diǎn)。因此，需要引進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣。而圖片教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，并且有許多英語(yǔ)學(xué)習者認為圖片教學(xué)具有省時(shí)并且表達生動(dòng)的特點(diǎn)，除此之外它還能夠清楚地呈現事物的內部關(guān)系。
對于中學(xué)生而言，圖片教學(xué)能夠把視聽(tīng)相結合，使英語(yǔ)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，也增強了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。所以，圖片這種簡(jiǎn)單有效的方法應用于英語(yǔ)教學(xué)，對于改善英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量非常有效，然而近些年來(lái)，對此領(lǐng)域的研究還涉及甚少，有些人認為圖片教學(xué)沒(méi)有可研究之處，但是結果卻恰恰相反。過(guò)去圖片一直被用來(lái)描述事物或現成的對話(huà)加以說(shuō)明。但現在的英語(yǔ)教學(xué)中，人們越來(lái)越重視語(yǔ)言的交際運用。因此圖片在這方面給我們提供了大量直觀(guān)的語(yǔ)言表達素材，在教學(xué)中教師加以引導，學(xué)生就可以循序漸進(jìn)地講一些句子。本課題主要通過(guò)分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形式，進(jìn)而研究圖片的應用，功能極其教學(xué)意義。主要從三個(gè)方面加以闡述：圖片的運用，圖片的功能，教學(xué)意義。它們分別從圖片的特點(diǎn)，圖片的功效，激起學(xué)生的興趣，陶冶情操促進(jìn)合作等以及圖片在英語(yǔ)語(yǔ)法，課文，詞匯，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力中的運用以減輕學(xué)生的負擔提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)相長(cháng)，心里相容的新型師生關(guān)系達到一種學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師愛(ài)教的教育局面。
正所謂“教無(wú)定法”我們在汲取他人優(yōu)秀成果的同時(shí)，應該發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，根據學(xué)情與上課內容，選擇適當的教學(xué)方式，利用圖片這種簡(jiǎn)單而又便利的教學(xué)資源，達到的教學(xué)成果。
三、研究方法：
1.文獻法
對于圖片在教學(xué)中的運用的有關(guān)文獻的進(jìn)行仔細研，并從中提取精華部分加上自己的想法與認識，總結研究和應用的現狀、問(wèn)題和趨勢，得出新的觀(guān)點(diǎn)。
2觀(guān)察法
積極參與初中英語(yǔ)課堂，觀(guān)察學(xué)生們的上課情況，表現以及教師的上課方式方法與行為藝術(shù)，教學(xué)策略等，從中學(xué)英語(yǔ)課堂所獲得的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行總結。
3調查與了解
設計問(wèn)卷調查，了解本校英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要模式和部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的原因，并了解學(xué)生喜歡的課堂類(lèi)型及對圖片教學(xué)模式的看法，為課題研究提供第一手的資料。
4研究與深化
將初中英語(yǔ)7--9年級的教材進(jìn)行研究，對教材的知識內容進(jìn)行適當的整合，并通過(guò)多種渠道探尋相關(guān)的資料，利用圖片教學(xué)更好深化教學(xué)目標。
5繼承與發(fā)揚
在學(xué)習英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，充分培養學(xué)生利用知識和在利用中獲得新知識的能力，繼承老一輩的優(yōu)良傳統，結合先進(jìn)的英語(yǔ)文化知識，培養跨文化交際與能及，更好的走向世界。
6經(jīng)驗總結法
在課題研究結束時(shí)，通過(guò)總結經(jīng)驗，然后撰寫(xiě)出相應的案例，論文等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。
四、研究思路：
任務(wù)型教學(xué)提倡學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)是為了用。因此教師應該在教學(xué)中不斷鉆研課本，精心組織教學(xué)，努力創(chuàng )設生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，而現今教師面臨著(zhù)工作量大而課件制作又非專(zhuān)業(yè)的情況下，如何省時(shí)有效地創(chuàng )設情境呢?教師可以從圖片著(zhù)手，運用圖片營(yíng)造繪畫(huà)氛圍，加上及個(gè)別學(xué)生的精彩表演，其他學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，也產(chǎn)生了躍躍欲試的欲望，同時(shí)也樹(shù)立自信心。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運用作為論文的研究中心，分析現代英語(yǔ)教學(xué)的形勢，進(jìn)一步研究圖片在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義。除此之外，通過(guò)圖片這種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)一步挖掘圖片教學(xué)的有效應運用空間與實(shí)際意義，以及各種圖片在不同的教學(xué)案例中的很好使用，將其與現代教學(xué)相結合，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的整體能力，改變教師的.教育教學(xué)能力與質(zhì)量，從而達到素質(zhì)教育的要求，提高國民的綜合素質(zhì)。根據素質(zhì)教育的要求，在課堂中發(fā)揮教師的主導作用，體現學(xué)生的主體性與積極性。
五、組織分工：
陳娟起草課題方案，設計及撰寫(xiě)研究報告
陳金彬理論指導，案例分析
陳冬菊課題資料收集整理
全校英語(yǔ)老師學(xué)校作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及論文撰寫(xiě)
六、研究進(jìn)展：
1.第一階段：現狀調查(20xx年10月--20xx年11月)
(1)通過(guò)座談、問(wèn)卷調查等形式了解我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)現狀、部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課堂、課堂氣氛沉悶等的原因，進(jìn)行綜合分析，指導以后的活動(dòng)，確定實(shí)驗班和參照班。
(2)讓實(shí)驗班學(xué)生明確改進(jìn)教學(xué)模式的意義
(3)深入學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論為深入研究奠定理論基礎。
2.第二階段：資料準備階段(20xx年12月--20xx年2月)
(1)整理初中全冊的英語(yǔ)教材，對于教材中相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，為圖片在英語(yǔ)教學(xué)中的運用做好準備。
(2)收集與初中英語(yǔ)課程相關(guān)的素材，在對教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)后加以運用。
3.第三階段：實(shí)驗探索階段(20xx年3月--20xx年6月)
本階段主要任務(wù)為：根據前幾個(gè)月的準備在實(shí)驗班進(jìn)行圖片在教學(xué)中的運用的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行逐步的改進(jìn)。
七、經(jīng)費保障：
學(xué)校對本課題的研究經(jīng)費將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費用，如：研究設備、工作資料、培訓學(xué)習、考察交流、專(zhuān)家指導、開(kāi)題、結題、獎勵等項費用，均在辦公經(jīng)費中合理開(kāi)支，確保不因經(jīng)費原因影響課題研究進(jìn)度與效果。
學(xué)校將積極支持本課題的研究。在研究過(guò)程中，學(xué)校將給予極大的支持和幫助。研究經(jīng)費將主要運用于資料的采購和收集。課題組成員教師可以通過(guò)多種途徑收集資料，并限度地利用好自己已有的資源和學(xué)校的圖書(shū)館資源，節省經(jīng)費的開(kāi)支。
八、預期成果：
通過(guò)本課題的研究，希望能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)及綜合語(yǔ)言運用能力，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強他們的自信心，讓學(xué)習英語(yǔ)不再成為學(xué)生的負擔。同時(shí)也能促進(jìn)教師提高個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，達到師生的共同發(fā)展。
在本課題的研究中，根據課題研究進(jìn)展程度，形成有用的資料：1.階段性成果：總課題及子課題實(shí)施方案、調查報告、階段報告、系列論文等。2.終期成果：研究報告、課題論文集等。
專(zhuān)家評議要點(diǎn)：側重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見(jiàn)和建議，500字左右。
評議專(zhuān)家小組在聽(tīng)取了該課題的開(kāi)題報告后，進(jìn)行了認真的全面論證分析，觀(guān)點(diǎn)綜述如下：
九、優(yōu)點(diǎn)：
1.課題能夠立足于實(shí)際，具有一定的研究?jì)r(jià)值，可行性較強。
2.課題的研究實(shí)踐性比較強。課題的研究必須服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師。
3.課題的研究具有較強的可操作性。
4.課題研究的目標比較明確，實(shí)施步驟也比較清晰。
5.課題的研究具有較強的現實(shí)意義。能夠促進(jìn)學(xué)校的教研組建設，幫助教師替身自身的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
十、建議：
1.課題的研究?jì)热萦兄貜椭�，需加以整合，部分研究�(jì)热莸谋硎霾粔蛎鞔_。研究的目標要簡(jiǎn)明扼要。內容根據目標細化，分成幾點(diǎn)研究。內容和目標要對接。研究目標和內容不能是平行線(xiàn)。
2.課題內容還可以談?wù)剤D片運用的誤區以及運用原則
希望課題組能夠明確本次開(kāi)題論證會(huì )的工作要求，在課題界定嚴密性、設計一致性、研究路線(xiàn)一致性三個(gè)方面再動(dòng)腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題做的更加精致。
重要變更：側重說(shuō)明對照課題申請書(shū)、根據評議專(zhuān)家意見(jiàn)所作的研究計劃調整，500字左右。
針對專(zhuān)家所提出的寶貴意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)課題組全體成員的溝通與交流，決定對本課題的有關(guān)內容做如下變更：
對于課題的研究?jì)热萦兄貜椭�，需加以整合，部分研究�(jì)热莸谋硎霾粔蛎鞔_。內容根據目標細化，分成幾點(diǎn)研究。內容和目標要對接。研究目標和內容不能是平行線(xiàn)。特將研究?jì)热葜匦轮贫ㄈ缦拢?/p>
圖片的特點(diǎn)：開(kāi)放性和實(shí)際性
圖片的功能：激起學(xué)生的興趣，活躍思維、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的相互合作
圖片的應用注意事項：圖片運用誤區，圖片運用原則，處理活動(dòng)注意事項，評估價(jià)值，強調互相合作
圖片在教學(xué)中的運用：在詞匯教學(xué)，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)和文本教學(xué)中的運用。
十一、課題方法：
除了開(kāi)題報告中提到的研究方法外，要特別強調行動(dòng)研究法，應為該課題是一種應用研究，需要每位老師從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，能更加合理地運用圖片來(lái)完善教學(xué)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運用水平及老師的專(zhuān)業(yè)素養和
十二、研究方式：
在具體研究時(shí)要注意發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，而不是課題組成員們自己的活動(dòng)，而且要以學(xué)科為單位，形成各個(gè)學(xué)科的分組研究。
研究報告6
一、留守學(xué)生教育的現狀與原因
前不久，**縣關(guān)工委對全縣各中小學(xué)校的學(xué)生再一次作了調查。調查結果令人擔憂(yōu)，大部分班級的留守學(xué)生超過(guò)３５％，且呈逐年上升趨勢。從調查情況看，留守學(xué)生的整體情況不容樂(lè )觀(guān)。主要表現在：不愛(ài)學(xué)習，不務(wù)正業(yè)，學(xué)習成績(jì)普遍較差，厭學(xué)情緒比較嚴重；不思進(jìn)取，沒(méi)有學(xué)習目標和人生理想；普遍不守紀律，不遵守法規，常常惹是生非；行為習慣普遍比較差，不講文明禮貌，好吃懶做；是非觀(guān)念淡薄，心理發(fā)展畸形。
問(wèn)題存在的原因是多方面的：
第一，監護管理存在“盲區”。由于父母不在家，對孩子的關(guān)心不夠，不能及時(shí)了解孩子的表現、變化；在家年邁的祖輩大多是文盲，既無(wú)精力和體力，也無(wú)教育能力，再加上對孩子的過(guò)分溺愛(ài)，導致后來(lái)管不住、管不了，以致放任自流。
第二，家庭對“留守生”教育存在“誤區”。有的父母認為自己一輩子沒(méi)文化照樣過(guò)，子女沒(méi)多少文化照樣掙錢(qián)，因此對孩子的學(xué)習關(guān)心很少。一些經(jīng)濟條件比較好的家長(cháng)，在孩子用錢(qián)方面十分慷慨，使一部分“留守生”學(xué)習目的不明確，壞習慣增多。
第三，學(xué)校對“留守生”教育存在“困區”。學(xué)校有理、有序、有度的教育與家長(cháng)的溺愛(ài)或放縱產(chǎn)生強烈碰撞，致使學(xué)校教育難。很多學(xué)生“打不得、罵不得”，部分學(xué)生還有逆反心理。如果老師稍有過(guò)激行為，少數家長(cháng)就會(huì )以此為難學(xué)校和教師。
第四，社會(huì )環(huán)境成了“留守生”教育的“雷區”。部分學(xué)生受外界各種思想的影響，常常會(huì )出現穿著(zhù)打扮怪異、早戀、、酗酒、抽煙、盜竊、打架斗毆等不良行為。
二、“留守生”的教育對策
第一，家長(cháng)要有一個(gè)正確的親情教育觀(guān)。家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子最好的老師，對孩子的健康成長(cháng)有著(zhù)不可替代的作用。留守兒童出現的生存危機和道德規范的問(wèn)題，家長(cháng)負有不可推卸的責任。家長(cháng)要破除“賺錢(qián)是我的事，孩子讀書(shū)、成不成才是孩子的事”的思想。有條件的父母，應該把孩子接到身邊，為孩子的健康成長(cháng)提供條件。中小學(xué)階段的孩子，對事物的對錯、好壞、是非等判斷能力差，家長(cháng)要盡可能地多關(guān)注孩子成長(cháng)。
第二，關(guān)工委、教育部門(mén)、學(xué)校要高度重視對“留守學(xué)生”進(jìn)行各種教育。
�。�、學(xué)校要建立“留守學(xué)生”信息卡，制訂“留守學(xué)生”教學(xué)工作計劃，把“留守學(xué)生”工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，針對“留守學(xué)生”的具體情況開(kāi)展專(zhuān)項教育活動(dòng)。
�。�、學(xué)校教師要增強責任心和愛(ài)心。既傳授知識又要當好留守子女的“嚴父”和“慈母”，對其缺點(diǎn)和錯誤不姑息遷就，對其生活、思想、感情多加關(guān)心、理解和幫助。
�。�、關(guān)工委要加強對留守子女的道德教育、思想政治教育、理想教育、法制教育和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育。幫助他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這是解決留守子女問(wèn)題的關(guān)鍵。
�。�、學(xué)校要配備心理輔導老師，加強對留守子女的心理輔導，這是解決留守子女問(wèn)題的重要途徑。老師要學(xué)會(huì )洞察留守子女的心理，激活他們情感交流的欲望，教給他們保持身心健康發(fā)展的'常識和經(jīng)驗。
�。�、教育部門(mén)、學(xué)校還要進(jìn)行內部體制改革。如建立留守子女寄宿制，改變教育方式，開(kāi)展豐富多彩的課內外活動(dòng)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，使學(xué)校真正成為他們的樂(lè )園。這是解決留守子女問(wèn)題的有效形式。
�。�、注重對留守子女的監護人進(jìn)行培訓也是解決留守子女問(wèn)題的重要一環(huán)。要充分利用家長(cháng)學(xué)校、老干部等，使監護人對留守子女的心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及習慣有充分的認識和理解，使他們轉變觀(guān)念和教育方式，提高教育水平。
另外，各級共青團、婦聯(lián)、公安、文化、要在黨委和政府的統籌協(xié)同下，狠抓校園周邊環(huán)境的治理，徹底掃除各種不健康的書(shū)籍、音像對青少年精神的誤導。
研究報告7
題目：對交通安全知識的研究報告
班級：九年一班
姓名：某某
內容：交通安全是指人們在道路上進(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，按照交通法規的規定，安全地行車(chē)、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財物損失。每年都會(huì )因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產(chǎn)損失更是一個(gè)天文數字。交通安全人人有責，要養成遵守交通規則的習慣，特別要提高駕車(chē)者的安全意識，嚴禁酒后、疲勞、超速違規駕駛。
目的：養成遵守交通規則的習慣
方法：查閱書(shū)籍以及互聯(lián)網(wǎng)
過(guò)程：兒童交通安全是家長(cháng)們最為關(guān)注的，近年來(lái)，除了學(xué)齡前及中小學(xué)教育對兒童交通安全教育進(jìn)行普及之外，不少地區也舉辦了生動(dòng)的體驗教育課程，或修建專(zhuān)業(yè)的體驗館，針對兒童或小學(xué)生在特定的場(chǎng)館內，參加豐富多彩的.體驗活動(dòng)，以步行者和駕駛者的身份進(jìn)行體驗，從而正確理解交通安全知識，并培養在危險狀態(tài)下的應變能力。讓他們在實(shí)際道路上獨立進(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，避免發(fā)生交通傷亡事件等。并懂得宣傳交通知識。
20xx年全國共發(fā)生道路交通事故23．8萬(wàn)起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產(chǎn)損失9．1億元，與20xx年同期相比，分別下降10．1%、7．8%、9．8%和10．7%。20xx年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10．1億元。與20xx年相比，分別下降19%、10%、25%、15%、39%。
中國每5分鐘有一人因車(chē)禍死亡,每一分鐘有一人因車(chē)禍傷殘,每天死亡280多人,每年死亡10萬(wàn)多人,汽車(chē)數量占世界1.9%,車(chē)禍死亡人數占世界15%,且每年增加4.5%。自1899年發(fā)生第一起有記錄車(chē)禍以來(lái)，全球車(chē)禍累計死亡3000萬(wàn)人，超過(guò)第二次世界大戰死亡人數。所以每個(gè)人都必須珍重生命,注意安全。截至20xx年3月，全國機動(dòng)車(chē)保有量約1．92億輛，全國機動(dòng)車(chē)駕駛人約2.05億人，中國已經(jīng)大踏步進(jìn)入“汽車(chē)時(shí)代”。但是，值得社會(huì )關(guān)注并亟待采取有效措施的是，有數據顯示，兒童因道路交通事故導致的兒童傷害和死亡率在1985～1999年的15年間增長(cháng)了81%。目前我國每年有超過(guò)1.85萬(wàn)名的14歲以下兒童死于交通安全事故，每天，至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外而死亡；77人因道路交通傷害而受傷。少年兒童交通事故死亡率居全球首位，是歐洲的2.5倍、美國的2.6倍。
很難對家長(cháng)進(jìn)行交通安全教育，但家長(cháng)的交通安全意識對孩子的交通安全很重要，因為大多情況下孩子是在家長(cháng)的帶領(lǐng)或囑咐下完成交通的。學(xué)�？刹扇 靶∈掷笫帧钡男问剑ň褪窃谌粘Ｉ钪腥缂议L(cháng)接送小孩上下學(xué)途中讓小孩來(lái)提醒家長(cháng)遵守交規）來(lái)提高家長(cháng)遵守交通規則的意識。從而在生活中形成一種互動(dòng)，家長(cháng)和子女互相學(xué)習和提醒。在沒(méi)有接送孩子上、下學(xué)的情況下，家長(cháng)應知道叮囑哪些事項，告訴孩子們在單獨時(shí)要等到與大人或大齡同學(xué)一起過(guò)街。
結論：
�、偃w同學(xué)要認真遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和交通法規。
�、谛任拿魇丶o，樓道內輕聲輕步，絕不打鬧，不做危險的游戲。
�、坌Ｍ庖欢ㄒ⒁饨煌ò踩�，走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不要翻越護欄。十字路口一定要看清紅綠燈。
�、荞R路上行走時(shí)要集中精力，不看書(shū)、不聽(tīng)音樂(lè )、不打鬧。
研究報告8
一、農村留守兒童行為習慣的現狀
1.任性、自覺(jué)性較差
一些留守兒童長(cháng)期和年邁的祖父母、外祖父母一起生活。老人們一般年齡偏大，文化程度偏低一些，對孫輩較為溺愛(ài)。他們只照顧了孩子的飲食起居，對于孩子的壞習慣不能夠及時(shí)指正，采取放任態(tài)度。這些孩子的勞動(dòng)意識全無(wú)，在學(xué)校也經(jīng)常不受紀律制度的約束，有不少都養成了任性、自私、偏執等性格。根據我們的調查，有這類(lèi)現象的留守兒童占總數的33.94%。
2.人格發(fā)展不健全，心理健康問(wèn)題嚴重
雖然生活在新時(shí)代，但是不少留守兒童由于長(cháng)期和老人一起生活。他們過(guò)早地失去了朝氣和靈性。父母長(cháng)期不在身邊，造成了家庭教育的嚴重缺失。不少留守兒童人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)扭曲，心理扭曲。長(cháng)期的不正常的生活，有的形成了功利主義價(jià)值觀(guān)和享樂(lè )主義人生觀(guān)。由于老人溺愛(ài)縱容，有不少留守兒童也養成好逸惡勞、自私粗暴、奢侈浪費、亂花錢(qián)、擺闊氣的陋習。根據我們的調查，有這類(lèi)現象的留守兒童占總數的24.56%。
3.學(xué)習習慣差，學(xué)習成績(jì)差
由于農村文化活動(dòng)的匱乏，不少留守兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò )，癡迷于電視。他們根本不把學(xué)習放在心生，上課注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，不能獨立完成，馬虎了事，抄襲成風(fēng)，甚至考試時(shí)想作弊。還有些留守兒童需要協(xié)助祖父母或外祖父母承擔農活或家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。這些都導致了他們學(xué)習習慣不能很好地養成，動(dòng)腦習慣差，學(xué)習成績(jì)差，停滯不前，缺乏學(xué)習的熱情和進(jìn)取心。他們的家庭作業(yè)完成率低，質(zhì)量低。從我們的調查數據可以看出，在我們這個(gè)地區的留守兒童中，學(xué)習成績(jì)中等偏下的占61.68%，學(xué)習成績(jì)極差的占25.36%。
4.品質(zhì)惡劣，令人擔憂(yōu)
根據我們的調查，不少留守兒童的行為習慣差，不少已經(jīng)導致了他們道德品質(zhì)差。由于長(cháng)期沒(méi)有父母的教育和監管，不少留守兒童在學(xué)校經(jīng)常違紀，不遵守學(xué)校的規章制度，缺乏安全意識。有的打架斗毆，小偷小摸。在家中，惡語(yǔ)中傷老人，我行我素，個(gè)別的孩子還染上了抽煙喝酒的惡習。他們不能明辨是非，甚至誤入歧途。根據我們的調查，有這類(lèi)現象的留守兒童占總數的41.62%。
二、矯正農村留守兒童不良行為的相關(guān)習慣策略
從上述調查的'現狀我們可以看出，農村留守兒童的教育已經(jīng)成了一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。作為農村教師，留守兒童的教育問(wèn)題是我們不得不關(guān)注和思考的問(wèn)題。學(xué)校教育，作為兒童學(xué)習和生活的重要組成部分，對兒童的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。為此，我們需要不斷加強研究，共同構建起面向留守兒童的教育矯正體系。
1.多走進(jìn)留守兒童家庭，加強與家長(cháng)的溝通交流
作為老師，也作為兒童教育的責任人，我們要定期與留守兒童的父母進(jìn)行溝通聯(lián)系�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)，郵件或QQ等方式及時(shí)把孩子的階段表現反饋給他們，提醒他們要及時(shí)關(guān)愛(ài)子女，盡力補償對孩子缺失的父愛(ài)和母愛(ài)。要求他們不定期地給孩子打打電話(huà)，向孩子強調學(xué)習的重要性。課余時(shí)間或假期，我們要多走進(jìn)這些留守兒童的家庭，找老人談?wù)勑�，了解他們的艱難困苦。向老人們明事實(shí)，講道理，說(shuō)服他們要協(xié)助管教孩子，不能溺愛(ài)孩子，放縱孩子。
2.要多關(guān)心留守兒童，給他們關(guān)愛(ài)、真愛(ài)
教育心理學(xué)表明，任何教育方式都要作用于學(xué)生的情感。我們要注重教育的方法和藝術(shù)。無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，我們要多關(guān)心他們，對他們進(jìn)行幫扶。及時(shí)關(guān)注他們近期的動(dòng)態(tài)，幫助他們糾正壞習慣，克服壞毛病。多給他們心理疏導和心靈關(guān)懷。平時(shí)，多和孩子交流，多和孩子溝通，和他們交朋友，拉近師生之間的距離，彌補他們缺失的父愛(ài)和母愛(ài)。必要時(shí)，或者逢年過(guò)節時(shí)，甚至可以送些吃的用的給他們。
3.要抓好學(xué)校和社會(huì )教育，加強對留守兒童的教育
雖然是農村學(xué)校，但我們也要定期對學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。學(xué)校要組織成立興趣小組、安排適當的課外活動(dòng)如球類(lèi)比賽、音樂(lè )比賽等，吸引留守兒童多參加。我們要及時(shí)聯(lián)系社區、村組等，請他們設立專(zhuān)門(mén)的留守兒童管理中心或留守兒童之家。平時(shí)邀請退休干部、退休教師等為他們輔導學(xué)習，做做講座。假期里邀請大學(xué)生志愿者和留守兒童進(jìn)行一對一幫扶等活動(dòng)。希望政府實(shí)施關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的“春雨工程”，推行“愛(ài)心媽媽”“代理媽媽”“代理爸爸”等，讓留守兒童感受家的溫暖。
研究報告9
一、互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)概念的來(lái)源及含義
1、互聯(lián)網(wǎng)金融概念的構成
從百度、google、360搜索等搜索引擎所提供的關(guān)鍵詞來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)概念的關(guān)鍵詞構成是互聯(lián)網(wǎng)和金融，而這兩個(gè)關(guān)鍵詞產(chǎn)生的時(shí)間都遠遠的早于互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)關(guān)鍵詞，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)關(guān)鍵詞的詞源，也就明白其是謝平教授研究互聯(lián)網(wǎng)對金融的影響時(shí)提出的一個(gè)新詞。在此我們將分別討論互聯(lián)網(wǎng)和金融這兩個(gè)詞的含義，再對理解這個(gè)新詞肯定是有幫助的。
2、互聯(lián)網(wǎng)金融概念的含義
互聯(lián)網(wǎng)：這個(gè)詞有2個(gè)含義，一是指互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，任何受到過(guò)這種技術(shù)熏陶的人和專(zhuān)門(mén)學(xué)習過(guò)這種技術(shù)的人都可以或多或少地利用該技術(shù)去實(shí)現其它的技術(shù)實(shí)現不了的想法，如電商、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò )游戲、自媒體等都是這種技術(shù)的產(chǎn)物；二是指全球性的數字信息網(wǎng)絡(luò )，這種網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)在于信息傳播的全球性、即時(shí)性、用戶(hù)的去中心性、互動(dòng)性�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)是實(shí)現這種數字網(wǎng)絡(luò )的手段。
金融：這個(gè)詞原本指黃金的融化，以利于黃金的流通、交換和儲藏�，F在一般指價(jià)
值的流動(dòng)過(guò)程，這么理解也很難明白價(jià)值所謂的流動(dòng)過(guò)程是什么，但是從兩類(lèi)人的角度來(lái)說(shuō)，就很容易理解，一是從研究者的角度，金融的復雜可以當做一門(mén)學(xué)科來(lái)研究，去研究金融的客觀(guān)規律、價(jià)值流動(dòng)的一般過(guò)程；二是從市場(chǎng)人士的角度，在市場(chǎng)中怎樣可以獲利更多。
互聯(lián)網(wǎng)金融：互聯(lián)網(wǎng)和金融各有兩個(gè)層面的含義，那么互聯(lián)網(wǎng)金融就有2*2=4個(gè)含義。
�。�1）我們認知的金融規律受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)什么影響；
�。�2）金融學(xué)如何融合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規律；
�。�3）金融市場(chǎng)像其它行業(yè)一樣將受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的改造；
�。�4）未來(lái)的金融市場(chǎng)應該像互聯(lián)網(wǎng)一樣，金融應具有全球性、金融信息即時(shí)傳達給用戶(hù)、用戶(hù)獲利上在時(shí)間和數量上不應集中而是分散的、金融產(chǎn)品應是多樣的。
二、中國互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)生的背景
1、中國金融市場(chǎng)的現狀及缺點(diǎn)
因為市場(chǎng)的目的在于服務(wù)人與各種經(jīng)營(yíng)主體，所以我討論的現狀并不是對中國金融市場(chǎng)的一個(gè)全面的陳述或數字統計，而只是舉一些市場(chǎng)上出現的現象，如小微企業(yè)貸款、申請助學(xué)貸款、民間慈善、民間環(huán)保等。
而金融市場(chǎng)在資金的'流通方面又占盡優(yōu)勢，對其他各行業(yè)的影響又無(wú)比重要，所以提一些現象是對其現狀的最好說(shuō)明。
缺點(diǎn)：難、不方便，而這一切都體現在條件的要求上，如同解答數學(xué)問(wèn)題一樣，給的已知條件不足，便不能求解出答案，這個(gè)問(wèn)題就是無(wú)解的，莫得辦法。
為何對于他們來(lái)說(shuō)，已知條件都是不足的呢？
原因在于什么地方？在于他們通過(guò)現在的辦法、手段、途徑無(wú)法克服這種不足。那是否意味著(zhù)他們就應該甘愿于此呢？不用，為什么？因為互聯(lián)網(wǎng)。
2、中國互聯(lián)網(wǎng)的現狀及優(yōu)勢
中國互聯(lián)網(wǎng)因各互聯(lián)網(wǎng)公司的商業(yè)模式的不同，大體形成了以游戲為主的騰訊、以電商為主的阿里、以搜索為主的百度的三巨頭和成千上萬(wàn)的小騰訊、小阿里、小百度。它們給中國網(wǎng)民提供的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)主要包括第三方支付系統、虛擬社交服務(wù)、精準的信息搜索服務(wù)。帶給中國網(wǎng)民生活上的變化有網(wǎng)絡(luò )上資金安全、快速、高效、便捷的流通，信息的共享、即時(shí)傳播，海量的信息、低成本的信息、精準的信息。
3、中國互聯(lián)網(wǎng)與中國金融市場(chǎng)的交叉點(diǎn)
也正是因為中國互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢與中國金融市場(chǎng)的缺點(diǎn)，中國互聯(lián)網(wǎng)金融的產(chǎn)生也是從實(shí)際的需要出發(fā)的，并不是一個(gè)理論下的產(chǎn)物或謝平教授臆想出來(lái)的新事物，只在于這種新的事物表現出來(lái)的積極作用得到了謝平教授的認可。至于中國互聯(lián)網(wǎng)與中國金融市場(chǎng)的在什么樣的條件下結合并表現出中國互聯(lián)網(wǎng)金融的特征，就需要找出其最初的交叉點(diǎn)。
首先中國互聯(lián)網(wǎng)與中國金融市場(chǎng)的結合，在于中國互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的發(fā)展，其作為一個(gè)新行業(yè)，在生產(chǎn)效率、生活上帶給人很大的變化，對于金融市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的、值得投資的、值得冒險的領(lǐng)域，如對荷蘭郁金香、房地產(chǎn)等市場(chǎng)一樣。此時(shí)中國的互聯(lián)網(wǎng)更多的是處于一個(gè)需要被金融市場(chǎng)認可的地位，它需要獲利、需要提供更多、更神奇的服務(wù)。這階段的中國互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)所吸引到的金融市場(chǎng)上的資金還是非常有限的，基本上是一些外國的創(chuàng )業(yè)投資資金。從最早的一批互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)者的經(jīng)歷也可以得知，如1997年，新浪獲得650萬(wàn)美元的國際風(fēng)險投資等等。
其次，隨著(zhù)中國互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透到中國的各行各業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)變得越來(lái)越重要，更多的投資者和機構把資金轉到了互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，以及隨后產(chǎn)生的中國互聯(lián)網(wǎng)公司大規模的上市熱潮。此時(shí)金融市場(chǎng)上的資本都瞄準了這個(gè)高風(fēng)險、高回報、高前景的市場(chǎng)。金融不是與互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)結合，就是與受到互聯(lián)網(wǎng)影響的市場(chǎng)結合�；ヂ�(lián)網(wǎng)市場(chǎng)全方面的受到了金融的侵蝕，互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)被金融化了。也是網(wǎng)上稱(chēng)為的金融互聯(lián)網(wǎng)。
再者，即使是任何有遠見(jiàn)的人都無(wú)法預料到中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與金融之間的關(guān)系來(lái)了個(gè)180°轉變，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從一個(gè)從屬的地位轉變?yōu)橐粋�(gè)主導者，其觸角開(kāi)始伸向了金融，要對金融進(jìn)行改造。這個(gè)也就是我們要談到的中國互聯(lián)網(wǎng)金融，而這種趨勢是從什么時(shí)候開(kāi)始的越來(lái)越像一個(gè)金融，甚至具有現在的金融更多的優(yōu)勢？
那么金融市場(chǎng)與其它的市場(chǎng)相比差別在什么地方?
金融市場(chǎng)有金融主體、金融制度、金融信息、金融產(chǎn)品和服務(wù)、金融產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道。差別在于不同市場(chǎng)的主體、制度、信息、產(chǎn)品和服務(wù)、產(chǎn)品和服務(wù)銷(xiāo)售渠道不同。雖然金融市場(chǎng)尤其特殊性，但是任何市場(chǎng)都不過(guò)是產(chǎn)品和服務(wù)與消費者需求匹配的關(guān)系的總和。
電子商務(wù)的發(fā)展、虛擬增值服務(wù)的提供、海量信息的產(chǎn)生與精準搜索對產(chǎn)品與服務(wù)的交換、資金的流通、信息的共享與信息的即時(shí)上形成了挑戰。這都得益于中國3家重要的互聯(lián)網(wǎng)公司提供的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)有關(guān)，所以3巨頭形成的時(shí)刻，也就是中國互聯(lián)網(wǎng)金融真正意義上產(chǎn)生的交叉點(diǎn)。
至于3巨頭從什么時(shí)刻開(kāi)始叫的，我在網(wǎng)上也已經(jīng)查不到了。但網(wǎng)上公認的中國互聯(lián)網(wǎng)金融元年是20xx年。
三、3巨頭對中國互聯(lián)網(wǎng)金融的探索及創(chuàng )新
1、支付寶、阿里小貸與余額寶
支付寶是利于資金安全、高效、方便、快捷的第三方支付系統，阿里小貸是阿里巴巴公司利用其掌握的用戶(hù)數據對用戶(hù)的信用進(jìn)行評價(jià)，并提供相應額度的小額貸款服務(wù)。余額寶是阿里巴巴公司推出的貨幣基金，其直接與天弘基金的增利寶掛靠，資金隨時(shí)都可以從余額寶中轉出去購物。
2、百度理財
百度理財類(lèi)似于余額寶，也是貨幣基金，但是不能轉出后立即購物。
3、騰訊財付通與現金寶
騰訊財付通類(lèi)似支付寶，現金寶也是類(lèi)似于余額寶，也是貨幣基金，也不能轉出后立即購物。
四、中國互聯(lián)網(wǎng)金融的產(chǎn)品及其對應的商業(yè)模式
1、 p2p
p2p是指p2p公司搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，把資金的需求和供給信息直接在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布并匹配，資金供需雙方直接聯(lián)系，類(lèi)似民間借貸，當資金需求方成功借得資金后，p2p公司再收取不等的中介費用。p2p代表有人人貸、拍拍貸、宜信。
2、 眾籌
眾籌是指項目發(fā)起人向互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)展示自己的創(chuàng )意，爭取得到足夠的認同和支持，募集資金的模式。眾籌項目以實(shí)物、服務(wù)或者媒體內容等作為回報，但不能涉及資金或股權，以防被認作非法集資。盈利也是中介費用。其代表有點(diǎn)名網(wǎng)、追夢(mèng)網(wǎng)。
3、 網(wǎng)絡(luò )小額信貸
網(wǎng)絡(luò )小額信貸是指電子商務(wù)平臺利用積累的客戶(hù)信用數據和行為數據為客戶(hù)作出信用評價(jià)，從而發(fā)放小量的貸款。目的在于使平臺獲取更多流量和收取利息。網(wǎng)絡(luò )小額信貸的代表有阿里小貸和京東白條。
4、 金融產(chǎn)品導購平臺
金融產(chǎn)品導購平臺是類(lèi)似于電商導購平臺，用戶(hù)篩選和對比不同金融產(chǎn)品，選擇適合自己的，最終進(jìn)入到可以辦理、購買(mǎi)該金融產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò )平臺。盈利模式在于廣告和中介服務(wù)費，如融360，金融一號店。
5、 金融產(chǎn)品渠道服務(wù)
金融產(chǎn)品渠道服務(wù)是指利用網(wǎng)站龐大的用戶(hù)群，將金融產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )服務(wù)深度結合，客戶(hù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道直接獲取金融產(chǎn)品。如余額寶、定存寶。
6、 第三方支付
第三方支付是指具備一定信譽(yù)保障的獨立機構，通過(guò)與銀行簽約，提供支付結算接口的交易平臺。盈利模式是代理費和服務(wù)費，如支付寶、財付通、微信支付。
7、 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品自營(yíng)
互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品是指金融機構為適應互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，通過(guò)自營(yíng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺，推出的適合網(wǎng)民特點(diǎn)的金融產(chǎn)品。盈利模式與傳統的方式類(lèi)似，如友邦保險。
8、 互聯(lián)網(wǎng)金融綜合服務(wù)平臺
互聯(lián)網(wǎng)金融綜合服務(wù)平臺是指以服務(wù)不同層次的用戶(hù)，依以上多種或全部商業(yè)模式構成的互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺。暫時(shí)還沒(méi)有這樣的互聯(lián)網(wǎng)金融公司。
五、中國互聯(lián)網(wǎng)金融未來(lái)的趨勢
根據中國互聯(lián)網(wǎng)金融的8類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)，以及其商業(yè)模式的可持續性，未來(lái)這8類(lèi)產(chǎn)品將會(huì )被整合成3大類(lèi)，分別是信息類(lèi)、渠道類(lèi)、產(chǎn)品類(lèi)。
1、 精準信息服務(wù)商
精準信息服務(wù)商是指平臺依托其海量信息收集和處理能力，高效、低成本地對市場(chǎng)中的供求雙方進(jìn)行匹配，減少雙方投入的信息處理費用和精力。
2、 大平臺
大平臺是指依托自身龐大的用戶(hù)，創(chuàng )造一條集用戶(hù)生產(chǎn)、消費、投資于一體的閉環(huán)。
3、 產(chǎn)品整合
產(chǎn)品整合是指依托于產(chǎn)品資源、產(chǎn)品設計能力，在源頭上控制用戶(hù)的產(chǎn)品需求。對于有志于互聯(lián)網(wǎng)金融的人來(lái)說(shuō)，不管其現在的條件是什么，他們都是在發(fā)揮自身的優(yōu)勢，朝著(zhù)這三條方向前進(jìn)。
研究報告10
第一章 市場(chǎng)發(fā)展概況
第一節 市場(chǎng)及產(chǎn)品介紹
第二節 市場(chǎng)發(fā)展概況回顧
第三節 市場(chǎng)相關(guān)政策、法規和標準解讀
第二章 市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
第一節 市場(chǎng)競爭程度
一、市場(chǎng)集中度
二、市場(chǎng)競爭類(lèi)型
第二節 市場(chǎng)壁壘
一、市場(chǎng)進(jìn)入門(mén)檻
二、市場(chǎng)成長(cháng)門(mén)檻
三、市場(chǎng)壁壘預測
第三節市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
一、市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢分析
二、市場(chǎng)發(fā)展劣勢分析
第四節 市場(chǎng)周期性、季節性等特點(diǎn)
第三章 市場(chǎng)供需格局分析及預測
第一節 20xx—20xx年市場(chǎng)容量統計及影響因素分析
第二節 20xx年國內空氣分離產(chǎn)品總體供給分析
一、主要區域產(chǎn)量情況
二、20xx-20xx年市場(chǎng)供給趨勢及影響因素分析
三、20xx年空氣分離行業(yè)新增產(chǎn)能分析
1、新增產(chǎn)能分布情況
2、20xx年市場(chǎng)整體產(chǎn)能分析
第三節 20xx年國內本行業(yè)產(chǎn)品消費總體情況分析
一、區域消費市場(chǎng)分析
二、20xx-20xx年市場(chǎng)需求趨勢及影響因素分析
三、20xx年市場(chǎng)需求領(lǐng)域及構成分析
1、主要需求行業(yè)及需求份額分析
2、下游需求結構變化情況分析
第四節 20xx-20xx年國內供需格局預測
一、市場(chǎng)供給預測（20xx-20xx年）
二、市場(chǎng)需求預測（20xx-20xx年）
三、影響市場(chǎng)供需結構主要因素分析及預測
第四章 市場(chǎng)價(jià)格走勢及影響因素分析
第一節 20xx—20xx年市場(chǎng)價(jià)格走勢
第二節 影響市場(chǎng)價(jià)格走勢主要因素
第三節 市場(chǎng)價(jià)格地區分布與主要影響因素
一、市場(chǎng)價(jià)格地區分布
二、市場(chǎng)價(jià)格區域性影響因素分析
第五章 市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道及客戶(hù)群研究
第一節 市場(chǎng)銷(xiāo)售渠道結構
一、主力型渠道
二、緊湊型渠道
三、伙伴型渠道
四、松散型渠道
第二節 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道建立策略
一、大客戶(hù)直供銷(xiāo)售渠道建立策略
二、網(wǎng)絡(luò )經(jīng)銷(xiāo)渠道優(yōu)化
三、渠道經(jīng)銷(xiāo)管理問(wèn)題
第三節 市場(chǎng)主要客戶(hù)群分析
一、客戶(hù)群消費特征分析
二、客戶(hù)群穩定性分析
三、客戶(hù)群消費趨勢
第六章 市場(chǎng)重點(diǎn)企業(yè)市場(chǎng)調查
第一節 外銷(xiāo)與內銷(xiāo)優(yōu)勢分析
第二節 標桿企業(yè)調查
一、企業(yè)一
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷(xiāo)統計數據
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道構架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競爭力（SWOT）分析
二、企業(yè)二
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷(xiāo)統計數據
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道構架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競爭力（SWOT）分析
三、企業(yè)三
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷(xiāo)統計數據
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道構架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競爭力（SWOT）分析
……
第七章 進(jìn)出口市場(chǎng)（含進(jìn)出口統計）
第一節 進(jìn)口市場(chǎng)
一、進(jìn)口產(chǎn)品結構
二、進(jìn)口地域格局
三、進(jìn)口量與金額統計
第二節產(chǎn)品出口市場(chǎng)
一、出口產(chǎn)品結構
二、出口地域格局
三、出口量與金額統計
第三節 20xx年進(jìn)出口市場(chǎng)貿易環(huán)境
第八章 對市場(chǎng)基本判定結論與發(fā)展預測
第一節 對市場(chǎng)基本判定結論
第二節 對市場(chǎng)發(fā)展預測
一、20xx—20xx年市場(chǎng)容量/規模預測
二、20xx—20xx年市場(chǎng)價(jià)格走勢預測
三、20xx—20xx年市場(chǎng)進(jìn)出口預測
四、20xx—20xx年市場(chǎng)前景預測
第九章 本課題報告主要結論及策略建議
第一節 本報告主要結論及觀(guān)點(diǎn)
第二節 調研機構獨家策略建議
一、宏觀(guān)策略角度
二、中觀(guān)產(chǎn)業(yè)角度
三、微觀(guān)企業(yè)角度
研究報告11
經(jīng)濟結構特點(diǎn)
�。�1）新疆經(jīng)濟以石油、天然氣、煤礦、金屬礦等資源開(kāi)采與深加工為主要經(jīng)濟支柱。
�。�2）與上述形成配套的如能源加工、火電、水電、煤化工。
�。�3）農業(yè)及深加工。新疆是中國1/3的棉花產(chǎn)地，擁有特色林果業(yè)和農牧業(yè)基地：棉織、毛紡、果蔬飲料、葡萄酒、番茄醬、肉制品等產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)布局已基本完整。
�。�4）新能源產(chǎn)業(yè)，主要是風(fēng)電和太陽(yáng)能。已經(jīng)形成風(fēng)電以“金風(fēng)科技”，太陽(yáng)能以“特變電工”為主的產(chǎn)業(yè)布局。
�。�5）交通制造業(yè)。除了東風(fēng)汽車(chē)、宇通客車(chē)、躍進(jìn)卡車(chē)外，德國大眾也在烏魯木齊準備新建工廠(chǎng)。這將形成不小的帶動(dòng)效應，建立起汽車(chē)零部件配套廠(chǎng)；市政交通道路建設，這個(gè)市場(chǎng)對移動(dòng)柴油空氣壓縮機需求比較大，特別是租賃市場(chǎng)。
�。�6）邊境貿易。新疆與周邊8個(gè)國家為鄰，每年有很多周邊國家的采購單位和個(gè)人來(lái)新疆采購。
�。�7）新疆地區分屬地方政府和新疆生產(chǎn)建設兵團管轄，兩者在行政上幾乎互不干預，形成了兩個(gè)不同的本地市場(chǎng)主體。
地理位置
新疆幅員遼闊，南北東西跨度非常大，交通相對不是十分便利。同時(shí)，地區經(jīng)濟發(fā)展水平差異較大，主要市場(chǎng)以點(diǎn)狀分布，需要根據各地區的不同情況做不同的部署。
市場(chǎng)人文情況
新疆本地人及周邊國家的貿易商比較相信“眼見(jiàn)為實(shí)”，所以如果有實(shí)物展示和庫存，他們更容易相信。特別是烏魯木齊和周邊城鎮的工廠(chǎng)，客戶(hù)一般會(huì )派人到烏魯木齊供應商的實(shí)體店里考察。新疆大多數企業(yè)計劃性不強，即便是“特變電工”這樣的企業(yè)也不例外。
經(jīng)濟建設周期
新疆由于氣候原因，開(kāi)工密集程度比較高，一般會(huì )集中在每年的3月～11月，最關(guān)鍵的時(shí)間在4月～8月之間，這是整機年度銷(xiāo)售的關(guān)鍵時(shí)期，基本決定了全年的銷(xiāo)售情況。
新疆業(yè)務(wù)如何開(kāi)展
根據以上情況，建議新疆市場(chǎng)拓展時(shí)可以采取以下做法：
1、作為生產(chǎn)型企業(yè)在新疆的辦事處，設有實(shí)物展示的形象店比較好，同時(shí)要留有部分庫存，但需注意產(chǎn)品種類(lèi)和型號搭配。
�。�1）如果有活塞機產(chǎn)品，最好店里放≤1立方/分鐘的活塞機，同時(shí)有螺桿空壓機的展示，店外可以展示移動(dòng)機（新機組和租賃機組）。
�。�2）如果以銷(xiāo)售螺桿空氣壓縮機為主，最好在店里設壓縮空氣系統集成展示系統，并配套合適的零件和整機庫存。
有利因素：
展示壓縮空氣系統將為客戶(hù)提供較之同行更加專(zhuān)業(yè)系統的解決方案，也便于銷(xiāo)售人員向不太懂行的客戶(hù)解釋不同配置的科學(xué)意義實(shí)際是增加供方的銷(xiāo)售額，客戶(hù)則認為我們更專(zhuān)業(yè)；
這將基本上與新疆同行形成“差別化”銷(xiāo)售；
整機庫存，將增加新疆本地采購人員信任度，也為那些計劃不明確企業(yè)和部分外商的采購提供便利；
配件庫存，可以讓客戶(hù)放心將來(lái)服務(wù)的及時(shí)性，同時(shí)也可避免與內地之間的時(shí)間差造成的定單執行延遲問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，新疆辦事處建設的目的是：
給客戶(hù)提供不同的采購體驗，增加客戶(hù)信任度；
為品牌傳播提供一個(gè)直觀(guān)的形象宣傳平臺；
·服務(wù)便利；
·提高新老員工專(zhuān)業(yè)化水平，提供培訓平臺。
實(shí)際上以上都在為利潤服務(wù)。
不利因素：
前期成本會(huì )相對較高，同時(shí)也需要專(zhuān)業(yè)的店面銷(xiāo)售人才。但鑒于目前螺桿空氣壓縮機同質(zhì)化程度比較高的實(shí)際情況，客戶(hù)體驗的差異性就顯得尤為重要。
2、新疆銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )建設
建議仍然以烏魯木齊為中心，在遠離烏魯木齊的非重點(diǎn)城市建立區域經(jīng)銷(xiāo)商。以直銷(xiāo)為主，經(jīng)銷(xiāo)為輔。
3、辦事處銷(xiāo)售員工組織
初期，以銷(xiāo)售為主。但要有兩種銷(xiāo)售：專(zhuān)業(yè)的直銷(xiāo)和店面銷(xiāo)售人員，店面銷(xiāo)售1人即可。
4、根據新疆市場(chǎng)的具體情況，安排不同的工作
�。�1）新疆采購密集周期在4～8月之間，這個(gè)時(shí)間段是簽單和跟單的全年關(guān)鍵期，但也要注意不同時(shí)間段，不同工作重心的偏向。
食品加工是個(gè)特殊行業(yè)，比如番茄加工業(yè)。新疆的番茄成熟期在7月份，這個(gè)時(shí)候加工廠(chǎng)必須開(kāi)工，否則只能等來(lái)年了。一般內地到新疆的中小型食品加工企業(yè)，會(huì )和兵團合作，由兵團提供原料和土地，內地投資方提供廠(chǎng)房建設、生產(chǎn)設備、技術(shù)和資金等，也有獨資的。由于新疆生產(chǎn)建設兵團的土地種植是統一安排，個(gè)人沒(méi)有權力決定種植什么，與其它地方有很大差別。
所以，要根據產(chǎn)品屬性，安排不同的跟單進(jìn)程。銷(xiāo)售人員要在建廠(chǎng)初期建立聯(lián)系，經(jīng)常注意工廠(chǎng)的建設進(jìn)程，簽單基本會(huì )在5月下旬到6月上旬之間。如果是3月跟進(jìn)的，在3～5月上旬之間可以重點(diǎn)跟蹤其他客戶(hù)。棉紡行業(yè)也可以類(lèi)推。
�。�2）在非采購期內，銷(xiāo)售人員要和本地有影響力的大企業(yè)、設計院、不同客戶(hù)行業(yè)專(zhuān)家（有時(shí)會(huì )碰到行業(yè)專(zhuān)家級客戶(hù)，他們對自己所在行業(yè)信息非常了解，不僅會(huì )告訴你需求信息，還會(huì )向生意圈的朋友推薦你和你的產(chǎn)品）、外貿企業(yè)多聯(lián)系，多收集下一年的投資建設信息。
�。�3）根據收集的情報，為下一年的工作做計劃。有針對性地根據不同地區建設重點(diǎn)，建立自己的重點(diǎn)活動(dòng)范圍。
一是可以集中精力，跟幾個(gè)重點(diǎn)定單；
二是新疆實(shí)在太大，可以減少不少不必要的銷(xiāo)售活動(dòng)經(jīng)費。這就要求人員要分區域（有時(shí)可能會(huì )內部撞車(chē)，可需建立協(xié)調機制）。
�。�4）不同人做不同的市場(chǎng)，同時(shí)要加強團隊的內部學(xué)習和共享。因為新疆的主要經(jīng)濟種類(lèi)不復雜，但由于地區不同，不同的人會(huì )經(jīng)常遇到相同的問(wèn)題，如此一來(lái)內部共同學(xué)習就對提高團隊的專(zhuān)業(yè)性有很大幫助。
�。�5）由于新疆市場(chǎng)和內地有較大不同，要在新疆市場(chǎng)扎根，就要穩步推進(jìn)�？梢圆捎谩按蛞徊�，穩一步”的辦法，即首先由業(yè)務(wù)人員在一地打開(kāi)缺口，在不虧損的`情況下，慢慢鞏固后再向周邊市場(chǎng)推進(jìn)。
新疆的銷(xiāo)售同行基本上都集中在烏魯木齊，越遠的地方同行涉及的越少，作為后來(lái)者，要形成反向進(jìn)攻。烏魯木齊周邊的市場(chǎng)競爭非常激烈，“舍近求遠”反而會(huì )獲得意想不到的效果。如南疆地區以少數民族居多，漢人少，社會(huì )治安相對不是很好、生活便利性差、路途遙遠，很多銷(xiāo)售人員不愿意去。
除了上述原因，新疆本地同行規�；径驾^小，財力跟不上，所以遠距離的定單大多不認真對待。
其它事項
1、離心空氣壓縮機（僅指多軸離心空氣壓縮機）
新疆的離心空氣壓縮機市場(chǎng)，主要應用在鋼鐵、石化、能源領(lǐng)域。IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON、SAMSUNG等都有斬獲。依然是以IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON為主。IHI、FSELLIOTT等因質(zhì)量不錯，雖然知名度在新疆不是很高，但由于價(jià)格優(yōu)勢，可能會(huì )在一些項目上存在優(yōu)勢，但這些項目客戶(hù)采購什么品牌的產(chǎn)品常常不由價(jià)格決定。
2、展覽會(huì )
新疆一年一度的“西部博覽會(huì )（以前叫烏魯木齊經(jīng)貿洽談會(huì )）”是最重要的品牌推廣展會(huì )。其它的就是平時(shí)的一些小規模專(zhuān)業(yè)展會(huì )，大多是針對特定行業(yè)的。礦山采掘業(yè)和化工業(yè)，針對這兩個(gè)行業(yè)的展會(huì )效果比較好些。
3、辦事處
設立辦事處的初期相當于在本地創(chuàng )業(yè)，開(kāi)始會(huì )比較艱難。辦事處的首要任務(wù)是不能虧損，要做到不虧損，除了業(yè)務(wù)人員要努力工作積極拓展，銷(xiāo)售本公司的產(chǎn)品外，還要在拜訪(fǎng)客戶(hù)的時(shí)候，充分利用資源做些保養業(yè)務(wù)，特別是在非采購期內。不過(guò)這僅僅在初期有效，一旦做開(kāi)市場(chǎng)，就基本沒(méi)有必要了。
4、其它
新疆的銷(xiāo)售同行大多在烏魯木齊，而烏魯木齊的同行基本在阿勒泰路和中亞機電城、碾子溝汽車(chē)站一帶�；旧隙疾扇〉氖堑昝驿N(xiāo)售模式，只有包括IR在內的少數同行在寫(xiě)字樓或者小區辦公（僅指代理商或經(jīng)銷(xiāo)商）。
烏魯木齊的空壓機銷(xiāo)售往往不只提供單一品牌的產(chǎn)品，或多或少地會(huì )提供相關(guān)的配套產(chǎn)品，如鑿巖機。
新疆市場(chǎng)的移動(dòng)機市場(chǎng)很不錯，建議最好行成機組銷(xiāo)售和租賃兩條線(xiàn)。
研究報告12
一、研究背景和目的
如今，社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)加信息時(shí)代。醫院信息系統已經(jīng)廣泛應用于醫院的醫療、教學(xué)、科研、管理等各個(gè)方面。它已逐漸成為現代醫院運營(yíng)的重要基礎設施和支持環(huán)境，以及醫學(xué)信息研究項目。我國醫院信息化建設起步晚，發(fā)展不平衡。目前，大部分三級醫院基本完成了第一輪HIS、PACS/RIS、LIS系統建設，但尚未形成共享醫療數據的數字化醫院。本研究在衛生部《三級綜合醫院評價(jià)標準實(shí)施細則(20xx年版)》和《衛生信息化發(fā)展規劃(20xx-20xx年)》的基礎上，采用問(wèn)卷調查、實(shí)地訪(fǎng)談等方法。，并結合定性和定量方法，旨在詳細了解銅仁市人民醫院信息化建設總體規劃、建設和應用實(shí)施情況，了解銅仁市人民醫院信息化現狀和發(fā)展要求。深入分析當前醫院信息化建設中存在的突出問(wèn)題和矛盾，明確領(lǐng)導和各業(yè)務(wù)部門(mén)對信息化建設和信息化保障的需求，征求建議和意見(jiàn)，梳理醫院信息化建設的總體思路和工作重點(diǎn)，為數字化醫院的信息化建設提供科學(xué)依據。
二、調查分析
2.1、當前信息系統的應用
根據問(wèn)卷調查和現場(chǎng)訪(fǎng)談，醫院信息系統的應用如下:
1)、信息系統(HIS)是以經(jīng)濟管理為核心，基本上能滿(mǎn)足當前醫院經(jīng)濟管理的要求，主要是指藥品和物資的進(jìn)銷(xiāo)存管理和財務(wù)管理。20xx年引入醫院管理信息系統已經(jīng)十年了。信息系統功能包括藥房管理、儀器庫管理、后勤管理、門(mén)診藥房管理、住院藥房管理、門(mén)診掛號管理、門(mén)診收費管理、住院病房管理、住院收費管理、醫療技術(shù)查詢(xún)管理、財務(wù)會(huì )計報表管理、財務(wù)會(huì )計獎金、院長(cháng)查詢(xún)管理、病歷界面管理、門(mén)診離退休病人收費管理、門(mén)診醫保病人收費管理、住院醫保病人收費界面管理、
2) LIS、PACS、體檢系統只能滿(mǎn)足本科部門(mén)的業(yè)務(wù)需求，不能與HIS、EMR系統共享和交換數據。
2.2、當前信息系統存在的問(wèn)題
目前，銅仁市人民醫院信息系統建設已初具規模，但系統集成度較低；只注重信息收集，不注重信息共享和利用，比如LIS和PACS系統都是部門(mén)級的。由于醫院的各個(gè)功能模塊是在不同時(shí)期搭建的，所以在搭建過(guò)程中，重點(diǎn)考慮的是功能的實(shí)現，以滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求，但沒(méi)有過(guò)多考慮系統之間數據的共享和利用，只簡(jiǎn)單共享患者的基本信息，采用一對一的接口方式實(shí)現。這種接口模式在子系統較少的情況下也能滿(mǎn)足業(yè)務(wù)需求。當有大量的子系統時(shí)，系統之間的關(guān)系線(xiàn)就形成了網(wǎng)絡(luò )結構，不同系統之間大量的信息被重復，比如患者的基本信息，LIS系統，PACS系統，這樣就需要與HIS系統進(jìn)行信息交換，每個(gè)系統都必須開(kāi)發(fā)與HIS系統的接口，導致開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重復開(kāi)發(fā)和數據共享， 以及未來(lái)的維護和升級工作隨著(zhù)子系統數量的增加，給信息系統的穩定性、安全性、可靠性和運行效率帶來(lái)了極大的隱患，同時(shí)也使信息系統的運行和維護成本翻了一番。
三、信息系統改進(jìn)規劃
隨著(zhù)醫院信息化的普及，通過(guò)信息系統實(shí)現經(jīng)濟管理、醫療管理和行政管理是醫院管理發(fā)展的必然。因此，在醫院信息化建設過(guò)程中，制定全面、綜合的總體規劃非常重要，主要考慮以下幾個(gè)方面:
1)、定位醫院信息管理目標。
一個(gè)完善的醫院信息系統通常由數百個(gè)子系統組成，涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。如此龐大的系統需要非常專(zhuān)業(yè)化的軟件開(kāi)發(fā)分工，整合不同廠(chǎng)商各具特色的專(zhuān)業(yè)系統是醫院信息系統的發(fā)展趨勢。醫院信息化要取得成功，必須保證各個(gè)系統的有效集成和數據的高度共享。但是，這些系統通常是隨著(zhù)醫院的發(fā)展而逐步建立的'。他們來(lái)自不同的廠(chǎng)商，基于不同的技術(shù)，缺乏統一的信息交換標準。這些系統的集成逐漸成為醫院數字化發(fā)展中需要解決的主要問(wèn)題。因此，醫院信息管理的目標應設定為:構建基于集成平臺的數字化醫院，整合不同系統的信息，對這些數據信息進(jìn)行深度挖掘、統計和分析，為醫院決策支持提供數據依據，從而達到降低管理成本、提高工作效率和醫院經(jīng)濟效益的目的。
2)完善醫院信息系統建設
隨著(zhù)醫院規模的逐步擴大，醫院對信息化的要求越來(lái)越高�，F有的HIS、LIS、PACS等系統已經(jīng)不能滿(mǎn)足臨床業(yè)務(wù)和醫院管理的需求，系統的功能將會(huì )大大細分，對軟件專(zhuān)業(yè)化程度的要求也越來(lái)越高。有必要完善醫院信息系統，包括:
3)選擇信譽(yù)好的軟件服務(wù)提供商
為了保證醫院信息化建設的順利進(jìn)行，獲得供應商的良好服務(wù)，醫院必須選擇功能強大的軟件供應商來(lái)負責信息系統建設。
4)、明確信息管理成本預算
為了保證醫院信息系統的正常運行，醫院必須有明確合理的信息預算。在現代，大多數醫院的信息預算是年收入的1-1.5%。同時(shí)，醫院的信息化工作經(jīng)過(guò)統籌規劃，可以分階段投入運行。
四、實(shí)施方案
目前，醫院信息集成平臺的軟件供應商很多，醫院必須根據自身的需求和條件合理定位和選擇醫院信息集成平臺，以確保系統實(shí)施后能夠實(shí)現預期的管理功能，同時(shí)降低實(shí)施系統的風(fēng)險程度。具體操作建議如下:
1)建立信息團隊。信息化團隊由醫院主管領(lǐng)導和行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家組成。
2)組織項目方案的論證和審查。論證當前軟件廠(chǎng)商解決方案的合理性、先進(jìn)性和可擴展性，以確保所選廠(chǎng)商提供的產(chǎn)品符合醫院管理的要求。
3)形成項目可行性分析報告。根據信息化小試討論結果，形成項目可行性分析報告。
研究報告13
一、立項的背景與意義
簡(jiǎn)述本項目的經(jīng)濟、社會(huì )意義，申請立項的重要性、必要性、可行性等。
二、國內外研究現狀與發(fā)展趨勢
簡(jiǎn)述本項目國內外發(fā)展現狀，存在的主要問(wèn)題及近期發(fā)展趨勢，并將本項目與國內外同類(lèi)技術(shù)或產(chǎn)品進(jìn)行對比說(shuō)明。
三、項目實(shí)施主要內容、技術(shù)關(guān)鍵與創(chuàng )新點(diǎn)、預期目標
1、詳細說(shuō)明本項目實(shí)施的主要技術(shù)內容，解決的關(guān)鍵技術(shù)，描述項目的.技術(shù)或工藝路線(xiàn)。（創(chuàng )新能力建設計劃項目闡述建設內容及目標、試驗條件（場(chǎng)地、儀器設備等）建設及目標、人才隊伍建設及目標、面向行業(yè)服務(wù)現狀及設想等）。
2、重點(diǎn)說(shuō)明本項目的創(chuàng )新點(diǎn)，包括技術(shù)創(chuàng )新、產(chǎn)品結構創(chuàng )新、生產(chǎn)工藝創(chuàng )新、產(chǎn)品性能及使用效果的創(chuàng )新等。（成果推廣計劃項目闡述推廣技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢，說(shuō)明項目的技術(shù)來(lái)源，知識產(chǎn)權歸屬情況）。
3、說(shuō)明項目完成后預期取得的主要技術(shù)指標和主要經(jīng)濟指標。
�、僦饕夹g(shù)指標：如形成的知識產(chǎn)權、技術(shù)標準、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新裝置、論文專(zhuān)著(zhù)等數量、指標及其水平等；
�、谥饕�(jīng)濟指標：如技術(shù)及產(chǎn)品應用所形成的市場(chǎng)規模、效益等；
�、垌椖繉�(shí)施中形成的示范基地、中試線(xiàn)、生產(chǎn)線(xiàn)及其規模等；
�、苋瞬抨犖榻ㄔO；
�、萜渌麘己说闹笜�。
四、現有工作基礎、條件和優(yōu)勢
說(shuō)明本項目已開(kāi)展的前期工作，項目實(shí)施在技術(shù)、設備、人才、資金等方面具備的條件和優(yōu)勢，項目實(shí)現預期目標的基礎條件，本項目獲得國家、省、市有關(guān)部門(mén)支持的情況或正在申報的情況。
五、項目實(shí)施方案、組織方式與課題分解
簡(jiǎn)述項目實(shí)施方案、組織方式、管理措施、課題分解等。（創(chuàng )新能力建設計劃項目闡述機構設置與人員配備、管理體制、運行機制等）。
六、進(jìn)度安排與年度計劃內容
分年度列出項目實(shí)施進(jìn)度、年度主要工作內容和主要目標。
七、承擔單位和主要研究人員簡(jiǎn)況
說(shuō)明項目承擔單位基本情況、項目組主要研究人員的基本情況，重點(diǎn)介紹項目負責人情況。同時(shí)應列出項目負責人及專(zhuān)家組成員姓名、性別、年齡、單位、學(xué)歷、職稱(chēng)及從事專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)表。（創(chuàng )新能力建設計劃項目闡述機構負責人技術(shù)與管理能力、依托/合作單位優(yōu)勢與投入、與國內外企業(yè)、科研院所、大專(zhuān)院校的科技交流與合作情況等）。
八、經(jīng)費預算來(lái)源、使用計劃及還款能力分析
簡(jiǎn)述項目總投資及資金籌措渠道，注明申請市應用技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)資金撥款和借款經(jīng)費數量。根據項目進(jìn)度和籌資方式，編制資金使用計劃。對申請借款的，應對還款來(lái)源、還款能力進(jìn)行分析。
九、應用或產(chǎn)業(yè)化前景與市場(chǎng)需求分析
主要說(shuō)明本項目技術(shù)或產(chǎn)品市場(chǎng)需求。目前主要使用領(lǐng)域的需求量，未來(lái)市場(chǎng)預測。分析項目國內外市場(chǎng)競爭能力、預測市場(chǎng)占有份額。
十、經(jīng)濟、社會(huì )效益分析
成果推廣、中試和產(chǎn)業(yè)化項目，應對項目完成后的規模及產(chǎn)品生產(chǎn)成本和銷(xiāo)售收入情況的估算、新增產(chǎn)值、利潤、稅收、創(chuàng )匯、投資回報情況以及社會(huì )效益進(jìn)行綜合分析，并就項目的風(fēng)險性進(jìn)行實(shí)事求是的闡述。其他項目可對項目完成后預期的經(jīng)濟社會(huì )效益作簡(jiǎn)要分析。
十一、項目的風(fēng)險分析與對策
對項目的風(fēng)險性及不確定因素進(jìn)行識別，包括技術(shù)風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險、政策風(fēng)險等。
進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析，進(jìn)而分析不確定因素對項目經(jīng)濟評價(jià)指標的影響，分析項目的抗風(fēng)險能力。
注：以下材料可作為附件，在提交項目可行性研究報告時(shí)根據項目情況任選：
高新技術(shù)企業(yè)認定證書(shū)、科技成果（新產(chǎn)品）鑒定證書(shū)、專(zhuān)利證書(shū)、獲獎證書(shū)、合作協(xié)議、技術(shù)合同（轉讓合同、合作合同等）、查新報告、特殊產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、臨床批文、環(huán)保證明等。
提交的項目可行性研究報告文本需打�。╝4），一式三份，每份必須蓋章。
研究報告14
近期，有許多同學(xué)們常常校園內周邊的小商店買(mǎi)零食，造成學(xué)生們下課后常常在學(xué)校外停留。我對零食造成了巨大的興趣愛(ài)好，就調研一下。
為了更好地調研清晰，我刻意到學(xué)校門(mén)口的小商店離開(kāi)了一遭，結果發(fā)覺(jué)，小商店的零食關(guān)鍵分為幾種：
1、油辣棒類(lèi)；
2、油炸類(lèi)；
3、薯條類(lèi)等。在其中有五毛的和一元的，在其中五毛的數最多，但十分不環(huán)境衛生，尤其是油辣棒，抓一包在手里都是有很多油滲入出去，再細心一看，每根油辣棒上都是有很多精鹽。即使那樣，也是有很多同學(xué)們圍在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)這買(mǎi)那。據調查，我班有1/5的同學(xué)們買(mǎi)零食，買(mǎi)的這種零食也有兩大類(lèi)：糖原和曲奇餅干類(lèi)。糖原是最整潔的`了，可同學(xué)們不太喜愛(ài)糖，自身了解這種零食有危害身心健康，還“偏向虎山行”。有的同學(xué)們基本上每日都能在小商店見(jiàn)到他的影子。
最終，希望學(xué)生們千萬(wàn)別外邊的小商店買(mǎi)這些來(lái)歷不明的零食，愛(ài)惜自身吧，別以自身的性命做賭，去賭一場(chǎng)不太可能贏(yíng)的游戲介紹！
研究報告15
一、課題的提出：
[XX市實(shí)驗小學(xué)]
提出一個(gè)研究課題，一般是從背景、現狀和基礎(或說(shuō)從重要性、必要性和可能性)等三個(gè)方面去思考的。
1.背景：即我們所面對的發(fā)展了的教育形勢、新的教育觀(guān)念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等，對教學(xué)工作實(shí)際產(chǎn)生了重要影響。
2.現狀：本地區、本單位教育、教學(xué)工作的實(shí)際狀況與變化了的教育背景存在著(zhù)的差異中，我們必須及時(shí)加以研究和解決的最急切的問(wèn)題。
3.基礎：對這方面的問(wèn)題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
指主課題(有時(shí)也包括某些子課題)名稱(chēng)中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語(yǔ)的內涵，課題研究涉及的范圍等。
注意：不必闡述課題研究的重要觀(guān)點(diǎn)。
三、理論基礎：
課題研究試圖借鑒、應用的主要理論、學(xué)說(shuō)、觀(guān)點(diǎn)、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。
四、主要研究目標和內容：
通過(guò)本課題的研究試圖達到的主要研究目標(課題的假設)，以及主課題分解為哪幾個(gè)子課題，每個(gè)子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯(lián)系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實(shí)于教育、教學(xué)的實(shí)踐之中。
五、主要研究方法和研究對象：
1.研究方法：主要有文獻資料法、行動(dòng)研究法、調查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀(guān)察法、追因法、歸因法、歷史法、實(shí)驗法等研究方法加以輔助。要說(shuō)明準備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務(wù)。
2.研究對象一般是指人，大多是指學(xué)生，也有的是指教師。要說(shuō)清楚研究的是本單位的全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生(或教師)。
六、課題研究的成果形式：
一般包括課題研究結題報告、論文集、優(yōu)秀教案或活動(dòng)設計匯編、個(gè)案匯編、觀(guān)摩課(課件、光盤(pán))、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎情況匯總等等；
七、課題組的成員組成及分工：
課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線(xiàn)教師。對外聘的指導、顧問(wèn)等人員應視他們所承擔責任、義務(wù)大小、多少，作不同的具體處理。
課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協(xié)調、統籌、管理、研究、指導、顧問(wèn)工作。
八、實(shí)施步驟：
1. 前期準備階段:
確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學(xué)習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計劃；進(jìn)行必要的前期調查或檢測。
2.研究實(shí)施階段：可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段，按實(shí)施方案進(jìn)行研究，其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實(shí)際效果，要通過(guò)中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現存在的不足或問(wèn)題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調整實(shí)施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。
3. 結題鑒定階段：完成結題報告的撰寫(xiě)和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。
課題組一般要安排三個(gè)月到一個(gè)學(xué)期時(shí)間，作課題研究的結題準備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫(xiě)好課題研究結題報告，其間應多次征求上級主管部門(mén)和鑒定組主要成員對結題報告的修改意見(jiàn)；要根據本課題應提供的研究成果，作好全面的準備；要填寫(xiě)好“成果鑒定書(shū)”的有關(guān)頁(yè)面，連同結題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門(mén)同意后，即可舉行成果鑒定會(huì )，或呈送結題報告和成果資料供通訊鑒定。
子課題工作計劃
一、主要研究目標：
二、主要研究方法和對象：
三、工作進(jìn)程安排：
結題報告
一、課題的提出：
主課題的名稱(chēng)一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項�！罢n題的提出”仍舊要從背景、現狀、基礎等三個(gè)方面去作交代，當然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀(guān)念、方法、理念、手段的更新。
二、概念的界定：
三、理論依據：
在課題研究過(guò)程中所應用到的教育理論和教學(xué)思想。不能只作觀(guān)點(diǎn)、理論的摘錄，而必須依據這些理論的支撐，說(shuō)明自己的認識和理解，提煉出自己的主要研究思想。
四、主要研究目標和內容：
五、主要研究方法和對象：
六、研究的主要步驟：
七、研究的主要成果和結論：
教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的`發(fā)表和獲獎、學(xué)生成績(jì)和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號)和具體操作性做法的總結，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀(guān)念、思想、觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)理念方面的收獲)的歸納和提煉。實(shí)際上，那些隱性成果恰恰是說(shuō)明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。
八、研究后的思考：
事物都應是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會(huì )取得完美無(wú)缺的成果，在研究過(guò)程中我們總會(huì )遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑，在總結成績(jì)、回顧研究成果的同時(shí)，也會(huì )看到客觀(guān)存在的種種不足。因此，我們必須認真反思，以理性的思維去認識這些曲折、困惑、不足乃至問(wèn)題，以便清新地看到進(jìn)一步探索的方向和空間，激發(fā)起進(jìn)一步研究、創(chuàng )新的動(dòng)力。這才標志著(zhù)一個(gè)學(xué)者型研究者的成熟。
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