生物教師教育實(shí)習總結

(集合)生物教師教育實(shí)習總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的生物教師教育實(shí)習總結，希望對大家有所幫助。

　　時(shí)間過(guò)得很快。我還記得上大學(xué)的第一天。轉眼間，我就要畢業(yè)了；我還記得我出發(fā)實(shí)習的第一天。轉眼間，我的實(shí)習就結束了。

　　實(shí)習一個(gè)多月，現在已經(jīng)成為一種記憶，一筆財富......回憶實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理實(shí)習的收獲和成長(cháng)。

　　我還記得那天，20xx年9月17日，帶著(zhù)對大學(xué)校園的依戀和對新生活的期待，我們整天在路上顛簸。雖然我很累，但我仍然期待著(zhù)想象未知的實(shí)習生活。最后，一個(gè)多月的教育實(shí)習拉開(kāi)了一個(gè)美麗的帷幕。

　　在這次實(shí)習中，我付出了代價(jià)，所以收獲了；我在行動(dòng)，所以長(cháng)大了。因為在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在平臺上，第一次有人甜蜜地叫我的老師，第一次認真地對學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的家庭作業(yè)。這些第一次將是我一生中最美好的回憶，也將是我未來(lái)工作中最美好的財富。接下來(lái)，我將從幾個(gè)方面總結這段實(shí)習生活。

　　1、教學(xué)工作——努力工作，收獲快樂(lè )

　　教學(xué)工作是我們教育實(shí)習的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)也是教學(xué)工作的重要組成部分，也是評價(jià)教學(xué)工作水平的重要指標。因此，在實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習生都應該將專(zhuān)業(yè)知識和師范技能應用到實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平。

　　我的教學(xué)指導老師袁先生是第一中學(xué)生物組的備課組長(cháng)，也是我們學(xué)院的研究生師兄。他經(jīng)驗豐富，隨和可親，在教學(xué)工作上給了我很多指導。還有科組的兄弟姐妹和老師。我從他們身上學(xué)到了很多，學(xué)習后也感受到了一些快樂(lè )。非常感謝這些老師。

　　(1)聽(tīng)課文-虛心取經(jīng)

　　實(shí)習前段時(shí)間，我一直在聽(tīng)課。即使我聽(tīng)了五六遍新課，我也不覺(jué)得無(wú)聊，因為每個(gè)老師都有不同的上課方式。即使內容相同，一節課后也有一些值得學(xué)習的地方。在此期間，我很幸運地遇到了教研人員來(lái)聽(tīng)課評課，這讓我受益匪淺。

　　在聽(tīng)課之前，首先我已經(jīng)明確表示，這種聽(tīng)課和以前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)在學(xué)校的教育實(shí)習之前就已經(jīng)意識到了。我告訴自己：我們現在是作為老師聽(tīng)課，不是學(xué)習老師說(shuō)的知識，而是學(xué)習老師如何講課，如何傳授知識，如何控制課堂，如何控制教學(xué)時(shí)間等等。聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設置問(wèn)題，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情等等。還要特別注意教師的課堂語(yǔ)言組織能力。

　　每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格不同，新教師和老教師對課堂教學(xué)的處理也不同，都有自己的特點(diǎn)，值得學(xué)習和學(xué)習。

　　除了自己的一些意識和感悟，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐經(jīng)常對我說(shuō)：“聽(tīng)課是一個(gè)非常重要的學(xué)習過(guò)程。與其上很多課，不如認真準備，即使上得不多。所以我聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)，積極地去上課。不是有句話(huà)說(shuō)：“博取百家之長(cháng)，熔鑄自己的能力”。我相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題，做事，會(huì )減少我們走的路。最后，在采訪(fǎng)師兄時(shí)，他還教了我一些聽(tīng)課的技巧。這些都對我老師的成長(cháng)很有幫助。

　　(2)備課-臺下十年功

　　實(shí)習初期，我主動(dòng)找師兄確定要上的課，以便做好充分的備課工作。因此，我們首先確定了兩節課：細胞中的糖和脂質(zhì)，以及細胞中的無(wú)機物。這兩節課是我從未準備過(guò)的。因為總覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單越不知道怎么說(shuō)好。但無(wú)論如何，我從頭開(kāi)始，一直在邊聽(tīng)邊備課。首先，仔細閱讀教材和教學(xué)大綱，確定每個(gè)部分的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及需要解釋的幾個(gè)知識點(diǎn)。然后在網(wǎng)上找資料，參考一些課件和教案，整理好自己的教學(xué)思路。最后，自己制作課件，寫(xiě)教案。因為我的導師剛到這兩節課比較慢，聽(tīng)了其他老師講這兩節課，聽(tīng)了導師的一些意見(jiàn)后，我做了適當的修改。修改完成后，再組織語(yǔ)言進(jìn)行試講。整個(gè)過(guò)程真的很不簡(jiǎn)單，花了很多心思。雖然其他課程由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有做得那么充分，但我認為這些都是實(shí)習生應該做的。

　　備課一定要充分。事實(shí)上，正如師兄所說(shuō)，無(wú)論備課多么充分，都會(huì )出現意想不到的情況。

　　有時(shí)候需要一些課堂生成，比如有時(shí)候我打算這樣解釋一個(gè)知識點(diǎn)，但是發(fā)現學(xué)生講解后不懂，需要老師在不斷的總結中拓展。而且，在備課過(guò)程中，數據的整合比較困難。尤其是生物學(xué)，如果是純課本的內容，就很難吸引學(xué)生的興趣。生活中要多列出一些生動(dòng)的例子，要融入自己的思路，正確運用。備課時(shí)要考慮到這些�？傊�，備課是教學(xué)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷努力、積累和總結。

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