讀后感的作文6篇[經(jīng)典]
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
![讀后感的作文6篇[經(jīng)典]](https://p.9136.com/00/l/b6c1baf3b8d040_5fbf7ec1819ae.jpg)
讀后感的作文 篇1
生命只有一次，度過(guò)就是度過(guò)，再不能回頭——珍惜生命!
——題記
一個(gè)叫哈里的小男孩由于一場(chǎng)車(chē)禍沒(méi)了生命，那時(shí)他才8歲。哈里是多么可憐啊，一個(gè)連童年時(shí)光都沒(méi)有享受完的孩子就這樣，被車(chē)禍奪去了生命。太可憐了。他到了天堂后悔在前幾分鐘對姐姐所說(shuō)的話(huà)，也舍不得爸爸媽媽、同學(xué)老師、鄰居伙伴。他想念的事物太多了。所以他請求另一個(gè)尋找媽媽好幾年的幽靈——阿瑟帶他回一次人間。來(lái)到人間后和他想念的人告別了后就去了天藍色的彼岸……
這本書(shū)告訴了我生活是多么寶貴。人活著(zhù)的時(shí)候不一定能很好得珍惜生活，利用生活。還可能會(huì )給他人造成較大或較小的誤會(huì )甚至是傷害，做完之后即便立刻后悔，但一無(wú)用處，過(guò)去就是過(guò)去。雖然有時(shí)做錯事可能是一時(shí)的失控，但是你就可能會(huì )留下遺憾。所以想要擁有一個(gè)好的人生就要盡量把后悔縮的最小不要到最后后悔。
這本書(shū)告訴了我親情是多么珍貴。平日父母是多么疼愛(ài)我們呀，可是我們到底為他們付出了多少呢?許多次在有機會(huì )報答他們時(shí)，我們失去了。你雖然沒(méi)有能力還清你欠父母的所有，但你可以盡力而為。在你的生日時(shí)那大蛋糕上插滿(mǎn)了彩色的蠟燭，燭光中父母看到了你那燦爛的笑容，他們的疲憊一下子減少了很多，當你得到禮物時(shí)那種驚喜，使他們也笑了�？墒悄氵�記得他們的'生日嗎，也許你還記得，但你又為他們過(guò)了幾次生日呢?幾件禮物是你精心準備的呢?可憐的哈里，他想念他的父母�？墒窃僭趺聪攵紱](méi)用了。
這本書(shū)告訴了我生命的寶貴;親情的珍貴;友情的可貴。
讀后感的作文 篇2
孔子的《論語(yǔ)》語(yǔ)言深奧，作為一名小學(xué)生，我只知道《論語(yǔ)》是一本孔子和他的學(xué)生們的語(yǔ)錄，其它的一概不知。之前我對它一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，但是寒假我通過(guò)讀《論語(yǔ)》寫(xiě)讀后感的活動(dòng)，讓我對這部著(zhù)作有了一點(diǎn)了解。
讀了之后，你可以感受到孔子的政治思想和抱負，他的很多高尚品德是當今很少人有的。他不僅教會(huì )人們應該如何待人接物，而且十分嚴謹的規范自己，以行動(dòng)來(lái)做出表率。在《論語(yǔ)》中還有一些特別適合小學(xué)生學(xué)習的，如：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)前半句的意思是說(shuō)死讀書(shū)而不會(huì )思考問(wèn)題，就會(huì )茫然無(wú)知而沒(méi)有收獲，后半句是說(shuō)如果只空想而不讀書(shū)，就會(huì )疑惑不解，最終一無(wú)所獲。所以我們從小就要既勤于學(xué)習，又善于思考，不死讀書(shū)，把書(shū)讀活。還有一句：子曰“溫故而知新，可以為師矣�！敝v的是一種重要的學(xué)習方法，我們學(xué)習了一些知識后，要反復地溫習，就會(huì )有新的發(fā)現，獲得更多的知識，有更多的收獲，甚至最后可以成為老師去教別人了。
正如孔子所說(shuō)的，我們不但要把書(shū)讀活，還要反復地溫習，這樣才能學(xué)到更多的知識，在今后的學(xué)習中，我就要努力做到這些方面。在學(xué)數學(xué)上，不能只會(huì )死記公式，還要靈活地運用到題目里，不能同樣類(lèi)型題目換了個(gè)說(shuō)法就不認識它了。在語(yǔ)文學(xué)習上，我要有耐心，把文章認真仔細的`多讀幾遍，分析透徹作者的寫(xiě)作感情和所要表達的中心思想，這樣就會(huì )對文章更加了解了。
總之，看完《論語(yǔ)》后，我受益良多，它不但對我的學(xué)習很有幫助，而且還教會(huì )了我很多做人的道理，要在適當的時(shí)候學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )舍得，學(xué)會(huì )立志。它是道德與智慧的結晶，是中華文化的瑰寶。值得我們一生珍藏，一輩子去閱讀。
讀后感的作文 篇3
最近我讀了一本書(shū)，它的名字是《駱駝祥子》。
作者老舍筆下的《駱駝祥子》最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是濃郁的的地方色彩和強烈的生活氣息。小說(shuō)通過(guò)對歷史文化傳統悠久的老北京市民社會(huì )的描繪了一幅豐富多彩的時(shí)代風(fēng)俗畫(huà)。它真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運。祥子來(lái)自農村，在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后，立志買(mǎi)一輛車(chē)自己拉，做一個(gè)獨立的勞動(dòng)者。他年輕力壯，正如果生命的黃金時(shí)代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。
在強烈的信心的鼓舞和支持下，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車(chē)；接著(zhù)反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開(kāi)的“愛(ài)情”又給他的身心都帶來(lái)磨難。
迎著(zhù)這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執著(zhù)地想用更大的努力來(lái)實(shí)現自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，非�？煊植坏貌毁u(mài)掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“像個(gè)鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”；在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。
他所喜愛(ài)的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強而淪為自甘墮落：原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤(pán)輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì )把人變成鬼的罪行。
小說(shuō)塑造了駱駝祥子這一鮮明的車(chē)夫形象，我覺(jué)得在他身子骨有著(zhù)平常人不可多得的品質(zhì)。他樸實(shí)，善良，勤勞，而且樂(lè )于助人，對朋友講義氣，從來(lái)都不會(huì )失信。他還有著(zhù)堅定，積極進(jìn)取的理想。那就是靠著(zhù)自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的人力車(chē)，做一個(gè)能夠自己照顧自己，自食其力的勞動(dòng)者。他還希望自己能夠娶一個(gè)年輕，善良，健康而又能吃苦的妻子，陪伴他度過(guò)一生，使他不再孤單。
另外，這部小說(shuō)對人物心理的刻畫(huà)也非常成功，如“不敢過(guò)去推門(mén)，恐怕又被人家捉住。左看右看，沒(méi)人，他的心跳起來(lái)，試試看吧，反正也無(wú)家可歸，被人逮住就逮住吧�！边@句話(huà)生動(dòng)形象的描寫(xiě)了祥子想到?jīng)]有完成曹先生給自己的任務(wù)而深深自責的心情，還寫(xiě)出了祥子內心緊張不安，怕被再次逮住的小心翼翼的樣子�！跋樽訋缀鯖](méi)有力量邁出大門(mén)坎去�；桀^打腦的，腳還在門(mén)檻內，借著(zhù)街上的燈光，已看見(jiàn)了劉姑娘�！睂�(xiě)出了祥子對虎妞的害怕與無(wú)奈！
祥子出身在社會(huì )最底層的農民家庭，從小他就夢(mèng)想著(zhù)來(lái)城市打工賺錢(qián)，可是在這個(gè)城市里發(fā)生的種種事情漸漸的讓他失了望。他也漸漸的變了，由原來(lái)的勤勞善良到現在的懶惰狡猾，極端自私，還耍無(wú)賴(lài)，他成了徹頭徹尾的“刺兒頭”，逐步滑向了墮落的深淵。
讀了這本書(shū)以后，我心中感慨萬(wàn)千：祥子雖然屬于那種積極分子，但由于他生活的社會(huì )實(shí)在是太黑暗了，像一張無(wú)邊的黑暗的羅網(wǎng)，深深的蓋住了他，所以沒(méi)有人會(huì )去注意他的積極，善良和勤勞，致使他后來(lái)變成了一個(gè)名副其實(shí)的小混混。他實(shí)在是太可憐了！又太可悲了！假如他如果時(shí)能經(jīng)得起虎妞的誘惑，不委曲求全地娶了虎妞，說(shuō)不定現在在他面前的`又是一番別樣的天地。假如他能堅守自己的意志，不容易喪失意志，那么他那對生活的期望和信心以及要強的性格就不會(huì )再生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的喪失了！
此外，我還覺(jué)得小說(shuō)中還有一些與祥子有著(zhù)同樣悲慘命運的人物，像因為戰亂而家人失散的老馬和小馬；因為不堪家庭重負的二強子；為了家人而犧牲自己的小福子，他們都沒(méi)有逃過(guò)政治黑暗社會(huì )的殘害，最終都死了。這難道應該全怪他們自己?jiǎn)幔?/p>
我曾經(jīng)想過(guò)：假如我生活在他們的那個(gè)時(shí)代里我會(huì )是什么樣的呢？我也會(huì )變得自私自利，斤斤計較，懶惰不堪嗎？我會(huì )不會(huì )也像祥子那樣最終成為人見(jiàn)人罵的東西呢？我的命運和遭遇會(huì )不會(huì )也像祥子那樣呢？——估計會(huì )吧！到了那時(shí)候我又該怎么辦呢？繼續的墮落？還是振作起來(lái)？——恐怕非常難說(shuō)。這樣的想過(guò)之后，我漸漸的更同情祥子了。
總之，讀了這部小說(shuō)后，我才真正的明白了這樣一個(gè)道理：生活中最需要的其實(shí)就是希望，有了希望，就有了前進(jìn)的動(dòng)力；有了希望，就有了可能步向成功的路。祥子生活在一個(gè)黑暗的社會(huì )，他每次跌倒每次都會(huì )站起來(lái)，但是由于如果時(shí)的社會(huì )，祥子最終還是倒下了。但是假如他生活在現在的社會(huì )里，一定會(huì )大有作為的，因為他埋下了希望的種子并堅持不懈的去實(shí)現他的目標。假如我們在生活中，在學(xué)習中也能像他一樣擁有堅定的信念與不懈的努力，那我們也一定會(huì )成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們應該學(xué)會(huì )在哪里跌倒就在那里站起來(lái)，這樣，我們埋下的希望的種子才會(huì )抽芽，生長(cháng)，開(kāi)花，結果。我們完全可以付出比別人多一倍的勤奮和汗水，這樣我們才會(huì )收獲比別人多一倍的果實(shí)。我們也完全可以憑著(zhù)自己的力量在人生的道路上奮勇拼搏，勇往直前……
我們要吸取祥子的教訓，拿起希望的包裹，帶著(zhù)必勝的決心，向著(zhù)我們心中成功的彼岸駛去，努力打造我們美好的明天！
讀后感的作文 篇4
下課鈴響后，孩子們都蜂擁地從教室里跑向操場(chǎng)，安靜的校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)：打球的、踢毽子的、抓石子的、放紙飛機的……一個(gè)個(gè)孩子在操場(chǎng)上盡情地玩啊、跳啊，那種快樂(lè )和開(kāi)心的勁兒無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，就連在課堂上睡覺(jué)的孩子，此時(shí)都活躍得不得了！為何會(huì )出現這樣的情況呢？呵呵，只要你走進(jìn)美國作者雷夫.艾斯奎斯所寫(xiě)的《第56號教室的奇跡》，你就會(huì )知道答案的！
《第56號教室的奇跡》不是一本美國人寫(xiě)美國教育的書(shū)，而是一本杰出教師寫(xiě)正確教育的書(shū)，讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感。它適合美國人看，也同樣適合美國人以外的中國人、韓國人、印度人看。這本書(shū)講述的是：美國一位小學(xué)教師雷夫靜心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(cháng)為一批批的人才。作者的著(zhù)眼點(diǎn)不在成功，而重在教育的過(guò)程。他心態(tài)平和而自信地寫(xiě)了許多發(fā)生在56號教室中他和學(xué)生零碎的事兒。這些小事兒，在許多教師身上都會(huì )發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們有幸從這間教室走過(guò)，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度……教室與教室原來(lái)可以如此不同！教室與操場(chǎng)原來(lái)有如此大的差別。
為何孩子們在教室里沒(méi)有操場(chǎng)那么活躍，操場(chǎng)上總是熱鬧非凡，課堂上卻總是死氣沉沉？雷夫老師告訴我們，現在的很多教室都存在下列不良現象。
一、教室里傷害現象大量存在
雷夫老師說(shuō)，“這年頭，大多數的教室都被一種東西控制著(zhù)，那就是‘害怕’！”的確，教室里老師害怕：怕丟臉，怕不受愛(ài)戴，怕說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，怕場(chǎng)面失控……然而學(xué)生更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績(jì)不好，怕面對老師的盛怒……
是啊，如今教室的管理很成問(wèn)題，傷害現象無(wú)處不在。首先是部分老師時(shí)刻無(wú)情地傷害學(xué)生，比如，打罵等體罰學(xué)生，大聲吼叫學(xué)生，生氣不上課，對學(xué)生熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，不批改學(xué)生的作業(yè)或讓學(xué)生重復抄寫(xiě)作業(yè)。凡此種種，對學(xué)生造成的'傷害是無(wú)法預計的，也許體罰學(xué)生的傷害能夠看見(jiàn)，但是精神傷害存在于無(wú)形之中，其危害更大。
其次，學(xué)生之間互相傷害，比如，相互打架和謾罵，瞧不起成績(jì)差的學(xué)生和家庭困難的學(xué)生，相互之間的歧視和孤立。如此等等的現象，沒(méi)有哪一間教室不存在，都會(huì )讓學(xué)生感到害怕，受到傷害。
二、教室中賄賂行為比比皆是
“如果你今天背來(lái)了課文，我就獎你一個(gè)練習本，讀后感《讓教室成為孩子們溫暖的家──《第56號教室的奇跡》讀后感》�！闭Z(yǔ)文老師經(jīng)常這樣說(shuō)；“這次乒乓球比賽，我們班能夠獲得冠軍，我就組織大家去野炊�！卑嘀魅谓�(jīng)常這樣說(shuō)；“如果這次考試，你考到了班級前三名，我就給你買(mǎi)玩具�！奔议L(cháng)們也經(jīng)常這樣說(shuō)。這種以獎勵作為“誘餌”來(lái)讓學(xué)生完成老師和家長(cháng)的任務(wù)，達到要求的現象，在如今的教室，誰(shuí)也否認不了它的大量存在。所以，孩子背書(shū)不是真正掌握文章的優(yōu)美詞句、體會(huì )感情、練習語(yǔ)感，而是為了得到“一個(gè)練習本、一次參加活動(dòng)的機會(huì )”。孩子完成作業(yè)，不是為了掌握所學(xué)的知識，而是為了得到老師和家長(cháng)的物質(zhì)獎勵。
雷夫老師告訴我們這就是“教室賄賂行為”！其實(shí)，我們當老師的都知道這種做法有立竿見(jiàn)影的效果，然而這對于學(xué)生終生的發(fā)展毫無(wú)益處，因為這種做法否認了“我們要讓學(xué)生知道，行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”的教育思想，這是教育功利化的集中變現。
三、教室里討好之聲不絕入耳
希望得到他人的賞識，這是我們每一個(gè)人都不可少的心理需求�？墒沁@種心理需求，在教室里往往成為了一種“討好”！一個(gè)孩子在一邊賣(mài)力地讀書(shū)，一邊用眼瞅著(zhù)老師。這時(shí)老師如果點(diǎn)頭微笑，孩子就會(huì )讀得更賣(mài)力；如果老師不予理睬，孩子讀書(shū)的聲音馬上就會(huì )小下來(lái)。這個(gè)孩子讀書(shū)的目的，不是發(fā)自自己內心的需求，而是為了得到老師獎賞，他大聲的讀就是為了取悅老師、討好老師。其實(shí)，在教室里，很多時(shí)候也存在著(zhù)老師“討好”學(xué)生的現象：這次考試大家考得好，我就帶你們去春游！老師為了讓學(xué)生考好成績(jì)，就用“春游”做誘餌，來(lái)“討好”學(xué)生。雷夫老師并沒(méi)有否認教室了里這種“討好”的作用，無(wú)論是誰(shuí)，在這種“討好”中都付出了努力！但是，教育不是為了相互討好，而是要學(xué)生內化為自己真實(shí)的行為。
真是不讀不知道，讀后嚇一跳。第56號教室所列舉的不良現象，很少有老師否認得了。要想教室成為學(xué)生溫暖的家園，我們老師就應該向雷夫老師一樣，要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己，要用自己的面貌來(lái)改變教室的內容，要用自己的氣度來(lái)提升教室的容量。我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要“做孩子們可靠的肩膀”；我們的教師要拋棄“賄賂”，就要讓學(xué)生明白“行為得宜是應該的，不需要給予獎賞”；我們還要學(xué)習雷夫老師敢于講真話(huà)的精神，現在我們很多老師也被社會(huì )上很多現象同化了，不敢講真話(huà)了。雷夫老師直言不諱地說(shuō)：教書(shū)是件吃力不討好的工作，也沒(méi)有“倒吃甘蔗兩頭甜”的感覺(jué)；當你靜下心來(lái)回想過(guò)去種種，會(huì )發(fā)現不如意的事情總是比較多；當一個(gè)老師，真的很痛苦；成功沒(méi)有捷徑……這一句句真話(huà)，震人發(fā)聵，讓人聽(tīng)來(lái)內心的浮躁頓時(shí)變得平靜了：教育是真實(shí)的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，只有讓教室成為孩子們溫暖的家，教育才會(huì )變得真實(shí)！
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊隼蠋�，應該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的“上帝”，始終是我們服務(wù)的對象，我們要時(shí)刻牢記“第56號教室的奇跡”，努力改變自己，用心經(jīng)營(yíng)好自己的教室，用真愛(ài)對待“上帝”，一定能創(chuàng )造屬于我們教室的奇跡！
讀后感的作文 篇5
看完這篇文章不禁感慨萬(wàn)千，心情也復雜起來(lái)，既有淡淡的哀傷卻也有釋然。仿佛看到了自己的影子。在面對和自己相似的東西時(shí)，總會(huì )無(wú)端生出許多莫名的情緒來(lái)，不知是同情還是自憐？也許自憐更多一些吧。思緒一下飄回到很多年前，似乎是從有記憶開(kāi)始。那時(shí)的我也總是冷冷的，不肯多說(shuō)一句話(huà)，所有心事都藏在心底，任誰(shuí)都無(wú)法窺探�？偸仟殎�(lái)獨往。凡事喜歡爭第一，永遠不服輸。只要是喜歡的東西都必須得到，并且不允許任何人碰。如果得不到就毀了也絕不會(huì )讓給別人。性格極其內向卻也極其霸道�，F在回想起來(lái)，那時(shí)的自己好變態(tài)阿，簡(jiǎn)直不可理喻。如今的我早已沒(méi)了當年的模樣，甚至半點(diǎn)蹤跡都沒(méi)有了，根本是完全極端的兩個(gè)人！要不是偶然看到這篇文章，早都忘了自己曾經(jīng)那樣過(guò)。對于那個(gè)枯燥乏味的童少年時(shí)代總是沒(méi)有多少記憶的。唯一念念不忘的就是奶奶的呵護，是她給了我這世界上第一份無(wú)私的愛(ài)，甚至是溺愛(ài)，也許這也是造成我霸道性格的主要原因吧。因為有她，我才可以肆無(wú)忌憚，從不考慮別人感受，當然也根本沒(méi)想過(guò)要替別人著(zhù)想；也因為有她，即使沒(méi)有玩伴我也從不感到孤獨，我根本不屑和別人講話(huà)，甚至是父母。那時(shí)的我總覺(jué)得，只要有奶奶我就擁有一切！所以無(wú)論她去哪，我都要跟著(zhù)。為此，我額頭曾受過(guò)傷，四姐說(shuō)我命大，不然當時(shí)就駕鶴西去了。我聽(tīng)后只是笑。
直到現在爸媽都會(huì )將我的頭疼歸結到奶奶身上，對此，我并不認同，我的解釋是本來(lái)就該疼。我從沒(méi)想過(guò)奶奶會(huì )離開(kāi)我，我忘了她會(huì )老，會(huì )生病，會(huì )死亡。所以只是一味索取并沒(méi)有多少回報，不過(guò)奶奶卻說(shuō)我是個(gè)孝順的好孩子。也許是在她晚年里我是陪伴最多的緣故吧。老人都怕孤獨不是嗎？而我恰巧填補了她的空虛。奶奶算是長(cháng)壽的，活到89歲。算起來(lái)，她71歲時(shí)我才出生，那時(shí)的她就已年越古稀了，我卻一直傻傻的以為她年輕，死亡永遠不會(huì )找到她，甚至我死了她都不會(huì )死。直到她病重，那段時(shí)間她生活已不能自理，有時(shí)候也會(huì )認不清人，甚至連液體都不愛(ài)往身體里流了。所有親人都說(shuō)怕是挺不過(guò)去了，就連醫生也說(shuō)不行了，我卻還是固執的認為她不會(huì )死。直到有一天下午，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己騎馬去大姐家接奶奶，明明很近的路卻很曲折，回來(lái)的路上還多出一條水流湍急的河，當我正在想怎樣過(guò)去時(shí)，奶奶和馬卻都不見(jiàn)了，然后就嚇醒了。當時(shí)只覺(jué)得奇怪，有不好的感覺(jué)，可是沒(méi)有和任何人說(shuō)。那晚，我極其耐心地喂了奶奶一罐八寶粥，清楚的記得當時(shí)的對話(huà)。第二天凌晨2點(diǎn)多她就不行了，不到5點(diǎn)就去世了。記得當時(shí)，無(wú)論我怎么搖她、喊她，都不理我，所有人都說(shuō)她死了，我依然固執的不相信。我說(shuō)她只是睡著(zhù)了，我要把她叫醒，一直抓著(zhù)她的手不肯放，直到媽媽說(shuō)：“你這樣她會(huì )走的不安的”。我才不舍的松了手，從奶奶的面容和僵硬的身體，我已經(jīng)感覺(jué)到她是真的死了，只是不愿相信罷了。我很在意媽媽的`這句話(huà)，我不想讓奶奶不安，所以即使再不情愿我都不再碰她一下。那天是我最傷心的一天，也是最不愿經(jīng)歷的一天。過(guò)了很久我才和媽媽說(shuō)起那個(gè)奇怪的夢(mèng)，媽媽說(shuō)：那是我和奶奶親，有心靈感應，她是在告訴我她要走了。我想也是吧，奶奶是屬馬的，那個(gè)夢(mèng)里奶奶和馬都不見(jiàn)了。
用這樣的方式告別嗎？也許吧，畢竟只有我做了那樣一個(gè)夢(mèng)。自從奶奶走后，我的世界開(kāi)始坍塌，人也變得比以前更冷漠，開(kāi)始什么都不在乎了，不爭也不搶了，沒(méi)有牽掛、沒(méi)有后盾，仿佛世界孤獨的只剩下自己。從那時(shí)起，我就告訴自己只有自己了，再不會(huì )有人關(guān)心我了。我也曾恨奶奶拋棄我，只是這樣的恨并沒(méi)維持多久。之后的很長(cháng)一段時(shí)間里，我都極端自閉。然而2年后的我卻像變了一個(gè)人，開(kāi)始對身邊的每一個(gè)人好，努力滿(mǎn)足他們的每一個(gè)要求、每一個(gè)心愿，。像是在贖罪。我是怕了，怕失去，特別怕。所以不再喜歡什么了，更不會(huì )去爭，輸贏(yíng)對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義。我也不知道為什么活著(zhù)，沒(méi)有目標，只是活著(zhù)。我答應過(guò)奶奶會(huì )好好活著(zhù)的，所以永遠不會(huì )自殺，只會(huì )自然死亡。我對別人的好，有時(shí)候很沒(méi)有原則，我會(huì )刻意改變自己去迎合別人。我不知道那是真的喜歡還是我將對奶奶的愛(ài)轉移了，我總覺(jué)得后者更多些，因為我對陌生人也很好。尤其喜歡年齡大的老人，每次在街上遇到，我都會(huì )不由自主的看好久�？赡芤驗槲业膽B(tài)度吧，一般中老年人也是喜歡我的。為此，妹妹還送我一稱(chēng)號“中老年婦女的殺手”。唉……奶奶永遠都是我生命里最溫暖的回憶，她在我心中永遠都有著(zhù)任何人都無(wú)法替代的位置！
這些年我是變的太多太多了，喜怒全寫(xiě)臉上，心里怎么想就怎么說(shuō)，對人友善，不爭不搶?zhuān)焕淠话缘�，在意別人說(shuō)的話(huà)，為了別人無(wú)條件改變自己，努力做到大家滿(mǎn)意。也再沒(méi)有特別的喜好，對所有事物始終提不起興趣。雖然現在的我有親人有朋友，我也把所有心里話(huà)都和別人講，不再隱藏。但這種孤獨感卻從未消失過(guò)，我再也沒(méi)有過(guò)那種安心的感覺(jué)�；蛟S是我從心底不再相信任何人了吧，又或者我還沒(méi)走出來(lái)。不過(guò)我確實(shí)笑了，而且沒(méi)心沒(méi)肺，所有的憂(yōu)傷都是來(lái)的快去的也快�？吹絼e人因我開(kāi)心我會(huì )特有成就感，所以一直想辦法讓別人開(kāi)心。也許我是在找某種精神寄托吧。只是永遠找不到。有時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得很累很累，總是夢(mèng)想著(zhù)有一天睡去就不再醒了。但也只是奢望。我好想找到生命的真諦，想知道怎樣活才是對的？什么該做什么不該做？想有個(gè)人生的目標，想自己也能發(fā)自?xún)刃牡南矚g些什么，可是對于感情，我好像不止慢半拍，而是很多很多。確切的說(shuō)，我并不知道該如何與人相處，也不知道該如何愛(ài)別人。甚至我也不知道什么是愛(ài)，也許一切都只是我的執念吧�，F在的我既不迷茫也不悲傷，只是不知道對不對。但不管對錯，我都會(huì )一直走下去！不想再這樣了，不喜歡這樣的自己，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有底線(xiàn)，委曲求全。不想嘰嘰喳喳的講個(gè)不停了，像個(gè)小丑一樣。雖然別人也許會(huì )笑，但別人開(kāi)不開(kāi)心又與我何干呢？除了父母，我誰(shuí)的都不欠！所以沒(méi)有義務(wù)了！如果某天我再沉默了，我想那是我真的成熟了。如果某天有人傷心我沒(méi)去安慰，我想那是我真的懂了。但我永遠會(huì )對對我好的人好的，因為那都是我該珍惜的！
從今天起，不急不躁、平平靜靜地走完余生！
讀后感的作文 篇6
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山……”每當看見(jiàn)這首詩(shī)，我就想起了我最喜愛(ài)的一本書(shū)《城南舊事》。
我很喜歡書(shū)中的主人公英子，她純真善良，對生活充滿(mǎn)了好奇心，愿意用真誠去接觸生活中的每一個(gè)人。書(shū)中的《惠安館傳奇》這個(gè)章節，記敘了英子和妞兒的友誼。她倆真快樂(lè )，胡說(shuō)胡唱胡玩，西廂房是她們快樂(lè )的窩，她們連做夢(mèng)都想著(zhù)它。英子對瘋子母女的親近與同情幫助，讓我感受到了人間的溫情，而瘋子母女悲慘的命運又讓我痛心。
為了更好地理解這本書(shū)，我還看了二十八世紀八十年代由導演吳貽弓拍攝的同名電影，這部影片獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎。小演員沈潔出色的表演獲得了林海音的稱(chēng)贊，最后他們成了“萬(wàn)年交”。
林海音在《出版日記》中說(shuō)：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊……讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年用存下來(lái)�！蔽蚁胝且驗樽髡邔ν陼r(shí)光的美好回憶，對故鄉深深的眷念之情，才能寫(xiě)出這樣一本廣受讀者歡迎的佳作。
《城南舊事》這本書(shū)像一幅淡淡的'水墨畫(huà)，講述著(zhù)人間的悲歡離合，又像一首悠悠的思鄉曲，唱說(shuō)著(zhù)童年的酸甜苦辣。我喜愛(ài)《城南舊事》，它讓我懂得了愛(ài)心、善心、真心；我喜愛(ài)作者林海音，她讓我了解了文學(xué)的趣味；我喜歡活潑可愛(ài)的英子，她讓我學(xué)會(huì )了堅強。
讀了《城南舊事》有感_450字
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
意林讀后感作文_讀后感01-10
讀后感作文03-10
讀后感的作文04-10
[精選]讀后感的作文11-29
【精選】讀后感的作文10-11
（精選）讀后感的作文10-02
（經(jīng)典）讀后感的作文09-28
讀后感的作文[經(jīng)典]12-23
讀后感的作文04-11