音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案1
目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂(lè )
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
準備：
音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
開(kāi)始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好?
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好啊?
2.準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢?
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(niǎo)(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，(根據課室場(chǎng)地布置)男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做呢?(幼兒舉手)，怎么走路的呢?誰(shuí)要做小兔子呢?怎么走的'呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案2
活動(dòng)背景：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在理解音樂(lè )的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、打擊樂(lè )器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
師：今天森林里要召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，很多小動(dòng)物都想來(lái)參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放音樂(lè )）（設計意圖：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)欣賞音樂(lè )的方式，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。）
二、出示圖譜，根據圖譜加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作熟悉節奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呀？（鳥(niǎo)類(lèi)，青蛙，各種各樣的蟲(chóng)子等）今天到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了呢，我們一起來(lái)看一看今天的演出節目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
�。�1）師：第一個(gè)為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來(lái)的是唱歌的'節目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來(lái)示范；隨后全體幼兒進(jìn)行練
�。�2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來(lái)的是什么節目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節奏呢？你們能不能用拍手的方式來(lái)表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）�？兹笌�(lái)的是什么節目？（開(kāi)屏）那孔雀是怎么開(kāi)屏的？用你的動(dòng)作試試看。
�。ㄓ變簩W(xué)做動(dòng)作）師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開(kāi)始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。一會(huì )你的眼睛要看著(zhù)誰(shuí)呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè )、拍手）師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現什么了？（樂(lè )曲結尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂(lè )當中代表什么？（是個(gè)結束音）那我們再來(lái)試一試，把結束的音樂(lè )表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂(lè )會(huì )演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來(lái)了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂(lè )器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂(lè )器演奏）（設計意圖：通過(guò)出示指揮選擇的樂(lè )器，使幼兒對本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂(lè )器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問(wèn)題進(jìn)行講說(shuō)）。（設計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂(lè )器、有了一定的合奏基礎上，引導幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設計意圖：通過(guò)第一次的合奏及出現的問(wèn)題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現出樂(lè )曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。）
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案3
設計意圖：
《指南》中指出：老師應創(chuàng )設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現及創(chuàng )造。大班孩子對音樂(lè )節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂(lè )曲，并能隨著(zhù)音樂(lè )節奏的變化敲敲打打，樂(lè )在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂(lè )曲以動(dòng)物音樂(lè )為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂(lè )、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛(ài)，所以我把它作為打擊樂(lè )活動(dòng)的素材，設計了音樂(lè )活動(dòng)“森林音樂(lè )會(huì )”。旨在通過(guò)認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂(lè )會(huì )的情節，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過(guò)程中理解音樂(lè )作品，體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會(huì )用身體動(dòng)作表現節奏。
2．學(xué)會(huì )看指揮進(jìn)行樂(lè )器的`演奏，并能?chē)L試用不同樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂(lè )器，體驗與同伴演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看指揮拍出相應的節奏型。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂(lè )器（圓舞板、鈴鼓、三角鐵）。
經(jīng)驗準備：有使用各種樂(lè )器的經(jīng)驗，會(huì )看一些簡(jiǎn)單的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞樂(lè )曲，感受節奏
�。�1）談話(huà)導入，引出主題。
老師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎？”（播放音樂(lè )前奏部分）咦，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（鼓勵幼兒講述）噢，今天森林里要舉行音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物它們都來(lái)參加這個(gè)音樂(lè )會(huì )了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？（師幼共同欣賞一遍音樂(lè )）
�。�2）分析圖譜，初步掌握節奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了呢？小朋友，我們一起來(lái)看看今天的節目單吧！”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來(lái)的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的？誰(shuí)能看著(zhù)圖來(lái)拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來(lái)的是什么節目呢？（跳舞）我們一起來(lái)試試小鴨子跳舞的節奏。
�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么？（開(kāi)屏）你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開(kāi)屏的？前面一部分我們做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來(lái)試試。
�、芨鶕䦂D譜，連貫的拍打三種節奏。
�。�3）初次嘗試聽(tīng)音樂(lè )完整的拍打節奏。
老師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開(kāi)始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。
�、儆變旱谝淮芜M(jìn)行看指揮，完整拍打節奏，并發(fā)現結尾部分節奏的不同。
老師：咦。你們有沒(méi)有發(fā)現音樂(lè )結束部分有什么不同？（有青蛙的叫聲）那代表音樂(lè )結束了，看老師指揮的手勢，我們再來(lái)試一試，把結束的音樂(lè )表示準確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。
2．借助圖譜，配樂(lè )演奏
老師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來(lái)了小樂(lè )器，看看有什么？（出示樂(lè )器）
�。�1）幼兒自主選擇喜歡的樂(lè )器，初次嘗試用樂(lè )器演奏。
�。�2）正式“演出”，提升難度，完整演奏。
老師：“‘森林音樂(lè )會(huì )’的序幕拉開(kāi)了，現在我宣布‘森林音樂(lè )會(huì )’正式開(kāi)始！”
幼兒看指揮，聽(tīng)音樂(lè )，運用樂(lè )器進(jìn)行完整合奏。
�。�3）交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
3．感受快樂(lè )，結束活動(dòng)
老師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功！大家都非常開(kāi)心！謝謝小演奏家們，現在森林音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始啦，我們一起去跳舞吧�！保ㄒ龑в變焊�(zhù)音樂(lè )有節奏的舞蹈）
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案4
小班主題森林音樂(lè )會(huì )教案反思主要包含了活動(dòng)設計背景，活動(dòng)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內容，學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型，發(fā)展講述的連續性，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看森林音樂(lè )會(huì )教案吧。
活動(dòng)設計背景
結合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動(dòng)中充分調動(dòng)了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續性。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：充分的調動(dòng)兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合，兒童能力強的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的'一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的學(xué)習興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動(dòng)物：熊、象、貓、青蛙）
問(wèn)：你們看見(jiàn)有什么動(dòng)物？
二、幼兒圍繞講述內容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè )會(huì )：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)在干什么？還有誰(shuí)在干什么？（利用課件）
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
教師：我們也來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )好嗎？
�。òl(fā)給幼兒每人一件樂(lè )器，幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾）
1、教師當指揮說(shuō)：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說(shuō)邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對象時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問(wèn)，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現在能積極參加到活動(dòng)中。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線(xiàn)索。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言，我就親自示范和講述，對個(gè)別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單，出現個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
4、如果讓我從新上這節課，我會(huì )更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案5
教案目的：
通過(guò)讓小朋友聽(tīng)“森林音樂(lè )會(huì )”，首先自己想象并感受音樂(lè )中體現的場(chǎng)景，并且能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言盡量的表達出來(lái)，鍛煉孩子用語(yǔ)言表達場(chǎng)景的能力。在說(shuō)的中間，老師引導小朋友學(xué)會(huì )使用“有……還有……”這樣的'語(yǔ)句結構。
教案準備
1、準備一些孩子們已經(jīng)認識的，接觸過(guò)的樂(lè )器。
2、準備“森林音樂(lè )會(huì )”歌曲。
3、準備一些草、樹(shù)等環(huán)境圖片場(chǎng)景布置。
教案流程
1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。
2、引導孩子在森林情境中自由觀(guān)察并講述。
3、指導孩子運用"有……還有……"句式講述。
1）提出觀(guān)察及講述要求：連續說(shuō)出有誰(shuí)，在干什么；還有誰(shuí)，在干什么。
2）鼓勵孩子嘗試按要求講述。
4、引導孩子遷移講述經(jīng)驗。
1）展示環(huán)保樂(lè )器，請孩子說(shuō)說(shuō)有什么樂(lè )器，還有什么樂(lè )器，指導孩子進(jìn)一步運用新的講述經(jīng)驗。
2）教師播放歡快的音樂(lè )，指導孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂(lè )器參加音樂(lè )會(huì )。
3）師幼一起收拾樂(lè )器，結束活動(dòng)。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案6
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.通過(guò)用樂(lè )器和舞蹈來(lái)表現不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè )表現能力和初步培養幼兒的音樂(lè )創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
1.熟悉各種樂(lè )器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè )器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng )設：將工作室布置成森林音樂(lè )廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù)，以及“森林音樂(lè )會(huì )”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
�。�1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內自主分配工作。根據所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當的樂(lè )器自由創(chuàng )造音樂(lè )，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè )記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節教師的指導重點(diǎn)：注意傾聽(tīng)各組幼兒對所表現動(dòng)物的特點(diǎn)的'分析，以及選擇樂(lè )器的理由）
�。�3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀(guān)察幼兒對自己音樂(lè )主體風(fēng)格的把握使用樂(lè )器的情況和記錄音樂(lè )的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng )的打擊樂(lè )和舞蹈。
4.評價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進(jìn)行評價(jià)，老師應注意聆聽(tīng)他們的分析，并做出總結和評價(jià)）
活動(dòng)延伸：
區角游戲（在音樂(lè )區繼續進(jìn)行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)李麗
郵編：400715
電話(huà)：13193030254
023-68291863
email: fox1984@swu.edu.cn
lily850213@163.com
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案7
一、目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂(lè )
二、準備：準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
三、開(kāi)始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的`樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案8
設計意圖：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏；
2、根據音樂(lè )的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂(lè )器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂(lè )的快樂(lè )。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè )器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè )及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏
談話(huà)導入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道了。"（播放音樂(lè )一遍）
二、觀(guān)察圖譜，初步掌握節奏型
1、觀(guān)察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè )會(huì )里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來(lái)看看節目單。（出示圖譜ppt）
�。�1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的'是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
�。�2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著(zhù)節目單來(lái)試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
�。�3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作？（幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜拍節奏
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
�。�2）再次完整地聽(tīng)音樂(lè )拍節奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè )演奏。
1、獅子大王來(lái)電話(huà)，邀請小朋友們去參加森林音樂(lè )會(huì )
2、進(jìn)行彩排，設計方案，合作演奏。
"在森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè )器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè )器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè )用神樂(lè )器演奏"
3、幼兒合作討論，設計配樂(lè )方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂(lè )器標志，請小組討論選擇樂(lè )器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂(lè )方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
�。�1）"現在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看？"
�。�2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結。
�。�3）森林音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏
�。�4）交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
四、結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )到此結束，小演員們謝幕！
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”（音樂(lè )）既是“樂(lè )”（快樂(lè )）的至理。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案9
目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂(lè )
準備：
音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
一、開(kāi)始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的'動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
二、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
三、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案10
一、活動(dòng)目標
1．初步欣賞音樂(lè )，尋找重復出現的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現音樂(lè )的重復。
2．通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂(lè )律動(dòng)的快樂(lè )，增進(jìn)對小兔喜愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準備
1．對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2．音樂(lè )。
3．蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)森林音樂(lè )會(huì )
1．初步欣賞
T：森林里開(kāi)音樂(lè )會(huì )，請你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè )曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發(fā)現有重復的音樂(lè )。)
3．動(dòng)作表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊的指揮說(shuō)這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導幼兒用動(dòng)作表現重復音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示；)
4．圖畫(huà)表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè )用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復的音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示。)
(二)可愛(ài)的小兔
1．小兔的音樂(lè )故事
T：這個(gè)音樂(lè )講的是一個(gè)小動(dòng)物的.故事，可能是誰(shuí)？
T：聽(tīng)聽(tīng)小兔好像在干什么? (引導幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè )想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛(ài)的小兔
T：我們跟著(zhù)小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現各樂(lè )段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )旋律，自己尋找出音樂(lè )的重復。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽(tīng)辨重復音樂(lè )用動(dòng)作表現，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè )結構在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè )的基礎上設計情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現對音樂(lè )的感受。
在最后動(dòng)作表現的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現為贏(yíng)者，反之為輸，輸者請他做大樹(shù)(即第二次游戲不能做小兔，站著(zhù)不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續參與)。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案11
活動(dòng)目標：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習運用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗情境游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.圖片兩張。
2.動(dòng)物頭飾幼兒人手一個(gè)。
3.演出道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入課題：
設置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂(lè )進(jìn)入教室入座）。
看圖引導幼兒說(shuō)出“有的———、有的———、還有的———”句型。
森林音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始，第一個(gè)節目是歌伴舞，看小動(dòng)物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說(shuō)出圖意），老師小結：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問(wèn)：剛才老師在說(shuō)他們在干什么的時(shí)候，每名話(huà)前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂(lè )會(huì )的同時(shí)，一起來(lái)學(xué)著(zhù)用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話(huà)。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
�。�1）老師：小朋友森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們不能只當觀(guān)眾，我們也來(lái)當小動(dòng)物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動(dòng)物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的———、有的———、還有的———”句型說(shuō)出小猴表演的兵器。
�。�2）下個(gè)節目小兔表演童話(huà)劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的———、有的———、還有的”句型說(shuō)出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
�。�3）下個(gè)節目小熊表演打擊樂(lè )。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的———、有的———、還有的”句型說(shuō)出打小熊使用的打擊樂(lè )名稱(chēng)。（注意：多種事物物出現，句型的用法注意什么）
�。�4）最后一個(gè)節目交響樂(lè )。
圖上有很多小動(dòng)物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說(shuō)出來(lái)。（鞏固三種以上的用法）
�。�5）演出到此結束，跟小動(dòng)物們說(shuō)“再見(jiàn)”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現身邊的事，學(xué)著(zhù)用“有的、有的、還有的'”句型表達出來(lái)。
小朋友會(huì )用“有的、有的、還有的”句型來(lái)說(shuō)話(huà)了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來(lái)表達呢？（請幾位小朋友說(shuō)說(shuō)：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現二至三個(gè)并說(shuō)出來(lái)）。
4.結束語(yǔ)：
今天我們玩得真開(kāi)心，不僅舉辦了音樂(lè )會(huì )，還學(xué)會(huì )了用“有的、有的、還有的”句型說(shuō)話(huà)，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫(xiě)作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂(lè )會(huì )結束了，我們要收拾一下場(chǎng)地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂(lè )，還有的搬椅子。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案12
設計意圖：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏;
2、根據音樂(lè )
的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂(lè )器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂(lè )的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè )器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè )及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏。
談話(huà)導入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道了。"(播放音樂(lè )一遍)二、觀(guān)察圖譜，初步掌握節奏型1、觀(guān)察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè )會(huì )里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來(lái)看看節目單。(出示圖譜PPT)(1)教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著(zhù)節目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜拍節奏(1)聽(tīng)音樂(lè )看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
(2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè )拍節奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè )演奏。
1.獅子大王來(lái)電話(huà)，邀請小朋友們去參加森林音樂(lè )會(huì )2.進(jìn)行彩排，設計方案，合作演奏。
"在森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè )器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè )器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè )用神樂(lè )器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂(lè )方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂(lè )器標志，請小組討論選擇樂(lè )器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂(lè )方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)"現在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看?"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結。
(3)森林音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
四、結束今天的.森林音樂(lè )會(huì )到此結束，小演員們謝幕!
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”(音樂(lè ))既是“樂(lè )”(快樂(lè ))的至理。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案13
活動(dòng)目標
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè )意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )。
活動(dòng)準備 1、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂(lè )磁帶或cd，錄音機一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過(guò)程 1、打擊樂(lè )活動(dòng)：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂(lè )器演奏《小看戲》的？
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂(lè )家》第一段歌詞。
——教師：在熱鬧的'森林里有許多音樂(lè )家，第一位是誰(shuí)？他有什么樂(lè )器？他是怎樣演奏樂(lè )器的？
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè )器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》第一段。
——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟唱。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴？
——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè )器圖片。
——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè )家是誰(shuí)？他在演奏什么樂(lè )器？怎樣演奏這個(gè)樂(lè )器呢？
——啟發(fā)幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂(lè )地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案14
一、目標
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
三、開(kāi)始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的'次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
音樂(lè )森林音樂(lè )會(huì )教案15
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)看花草樹(shù)木，喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調。
3、能夠跟隨音樂(lè )做身體動(dòng)作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。
活動(dòng)準備：
《森林狂想曲》MP3，有關(guān)森林的圖片PPT，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林PPT，讓幼兒感受白天和晚上森林的'不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(cháng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂(lè )欣賞：《森林狂想曲》，音樂(lè )響起時(shí)，教師隨音樂(lè )隨意律動(dòng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：小朋友們，現在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動(dòng)物，我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、蟬”呢？
師：現在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂(lè )會(huì )》，主要是二拍節奏的訓練，利用沙蛋。
5、結束：森林音樂(lè )會(huì )結束，所有的小朋友睡著(zhù)了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了。
小寶寶呢，睡著(zhù)了！
活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè )會(huì )》的衍生品，趙俊老師當時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著(zhù)去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
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