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冬天音樂(lè )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的冬天音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
冬天音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：才才
1.冬雪給大地帶來(lái)嚴寒，雪景給我們帶來(lái)銀白世界的歡樂(lè )。這一自然現象給音樂(lè )文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀(guān)其美景，但我們可以從歌曲、樂(lè )曲、京劇的音樂(lè )聲中去尋找體驗、去獲得樂(lè )趣。
2.初步學(xué)習模擬方法創(chuàng )作歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.空拍
34555（55）|65432（22）|71222（22）
2.2和#2的音高區別
教學(xué)內容：
1.表演《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
2.欣賞《踏雪尋梅》
教具準備：
多媒體、鋼琴、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課
�。�1）、師生問(wèn)好
�。�2）、課前熱身
二、情境導入
�。�1）、談話(huà)：
師：一年有幾個(gè)季節？生：四個(gè)
現在是什么季節？生：冬季
喜歡么？為什么？生：各種答。。。
�。▽С龆炖镉醒�，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
老師也喜歡那么我們一起來(lái)一次冬之旅吧！
�。�2）、播放冬景
師：老師本人非常喜歡冬季，冬季里的美景吸引了我，特別是雪，因為雪花不僅能帶來(lái)快樂(lè )還能帶給我一個(gè)夢(mèng)，怎樣的夢(mèng)呢？你們聽(tīng)�。。�！
三、教唱歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
�。�1）、播放音樂(lè )
�。�2）、初聽(tīng)歌曲
帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)：
1、歌曲中有幾種小動(dòng)物？
2、歌曲的情緒是怎樣的？
聽(tīng)后回答問(wèn)題
歌曲的情緒（歡快）
1、播放歌曲中小動(dòng)物的圖片（讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的聲音以及其他冬眠的動(dòng)物名稱(chēng)，為下面環(huán)節做鋪墊）
�。�3）、初讀歌詞（加上動(dòng)作）
�。�4）、再次聆聽(tīng)
帶著(zhù)歌詞，簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，聽(tīng)一下或者看一下歌曲中出現了什么音樂(lè )符號
找出升號#指出難點(diǎn)講解2和#2的區別（教唱時(shí)解決）
�。�5）、再次聆聽(tīng)
帶著(zhù)找出的難點(diǎn)重點(diǎn)聆聽(tīng)
�。�6）、教唱歌曲
1、教師范唱
2、跟琴模唱用“啦”模唱
3、學(xué)生填詞
4、解決重點(diǎn)
35555（55）|65432（22）|
告訴小青蛙（呱呱）告訴小甲蟲(chóng)（嗤嗤）
71222（22）
告訴小刺猬（吱吱）
分組模仿
設計意圖：讓孩子們更直觀(guān)的感受空拍，用動(dòng)物
的聲音來(lái)替代使學(xué)生更直觀(guān)更準備的把握空拍。
5、集體跟唱
6、表演歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
圣誕老人看見(jiàn)我們表現的好給我們送來(lái)了禮物。（發(fā)放打擊樂(lè )）
�。�1）、用各自的打擊樂(lè )為歌曲伴奏
�。�2）、分組表演：舞蹈組、演奏組、演唱組
7、編創(chuàng )樂(lè )園
為歌曲編創(chuàng )歌詞
三、欣賞《踏雪尋梅》
1、新課導入
有古詩(shī)《梅花》導入
2、播放梅花圖片
踏著(zhù)冬雪去尋找魅力的梅花
3、播放歌曲
四、拓展提高，完美結課
雪景非常美，但很少能看到了，因為人類(lèi)的破壞導致空氣中二氧化碳增加使全球變暖。所以我呼吁大家保護環(huán)境，從自我做起。謝謝！
教學(xué)反思：
《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首比較富有童真童趣的歌曲，內容中涉及到附點(diǎn)節奏，弱起小節和升記號三個(gè)主要的樂(lè )理知識點(diǎn)，旋律還是比較朗朗上口的，因此在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，我將目光主要是聚集到了如何將課堂上得更加有趣，即讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習掌握歌曲。因此教學(xué)設計主要就是從目標入手，從關(guān)注學(xué)生的參與和關(guān)注音樂(lè )的聆聽(tīng)兩個(gè)點(diǎn)展開(kāi)設想：在導入部分，我以語(yǔ)言講述四季更替，直接導入冬天的主題，在圖片轉換過(guò)程中以歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè )作為背景音樂(lè )，作此設計主要是希望在無(wú)意識中讓學(xué)生對歌曲旋律有一個(gè)初步的感受，然后在學(xué)唱歌曲過(guò)程中涉及到的按節奏朗讀歌詞，配合伴奏音樂(lè )朗讀歌詞，在聽(tīng)音樂(lè )過(guò)程中尋找變化音，并跟琴演唱變化音等環(huán)節都是為了完成歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，準確掌握升號、弱起小節和附點(diǎn)節奏等樂(lè )理知識這兩個(gè)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)而開(kāi)展的；在基本完成學(xué)唱歌曲的任務(wù)之后，引導學(xué)生們?yōu)楦枨尤雱?dòng)作進(jìn)行表演，則是希望通過(guò)這樣的活動(dòng)鞏固歌曲，增加課堂學(xué)習的趣味性，同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。
在創(chuàng )編和拓展環(huán)節中，我希望可以盡可能的充分發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力和創(chuàng )編能力，所以將創(chuàng )編由剛開(kāi)始設想的改變冬眠小動(dòng)物的名稱(chēng)，擴展到了對整首作品進(jìn)行創(chuàng )編，當然愿望是美好的，但是否可以實(shí)現這個(gè)美好愿望，達到這個(gè)目標，還需在教學(xué)實(shí)踐中加以檢驗；拓展欣賞的部分，以動(dòng)物找到了溫暖的窩冬眠，對比延伸到依然挺立在凜冽寒風(fēng)中的`植物梅花，進(jìn)而聆聽(tīng)《踏雪尋梅》，為下節課進(jìn)行欣賞介紹做好一個(gè)提前的聽(tīng)力準備，另外我也準備了日常生活中較為熟悉的幾首與雪花和冬季相聯(lián)系的作品：《雪絨花》、《鈴兒響叮當》、《我像雪花天上來(lái)》與同學(xué)們一起分享，希望以此拓寬孩子們的聆聽(tīng)范疇，具體賞析幾首作品則根據教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展加以取舍。
這節課應該說(shuō)是比較順利的按照自己所設計的教學(xué)環(huán)節上完了，學(xué)生的氛圍也算是比較活躍，尤其是一起為歌曲加入動(dòng)作，以及創(chuàng )編新歌曲的環(huán)節，學(xué)生還是給予了一定的正面積極的反饋，讓我看到了五年級孩子非�？蓯�(ài)的一面，這一點(diǎn)讓我十分欣喜。但整個(gè)教學(xué)還是存在許多問(wèn)題的：主要的一個(gè)問(wèn)題應該算是自己的老問(wèn)題的，那就是備課的內容依然太多，從而導致課堂教學(xué)無(wú)法深入，而本課在設計時(shí)所設定的教學(xué)目標中涉及到了要鞏固附點(diǎn)節奏、弱起節奏，但在實(shí)踐過(guò)程中，自己還是太急了，沒(méi)有展開(kāi)切實(shí)的幫助學(xué)生掌握這些知識點(diǎn)的操作練習；另外對于歌曲的掌握和熟悉，其實(shí)做的也還不夠，演唱的部分如果安排更多的時(shí)間進(jìn)行反復鞏固會(huì )更好一些。
每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次非常好的自我錘煉，再接再厲吧！
冬天音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、結合季節教育,圍繞"雪"的主題展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè )等形式的音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng).
2、引導幼兒體會(huì )如何用不同的音樂(lè )形式來(lái)表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節拍特點(diǎn)極其在音樂(lè )表現與情感表達的不同.(重點(diǎn)體會(huì )三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及強弱規律)
3、培養幼兒多方面的音樂(lè )技能和即興創(chuàng )編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng )造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護環(huán)境的美好情感。
活動(dòng)準備:
1、環(huán)境材料:活動(dòng)場(chǎng)地的布置(冬天的雪景繪畫(huà),裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂(lè )器一件)頭飾,紗巾若干.
2、教具:多媒體教學(xué)軟件設計一套(磁盤(pán))電腦,投影儀,大屏幕,話(huà)筒.其中軟件的內容主要包括:雪孩子的VCD一張, "智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂(lè )曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫(huà)設計一段,節奏型設計,打擊樂(lè )的`節奏譜設計等.
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,觀(guān)察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì )閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹(shù)上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì )融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì )發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀
,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區,請幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問(wèn):
�、傺┖⒆邮鞘裁醋龀傻�?
�、谘┖⒆訛槭裁床灰�(jiàn)了?
�、勰阆矚g雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序,放"智慧老人"的錄音).
2、引導幼兒創(chuàng )編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng )編的內容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng )編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點(diǎn)認讀)
3、引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱
�、俨シ湃喂澟�,速度,風(fēng)格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳?lè )的感受.(如:歡快的,憂(yōu)傷的,雄壯的,抒情的……….)
�、趩l(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè )曲中并比較)
�、劢Y合歌詞與音樂(lè )形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節拍特點(diǎn)和強弱規律.(可讓幼兒試著(zhù)用自己的身體來(lái)打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應將第一拍重擊,并與其他兩拍區分開(kāi))
�、苡變嚎垂澴嘧V打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著(zhù)填詞演唱.(可請幼兒?jiǎn)为氀莩?并用話(huà)筒錄音之后,放給大家聽(tīng),鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4、欣賞樂(lè )曲小雪花啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng )編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂(lè ),同時(shí)在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動(dòng)畫(huà)背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和興趣.
�、賳l(fā)幼兒設計不同的動(dòng)作去表現雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng )意和表演)
�、趲椭變悍治鲆魳�(lè ).(重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè )的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂(lè )特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應輕柔……..)
�、鄄シ乓魳�(lè )及動(dòng)畫(huà)背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng )編表演.
5、指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè )并表演.
�、儆變耗贸鲎约旱男】诖械臉�(lè )器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.
�、谡埜鹘M幼兒分別表演,并說(shuō)明設計的理由.
�、劢M織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
�、苡變喊礃�(lè )器分組,看節奏譜為小雪花的音樂(lè )配打擊樂(lè )并表演. (用錄音機錄下來(lái),播放給幼兒聽(tīng),鼓勵幼兒表演,使他們體會(huì )到成就感,同時(shí)結合其中的不足提出改正建議)
結束部分:
1小結:請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
�、俅笞匀恢械乃募径际鞘置篮玫�,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來(lái)很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛(ài)自然,保護環(huán)境.
�、趶难┖⒆庸适轮�,我們懂得了團結友愛(ài),智慧勇敢,不怕?tīng)奚木?
�、刍顒�(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè)"雪孩子"吧!（放堆雪人的音樂(lè )-----三拍子)教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂(lè )聲中游戲,并使他們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )這首歌)
設計說(shuō)明:
此主題活動(dòng),除設計成音樂(lè )活動(dòng)外,還可結合其他的教學(xué)內容.,加以延伸和補充.組織活動(dòng)時(shí),可根據幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成.(如:結合語(yǔ)言,識字活動(dòng)可引導幼兒創(chuàng )編"小雪花"的故事;認識有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對話(huà)……..,結合常識活動(dòng),講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類(lèi)和趣聞等;結合美術(shù)活動(dòng),-可指導幼兒畫(huà)雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結合音樂(lè )欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)
冬天音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、 能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己對冬天的感受。
2、 告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學(xué)著(zhù)用歌聲來(lái)表達。
3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用不同力度、速度的'唱歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音《再見(jiàn)吧冬天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
說(shuō)季節，引出主題：
——“春天來(lái)了，冬天正悄悄地過(guò)去，我們該對冬天說(shuō)什么？”（再見(jiàn)吧冬天）
交流對冬天不同的感受：
——“你喜歡冬天嗎？為什么？”
“如果你喜歡冬天，你會(huì )怎樣對冬天說(shuō)再見(jiàn)呢？”
�。▎l(fā)幼兒用不同的語(yǔ)速講述）
2、 傾聽(tīng)樂(lè )曲，用動(dòng)作表現對冬天的不同感受：
教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂(lè )曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
——“這兩遍樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么不同？”
“哪段樂(lè )曲表現喜歡冬天？哪段樂(lè )曲表示和冬天說(shuō)再見(jiàn)？”
幼兒選擇不同的樂(lè )曲，用動(dòng)作表達對冬天的不同感受：
——“如果你喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、擁抱）
“如果你不喜歡冬天，和它再見(jiàn)時(shí)會(huì )做哪些動(dòng)作？”（揮手、搖頭）
3、 學(xué)唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：
老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
——“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）
“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）
幼兒試著(zhù)用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。
師生共同選擇不同的音樂(lè )，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
冬天音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂(lè )的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的.活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解中外傳統節日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè )》、《新年好》，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側重節日生活的情感體驗。
第一課時(shí)
一、課前準備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會(huì )，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì )上表演什么節目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。
二、談話(huà)：
美國小朋友迎來(lái)了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè )，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì )。
1、朗讀歌詞；
2、聽(tīng)唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開(kāi)化裝舞會(huì )。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂(lè )》和《新年好》為舞會(huì )的基礎音樂(lè )，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現美和創(chuàng )造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，在音樂(lè )聲中體驗意境，進(jìn)行審美體驗。
2、談話(huà)：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂(lè )《新年好》，盡情地歌舞。
4、結束音樂(lè )，《鈴兒響丁當》。
四、老師宣布舞會(huì )結束。
冬天音樂(lè )教案5
一、導入
播放《春節序曲》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節的氣氛，以談話(huà)的方式導入新課。
二、聽(tīng)賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請帖》，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。學(xué)生仔細聆聽(tīng)歌曲并結合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的.請帖》。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強弱規律，并用身勢節奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請帖》。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
三、節目策劃與排練
1、播放一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。（音樂(lè )會(huì )中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節目的表演者。學(xué)生欣賞音樂(lè )會(huì )，回答節目的表演形式。
2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規則。
學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè )會(huì )”上表演，選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫(xiě)出“××中隊新年音樂(lè )會(huì )節目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節目。
5、介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂(lè )會(huì )”壓軸節目為《祖國歌》，展示歌單。
6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學(xué)們選出“小導演”，負責正式節目單上各節目的排練。（學(xué)生自由組合并推(轉載于選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫(xiě)節目策劃單并排練節目。）
四、新年音樂(lè )會(huì )
1、請同學(xué)們推選“新年音樂(lè )會(huì )”主持人。
2、指導主持人做好相應的準備，為需要伴奏的節目伴奏。
3、將各組的節目策劃單貼在黑板上，分組表演節目。學(xué)生自評、互評與師評。
五、教師小結。
冬天音樂(lè )教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，幼兒體會(huì )到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格
2、學(xué)會(huì )用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、能準確唱好帶有"0"的節奏。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》
難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、故事導入。
師：今天我給大家帶來(lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(cháng)得好高，每天都舉著(zhù)茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)："別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽?zhuān)?大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著(zhù)風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著(zhù)為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。
學(xué)唱新歌
1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。
師：這就是我們今天這節課要學(xué)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著(zhù)了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì )有什么樣的感覺(jué)？
幼兒：回答師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它的懷抱里，這節課哪個(gè)組的小朋友表現得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎？
2、用響板教幼兒逐句學(xué)歌詞。
3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。
4、請幼兒跟著(zhù)錄音輕聲哼唱歌曲。
5、分句模唱法解決難點(diǎn)。
師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現在跟著(zhù)老師的琴聲唱這幾句。
6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。
7、師反饋教學(xué)效果（強調休止符）8、讓幼兒感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著(zhù)了，那我們應該怎樣唱這首歌呀9、幼兒跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
三、分組創(chuàng )編，角色表演。
1）幼兒分小組合作編排歌表演。
2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng )意獎。）3）全班表演。
4）幼兒自評。
四、課堂小結。
師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽?zhuān)闶切▲B(niǎo)，你會(huì )怎么想，會(huì )怎么做？
師：所以我們要愛(ài)護樹(shù)木，愛(ài)護大自然，相信在大家的保護下，大樹(shù)媽媽一定會(huì )長(cháng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì )更加幸福、快樂(lè )，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結束今天的音樂(lè )課吧。
7。中班音樂(lè )再見(jiàn)吧，冬天教案反思
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )cd和cd機。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊，幼兒會(huì )念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì )過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（一）教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的.事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》（二）。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè )游戲：堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂(lè )，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式反復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
冬天音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入
1、師：現在是什么天啦?冬天會(huì )有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么啊?歌曲中有幾種花啊?
2、師：現在我要請小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的'難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢?
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
五、結束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
活動(dòng)反思：
我這節活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。
活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結構比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設計上，又用了特定的動(dòng)作表現歌曲中的延長(cháng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設計了3個(gè)難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過(guò)觀(guān)察圖片也能反復感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì )演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè )。
冬天音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
1、感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )cd和cd機。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊，幼兒會(huì )念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
難點(diǎn)
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì )過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導幼兒用較慢的`速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》。例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè )游戲
堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂(lè )，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )地表演唱歌曲。
冬天音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準備
和歌曲相匹配的圖譜。
圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)導入
1、師：現在是什么天啦？冬天會(huì )有什么呢？你喜歡冬天嗎？
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、聽(tīng)歌給圖譜配圖片
教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么��？歌曲中有幾種花��？
2、師：現在我要請小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出
讓幼兒記憶歌曲演唱
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的'圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
結束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？
冬天音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師，我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？
幼兒：開(kāi)火車(chē)，教師：那請火車(chē)加點(diǎn)油，今天你們想開(kāi)到哪里去？那待會(huì )要聽(tīng)好音樂(lè )，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的'名字，車(chē)廂接接好，也請客人老師看看那節車(chē)廂最干凈、漂亮！
�。ㄓ螒颍洪_(kāi)火車(chē)）
二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）
1、小豬
教師：冬天真美麗啊，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂(lè )）
�。ǖ谝粋�(gè)動(dòng)物：小豬）
教師在幼兒猜出來(lái)之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。
2、大象
教師：你們聽(tīng)還會(huì )有誰(shuí)也來(lái)了？（播放音樂(lè )，用表情和動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜想）
教師：你們怎么知道是大象，你們聽(tīng)到了什么聲音？
教師請出大象，請幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。
3、小兔
教師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)��？
�。�(tīng)音樂(lè )）教師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？（音樂(lè )是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè )的……）
那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？（出示多媒體）
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小兔動(dòng)作。
教師：我這里有兩個(gè)樂(lè )器寶寶，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)樂(lè )器像大象，哪個(gè)像小兔？
�。ń處熯�可以用樂(lè )器打出節奏）
三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板：教師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物��？
教師和幼兒一起來(lái)數一數。
教師：這三個(gè)小動(dòng)物請我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？
�。ㄗ層變赫f(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）
教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機準備好了嗎？
�。ń處熞龑в變阂黄饋�(lái)帶好照相機，準備好膠卷，在小動(dòng)物出現后再拍照。）
先和幼兒坐著(zhù)一起來(lái)試一試照相機，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
四、活動(dòng)結束。
冬天音樂(lè )教案11
教育目標：
1、會(huì )唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境、
2、能分辨音樂(lè )的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現、活動(dòng)準備每人一片秋葉、
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力、
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒、
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進(jìn)入意境、
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞、
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲、引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現樹(shù)葉飛的情景、
3、分辨并表現音樂(lè )的`快慢、
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂(lè )，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示、
4、游戲：“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”、
幼兒手持樹(shù)葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)、鼓勵幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境、
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里？”幼兒自由回答：“我飄落在__、”
活動(dòng)評價(jià)：
1、會(huì )用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌、
2、想像并會(huì )用雙手在頭上、體側、左右擺動(dòng)，表現出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作、
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的、幼兒的演唱效果很好、在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力、通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
冬天音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
2、遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD和CD機。
2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。
3、幼兒用書(shū)一冊，幼兒會(huì )念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺。
4、幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習兒歌《冬天到》
用實(shí)物展示儀放幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會(huì )過(guò)去嗎？那我們跟冬天說(shuō)些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》，感知歌曲內容教師清唱歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
(一)教師：剛才，老師跟哪些冬天里的事物說(shuō)再見(jiàn)？你還聽(tīng)見(jiàn)什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見(jiàn)吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱。
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說(shuō)再見(jiàn)好嗎？
教師整理幼兒的`講述經(jīng)驗，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》
(二)例如：再見(jiàn)吧，棉襖！再見(jiàn)吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見(jiàn)吧，冬天》。
4、音樂(lè )游戲：堆雪人教師：《再見(jiàn)吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂(lè )，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè )地表演唱歌曲。
重點(diǎn)：感受音樂(lè )旋律，學(xué)習用不同的速度和表情表現歌曲的不同內容。
難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語(yǔ)，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)反思：
這首歌曲的前三樂(lè )句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì )這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺(jué)！因此，在學(xué)唱前我通過(guò)各種方式復地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽(tīng)出來(lái)變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結合歌譜邊唱邊用柯?tīng)栁氖謩葸M(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。
冬天音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀(guān)察，并根據已有經(jīng)驗大膽說(shuō)出自己的想法。
3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。
4、通過(guò)觀(guān)察冬天的花草樹(shù)木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著(zhù)變化。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察掛圖。
1、教師（指著(zhù)北方冬天的場(chǎng)景）：這幅圖上畫(huà)的是什么季節的`場(chǎng)景？為什么？
2、教師：北方冬天會(huì )下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)看看吧�。ń處熓种改戏蕉斓膱�(chǎng)景，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著(zhù)厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結束。
表?yè)P上課認真的小朋友。
冬天音樂(lè )教案14
教學(xué)目標
一、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂(lè )的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會(huì )。
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《平安夜》、《鈴兒響叮當》
歌唱《祝你圣誕快樂(lè )》、《新年好》
活動(dòng)“化裝舞會(huì )”
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂(lè )的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。
能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的`意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級圣誕化裝舞會(huì )是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
課件、學(xué)生自制面具等
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當》、《平安夜》
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪(fǎng)問(wèn)演出。在飛機上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè )。
3、播放《鈴兒響叮當》。
4、生隨樂(lè )自由律動(dòng)。
5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè )。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂(lè )律動(dòng)。
9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè )》。
1、第二天，美國小朋友們迎來(lái)了他們在高興的節日——圣誕節。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè )。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2、聆聽(tīng)，生隨樂(lè )律動(dòng)。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂(lè )輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng )編動(dòng)作。
9、自告奮勇上臺表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂(lè )》，祝家人圣誕快樂(lè )。
在家長(cháng)的幫助下，做面具一個(gè)。準備下節課的化妝舞會(huì )。
五、結束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。
二、歌曲《新年好》。
1、導入。
有過(guò)了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來(lái)。大家唱起了下面這首歌，互問(wèn)新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng )作動(dòng)作表演歌曲。
三、化妝舞會(huì )。
1、聽(tīng)！小明在飛機上聽(tīng)到的音樂(lè )又響起來(lái)了。噢！原來(lái)這是一首美國小朋友在圣誕節和新年時(shí)最喜歡聽(tīng)或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節目。（鼓勵同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè )》和《新年好》）
4、評一評。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè )。
五、結束。
聽(tīng)曲出室。
冬天音樂(lè )教案15
學(xué)習活動(dòng)：
寶寶不怕冷
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì )用歡快、跳躍唱法唱歌、
2、愉快運用動(dòng)作表現歌曲內容、
3、能大膽表現歌曲的內容、情感、
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的'聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)、
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲內容、
1、教師做鍛煉動(dòng)作，請幼兒猜、（搓手、跳、跑步等）
2、在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作、
3、教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應動(dòng)作、
二、理解歌詞內容、
1、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)、
2、教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句、
3、師幼完整朗讀歌詞、
三、學(xué)唱歌曲、
1、教師與幼兒速度較慢完整跟唱、
2、引導幼兒唱時(shí)應跳躍些、
四、根據歌詞表現動(dòng)作、
1、鼓勵幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作、
2、教師注意了解幼兒表演愿望、
3、帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )磁帶邊唱邊表演、
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內容；最后學(xué)唱歌曲、但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)、在下環(huán)節教師運用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當中，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )，并學(xué)唱歌曲。
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