初三教師節作文

初三教師節作文（必備15篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的初三教師節作文，歡迎大家分享。

初三教師節作文1

　　我經(jīng)歷過(guò)許許多多的節日，我們小孩子能開(kāi)心地玩的兒童節，有親人見(jiàn)面的情人節，有家人團圓的元宵節。在9月10日的教師節里，我們班的同學(xué)們和老師過(guò)了一個(gè)為教師節舉辦的會(huì )。

　　這一天，同學(xué)們都帶著(zhù)自己買(mǎi)的、做的禮物來(lái)到了學(xué)校，聽(tīng)廣播說(shuō)：“在中午，我們學(xué)校的全體學(xué)生都要送給老師卡片，開(kāi)一個(gè)十分鐘班會(huì )�！甭�(tīng)到了著(zhù)句話(huà)，都激動(dòng)不已，期待著(zhù)中午得到來(lái)。

　　盼望已久的中午終于來(lái)了，同學(xué)們都迫不及待地等待老師的來(lái)臨。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了，當老師剛邁進(jìn)一步時(shí)，我們班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“祝老師教師節快樂(lè )！”老師笑嘻嘻地說(shuō)：“謝謝你們�！蔽覀兏吲d極了。

　　我們班的主持人上臺說(shuō)臺詞了，有聲有色地說(shuō)：“第一個(gè)節目是朗誦贊美老師的詩(shī)歌�！彪S著(zhù)朗誦同學(xué)的高聲朗誦，贏(yíng)得了老師的贊賞。臺下的同學(xué)們微笑著(zhù)鼓著(zhù)掌，并目光炯炯地看著(zhù)同學(xué)們下臺。

　　主持人說(shuō)：“第二個(gè)節目是把鮮花送給老師�！币粋�(gè)個(gè)同學(xué)捧著(zhù)五顏六色，形狀各異，有大有小的鮮花獻給了老師，老師用深情的目光注視著(zhù)我們，這大概是向我們表示感激。主持人說(shuō)：“看了這么驚動(dòng)人心的場(chǎng)面，讓我們用自己親手制作一張賀卡送給老師�！蓖瑢W(xué)們都拿出了五花八門(mén)的.賀卡，一心一意地做了起來(lái)。等同學(xué)們都做完時(shí)，我們都把賀卡遞給了老師，老師驚喜萬(wàn)分，打開(kāi)了一張張精美的卡片，對同學(xué)們說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送給了我這么多祝福語(yǔ)�！�

　　不一會(huì )兒，十分鐘班會(huì )結束了，但我們對老師的節日的祝福還沒(méi)有結束。這一次的教師節最令我難忘，這里面記載著(zhù)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

初三教師節作文2

　　那年的教師節和往年的不一樣，那是一個(gè)特殊的一天。

　　那天的最后一節課是周會(huì )課，我們利用課間的時(shí)間把桌椅板凳都一開(kāi)，我們準備給老師們一個(gè)大驚喜，老師們慢慢的走進(jìn)教室，當她們看到我們的時(shí)候，我們已經(jīng)利用下課的時(shí)間，把板凳移開(kāi)，排成了一個(gè)桃心的形狀，是由我們幾個(gè)好朋友一起編排，排練的，就是為了給老師一個(gè)驚喜！

　　等老師已經(jīng)坐在了凳子上，《每當我走過(guò)老師的床前》這首歌慢慢的.響起，是由小A領(lǐng)唱，我們在自己的桃心位子上給小A伴舞，當然，我們也唱了：“啊，每當想起你，敬愛(ài)的好老師�！背�完之后把自己伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后我們是用大家投資的班費買(mǎi)的本子、中性筆和賀卡送給了兩個(gè)老師，本子上有我們全班同學(xué)的簽名，賀卡有我們全班同學(xué)一起想的祝福的話(huà)語(yǔ)。

　　之后，由我和幾個(gè)朋友如同報節目一樣說(shuō)出了我們精心準備的話(huà)語(yǔ)，之后就是我們最后一個(gè)快樂(lè )的節目了，那就是《幸福歌》，我們是兩個(gè)人一組，我們的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著(zhù)兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和我們一起跳呢。

　　音樂(lè )快結束了，我們精心準備的活動(dòng)也接近尾聲了。最后我們全班同學(xué)一起說(shuō)了一句話(huà)：“老師您辛苦了！”當時(shí)老師就說(shuō)：“這是我過(guò)的最好的教師節！”當然，這也是我們大家過(guò)的最快樂(lè )的一個(gè)教師節。

　　可能很多人都覺(jué)得這樣的盛會(huì )對于初中生來(lái)說(shuō)太過(guò)幼稚了一些，但是在這之中包含的情感是最真摯的，是我們班每一位同學(xué)給老師的一份愛(ài)！

初三教師節作文3

　　有人說(shuō)，老師是辛苦的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯。在我們成長(cháng)的旅程中，不知浸透著(zhù)老師多少深情和關(guān)愛(ài)。

　　多少次，我們從老師那充滿(mǎn)期待的眼光中找到了勇氣；多少次，我們從老師那親切的話(huà)語(yǔ)中，看到勝利；多少次，我們從老師那無(wú)私的奉獻中，品味到了做人的真諦。

　　老師，您把自己的光輝化成縷縷陽(yáng)光，照進(jìn)我們的'心田。您用自己的智慧，教我們知識和做人的道理。冬去春來(lái)，您那顆滾燙的心始終如一。

　　感謝您，老師，是您讓我們成為自信的人，您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您，老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，可以把一切向您傾訴。您常說(shuō)您也曾是個(gè)孩子，因此您能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您，老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們胸懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨，見(jiàn)識和理想，由此營(yíng)造我們的一生。

　　感謝您，老師，您總是殷切關(guān)注著(zhù)我們，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，每次體驗都令我們著(zhù)迷，讓我看到了智慧和知識海洋中的閃爍。

　　老師，我們感謝您。

初三教師節作文4

　　今天是9月10日，也就是教師節。

　　這天一大早，我兩手空空的來(lái)到了學(xué)校門(mén)口，排隊等待進(jìn)入校園。向前一望，長(cháng)龍般的隊伍出現在眼前。就在這時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們每個(gè)人的手里都拿著(zhù)一束美麗動(dòng)人的花朵。我疑惑地想：“怎么每一個(gè)人都拿著(zhù)一束花？”我越想越不對勁，“學(xué)校不是不讓拿花嗎？”于是我便跑到前邊去問(wèn)同學(xué)。同學(xué)看我兩手空空的，什么也沒(méi)拿，便驚訝的說(shuō)：“今天是教師節呀，你竟然什么也沒(méi)拿？”我頓時(shí)瞪大了眼睛，被同學(xué)說(shuō)的啞口無(wú)言�；氐疥犖槔�，我表面上風(fēng)平浪靜，與同學(xué)老師打招呼，可是我的心里卻洶涌澎湃，不停的想著(zhù)“怎么辦？怎么辦！我忘記給老師帶禮物了。老師會(huì )不會(huì )生氣？……”過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現，除了我之外，還有許多同學(xué)也都沒(méi)帶禮物，這才慢慢平靜下來(lái)，也不再那么擔心了。

　　走進(jìn)班級門(mén)口，便聽(tīng)到教室里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的朗誦聲，原來(lái)是同學(xué)們正跟著(zhù)電腦上的音頻一起朗誦贊美老師的詩(shī)歌。聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的'詩(shī)句，那濃濃的師生之情，讓我忍不住的感到幸福！坐在教室，向四周望去，背后的板報上工工整整的寫(xiě)著(zhù)六個(gè)大字：老師您辛苦了！看到這幾個(gè)字，我腦海中不禁浮出老師平時(shí)教育我們的一些畫(huà)面，它們像放電影一樣浮現在我的眼前。我想到老師平時(shí)辛苦教育我們，卻沒(méi)有一絲絲抱怨。如果老師，您看到我的這篇日記，我想對你們真心的說(shuō)一聲“老師！您辛苦了！您們就像一個(gè)紅燭，不！您們比紅燭還好，它會(huì )留下種種痕跡，而您，卻會(huì )無(wú)私的奉獻，沒(méi)有一點(diǎn)怨言！

　　老師！謝謝您們！祝您們永遠幸福！

初三教師節作文5

　　伴隨著(zhù)教師節的到來(lái)，小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是��！我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。

　　老師，雖有子女，卻更多的把精力放在我們身上，每天回家時(shí)，子女都已入睡，每天上班時(shí)，孩子還在睡夢(mèng)中。談起每一位老師的經(jīng)歷，都會(huì )讓人心動(dòng)。在辦公室里，老師辛苦備課，力求把教案做得更好，燈光下，老師在一絲不茍的批改作業(yè)，黑發(fā)中夾雜的銀白在燈光下發(fā)出耀眼的光。老師，您是我們心中最暖的太陽(yáng)！你是我們心中最明亮的太陽(yáng)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻精神的體現。老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。這種愛(ài)給了我們溫暖和力量。促使每一個(gè)學(xué)子不斷地實(shí)現自己的追求，到達理想的彼岸。

　　在我們的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)濃濃的師愛(ài)。老師就是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，湍流中的踏腳石，霧海中的指向標。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的'清泉滋潤理想的花朵。

　　老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。教師節這天，我想真心誠意的對你們說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛(ài)的老師們�！�

初三教師節作文6

　　有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯；還有人說(shuō)：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己的全部愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋；他們總是盡最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當人梯。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師是天上的太陽(yáng)，每一天都傳授給我們嶄新的知識，幫助我們樹(shù)立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢(mèng)想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)慢慢長(cháng)夜。老師是一縷春風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束、拂面而過(guò)，清新溫潤。老師是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無(wú)私地送給了我們。

　　當我懷著(zhù)忐忑不安的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的.心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的學(xué)習天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對挫折時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)沾沾自喜的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。

初三教師節作文7

　　有一個(gè)非同尋常的日子，那就是教師節。世界上有幾個(gè)人不愛(ài)自己的教師，俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！边@話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。

　　早晨，小紅早早的起床了，她心中有個(gè)密秘，密秘就是在今天要給敬愛(ài)的教師一個(gè)驚喜。

　　她走在上學(xué)的路上，采了一些黃色和藍色的花，她一想到自己的任務(wù)快完成了心中無(wú)比高興，無(wú)比激動(dòng)。一路小跑趕到學(xué)校，見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)來(lái)，便飛快的跑向教師的辦公室。教師辦公桌前的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，窗簾也在一邊拉著(zhù)，看著(zhù)教師的辦公桌，她仿佛又看到了教師慈祥的微笑。

　　教師的桌子上放著(zhù)臺歷、筆筒，還有象征著(zhù)教師寬廣胸懷的地球儀和教師向我們傳授知識的課本，為我們批改作業(yè)的筆與墨水。夏葉把扎好的金黃色的野菊花和那天藍色的牽�；ㄐ⌒囊硪淼夭暹M(jìn)教師的筆筒里，此時(shí)牽�；�沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，太陽(yáng)公公把金色的陽(yáng)光透過(guò)牽�；ǖ目p隙照在夏葉有著(zhù)燦爛笑容的臉上、手上、花上、教師的桌子上。

　　她感到幸福極了，這些黃色、藍色的花代表著(zhù)她天真、善良、純潔的心，她同時(shí)又感到一股暖流布滿(mǎn)全身，她愛(ài)著(zhù)教師，教師愛(ài)著(zhù)她。教師像蠟燭一樣照亮別人，燃燒自己；教師像辛勤的園丁一樣哺育著(zhù)的花朵，想到每天辛苦工作的教師，夏葉流出了感激的.熱淚，她急忙跑回教室。她要對教師說(shuō)出她的心里話(huà)：“教師，謝謝您！”

　　是的，教師是讓我們成材的人，他們每天辛苦的工作著(zhù)。我想每位同學(xué)都非常尊敬我們敬愛(ài)的教師，在這里，我要對所有的教師說(shuō)一聲：“謝謝您！敬愛(ài)的教師�！�

　　小紅回到了教室，回到座位上，她的心中充滿(mǎn)了喜悅。

初三教師節作文8

　　“教師節”已經(jīng)向我們走來(lái)了，回想起在幼兒園時(shí)，因為舍不得而在幼兒園嚎啕大哭，是老師把我抱在懷抱里哄著(zhù)。上小學(xué)，老師站在教室門(mén)口，微笑的帶我進(jìn)教室�，F如今我已經(jīng)是一名初中生了，但是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是昨天發(fā)生的。

　　記得有一次在小學(xué)吃飯，打飯時(shí)，由于手滑，不小心把飯灑在地上，就在這時(shí)，老師把我扶起來(lái)，彈了彈我手上的飯，溫柔的問(wèn)我“怎么樣？還疼不疼？”她那一句句的.話(huà)溫暖了我的心，讓我在那時(shí)沒(méi)有這么害怕了，疼痛也不知去哪了。她把我拉到辦公室，他把她的飯分給我一半。我忙說(shuō)“謝謝，老師，我吃了，你不是不夠嗎？我還是不吃了�！彼�著(zhù)急的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我等以下可以到外面買(mǎi)啊，可是你千萬(wàn)不要餓著(zhù)��！”我聽(tīng)了她的話(huà)后，眼淚在眼里打轉了。老師還以為我的手疼，趕緊拿藥來(lái)幫我擦。老師也就是這樣，無(wú)私的把自己的愛(ài)給了他的學(xué)生。

　　現在我讀初中了，我又重新認識了許多好老師，在今年的教師節里，我們全班讓老師過(guò)了一個(gè)難忘的教師節。我們每人拿一些錢(qián)出來(lái)，買(mǎi)了幾束花，在黑板寫(xiě)上我們對老師的祝福。讓老師來(lái)時(shí)，我們獻上我們的心意，大聲叫到“祝老師節日快樂(lè )！”老師激動(dòng)的露出了笑臉。在上完體育課時(shí)，我們全班站在操場(chǎng)大喊“謝謝老師”我們喊出了我們的心意，喊出了我們對老師的感激。這真是個(gè)難忘的教師節��！

　　有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說(shuō)老師像園丁，用辛勤的汗水培育出美麗的花朵；有人說(shuō)老師似春蠶，耗盡畢生精力，只為結蠶人間。不管是怎樣，老師都是我們的恩師，使我們尊敬的人�！袄蠋�，祝你節日快樂(lè )！”

初三教師節作文9

　　9月10日，是我們的教“室”節，我說(shuō)得沒(méi)錯，就是教“室”節，因為我們每年的教師節，都很熱鬧，好像不是給老師過(guò)節，而是給教室過(guò)節。

　　因為其他老師收的禮物很少，英語(yǔ)老師收的最多，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)上英語(yǔ)課的情形吧。

　　我和往常一樣，平平常常地走進(jìn)教室，平平常常地放下書(shū)包，一抬頭，講臺上出現了一座山，一座禮物做成的小山。而我在收英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，發(fā)現了那些禮物，我送作業(yè)的時(shí)候問(wèn)了一下我的同桌--石巖松：“今天是誰(shuí)的生日��？”

　　“哈哈，誰(shuí)的生日？今天是教師節！”

　　“是那個(gè)節日啊，可是……”我小聲地說(shuō)。

　　“導演，麻煩你把時(shí)間轉到下午第一節課上課之前吧！”

　　“好！”

　　我正在開(kāi)心地看著(zhù)書(shū)，我的同桌把我從書(shū)海里拉出來(lái)，我一抬頭，又一座“禮物山”。No！我中午又忘了給老師準備禮物了，哎，真是太遺憾了。

　　上課時(shí)間到了，英語(yǔ)老師走進(jìn)教室，看著(zhù)那迷人的禮物山，很開(kāi)心，也很感動(dòng)。同學(xué)們也都很開(kāi)心。

　　下課時(shí)間，同學(xué)們嘰嘰喳喳的對話(huà)全是：

　　“你送的什么？”

　　“你送的禮物多少錢(qián)？”

　　“你送的禮物哪買(mǎi)的？”

　　“那個(gè)是誰(shuí)送的？”

　　回答的全是買(mǎi)的什么禮物、多少錢(qián)、在哪買(mǎi)的'？是誰(shuí)送的……

　　我那時(shí)候十分害怕，怕他們把教學(xué)樓吵塌，但我懶得出去，繼續看書(shū)。

　　這就是教“室”節的由來(lái)。

　　因為我的記憶力又跟不上我了，所以我依然沒(méi)有帶禮物，我去送作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現垃圾桶里全是包裝盒，這么多的包裝盒堆起來(lái)，大約有幾頓了！

　　我多么希望我的記憶可以跟上我，而且我突然希望我以后也當一名受學(xué)生喜歡的老師，因為有那么多的禮物可以收！

初三教師節作文10

　　教師節到來(lái)了，老師，初中三年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。也許您桃李滿(mǎn)天下，不一定會(huì )記得我，但是我始終都會(huì )銘記您的教誨。

　　時(shí)光匆匆，到分手的時(shí)候我才知道我們的師生情是多么地深厚，相信我們這三年的情誼，可以濃縮成一杯茶，幫我們驅逐我們心頭的，我相信我們的情誼，能夠存在我們的心里，不會(huì )因為時(shí)光而消失，海內存知己，天涯若比鄰，雖然我們將來(lái)分散在天涯海角，我相信我們的情誼，就像一顆璀璨的明珠，照亮我們的心田！

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

　　您的'愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

初三教師節作文11

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下�！�—題記

　　當我洋溢著(zhù)天真爛漫的笑靨時(shí)，您深邃的目光領(lǐng)我邁入知識的殿堂。面對三尺講臺上侃侃而談的你，"老師"這一神圣的人物定格在我記憶的畫(huà)框。

　　洋溢顯赫稚氣的我總是向您詢(xún)問(wèn)"稚氣"的問(wèn)題，您總是深情地凝望著(zhù)我。老師，您在想什么？沒(méi)有回答只有微笑。當我背著(zhù)書(shū)包上學(xué)時(shí)，您總在校門(mén)領(lǐng)我入教室；當我年幼無(wú)知時(shí)，您總用諄諄的教誨指導我；當我淪落在自卑的沼澤時(shí)，是您用有力的雙手把我了拉入堅實(shí)而鐘毓靈秀的土地；是您不斷為我加油，為我鼓勵……

　　漸漸地，時(shí)間的列車(chē)毫無(wú)忌憚地載走了我年幼的如歌歲月，我邁入青春期。青春處處充滿(mǎn)歌聲，青春也處處充滿(mǎn)誘惑。當我疲憊的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻時(shí)，當我辛勤的付出化為午夜霓麗時(shí)，當我徘徊在一個(gè)個(gè)人生十字路口中……是您，向我投向溫和的眼光；是您，為我撫平心傷；是您，在身邊指引著(zhù)我。鼓勵著(zhù)我，以至讓我的知識得以升華。

　　如今，當我踏入這片土地，我漸漸開(kāi)始懂得了您為何要選擇教師這項職業(yè)……

　　在人生的起跑線(xiàn)上，有人追求的.是呼風(fēng)喚雨。大權在握。因為這些人認為：有權就可以高高在上，權利就是飛黃騰達的象征；也有些人渴求叱咤風(fēng)云、名成利就。在他們眼里，名利與金錢(qián)就是世界的主宰，人生最大的收獲莫過(guò)于名利雙收。而有些人追求的是個(gè)人價(jià)值與理想的實(shí)現，為此無(wú)怨無(wú)悔。

　　您追求的既不是權力，也不是名利。而是"桃李滿(mǎn)天下"，站在講臺上演繹你非凡的人生，成為人類(lèi)文明的傳遞者。

初三教師節作文12

　　金秋九月，愉快的暑假結束了，我們懷著(zhù)喜悅的心情回到了美麗的校園。再過(guò)幾天就是教師節了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節，此情此景不禁讓我想起了去年教師節的情景。

　　我們的班主任A老師循循善誘，教學(xué)有方，針對我們班基礎差，學(xué)習沒(méi)有自信的情況，A老師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當小老師。我們初為人師，興奮異常。

　　轉眼間，教師節就要到了。為了慶祝我們取得的好成績(jì)，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢？A老師在前幾天就再三警告我們不許花錢(qián)，因為我們還都是消費者。正當大家一籌莫展的時(shí)候，班長(cháng)提出了個(gè)好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫(xiě)上我們對老師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”我們一聽(tīng)都非常高興，結果全票通過(guò)。

　　期待的日子一轉眼就來(lái)到了，第一節課就是英語(yǔ)課。A老師邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒(méi)等我們開(kāi)口，A老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“今天是教師節，我祝咱們班的小老師節日快樂(lè )，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”我們都有些丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋說(shuō)：“我們這次統考取得了優(yōu)異的`成績(jì)，我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個(gè)作業(yè)本就是我送給你們的節日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的掌聲中。班長(cháng)手捧著(zhù)我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，老師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡，老師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著(zhù)，此時(shí)，老師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見(jiàn)了老師眼角的淚光閃動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒。

初三教師節作文13

　　9月10日是教師節，教師節到了。有人說(shuō)：老師是天上的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)：老師是清涼又清澈的山泉，我們是小樹(shù)苗；有人說(shuō)：老師是茂盛的樹(shù)葉，用他（她）那強又有力的身軀，呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。早晨，我滿(mǎn)懷著(zhù)敬意和祝福，給敬愛(ài)的'老師每人送了一束鮮花。

　　老師，我崇拜您，我自己為何不說(shuō)出對您的崇拜之情，看見(jiàn)您在黑板上留下一行行整齊漂亮的字跡，我卻不能掂量出中間蘊含著(zhù)多少奧秘和汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是種什么聲音？是大自然清脆的鳴叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？

　　不，都不是，那是一種優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的音韻，伏而伏起，仿佛走進(jìn)音樂(lè )廳，幾百名人員在演奏。

　　老師，您為我們付出了您的美好青春，我在此謝謝您！

　　老師，您對我們的關(guān)心，多于對孩子的關(guān)心，我謝謝您！

　　老師，您日日夜夜的給我們批改作業(yè)，毫不粗心，我謝謝您！您對我們的關(guān)懷勝過(guò)一切，您對我們的關(guān)心勝過(guò)一切，您對我們的情意勝過(guò)一切，您對我們的付出勝過(guò)一切……

　　老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，就像媽媽對我們的愛(ài)一樣，偉大的、無(wú)時(shí)無(wú)刻的。

　　老師，我在此衷心祝愿你們快樂(lè )，過(guò)好這一個(gè)教師節，好好享受桃李滿(mǎn)天的快樂(lè )和欣慰吧！老師……

初三教師節作文14

　　樹(shù)葉紛紛地飄落，輕輕撫摸著(zhù)曾經(jīng)滋養過(guò)它的土地，這是樹(shù)木對大地的感恩；白云悠閑地變換著(zhù)千姿百態(tài)的容顏，把天空打扮得分外妖嬈，這是白云對藍天的感恩……因為感恩，我們的生活才美麗、豐富。我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，老師濃濃的`愛(ài)一直伴隨左右。

　　四年的學(xué)習生涯中，我最想對教過(guò)我的顏老師由衷地說(shuō)一句：“謝謝您！”x老師，您是辛勤的園丁��！您用汗水一點(diǎn)一滴地培養著(zhù)我們，滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　記得有一次，我生病了，人很不舒服，無(wú)精打采地坐在位子上。x老師見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，把手輕輕地貼在我的額頭上�！鞍�，熱乎乎的�？磥�(lái)是發(fā)燒了！”x老師輕聲地說(shuō)了句，輕輕地拍拍我的背，讓我先趴在桌子上休息。而后，x老師又到辦公室倒了杯開(kāi)水給我喝，還打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)�告訴她我的情況并提醒她趕緊來(lái)學(xué)校帶我去看醫生。我看見(jiàn)x老師在通話(huà)結束后才松了一口氣。

　　還有一次，我在語(yǔ)文單元考中考了個(gè)不理想的成績(jì)。下課后，x老師就把我叫到辦公室，耐心地詢(xún)問(wèn)我考試中是否遇到什么不理解之處，幫我分析錯誤的原因，又建議我多看書(shū)，買(mǎi)些課文練習做。我走出辦公室時(shí)，x老師還不忘提點(diǎn)、鼓勵我：“以后不管遇到什么考試，審題一定都要認真。xx，加油！”這樣一句溫馨的鼓舞之語(yǔ)讓在我以后的學(xué)習中受益匪淺。

　　x老師，謝謝您！您不僅教給了我豐富的知識，還在生活上給予我更多無(wú)私的幫助。我愛(ài)您，x老師！

初三教師節作文15

　　在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)，也迎來(lái)了一年一度的教師節。當我們帶者沉甸甸的收獲又去接受更多的知識時(shí)，一種對老師的崇敬之情再次涌上心頭。當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成了一名小學(xué)生的'時(shí)候，“老師”這個(gè)職業(yè)便在我們心中刻上深深的烙印———老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)自己的父母。在您上課時(shí)，有些同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，您會(huì )用眼光警告他們不要上課玩耍。下課后，您也會(huì )像個(gè)孩子一樣和我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑的。當一些調皮的同學(xué)不好好寫(xiě)作業(yè)，上課大聲說(shuō)話(huà)，根本不把您放在眼里，若您生氣時(shí)，您仍舊以博大的胸懷包容他們。一日日的辛苦工作，為我們的無(wú)私付出，讓您的頭發(fā)染上了一根根銀絲。

　　老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　敬愛(ài)的老師，你們的教誨如春風(fēng)，思瑞雨，滋潤了我的心田。最后真心地祝愿我們最敬愛(ài)的老師：節日快樂(lè )！

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