書(shū)法比賽活動(dòng)總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法比賽活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結1
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統文化，弘揚漢字硬筆書(shū)法藝術(shù)；進(jìn)一步加強全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，根據學(xué)校本學(xué)期工作計劃的`安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書(shū)法現場(chǎng)比賽�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、參賽對象：全體教師
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年11月25日中午地點(diǎn)：教師辦公室
三、比賽辦法：
1、內容自定，字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統一印發(fā)的硬筆書(shū)法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)字體為正楷或行楷。
四、評分標準：
見(jiàn)“白云完小教師硬筆書(shū)法比賽評分標準”
五、評委小組：
周華羅燕左冬梅葉兆瓊張大智劉海權張茂文五、評獎辦法：
在所有參賽教師中評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎證書(shū)。
六、比賽要求：
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認真準備，按時(shí)參賽；
3、如因故不能參加請事先到教導處請假。
通過(guò)本次教師書(shū)法比賽，極大地促進(jìn)了教師基本功訓練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對自身教育教學(xué)能力的認識，扎實(shí)了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)了教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)了教學(xué)內功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，
書(shū)法比賽活動(dòng)總結2
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化活動(dòng)，促進(jìn)教師書(shū)寫(xiě)能力的絡(luò )續提高，按照區教育局工會(huì )的粗神，結合我校開(kāi)展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動(dòng)，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書(shū)法比賽。
學(xué)校領(lǐng)導高度正視此項流動(dòng)，成立了以王延軍校長(cháng)為組長(cháng)的評審小組，制定了比賽方案，召開(kāi)了全校教職工大會(huì )，宣讀了方案和評分標準。17日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校下發(fā)了比賽專(zhuān)用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領(lǐng)導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個(gè)老師都認真地書(shū)寫(xiě)，力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的.作品字體不一，各具特色，形神兼備，楷書(shū)端正整潔，行書(shū)飄逸瀟灑，隸書(shū)秀美圓潤，蘊含了我校教師對書(shū)法的酷愛(ài)及嫻熟的書(shū)法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名；以賽代訓，選出王海霞等教師代表學(xué)校參加系統內組織的決賽，并于學(xué)校一號樓和二號樓之間的通道進(jìn)行作品展示。
本次流動(dòng)不僅為全體教師創(chuàng )設了書(shū)法學(xué)習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，能夠做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，領(lǐng)會(huì )規范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭在日常工作中實(shí)踐規范的具體內容，充實(shí)發(fā)揮書(shū)法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營(yíng)業(yè)粗湛，充滿(mǎn)活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng )新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學(xué)校的文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師各項基本功，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng)，本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn)，統一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
老師們興致非常高，認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能，充分展示了教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。
比賽亮點(diǎn)：
1、書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性，將努力加強書(shū)法的練習，運用到教育教學(xué)當中去。
3、通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極大的推動(dòng)
不足之處：
1、書(shū)法比賽不同于平時(shí)寫(xiě)字，有規范有限制，在書(shū)寫(xiě)中有些老師放不開(kāi)手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨著(zhù)（關(guān)于國際幼兒園萬(wàn)圣節活動(dòng)計劃及安排）年齡增長(cháng)也會(huì )提筆忘字，或者寫(xiě)錯別字。本次比賽也有此類(lèi)現象。
今后反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng )造的，什么樣子自己說(shuō)了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書(shū)寫(xiě)能力高低更是會(huì )影響孩子們的書(shū)寫(xiě)水平高低，所以，我們一定有重視漢字書(shū)寫(xiě)，今后多練習，給孩子們做好榜樣。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結3
書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年6月17日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，同學(xué)們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹，各部分的.位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上，老師還要多做指導。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結4
為了豐富、增強學(xué)校的文化氛圍，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師各項基本功，本校室組織了“教師硬筆書(shū)法比賽“活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的練習，教師的鋼筆字，粉筆字都有了較大的提高，為了展示教師的階段成果，開(kāi)展了本次比賽。本次活動(dòng)統一時(shí)間、統一地點(diǎn)，統一紙型，盡情展示教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。
比賽過(guò)程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著(zhù)漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書(shū)法的才能，充分展示了一校小學(xué)教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)基本功。硬筆書(shū)法比賽弘揚中華優(yōu)秀書(shū)法文化，為教師提供了展示硬筆書(shū)法藝術(shù)水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能，提升了學(xué)校文化品位。
一手漂亮的.字，是對教師的基本要求。書(shū)法比賽不僅充分展示了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能，更為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書(shū)法這一基本功的重要性，將努力加強書(shū)法的練習，運用到教育教學(xué)當中去。
通過(guò)這次硬筆書(shū)法比賽，大大加強了教師提高自身修養的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極的推動(dòng)作用。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結5
本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(cháng)，我校繼續積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，社團是學(xué)校實(shí)施此項活動(dòng)的重要途徑之一。結合學(xué)生的實(shí)際情況，在五年級成立了書(shū)法社團。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫(xiě)基礎和書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養.培養學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展社團的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在五年級里以自愿報名的形式挑選了在書(shū)法方面有特長(cháng)，體美感較好的同學(xué)參加了書(shū)法社團，堅持每個(gè)星期三下午第三節課進(jìn)行培訓，同時(shí)也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習，以彌補學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個(gè)一”標準，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養，在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)衛生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的`學(xué)習訓練，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)習慣。
三、合理安排學(xué)習內容，循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
為讓學(xué)生能夠臨習名家書(shū)帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書(shū)法學(xué)習臨習帖，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫(huà)入手，讓學(xué)生先學(xué)習基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，再學(xué)習一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢，最后根據學(xué)生掌握的書(shū)寫(xiě)水平，學(xué)習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。
四、開(kāi)展各種書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在社團開(kāi)展了多次的書(shū)法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書(shū)法習作在社團中展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。社團參加了學(xué)期社團作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現場(chǎng)展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的書(shū)法作品受到了師生、家長(cháng)的好評。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結6
漢字是世界上最為奇妙的表意文字之一。為了弘揚中華民族傳統文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣，培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)美觀(guān)漢字的能力，進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，經(jīng)過(guò)精心準備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統一舉行了“硬筆規范書(shū)寫(xiě)漢字”比賽。
本次比賽，使用統一印制的書(shū)法比賽用紙，內容自定，每人書(shū)寫(xiě)兩張。比賽不分年級，由各班選派5名代表參加。
4月x日中午，教務(wù)處召集五位評委，分低中高三段對全部書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行了認真評審。評委們認真審看學(xué)生的書(shū)法作品，經(jīng)認真評議，最終評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。所有獲獎作品都進(jìn)行了公開(kāi)展示，獲得了師生們的.一致好評。
此次比賽活動(dòng)組織嚴密，有條不紊，學(xué)生參與面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參加。參賽選手積極認真，態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)規范。作品基本上代表了當今學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。綜合來(lái)看，七、九年級的書(shū)寫(xiě)功底明顯高于八年級，女生的書(shū)寫(xiě)能力普遍強于男生。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國粹――書(shū)法的獨特魅力，同時(shí)也為下一階段老師的寫(xiě)字教學(xué)指明了方向，也為同學(xué)們對規范書(shū)寫(xiě)漢字打下了良好的基礎，為創(chuàng )設學(xué)校特色文化奠定了堅實(shí)的基礎。
書(shū)法比賽活動(dòng)總結7
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，同學(xué)們練習書(shū)法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
2、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀(guān)大方。
4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、從初賽的情況看，部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的'銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
5、在章法上，老師還要多做指導。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
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