小學(xué)教師發(fā)展總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師發(fā)展總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師發(fā)展總結1
在“新基礎教育”成事成人的思想引領(lǐng)下，努力打造一支善于思考、敢于創(chuàng )新、勤于實(shí)踐、樂(lè )于總結反思的教師隊伍。搭建“四大平臺”（課題研究、讀書(shū)交流、名師大講壇、論文評比），實(shí)施“三大工程”（基本功競賽、名師培養、師徒結對）。在活動(dòng)中錘煉師能，促進(jìn)教師隊伍的進(jìn)一步發(fā)展。
一、搭建多種平臺，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、煉基本功 大顯身手
為了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，我們組織了全校108位老師的基本功大賽。從粉筆字、演講，備課及課件制作四個(gè)方面進(jìn)行了比賽。各個(gè)學(xué)科從中選拔了一名優(yōu)秀選手，代表學(xué)校參加市基本功大賽。對這些優(yōu)秀的選手根據市大賽項目及要求，成立指導團隊，對他們的進(jìn)行有計劃的強化培訓，最終在市基本功大賽并取得了突出的成績(jì)。
2、融合資源 名師講壇
為了提升教師的研究與實(shí)踐水平，開(kāi)展了每月一次的名師大講壇活動(dòng)。本學(xué)期z的英國見(jiàn)聞，z的電子白板與學(xué)科的有效融合，都開(kāi)闊了老師的視野。陳進(jìn)先所長(cháng)如何寫(xiě)好教海探航的征文，讓老師知道如何去寫(xiě)。z總編及《江蘇教育》編輯部老師，對各科的論文進(jìn)行了一對一的.點(diǎn)評，讓老師知道寫(xiě)什么才用價(jià)值。級部層面每周安排1—2位老師交流教育理論與實(shí)踐的理解與感悟；多位教師登上講壇，給予教師理論的提升與實(shí)踐的分享。
3、青藍工程 促教師成長(cháng)
學(xué)期初我們召開(kāi)了師徒結對會(huì )議，對上學(xué)期的情況總結。新老師制定了成長(cháng)計劃，他們的師傅對計劃進(jìn)行認真落實(shí)。在四月底進(jìn)行了徒弟展示課，課前他們的師傅精心指導他們備課，我們發(fā)現很多青年老師在師傅指導下成長(cháng)很快。例如：王文雅老師第一次對全校上課就有突出表現。
4、博覽群書(shū) 廣泛閱讀
我校開(kāi)展了全校教師讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校給備課組訂了各類(lèi)教育教學(xué)類(lèi)圖書(shū)雜志。教師自發(fā)成立了非行政組織“喜悅”讀書(shū)社。有67人老師自愿加入，他們約定讀書(shū)內容、約定交流主題，約定交流時(shí)間，讀書(shū)成已成為老師們的一種生活習慣。本學(xué)期還進(jìn)行了一次全校的讀書(shū)交流會(huì )，會(huì )上有九位老師好讀書(shū)的老師暢談了對自己最有影響的一部教育書(shū)籍，對青年老師讀什么、如何讀、讀了有什么用都有一定的示范引領(lǐng)作用。
5、以賽促研 以賽促思
�。�1）論文評比
為提升教師研究意識與能力，今年舉辦了校第一屆“求真杯”寫(xiě)作比賽，并評出了一、二、三等獎共121篇。學(xué)校高度重視“教海探航”、“師陶杯”兩個(gè)的牌名征文活動(dòng)，將“求真杯”征文活動(dòng)作為第一輪拉網(wǎng)式的篩選。對選出的較好的文章，我們第一輪先自己分組12個(gè)大組修改，第二輪請校外專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的個(gè)別輔導，第三輪唐校長(cháng)、邱校長(cháng)親自對十幾篇文章進(jìn)行面對面的精改，目前老師都在認真改，相信在這次大賽中我們定會(huì )取得新的突破。
�。�2）評課競賽
為了提升老師們的評課水平，我們以校演練場(chǎng)課為案例，進(jìn)行一次全校性評課競賽活動(dòng)，很多老師都能積極參，全校從收到150篇中評出了60篇一等獎。
二、做實(shí)課題研究，提升教師研究能力
進(jìn)一步規范課題研究的過(guò)程管理，更好地提高課題研究的質(zhì)量。
1、課題觀(guān)摩 促進(jìn)深入
本學(xué)期有22個(gè)不同級別的課題，課題組長(cháng)為課題研究的第一責任人，第一責任人與組員共同商討制定課題研究的計劃，確定階段性研究目標。為了促進(jìn)課題研究的深入，本學(xué)期組織了對z四個(gè)課題研究活動(dòng)進(jìn)行階段性觀(guān)摩，介紹呈現課題研究的方式及階段性研究成果，反思階段性研究中的問(wèn)題，調適后續階段的研究路徑課題組研究的情況進(jìn)行把脈，指出研究中經(jīng)驗與不足。特別是張麗課題組對全校課題組對全校進(jìn)行觀(guān)摩，對課題組的研究起了師范引領(lǐng)作用。增進(jìn)了課題研究的實(shí)效。做到真研究、真實(shí)踐、有真成效。
2、課題研究 突出成果。
教師自主課題研究，以應用研究為主，做到學(xué)校大課題的融通。研究過(guò)程中根據課題組的特點(diǎn)，突出自己課題研究成果，改變以往研究走過(guò)場(chǎng)的現象。
3、認真謀劃，申報主課題。
本學(xué)期我們以新基礎研究為依托，梳理各學(xué)科、各級段研究專(zhuān)題及目標要求，立足國家課程校本化實(shí)施及評價(jià)體系的構建，積極謀劃申報學(xué)校主課題，目前已經(jīng)進(jìn)行已請伍院、z所長(cháng)進(jìn)行了前期策劃。
三、做好校際結對工作，提升學(xué)校影響力
1、互助共建，發(fā)揮名校的輻射效應。
本學(xué)期z校長(cháng)、z校長(cháng)分別帶學(xué)校骨干老師送教到z區紀家樓小學(xué)、開(kāi)發(fā)區徐陽(yáng)小學(xué)，z校長(cháng)帶隊送教到z區，他還親自上示范課。他們帶出不僅僅是優(yōu)秀的課，更帶去了新課改給我們的教育教學(xué)帶來(lái)的思想變化，行為的改變，讓更多的聽(tīng)課老師從中有所受益。
2、互研共學(xué)，發(fā)揮基地校的引領(lǐng)作用。
在與z新基礎教育研究共生體學(xué)校的協(xié)作中，繼續發(fā)揮了我校在區域均衡教育發(fā)展中的輻射作用，這學(xué)期我們各學(xué)科的第一責任人及一些骨干老師參加了共生體學(xué)校的3次普查。還經(jīng)常到共生學(xué)校指導他們備課、聽(tīng)課及評課，擴大了教研圈子。
總之，我們以“新基礎教育”研究的扎根性研究為契機，為教師搭建成長(cháng)平臺，推教師快速成長(cháng)，帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。
小學(xué)教師發(fā)展總結2
對照的三年發(fā)展規劃，本著(zhù)總結經(jīng)驗彌補不足的思想，我對自己的個(gè)人發(fā)展做以下總結：
一、思想方面
我愛(ài)崗敬業(yè)，嚴于律己，能積極參加校級、鎮級、縣級組織的各類(lèi)教研活動(dòng)。能和同事和睦相處，能虛心傾聽(tīng)老前輩們的意見(jiàn)和建議，著(zhù)力于培養學(xué)生的'創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。我能積極參加市級、縣級組織的教育教學(xué)培訓活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)能力。
二、教育教學(xué)方面
對教學(xué)工作我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任勞任怨，能夠認真學(xué)習，深入研究教法，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過(guò)自己努力，參加了鎮級達標課，縣級達標課以及青年教師大比武活動(dòng)，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。其次，認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。最后，我虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。認真批改作業(yè)。做到全做全批，盡量面批。作業(yè)量控制，作業(yè)要體現 層次性，面向全體，個(gè)別學(xué)困生我要花多的時(shí)間進(jìn)行課外輔導。
三、教科研方面
為了加強自身的業(yè)務(wù)水平，我積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，研讀《且行且思》和《新課程標準》，提升新課程教學(xué)理念，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持長(cháng)效聽(tīng)課，集體備課，積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，多撰寫(xiě)教學(xué)后記，教學(xué)反思。
小學(xué)教師發(fā)展總結3
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，20xx年即將過(guò)去。一年來(lái)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)本職工作，取得了一些成績(jì)和進(jìn)步，但也存在著(zhù)許多不足�，F就一年來(lái)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況做以下總結：
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。一年來(lái)，我認真學(xué)習了《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》、《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、《生本教育》等，利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，并努力將學(xué)到的理論知識與自己的課堂實(shí)踐相結合，使自己的教育科研水平有了相應的提高，業(yè)務(wù)能力也有了很大進(jìn)步。
二、積極參加學(xué)校組織的各級各類(lèi)培訓，認真學(xué)習，在各項培訓活動(dòng)中提升了自身能力，使自己得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷發(fā)展。暑假期間，我參加了在莒縣四小舉辦的郭思樂(lè )教授生本教育團隊課例觀(guān)摩研討活動(dòng)及在莒縣一中舉辦的優(yōu)秀班主任培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，我感受到生本教育課堂上孩子的主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探討、主動(dòng)發(fā)展，明確了自己今后在課堂教學(xué)中的努力方向。10月25—26日，我和唐主任等一行四人參加了在曲阜舉行的孔子教育思想與現代小學(xué)教育研討會(huì )。通過(guò)這次研討會(huì )，使我對孔子的教育思想有了更進(jìn)一步的理解�；剡^(guò)頭來(lái)深刻的反思自己的日常教學(xué)，我覺(jué)得確實(shí)存在許多問(wèn)題和不足。在今后的教學(xué)中，我要努力做到循循善誘，因材施教，誨人不倦，教學(xué)相長(cháng)，用自己的文化和人生價(jià)值觀(guān)去影響學(xué)生，盡量不要給自己留下遺憾！11月2日，我參加了由學(xué)校組織的學(xué)生習慣教育養成培訓活動(dòng)。會(huì )上，教導處唐主任帶領(lǐng)我們細致學(xué)習了各學(xué)科對學(xué)生學(xué)習習慣的具體要求。通過(guò)本次培訓活動(dòng)，使我們進(jìn)一步明確學(xué)生習慣教育的重要性，在今后的`教學(xué)活動(dòng)中，我將時(shí)刻提醒自己關(guān)注孩子的學(xué)習習慣，持之以恒的培養孩子良好的學(xué)習習慣，為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎。此外，我還積極參加學(xué)校組織的粉筆字基本功培訓，使我的粉筆字書(shū)寫(xiě)水平較以前有了明顯的提高。
三、積極參與研究課聽(tīng)評課活動(dòng)。一年來(lái)，我積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，積極討論交流，進(jìn)一步提高了自己的教育科研水平，執教的習作教學(xué)研究課《寫(xiě)田園 贊鄉村》、閱讀研究課《羊吃草的啟示》，效果良好，得到了領(lǐng)導和老師們的好評；所撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化課堂提問(wèn)，提高課堂效率》獲縣級、市級一等獎，并撰寫(xiě)了多篇教學(xué)隨筆。
四、班主任工作：一年來(lái)，我注意班主任理論學(xué)習，腳踏實(shí)地地做好班主任，班級管理工作取得了較好的成績(jì)，上半年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。今年教師節期間被評為“師德建設先進(jìn)個(gè)人”。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，我感覺(jué)有收獲，有喜悅，也有遺憾和不足。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，克服工作中畏難和急躁心理，增強工作的計劃性，努力做到忙而不亂，忙而有序，練就更加堅實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能，進(jìn)一步提高自身能力和素養，，使自己的工作更加出色。
小學(xué)教師發(fā)展總結4
老師本身必需有桶活水，必需是充盈的，是澄澈的，其實(shí)勝利的老師，他的學(xué)問(wèn)更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，老師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學(xué)問(wèn)，廣博的文化學(xué)問(wèn)和實(shí)踐學(xué)問(wèn)結合統一起來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì )開(kāi)展到今日，我們更強調文理融合，這樣才能適應學(xué)問(wèn)大爆炸時(shí)代思想活潑、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的須要。我認為，學(xué)生的全面開(kāi)展，在必須程度上取決于老師文化學(xué)問(wèn)的廣泛性和深刻性，當前，在推動(dòng)素養教育，倡議更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點(diǎn)：
一、不斷虛心學(xué)習、調整、充溢、完善自身的學(xué)問(wèn)構造。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人供應了更為廣袤的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位老師深深地感到教學(xué)相長(cháng)這個(gè)詞語(yǔ)的內在含義，學(xué)生的學(xué)問(wèn)構造不再是我們老師學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)子集�，F代師生的學(xué)問(wèn)構造呈現出一種全新的交集狀態(tài)，我們老師單在學(xué)問(wèn)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充溢自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學(xué)問(wèn)體系，保持一顆恒久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的開(kāi)展。
二、轉變教育理念，堅信我的學(xué)生必須能成才，學(xué)生是學(xué)習的主子，是開(kāi)展的主體，老師面對的是學(xué)生的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，老師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學(xué)生開(kāi)展的重要因素。是實(shí)現人人成才的一個(gè)重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生，麻襯的`理念支配下，老師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì )有差異的開(kāi)展。
三、完善教學(xué)實(shí)力，明確相識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(cháng)設計教學(xué)，擅長(cháng)探究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的開(kāi)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于締造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達精確、顯明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容，而且給人以藝術(shù)的享受。 小學(xué)老師教育
小學(xué)教師發(fā)展總結5
時(shí)光荏苒，從xx年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾經(jīng)初入社會(huì )的稚氣，回想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔憂(yōu)，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過(guò)一年來(lái)努力地工作和不斷的研究，我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)，獲益良多。
一、思想品德教師年度考核自我鑒定教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來(lái)我堅持進(jìn)行品德修養的研究，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向學(xué)校老師研究教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。
二、教學(xué)工作
作為一名師，我熟悉到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及本身的學(xué)問(wèn)的重要性。所以，工作以來(lái)，我不斷研究，絲毫不敢松懈，除了參加師培訓，一有閑暇時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，研究教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續研究。在這一年里，我擔任七年級的語(yǔ)文和歷史與社會(huì )的教學(xué)工作。我積極虛心的`聽(tīng)取指導師及其他同事的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的調整�！芭d趣是最好的教師�！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認真備課，并及時(shí)深思，針對學(xué)生課堂上出現的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導學(xué)生，致力于營(yíng)造“快樂(lè )語(yǔ)文”課堂，讓學(xué)生快樂(lè )研究并學(xué)有所獲。
三、班主任工作
要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧、調皮乃至執拗，所以任務(wù)更是艱巨。
班主任的日常工作有監督學(xué)生早讀，初一就應該培養學(xué)生良好的研究慣。第二節課后，廣播操開(kāi)始，老師也要到操場(chǎng)監督學(xué)生做操。主題班會(huì )是班主任工作的重要部分。我們組織一節主題為“認識自我、寬待他人”的主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)本節班會(huì )，學(xué)生更加了解自己，也開(kāi)始寬容他人，會(huì )多用禮貌用語(yǔ)了�；仡櫚嘀魅喂ぷ�，我的最大感觸是：對學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯誤是學(xué)生的不可少的。每一個(gè)學(xué)生都在錯誤中成長(cháng)。對犯錯誤的學(xué)生，要加以批評，也要給予改正的機會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的工作與研究，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設想能力還待高;其次，大概是年青氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需求有更多的耐煩�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而探索”便是我現在的心情寫(xiě)照，相信在今后的工作研究中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好。
小學(xué)教師發(fā)展總結6
隨著(zhù)中國加入wto組織，我們的國家將會(huì )面臨科技上的新挑戰�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習，貫徹和學(xué)習了黨的“十六大”和“三個(gè)代表”重要思想。她注重學(xué)生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那她就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是她教書(shū)育人的座右銘。她認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，她打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven i can see eleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱(chēng)贊，這也充分體現了她在教育創(chuàng )新上的成功性。
她擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來(lái)對待我班的學(xué)生。由于現在大多數學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴重浪費的`現象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災區的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給希望工程。
要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì )拍手稱(chēng)好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當眾表?yè)P了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。
無(wú)論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì )悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，她就會(huì )像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買(mǎi)學(xué)習用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，她就留他在學(xué)校吃飯并輔導他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節假日進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，又把家長(cháng)合理的建議運用于教學(xué)上。
她的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團結友愛(ài)，學(xué)習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學(xué)拾到50元錢(qián)及時(shí)歸還失主。她班參加校運會(huì )，校文藝會(huì )演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無(wú)論在學(xué)習上還是在其他個(gè)方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學(xué)校領(lǐng)導和全校老師的稱(chēng)贊。她在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學(xué)工作，她順利地拿到了普通話(huà)二甲證書(shū)和計算機等級證書(shū)，自學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科并取得了大專(zhuān)文憑。而且，她還在拿到了英語(yǔ)上崗證書(shū)的基礎上參加了英語(yǔ)專(zhuān)科進(jìn)修（進(jìn)行雙專(zhuān)科學(xué)歷進(jìn)修）,還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。
憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗，她獲得了可喜的成績(jì)：在市教案編寫(xiě)中榮獲三等獎，在低塘鎮教學(xué)片斷設計比賽中獲一等獎，試卷編寫(xiě)中獲三等獎，全鎮論文評選中獲一等獎，同時(shí)她指導的學(xué)生分別在鎮演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎，每一個(gè)成績(jì)的取得都表明了她在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我們堅信，不久的她會(huì )走得更遠更好。
通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
小學(xué)教師發(fā)展總結7
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，繼續教育學(xué)習。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的�，F做一個(gè)學(xué)習心得體會(huì )。
一、充分認識了教師繼續培訓的意義。
加強繼續教育是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴重的危機。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應做好能者上、庸者下的思想準備。一個(gè)教師要在教師崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水再上一個(gè)新的臺階。加強教師繼續學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯誤的），準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
二、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的知識結構。
完善教學(xué)能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問(wèn)、練習、復習、談話(huà)，編制試卷等技術(shù)，運用現代化教育技術(shù)才能表現出高水的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì )產(chǎn)生一種寓于創(chuàng )造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習內容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現人人成才的`一個(gè)重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
總之，繼續教育學(xué)習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師，我將在繼續教育的臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會(huì )需要的教育者！
小學(xué)教師發(fā)展總結8
隨著(zhù)新課程的實(shí)施和不斷深入，校本教研的價(jià)值日益突出使學(xué)校和教師成為教學(xué)科研的主體�！盀榱藢W(xué)�！�、“以學(xué)校為本”、“基于學(xué)�！币殉蔀樾聲r(shí)期學(xué)校教育發(fā)展的需要。校本教研是學(xué)校發(fā)展的必然選擇，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的根本保證，是促進(jìn)教師發(fā)展的主要途徑。根據我校校本教研開(kāi)展情況，談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、組織與制度的完善，是開(kāi)展校本研修的保證
構建學(xué)校教務(wù)處、學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò )，明確職責，強化責任，確保校本教研不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。成立了以校長(cháng)為第一責任人的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組、校本教研領(lǐng)導小組，建立“校長(cháng)副校長(cháng)教務(wù)處教研組長(cháng)教師個(gè)人”這一強有力的教學(xué)管理指揮系統，保證工作系統暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。
制度建設是校本研修的保障，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指南，為確保此項工作穩步、有序地開(kāi)展，學(xué)校先后出臺了《勝利科技小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規劃》《勝利科技小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三年規劃》以及《勝利科技小學(xué)教師個(gè)人年度成長(cháng)計劃》等相關(guān)制度，這些較為系統、完善的校本研修制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序，使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作科學(xué)化、制度化、日�；�。
二、校本教研有效化，是開(kāi)展校本研修的實(shí)質(zhì)
校本研究及校本培訓，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展的最佳途徑，為了發(fā)揮校本教研的功效，培養教師們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的.優(yōu)勢互補，提高教師的主動(dòng)性和積極性，我們打破了以往校級研討過(guò)多的局面，將教研活動(dòng)重點(diǎn)放在教研組內進(jìn)行，因為教研組是校本教研主要陣地，組長(cháng)是教研陣地的中心任務(wù)，所以，狠抓教研組建設，實(shí)行了教研組長(cháng)責制。我們多次召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，搞調研，提建議，出點(diǎn)子，做到工作有重點(diǎn)，提高有方法，真抓實(shí)干，不唱高調，不搭空架，不做假，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從教師自身需求出發(fā)，開(kāi)展了校本教研及校本培訓活動(dòng)。
為了老師能有充足的時(shí)間搞教研，我們學(xué)校定于每周二上午，每周三、四的下午，分別為藝體組、數學(xué)組和語(yǔ)文組的教研活動(dòng)時(shí)間；每學(xué)期制定詳實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃，并認真做好活動(dòng)記錄，真抓實(shí)干，不搞面子教研，形式教研。老師們在教研活動(dòng)中找到了教研的樂(lè )趣，找回了自我和自信，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提升了教研、教學(xué)能力。為了將教研活動(dòng)深入升華，我們堅持每周一篇“教學(xué)反思”；每學(xué)期一篇“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)論文”。日積月累，提高了教師們的教學(xué)理論水平，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高我校教師的整體素質(zhì)，奠定了堅實(shí)的基礎。
為了提高教師的認識，轉變教育觀(guān)念，訂閱大量教育雜志為老師們提供了學(xué)習資源；教師們通過(guò)自學(xué)和培訓，對新課程、新概念有了新的認識，教師們的教育理論水平和教研能力也得到了相應地提高。
三、校本教研形式多樣化，是開(kāi)展校本教修的催化劑
1、讀教育經(jīng)典著(zhù)作。每學(xué)年，老師們都要制訂個(gè)人讀書(shū)計劃，讓讀書(shū)豐富著(zhù)我們的教育智慧，并將每學(xué)期的讀書(shū)筆記，納入教師個(gè)人量化；組織以教研組為單位的讀書(shū)心得交流活動(dòng)，得到了老師們的強烈共鳴。
2、加強課題帶動(dòng)
為了使教師們由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”角色轉變，我們鼓勵教師們積極參與課題的申報與研究。今年恰逢我校申報小班化實(shí)驗課題，于是在一年級小班化實(shí)驗教師中，我們力求做到每個(gè)學(xué)科一個(gè)子課題、每位老師一個(gè)子課題，實(shí)現了人人有課題的目標。在老師們的共同努力下，現在數學(xué)課題已順利結題。通過(guò)課題的研究過(guò)程，參與的教師們提高了科研理論水平，營(yíng)造了教科研氛圍，帶動(dòng)了學(xué)校的課題研究工作，更重要的是調動(dòng)了老師們搞課題研究的積極性，由原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的課題研究變成了大家熱心關(guān)注的問(wèn)題。這就意味著(zhù)我們學(xué)校的教師們教育理念正在轉變，意味著(zhù)我們學(xué)校有了新的希望，意味著(zhù)校本研究的實(shí)效性。
3、加大培訓學(xué)習力度
為了與兄弟學(xué)校共享教育資源，優(yōu)勢互補，取長(cháng)補短，我們除了與集輸小學(xué)結對子，共同發(fā)展，還與七中、八中等實(shí)驗學(xué)校交流學(xué)習。我校多次組織數名老師外出參觀(guān)學(xué)習、學(xué)術(shù)交流，起到了“以點(diǎn)帶面”的作用，大大提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平及整體素質(zhì)。
4、加強教師考核工作
我們根據教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習、論文獲獎、輔導學(xué)生等各方面進(jìn)行檢查，結合對學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調查，對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)調動(dòng)教師教學(xué)工作積極性的作用，使教師能認真履行自己的崗位職責，完成好自己的工作任務(wù)。
以上是我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的簡(jiǎn)單總結。在建設教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的探索路上，留下了我們跋涉的足跡，凝結了我們的心血和汗水，也展示了我們的智慧和才華。這其中，有歡樂(lè )也有遺憾，有成績(jì)也有偏頗，但我們成就了學(xué)生，成就了教師，更成就了學(xué)校。放眼未來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路任重而道遠，我們依然步履堅實(shí)，依然豪情滿(mǎn)懷，信心百倍……我們將根據評估標準進(jìn)一步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，爭取學(xué)校的更好更快發(fā)展。
小學(xué)教師發(fā)展總結9
一、教案設計
經(jīng)過(guò)參加各類(lèi)培訓后，改變了原有的教案編寫(xiě)模式和指導思想。大家都知道原有的教案是教師的教學(xué)方案，它的編寫(xiě)，注重的是教學(xué)內容，體現的是教師對教材的處理及如何講授的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程基本上是以教師為中心，沒(méi)有體現出學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。這樣的教案，已經(jīng)不能適應當今時(shí)代的要求，也不利于學(xué)生的自主學(xué)習和發(fā)展，為了適應素質(zhì)教育的要求和課程教材改革的理念。我們要改變原有的教案的編寫(xiě)模式和指導思想。以基礎教育課程改革綱要和教科研理論為指導，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān) 課程改革實(shí)施后，編寫(xiě)教學(xué)設計是上好課的前提和關(guān)鍵。我認為編寫(xiě)教學(xué)設計要認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、貫徹落實(shí)基礎教育課程改革綱要的精神，要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導，我認為精讀領(lǐng)會(huì )本學(xué)科的《課標》，改變教學(xué)過(guò)程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，把獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程，當成訓練學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
對課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀(guān)念我有了親身體會(huì )。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學(xué)生接受式學(xué)習、死記硬背、機械訓練的的現狀，教學(xué)中倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、搜集處理信息、交流與合作等多種學(xué)習方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
二、換位思考
設計教學(xué)方案，教師要本著(zhù)導學(xué)、導教、導測量的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力，教學(xué)設計要體現出學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師指導步驟教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設計要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的問(wèn)題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。如關(guān)于我國古代選官制度，我跳出教材觀(guān)點(diǎn)束縛，設問(wèn)：“古代君主注重官吏的品德與我們今天強調以德治國有何區別？”由于問(wèn)題與現實(shí)有關(guān)聯(lián)，因而引起了學(xué)生的.熱烈討論。這種創(chuàng )設新穎的問(wèn)題情境，就叫“投石激浪”法。
接著(zhù)就要“推波助瀾”，即學(xué)生開(kāi)始思考問(wèn)題后，老師千萬(wàn)不要馬上向學(xué)生奉送所謂的真理，而是要引導、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格（眼睛注視學(xué)生，讓學(xué)生講完話(huà)）、重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師要明確自己的角色，即一個(gè)“投石者”，一個(gè)“推波助瀾者”，而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動(dòng)性主要應看學(xué)生如何表現。這一點(diǎn)，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設問(wèn)題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主體而加倍努力。
三、改變評價(jià)方式
注重課后反思在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，教師要及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)，使評價(jià)成為教學(xué)過(guò)程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高。在有限的時(shí)間，發(fā)揮出無(wú)限的潛能，為取得最佳的教育教學(xué)效果、為學(xué)�？沙掷m發(fā)展、實(shí)現自我價(jià)值是我最終的追求，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和各位同仁的幫助。
四、繼續教育學(xué)習
繼續教育學(xué)習，使我在新課程目標下實(shí)現教師角色的轉換面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標全面啟動(dòng)，從教學(xué)大綱走向課程標準。首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉變教育觀(guān)念。思想觀(guān)念是行為的先導。更新教育觀(guān)念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀(guān)地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說(shuō)是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者角色，設計者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進(jìn)者和評價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。這是新課程目標要求，也就是新時(shí)代基礎教育的要求。它是實(shí)現全面素教育的前提。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的：
1、 教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習，我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中，教學(xué)內容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。
2、 角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從師道尊嚴轉變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。
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