教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃[錦集15篇]
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃[錦集15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6002_5fbf7eee6d801.jpg)
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃1
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學(xué)習了學(xué)校發(fā)展規劃和各部門(mén)本學(xué)期工作目標后，針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計劃如下：
發(fā)展目標：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為有使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)�！皟蓚�(gè)整合”和新基礎教育課堂教學(xué)理念，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
我工作三年以來(lái)，深知自己工作中的優(yōu)勢和不足。在以后的工作中我將充分發(fā)揮自身的積極性，利用不懈追求的渴望，努力在課堂教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生學(xué)法、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)等方面有較大突破。
1、全面貫徹“健康第一”的原則，讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí)了解健康知識。
2、轉變教育觀(guān)念，由居高臨下向平等融洽，由重傳授向全面發(fā)展，由統一要求向差異性要求，由重成績(jì)向重過(guò)程，由被動(dòng)接受向合作學(xué)習，由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化等方面的轉變。
1、創(chuàng )設環(huán)境，服務(wù)于學(xué)生。個(gè)人要吃透教材，了解學(xué)生，精心安排教學(xué)內容，設計教學(xué)程序，鼓勵學(xué)生大膽地去選擇、去發(fā)現、去感悟，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng )設問(wèn)題，激發(fā)思維。在教學(xué)中，我要創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生在原有基礎上得到發(fā)展。
1、在體育教學(xué)中，我要做到以下幾個(gè)方面：
�。�1）體現《體育與健康》課的綜合目標要求，以健康第一作為指導思想，以身體鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)為主要特征，強調生理的、心理的、社會(huì )的三維目標。
�。�2）克服過(guò)分強調運動(dòng)技術(shù)的'系統性，把學(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技術(shù)作為載體，充分發(fā)揮本學(xué)科課程的功能，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，既要重視學(xué)習和掌握技術(shù)，又要克服為技術(shù)而技術(shù)，要在學(xué)習技術(shù)的實(shí)踐中培養學(xué)生的參與意識，擴展和達成五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習目標。
�。�3）教學(xué)內容，作為達成教學(xué)目標，自己要努力嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究如何教，如何指導學(xué)生學(xué)習，要設計新的教學(xué)方法，選擇新的教學(xué)手段。
2、努力完成以下教學(xué)目標
�。�1）增強體能，掌握基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能；
�。�2）培養運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣；
�。�3）具有良好的心理素質(zhì)，表現出良好的交往能力和合作精神；
�。�4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
�。�5）發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
3、我要不斷的學(xué)習，接受新的信息，豐富自身的知識儲備，努力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。轉變教學(xué)觀(guān)念，時(shí)刻用新的課程標準來(lái)指導教學(xué)，積極開(kāi)展“兩個(gè)整合”和新基礎教育課堂教學(xué)實(shí)踐，大膽創(chuàng )新。
4、積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習活動(dòng)，充分利用學(xué)校的各種資源拓寬個(gè)人的視野。努力鉆研教材，探索新的教學(xué)方法，加強理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生獲取知識的積極性和主動(dòng)性。
5、今年我將深入課堂多聽(tīng)課，通過(guò)不斷聽(tīng)課，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，充實(shí)自己，使教學(xué)不斷得到改進(jìn)。加強自身的思想道德修養，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。這樣，我既能從其他教師那里吸取經(jīng)驗和教訓，又能深入了解學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn)，在體育課上就能針對性的開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們更健康地成長(cháng)！總之，我將不斷提升自己的認識，嘗試新教法，在實(shí)踐中學(xué)習。爭取盡快適應新課改、進(jìn)入角色，和學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)！和優(yōu)秀教師一起提高！
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃2
隨著(zhù)新課改理念的不斷提升，對教師的理論素養、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代的發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃如下：
一、自我分析
1、成長(cháng)的歷程和現在所處的階段
我在教育崗位上工作了十二年，熱愛(ài)教師職業(yè)，認真踏實(shí)工作，善于引導學(xué)生，積極輔導學(xué)困生，循循善誘，熱情、主動(dòng)。認真鉆研教育教學(xué)此文轉自方法，積極學(xué)習現代教育教學(xué)此文轉自理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規律，了解學(xué)生的心理特征，根據學(xué)生的發(fā)展和認知規律進(jìn)行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
2、專(zhuān)業(yè)知識方面的分析
自工作以來(lái)，我大部分時(shí)間從事數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習和努力中，積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗，具備一定的學(xué)科知識。在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，我不斷從教育教學(xué)此文轉自的網(wǎng)絡(luò )、報刊、雜志、書(shū)籍中汲取營(yíng)養。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂(lè )就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長(cháng)；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開(kāi)花結果。
3、教育教學(xué)此文轉自能力方面的分析
隨著(zhù)課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學(xué)習新課改的理念，學(xué)習科學(xué)課程標準，在課堂教學(xué)中能根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué)，備課時(shí)，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時(shí)的調整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。
4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析；
能積極參與政治理論學(xué)習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)，依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學(xué)此文轉自中，能堅持正面教育，與學(xué)生交流溝通，用愛(ài)心去教育學(xué)生，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
5、個(gè)人優(yōu)勢和不足。
我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展,科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。我覺(jué)得自己是一個(gè)工作負責的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認認真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實(shí)踐，卻相對忽視了教師自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展。首先，我感到在學(xué)習上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習，導致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。
現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出,不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì )自動(dòng)被淘汰�，F制定我個(gè)人發(fā)展規劃，以作鞭策。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、總目標
在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，進(jìn)行長(cháng)期的有效的學(xué)習，增強理論底蘊，做個(gè)學(xué)習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內在規律，總結得失，找出成長(cháng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)此文轉自方法。
2、具體目標
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加強政治學(xué)習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。
�、趯W(xué)習和其他方面的目標
博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉自理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)此文轉自理論，并能有效地運用到教育教學(xué)此文轉自研究中去。及時(shí)記《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃二》
錄自己的教學(xué)心得，養成勤寫(xiě)勤練的習慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習。確立“終身學(xué)習”“全程學(xué)習”“團體學(xué)習”的觀(guān)念。做到“工作學(xué)習化”、“學(xué)習工作化”。
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在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機下，我將養成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長(cháng)為富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的反思型教師。從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。
積極參與學(xué)校倡導的教育教學(xué)此文轉自課題研究，做研究型教師，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。
�、芙虒W(xué)方面的目標
A積極探究教育教學(xué)此文轉自規律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個(gè)孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗中領(lǐng)悟到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
B常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信。
C熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
D對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)此文轉自工作中的成功與不足，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�、葜铝τ诮虒W(xué)改革，開(kāi)展小組合作學(xué)習，進(jìn)行互助、競爭學(xué)習。
合作學(xué)習中，注意培養學(xué)生“三會(huì )”：一是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的.要點(diǎn)；二是學(xué)會(huì )質(zhì)疑，聽(tīng)不懂時(shí)，請求對方進(jìn)一步解釋?zhuān)蝗菍W(xué)會(huì )組織、主持小組學(xué)習，能根據他人的觀(guān)點(diǎn)，做總結性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識和學(xué)習的方法，學(xué)習的自覺(jué)性得到了提高。
�、蘼鋵�(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養，使學(xué)生的知識學(xué)習過(guò)程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成過(guò)程。
三、具體措施
1、自身素質(zhì)的改進(jìn)
作為新時(shí)代的教師，還要具備創(chuàng )造意識和創(chuàng )造能力，善于發(fā)現和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習和提高自己的素質(zhì)，加強自身的理論修養，讓自己有個(gè)嶄新的騰越。
2、客觀(guān)條件的改善
隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉為已有一定教學(xué)經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開(kāi)課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略
(1)學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責任感。
(2)積極參加在職學(xué)習與培訓，積極參與校本教研與培訓。珍惜每一次向別人學(xué)習的機會(huì )，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
(3)進(jìn)行教育研究。首先對教育實(shí)踐和教育現象的反思，發(fā)現問(wèn)題和新現象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認識，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式；其次對新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng )造，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng )造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。
(4)進(jìn)行經(jīng)�；�、系統化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會(huì )使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì )讓自己觀(guān)察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫(xiě)教學(xué)反思當成一種習慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
(5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)此文轉自水平再上一個(gè)等級。
(6)保持開(kāi)放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。
4、階段發(fā)展目標預期實(shí)現時(shí)間
20xx～20xx學(xué)年度
5、預期發(fā)展目標的結果及評價(jià)
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃3
一、自我分析
推進(jìn)課程改革，教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此，在新課改下數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面規劃。
我在教育教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)育人，積極參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習，平時(shí)注重自我學(xué)習加強.本學(xué)年，兼五年級的數學(xué)教學(xué)工作，教師培訓和評比工作量較大，看書(shū)和思考時(shí)間不夠，我認識到，專(zhuān)業(yè)本位知識的不足和教育教學(xué)理論知識的缺乏，和信息社會(huì )學(xué)生的變化，使我的工作更具挑戰性和難度，而自己在教科研方面的研究能力也是遠遠不夠，今后，要加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例、反思，不斷提高科研水平，多聽(tīng)課，主動(dòng)上展示課，虛心聽(tīng)取來(lái)自領(lǐng)導、同行和家長(cháng)的意見(jiàn)，在教育教學(xué)工作中勤于反思，勇于實(shí)踐.不斷地總結經(jīng)驗教訓提高教育教學(xué)水平，不斷完善自我.并要重點(diǎn)在課題研究這一塊多學(xué)習多思考，能有所進(jìn)步。
二、預達目標
1、在教學(xué)工作上繼續培養學(xué)生良好的數學(xué)習慣和學(xué)習方法，實(shí)現家校聯(lián)系的正�；�。
2、要通過(guò)努力成為有較強的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，善于學(xué)習，能對自己的教學(xué)實(shí)踐不斷做反思改進(jìn)的研究型教師。
3、通過(guò)學(xué)習提高自己的.教育教學(xué)理論和數學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平。
4、通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐提高自己的科研和能力。
5、在教師教育工作方面，通過(guò)思考和學(xué)習能使學(xué)校教師培訓工作更加有效和常規化。
三、實(shí)現目標的具體措施與方法
1、每學(xué)期讀一本以上教育書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇以上讀書(shū)心得；堅持讀教育教學(xué)雜志，能及時(shí)記錄下自己的思考.每月堅持在博客上撰寫(xiě)教育教學(xué)日記和讀書(shū)筆記。
2、積極進(jìn)行教學(xué)和課題研究，完成數學(xué)作業(yè)設計課題，爭取1篇以上論文。
3、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更新自己教育教學(xué)知識。提高自己的個(gè)人素養，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、積極向優(yōu)秀教師學(xué)習，堅持多外出培訓、校內交流、看書(shū)自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )研討等多種方式的學(xué)習途徑.
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃4
專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要增強學(xué)習意識，向書(shū)本學(xué)習、向同事學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向名師學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習，拓展知識，提升專(zhuān)業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
一、認真學(xué)習，更新觀(guān)念，促使理論素養專(zhuān)業(yè)化
1。從學(xué)科理論的高度去認識自己的教學(xué)經(jīng)驗，使之形成一種自覺(jué)的、理性的教學(xué)行為。從"傳統"與"現代"這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的傳統理論，又能站在學(xué)科的前沿，對本學(xué)科的發(fā)展有相當程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運用學(xué)科理論上做到運籌帷幄。
2。強化教學(xué)反思能力。通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著(zhù)哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講，這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。而要具有這種反思能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性，并不斷領(lǐng)悟教育的真諦；二是獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野；三是形成正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅定的教育信念；四是提高自主學(xué)習和發(fā)展能力，為成為研究型教師打下基礎。
二、努力探索，大膽實(shí)踐，促使教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化
1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂
實(shí)踐性知識對提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現的。實(shí)踐性知識只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此，我想在教研組通過(guò)問(wèn)題探究、自修反思、研訓互動(dòng)、示范模仿、現場(chǎng)診斷、情境體驗、參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用。強化教研組、備課組的建設，使教研組活動(dòng)成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，由原來(lái)的一成不變的會(huì )議式更多地轉為課堂教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)驗、爭鳴。
2、學(xué)會(huì )用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數據說(shuō)話(huà)，用方法說(shuō)話(huà)，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結合的切入點(diǎn)。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養相結合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識，重構自己的專(zhuān)業(yè)知識結構。
三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化
在教學(xué)中注意學(xué)法指導，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣，努力使學(xué)生第一年基本形成"三先三后"的學(xué)習習慣，即先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先做課內作業(yè)后做課外作業(yè)。努力培養學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習（興趣濃厚、動(dòng)力巨大、目標明確）、敢學(xué)習（意志堅強、毅力持久、心態(tài)健康）、會(huì )學(xué)習（方法正確、習慣良好、效果顯著(zhù)）的學(xué)習品質(zhì)。認真探索班級中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)生進(jìn)行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人數落實(shí)，同時(shí)要注意時(shí)間的利用效率。
我將做一個(gè)教育的研究者，不懈努力，由經(jīng)驗型教師向學(xué)者型教師和專(zhuān)家型教師的目標邁進(jìn)，為達此目的，我將不斷反思自己的教育行為，通過(guò)實(shí)踐與理論的對話(huà)，超越自己的思維，調整自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強才干。
【拓展延伸】
教師專(zhuān)業(yè)化的基本含義是：
第一，教師專(zhuān)業(yè)既包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)性，也包括教育專(zhuān)業(yè)性，國家對教師任職既有規定的學(xué)歷標準，也有必要的教育知識
第二，國家有教師教育的專(zhuān)門(mén)機構、專(zhuān)門(mén)教育內容和措施；
第三，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；
第四，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺(jué)的職業(yè)規范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征。教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。
教師專(zhuān)業(yè)化
早在1966年，聯(lián)合國教科文組織與國際勞工組織就已經(jīng)在《教師地位的建議》中提出：應當把教師職業(yè)作為專(zhuān)門(mén)職業(yè)來(lái)看待。30年后的1996年第45屆國際教師大會(huì )以“加強變化世界中教師作用”為題，再次強調教師在社會(huì )變革中的作用，并建議從以下四個(gè)方面實(shí)施：通過(guò)給予教師更多自主權和責任提高教師的專(zhuān)業(yè)地位；在教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中運用新的信息和通訊技術(shù)；通過(guò)個(gè)人素質(zhì)和在職培養提高其專(zhuān)業(yè)能力；保證教師參與教育變革以及與社會(huì )各界保持合作關(guān)系。
我國在1993年頒布的《教師法》中把教師視為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員。目前能否把教師職業(yè)視為像醫生、律師職業(yè)一樣的專(zhuān)業(yè)化職業(yè)，有兩種觀(guān)點(diǎn)：一種觀(guān)點(diǎn)認為教師職業(yè)不是專(zhuān)業(yè)化職業(yè)，至多只能算半專(zhuān)業(yè)或準專(zhuān)業(yè)。社會(huì )學(xué)家埃利奧特（J、ELLIOT）認為，教師培訓時(shí)間短，社會(huì )地位較低，團體專(zhuān)用權難以確立，特有的專(zhuān)業(yè)知識較少，專(zhuān)業(yè)自主權缺乏，即教師的專(zhuān)業(yè)性不及典型的專(zhuān)業(yè)人員，還沒(méi)有達到完全的專(zhuān)業(yè)水準；另一種觀(guān)點(diǎn)認為盡管目前教師職業(yè)還不能與一些傳統意義上的專(zhuān)業(yè)性的職業(yè)相提并論，成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性極強的職業(yè)，但是它已具備了作為這種職業(yè)的基本特征和條件，作為從教者的教師是一種其他職業(yè)勞動(dòng)者所不能替代的社會(huì )角色�！瓋烧咧械牡诙N觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越被很多人所接受和認可，并已成為世界各國教師教育面臨的共同話(huà)題和教師教育改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。世界各國都在積極采取措施推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)化的`界定，眾說(shuō)紛紜，概括地說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)化是指教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程和結果，以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力和斗爭的過(guò)程，前者指教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化，后者指教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化。教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化是教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的基礎和源泉，教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化是教師群體專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展和社會(huì )承認形式，是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化的必然結果。"
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中持續不斷發(fā)展的過(guò)程，且表現出一定的階段性，這已為許多實(shí)證研究所證實(shí)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展每一個(gè)階段都有其自身特定發(fā)展的核心、主題和問(wèn)題，每一階段核心問(wèn)題的解決與否、解決程度如何，對后一階段有很大影響，這決定了后來(lái)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和路徑。正是在這個(gè)持續性的社會(huì )化的過(guò)程中，教師提高了自己的專(zhuān)業(yè)化的程度。國外許多學(xué)者都研究了教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展階段，提出了各自不同的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的理論，一般分為5個(gè)階段：第一階段為“非關(guān)注”階段，即指進(jìn)人正式教師教育之前的階段，主要探討專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體是有從教意向者，他們是有從教潛在可能，談不上專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這一階段生活經(jīng)歷所養成的良好品德是教師成長(cháng)中的重要生活基礎；第二階段為“虛擬關(guān)注”階段，指師范學(xué)習階段師范生發(fā)展狀況，主要問(wèn)題是師范教育沒(méi)有形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特殊環(huán)境，師范生的自我發(fā)展意識淡漠；第三階段為“生存關(guān)注”階段，指初任教師階段，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，不僅決定教師的去留，而且影響他們將成為什么樣的教師，這一階段的教師有強烈專(zhuān)業(yè)發(fā)展的憂(yōu)患意識，特別關(guān)注專(zhuān)業(yè)結構中的最低要求——專(zhuān)業(yè)生活的生存技能；第四階段為“任務(wù)關(guān)注”階段，是教師專(zhuān)業(yè)結構諸方面穩定持續發(fā)展的時(shí)期，由關(guān)注自我生存轉到更多地關(guān)注教學(xué)上來(lái)；第五階段為“自我更新關(guān)注”階段，教師不再受外部評定或職業(yè)升遷的牽制，直接以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向，有意識地自我規劃以謀求最大程度的自我發(fā)展。從以上教師發(fā)展階段來(lái)看，總體上可分為教師職前培養和教師職后培訓兩個(gè)階段。
教師的地位與教師專(zhuān)業(yè)化
1、教師地位與教師專(zhuān)業(yè)化的關(guān)系
教師的地位是指教師的社會(huì )地位和經(jīng)濟地位。提高教師的地位與教師專(zhuān)業(yè)化有著(zhù)密切的關(guān)系。從其歷史來(lái)看，教師專(zhuān)業(yè)化的價(jià)值取向包括兩個(gè)方面：一是把教師視為社會(huì )分層的一個(gè)階層，教師專(zhuān)業(yè)化的目標就在于爭取專(zhuān)業(yè)的地位與權力力求集體向上流動(dòng)。二是以提高教學(xué)水平及擴張個(gè)人知識及技能為發(fā)展方向，強調教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。在倡導教師專(zhuān)業(yè)化的早期，所追求的價(jià)值目標更多的表現為第一個(gè)方面，而目前則更注重的是第二個(gè)方面。社會(huì )地位的提高既是教師專(zhuān)業(yè)化條件下教師獲得的相應利益，也是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化的一種途徑和手段，即通過(guò)提高教師的社會(huì )地位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程。
2、通過(guò)教師地位的提高促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高
我國教師待遇偏低和社會(huì )地位的實(shí)際低下，使教師職業(yè)很難吸引優(yōu)秀人才從教，導致教師隊伍整體素質(zhì)不高。長(cháng)期以來(lái)，人們并沒(méi)有把教師行業(yè)與律師、醫生看成具有同樣專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，由于教育自身和教育產(chǎn)品的特殊性，人們往往把教師職業(yè)認為不是專(zhuān)業(yè)化很高的職業(yè)，而專(zhuān)業(yè)性的喪失必然帶來(lái)社會(huì )回報率的降低，進(jìn)而影響教師工資水平和社會(huì )地位。多年以來(lái)，人們試圖提高教師的任職要求和教育標準，加強教師專(zhuān)業(yè)性的訓練，用較高的專(zhuān)業(yè)水平換取較高的社會(huì )地位，從而提高教師的職業(yè)聲望，以取得社會(huì )成員對教師職業(yè)的積極肯定和較高的社會(huì )評價(jià)，提高教師的經(jīng)濟地位。但是從英、美等國家爭取教學(xué)工作專(zhuān)業(yè)地位的歷史過(guò)程來(lái)看，在國家權力及其代表它的外控科層組織（heteronomousbu、reaucracy）的壓力下，教師是極難確立自己的專(zhuān)業(yè)自主權，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)地位的，由于教師爭取對職業(yè)的控制權和建立專(zhuān)業(yè)自主權是不可能的，因此教師職業(yè)就不能像醫生職業(yè)那樣獨立地爭取自己的專(zhuān)業(yè)地位，為此，可以說(shuō)教師專(zhuān)業(yè)地位的確立具有很大的人為性，即政府性。因此，通過(guò)政府提高教師的經(jīng)濟地位和社會(huì )地位，從而提高教師的職業(yè)聲望，使教師職業(yè)成為人人羨慕的職業(yè)，以吸引具備教師必備能力的大批優(yōu)秀人才從教，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以高素質(zhì)教師隊伍換取教師職業(yè)的高專(zhuān)業(yè)化，使其成為非一般人可勝任的職業(yè)，成為不可替代性的職業(yè)。這樣通過(guò)人為提高教師實(shí)際的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇來(lái)創(chuàng )設良好的客觀(guān)環(huán)境，吸引優(yōu)秀人才和通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的訓練來(lái)確立教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位，積極推進(jìn)教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程，使教師隊伍整體素質(zhì)提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。一旦教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化被社會(huì )成員所認可和接受，則自然帶來(lái)教師地位的提高，形成良性循環(huán)，使教師職業(yè)如同醫生和律師職業(yè)一樣成為當代人中最好和最優(yōu)秀人才的首選職業(yè)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃5
參加X(jué)省語(yǔ)文骨干教師的培訓，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的開(kāi)始。這次的培訓不但給了我提升自我的機會(huì )，還在我面對教育教學(xué)最迷惘的時(shí)候，給我指明了前進(jìn)的方向，就如同一股春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，令我豁然開(kāi)朗。作為一名正在成長(cháng)的骨干教師，我對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷努力。
一、情況分析
18年前，我懷著(zhù)一種對教育事業(yè)的熱忱踏上工作崗位，在這18年里，我始終用心育人，嚴于律己，為人師表，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，樂(lè )于奉獻，一直在一線(xiàn)承擔教育教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，多次承擔全�；蚩h的公開(kāi)課任務(wù)，也取得了一些成績(jì)，如：曾被評為市作文優(yōu)秀指導者、縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員等，精心設計的課例、撰寫(xiě)的教學(xué)論文屢獲縣優(yōu)秀獎。但漸漸地，我感覺(jué)我迷失了方向，內心一片迷惘，我不知我的教學(xué)之路該往哪兒發(fā)展。我不停地思考：我要教給學(xué)生什么？學(xué)生想要什么？我的個(gè)人風(fēng)格是什么？我該朝什么方向發(fā)展？省級骨干教師培訓像一股春風(fēng)為我撥開(kāi)迷霧，令我有了一種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。我希望在培訓中改變現狀，實(shí)現個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展新的道路。
二、發(fā)展目標
1.樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，成為一個(gè)會(huì )學(xué)習的教師。使學(xué)習成為自己的一種內需，提升多種能力，如運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。定期閱讀《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《教學(xué)月刊》等教學(xué)刊物；不定期閱讀其他領(lǐng)域的專(zhuān)著(zhù)，博覽群書(shū)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得。養成天天至少有半小時(shí)閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的教師。
2.形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格：全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)反思型教師。
3.成為研究型教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思；積極開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文并爭取發(fā)表，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型的'教師。利用現代化設備，借鑒網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實(shí)錄，多聽(tīng)名師上課，取他人之長(cháng)，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學(xué)事物中的得與失，總結經(jīng)驗，找出成長(cháng)的方向。
4.做好榜樣示范，把學(xué)到的先進(jìn)理念帶回學(xué)校。
三、主要措施
1.以“學(xué)”為本，夯實(shí)文化底蘊
“要給學(xué)生一杯水，老師自己必須有一桶水�！苯處熡兄�(zhù)豐厚的知識底蘊，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。作為新時(shí)代的教師，一定要學(xué)習一些教育專(zhuān)著(zhù)，翻閱一些教育雜志；應多讀一些文學(xué)名著(zhù)，增強自己的人文情懷，并以此來(lái)塑造青少年們的人文情懷。日常教學(xué)中，要深入研究教材，以教材為例子，擴大學(xué)習范圍，搜集資料，拓展延伸，厚積薄發(fā)，讓課堂煥發(fā)生機和活力。在學(xué)習的過(guò)程中，不斷培養自己的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，將學(xué)習進(jìn)行到底！
2.以“思”為鍥，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“經(jīng)驗＋反思＝成長(cháng)”這是美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出的一個(gè)教師成長(cháng)的簡(jiǎn)要公式。他告訴我們要不斷地學(xué)會(huì )發(fā)問(wèn)，審視自己的課堂：我的目標設置恰當嗎？目標達成度有多高？我選取的教學(xué)內容是符合達成目標的需要或是學(xué)生的需求？我的課是否能促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展？不斷剖析、思考，用以指導今后的教學(xué)，才能不斷地超載和提升自己。只有不斷保持一種對教育的執著(zhù)和專(zhuān)注，秉承永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神，不斷反思，才能有效地促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的成長(cháng)。
3.以“研”為梯，實(shí)踐創(chuàng )新發(fā)展
從事教育研究不僅是教師認識、分析和解決復雜的教育問(wèn)題的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，而且也是改變教師專(zhuān)業(yè)生活方式，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由路徑。因此，我將在教學(xué)實(shí)踐中思考、在思索中踐行、總結，更新觀(guān)念，實(shí)現角色轉變，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，不斷以理論指導教學(xué)實(shí)踐，爭取上研究課、觀(guān)摩課，不斷在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，從而不斷地提升自己的教學(xué)水平和研究水平，成為一名名副其實(shí)的研究型的教師。
4.筆耕不輟，豐富完善自我
在學(xué)習過(guò)程中，要做到“筆耕不輟”，寫(xiě)教育敘事，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教學(xué)隨筆，寫(xiě)案例分析，寫(xiě)心中感悟……并爭取發(fā)表。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。跟崗學(xué)習，是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一個(gè)契機，讓我重新找到了前進(jìn)的方向。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，“心有多大，舞臺就有多大”，我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，我會(huì )在工作和學(xué)習中努力的去實(shí)踐、去完善、去落實(shí)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃6
一、自我分析
本人從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng )新。先后被評為市優(yōu)秀語(yǔ)文教師，區優(yōu)秀青年教師，區首席教師，區語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。面對新教育形勢，個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展也提出了新要求。
二、發(fā)展目標及實(shí)施措施
1、師德目標：加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，堅定獻身教育信念，堅持育人為本宗旨。
2、教學(xué)方面：
A、積極探究教育教學(xué)規律，讓課堂喜悅之花綻放在每個(gè)孩子臉上。
B、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生變化，同時(shí)不斷激勵學(xué)生自信。
C、熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源，達到信息處理和優(yōu)化。
D、對自己教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作中成功與不足，取長(cháng)補短，使自己教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己發(fā)展之路，爭取逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。
3、教育目標
任何一個(gè)優(yōu)秀教師，經(jīng)過(guò)長(cháng)期陶冶思想情操，磨煉精神氣質(zhì)，積累知識能力而形成個(gè)人修養，無(wú)疑是教學(xué)魅力基礎。所以，只有長(cháng)期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認真地完善自己教學(xué)，才會(huì )有其魅力豐富底蘊。著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生教學(xué)中對教材爛熟于心，對知識旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生教態(tài)，充分調動(dòng)起學(xué)生高昂情緒，濃厚興趣，收到良好教學(xué)效果。由此看來(lái)，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，不斷提高自己知識層次，進(jìn)行“自我充電”。變原來(lái)“一桶水”為“長(cháng)流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要“甘甜水”。將學(xué)生“知識杯”與教師“專(zhuān)業(yè)桶”都匯集到知識大江大河上。變由師到生知識單頻振動(dòng)為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長(cháng)，而且互補，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅，同時(shí)長(cháng)進(jìn)。
三、具體措施
1、養成天天閱讀好習慣。
隨著(zhù)朱永新教授新教育實(shí)驗不斷深入，我真正認識到閱讀重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基《給老師建議》、朱永新《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知《教育名篇》以及眾多教育名家教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家散文以及國外名著(zhù)，以在不斷地閱讀中提升自己品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐老師。
課堂是老師能力檢驗一個(gè)大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學(xué)生需要，也不教育發(fā)展最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。做一個(gè)科研型教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結自己教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型教師、學(xué)者型教師。
3、堅持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己教育能力，并能有自己研究方向，形成自己研究課題，由此形成一整套成果呈現形式。
4、練就自己扎實(shí)基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師基本功。為此，我會(huì )持之以恒地加強自己基本功練習。
5、利用多種手段輔助教學(xué)。
充分備課同時(shí)，運用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習教育教學(xué)方面新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗教師學(xué)習，尋找一條適合自己發(fā)展之路。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃7
隨著(zhù)社會(huì )教育形式的發(fā)展，作為教師只有經(jīng)常學(xué)習、探究，才能從平凡的日常繁瑣事物中看出新的方向。這既是教師形成創(chuàng )造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉�；A教育課程改革，已將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學(xué)習，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我發(fā)展的一種需要，同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化理論化，一名教師只有不斷的學(xué)習研究、不斷地挑戰自我，才能提高人生的價(jià)值。結合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現制定我個(gè)人的發(fā)展規劃，以作鞭策，使自己進(jìn)步。
一、自我認識
我從事教育教學(xué)工作已有8年了，先后任教語(yǔ)文英語(yǔ)兩科。接受了較系統的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓學(xué)習，以不斷的充實(shí)自己專(zhuān)業(yè)化知識，我認真踏實(shí)地工作，能根據學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性進(jìn)行教育教學(xué)。
個(gè)人優(yōu)點(diǎn)：
1、熱愛(ài)教師這一神圣的職業(yè)，有較強的責任感和進(jìn)取心。
2、能認真虛心學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、積極接受新事物、新觀(guān)點(diǎn)、新理念。
4、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。
存在不足：
1、在教學(xué)要善于總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
2、要不斷學(xué)習教育理論與專(zhuān)業(yè)知識。
3、要勤于寫(xiě)作，善于反思自己的教育行為。
二、個(gè)人發(fā)展計劃：根據本人的特點(diǎn)，結合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃：
1、理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握新的教育理念，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，勤于寫(xiě)作，認真反思，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真鉆研教材，了解學(xué)生；認真備課上課，做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生各方面的良好習慣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、民主的班級氛圍，為學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)提供發(fā)展空間。
3、學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件。
新世紀教師應具備最先進(jìn)的'教育理念及駕馭課堂的能力，向4課堂要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突
出重點(diǎn)的生動(dòng)活潑的課件使用，一定能夠起到事半功倍的效果。
4、善于總結反思，不斷總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，勤于思考，做一個(gè)勤學(xué)善思的學(xué)習型教師。
三、具體措施：
1、學(xué)習教育教學(xué)理論知識，在學(xué)習中提高自己。 認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究新教法，研究新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。每月讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，認真作好筆記，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，建立自己的博客，堅持寫(xiě)作。
2、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
勤聽(tīng)課，多與授課者進(jìn)行交流與溝通；多向優(yōu)秀教師學(xué)習，以不斷提高自己的教學(xué)能力。精心備課；認真批改每一本作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。用愛(ài)去教育學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)民主，快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
3、學(xué)會(huì )思考，完善自我。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，認真反思自己的教育行為，從反思中提升自己的教學(xué)能力。要善于總結自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、利用多媒體等信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。積極參加網(wǎng)絡(luò )教研培訓，認真做好課件，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。
5、積極參加培訓，在培訓中成長(cháng)，在培訓中完善自我。 在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為教師努力創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，以促進(jìn)我們教師自身的發(fā)展，使我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更具有可持續性。我會(huì )積極參加培訓，認真學(xué)習總結，學(xué)會(huì )思考，把學(xué)到的新觀(guān)念，新方法，新理論運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃8
一、現狀分析
我從教已經(jīng)xx年，期間先是連續帶了xx年高三，而后實(shí)現了一輪大循環(huán)，現在正在第二輪大循環(huán)，任高二年級尖子班的課�，F在是中高級職稱(chēng)，任學(xué)校的學(xué)術(shù)中心主任，英語(yǔ)教研組長(cháng)，領(lǐng)銜英語(yǔ)名師工作室，承擔學(xué)校的課題研究。雖然有一定的專(zhuān)業(yè)素養，但很多時(shí)候感覺(jué)學(xué)養不夠，力不從心�，F將個(gè)人的優(yōu)勢與不足進(jìn)行分析：
(一)個(gè)人優(yōu)勢
1.語(yǔ)文功底好，善于表達。我熱愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)言敏感度比較高，善于捕捉社會(huì )流行的語(yǔ)言現象，包括各地方言、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言等;善于快速準確地將英文翻譯成相應的漢語(yǔ)言。閑暇時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)心得體會(huì )，教育反思，并創(chuàng )建了個(gè)人博客。
2.文史哲基礎較好，知識面比較寬。我是學(xué)文科出身的，對于世界歷史、地理學(xué)科了解較多，并且關(guān)心時(shí)政、社科類(lèi)話(huà)題。而且，對于語(yǔ)言學(xué)科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統一等哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)和邏輯方法等也懂一些。這些都可以作為要成長(cháng)為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師的基本潛質(zhì)。
3.個(gè)人有事業(yè)追求，敢于吃苦、奉獻。我本性淳厚，清心寡欲，甘于平淡。希望自己能夠腳踏實(shí)地的做一些事情，給學(xué)生以的幫助。我在帶領(lǐng)英語(yǔ)組、名師工作室和課題組等團隊工作時(shí)，善于以身作則，率先垂范，明白吃苦就是享樂(lè )，吃虧就是沾光這些最樸素的道理，營(yíng)造了合作、分享、共贏(yíng)的優(yōu)秀的團隊文化。
4.個(gè)人性格平易近人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。我能夠俯下身來(lái)聽(tīng)從學(xué)生的心聲，愿意深入到學(xué)生中間參與他們的演講、班會(huì )等活動(dòng)，多維度地認識、賞識每一位學(xué)生。
5.個(gè)人事業(yè)小有成就，而且從不自滿(mǎn)。我先后榮獲過(guò)垣曲縣課堂教學(xué)標兵，教學(xué)能手，模范教師，運城市骨干教師，優(yōu)秀教師，山西省學(xué)科帶頭人，三晉名師等多項榮譽(yù)，也主持開(kāi)展過(guò)運城市市級課題研究。但我從不滿(mǎn)足于這些成績(jì)的取得，愿意繼續奮斗，取得更大的榮譽(yù)，在力推學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，成就學(xué)生，幸福自己。
(二)問(wèn)題與不足
1.個(gè)人的學(xué)科素養還有待提高。聽(tīng)力、口語(yǔ)還比較差，當語(yǔ)速較快、時(shí)間較長(cháng)時(shí)，便存在聽(tīng)不懂，搞不明白的現象。很多時(shí)候，口語(yǔ)表達感覺(jué)跟不上，往往是話(huà)到嘴邊卻不知該如何表達。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生。
2.個(gè)人的閱讀視野面還不夠寬。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，除了《簡(jiǎn).愛(ài)》《苔絲》，我還沒(méi)有正兒八經(jīng)看完過(guò)一本英文名著(zhù)。經(jīng)典影視片看得也太少。
3.課堂教學(xué)囿于固有的模式，個(gè)人教學(xué)風(fēng)格還遠遠沒(méi)有形成。集體模式多，個(gè)人創(chuàng )新少;固定套路多，新穎做法少。局限教材多，突破教材少。
4.學(xué)法指導針對性不強，效果不佳。教學(xué)方法更多側重于班級整體進(jìn)度與安排，研究學(xué)生個(gè)例少。尤其是在幫助學(xué)困生方面，專(zhuān)項調研少，系統梳理的問(wèn)題內容少，針對性采取的策略少，專(zhuān)門(mén)收集的相關(guān)資料少。
5.教科研方面宏觀(guān)層面探討得多，微觀(guān)操作方面關(guān)注得不夠。觀(guān)察不細，探討不深，認識不到位，研究流于淺顯，缺乏深度。
二、努力方向
綜合以上分析，基本上確定下一步自己成長(cháng)的目標，那就是：
1.認清學(xué)科本質(zhì)，觸摸學(xué)科靈魂，做有優(yōu)秀學(xué)科思想的教師;
2.深耕課堂教學(xué)，提高思維品質(zhì)，做高效率的教師;
3.傾情關(guān)愛(ài)生命，培養人文精神，做學(xué)生愛(ài)戴的人師。
三、實(shí)施途徑與措施
(一)學(xué)習
1.網(wǎng)絡(luò )研修認真完成我當前參加的北大研修平臺、北師大合作項目與繼續教育所要求的學(xué)習課程，研讀專(zhuān)家們所提供的精品資料，并結合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)應用于教學(xué)實(shí)踐。
2.拜師學(xué)藝實(shí)行“影子工程”，拜一位全國有影響力的特級教師為師，看他的專(zhuān)著(zhù)，訂閱他的博客，讀他的科研成果，吸納他的.教育思想。
3.讀書(shū)讀英語(yǔ)教師成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，每學(xué)期不少于3冊;讀英文名著(zhù)每學(xué)期不少于1本;讀高中英語(yǔ)教學(xué)論文每月不少于5篇。并且認真筆記，寫(xiě)讀后感。
(二)寫(xiě)作
1.課堂觀(guān)察深入一線(xiàn)課堂，每周聽(tīng)課不少于2節;觀(guān)察課堂生態(tài)，研究課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，撰寫(xiě)課堂研究報告。
2.教學(xué)案例與反思對于自己課堂中的經(jīng)驗與不足及時(shí)記錄，進(jìn)行深刻反思。要有理有據，切入點(diǎn)要小，挖掘要深，要歸結于問(wèn)題的'本質(zhì)，并有具體診治的改
3.讀書(shū)心得每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)心得不少于2篇，要深入解讀書(shū)中的精華，努力從多個(gè)視角分析原著(zhù)，獲得不一樣的感受。
(三)科研
1.課例研究每學(xué)期選定新授課、復習課、習題課、訓練課等不同的課型進(jìn)行專(zhuān)項課例研究。每月圍繞一個(gè)主題進(jìn)行課例研究，分別從教學(xué)目標、教學(xué)設計、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課堂環(huán)節、師生活動(dòng)等多個(gè)維度進(jìn)行深入探討，努力形成科學(xué)合理的操作流程和模式。
2.小課題研究每學(xué)期都要開(kāi)展基于自身教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題的小課題研究不少于一項，要圍繞問(wèn)題的解決查閱資料，學(xué)習專(zhuān)業(yè)文章，進(jìn)行課堂實(shí)踐并對過(guò)程性資料加以整理、總結，最后要形成成果。
在走向卓越的道路上，不僅需要堅定的信念和恒久的堅持，更需要扎實(shí)的行動(dòng)、辛勤的耕耘和默默的堅守。專(zhuān)業(yè)不會(huì )速成，成長(cháng)不可替代，我相信，有明確目標的指引和具體的路徑規劃，夢(mèng)想一定能夠實(shí)現!
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃9
作為一名青年教師，不僅面臨著(zhù)社會(huì )發(fā)展對教師職業(yè)的挑戰，更面臨著(zhù)新課程對教師的挑戰。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進(jìn)取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進(jìn)步，為了使自己在進(jìn)步的路上方向明確，避免走彎路，特定個(gè)人發(fā)展計劃：
一、自我定位及總目標
1.自我定位：認認真真學(xué)習、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力成為校骨干教師。
2.發(fā)展目標：努力形成愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力;練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力;提升勤于學(xué)習、樂(lè )于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達的業(yè)務(wù)水平。
二、分項目標和任務(wù)
師德目標方面：
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
學(xué)識目標方面：
1.認真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習，多聽(tīng)同行的課，取他人之長(cháng)，補自己之短。
2.結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課后做好反思。
3.課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養成自主學(xué)習，獨立思考習慣，指導學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習活動(dòng)。
教育教學(xué)方面：
以學(xué)生為本，充分體現二期課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習的樂(lè )趣，去體會(huì )學(xué)習的方法。課程改革特別強調的是滲透兩綱教育，要求在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的經(jīng)驗、體驗、以及學(xué)習到的新的知識信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生的原始資源，讓學(xué)生體會(huì )到教師預設的情感，態(tài)度，價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習不僅是在課堂中，也在實(shí)際的生活當中，培養他們熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學(xué)中，采取多種形式的互動(dòng)，通過(guò)師生之間、個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)三年對規劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1.學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3.努力成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師。
4.成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。
三、措施與對策
專(zhuān)業(yè)水平的提高：
1.學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我
認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《多彩的評價(jià)》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的`觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我
堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升：
精心備課，探索趣味性練業(yè)，創(chuàng )新性練業(yè)。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)：
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。運用多媒體課件于低年級的語(yǔ)文教學(xué)中去。
四、個(gè)人的建議和要求
1.多參加各類(lèi)高層次的培訓學(xué)習，使自己的各方面水平有所提高。
2.多提供機會(huì )走出校門(mén)，吸取他人之長(cháng)，補自己之短
在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己，爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃10
一、自我分析
1、個(gè)人優(yōu)勢分析：
�、賹逃挥星閼�，對語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱忱。
�、趯W(xué)習能力強，具有較高的領(lǐng)悟能力，在實(shí)踐中總結提升。
�、蹖滩难凶x有自己的思考和見(jiàn)解，課堂扎實(shí)靈動(dòng)。
2、個(gè)人不足剖析：
理論知識儲備不夠，課題論文能力有待加強。
二、三年發(fā)展自我規劃
1、多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在理論中汲取營(yíng)養并付諸實(shí)踐。
2、加強教育教學(xué)研究，積極主持課題，撰寫(xiě)論文、案例并投稿。
3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。
三、具體目標
1、閱讀書(shū)籍長(cháng)知識。每天堅持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報、摘抄筆記等學(xué)習活動(dòng)。
2、虛心學(xué)習汲營(yíng)養。向更多的`前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習。積極參加各級各類(lèi)培訓、學(xué)習。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專(zhuān)家請教，以期獲得專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；
3、打磨課堂促成長(cháng)。積極承擔研討課，在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(cháng)。
4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jì)。為提升理論修養，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內至少有3篇課題、論文獲獎或發(fā)表。
總之，在未來(lái)的三年內，我將腳踏實(shí)地把計劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長(cháng)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃11
作為一名剛踏上工作崗位上的新教師，對于教師的一切我還在學(xué)習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個(gè)計劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。
21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應該是通過(guò)不斷地學(xué)習和接受培訓，充實(shí)和更新知識，提高水平和能力，成為教書(shū)育人的一名合格的教師。
一、教育理論方面
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習的引導者。
新課改的理念就是改變xxx傳統教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，而不是將學(xué)生培養成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的.教育也將失去了意義，應更多的注重學(xué)生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。
特別在計算機課教學(xué)中，如何培養學(xué)習對信息的獲得、處理能力，能讓學(xué)生養成一種即計算機用來(lái)輔助教學(xué)，而不是避開(kāi)使用計算機、使用計算機會(huì )影響學(xué)習，其實(shí)合。使用計算機反而能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲取網(wǎng)絡(luò )上豐富的資源，開(kāi)拓了學(xué)生的學(xué)習視野，從而培養起一種信息素養的能力，而不是在大學(xué)開(kāi)始培養。那么在這個(gè)過(guò)程中如何把握學(xué)生的學(xué)習目標，是比較難的，所以要通過(guò)多閱讀相關(guān)的知識來(lái)豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習下學(xué)到更多的知識。
二、道德修養方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習知識的引導者，更是學(xué)生人品學(xué)習的楷模。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能只是培養學(xué)生的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì )怎樣快樂(lè )地學(xué)習、生活的，從我做起，而不是說(shuō)一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì )從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見(jiàn)，重視他們提出的意見(jiàn)，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
三、教學(xué)能力方面
1、加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。
2、在教學(xué)過(guò)程中認真研究教材，立足于學(xué)生的角度來(lái)研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續探索生活的化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學(xué)生自己管自己的能力。
5、多聽(tīng)校內、校外的教師公開(kāi)課，通過(guò)對比，發(fā)現其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過(guò)。體備課、交流學(xué)習等形式，來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6、繼續學(xué)習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
在個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對每節課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中，努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結教育教學(xué)過(guò)程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的指導者、推動(dòng)者、引導者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃12
從x年x月踏上工作崗位，轉眼間參加工作已將近一年的時(shí)間，在這一年的工作中自我感覺(jué)收獲很多，成長(cháng)很快，這種進(jìn)步主要體現在班主任的班級管理工作和生物教學(xué)工作中。
剛開(kāi)始，因為自己年輕，缺乏班級管理經(jīng)驗，擔心自己沒(méi)有能力管理好一個(gè)班級，不能為學(xué)生的成長(cháng)成才做出一定的貢獻，但是，后來(lái)憑借年輕人的滿(mǎn)腔熱血、憑借虛心求教的學(xué)習態(tài)度，積極參加全國優(yōu)秀班主任的培訓，我在班主任管理工作中越做越順手，并積累了自己的.管理經(jīng)驗，形成了自己的班級管理方法條例，與此同時(shí)，經(jīng)常利用每天晚上的讀報時(shí)間和學(xué)生交流溝通，教導孩子們如何做人，一直認為“內圣才能外王”，所以在這種理念的不斷熏陶之下，孩子們逐漸成人成才，一路走來(lái)，循序漸進(jìn)，穩步上升，在德育評估中，我班被評為文明班級、五星班級；在月考，期中考，期末考中，我班表現越來(lái)越好，連續三次奪得年級頭牌。在不斷的進(jìn)步中，孩子們越來(lái)越自信，越來(lái)越穩重，越來(lái)越成功。作為一名基層工作的班主任老師，我為孩子們的進(jìn)步感到分外的驕傲。
同時(shí)，談一談對教學(xué)工作的認識。最初，對教學(xué)工作認識很膚淺——認為只是將知識在課堂上傳授給學(xué)生，現在我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該注重學(xué)生人格和個(gè)性的發(fā)展，就是要在課堂之上將知識點(diǎn)和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，培養孩子如何做人，如何做事。同時(shí)，由于高中生學(xué)習壓力很大，情緒容易波動(dòng)，學(xué)習積極性有所懈怠等特點(diǎn)，為了提高課堂學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，作為老師，還要有教導學(xué)生做好情緒管理工作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能的能力，尤其是在新課程改革中，這種育教于學(xué)的教育方式尤為重要。
作為班主任，對于班級的管理工作，我會(huì )學(xué)會(huì )權力下放，本著(zhù)“管是為了不管”的班級管理理念，我會(huì )在不斷的工作中，積累自己的管理經(jīng)驗，不斷完善自己的管理章法，形成符合班級特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作，成為一名在基層工作的得力干將。
在看了一些關(guān)于新課程改革的文章以后，我對自己這三年有了一點(diǎn)規劃，規劃如下：
首先，完成從學(xué)生到教師的角色轉變。經(jīng)過(guò)這一年的工作，已經(jīng)基本適應了新的角色。上課的過(guò)程中，我就是老師，傳道、授業(yè)、解惑、育人；課間，我就是孩子們的大哥，真誠溝通，做孩子們的知心朋友。
其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉變。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。在新課程中，教師應該與新課程同行，與學(xué)生共同成長(cháng)。
在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉變，適應新課程改革：
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃13
一、指導思想
百年大計教育為本，教育大計教師為本。身為初中語(yǔ)文教師，為了系統、明確地進(jìn)行教育，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，提升教育教學(xué)水平，努力成為學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型教師，制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃。
二、自我分析
�。ㄒ唬┳陨沓砷L(cháng)歷程和素質(zhì)分析
本人參加工作以來(lái)，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，尊師愛(ài)生，真誠待人，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重家長(cháng)，團結協(xié)作，能很好地完成校領(lǐng)導分配的各項工作，受到原領(lǐng)導、老師及學(xué)生的一致好評。我現初中畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，工作細致，循循善誘、注重與學(xué)生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。
在新形勢下，繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實(shí)自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。帶領(lǐng)學(xué)生刻苦學(xué)習，努力創(chuàng )新，力爭在中考中再創(chuàng )佳績(jì)。
�。ǘ﹤�(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長(cháng)
1、具有較扎實(shí)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；
2、具有多年的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗；
3、普通話(huà)水平達二甲；
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題或不足：
1、課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、課題研究方面經(jīng)驗不足。
3、對學(xué)生的輔導技巧及學(xué)習策略和方法的指導經(jīng)驗不足。
4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
5、加強學(xué)生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng )造性。
三、個(gè)人發(fā)展目標
�。ㄒ唬┒昕傮w發(fā)展目標：
1、不斷充電，勤奮學(xué)習，努力探究教學(xué)方法和藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習的積極性；
2、潛心鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；不斷提高課堂教學(xué)能力，增長(cháng)教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。
3、不斷，多寫(xiě)教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事，在總結中成長(cháng)；
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習與積累；善自身的教育教學(xué)實(shí)踐，努力成為一個(gè)的中學(xué)語(yǔ)文教師。不斷提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)。
�。ǘ�、具體目標
�。�、目標：
加強自我的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取之心。熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強烈的責任感。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，具備終身學(xué)習的能力。積極配合學(xué)校的各項工作，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實(shí)地工作，完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴于律己，提高自身修養，爭做師德。
2、教學(xué)目標：
�。�1）、加強學(xué)習，進(jìn)一步探究新課程新理念；積極參加學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平；
�。�2）、熟練掌握語(yǔ)文教學(xué)常規；熟練應用計算機技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；鉆研中學(xué)語(yǔ)文教材，爭取精通各冊?xún)热�；在學(xué)習和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應變能力。
�。�3）、認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jì)力爭不斷提高。
總之，我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)滿(mǎn)意的'教師。
四、自我規劃
1、進(jìn)一步更新觀(guān)念，熟悉新教材，領(lǐng)會(huì )課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
2、努力探索，提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會(huì )積累。
3、加強學(xué)習，提高信息技術(shù)的應用能力。
4、加深對教材的理解和挖掘，博取眾長(cháng)，學(xué)習他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現的問(wèn)題。
5、爭取外出學(xué)習培訓的機會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思路。
五、具體措施：
1、對工作充滿(mǎn)熱情。在語(yǔ)文教育教學(xué)工作中，我將真情、公正對待每個(gè)學(xué)生，給他們一個(gè)寬松的成長(cháng)空間，關(guān)注他們的學(xué)習，更關(guān)注他們個(gè)體的身心發(fā)展。
2、對知識不斷探索。教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習的方法，而非簡(jiǎn)單的答案。我決定認真學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍，學(xué)習著(zhù)名特級教師的教學(xué)思想。在堅持理論學(xué)習的同時(shí)，更要較強業(yè)務(wù)學(xué)習，豐富知識積淀，提升專(zhuān)業(yè)技能。語(yǔ)文教師需要淵博的語(yǔ)文知識素養，還要廣泛涉獵其他學(xué)科知識。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、對經(jīng)驗不斷積累。作為一名教師，要積極向同事學(xué)習，多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4、要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，要整合自己的課堂，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類(lèi)教科研活動(dòng)，及時(shí)總結思考，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)設計、教案和教學(xué)論文。
5、對教學(xué)不斷反思。反思是自我提高的階梯，讓我們永遠保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì )經(jīng)�？偨Y反思自己的教育教學(xué)，對語(yǔ)文教育教學(xué)工作進(jìn)行深層的認識，讓自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )時(shí)刻對照目標，揚長(cháng)避短，讓自己在今后的教學(xué)中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃14
一、自我現狀分析
我的優(yōu)勢：
�。�1）熱愛(ài)教育職業(yè)、熱心化學(xué)教學(xué)，有較強的責任感和進(jìn)取心。對學(xué)生有愛(ài)心、有真情，能處處為學(xué)生考慮。
�。�2）對人真誠熱心，同事間和睦相處；與學(xué)生、與家長(cháng)關(guān)系融洽。
�。�3）謙虛好學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了一定經(jīng)驗，能夠勝任初中化學(xué)教學(xué)工作，對教學(xué)工作有思考，能領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中有探索，能注重學(xué)生的全面發(fā)展。
我的不足：
�。�1）教育理論知識還遠遠不夠，知識面不廣，對自己的要求不夠高，容易滿(mǎn)足。
�。�2）在教育科研方面熱情不高，缺乏積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文及教學(xué)隨筆。教學(xué)基本功還不太扎實(shí)，有待加強。
二、發(fā)展目標
�。ㄒ唬┛偟哪繕�
爭取做一名知識上、能力上、人品上讓學(xué)生信服的教師，即較高素質(zhì)的教師，力求自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。
1、加強師德修養，努力培養自己的愛(ài)心、耐心和責任心。
2、鉆研教科研，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。
3、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉化后進(jìn)生的能力、指導學(xué)生與人交往的能力、課堂教學(xué)的能力等，提高管理學(xué)生的水平，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、勤于學(xué)習與反思，及時(shí)總結提高，每年都有教高質(zhì)量的教學(xué)反思，案例及論文
�。ǘ┙A段目標
"他山之石，可以攻玉"很多名師的教學(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習的地方，在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)、書(shū)籍、錄像等形式向名師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。抓好每節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，有不懂的.問(wèn)題多請教，探討。每節課力求上得生動(dòng)、有趣，重、難點(diǎn)突出，保證課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。學(xué)習過(guò)程中，我將認真體會(huì )教育家的教育思想，結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，用理論指導實(shí)際工作。
按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重化學(xué)教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。
對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。
三、自我計劃
1、關(guān)心教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習與此有關(guān)的書(shū)籍，不斷學(xué)習課程改革的理論知識，提升專(zhuān)業(yè)理論，積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高教學(xué)反思能力，并在教育教學(xué)實(shí)踐當中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。加強課外閱讀，提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)，堅持每學(xué)期讀一本專(zhuān)著(zhù)，每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。在兩年內爭取讀完《化學(xué)有效課堂》、《給教師的一百條新建議》、《教育熱點(diǎn)問(wèn)題的師德思考》、《教育新理念》等專(zhuān)著(zhù)。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)一步熟悉教材，領(lǐng)會(huì )"課改"精神，課堂教學(xué)中體現學(xué)生的合作學(xué)習、自主學(xué)習和探究學(xué)習，提高課堂教學(xué)效率。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。珍惜每一次到外地學(xué)習的機會(huì )，虛心向同事學(xué)習，向名師學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習；多開(kāi)課，不斷提高自己的執教能力。
3、認真上好每一節課，將參與式教學(xué)理念落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認真參加每一次的教研活動(dòng)，每次聽(tīng)課都認真聽(tīng)并認真做好筆記，認真思考并虛心學(xué)習。平時(shí)能多看教育科研雜志，提高自己的科研能力。
四、對實(shí)踐的提升
1、利用每學(xué)期一節公開(kāi)課的機會(huì )鍛煉自己，鉆研教材透徹，定好合理的目標，認真上好課，寫(xiě)教后感。
2、通過(guò)學(xué)生評價(jià)和考試成績(jì)檢驗課堂教學(xué)能力，通過(guò)班級后進(jìn)生的轉化和對中等生的提優(yōu)，提高班級整體成績(jì)。
3、每學(xué)期力爭寫(xiě)出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文上交并爭取發(fā)表。
我一定會(huì )遵照所制定的個(gè)人發(fā)展計劃，認真踏實(shí)地對待每一項教育教學(xué)工作，并及時(shí)做好反思和調整，我相信在領(lǐng)導的關(guān)心下，同事的幫助下，加上自己的的努力，我的目標一定會(huì )實(shí)現。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃15
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自己的的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自己的高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。要養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現"教－學(xué)－研"一體化，領(lǐng)會(huì )生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級。
3、做一名輕松快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的教師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習管理經(jīng)驗，學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識，提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。
4、作一名善于反思，勤于積累的教師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時(shí)的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，讓這一片天地更好的為自己的、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實(shí)現目標采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習，更新觀(guān)念，認真研究學(xué)科特點(diǎn)，認真學(xué)習數學(xué)課程標準，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽(tīng)、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機會(huì )讓自己在校內或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自己的.教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫(xiě)作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強自己的學(xué)習，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。
5、加強自己的課堂調控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結，對學(xué)生的成績(jì)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結經(jīng)驗。
總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì )繼續發(fā)揚工作認真，樂(lè )于學(xué)習的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及創(chuàng )建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自己的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。
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