科任教師工作職責

科任教師工作職責

科任教師工作職責 1

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)，面向全體學(xué)生，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。

　　2、認真學(xué)習政治理論、業(yè)務(wù)知識，積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；堅持互相聽(tīng)課（每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節），不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、按照各科教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計劃，認真做好備課、課堂教學(xué)、輔導學(xué)生、作業(yè)批改、考查、教學(xué)評議各個(gè)教學(xué)環(huán)節，切實(shí)保證教學(xué)過(guò)程的工作質(zhì)量。

　　4、嚴格遵守作息時(shí)間和課程安排，調課要經(jīng)教導處批準。

　　5、因材施教，分類(lèi)指導，做好培優(yōu)補差工作。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，指導學(xué)生競賽，培養和發(fā)展學(xué)生的'愛(ài)好和特長(cháng)。

　　6、服從分配，忠于職守，勇于承擔學(xué)校安排的各項任務(wù)。

　　7、對學(xué)生熱情關(guān)懷，耐心教育，嚴格要求，不體罰學(xué)生。

　　8、熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護學(xué)校財產(chǎn)，以主人翁的態(tài)度關(guān)心學(xué)校工作。

科任教師工作職責 2

　　時(shí)間過(guò)得真快，20x-20x學(xué)已經(jīng)結束了。在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。

　　一、思想上

　　一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。關(guān)心國際時(shí)局，關(guān)注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月x日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產(chǎn)黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的`表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

　　二、工作上

　　一年來(lái)，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，主動(dòng)挑起最苦最累的管理學(xué)�；锸车墓ぷ�，及工會(huì )與少先隊工作，除此之外，還擔任了五年級的班務(wù)和語(yǔ)文教學(xué)工作。從不因任務(wù)重，太辛苦為由向領(lǐng)導訴一聲苦，叫一聲累。教學(xué)及班務(wù)工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動(dòng)，認真學(xué)習《新課標》，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)理念，轉變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節課，開(kāi)好每一次班會(huì )。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉變，學(xué)生成績(jì)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。

　　主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：

　　一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想。

　　二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步太慢。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!

科任教師工作職責 3

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　這學(xué)期，本人擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的'教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣�、獲獎、發(fā)表。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

科任教師工作職責 4

　　隨著(zhù)學(xué)期的結束，本即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。特就今年工作總結如下：

　　一、政治思想

　　本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的基本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè)。準時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習并認真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。

　　二、教育教學(xué)

　　1、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設計，創(chuàng )設問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫(xiě)個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，廣交數學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學(xué)數學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評課、交流中不斷學(xué)習、反思，努力提高自身數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，下半年被評為小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

　　2、教學(xué)管理。認真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習，圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習，提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結。

　　三、繼續教育

　　積極參加培訓與學(xué)習，分別交流培訓心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽(tīng)教授講學(xué)、對話(huà)專(zhuān)家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習了管理技巧。一年以來(lái)，在校領(lǐng)導及同事們的支持和幫助下，以黨的`新時(shí)期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責�，F將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政治理論學(xué)習，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

　　四、在教學(xué)工作方面

　　能認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識，認真研究教學(xué)規律，在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領(lǐng)會(huì )教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。

　　上課時(shí)認真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結合理論教學(xué)從理論上解釋出現的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培養學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。安全常規教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì )課、宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，并且每到重大節假日，都會(huì )讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(cháng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。由于本人認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

　　通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。

科任教師工作職責 5

　　一、合伙人

　　合伙人未必有相同的愛(ài)好、動(dòng)機、目的和價(jià)值觀(guān), 他們只是為了完成某件事, 需要在一定時(shí)間里、一定條件下聚集在一起的。班主任和科任教師就好比是學(xué)校指派的為某個(gè)特定班級教育教學(xué)的合伙人, 他們都在為這個(gè)班級的發(fā)展而服務(wù), 為班里學(xué)生的健康成長(cháng)而工作。所以, 班主任必須協(xié)調好與科任教師之間的關(guān)系, 大致有如下兩種:

　　1. 合作關(guān)系

　　班主任和科任教師必須為學(xué)生在校的有效學(xué)習和健康發(fā)展提供引導與服務(wù)。學(xué)生的系統學(xué)習和全面發(fā)展僅靠班主任的努力是遠遠不夠的, 而必須依托班主任和科任教師的通力合作, 任何拒絕合作的做法都將對學(xué)生的有效學(xué)習和全面發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。值得注意的是, 在與每位科任教師合作的過(guò)程中, 班主任都應該強化團隊意識和互助意識。

　　(1) 團隊意識

　　班主任與科任教師同屬于一個(gè)最基層的教師團隊, 班主任和科任教師都有各自的教育教學(xué)任務(wù), 班主任和科任教師的合作不僅能加速和推動(dòng)學(xué)生的有效學(xué)習和全面發(fā)展, 而且有助于解決后進(jìn)教師的問(wèn)題。一是在一個(gè)團隊中, 老師之間易于深入地了解, 使相互間的互助更具針對性;二是在一個(gè)團隊中, 透過(guò)一致性的行動(dòng), 能促使教師個(gè)人服從集體。

　　(2) 互助意識

　　班主任與每位科任教師也要開(kāi)展互助合作, 相互之間取長(cháng)補短。畢竟, 每個(gè)教師都有其過(guò)人之處�？傊�, 只有班主任與科任教師展開(kāi)互助才有望實(shí)現其團隊效益的最大化。

　　2. 競爭關(guān)系

　　競爭是生存的法則, 更是發(fā)展的基本需求。教師發(fā)展需要競爭。為了自身發(fā)展, 班主任對內要與各位科任教師競爭, 對外要與其他班主任競爭, 而所有的競爭必須是理智和有序的。

　　(1) 理智

　　班主任負擔教學(xué)任務(wù), 需要教學(xué)業(yè)績(jì), 因而就要與科任教師競爭, 而且也只有通過(guò)競爭才能真正提升自身的業(yè)務(wù)水平。另外, 班主任需要通過(guò)強化學(xué)、教和研以增進(jìn)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還有, 為了保證每個(gè)任課教師都有公平的競爭環(huán)境, 也需要通過(guò)班主任的努力來(lái)創(chuàng )設良好的班級文化。

　　(2) 有序

　　學(xué)校是文明的中心, 在校內的競爭理所當然是文明而有序的。值得指出的是, 這種體現在教師之間的有序競爭都是有目標和有步驟的`。誠然, 目標難免有差異, 步驟也會(huì )有先后, 不過(guò)每個(gè)教師的發(fā)展進(jìn)程都有其層次性, 存在價(jià)值總是高于基本需求, 終生目標總是大于職業(yè)生涯目標。

　　二、召集人

　　班主任與科任教師在教學(xué)上是平等的合伙關(guān)系, 但在班級事務(wù)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中則有主次之分, 班主任是一個(gè)起牽頭作用的召集人。班主任是學(xué)校決策的執行者, 又是班級事務(wù)的決策者, 為了班級建設、為了學(xué)生發(fā)展, 班主任不僅要搞好與科任教師的關(guān)系, 而且還要協(xié)調好科任教師之間的關(guān)系。班主任的召集人角色, 它賦予班主任比一般科任教師更多的權限。召集人角色并沒(méi)有上級授權, 但沒(méi)得到授權并非意味著(zhù)可以亂作為或者不作為, 召集人起碼必須做好兩項工作:設定本班工作方向和協(xié)調解決教師矛盾。

　　1. 設定本班工作方向

　　班主任準備怎么帶好班級必須讓科任教師明了。班級工作要受到學(xué)校文化和各個(gè)階段中心任務(wù)的影響, 受到學(xué)生的人數多寡和生源地的文化背景的影響, 受到各個(gè)時(shí)期社會(huì )思潮的影響, 還要受到班主任的智能、閱歷、愛(ài)好、創(chuàng )新意識及其他諸多因素的影響。班主任根據學(xué)生和自身實(shí)際設定班級的發(fā)展方向, 確定目標和任務(wù), 這一切都必須使科任教師了然于胸, 才能形成合力來(lái)共同推進(jìn)班級發(fā)展。班級建設的推進(jìn)必須是透明而有序的。

　　(1) 透明

　　班級建設既惠及學(xué)生, 又惠及教師, 是學(xué)校里的小型工程, 參與者越普遍, 貢獻的力量越多, 工程進(jìn)度就越快, 工程質(zhì)量就越好。班級建設進(jìn)程不能暗箱作業(yè), 只有公開(kāi)透明, 科任教師才愿意參與其中, 有科任教師的參與才能使工程更加完善。

　　(2) 有序

　　班級建設不是一個(gè)人的作業(yè), 它是由班主任、科任教師和全班學(xué)生共同配合完成的, 因此, 需要合理有序。合理需要力量來(lái)維護, 有序需要人員來(lái)管理。牽頭的自然是班主任, 目標、任務(wù)、步驟、措施和相關(guān)制度, 無(wú)一不是由班主任反復醞釀和征詢(xún)意見(jiàn)后再付諸實(shí)施。

　　2. 協(xié)調解決教師矛盾

　　每個(gè)人都有各自的不同之處, 人與人之間會(huì )因為見(jiàn)解、名譽(yù)和利益產(chǎn)生矛盾沖突, 甚至會(huì )因為學(xué)歷、年齡、能力和財富產(chǎn)生歧視或仇視。因此, 科任教師之間的關(guān)系也不是一片凈土, 肯定會(huì )出現矛盾, 這些矛盾肯定會(huì )給班級工作帶來(lái)困擾, 所以班主任應該經(jīng)常要出面協(xié)調解決教師之間的矛盾, 協(xié)調時(shí)重在真誠和細心。

　　(1) 真誠

　　人們總是喜歡用真誠回饋那些能夠與自己真誠相待的人, 所以班主任在平時(shí)對科任教師要以誠相待, 這樣一來(lái), 到了需要協(xié)調關(guān)系的時(shí)候, 就能更加從容地面對。

　　(2) 細心

　　協(xié)調極其需要細心。教師之間的矛盾通常不是原則性的, 事情的起因往往是議論工作負擔、業(yè)績(jì)考核以及主次科目之類(lèi)的瑣碎小事, 有時(shí)可能只是對偶爾聽(tīng)來(lái)的只言片語(yǔ)的誤讀、誤解和誤判。無(wú)論是繁瑣小事, 還是各種誤會(huì ), 通常均不能當面鑼對面鼓地高調解決, 因此, 班主任要細心觀(guān)察, 細心分析, 從細微入手, 小心觸動(dòng)科任教師的心靈, 求得雙方矛盾的緩和甚至消弭。

　　三、助理員

　　班主任與科任教師是利益共同體, 是合作前行的團隊, 作為助理員的班主任要為科任教師做好后勤保障, 要妥善解決班級發(fā)展中遺留下的問(wèn)題。經(jīng)常有這樣一種現象:從縱向看, 有些學(xué)生的發(fā)展總是忽緊忽慢甚至有時(shí)會(huì )停滯不前;從橫向看, 有些學(xué)生總是無(wú)法與其他學(xué)生同步甚至方向相反;尤其是, 個(gè)別學(xué)生會(huì )親近某些教師, 疏遠、抗拒甚至怨恨另一些教師。要使每一個(gè)學(xué)生的智慧、需求、交往和個(gè)性自由而全面地發(fā)展, 要讓學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系平等而和諧地發(fā)展, 班主任要著(zhù)力做好兩項工作:全力營(yíng)造良好氛圍和及時(shí)化解師生矛盾。

　　1. 全力營(yíng)造良好氛圍

　　班主任、科任教師和學(xué)生構成一個(gè)集體。這個(gè)集體的成員之間, 如果相互尊重、相互關(guān)心, 這個(gè)集體就會(huì )熱情高漲、積極向上;如果成員關(guān)系冷漠、互不信任甚至相互拆臺, 這個(gè)集體就會(huì )情緒低落、精神萎靡。因此, 班主任應該動(dòng)用各種資源增強集體內部的凝聚力, 使全體成員都向著(zhù)一個(gè)目標使勁。具體而言, 班主任應該注重營(yíng)造氛圍的渠道和措施。

　　(1) 渠道

　　營(yíng)造班級良好氛圍, 渠道越多當然越好。班主任至少得保證與學(xué)校管理層、科任教師和本班學(xué)生這三條渠道的良好溝通與互動(dòng), 尋求這三方面人員對自己班級氛圍營(yíng)造的支持和參與。班級氛圍就是一種班級文化, 環(huán)境、制度和心理是其必不可少的組成要件, 學(xué)生是班級氛圍營(yíng)造的主體, 班主任要帶動(dòng)和引導學(xué)生營(yíng)造一種團結向上的氛圍, 要保證科任教師能夠放開(kāi)手腳、發(fā)揮所長(cháng)。

　　(2) 措施

　　營(yíng)造班級良好氛圍, 需要各種措施的落實(shí)。任何任務(wù)、指標和要求, 都離不開(kāi)每個(gè)環(huán)節的分解落實(shí)。班主任要把班級建設的工作分解落實(shí)到每個(gè)師生, 保證每個(gè)人都知道工作時(shí)限和操作方法, 力求每項工作都有相應的檢驗與調控機制, 確保工作符合設定的目標, 保證事事有人做, 人人有事做。

　　2. 及時(shí)化解師生矛盾

　　人際相處本來(lái)就是一種高難度的磨合, 因為教學(xué)和管理等諸多因素, 師生矛盾是一種常態(tài)。師生矛盾既有社會(huì )原因, 也有自身原因。教師既要承受家庭、學(xué)校、社區、學(xué)生和家長(cháng)的外部壓力, 又要承受自身內驅力和其他各種心理壓力的紛擾;學(xué)生要承受社會(huì )變化、價(jià)值沖突、選擇與競爭的壓力。從自身原因看, 教師既有比較穩定的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和成才觀(guān), 又有各自的獨特個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格;學(xué)生處在智能和膽識的快速發(fā)展階段, 處在身體和心理的轉型期, 每天的變化和發(fā)展均使得學(xué)生自身難以定位和把握。壓力大就容易焦慮煩躁, 班主任要嚴防科任教師與學(xué)生的矛盾激化, 應設法把矛盾置于可控范圍內并尋找時(shí)機化解�；�解矛盾重在信息準確和反應及時(shí)。

　　(1) 信息準確

　　現代管理是非常注重信息的, 對一些信息進(jìn)行甄別、篩選、判斷和保存是班主任每天的重要功課。只要合理合法, 盡可能多地掌握科任教師和本班學(xué)生的相關(guān)信息就有助于班主任更加準確地認識一個(gè)人, 及時(shí)熟知發(fā)生的事情則有助于班主任選擇應對的預案。有良好的人脈才能有更多的信息, 有廣布的“眼線(xiàn)”才能有即時(shí)的信息。班主任要借助信息預防師生矛盾的發(fā)生, 一旦矛盾產(chǎn)生, 要及時(shí)介入, 盡快化解。

　　(2) 反應及時(shí)

　　現在有些學(xué)校把學(xué)習共同體變?yōu)榉謹倒餐�體, 使得師生為每一分而血脈賁張。各種內外壓力減損了學(xué)生的學(xué)習興趣, 壓抑了學(xué)生的活躍進(jìn)取, 挫傷了教師引導的積極性, 限制了教師管理的多樣性, 到頭來(lái)總是增加師生之間的矛盾。班主任要成為溝通科任教師和學(xué)生的橋梁, 及時(shí)有效地幫助科任教師改進(jìn)工作方法和解決學(xué)生存在問(wèn)題, 還要引導學(xué)生正確理解科任教師的良苦用心, 逐步消除師生隔閡。

科任教師工作職責 6

　　一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的.教師邁進(jìn)。

　　一、思想政治學(xué)習，師德修養方面

　　一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學(xué)習，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養，并服從工作安排。20xx年--20xx年，我帶五年級數學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，同時(shí)還承擔數學(xué)教研組工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻自己。

　　二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起

　　(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。

　　(三)做好后進(jìn)生轉化工作作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。

　　總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但我知道，成績(jì)只能代表過(guò)去，這些成績(jì)只會(huì )成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(cháng)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。

科任教師工作職責 7

　　1、上計算機課前，教師應提前做好準備，課前需檢查每臺機器應在正常狀態(tài)下才能開(kāi)機，課后老師應填好上機登記簿。

　　2、上機前，老師應對學(xué)生講解和示范計算機的基本操作方法，讓學(xué)生熟悉才能上機操作。

　　3、操作中，若機器發(fā)生故障，應立即報告教師和管理人員處理，學(xué)生一律不得自行處理，凡不按教師要求的方法操作而損壞的機器，應按違章操作賠償。

　　4、下課時(shí)教師和管理人員必須對每臺機器進(jìn)行全面檢查，全部設備完好才能讓學(xué)生離開(kāi)教室。

　　5、計算機室的所有設備屬于開(kāi)明的.固定資產(chǎn)，各類(lèi)機型所有附屬設備和資料應建立明細帳。

　　6、不準利用計算機做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不經(jīng)計算機教師、管理人員檢查的軟盤(pán)不得上機使用，防止病毒感染。

　　7、計算機管理人員對每臺機器定期進(jìn)行檢查、保養、維修，使機器及設備保持完好。

　　8、教學(xué)工作結束，每天離開(kāi)學(xué)校時(shí)，應及時(shí)切斷電腦房電源。

　　9、計算機室內所有設備未經(jīng)領(lǐng)導批準，不得借出為他人使用。

科任教師工作職責 8

　　科任教師工作是配合班主任共同管理班級的教育者。其崗位職責如下：

　　1、與班主任團結協(xié)作，加強班集體建設，共創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

　　2、如班級出現責任事故科任教師為第二責任人。

　　3、在班主任因故請假或外出進(jìn)修時(shí)，由班主任指定科任教師全面負責班級管理和其他班務(wù)工作。如管理學(xué)生早操、課間、放學(xué)等。

　　4、根據學(xué)校中心工作和主題教育內容，結合本班實(shí)際情況，負責指導學(xué)生出好每月一期的班級黑板報。

　　5、科任教師必須指導班級負責包干區的.衛生及保潔工作。

　　6、能與班主任共同負責本班的早操鍛煉、升旗集會(huì )等活動(dòng)。每次做操時(shí)班科任至少要有一個(gè)人在前面負責集會(huì )秩序。

　　7、科任教師必須深入所在班級，協(xié)助班主任組織好一些集體活動(dòng)。如：學(xué)生看電影、外出搞活動(dòng)、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、春游、秋游、夏令營(yíng)、廣播操訓練等。

　　8、配合班主任做好學(xué)生的思想工作，每學(xué)期家訪(fǎng)達10人以上。

　　9、學(xué)期末要配合班主任做好學(xué)生品德評定和評語(yǔ)工作。

科任教師工作職責 9

　　一、認真備課、上課

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初熟悉教學(xué)大綱，制定教學(xué)工作計劃。

　　2、要提前一周備好課。課前預習教案，備課要做到備教材、備教法、備學(xué)生。

　　3、搞好課堂教學(xué)。上課前1分鐘要在教室前等侯，做到按時(shí)上課、下課，杜絕遲到、拖堂現象，要認真組織好課堂教學(xué)，對于課堂內發(fā)生的問(wèn)題，盡量在課后解決，以免影響教學(xué)秩序。

　　4、未經(jīng)校長(cháng)、教導主任批準，不得隨意停課或調課。

　　5、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在傳授知識中培養學(xué)生的能力。

　　6、搞好測驗、考試，做到份量恰當，考題確切，并要認真分析教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真批改、輔導

　　1、根據教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心布置作業(yè)，及時(shí)收發(fā)、批發(fā)、做好記錄，講求實(shí)際，搞好講評。

　　2、要因材施教，熱情輔導中、下學(xué)生，同時(shí)幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮其特長(cháng)。

　　3、積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的知識眼界，培養有關(guān)技能。

　　三、愛(ài)護學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，對他們要熱情關(guān)懷，耐心教育，嚴格要求。指導和幫助他們提高思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)。

　　四、以身作則，使言傳與身教相結合。嚴以律已，保持較高的思想境界和高尚的道德品質(zhì)，認真工作，組織性強，在各方面都要成為學(xué)生的表率。

　　五、努力學(xué)習，堅持“教育者先受教育”的'真諦，積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。

科任教師工作職責 10

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學(xué)期的工作總結如下：

　　一、思想方面

　　認真地參加了校園的政治理論學(xué)習，并及時(shí)記筆記。本學(xué)期重新學(xué)習了各種教育法律法規，努力做到依法從教。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責性較強。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的'提高。

　　二、教學(xué)工作

　　創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習潛力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的潛力，讓學(xué)生自主學(xué)習。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，潛力，情感，心理得到滿(mǎn)足。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生個(gè)別輔導我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。

　　總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業(yè)愛(ài)崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀守法。展望下一學(xué)期，我會(huì )在持續原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎上更上一個(gè)新的臺階。

科任教師工作職責 11

　　小學(xué)科任教師工作職責

　　科任教師工作是配合班主任共同管理班級的教育者。其工作職責如下：

　　1.與班主任團結協(xié)作，加強班集體建設，共創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

　　2.如班級出現責任事故科任教師為第二責任人。

　　3.在班主任因故請假或外出進(jìn)修時(shí)，由班主任指定科任教師全面負責班級管理和其他班務(wù)工作。如管理學(xué)生早操、課間操、放學(xué)等。

　　4.根據學(xué)校中心工作和主題教育內容，結合本班實(shí)際情況，負責指導學(xué)生出好每月一期的班級黑板報。

　　5.科任教師必須指導班級負責包干區的衛生及保潔工作。

　　6.能與班主任共同負責本班的早操鍛煉、升旗集會(huì )等活動(dòng)。每次做操時(shí)班科任至少要有一個(gè)人在前面負責集會(huì )秩序。

　　7.科任教師必須深入所在班級，協(xié)助班主任組織好一些集體活動(dòng)。如：學(xué)生看電影、外出搞活動(dòng)、開(kāi)運動(dòng)會(huì )、春游、秋游、夏令營(yíng)、廣播操訓練等。

　　8.配合班主任做好學(xué)生的思想工作，每學(xué)期家訪(fǎng)達20人以上。

　　9.學(xué)期末要配合班主任做好學(xué)生品德評定和評語(yǔ)工作。

　　10.不斷反思自己的.教育行為，每學(xué)期完成1篇學(xué)科教學(xué)德育滲透論文。

　　11.認真完成學(xué)校常規工作，包括周周清、堂堂清、校本研訓、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀生和后進(jìn)生輔導等。

　　12.做好興趣活動(dòng)小組工作，維護好活動(dòng)時(shí)紀律等問(wèn)題。

　　13.積極配合學(xué)校的其他工作。

科任教師工作職責 12

　　如何扮演好科任教師這個(gè)角色呢？

　　一、要忠誠于黨的教育事業(yè)

　　雖然“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但未必是所有人都喜歡的職業(yè)，未必是所有人都適合的職業(yè)。因為更多的教師辛苦耕耘一輩子，依然住不起房子，買(mǎi)不起車(chē)子，捧不出票子，考上重點(diǎn)大學(xué)的往往不是自己的孩子，報紙上沒(méi)有自己的名字，電視里沒(méi)有自己的影子，可謂是清貧一輩子，平凡一輩子。只有具有崇高思想境界，將名利置之度外，把黨的教育事業(yè)，把國家利益、民族利益放在第一高度的人，為了黨、為了人民，勇于奉獻，樂(lè )于吃苦，安于平凡的人，才適合作一個(gè)人民教師，做一個(gè)普通的科任教師。

　　二、要有過(guò)硬的文化基本功

　　當今是文憑泛濫的時(shí)代，更是水平和能力展示的時(shí)代。不論你文憑有多高，資格有多老，都必須認真學(xué)習，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，養成終身學(xué)習的良好習慣。知識隨著(zhù)時(shí)代不斷地更新和發(fā)展，只有不斷地學(xué)習、積累、儲備，才能適應社會(huì )發(fā)展的要求，只有奠定雄厚的基礎，才經(jīng)得起實(shí)際工作的考驗，才能做到厚積薄發(fā)。

　　三、要有敬業(yè)精神

　　作為一個(gè)人民教師，教書(shū)育人是我們義不容辭的天職。在具體的工作實(shí)踐中，應不怕苦，不怕累，不怕麻煩，認真研究教學(xué)新課標，認真研究教材、教法，掌握知識體系，明確教學(xué)目的、教學(xué)要求及教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真備好、上好每一節課�？茖W(xué)地布置作業(yè)和練習，作好檢測、評判及質(zhì)量分析工作，不斷地總結反思，力求向成功要經(jīng)驗，問(wèn)失敗要教訓，揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。

　　四、做“愛(ài)管閑事”的人

　　有部分科任教師認為，我既不是學(xué)校領(lǐng)導，又不是班主任，只要上好45分鐘的課就萬(wàn)事大吉，其他的事與我無(wú)關(guān)。有不少發(fā)生在自己課堂上的事情不愿及時(shí)處理（且是自己有責任有能力處理的.），等下課往班主任或往政教處一告了之。這樣一來(lái)，既害了班主任，又給學(xué)生造成極大的負面影響（學(xué)生最討厭動(dòng)輒告嘴的老師），從而也降低了自己的威信，削弱自身的親和力和凝聚力�？梢源竽懙卣f(shuō)，這樣老師和學(xué)生的距離會(huì )因此而越來(lái)越遠，最后導致一種惡性循環(huán)，難以和諧相處。所以，我們每一個(gè)科任教師，雖不是班主任，也要調整好心態(tài)，擺正位置，以班主任的態(tài)度對待自己所上的每個(gè)班級，做到“家事國事天下事事事關(guān)心”。你關(guān)心他，他也會(huì )有所回饋，因為贈人玫瑰，手留余香。

　　五、要學(xué)會(huì )多溝通

　�。�1）多與班主任溝通；（2）多與同班的科任教師溝通；（3）多與學(xué)生溝通。集體智慧肯定超越個(gè)人智慧，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮�！敝挥卸鄿贤�，才能更多地、更準確地、更全面地了解所任學(xué)科的班級情況，才能更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，才能更進(jìn)一步地把工作干好。

　　當然，想做好一個(gè)科任教師，需要做的工作遠不止筆者所言之范圍，還希望同仁們不吝賜教。

科任教師工作職責 13

　　本學(xué)期，我擔任xx年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想

　　教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

　　二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的.過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作

　　布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

科任教師工作職責 14

　　1.班主任、科任教師要認真學(xué)習疾病防控知識，提高認識，并負責向學(xué)生傳授疾病防控知識。

　　2.班主任應對學(xué)生家庭成員、親友的情況進(jìn)行了解統計，隨時(shí)追蹤查訪(fǎng)，如有異常情況及時(shí)處理，防止疾病的.傳播。

　　3.班主任應經(jīng)常對學(xué)生身體健康狀況進(jìn)行了解和調查，特別是每天的“晨查”，要認真仔細。第一節上課的科任教師要配合班主任老師進(jìn)行“晨查”，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　4.班主任老師在第一節鐘下課后，要將該班的“晨查”情況及時(shí)匯報辦公室，由辦公室匯總上報。

　　5.組織學(xué)生開(kāi)展“衛生知識”講座，隨時(shí)檢查個(gè)人衛生和公共區域的清潔衛生，對不達標的要及時(shí)整治。

　　6.班主任要對住校生進(jìn)行早晚點(diǎn)名，對外出晚歸的學(xué)生要注意觀(guān)察其健康狀況，居住在校外的學(xué)生，班主任更應掌握其健康狀況，嚴格管理。

　　7.任課教師每節課前要做好學(xué)生缺勤登記，查明原因，如有異常情況應立即報告學(xué)校防控領(lǐng)導小組，以便做出相應處置。

科任教師工作職責 15

　　一、在學(xué)生心中逐步樹(shù)立科任教師的威信

　　班主任在和同學(xué)閑聊時(shí), 盡量挖掘、宣傳科任教師的優(yōu)點(diǎn), 使學(xué)生對科任教師產(chǎn)生敬仰、敬佩之情。因為對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō), 只有敬其師才會(huì )信其道。如“張老師的計算機水平可高了, 在學(xué)校學(xué)習時(shí), 是班中的第一名, 還能開(kāi)發(fā)軟件”;又如“李老師的課件制作在全區獲得了一等獎”, 等等。這樣宣傳往往比在班會(huì )課上講效果好很多。在教師節、母親節、婦女節等節日, 班主任要有目的地引導學(xué)生給過(guò)去與自己有過(guò)矛盾的教師送上真誠的祝福, 讓班干部以及科代表邀請科任教師參加班級聯(lián)歡, 給學(xué)生與科任教師創(chuàng )造談心溝通的機會(huì ), 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到每個(gè)教師都與自己的班集體息息相關(guān), 這個(gè)班集體也離不開(kāi)科任教師, 以真誠去打動(dòng)和溫暖科任教師的心。

　　二、細節關(guān)懷, 密切學(xué)生與科任教師之間的感情

　　在人的一生中, 會(huì )得到各種各樣的關(guān)懷, 然而最能打動(dòng)人心, 讓人永遠銘記的卻是關(guān)懷的一些細節。班主任通過(guò)向科任教師了解學(xué)生的學(xué)習情況, 然后在適當場(chǎng)合反饋給學(xué)生。當然, 這種反饋通常應該是以鼓勵為主, 先是恰當地表?yè)P某些同學(xué), 哪怕只是學(xué)業(yè)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步, 或是做出了一件小小的好事, 也不妨當眾講給大家聽(tīng)。接著(zhù), 就故意于不經(jīng)意間說(shuō)出這是從某位科任教師那里聽(tīng)到的。雖是簡(jiǎn)單幾句話(huà), 學(xué)生聽(tīng)了會(huì )備受鼓舞, 充滿(mǎn)感激。

　　對科任教師也是如此。語(yǔ)文劉老師生病了, 喉嚨痛的厲害, 但仍堅持上課。做為班主任在感動(dòng)之余, 及時(shí)把實(shí)情告訴學(xué)生, 學(xué)生同樣很感動(dòng)。于是, 下節課劉老師走進(jìn)教室時(shí)就會(huì )看到, 同學(xué)們已經(jīng)全體起立等候并且在講臺桌上擺放了一些治喉嚨痛的草藥。就是這樣的小事, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 日子久了, 師生的感情就會(huì )像潤物無(wú)聲的春雨一樣融進(jìn)大家的血液里, 使這個(gè)集體充滿(mǎn)愛(ài)心和溫暖。

　　三、發(fā)揮紐帶作用, 積極協(xié)調學(xué)生與科任教師之間的矛盾

　　學(xué)生與科任教師間的矛盾成因比較復雜, 有時(shí)完全是學(xué)生的錯誤引起的, 有時(shí)是由于教師過(guò)嚴、態(tài)度過(guò)硬而導致的。無(wú)論哪種情況, 如果處理不當, 都有可能造成師生之間的對立, 不利于教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此, 當科任教師與學(xué)生因某種原因出現對立情緒時(shí), 班主任應主動(dòng)協(xié)助科任教師妥善處理問(wèn)題, 既要做好學(xué)生的思想工作, 又要和科任教師及時(shí)溝通。在解決中要按照實(shí)事求是、尊師愛(ài)生的原則, 及時(shí)疏導協(xié)調。

　　1. 要穩定科任教師的`情緒, 表明自己的立場(chǎng)。

　　當學(xué)生與科任教師發(fā)生矛盾時(shí), 做為班主任應委婉誠懇地與這位科任教師談?wù)�。我不�?huì )直入主題、興師問(wèn)罪, 而是先側面聊天, 以便觀(guān)察一下她的情緒, 了解一下她對導致師生產(chǎn)生矛盾事件的態(tài)度, 從而找到合適的切入點(diǎn)再進(jìn)行溝通。如果問(wèn)題出在學(xué)生身上, 作為班主任, 我要向這位科任教師道歉, 因為自己教育不當學(xué)生才會(huì )與她發(fā)生矛盾, 然后再代表學(xué)生向這位科任教師道歉, 取得她的諒解, 最后談?wù)劚景鄬W(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣和存在的問(wèn)題, 進(jìn)而說(shuō)說(shuō)該生對她的尊敬。

　　2. 了解學(xué)生的想法。

　　幫助其分析科任教師批評的出發(fā)點(diǎn)是否正確, 了解事情的起因和經(jīng)過(guò), 聽(tīng)他訴說(shuō), 這樣可以減輕學(xué)生心理壓力, 達到先緩解情緒的目的, 同時(shí)還可以找到矛盾所在, 以便解決問(wèn)題。當然, 對于學(xué)生的傾訴, 不能只聽(tīng)片面之詞, 還應當私下里向其他學(xué)生調查, 以客觀(guān)的態(tài)度來(lái)處理。真正了解了師生矛盾原因之后, 先就事論事地和學(xué)生交談, 聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)自己的委屈, 然后告訴他我是如何看待這件事的, 并提出相應的建議。如果是因為科任教師教學(xué)工作不當而產(chǎn)生師生矛盾, 班主任應該先向學(xué)生做必要的解釋, 盡可能爭取學(xué)生對科任教師的諒解。

　　此外, 不管科任教師有沒(méi)有與學(xué)生發(fā)生矛盾, 我們都應該多鼓勵學(xué)生向班主任反映科任教師的授課情況, 包括班主任自己。

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