小學(xué)三年評課稿

時(shí)間:2024-10-04 14:03:36 其他 我要投稿

小學(xué)三年評課稿模板

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行評課稿編寫(xiě)工作,通過(guò)評課,可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生,以便調節教學(xué)活動(dòng),使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。我們應該怎么寫(xiě)評課稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年評課稿模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年評課稿模板1

  我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)可能性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這一教學(xué)內容在目前的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內容,本堂課主要使學(xué)生初步體驗現實(shí)世界中存在的不確定現象,能用我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一定我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)不可能我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)和我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)可能我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中的一些事件發(fā)生的可能性,并能和同伴交換想法。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)可能性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題在生活中比較常見(jiàn),但是比較抽象,小學(xué)生在學(xué)習這方面的內容時(shí),存在一定困難,學(xué)生初次接觸感到比較陌生,學(xué)起來(lái)有一定的難度。所以在教學(xué)這些內容時(shí),主要是以直觀(guān)的內容為主。因此,在教學(xué)中,朱帥老師為學(xué)生創(chuàng )設了具有啟發(fā)性的教學(xué)情境,大膽放手,使學(xué)生在大量觀(guān)察、猜測、實(shí)踐、探索與交流的數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,突破教學(xué)的`難點(diǎn),幫助學(xué)生建立不確定現象這一新的觀(guān)念。是一堂依據新課程理念上的成功之課。

  具體表現在以下幾方面:

  1、用活動(dòng)貫穿始終,讓學(xué)生經(jīng)歷我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)可能性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),建立不確定現象這一新的觀(guān)念。

  2、根據實(shí)際,有效整合教材。

  教材只是為我們教學(xué)提供的一個(gè)參考,我們只能是憑借教材去教,而不是死死地去教教材,所以我們在教學(xué)時(shí),要根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際等,合理地有效地組合教材。

  3、緊密聯(lián)系生活,突出學(xué)以致用。

  讓學(xué)生到生活當中尋找例子,讓學(xué)生感受到可能性知識就在我們的身邊,感受到學(xué)習數學(xué)的意義與價(jià)值。感受到數學(xué)就在我們的身邊。

  4、練習設計合理,有針對性,有層次性,而且作業(yè)量大,達到練習效果。

  5、關(guān)注情感與評價(jià)激勵。

  情感態(tài)度與自信心作為數學(xué)教育的目標之一,在三維上標中、在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用。它能為更好地實(shí)現雙基教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也應該貫穿在教學(xué)的過(guò)程中。朱老師在結束語(yǔ)中對學(xué)生說(shuō)的話(huà):下節課如果你努力了,學(xué)習之星一定(或者說(shuō)成可能)是你!這是對學(xué)生的一種鼓勵與期望,這樣結束本堂課的教學(xué),很干脆,更精彩。當然,如果在教學(xué)中再給學(xué)生多一些鼓勵,且多一點(diǎn)鼓勵的形式,使得學(xué)生情不自禁地主動(dòng)參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái),同時(shí)也一次次體驗到成功的愉悅和師愛(ài)的魅力。這樣就要好得多,這也是新課標中所要求的,更是實(shí)現雙基教學(xué)所必須的。

  建議:

  1、在小組活動(dòng)中,也缺少合作的指導,使得實(shí)效性降低。

  譬如分工、協(xié)作、匯報。教師只要說(shuō)明方法,讓學(xué)生自主探究就行了,沒(méi)必要規定小組長(cháng)匯報。哪個(gè)行哪個(gè)就說(shuō),哪個(gè)想說(shuō)哪個(gè)想表現自己就讓他表現出來(lái)。讓學(xué)生得到個(gè)性發(fā)展。

  2、要充分挖掘課本資源,進(jìn)行拓展思維訓練。

  例如:盒子里不同顏色的珠子可不可以數量不等,再進(jìn)一步判斷摸到哪種顏色的可能性的大與?

小學(xué)三年評課稿模板2

  xx月xx日,本年級的劉xx老師執教了《她是我的朋友》一課!端俏业呐笥选肥切W(xué)語(yǔ)文第六冊的含蓄雋永的佳作。是圍繞本組專(zhuān)題我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)可貴的親情、友情我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)而選編的。這篇課文講的是戰爭時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒,為了救護受傷的同伴,毅然獻出了自己的鮮血,挽救了同伴的生命,當問(wèn)他為什么要獻血時(shí),他只是說(shuō)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)她是我的朋友我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。課文通過(guò)對阮恒獻血神情、動(dòng)作的真實(shí)描述,生動(dòng)地展現了他為救朋友而無(wú)私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

  但劉老師在執教時(shí),沒(méi)有引導學(xué)生探究為何以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)她是我的朋友我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為題,因而也沒(méi)有較好地引導學(xué)生感受朋友真摯的友誼,樹(shù)立正確的友情觀(guān)。

  本文的教學(xué)重難點(diǎn)在于通過(guò)體會(huì )描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句,了解他當時(shí)復雜的內心活動(dòng)。劉老師在授課時(shí),當屏幕定格在小姑娘受傷的畫(huà)面后劉老師順勢問(wèn),這個(gè)受傷的小姑娘她現在情況如何呢?她的傷勢怎樣呢?請同學(xué)們默讀課文3、4自然段,把描寫(xiě)小姑娘當時(shí)情況的句子畫(huà)出來(lái)。學(xué)生反饋我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)過(guò)查看,他們確認這個(gè)小姑娘傷得最嚴重,如果不立刻搶救,就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)醫生告訴這幾個(gè)孤兒,如果他們不能補足這個(gè)小姑娘失去的血,她一定會(huì )死去。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引導學(xué)生談體會(huì ),說(shuō)明情況非常危急后又讓學(xué)生帶著(zhù)自己的感受個(gè)別讀,齊讀。老師接著(zhù)問(wèn),在這種緊急的情況下,課文中用了個(gè)什么詞?說(shuō)輸血怎么樣?引出迫在眉睫。接著(zhù)劉老師讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)迫在眉睫我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的意思。待時(shí)機成熟,劉老師水到渠成地問(wèn):我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)就在這個(gè)迫在眉睫的時(shí)候,誰(shuí)站了出來(lái)愿意為小姑娘獻血?阮恒毫是猶豫地站了出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)的?學(xué)生反饋后點(diǎn)擊出示相關(guān)句子。然后劉老師抓住舉——放——舉三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞來(lái)體會(huì )人物的內心世界。阮恒在做每個(gè)動(dòng)作時(shí),心里都想些什么呢?透過(guò)舉、放、舉這三個(gè)動(dòng)詞,利用我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)空白我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),引導學(xué)生想象這三種情景下阮恒在想什么,使學(xué)生真正走進(jìn)了阮恒的內心。通過(guò)這個(gè)情景的創(chuàng )設,孩子們很快地進(jìn)入了角色,充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

  但是,在講授8—10自然段時(shí),劉老師再請學(xué)生找找描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)的動(dòng)作或神態(tài)的句子,體會(huì )人物的心情。在這一環(huán)節中,劉老師讓學(xué)生找出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)啜泣我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)嗚咽我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)哭泣我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)抽泣我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這幾個(gè)詞語(yǔ),體會(huì )阮恒的痛苦。但是很遺憾,學(xué)生并沒(méi)有很好的理解。我想,如果劉老師這樣提問(wèn):我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這只是一次普通的抽血,他卻為何如此害怕?接著(zhù)引導學(xué)生朗讀最后兩個(gè)自然段,讓學(xué)生在朗讀中體會(huì ):阮恒痛苦的根源在于他以為自己快要死了。然后劉老師再讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì )他的害怕。我想,做為小阮恒的同齡人,學(xué)生應該能體會(huì )到阮恒內心的矛盾、掙扎。我想,當他們深切地體會(huì )到阮恒的心情時(shí),人文內涵也就依托詞語(yǔ)扎入了孩子們的心中。

  如果這時(shí),劉老師趁熱打鐵,再回到課文的`第5段,回到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)舉我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)放我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)舉我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這三個(gè)動(dòng)詞上,再次體會(huì )阮恒當時(shí)的猶豫,是因為他已經(jīng)有了這種以命換命的想法后,他最后還是決定要堅定地去獻血。這時(shí),劉老師再讓學(xué)生談?wù)勗谀阈哪恐,阮恒是個(gè)什么樣的孩子?那么我相信,學(xué)生們一定能夠脫口而出:我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)阮恒是一個(gè)善良,勇敢,堅強,為救朋友無(wú)私奉獻的人。接著(zhù),劉老師再將文本內涵升華:什么樣的朋友才是真正的朋友?引發(fā)學(xué)生思考,讓朋友的內涵在心里有所提升,感受到朋友真摯的友誼,讓學(xué)生樹(shù)立正確的友情觀(guān)。這樣的環(huán)節設計將做到前后呼應,讓學(xué)生逐步加深對人物的印象,既加深了學(xué)生對朋友之間情誼的理解,又使主題得到了升華,這也是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字熏陶的過(guò)程。

  劉老師的語(yǔ)態(tài)親切自然,落落大方。但是有時(shí)在學(xué)生不能在朗讀中體會(huì )情感時(shí),建議老師可以通過(guò)范讀來(lái)解決。

【小學(xué)三年評課稿】相關(guān)文章:

小學(xué)數學(xué)評課稿01-27

小學(xué)課文評課稿03-11

小學(xué)數學(xué)評課稿【精選】12-16

經(jīng)典小學(xué)美術(shù)評課稿12-15

(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文評課稿12-09

(精選)小學(xué)數學(xué)評課稿12-20

(精選)小學(xué)體育評課稿09-28

小學(xué)語(yǔ)文評課稿10-16

小學(xué)美術(shù)評課稿10-08

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆