三年級傳統文化作文

實(shí)用的三年級傳統文化作文7篇【集合】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的三年級傳統文化作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級傳統文化作文 篇1

　　中秋節是我國的傳統佳節在農歷八月十五日，是我國僅次于春節的第二大傳統節日。

　　八月十五恰在秋季的中間，所以稱(chēng)中秋節。根據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現在《周禮》一書(shū)中。到魏晉時(shí)，直到唐朝初年，中秋節才成為固定的節日。中秋節的'盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。

　　中秋之這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天被看著(zhù)是團圓的大好日子，也被人們喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節日。有人說(shuō)，每逢佳節倍思親。中秋節這一份思念當然會(huì )更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻，不要忘了，讓真情賀卡給遠方的親人朋友一個(gè)問(wèn)候祝福團圓之夜，明月高懸。因此，又稱(chēng)八月十五為“團圓節”。古往今來(lái)，人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合�！笨途铀麄兊挠巫�，更是以月寄托深情。唐代詩(shī)人李白的“ 舉頭望明月，低頭思故鄉�！倍鸥Φ摹奥稄囊菇癜�，月是故鄉明�！彼未�詩(shī)人王安石的“春風(fēng)有綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！钡仍�(shī)句，都是千古絕唱。

　　現在中秋節這一天，全國人民還可以享受一天的假期，合家團圓呢！

三年級傳統文化作文 篇2

　　中國的民族樂(lè )器，浩瀚如煙海，燦爛如繁星。被稱(chēng)為民族樂(lè )器之王的'“箏”，是中國民族樂(lè )器的代表，是民族文化的瑰寶。

　　箏是我國最古老的彈撥樂(lè )器之一，到今天已經(jīng)有兩千多年的歷史了。箏由面板、底板、邊板、箏頭、箏尾、岳山、碼子、出音孔。

三年級傳統文化作文 篇3

　　我國有著(zhù)豐富的的傳統文化，其中風(fēng)箏藝術(shù)是我最感興趣的傳統文化。

　　我家就掛著(zhù)一個(gè)老鷹形的風(fēng)箏，它有尖尖的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的翅膀，還有一個(gè)扇形的.尾巴。風(fēng)箏起源于春秋時(shí)代，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。風(fēng)箏的主要材料是紙和木，而我們最常見(jiàn)的就是紙風(fēng)箏。每當到了天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的春天，我和媽媽就會(huì )到體育廣場(chǎng)放風(fēng)箏。

　　山東的濰坊就是我國的風(fēng)箏之都，那里每年都會(huì )舉辦一次國際風(fēng)箏節，可熱鬧了。那時(shí)候會(huì )有許許多多的風(fēng)箏在天空中出現。有福壽雙全、龍鳳呈祥、百蝶鬧春、鯉魚(yú)跳龍門(mén)等等。

　　這些風(fēng)箏無(wú)一不表現著(zhù)人們對美好生活的憧憬和向往。風(fēng)箏被人們稱(chēng)為人類(lèi)最早的飛行器。

　　放風(fēng)箏給我們帶來(lái)了樂(lè )趣，成了人們生活中的大事。我愛(ài)風(fēng)箏更愛(ài)祖國的傳統文化，風(fēng)箏藝術(shù)使中國的傳統文化得以源遠流長(cháng)。

三年級傳統文化作文 篇4

　　最近，我們班開(kāi)展了“生活中的傳統文化”這項活動(dòng)。我們小組最感興趣的傳統文化是剪紙，現在，就讓我把它詳細地介紹介紹給大家吧！

　　民間剪紙是中國最古老的民間藝術(shù)之一。它的來(lái)歷是很久以前的西周時(shí)期，周成王突發(fā)奇想，將梧桐樹(shù)葉剪成了玉圭圖像，贈送給了他的弟弟姬虞，表示了封他于唐國（今山西西南部）去當諸侯的意圖。于是，當時(shí)便逐漸產(chǎn)生了剪紙。

　　剪紙真正昌盛的時(shí)間雖然是在清朝中期以后，但其它朝代出土的剪紙也非常多。比如湖南省的黃泥礦出土的晉代金片裝飾物；新疆吐魯番火焰山附近出土過(guò)五福團花剪紙；還有“人勝”剪紙……中國古代出土的各種朝代的剪紙遺跡非常多，可以分成過(guò)年窗戶(hù)上貼的窗花、當成禮物送給親朋好友的禮花、門(mén)上貼的`門(mén)簽等。剪紙大多數用紙作為主要材料，除了用剪的方法外，還能用雕、刻、鏤空的方法做成。記得小時(shí)候，我在學(xué)剪紙時(shí)，經(jīng)常把一幅剪紙作品弄“分家”，最后在我的堅持不懈下，終于學(xué)會(huì )了剪紙。

　　通過(guò)這次查找，不僅讓我明白了中國傳統文化有很多，還讓我懂得了許多關(guān)于剪紙的知識。剪紙是中國獨有的，我們要把它傳承下去！

三年級傳統文化作文 篇5

　　奶奶有一雙巧手，她剪的窗花可漂亮了！有三角形的、圓形的、正方形等各種形狀，各種圖案。我看奶奶剪得這么漂亮，就說(shuō)：“奶奶也教我剪窗花唄！”奶奶擔心地說(shuō)：“萬(wàn)一剪了手，怎么辦？小孩子一邊玩去！”我看奶奶不教我，便央求說(shuō)：“奶奶，請你收下我這個(gè)徒弟吧！”奶奶聽(tīng)了，差點(diǎn)笑掉了她那沒(méi)剩幾顆的.大牙。但還是答應了。

　　奶奶先從簡(jiǎn)單的剪法開(kāi)始教我。奶奶開(kāi)始折了，給我做示范，她每一步都折得慢慢的，讓我看仔細，生怕我學(xué)不會(huì )。我瞪大眼睛，仔細地觀(guān)察著(zhù)。

　　我開(kāi)始剪了，順著(zhù)奶奶用筆畫(huà)的線(xiàn)剪。哎呀，我的力氣使得大了一些，把下面不該剪的也給剪了，第一次剪窗花，宣告失敗。第二次，我用的力氣輕多了。我慢慢地剪，可突然手一抖，一不小心，剪歪了。第二次剪窗花又宣告失敗。到了第三次，我更加認真了，吸取了前兩次失敗的教訓，小心翼翼地剪起來(lái)�！俺燥埩�！”媽媽在廚房突然喊道。我禁不住走神了，奶奶看我剪的不認真，連忙說(shuō)：“盛金，剪窗花不能三心二意，是你當初要跟我學(xué)剪窗花的，這怎么又不認真了！”“誰(shuí)說(shuō)我不認真？”我有點(diǎn)不服氣，立刻又認真地像之前那樣剪了起來(lái)。終于剪完了，我打開(kāi)一看，真漂亮��！像一朵盛開(kāi)的鮮花，下面還有兩片葉子呢！

　　我雖然沒(méi)有奶奶剪得好，但是我相信，只要我努力練習，就會(huì )剪得越來(lái)越漂亮！

三年級傳統文化作文 篇6

　　11月21日下午，在爸爸媽媽的陪同下，我們267班四個(gè)小組17位同學(xué)興致勃勃地參觀(guān)、學(xué)習了孝義市博物館和孝義市皮影藝術(shù)研究會(huì )。

　　我們來(lái)到博物館，那里的胡師傅熱情地接待了我們，他向我們講解了皮影的制作過(guò)程和歷史。皮影距現在已有2400多年的`歷史了，20xx年被批位全國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，是我國稀有的傳統民間藝術(shù)。皮影用牛皮做成，工具有二十多種，然后染色。

　　胡師傅看著(zhù)我們認真學(xué)習的樣子，手把手地親自教我們刻牛皮。我們的那股專(zhuān)注勁兒讓在場(chǎng)的家長(cháng)們贊嘆不已。

　　來(lái)到孝義皮影藝術(shù)研究會(huì )那里的侯老師告訴了我們皮影戲的四個(gè)特點(diǎn)：第一、麻紙窗。第二、麻油燈。第三、皮腔。第四、用牛皮做成。精彩的演出開(kāi)始了，瞧！同學(xué)們那么入神地看著(zhù)，一會(huì )兒露出會(huì )心的微笑；一會(huì )兒發(fā)出爽朗的大笑�？粗�(zhù)銀幕上一個(gè)個(gè)妖魔鬼怪現出原形，惟妙惟肖的樣子，同學(xué)們開(kāi)心極了。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，既增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，又鍛煉了我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力！還培養了我們人與人之間、小組與小組之間的分工合作能力！

三年級傳統文化作文 篇7

　　星期六我們班十六、十七組興高采烈、熱血沸騰地走進(jìn)孝義文化館，與剪紙名人郭潤芝奶奶“零距離”接觸，體驗傳統文化-----剪紙的魅力。

　　慈祥、和藹的郭奶奶耐心地告訴我們，剪紙藝術(shù)在她家代代傳承，分為政治類(lèi)、日常生活類(lèi)等等。最有意義的是郭奶奶還手傳手、口傳口的教我們剪紙了呢！奶奶還把剪紙的絕招，把剪刀當成筆，剪出自己的心花。

　　奶奶先教我們剪蝴蝶，可是蝴蝶好難剪呀，我們都剪成了“四不像”的美麗圖案。郭奶奶說(shuō)：“那就從簡(jiǎn)單的學(xué)起吧！”于是奶奶教我們剪“喜”字，我們跟著(zhù)奶奶一步一步地剪，終于剪好了，我們剪得好漂亮、好開(kāi)心。隨后我們參觀(guān)了《孝河兒女》、《懸空女回娘家》《獅子鬧春》等許多作品，剪紙線(xiàn)條如同行云流水，讓人百看不厭！

　　通過(guò)這次活動(dòng)我們學(xué)會(huì )了一些基本的'剪紙技巧，提高了我們對傳統文化的認知，更加熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國。

　　家長(cháng)評語(yǔ)：

　　這次實(shí)踐活動(dòng)很有意義，對應的這篇習作更有價(jià)值，文中條理地敘述了活動(dòng)的過(guò)程，實(shí)際剪紙的步驟，筆中洋溢著(zhù)快樂(lè )。

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